Que voir, que faire ?

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Si tu avais la chance de partir à New York demain, que voudrais-tu absolument visiter ?

2 a Qui est l’émetteur ? b Quel est le public cible ? c Quel est l’objectif de la vidéo ? informer les spectateurs sur les attractions de New York détendre les spectateurs avec l’histoire de New York donner son opinion sur New York d Quel est le code ? 3

Regarde la vidéo et réponds aux questions.

Regarde une deuxième fois la vidéo et prends des notes sur chaque lieu.

Pense aux symboles et aux différents systèmes d’abréviations : la suppression de la fin des mots et la suppression de lettres à l’intérieur du mot.

À partir de tes notes, remplis la To Do List ci-dessous. Pour chaque image, donne le nom du lieu et rédige un petit texte convaincant.

Les Incontournables New York

La To Do List pour une escapade new-yorkaise ?

Check ! 13 lieux pour secouer tous vos sens

©vacant-stock.adobe.com

Est-ce que tu as déjà fait appel à un guide local ? Si oui, c’était où et dans quelles circonstances ?

6

Lis le petit texte et réponds aux questions.

Accéder à des expériences (vraiment) authentiques a Un guide local offre plusieurs avantages. Surligne-les en vert. b Si tu n’as jamais fait appel à un guide local, lequel de ces avantages t’inciterait à en consulter un quand même ? c Préfèrerais-tu visiter New York de manière classique ou inédite ? Explique ton choix à ton/ta camarade de classe. d Dans la phrase ci-dessous, souligne la proposition subordonnée relative une fois, le pronom relatif deux fois et surligne en orange le mot que le pronom relatif décrit. e Dans la phrase, quelque chose a été mis en évidence. Coche la réponse correcte. le sujet le COD le complément de lieu le complément de temps

Parce que rien ne remplace la connaissance et les conseils d’un guide local, Partir.com vous livre une expérience empreinte de bienveillance et d’authenticité. Que vous souhaitiez parcourir New York sous un angle classique ou inédit, votre guide vous dévoile toutes les clés de la destination. Entre bonnes adresses, rencontres insolites, anecdotes savoureuses, conseils avisés et découvertes originales, Amandine, c’est l’amie que l’on rêve d’avoir pour découvrir New York vraiment autrement.

C’est l’amie que l’on rêve d’avoir pour découvrir New York vraiment autrement.

La mise en relief

La mise en relief est le fait de mettre en évidence un des éléments de la phrase. Pour attirer l’attention sur un mot ou un groupe de mots, on utilise la structure :

C’est/Ce sont + information sur laquelle on veut insister + que/qui p. ex. C’est ce voyage qui a changé ma vie.

C’est aux voisins que j’ai téléphoné. / Ce sont les voisins à qui j’ai téléphoné. Ce sont eux qui ont menti aux professeurs.

Attention ! Après c’est et ce sont, on utilise un pronom personnel tonique.

Astuce ! Surligne d’abord le sujet dans la phrase.

7

Fais des mises en relief en insistant sur le sujet.

1 Nathalie aimerait aller à Rome.

2 La famille Dupont va en Autriche chaque année.

3 Mike et Nour n’ont acheté qu’un aller simple pour Venise.

4 Il a été grièvement blessé dans un accident de ski.

8

Fais des mises en relief en insistant sur le COD ou le COI.

1 Le chef du restaurant prépare les repas soigneusement.

2 Je téléphonerai à l’agence de voyage demain.

3 Éric accueille les clients avec le sourire.

4 Le client fâché veut parler à la patronne.

9

Fais des mises en relief en insistant sur le complément de lieu ou le complément de temps.

1 Le train s’arrête à Bruxelles-Midi.

2 Mon père visitera le musée demain.

3 Idriss a acheté sa carte MoBIB au kiosque.

4 Ce soir, Maria veut mettre son maillot de bain bleu.

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À tour de rôle avec ton/ta camarade de classe, fais oralement des mises en relief sur chaque élément souligné dans les phrases ci-dessous.

1 La femme de chambre remplace les serviettes tous les jours

2 Lionel va offrir un voyage à ses parents pour leur anniversaire de mariage

3 J’ai vu ton frère à l’aéroport

4 Nous envoyons une carte postale à notre grand-père 11

Lis les témoignages de voyage. D’abord, complète-les avec (ce) qui, (ce) que, (ce) dont ou où. Puis, transforme les témoignages oralement en insistant sur les éléments soulignés.

Je suis très surpris par le Pérou. Je ne m’attendais pas à une si belle expérience, parce que c’est un pays lointain ... (1) on ne parle pas souvent chez nous. ... (2) me plait beaucoup, ce sont les paysages magnifiques et les visites avec les guides. J’ai beaucoup voyagé avec différents touropérateurs et ... (3) j’apprécie avec C’est Parti, c’est de voyager en petit groupe. J’ai vraiment adoré la montagne des 7 couleurs, mais le Machu Picchu reste mon moment préféré.

Antoine – 28 ans

Je suis venue au Costa Rica pour découvrir la nature et la vie des locaux J’ai choisi l’option de l’autotour, ... (4) consiste à louer une voiture et à suivre une route établie en fonction de mes envies. La rencontre avec les locaux était très impressionnante. La faune et la flore sont extraordinaires. ... (5) je vous recommande si vous voulez visiter le Costa Rica, c’est le parc Corcovado ... (6) j’ai eu la chance de voir un ocelot. Un autre moment ... (7) j’ai vraiment aimé était la balade en barque à Tortuguero. Demain, je visiterai encore le sommet du volcan Irazú !

Carole – 22 ans

Connais-tu les treize iles des Petites Antilles ? As-tu déjà visité une de ces iles ? Laquelle ?

