Udir 2015 – Studiekatalog

2015

I endringsprosessar er det avgjerande at du som leiar engasjerer deg fullt ut, men du kan ikkje drive prosessane åleine.

studiekatalogen Oversikt over vidareutdannings­t ilbod i Kompetanse for kvalitet studieåret 2015/2016.

– vi er opptekne av å leggje til r­ ette for at skoleleiarane skal dele sine erfa­ ringar, noko som på sikt vil gi ein betre skole. Dessutan er det viktig å ­inspirere, seier Daae og Røen.

– Rektormøte har vi hatt lenge, men mens dei tidlegare kunne utarte seg til arenaer for klaging, målstyrer vi no inn­ haldet slik at dei blir viktige læringsare­ naer, fortset Daae.

– Vi opplever at rektorane deler sine erfaringar på ein heilt annan måte enn tidlegare. Ja, no kan dei til og med dele mislykka tiltak og prosjekt, påpeiker Hege E. Røen. Ifølgje dei to er det ein viktig føresetnad for kunnskapsbasert skoleleiing å kople seg på leiande fag­ miljø. Dei har blant anna utvikla eit nært samarbeid med Universitetet i Stavanger og Tromsø. er imponert over innsatsen skoleleiinga i kommunen legg for dagen og opplever at han s­ tadig får næring til arbeidet sitt lokalt. Han har blant anna etablert ei leiargruppe som består av to inspektørar og to ­ressurslærarar.

– I endringsprosessar er det avgje­­­­­‑ r­ande at du som leiar engasjerer deg fullt ut, men du kan ikkje drive p ­ rosessane åleine. Ei leiargruppe gir større trykk og spreier ansvaret på fleire.

Næsse har brukt dialogkonferanse­ rektor paul næsse

50 | udir

modellen, eit verktøy han vart merksam på gjennom ­leiarutviklingsprogrammet i Sandnes kommune. Modellen bidreg til å utvikle felles kompetanse.

– Utgangspunktet kan vere ei gjentakande problemstilling eller ein situa­sjon frå klasserommet som vi tek opp i t­ysdagsmøta kvar veke. Denne problem­ stillinga blir belyst med teori og forsking før vi tek ein refleksjons­ runde i kollegiet. Lærarane frå eit bestemt trinn eller ei faggruppe tek saka vidare, konkluderer og legg ho fram for leiargruppa som på si side gjer om til for­ pliktande punkt og felles praksis. Vi skal kunne seie: Slik gjer vi det på Luraham­ maren ungdomsskole, forklarer Næsse. i arbeidet med å bestemme korleis elevane sine planar for læring skulle setjast opp.

– Eg liker veldig godt måten vi ­jobbar på no. Med felles mål og evalue­ r­ingskriterium i kvart einaste fag, veit vi nøyaktig kva vi har å halde oss til.

Det same gjer elevane, seier Marianne ­Dyvik og beskriv eit godt samarbeids­ klima lærarane imellom.

– Leiinga legg til rette for samhand­ ling og erfaringsutveksling, noko som gjer at vi også reint intuitivt deler meir, seier ho. Ein annen gevinst er måten dei legg opp prøvene på.

– I staden for å måle kunnskapen gjen­

nom mange detaljerte spørsmål, tek vi ut­ gangspunkt i måla som allereie er nedset­ te. På den måten får elevane i langt større grad vist kva dei sit inne med, seier ho.

– invester i leiing og målretta k­ ompe­‑

Marianne Dybvik Lærar ved Lura­hammaren ungdomsskole

modellen vart òg brukt

paul næsse Rektor ved Lura­ hammaren ungdoms­ skole

tanseutvikling, er rådet frå kommunal­ direktør Kari Bente Daae og fagleg råd­ givar Hege E. Røen. Etter deira erfa­ ring ligg mykje av nøkkelen til suksess gøymd i verdsetjande leiing, anerkjen­ ning og jamn tilførsel av kompetanse.

– Opplever ein lærar å ha kom­ petanse, vil denne personen utgjere halvannan person, ja, kanskje til og ­ med to, seier Daae, som meiner kompe­ tansehevande tiltak er langt viktigare enn nytilsetjingar.

Og sjølv om resultata i Sandnes­ skolen stadig blir betre, noko både dei nasjonale prøvene og elevundersøkin­ gane er bevis på, har dei to allereie klart for seg kva ei må jobbe vidare med.

– Vi strever framleis med uro i klasse­romma og ser at vi har meir å gjere når det gjeld individuell oppføl­ ging av den enkelte skolen. Dessutan skal vi involvere enda fleire når neste plan skal ­leggjast, seier dei to.

