4
2 Getallenkennis
LES 1 Getalbegrip tot 10 000 Naam:_________________________________
Klas:__________ Datum: ________________
1
Getallendictee: luister goed en noteer de getallen.
2
Kijk goed en noteer het getal.
3
Noteer de getallen in de positietabel. 1
2
3
TD
D
H
T
1 2 e 2 059
4
e 1 299
e 8 950
3
Noteer de getallen in cijfers. zesduizend achthonderdveertien _____________
drieduizend zestig _____________
1
E
4 5
6
Vul de getallenassen aan. 5 000
6 000
.
.
.
.
.
.
.
8 050
8 100
.
.
3 970
3 980
.
.
.
.
.
2 000
.
3 000
.
Vul de rijen aan. 2 700
2 800
3 500
4 697
3 000
4 698
6 730
7
6 720
Kijk goed naar de tabellen en los op. aantal inwoners van enkele Oost-Vlaamse gemeenten op 1 januari 2012
aantal inwoners van enkele Limburgse gemeenten op 1 januari 2012
Kluisbergen Knesselare Kruishoutem Lovendegem Wachtebeke
As Gingelom Heers Voeren Zutendaal
6 446 8 216 8 117 9 469 7 282
8 004 8 245 7 103 4 157 7 074
Bron: NIS
Rangschik de bevolkingscijfers van de vijf Oost-Vlaamse gemeenten van klein naar groot. ____________ < _____________ < _____________ < ___________ < ____________
Rangschik de bevolkingscijfers van de vijf Limburgse gemeenten van groot naar klein. ____________ > ____________
> _____________ > ____________ > _____________
2
1
4 1
Bewerkingen
LES 2 Hoofdrekenen: optellen en aftrekken tot 10 000
Los op. optellen
2
6 +
3 =
.
27 +
4 = .
8 –
5 =
.
15 –
8 = .
60 +
30 =
.
270 +
40 = .
80 –
50 =
.
150 –
80 = .
600 +
300 =
.
2 700 + 400 = .
800 –
500 =
.
1 500 – 800 = .
6 000 + 3 000 =
.
8 700 + 400 = .
8 000 – 5 000 =
.
6 500 – 800 = .
Vul de roosters in. +
3
aftrekken
100
500
–
1 000
1 900
2 000
4 600
8 000
8 500
10 000
1
10
50
100
Los op. Je mag tussenstappen noteren. 2 900 + 1 600 = _________________________________________________________________ 1 900 + 2 800 = _________________________________________________________________ 3 060 + 4 150 = _________________________________________________________________ 6 270 + 1 650 = _________________________________________________________________ 7 000 –
150 = _________________________________________________________________
3 200 –
600 = _________________________________________________________________
4 500 – 1 800 = _________________________________________________________________ 9 100 –
160 = _________________________________________________________________
3
4 4
Flexibel rekenen: los deze oefeningen handig op. 3 278 + 499 = ___________________________________________________________________ 2 600 + 1 800 + 1 400 = __________________________________________________________ 6 344 – 299 = ___________________________________________________________________ 1 450 + 3 680 + 1 320 = __________________________________________________________
5
Lees en los op.
Rozentuin
e 3 500
Moeder en kind
e 1 750
Op een kunstveiling koopt Robbe de schilderijen ‘Rozentuin’ en ‘Moeder en kind’.
V1 Hoeveel moet Robbe betalen?
6
B1
___________________________________________________________________________
A1
_______________________________________________________________________ OK
V2
Hoeveel kost het schilderij ‘Rozentuin’ meer dan het schilderij ‘Moeder en kind’?
B2
___________________________________________________________________________
A2
_______________________________________________________________________ OK
Maak voor elke rekenzin een bewerking en los op. De som van 700 en 6 400 is
_______________________________________________
Het verschil van 3 200 en 1 800 is
_______________________________________________
600 minder dan 4 100 is
_______________________________________________
4
2
4 1
Bewerkingen
LES 3 Cijferen: optellen en aftrekken tot 10 000
Schat en los op. Vergelijk de uitkomst met je schatting. 6 729 + 2 418
2 496 + 4 385 = _____________
OK
7 382 – 5 714
= _____________
OK
9 722 – 5 189
= _____________
OK
= _____________
OK
Ik schat: ___________
Ik schat: ___________
Ik schat: ___________
Ik schat: ___________
__________________
__________________
__________________
__________________
+
TD D
H
T
E
TD D
H
T
E
TD D
H
T
E
TD D
H
T
E
2
4
9
6
6
7
2
9
7
3
8
2
9
7
2
2
4
3
8
5
2
4
1
8
5
7
1
4
5
1
8
9
+
–
–
Mijn schatting was Mijn schatting was Mijn schatting was Mijn schatting was ❏ goed. ❏ niet goed. ❏ goed. ❏ niet goed. ❏ goed. ❏ niet goed. ❏ goed. ❏ niet goed.
