2 minute read
Krass
Deutsch ist voll krass
Nieuwe methode
D&A-finaliteit en is de opvolger van Alles im Griff. Krass daagt de leerlingen uit om volop te spreken, luisteren, schrijven en lezen in het Duits. Deze vernieuwende methode plaatst de tekstsoorten centraal en biedt gevarieerde, actuele en uitnodigende werkvormen en taalmateriaal.
VAKGEBIED
Duits
DOELGROEP
D-finaliteit D&A-finaliteit Alle netten
PLANNING NIEUWE ET
Krass 2e graad set 1: beschikbaar Krass 2e graad set 2: zomer ‘22 Krass 2e graad set 3: zomer ‘22 Krass 3e graad set 1: zomer ‘23 Krass 3e graad set 2: zomer ‘24
LESMATERIAAL
- Modules - Vademecum per graad -
EEN KIJK IN DE METHODE
www.krass.diekeure.be
BESTELINFO
p. 91
Duits is de meest gesproken moedertaal in de EU. Wie Duits begrijpt en spreekt, kan dus met heel wat Europeanen communiceren en samenwerken. Met Krass, onze nieuwe methode Duits voor de D- en de D&A-finaliteit, daag je je leerlingen uit om zich die taal eigen te maken. In tegenstelling tot de meeste methodes vertrekt Krass niet vanuit de vaardigheden, maar vanuit de tekstsoort. Dat doen we omdat het taalgedrag in de eerste plaats gestuurd wordt door de tekstsoort en het daaraan gekoppelde communicatiemodel, eerder dan door de vaardigheid die je hanteert.
Krass is modulair opgebouwd en focust in elk van de modules telkens op een mengvorm van tekstsoorten. Het materiaal van Krass voor de 2e graad kan zowel in de D-, als in de D&A-finaliteit ingezet worden. Dat betekent dat het pakket modules voor beide finaliteiten identiek is. Waarom maakten we die keuze? De eindtermen en leerplannen voor Duits verschillen in beide finaliteiten weinig tot niet.
Om een antwoord te bieden aan de verschillende opties die scholen hebben om Duits te organiseren, bieden we de modules voor de 2e graad (in totaal 6 modules) aan per set van twee. Naast de modules op papier is er op POLPO een heel ruim aanbod aan onlinemateriaal als aanvulling bij de modules. Krass is opgebouwd volgens het Diabolo-concept. Elke module start met een intro, de ‘Ein krasser Einstieg’: een korte activiteit die de interesse wekt en de voorkennis activeert. Daarna volgt het midden, de ‘Voll krass drauf’: een reeks lesactiviteiten waarmee je instructie geeft, oefent en differentieert volgens tempo en niveau. De actieve woordenschat en de grammatica worden consequent aangebracht en ingeoefend. Op het einde volgt de klassieke toets. Tot slot is er de outro, de ‘Krasser geht’s nicht!’. Die opdracht is enerzijds zowel de synthese als de transfer van wat in de module is geleerd en geoefend. Anderzijds maken de leerlingen een betekenisvolle taak met een doel en voor een ontvanger, waardoor ze nog eens bewust terugkoppelen naar het communicatiemodel.
De modules bouwen telkens verder op de eerder verworven kennis en vaardigheden. Dankzij die spiraalaanpak herhalen de leerlingen automatisch de leerstof en kan de leerkracht ook vroeger evalueren, remediëren en differentiëren.