Dette må du vite før du søkjer

SIDE 2

4 Slik søkjer du Oversikt over studietilboda side 5–23

side 3 Finansiering av vidareutdanninga

Rektorutdanning

side

– Rektor Paul Næsse

side 24

udir | 51

2

3

DETTE MÅ DU VITE FØR DU SØKJER: I 2015 kan du som er lærar søkje på meir enn 170 vidareutdanningstilbod på over 26 høgskolar og universitet. Tilboda gjeld alle lærarar i offentlege og private skolar i heile grunnopplæringa. Alt dette og ­oversikt over tilbod gjennom Kompetanse for kvalitet kan du lese om her i studiekatalogen.

kva er nytt i år?

• I 2015 blir søknader i matematikk, engelsk, norsk, samisk og norsk teiknspråk frå grunnskolelærarar prioriterte.

• Det er utvikla over 50 nye studietilbod i engelsk, norsk, matematikk og naturfag.

• I år kan du velje mellom nettbaserte studietilbod med nokre samlingar, reine fjernundervisnings­ tilbod eller MOOC (Massive Open Online Course).

Frå hausten 2015 er det til dømes mogleg å delta på Matematikk MOOC.

Kva for tilbod kan eg søkje på?

Du kan søkje på tilboda i denne studie­katalogen ­eller på andre vidareutdanningstilbod som ­universitet og høgskolar tilbyr. Tilboda må gi studie­poeng på universitets- eller høgskolenivå.

Dei fIeste av tilboda i studiekatalogen er på 30 studiepoeng, og dei er delte inn i 2 modular på 15 studiepoeng kvar. Du kan òg velje å søkje på berre ein av modulane. Dei fleste tilboda er nettbaserte, med 2-3 samlingar per semester.

Dersom du ikkje finn eit tilbod du ønskjer å søkje på her i studiekatalogen, kan du søkje på andre tilbod som universitet og høgskolar tilbyr som ein del av deira ordinære vidareutdanningstilbod – og få dei same vikåra. Informasjon om tilboda finn du på nettsidene til universiteta og høgskolane. Merk at om du ønskjer å søkje på andre tilbod enn dei du finn i studiekatalogen, må du både søkje om finansiering til å gjennomføre vidareutdanninga på Utdanningsdirektoratets nettsider, og om opptak til studiet direkte til institusjonen du ønskjer å studere ved.

udir.no/­ videreutdanning

Meir informasjon ­ om kvart enkelt tilbod og lenkjer til høgskolane og universiteta ­finn du på våre nettsider. Det er også her du søkjer om å delta på vidare­utdanning.

Finansiering av vidareutdanninga Når du fyller ut søknaden om å delta på vidare­ utdanning, kan du velje mellom stipendordning eller vikarordning.

Stipendordning: Søkjer du om stipendordning, kan du få 100 000 kroner i stipend for å ta 30 studiepoeng. Kor stort stipend du kan søkje om, avheng av kor mange studie­poeng du tek, men 30 studiepoeng er ­maksimum.

Du kan bruke delar av stipendet som kompensasjon for lågare inntekt dersom du ønskjer å ta permisjon for å studere, eller stipendet kan være ekstra inntekt i tillegg til full jobb. Omfang, når og korleis ein ev. permisjon skal takast ut, må avtalast med skole­eigaren din.

Studiestipend er i utgangspunktet skattepliktig.

Les meir om dette på våre nettsider udir.no/videreutdanning Vikarordning: Gjennom vikarordninga skal du få tid til å studere utan at du går ned i lønn. Kor mykje du blir frigjord frå dine ordinære arbeidsoppgåver, kjem an på kor mange studiepoeng du tek.

Eksempelvis skal du ved studium som gir 30 studie­poeng, totalt frigjerast 37,5 prosent av full stilling. Korleis tida skal fordelast ut over året, må avtalast lokalt. Deltek du på eit tilbod som gir færre studiepoeng, skal du frigjerast mindre.

Oversikt over dette finn du på udir.no/videreutdanning.

Fristen for deg som ønskjer å søkje vidare­ utdanning er 15. mars.

Sjå oversikta på nettsida vår for å finne ut kor mykje du skal frigjerast.

1mars5 Kvar finn eg meir informasjon om tilboda?

Utfyllande informasjon om studietilboda finn du på Utdanningsdirektoratets nettsider udir.no/videreutdanning. Her finn du òg lenkjer til utdannings­institusjonane for meir ­informasjon om kvart ­enkelt tilbod. Har du spørsmål om tilboda, må du kontakte ­universiteta eller høg­skolane direkte.