2
Noteer de bewerking in het rooster. Los op. Vergeet het bewerkingsteken niet! 3 498 + 2 887
7 184 + 2 816
= _____________ TD D
3
H
T
OK
6 020 – 3 795
= _____________
E
TD D
H
T
OK
10 000 – 3 704
= _____________
E
TD D
H
T
OK
E
= _____________ TD D
H
T
OK
E
Lees en los op. hoogte van enkele bergtoppen
Mount Everest
8 848 m
Mount Elbert
4 399 m
Mount McKinley
6 187 m
Aconcagua
6 958 m
V1 Hoeveel meter is de
Mount Everest hoger dan de Aconcagua?
B1
TD D
H
T
E
V2 Hoeveel meter is de
Mount Elbert lager dan de Mount Everest?
B2
TD D
H
T
E
A1 ____________________
A2 ____________________
________________ OK
________________ OK
5
3
4 1
Meten en metend rekenen
LES 4 Schatten en meten met de kilogram en gram
Vul de juiste maateenheid in. Kies uit: kg of g.
Amber weegt 35 _______.
2
Mama koopt 250 _______ ham.
De pasgeboren olifant weegt 90 _______.
1 kg = ______________g 2 1 kg = ______________g 4 1 kg = ______________g 5
1 1 kg = ________g kg + 4 2 1 1 kg + kg = ________g 4 10 3 1 kg + kg = ________g 4 4
Vul in. Gebruik je tabel. 6 kg = ________g 3 000 g = _______ kg anderhalve kg = ________g
3
Rangschik de gewichten van zwaar naar licht. Zet eerst alle gewichten om naar dezelfde maateenheid.
een halve kg
1 kg 4
600 g
3 kg 4
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________ > __________________ > __________________ > __________________
4
Vermeerder of verminder. Vul aan. 1 kg is 250 g + _______________g 1 kg + _______________g 2 1 kg x ________________ 4
1 200 g – ______________g anderhalve kg – ________g 2 kg – ________________g
6
4 1
Meetkunde
LES 5 Vormleer: vlakke figuren en ruimtefiguren
Noteer de nummers van de figuren in de juiste kolom. 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
vlakke figuren figuren die geen veelhoek zijn
veelhoeken driehoeken
2
ruimtefiguren vierhoeken
vijfhoeken
Meet en kruis de passende eigenschappen aan.
❏ 1 paar evenwijdige zijden
❏ 1 paar evenwijdige zijden
❏ 2 paar evenwijdige zijden
❏ 2 paar evenwijdige zijden
❏ gelijke overstaande/tegenoverliggende hoeken ❏ gelijke overstaande/tegenoverliggende hoeken ❏ gelijke overstaande/tegenoverliggende zijden
❏ gelijke overstaande/tegenoverliggende zijden
❏ 4 gelijke zijden
❏ 4 gelijke zijden
❏ 4 gelijke hoeken
❏ 4 gelijke hoeken
7
4 1
Getallenkennis
LES 6 Structuur van 2 500 - 5 000 - 7 500 - 10 000 Structuur van 2 000 - 4 000 - 6 000 - 8 000 - 10 000
Vul de getallenas aan op de stippen. 0
2
1 000
.
.
3 000
.
.
4
.
.
.
Vul aan op de stippen.
5 000
3
.
7 500
3 000
.
2 500
.
2 500
.
.
500
5 000
10 000 .
1 000
.
.
5 000
2 500
.
500 .
Vul in. Welk honderdtal het getal komt er net voor?
Welk honderdtal komt er net na?
Welk duizendtal het getal komt er net voor?
Welk duizendtal komt er net na?
_____________
2 500
_____________
_____________
5 000
_____________
_____________
6 000
_____________
_____________
2 500
_____________
_____________
7 500
_____________
_____________
7 500
_____________
Los op. 1 van 5 000 = ___________ 2
1 van 10 000 = __________ 2
1 van 10 000 = __________ 4
1 van 8 000 = ___________ 2
1 van 6 000 = __________ 3
1 van 7 500 = __________ 3
8
4 5
Vul de rekenzinnen verder aan. het dubbel van _________ .
de helft van ____________ .
500 en ________________ .
2 000 is
5 000 is
de helft van ____________ . 2 000 minder dan _______ .
5 keer ________________ . het dubbel van _________ .
Het dubbel van _________
3 keer ________________
4 keer ________________
is 10 000.
2 500 en ______________ 5 000 meer dan _________
6
2 500 en ______________ .
5 000 en ______________ 2 500 minder dan _______
is 7 500.
5 000 meer dan _________
Schrijf de getallen op de juiste plaats. Je mag elk getal maar één keer gebruiken. Kies uit: 2 - 3 - 2 000 - 2 500 - 5 000 - 6 000 - 7 500 - 10 000.
.
+
.
–
.
x
.
:
.
=
8 000
.
=
2 500
.
=
7 500
=
5 000
.