13 a Emma est arrivée où ? dans l’ouest de la Martinique dans le nord de la Martinique dans le sud de la Martinique b Comment s’appelle le volcan emblématique de la Martinique ? c La ville de Saint-Pierre a connu un destin tragique. C’était quand ? en 1912 en 1902 en 1910 d Combien de morts y avait-il après l’éruption volcanique ? e Qu’est-ce qu’Emma veut dire avec la phrase « Elle a décidé de rester la tête dans les nuages. » ? f Quel produit appartient au patrimoine culturel de la Martinique ?

Voici une vidéo sur une de ces iles, la Martinique. Regarde-la et réponds aux questions.

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Regarde la vidéo une deuxième fois et prends des notes sur une feuille de brouillon. À partir de tes notes, transforme la vidéo en un article de blog court.

15 a Qui est l’émetteur ? la Croix-Rouge Sikana le Croissant-Rouge b Quel est le public cible ? c Quel est l’objectif de cette vidéo ? informer le récepteur convaincre le récepteur détendre le récepteur d Quel est le sujet de la vidéo ? 17

Est-ce que tu as déjà eu besoin d’une trousse de secours pendant tes voyages ?

Tu en avais besoin pendant tes vacances ou pendant le voyage aller ou retour ?

Regarde la vidéo et réponds aux questions.

Regarde la vidéo une deuxième fois et réponds aux questions.

À apporter un rouleau de bandage une écharpe triangulaire une liste détaillée des médicaments une crème solaire un antimoustique les médicaments personnels des pansements une pince à épiler un sérum de lavage oculaire un thermomètre des ciseaux des mouchoirs en papier des compresses stériles une poche de froid une liste de numéros d’urgence une couverture de survie des gants en latex une crème après-soleil un antifièvre un gel antibrulure un antiseptique ou un désinfectant des antidouleurs un baume à lèvres une liste des éléments présents a Selon la vidéo, qu’est-ce qu’on doit mettre dans une trousse de secours ? Coche-le. b Qu’est-ce que tu mets déjà dans ta trousse de secours pour partir en voyage ? Surligne ces éléments en jaune. c Qu’est-ce que tu y ajouteras ? Surligne ces éléments en vert. la serviette hygiénique désinfecter le désinfectant l’antidouleur (m.) la pince à tiques

Les Premiers Soins

l’antimoustique (m.)

être (grièvement) blessé à être (gravement) malade le plâtre la fracture avoir la nausée vomir le fauteuil roulant la béquille le bandage le SMUR le tampon hygiénique la piqure le thermomètre l’antibiotique (m.) la vaccination avoir un malaise le sparadrap la plaie prendre le pouls de quelqu’un la brulure le défibrillateur

(in)conscient(e)

Ab Cd 18

Est-ce que tu comprends ces mots ? Dessine-les !

Que vois-tu ? Complète les phrases avec le mot de la Trousse de survie qui convient.

Ab Cd 20

Qu’est-ce qui ne va pas dans la liste ? Barre ce mot. Puis, explique oralement pourquoi tu as choisi ce mot.

1 avoir la nausée – être blessé à – vomir

2 l’antibiotique – la fracture – le plâtre

3 la plaie – le sparadrap – désinfecter – la béquille

Ab

Cd 21

Complète les phrases avec la traduction du mot correct de l’encadré.

ontsmettingsmiddel – pijnstiller – breuk – zich niet lekker voelen – maandverbanden – krukken – bewusteloos – tekentang – tampons – mug – defibrillator

1 Si la respiration de la victime est arrêtée, il faut utiliser un ... pour faire démarrer son cœur.

2 Les filles peuvent utiliser des ... ou des ... pendant leur menstruation.

3 Le ... a pour mission de porter secours aux patients dont l’état nécessite des soins médicaux d’urgence.

4 Dion s’est cassé la jambe et doit marcher avec des ... .

5 Je vais appliquer un ... sans alcool pour nettoyer la plaie.

6 Combien de temps faut-il garder le plâtre après une ... de cheville ?

7 La victime est ... quand elle reste immobile et ne répond pas aux questions.

8 Ma grand-mère souffre beaucoup du dos. Son médecin lui a donné un ... .

9 Une ... vous aide à retirer en toute sécurité les tiques de la peau.

10 Sacha … . Elle a mal à la tête et elle souffre des douleurs musculaires, donc elle ne viendra pas à l’école.

Ab Cd 22

Compose une phrase d’au moins sept mots qui révèle le sens de ce(s) mot(s) ci-dessous.

1 la vaccination

2 l’antimoustique

3 être gravement malade – l’antibiotique

4 la brulure – le bandage 23 avoir mal à + ____________ + ____________

Regarde la troisième phrase de l’exercice 19 et complète la structure pour exprimer la douleur cidessous avec la catégorie grammaticale correcte.

Ab Cd 24

Complète les phrases correctement.

1 Thomas a qui pique .

2 Je dois prendre rendez-vous chez mon dentiste. J’ai vraiment mal .

3 Gaston lève et plie pour montrer son biceps.

4 La toux et qui coule sont des symptômes d’une maladie.

5 Ma sœur a gonflée, probablement à cause d’une allergie.

6 Bien que ma mère n’ait jamais fumé, elle a malades.

Ab Cd 25

Camille a mal où ? À tour de rôle avec ton/ta camarade de classe, réponds oralement avec des phrases complètes. ARRIVÉE

D Part

Ab Cd 26

Traduis les phrases.

1 Toen ik in Portugal was, had ik pijn aan mijn voet.

2 De Australische jeugdherberg waar we gelogeerd hebben is middelmatig.

3 Het zijn pijnstillers die hij heeft gekocht.

4 Het gips doet pijn aan mijn knie.

5 Mag ik u er iets over vragen?