Utdanningsdirektoratet har utarbeidd ei oversikt over svar på ofte stilte spørsmål som kan gi nyttig informasjon.

4

5

Studietilboda 2015/2016:

slik søkjer du:

nord-norge

1

2

Dette skjer etter at du har sendt inn ein søknad:

Først bør du i samarbeid med rektor vurdere kva for ­kompetanse du har behov for.

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Søknadsfristen for lærarar er 15. mars. Etter at fristen har gått ut, men innan 15. april, skal skoleeigaren godkjenne eller avslå søknader og prioritere mellom godkjende søkjarar. Du vil da få ein e-post der det står om skoleeigaren har godkjent eller avslått søknaden din. Godkjende søknader blir deretter sende til Utdanningsdirektoratet og behandla der. Søknader i matematikk, engelsk, norsk, samisk og norsk teiknspråk frå grunnskolelærarar vil bli prioriterte, men det vil òg vere rom for deltaking i andre fag.

I mai vil skoleeigaren få ei tilbakemelding på ­direktoratets behandling av søknadene, og søkjarane vil få beskjed frå skoleeigaren om utfallet av behandlinga.

Finn eit studietilbod som passar for deg. Oversikta over studietilbod finn du i studiekatalogen udir.no/ studiekatalogen. Der er det òg lenkjer til ytterlegare informasjon om kvart enkelt tilbod.

Naturfag 1: 1.-7. trinn Studiet er samlingsbasert og tilrettelagt for lærarar som ønskjer vidare­utdanning i naturfag. Studiet legg vekt på varierte arbeids­måtar for å stimulere til undring og læring i naturfag. I tillegg blir det lagt vekt på ­profesjons­perspektiv som natur­ opplev­ingar, det ­naturfaglege språket, ­forskarspira, b ­ erekraftig utvikling, vur­ dering for læring, grunnleggjande ferdig­ heiter, ­argumentering og undervisningsplanlegging.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Nesna/Mo i Rana

søknadsskjemaet på udir.no 4.

Søkjarar som får tilbod om vidare­ utdanning frå denne studie­ katalogen, blir kontakta av ­universitetet eller høgskolen, som vil hente inn nødvendig ­dokument­asjon frå søkjarane og gjennomføre det endelege opptaket. Del­takarane får deretter informasjon frå ­institusjonane om oppstart.

2 | samisk høgskole Samisk kulturkunnskap (15 stp) Studiet er ein generell introduksjon til ­samisk kulturkunnskap for ­norsk­talande ­samar og ikkje samar. Studiet skal gjennom­førast slik at det oppfyller krava i dei nye lærarutdanningane. Gjennom studiet kan studentane blant anna tileigne

seg ­grunnleggjande kunnskap om kultur og kunnskap om variasjonar i den samiske språksituasjonen.

Studiepoeng: 15 (haust) Nivå: 1 Studiestad: ­Samisk Høgskole

3 | UiT – Norges arktiske universitet Engelsk 1: 5.-10. trinn Studiet er praksisnært og profesjonsretta.

Målet er at undervisningserfaringa og kompetansen til lærarane skal vere utgangspunktet for å vidareutvikle kunnskapar og ferdigheiter som er nødvendige for å vere lærar i engelsk. Studiet har to samlingar per modul + nettstøtte mellom samlingane Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: To per semester Studiestad: Tromsø

Rådgiving 2 Rådgiving 2 byggjer på rådgiving 1 og er lagd til rette for lærarar og ­rådgivarar i ­skolen. Relevante tema er etikk og ­kommunikasjon, kulturelt mangfald, karriererettleiing, kjønn og utdanningsval, rådgiving og innovasjon. I studiet inngår praktiske ­øvingar, og gjennom rollespel får studentane øve seg i ulike råd­givingssituasjonar. Studiet har seks ­samlingar, to på studiestaden Nesna og fire via lokale studiesenter.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Nesna

3. Fyll ut

Når du har fylt ut søknadsskjemaet på Ut­danningsdirektoratets nett­sider, skal skoleeigaren vurdere om søknaden din kan godkjennast. Berre søk­nader som er godkjende av skole­ eigaren, blir behandla av Utdannings­direktoratet.

1 | høgskolen i nesna

Kjemi 1 Kjemi 1 er berekna for lærarar som vil ­kvalifisere seg til å undervise i program­faget kjemi. Studiet er eit tilbod til lærarar som ønskjer grunnkunnskapar og på­bygging i faget. Studiet består av modulane ­«Generell ­kjemi» og «Organisk og biokjemi for ­lærarar».

