Une fête pour nos camarades de classe

1 a Par groupes de deux ou trois, inventez un thème (y compris décoration, vêtements, menu, surprise). b Partagez votre suggestion avec vos camarades de classe. Chaque groupe a deux minutes pour convaincre les autres. c Il est temps de débattre. Quel thème choisissez-vous pour la fête ?

Maintenant, vous avez envie d’organiser une fête pour les élèves de 5e secondaire. D’abord, il faut choisir un thème.

2 le lieu la décoration le menu les boissons la musique la surprise les souvenirs a Il faut se renseigner sur les possibilités quant à votre tâche. Décidez qui vous allez contacter. b Rédigez un courriel formel avec les informations pratiques de votre fête et les questions que vous voulez poser. c Relisez votre courriel et envoyez-le.

Voici une liste des choses à faire. Divisez la classe en sept groupes. Quel groupe veut s’occuper de quoi ?

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Soyez polis et assurez-vous que vos questions sont claires.

Mettez-vous ensemble avec une personne de chaque groupe de l’exercice 2. Chaque personne résume les décisions de son groupe. Écoutez bien et notez les informations importantes avec des mots-clés.

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Crée une invitation pour la fête sur l’ordinateur. Assure-toi que toutes les informations importantes sont mentionnées sur l’invitation.

5 a Qui est l’émetteur ? le directeur un prof un élève un parent b Pourquoi l’émetteur a-t-il fait le speech ? Quel est son but ? c Quand l’émetteur fait-il le speech ? Sois le plus précis possible. d Qui fait partie du comité des fêtes ? Coche les noms corrects.

Une fête n’est pas complète sans speech. Écoute-le et réponds aux questions.

Georges Sam Stéphanie Jérôme Julien Omar Marianne Maxim e Quel est le dernier groupe qui est remercié ?

6 a Surligne les parties de phrase soulignées avec un article en vert et sans article en rose. b Regarde les parties de phrase sans article. Quel(s) mot(s) précède(nt) les substantifs ?

Voici quelques phrases du speech. Analyse-les.

Vous enseignez vos cours avec enthousiasme.

Il est temps de digérer le repas.

Il n’y a pas de fête sans invités.

Vous avez accroché toutes les décorations.

Vous avez inventé un thème superoriginal.

Il n’y a pas d’ambiance sans amis.

L’absence d’article

On ne met pas d’article dans les situations suivantes :

• après être/devenir + une profession p. ex. Joseph est professeur.

Elle veut devenir entrepreneuse.

• après sans + un substantif p. ex. Je prends mon café sans sucre.

Nous travaillons sans difficulté.

• après avec + un substantif abstrait p. ex. Je mangerai la glace avec plaisir.

Ils attendent avec impatience.

Un substantif abstrait désigne une chose que l’on ne peut ni voir ni toucher.

Je voudrais ma soupe avec de la crème. (crème = substantif concret)

ATTENTION !

Si le substantif est précédé ou suivi d’un adjectif, on a besoin d’un article. p. ex. Joseph est un professeur intelligent.

Nous travaillons sans la moindre difficulté.

Ils attendent avec une grande impatience.

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Ces substantifs sont-ils concrets ou abstraits ? Note-les dans la colonne correcte.

vérité – esprit d’équipe – lettre – ami – amour – ours – avion – joie substantif concret substantif abstrait 8

Complète la phrase avec l’article correct ou note « / » s’il ne faut pas d’article.

1 Stromae est … chanteur célèbre.

2 Comment postuler sans … stress ?

3 Il m’a écouté avec … compréhension et avec … compassion.

4 Ma sœur est … DJ.

5 Vous ne pouvez pas partir sans … raison valable.

6 Elle a envoyé le courriel avec … annexe.

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Complète les phrases avec l’article correct ou note « / » s’il ne faut pas d’article.

Obtenir notre diplôme n’aurait pas été possible sans … (1) madame Halluin. Elle est … (2) professeur de français dans … (3) collège et elle est vraiment … (4) prof la plus motivée et enthousiaste de toute … (5) école. Avec … (6) aisance1 et avec … (7) grand sourire, elle nous enseigne même … (8) matière la plus difficile. Merci de tout notre cœur !

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Complète les phrases avec un article si nécessaire. Si pas, note « / ».

Aline : Tiens, qu’est-ce que nous allons donner comme cadeau à Paul quand il obtiendra son diplôme ?

Thibault : Bonne question, Aline !

Wout : Bof, je ne sais pas. Il veut devenir … (1) vétérinaire, donc peut-être on peut lui donner … (2) livre sur … (3) animaux domestiques ?

Aline : Bonne idée ! J’ai encore … (4) livre ici à la maison : « Animals and their diseases ».

Wout : Mais c’est en anglais ?! Paul est français, tu sais ?

Aline : Oui bien sûr, mais il pourrait quand même le comprendre sans … (5) moindre problème, non ?

Wout : Je ne sais pas. C’est … (6) vocabulaire spécifique. S’il lit le livre avec … (7) concentration et beaucoup de … (8) patience peut-être.

Aline : Et toi, Thibault, tu as une meilleure idée ?

Thibault : Pff… Non, aujourd’hui je suis sans … (9) inspiration.