9
4
4 1
Bewerkingen
LES 7 Hoofdrekenen: vermenigvuldigen en delen tot 10 000
Los op. 6 x
3 =
.
4 x
4 =
.
5 x
6 =
.
6 x
30 =
.
4 x
40 =
.
5 x
60 =
.
6 x 300 =
.
4 x 400 =
.
5 x 600 =
.
60 x
2
30 =
.
40 x
40 =
.
50 x
60 =
.
Los op. Noteer de tussenstappen. 2 x 1 500 = _____________________________________________________________________ 3 x 3 020 = _____________________________________________________________________ 9 x
350 = _____________________________________________________________________
6 x 1 400 = _____________________________________________________________________
3
4
5
5 x
460 = _____________________________________________________________________
2 x
620 x 5 = _________________________________________________________________
Maak voor elke rekenzin een bewerking en los op. Het product van 7 en 900 is
__________________________________________________
30 keer 50 is
__________________________________________________
Vul in: = of â&#x2030; . 120 x 6
.
(100 x 6) + (20 x 6)
200 x 20
.
400 x 40
2 x 380 x 5
.
38 x 2 x 5
150 x 9
.
(150 x 10) â&#x20AC;&#x201C; (150 x 1)
Lees en los op. In een pot zitten 48 kleurpotloden.
V Hoeveel kleurpotloden zitten er in 40 potten? B
________________________________________________________ ________________________________________________________
A ________________________________________________________ ____________________________________________________ OK
10
4 6
7
Los op. 21 :
7 =
.
40 :
5 =
.
36 :
6 =
.
210 :
7 =
.
400 :
5 =
.
360 :
6 =
.
2 100 :
7 =
.
4 000 :
5 =
.
3 600 :
6 =
.
Los op. Noteer de tussenstappen. 6 900 : 3 = _____________________________________________________________________ 8 600 : 2 = _____________________________________________________________________ 8 080 : 4 = _____________________________________________________________________ 5 250 : 5 = _____________________________________________________________________ 3 240 : 8 = _____________________________________________________________________ 2 781 : 9 = _____________________________________________________________________ 3 180 : 6 = _____________________________________________________________________
8
9
Maak voor elke rekenzin een bewerking en los op. Een vierde van 2 400 is
__________________________________________
7 200 gedeeld door 4 is
__________________________________________
Vul in: = of ≠ . 3 600 : 6
.
(3 000 : 6) + (600 : 6)
1 200 : 5
.
2 400 : 10
1 450 : 5
.
(1 500 : 5) + (50 : 5)
1 664 : 8
.
(1 600 : 8) + (64 : 8)
10 Lees en los op. In ‘De Gouden Schijfjes’ worden 1 624 stroopwafels per 8 verpakt.
V
Hoeveel pakjes zijn dat in totaal?
B
______________________________________________________
A
__________________________________________________ OK
11
5
4 1
Bewerkingen
LES 8 Cijferen: vermenigvuldigen en delen tot 10 000
Zoek het product. Schat eerst. Vergelijk de uitkomst met je schatting. 3 x 2 013 = _____________
OK
Ik schat: __________________ 2 x
0
1
1 192 x 4 = _____________
Ik schat: __________________
3
1
3
OK
1
9
OK
Ik schat: __________________
2
1
4
x
5 x 1 285 = _____________
x
2
8
5 5
Mijn schatting was ❏ goed. Mijn schatting was ❏ goed. Mijn schatting was ❏ goed. ❏ niet goed. ❏ niet goed. ❏ niet goed.
2
Noteer de bewerking in het rooster en los op. Vergeet het bewerkingsteken niet! 6 x 689 = ______________
3
OK
1 207 x 8 = _____________
OK
9 x 999 = ______________
OK
Lees, schik de bewerking in het rooster en los op. Er staan vier paletten yoghurt klaar. Op elke palet staan 1 375 potjes. Hoeveel potjes zijn dat in totaal? __________
In een kartonnen doos zitten 8 potjes yoghurt. Hoeveel potjes yoghurt zitten er in 1 250 kartonnen dozen? __________
12
Het vermenigvuldigtal is 679. De vermenigvuldiger is 9. Het product is __________.
4 4
Zoek het quotiënt. Schat eerst. Vergelijk de uitkomst met je schatting. 8 604 : 2 = _____________
OK
Ik schat: __________________ 8 6 0 4
4 985 : 5 = _____________
OK
Ik schat: __________________
2
4 9 8 5
5
9 603 : 3 = _____________
OK
Ik schat: __________________ 9 6 0 3
3
5 x . =
.
5 x . =
.
5 x . =
.
10 x . =
.
10 x . =
.
10 x . =
.
Mijn schatting was ❏ goed. Mijn schatting was ❏ goed. Mijn schatting was ❏ goed. ❏ niet goed. ❏ niet goed. ❏ niet goed.