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Tromsø Leseopplæring 1 Lese- og skriveopplæring, ­grunn­legg­jande og vidare leseopplæring, IKT i ­­lese- og skriveopplæringa, vidareutvikling og motivering for lesing og skriving, lesing på ­andrespråk, lesevanskar, barne­litteratur og lesestimulering. Det er to samlingar per ­semester i tillegg til nettstøtte.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1

Samlingar: To per semester Studiestad: Alta Matematikk 1: 1.-7. trinn Fokus er på korleis elevane tenkjer og l­ærer og korleis vi kan undervise ved å eksempli­fisere, konkretisere og byggje kunnskap steg for steg.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Inntil tre per semester Studiestad: Tromsø Matematikk 1: 5.-10. trinn Målet med studiet er å forstå samanhengar og opp­bygging, kunne grunngi metodar og reglar, og ha evne til å resonnere og argumentere. ­Studiet skal gjennom­ førast utanom ordinær under­visningstid. ­Haustsemesteret skal gjennom­førast som ei vekes sommarkurs + ei helg. Mellom­ arbeidet går føre seg via nett­løysingar.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 ­Samlingar: Sommarkurs + 1 helg Studiestad: U ­ iT – Norges arktiske universitet Matematikk 2: 1.-7. trinn UiT og HiST tilbyr ei nettbasert, MOOC-­ inspirert vidareutdanning i matematikk­ didaktikk utan fysiske samlingar. Emnet omhandlar undervisningskunnskap i ­matematikk, overgangen frå heile tal til brøk, teknologi i matematikkundervisninga, overgangen frå talrekning til algebra, ­vurdering, ­resonnering og argumentasjon. Å forstå ­viktige ­prosessar i matematikklasserommet er sentralt gjennom heile studiet.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Nettbasert/MOOC

6

7

midt-norge

Matematikk 2: 5.-10. trinn Målet er at lærarane skal kunne fungere som ressurslærarar i matematikk. Fokusområda er brøk og desimalar, algebra, ­funksjonslære, måling og geometri, og alt blir knytt til kartlegging og endring av praksis. ­Studiet er nettbasert med tre ­samlingar per ­semester.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Inntil tre per semester Studiestad: Tromsø Naturfag 1: 8.-13. trinn Studietilbodet er primært berekna for ­lærarar som vil kvalifisere seg til å undervise i naturfag i vidaregåande opplæring, men passar òg for naturfaglærarar på ungdomstrinnet som vil betre sin kompetanse.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: UiT – Norges arktiske universitet Naturfag 2: 5.-10. trinn Studietilbodet legg vekt på kjemi-, bio­ teknologi- og fysikkemne i læreplanen i naturfag for Vg1. Naturfagdidaktikk inngår også. Samlingane vil innehalde førelesingar, ­labøvingar og seminar. Mellom samlingane ­arbeider studentane med ulike arbeidskrav og får tilgang til nettressursar.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Tromsø Norsk 2: 5.-10. trinn Studietilbodet består av to modular. M ­ odul 1 er knytt til hovudområdet utforsking av språk og tekst i og til kompetansemål i hovudområda skriftlege tekstar og språk og kultur i «Læreplan i norsk». Modul 2 er knytt til ­hovudområdet tekst og meining og til kompetansemål i hovudområda skrift-

lege tekstar, samansette tekstar og språk og kultur i «Læreplan i norsk».

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre (haust) + to (vår) Studiestad: Tromsø Rekning som grunnleggjande ferdigheit Modul 1: Rekning som fundamentet i ­matematikken for å forstå rekning uav­ hengig av matematikk, slik at det kan brukast i praktiske fag. Modul 2: Emnet gir kunnskap om kva for rolle rekning har i andre fag med fokus på naturfag, kunst og handverk, RLE og kroppsøving. Begge modulane består av tre samlingar over tre dagar + nettstøtte.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: UiT – Norges arktiske universitet Sjøsamisk kultur og historie (15 stp) Emnet skal utvikle ei brei forståing for ­samisk historie, kultur og samfunn i kystog fjordstrøka i Nord-Noreg frå stein­ alderen og fram til i dag. Samlingsbasert med ­nett­støtte, studiestad Alta. Studiet gir ­kompetanse til å undervise i emnet i grunnskolen og i vidaregåande opplæring.

Studiepoeng: 15 (haust) Nivå: 1 Samlingar: Tre Studiestad: Alta

4 | universitetet i nordland Engelsk 2: 5.-10. trinn Studiet er eit ­fleksibelt studium innan engelsk fagdi­daktikk, språk, litteratur og metode, skreddarsydd for å ­vidareutvikle kompetansen til lærarar innan sentrale emne i engelskfaget.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Universitetet i Nordland Kunst og handverk 1 Studietilbodet tek for seg visuell kommunikasjon, design, kunst, arkitektur og skulptur.

Studiet er sett ­saman av to emne fordelte over to ­semester og med avslutt­ande eksamen i kvart av emna. Studietilbodet er campusbasert og delvis nettbasert.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Inntil tre per semester Studiestad: Bodø Matematikk 2: 5.-10. trinn Studiet gir ei fagleg og didaktisk for­djuping innan funksjonslære, statistikk, s­ annsyn og kombinatorikk. Sentrale element i ­Kunnskapsløftet inngår i studiet, slik som kompetansemål, vurdering, tilpassa opplæring og grunnleggjande ferdigheiter. Det blir fokusert spesielt på bruk av digitale læremiddel i undervisninga. Studiet er nettbasert med tre korte samlingar per semester.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Bodø

Norsk 2: 5.-10. trinn Målgruppa for studiet er primært ­lærarar på ungdomstrinnet, men lærarar på ­barnetrinnet som ønskjer fordjuping i norsk, kan òg søkje. Studiet gir ei fagleg og di­daktisk fordjuping innan lesing, skriving og det munnlege i tillegg til arbeid med ­litterære og språklege problemstillingar.

Sentrale element som kompetansemål, tilpassa opplæring og grunn­leggjande ­ferdigheter inngår i studiet. Det blir ­fokusert spesielt på lærarrolla, vurdering og kartlegging.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Bodø Rekning som grunnleggjande ferdigheit «Rekning som grunnleggjande ferdigheit» tek sikte på å heve læraren sin ­kompetanse om korleis rekning kan brukast som støtte eller verktøy for dei ulike skolefaga. Det inngår to emne, kvart av dei med av­ sluttande eksamen. Studietilbodet er heilt nettbasert, og det krevst ikkje oppmøte på universitetet verken for å delta i under­ visninga eller for å gjennomføre eksamen.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Nettbasert Studiestad: Bodø Samisk kulturkunnskap med fokus på ­ lulesamisk område Studiet har som utgangspunkt kunnskapsmåla slik dei er formulerte om samiske forhold for grunnskolen og vidaregåande opplæring, med grunnlag i faga naturfag, samfunnsfag, historie, geografi, religion og etikk.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Inntil tre per semester Studiestad: ­Universitetet i Nordland

1 | høgskolen i nord-trøndelag Engelsk 1: 5.-10. trinn Studiet skal gi språkleg tryggleik, fag­ didaktisk innsikt og god fagkompetanse med emne som språk og kommunikasjon, kulturkunnskap og litteratur.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Levanger Matematikk 1: 1.-7. trinn Målgruppa er lærarar med mindre enn 30 stp, som arbeider med eller vil arbeide med matematikk. Tilbodet er òg a ­ ktuelt for dei som ønskjer ei fagleg oppdatering. Gjennom studiet får deltakarane grunnlag for å drive god matematikkundervisning i tråd med forskingsbasert kunnskap. Studiet har tilpassing for den aktuelle deltakargruppa (meir praktisk retta).

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Levanger Mat og helse 1 Studentane utviklar kompetanse til å støtte barn og unge i val av helsefremjande, kultur­ orientert og forbrukaransvarleg åtferd. ­Hovudemna er mat i eit læringsperspektiv og mat og fysisk aktivitet i eit helseper­spektiv.

Det blir lagt vekt på praktisk mat­laging, kostplanlegging og den verdien fysisk aktivitet og måltider har for enkel­tindivid og samfunn.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Inntil tre per semester Studiestad: Høgskolen i Nord-Trøndelag Naturfag 1: 1.-7. trinn Naturfag 1 er eit nettbasert studium for grunnskolelærarar. Studiet går over to s­ emester og består av to modular på 15 stp som byggjer på kvarandre. Studiet gir ei innføring i språk-

opplæring og fagdidaktikk på mellom- og ungdomstrinnet. Utvikling av eiga språkforståing og tekstkompetanse er sentralt.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Nord-Trøndelag Rekning som grunnleggjande ferdigheit Studiet skal gi studentane kompetanse i å ­rekne i dei ulike skolefaga. Studentane skal utvikle kunnskap om aktuell matematikk, eigna didaktikk og praktiske eksempel på ­rekning i skolefag. Det blir først lagt eit ­fagleg og didaktisk grunnlag i matematikk, før aktuelle skolefag kjem inn med gode ­eksempel.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Levanger Sørsamisk kulturkunnskap Studiet skal utvikle kompetanse til å undervise med grunnlag i det samiske innhaldet i kunnskapsmåla for grunnskolen og vidaregåande opplæring. Studentane skal tileigne seg kunnskap om sørsamisk historie, kultur og samfunn både på norsk og svensk side.