5
Noteer de bewerking in het rooster en los op. 2 683 : 6 =_______ r ____
6
OK
10 000 : 4 =_______ r ___
OK
6 029 : 4 = _______ r ____
OK
5 x . =
.
5 x . =
.
5 x . =
.
10 x . =
.
10 x . =
.
10 x . =
.
5 x . =
.
5 x . =
.
10 x . =
.
10 x . =
.
Lees, schik de bewerking in het rooster en los op. 8 436 potjes yoghurt worden gelijk verdeeld over 3 bestelwagens. Hoeveel potjes zitten er in elke bestelwagen? __________. Op een palet staan 2 144 potjes yoghurt. Een achtste van dat aantal is met aardbeismaak. Hoeveel potjes zijn dat? __________.
13
6
4 1
Meten en metend rekenen LES 9 Geldwaarden
Noteer hoeveel het kost.
e
2
.
e
.
Betaal gepast met zo weinig mogelijk munten en biljetten. Teken ze in de tabel. Ik koop
Ik betaal ... e 19,65
3
Betaal gepast op twee verschillende manieren. Vul in op de stippen.
e 875
e 89
,35
4
.
x € 500
.
x € 20
.
x € 500
.
x € 20
.
x € 200
.
x € 10
.
x € 200
.
x € 10
.
x € 100
.
x € 5
.
x € 100
.
x € 5
.
x € 50
.
x € 50
.
x € 50
.
x 50 c.
.
x € 50
.
x 50 c.
.
x € 20
.
x 20 c.
.
x € 20
.
x 20 c.
.
x € 10
.
x 10 c.
.
x € 10
.
x 10 c.
.
x € 5
.
x
5 c.
.
x € 5
.
x
5 c.
.
x € 2
.
x
2 c.
.
x € 2
.
x
2 c.
.
x € 1
.
x
1 c.
.
x € 1
.
x
1 c.
Lees en los op. Jolien koopt een zwempak. Ze geeft 20 euro. Noteer wat ze terugkrijgt. .
x
.
euro
.
x
.
cent
.
x
.
euro
.
x
.
cent
.
x
.
euro
.
x
.
cent
e 14,25
14
7
4 1
2
Getallenkennis
LES 12 Breuken ordenen en vergelijken
Kijk op de breukenladder en vul in: < of >. 1 4
.
1 5
4 10
.
2 10
2 6
.
5 6
1 8
.
1 4
3 7
.
3 5
4 6
.
4 5
Orden de breuken van klein naar groot. 2 3 .
2 4
.
<
.
3
2 8 <
.
2 5 .
.
<
.
.
Noteer de breuken op de getallenas. 2 8
5 8
3 8
1 8
6 8
0
1
Vul in: < of >. 2 8
4
.
1 8
5 8
.
6 8
1 8
.
6 8
Lees en los op. 3 van zijn veld wortelen. 4 Kleur dat stuk rood.
Maarten plant op
3 van haar veld sla. 8 Kleur dat stuk groen. Doortje plant op
Maarten
Doortje
V
Wie heeft het grootste deel beplant?
A
_______________________________________________________________________ OK
15
8
4 1
Bewerkingen
LES 13 Hoofdrekenen: de vier hoofdbewerkingen tot 10 000
Los op. 7 300 +
2
800 = ________________________
2 500 –
900 = ________________________
6 400 + 1 700 = ________________________
5 100 – 2 600 = ________________________
2 900 +
870 = ________________________
3 400 – 1 850 = ________________________
3 x 1 300 = __________________________
2 400 : 6 = ___________________________
5 x 1 240 = __________________________
3 280 : 4 = ___________________________
6 x 1 120 = __________________________
4 515 : 5 = ___________________________
Reken flexibel en los de oefeningen op. 3 560 + 399 = ___________________________________________________________________ 2 750 + 1 180 + 4 250 = __________________________________________________________ 6 300 – 698 = ___________________________________________________________________ 9 x 360 = _______________________________________________________________________ 4 280 : 5 = _____________________________________________________________________
3
Lees en los op. In een autofabriek werken 1 850 vrouwen en 2 180 mannen. Anja is 45 jaar en werkt al 20 jaar in het bedrijf. Ze verdient 1 850 euro per maand.
V1 Hoeveel mensen werken er samen in de autofabriek? B1
___________________________________________________________________________
A1
_______________________________________________________________________ OK
V2
Hoeveel mannen werken er in de autofabriek meer dan vrouwen?
B2
___________________________________________________________________________
A2
_______________________________________________________________________ OK
V3
Hoeveel verdient Anja in 4 maanden?
B3
___________________________________________________________________________
A3
_______________________________________________________________________ OK
16
9
4 1
Getallenkennis
LES 14 Gelijkwaardige breuken Breuken vereenvoudigen
Kleur en vul in.
3 4
2
4
6 9
=
. 3
4 6
=
2 3
Verdeel het geheel en kleur de passende breuk.