Studentane skal kunne analysere og bruke kunnskapen i relasjon til eigen praksis.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Levanger

8

9

2 | høgskolen i sør-trøndelag Engelsk 1: 1.-7. trinn Studiet gir ei innføring i språkopplæring og fagdidaktikk med spesiell vekt på begynnar­opplæringa i engelsk. Utvikling av eigen språkforståing og tekstkompetanse er ­sentralt. Det blir brukt varierte aktivi­ tetar og metodar innan engelskopplæringa i skolen. Studiet legg vekt på bruk av eigne praksis­erfaringar hos deltakarane for å forstå språk­utviklinga hos yngre barn. Studiet er ­samlings-/nettbasert.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Trondheim Engelsk 1: 5.-10. trinn Studiet gir ei innføring i språkopplæring og fagdidaktikk på mellom- og ungdomstrinnet.

Utvikling av eigen språkforståing og tekstkompetanse er sentralt. Vi tek for oss varierte aktivitetar og metodar innan engelskopplæringa i skolen. Vi legg vekt på å bruke praksiserfaringar som deltakarane sjølve har i arbeidet med å vidareutvikle elevane sine lese- og skriveferdigheiter i engelsk.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Trondheim Engelsk 2: 1.-7. trinn Studiet gir ei vidare innføring i språk­ opplæring og fagdidaktikk på barnetrinnet.

Vidareutvikling av eigen språkforståing og tekstkompetanse er sentralt. I studiet gjennomgår ein ulike metodar og aktivitetar innan engelskopplæringa i skolen, basert på nyare forsking i engelsk som andrespråk og klasseromsforsking.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Trondheim

Engelsk 2: 5.-10. trinn Studiet gir ei vidare innføring i språk­ opplæring og fagdidaktikk på mellom- og ungdomstrinnet. Vidareutvikling av eigen språkforståing og tekstkompetanse er ­sentralt. I studiet gjennomgår ein ulike varierte metodar og aktivitetar innan ­engelskopplæringa i skolen, basert på nyare forsking innan engelsk som andrespråk og klasseromsforsking.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Trondheim Leseopplæring 1 Studiet har fokus på korleis lærarar på barnetrinnet kan u ­ tvikle l­eseferdigheiter og leseinteresse hos e ­ levane. Studiet består av to modular: Grunnleggjande lese- og ­skriveopplæring og vidareutvikling av leseog skriveferdigheiter. Mellom samling­ane må studentane jobbe i it’s learning.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: To per semester Studiestad: Trondheim Matematikk 1: 1.-7. trinn Studiet er eit tilbod til lærarar på barne­ trinnet som har mindre enn 30 studiepoeng matematikk i grunnutdanninga. Studiet består av to emne, kvart på 15 studiepoeng, og er eit IKT-støtta, samlingsbasert studium. Det vil vere tre samlingar på hausten og tre samlingar på våren, maksimalt 8 dagar per semester. Kvart emne har ei viss mengde obligatoriske arbeidskrav, og kvart emne vil ha eigen eksamen.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Inntil tre semester Studiestad: Høgskolen i Sør-Trøndelag Matematikk 2: 1.-7. trinn Studiet omhandlar utvalde matematikk­ faglege område som er sentrale for

­ arnetrinnet, eksempelvis geometri, tal­ b forståing og tidleg algebra. Resonnering og mate­matisk argumentasjon er viktig under arbeidet med alle dei matematikkfaglege emna. Fagdidaktiske emne er blant anna ­kommunikasjon i klasserommet, under­ søkjande aktivitetar og tilpassa opplæring.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Trondheim

for læring, grunnleggjande ­ferdigheiter, bruk av IKT-verktøy og refleksjonar rundt eigen praksis. Emna i studie­til­bodet er kjemi- og biologitema knytte til «Feno­mener og ­stoffer» og «Mangfoldet i naturen». og ­fysikk- og biologitema knytte til «Feno­mener og stoffer» og «Mangfoldet i naturen».