1 4
3
. 8
=
2 8
=
Kijk goed en maak gelijkwaardige breuken. 2 4
=
. 8
6 10
=
. 5
6 8
=
. 4
2 3
=
. 9
1 2
=
. 8
3 9
=
. 3
Vul in. Schrijf de bewerking bij de pijlen. 2 5
=
. 10
5 10
=
. 2
1 .
=
2 4
2 .
=
6 9
8 10
=
4 .
3 6
=
1 .
. 2
=
10 10
. 20
=
1 5
17
4 5
Plaats de breuken op de getallenas. 1 6
1 3
. .
=
1 2
=
. .
2 3
=
. .
5 6
0
1
1 2
. .
=
2 8
4 4
1 8
. .
=
3 4
. .
=
0
6
1
Schrijf de breuken in hun eenvoudigste vorm. Vereenvoudig. : . 5 10
2 8
=
: . . .
6 9
. .
=
5 15
=
: .
: .
: .
: .
: .
: .
=
. .
10 20
: .
7
: .
. .
=
4 10
=
: .
. .
. .
: .
Verbind de breuken van de trol met hun eenvoudigste vorm in de diamant. 3 9
2 4
1 2
10 15
1 3
3 12
1 4
18
2 3
10
4 1
Meetkunde
LES 15 Meetkundige relaties: evenwijdigheid en loodrechte stand
Zoek en kleur. Zoek twee evenwijdige lijnstukken en kleur ze groen. Zoek twee lijnstukken die loodrecht op elkaar staan en kleur ze blauw.
2
Teken een rechte b die evenwijdig is aan rechte a.
een rechte e die loodrecht staat op rechte f en door het punt B gaat. f
a B
een rechte c die evenwijdig is aan rechte d en door het punt A gaat.
een rechte x die loodrecht staat op rechte y en door het punt W gaat.
W d A y
19
4 1
Meten en metend rekenen
LES 16 Kloklezen tot op één minuut nauwkeurig (analoog en digitaal)
Noteer hoe laat het is. VOOR DE MIDDAG 00
55
12
1
10 9
45
3 8
40
10
2
4 7
6
15
3 4 7
Het is _____________
6
15
3 4 7
6
15
1
10
3 4 7
6
15
20
5 25
35
30
10
2
8
40
Het is _____________
12
9
45
20
5
05
11
50
25
35
30
10
2
8
40
Het is _____________
1
10 9
45
20
5
12
00
55
05
11
50
25
35
30
10
2
8
40
25
35
1
10 9
45
20
5
12
VOOR DE MIDDAG
00
55
05
11
50
VOOR DE MIDDAG
00
55
05
11
50
VOOR DE MIDDAG
30
Het is _____________
__________________ . __________________ . __________________ . __________________ . . . : . .
. . : . .
. . : . .
. . : . .
NA DE MIDDAG
NA DE MIDDAG
NA DE MIDDAG
NA DE MIDDAG
00
55
11
50
12
1
10
40
10
2
9
45
3 8
4 7
35
6
00
55
05
5
11
50
15
20
25 30
Het is _____________
12
1
10
40
10
2
9
45
3 8
4 7
35
6
5
00
55
05
11
50
15
20
1
10
40
25
10
2
9
45
3 8
4 7
35
30
Het is _____________
12
6
5
00
55
05
11
50
15
20
25 30
Het is _____________
05
12
1
10 9
45
40
10
2 3
8
4 7
35
6
5
15
20
25 30
Het is _____________
__________________ . __________________ . __________________ . __________________ . . . : . .
2
. . : . .
. . : . .
. . : . .
Noteer digitaal hoe laat het is voor en na de middag. VOOR DE MIDDAG
NA DE MIDDAG
Het is 12 over 3.
. . : . .
. . : . .
Het is 8 voor 9.
. . : . .
. . : . .
Het is kwart voor 11.
. . : . .
. . : . .
20
4 3
Vul de tabel aan. De trein vertrekt om ...
Duur van de treinrit:
De trein komt aan om ...
VOOR DE MIDDAG 00
55
05
11
50
12
1
10 9
45
3 8
40
10
2
4 7
6
15
12 min.
. . : . .
15
_________ min.
23 : 51
20
5 25
35
30
NA DE MIDDAG 00
55
05
11
50
1
10
3 8
40
10
2
9
45
4 7
6
20
5 25
35
4
12
30
Welk tv-programma kun je op het aangeduide tijdstip bekijken? 18 : 10 18 : 30 19 : 00 19 : 20 19 : 55 20 : 00 20 : 30 21 : 30 NA DE MIDDAG
50
12
1
10 9
45
40
10
2 3
8
4 7
35
6
5
15
20
25 30
________________________
12
1
10
40
10
2
9
45
3 8
4 7
35
6
5
15
20
25
________________________
05
11
50
30
21
00
55
05
11
50
NA DE MIDDAG
00
55
05
11
Tip Het programma is telkens al bezig.