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Trondheim

Matematikk 2: 5.-10. trinn Studiet omhandlar matematikkfaglege tema som er spesielt relevante for ungdoms­ trinnet og undervisningskompetanse knytt til desse tema. Spesielt vil læring og undervisning i algebra, funksjonslære, geometri, statistikk og sannsynsrekning bli behandla.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Trondheim

Naturfag 2: 5.-10. trinn Studiet «Utforskende naturfag» har to emne med utforskande tilnærming som gir ­kompetanse i å bruke «Forskerspiren» i faglege tema. Emne 1: Kjemi- og biologitema knytte til «Fenomener og stoffer» og «Mangfoldet i naturen». Emne 2: Fysikk- og biologitema knytte til «Fenomener og stoffer» og «Kropp og helse». Emna legg vekt på varierte arbeidsmåtar, vurdering for læring, grunnleggjande ferdigheiter, bruk av IKTverktøy og refleksjonar rundt eigen praksis.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Trondheim

Naturfag 1: 1.-7. trinn Utforskande tilnærming som gir ­kompe­tanse i å bruke «Forskerspiren» i faglege tema, blir vektlagd. Modul 1: Kjemiog biologitema knytte til «Fenomener og ­stoffer», «Mangfoldet i naturen». Modul 2: Fysikk-, biologi- og teknologitema knytte til «Fenomener og stoffer», «Kropp- og helse», «Teknologi og design». Varierte­ arbeids­måtar, undervegsvurdering, grunnleggjande ferdigheiter, pedagogiske IKT-verktøy og eigne praksisrefleksjonar blir nytta.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Trondheim Naturfag 1: 5.-10. trinn Naturfag 1, «Naturfag utenfor klasserommet». Studiet har to emne med ­utforskande tilnærming basert på fenomenologi. Emna legg vekt på varierte arbeids­måtar, ­vurdering

Norsk 1: 1.-7. trinn Studiet gir ei fagdidaktisk tilnærming til emne som lese- og skriveopplæring, munnleg kommunikasjon, barne­litteratur, sak­prosa, retorikk, språkkunnskap og ­multimodale tekstar. Studiet har tre samling­ ar per semester. Mellom samlingane arbeid­ er studentane med utforskande oppgåver som bind saman teori og praksis, blant anna om vurdering av lesing og skriving.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: ­Høgskolen i Sør-Trøndelag og Høgskolen i ­Nord-­Trøndelag Norsk 2: 1.-7. trinn Studiet er ei vidareføring av Norsk 1 for

lærarar som ønskjer 60 studiepoeng i faget.

I studiet blir det lagt vekt på arbeid med munnleg forteljing og munnlege sjangrar, eldre og nyare barne- og ungdomslitteratur, språklege endringsprosessar, andrespråksopplæring, vurdering, skriveopplæring og respons og film i skolen. Det blir arbeidd med varierte aktivietar og metodar innan norskopplæring på barnetrinnet, der ­deltakarne bruker eigne praksiserfaringar i arbeid som skal gjennomførast i studiet.

Kvart emne har to samlingar på tre dagar.

Mellom samlingane samhandlar lærarar og studentar via læringsplattforma its learning.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Inntil tre per semester Studiestad: ­Høgs­kolen i Sør-Trøndelag Norsk 2: 5.-10. trinn Studiet gir oppdatert innsikt i medium, ­litteratur og språk i samtida. Deltakarane vil arbeide med digitale verktøy og utvikle ­analytiske ferdigheiter tilpassa eit moderne norskfag. Emna omfattar blant anna medie­ retorikk, sosiale medium, film- og bilet­ analyse, samtidslitteratur, opphavsrett og språk i digitale kontekstar. Det er ein føre­ setnad for opptak at søkjarane har fullført lærarutdanning der 30 stp. i norsk inngår.

Målgruppa er primært lærarar på 8.-10. trinn.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: To per semester Studiestad: Høgskolen i ­Sør-Trøndelag og NTNU Rekning som grunnleggjande ferdigheit Studiet omhandlar rekning som grunn­ leggjande ferdigheit i alle fag og den rolla rekning speler i skole og samfunn. ­Mål­gruppe er alle lærarar på 1.-10. trinn.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Trondheim