NA DE MIDDAG
00
55
Letterpret Aan tafel Journaal Sport-o-theek Het weer Mens en dier De grabbelton Goed gefopt
12
1
10 9
45
40
10
2 3
8
4 7
35
6
5
15
20
25 30
________________________
11
4 1
Getallenkennis
LES 17 Breuk als operator van getallen tot 10 000
Kijk en vul in.
1 van 8 = 4
2
3
2 van 8 = 4
.
3 van 8 = 4
.
1 van 12 = . 3
2 van 12 = . 3
3 van 12 = . 3
Los op. Zoek eerst ĂŠĂŠn van de gelijke delen. 1 van 16 = 4
.
1 van 35 = 5
.
1 van 100 = 10
.
1 van 40 = 8
.
3 van 16 = 4
.
4 van 35 = 5
.
7 van 100 = 10
.
5 van 40 = 8
.
1 van 36 = 6
.
1 van 24 = 3
.
1 van 81 = 9
.
1 van 49 = 7
.
5 van 36 = 6
.
2 van 24 = 3
.
4 van 81 = 9
.
5 van 49 = 7
.
Los op. Gebruik tussenstappen. bv.
4
.
2 van 9 000 = (9 000 : 3) x 2 = 3 000 x 2 = 6 000 3
4 van 5 000 = _________________________ 5
3 van 2 400 = __________________________ 4
2 van 6 000 = _________________________ 3
4 van 3 500 = __________________________ 7
3 van 10 000 = _________________________ 4
5 van 3 600 = __________________________ 9
Lees en los op. Er ligt in totaal 1 200 kg fruit in zes bakken. In elke bak ligt hetzelfde gewicht aan fruit. Bereken hoeveel kg er van elke fruitsoort is. appelen:
________ kg
sinaasappelen: ________ kg peren:
22
________ kg
12
4 1
Bewerkingen
LES 18 Cijferen: toepassingen met optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen tot 10 000
Lees en los op. V G
B
WELKOM IN MIJN GEMEENTE
Hoeveel inwoners telde de gemeente in 2014 meer dan in 2004?
jaartal
aantal inwoners op 1 januari
2004
7 398
________________________________________
2009
8 602
________________________________________
2014
9 344
________________________________________
S
A
_______________________________________________________________________ OK
Aan de rand van mijn gemeente is er een groot recreatiepark. Vooral tijdens de weekends komen er veel volwassenen en kinderen wandelen en ravotten.
V
Bereken het totaal aantal bezoekers in september, oktober en november.
S
september
aantal kinderen aantal volwassenen
+
oktober
3
0
6
4
2
5
3
7
+
november
2
7
9
8
1
8
7
5
+
2
3
4
6
1
6
8
7
totaal: Op zaterdagmiddag kun je leuke toneelvoorstellingen in de â&#x20AC;&#x2DC;Speelzolderâ&#x20AC;&#x2122; bijwonen. Vorige week was de zaal uitverkocht. Er kwamen 185 volwassenen en 176 kinderen naar de voorstelling.
tarieven Speelzolder volwassenen:
e9
kinderen:
e6
V
Bereken de totale ontvangsten van die dag.
G
___________________________________________________________________________
B
___________________________________________________________________________
S
A
_______________________________________________________________________ OK
23
4 De bieb telt 1 456 leden.
3 ervan zijn volwassenen, de rest kinderen. 4
V
Hoeveel volwassenen zijn er lid van de bieb?
G
___________________________________________________________________________
B
___________________________________________________________________________
S
A
_______________________________________________________________________ OK
Joren loopt in het park vijf rondjes van 895 m. Pieter loopt in het bos acht rondjes van 975 m. Joren is 23 jaar en Pieter is 5 jaar ouder.
V
Hoeveel meter heeft Joren meer / minder gelopen dan Pieter?
G
___________________________________________________________________________
B
___________________________________________________________________________
S
A 2
_______________________________________________________________________ OK
Stel zelf een vraag op en los die op. In het warenhuis ‘Het Prijzenkanon’ tellen de twee kassiersters ’s middags hun ontvangsten.
V
________________________________________________________
G
________________________________________________________
B
___________________________________________________________________________
Inge e 3 892
An e 4 673
S
A
_______________________________________________________________________ OK
24
13
4 1
Bewerkingen
LES 19 Hoofdrekenen: bruto, tarra en netto
Schrijf de woorden op de juiste plaats. ___________
bruto - tarra - netto
___________
het gewicht van de verpakking ________________ het gewicht van de inhoud
________________
het totale gewicht
________________ ___________
2
Lees en vul in. netto = ___________________ g tarra = ___________________ g bruto = ___________________ g
netto = ___________________ g tarra = ___________________ g bruto = ___________________ g
lege kruiwagen: 19 kg kruiwagen gevuld met zand: 52 kg netto = ___________________ kg tarra = ___________________ kg bruto = ___________________ kg
25
4 3
Lees en los op. Een volle pot honing weegt 530 gram. De lege pot weegt 180 gram.
V
Hoeveel honing zit er in de pot?
G
________________________________________________________ ________________________________________________________
B
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
A
_______________________________________________________________________ OK
Een pot gevuld met tomatenpuree weegt 640 gram. In de pot zit 550 gram tomatenpuree.
V Hoeveel weegt de lege pot? G
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
B
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
A
_______________________________________________________ OK
Een lege vrachtwagen weegt 3 950 kg. In de vrachtwagen wordt 2 680 kg geladen.
V
Hoeveel weegt de volgeladen vrachtwagen?
G
________________________________________ ________________________________________
B
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
A
_______________________________________________________________________ OK
26
14
4 1
Meten en metend rekenen LES 20 De tijd: de seconde
Noteer hoe laat het is. 1) We kijken naar de kleine wijzer. → Welk uur is het geweest? 2) We kijken daarna naar de grote wijzer. → Hoeveel minuten voorbij het uur is het? 3) We kijken naar de rode wijzer. → Hoeveel seconden voorbij de minuut is het? VOOR DE MIDDAG 00
55
12
1
10 9
45
40
10
2 3
8
4 7
35
6
5 25
30
. . : . . : . .
2
15
20
11
50
9
45
40
10
2 3
8
4 7
35
6
5
15
20
25
. . : . . : . .
9
45
40
10
2 3
8
4 7
6
15
20
5
05
11
50
12
1
10
3 8
40
10
2
9
45
4 7
25
35
30
. . : . . : . .
6
15
20
5 25
30
. . : . . : . .
Vul in. . min. . 3 min. = _________ sec. 4
1 min. = _________________ sec.
30 sec. =
6 min. = _________________ sec. 240 sec. = _________________ min.
3
1
10
35
30
12
00
55
05
11
50
NA DE MIDDAG
00
55
1
10
3
NA DE MIDDAG
05
12
2
1
00
55
05
11
50
VOOR DE MIDDAG
. . : . . : . .
4 min. 45 sec. = _________ sec.
Lees en vul in.
tussentijden na één ronde
Vijf jongens besluiten een kwartier te karten. Hiernaast zie je de tussentijden na één ronde.
1 Ismael
2 min. 04 sec.
2 Pedro
2 min. 17 sec.
3 Brecht
2 min. 32 sec.
4 Sander
____________
5 Ruben
2 min. 59 sec.
Het tijdverschil tussen Ismael en Brecht is _____________ seconden. Sander reed tijdens de eerste ronde 19 seconden trager dan Brecht. Noteer zijn tussentijd in de tabel. Eén van de jongens zei: ‘Ik heb tijdens de eerste ronde 15 seconden trager gereden dan de jongen voor mij.’ Wie zei dat? ______________________________________________________
Het tijdsverschil tussen de snelste en traagste bedraagt ___________ seconden. Welke tijd haalt Brecht na 5 ronden, indien hij even snel blijft rijden?
B
________________________________________________
A _________________ OK
Wie haalt na 5 ronden een tijd van 14 min. 55 sec., indien ze even snel blijven rijden?
B
________________________________________________
27
A _________________ OK
15
4 1
Meten en metend rekenen LES 21 De millimeter
Vul de juiste maateenheid in. Kies uit: m - dm - cm - mm. 4
4
Meten en metend rekenen
LES 5 Schatten met de meter, decimeter en centimeter
1
Vul de juiste maateenheid in. Kies uit: m – dm – cm.
2
Vul het juiste maatgetal in. Kies uit: 4 – 40 – 400.
3
Vul in. Gebruik je positietabel.
Een volwassen giraf is ongeveer 5 ___ groot.
Mijn balpen meet 15 ______.
Willems auto is ongeveer _________ m lang.
Janne is 1 m ___ dm groot.
4 m = ____________ dm 8 dm = ____________ cm
1 dm = ____________ cm 2
Vul aan.
m
dm
cm
3
0
8m
300 cm = _____________ m 50 dm = _____________ m 600 cm = ____________ dm
= _________ cm
_________ cm __________ m
5
De tafel is 70 ____ of 7 ____ hoog.
De slaapkamer van Rune is _____ m of _____ cm lang.
1 m = ____________ cm 2 1 m = ____________ dm 2
3 m = ____________ cm
4
Het scherm van deze laptop is 4 ___ lang.
= _________ dm = 200 cm
Vermeerder of verminder. Vul aan. 1 m is 50 cm + ____________ cm
3 dm + _____________ dm
6 dm + _____________ cm
25 cm + ____________ cm
15 dm – ____________ dm
20 dm – ____________ cm
120 cm – ___________ cm
1 dm + _____________ dm
40 cm + ____________ dm
7 Katapult_4_Target_1_WB.indd 7
2
17/06/14 07:50
Een duimspijker is
Dit blad is 21 ____
Een banaan is
De lengte van de
ongeveer 7 ____ lang.
breed.
ongeveer 2 ____ lang.
paperclip is 24 ____.
Meet, noteer de lengte in de tabel en vul aan. A
B
C
D
E
F m
3
dm
cm
mm
AB
= ____________ mm
CD
= ____________ mm of _________ cm _________ mm
EF
= ____________ mm of _________ cm _________ mm
Teken de lijnstukken en benoem ze. KL = 6 mm MN = 84 mm OP = 122 mm
4
Vul in. Gebruik je tabel! 3 cm = _______________ mm
80 mm = ______________ cm
een halve dm = ________ mm
1 cm = ______________ mm 2
2 dm = _______________ mm
1 dm = 8 cm + _________ mm
anderhalve cm = _______ mm
5 cm 3 mm = __________ mm
1 cm = 11 mm – _______ mm
28
4
LES 22 Herhaling
GK
1
Getallendictee: luister goed en noteer de getallen.
GK
2
Tel verder / terug met sprongen. 3 760
7 250
9 986
GK
3
3 770
7 200
9 987
3 780
.
.
.
7 150
9 988
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Verbind de getallen met een meetlat van groot naar klein. 9 786
9 876
9 867 9 768 9 678
9 677
9 687
GK
4
Vul de rekenzinnen aan.
2 500 is
de helft van ____________ .
4 keer ________________
500 en ________________ .
2 000 minder dan _______
2 500 minder dan _______ .
Het dubbel van _________
29
is 8 000.
4 GK
GK
5
6
Kijk op de breukenladder en vul in: < of >. 1 3
.
1 4
6 8
.
3 8
2 5
.
4 5
1 9
.
1 7
Orden de breuken van klein naar groot. 3 8 . .
GK
7
3 4
<
. .
3 7
<
. .
3 5
<
3 10
.
<
.
. .
Zet de breuken om. Maak gelijkwaardig. 3 4
=
. 8
=
. 16
4 8
=
. .
=
. 40
Vereenvoudig. 6 9
GK
8
=
. .
10 20
=
. .
Los op. 3 van 4 500 = __________________________ 5
5 van 2 400 = __________________________ 8
4 van 3 600 = __________________________ 9
2 van 2 100 = __________________________ 3
30
4 B
9
Los op. Je mag tussenstappen noteren. 4 800 + 2 700 = __________________________________________________________________ 7 288 +
599 = __________________________________________________________________
2 380 + 4 550 = __________________________________________________________________ 1 650 + 2 360 + 2 350 = __________________________________________________________ 5 600 –
900 = __________________________________________________________________
9 000 –
330 = __________________________________________________________________
7 100 – 3 800 = __________________________________________________________________ 4 633 –
B
299 = __________________________________________________________________
4 x 1 300 = ___________________________
3 000 : 6 = ____________________________
8 x 430 = _____________________________
9 060 : 3 = ____________________________
2 x 480 x 5 = _________________________
8 240 : 4 = ____________________________
80 x 50 = _____________________________
3 264 : 8 = ____________________________
10 Maak de cijferoefeningen op kopieerblad 30. Noteer hier de oplossingen.
MMR 11
3 587 + 4 696 = ________________________
1 289 x 7 = ___________________________
9 000 – 3 124 = ________________________
2 972 : 6 = q ________________ r ________
Rangschik de gewichten van licht naar zwaar. Zet eerst alle gewichten om naar dezelfde maateenheid.
anderhalve kg
een halve kg
3 kg 4
250 g
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________ < __________________ < __________________ < __________________
31
4 MMR 12
Betaal gepast met zo weinig mogelijk munten en biljetten. Vul in. Ik koop ...
Ik betaal ...
e 73
,85
MMR 13
_____ x
_____ x
_____ x
_____ x
_____ x
_____ x
_____ x
_____ x
_____ x
Noteer hoe laat het is. VOOR DE MIDDAG 00
55
12
1
10
40
10
2
9
45
3 8
4 7
35
5
6
15
12
1
10
40
10
2
9
45
20
05
11
50
3 8
4 7
25
35
30
6
15
20
5 25
30
. . : . . : . .
. . : . . : . . MK
00
55
05
11
50
NA DE MIDDAG
14 Teken een rechte c die evenwijdig is aan rechte b en loodrecht staat op rechte a. b
a MK
15 Kruis aan wat past. ❏ 1 paar evenwijdige zijden ❏ 2 paar evenwijdige zijden ❏ gelijke overstaande/tegenoverliggende hoeken ❏ gelijke overstaande/tegenoverliggende zijden ❏ 4 gelijke zijden ❏ 4 gelijke hoeken Herdruk 2016/1089 - Bestelnummer 60 1002 362 - ISBN 978 90 4862 108 8 KB D/2015/0147/162 - NUR 192 Verantwoordelijke uitgever die Keure, Kleine Pathoekeweg 3, 8000 Brugge RPR 0405 108 325 © Copyright die Keure, Brugge
32
9 789048 621088