Studiestad: 3 | NTNU Trondheim Engelsk 1: 5.-10. trinn Viktige innhaldskomponentar er arbeid med læreplan, språk og språklæring, eigen og elevane si språkutvikling, særleg munnleg, og engelskspråkleg litteratur. Studiet er praksisretta, og utprøving av undervisning og refleksjon over klasseromsarbeid står sentralt. Studiet er nettbasert med ei ­samling ved NTNU kvart semester.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Ei per semester Studiestad: NTNU Engelsk 2: 5.-10. trinn Studiet er praksisretta, byggjer på Engelsk 1 og gir nødvendig kompetanse til undervisning på ungdomstrinnet. Utprøving av undervisning og refleksjon over eigen ­undervisningspraksis står sentralt. Dif­ ferensiering, vurdering og arbeid med grunnleggjande ferdigheiter er viktige e ­ lement i studiet. Deltakarane får mykje trening i å bruke IKT gjennom arbeidet med studiet.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: To per semester Studiestad: NTNU Fysikk 1 Fysikk 1 består av fire emne. ­Hausten 2015: «Mekanikk» og «Varmelære og miljøfysikk».

Våren 2016: «Astronomi» og «Mekaniske bølger og eksperimentelt arbeid». Studiet er nettbasert med to samlingar på NTNU i til saman 10 dagar per semester. Nettbaserte førelesingar, rett­leiing, innleveringar og samarbeid mellom samlingane.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: To per semester Studiestad: Trondheim

10

11

vestlandet

Leiing i skolen Det samlings- og nettbaserte vidare­ utdanningstilbodet «Leiing i skolen» skal bidra til å rekruttere og kvalifisere lærarar til skoleleiarstillingar, og gi lærarar enda betre føresetnader for ulike leiaroppgåver i skolen.

NTNU vil gjennomføre eit ­handlingsorientert, kunnskaps- og verdi­basert studium der prosesslæring og eigenutvikling står sentralt.

Fem tredagars samlingar over to semester og bruk av ­digital læringsplattform.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Fem Studiestad: NTNU Leseopplæring 1 Lærarar som har fullført studiet, vil ha eit teoretisk og praktisk grunnlag for å arbeide med leseforståing og lesestrategiar i skolefaga. Dei vil forstå samanhengane ­mellom lesing, motivasjon og vurdering, arbeide med digitale lese- og skriveferdigheiter, og leie lokalt utviklingsarbeid om lese- og læringsstrategiar.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Fem Studiestad: NTNU, Høgskolen i ­Nord-Trøndelag og Høgskolen i Sør-­ Trøndelag Matematikk 1: 8.-13. trinn Studiet legg vekt på ei sterk fordjuping i matematikkfaglege emne knytte til dei fleste hovudemna i læreplanen og til kunnskap om korleis matematikk blir utvikla og strukturert gjennom logikk og bevis. Fagdidaktiske aspekt innanfor algebra og funksjonar vil inngå. Studiet er hovudsakleg nettbasert, men med to samlingar per semester, pluss ei samling før skolestart.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Trondheim

Matematikk 2: 8.-13. trinn Dette tilbodet er retta mot lærarar på ungdomstrinnet som ønskjer vidareutdanning med stor vekt på matematikkfagleg fordjuping. Det er ein føresetnad at søkjarane har fullført lærarutdanning der matematikk inngår, og at dei har bakgrunn tilsvarande.

Matematikk 1. Sentrale tema er statistikk, geometri, algebra og ulike fagdidaktiske tema. Bruk av digitale verktøy i geometri inngår. Tilbodet kan tilpassast noko etter den enkeltes bakgrunn.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: To per semester Studiestad: Trondheim Naturfag 2: 8.-13. trinn Naturfag 2 byggjer på Naturfag 1, og gir ­saman med Naturfag 1 eit fagleg grunnlag for undervisning i naturfag på ungdomstrinnet og i Vg1. Sentrale fagtema i Naturfag 2 er ernæringsfysiologi med biokjemi, bio­teknologi, elektrokjemi, termofysikk, og atom- og kjernefysikk. Studiet tek også vare på hovudområdet Forskerspiren, tek opp relevante fagdidaktiske tema og bruker digitale hjelpemiddel både som pedagogisk verktøy og som registrerings- og analyseverktøy.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlinger: 3 per semester Studiested: NTNU Norsk 2: 8.-13. trinn Mediesamfunnet stiller nye krav til norsk­ læraren sin kompetanse. Studiet gir opp­datert innsikt i samtidas medium, litteratur og språk. Deltakarane vil arbeide med ­digitale verktøy og utvikle analytiske ferdigheiter tilpassa eit moderne norskfag.

Emna omfattar blant anna medieretorikk, sosiale medium, film- og biletanalyse, samtids­litteratur, opphavsrett og språk i ­digitale kontekstar. Det er ein føresetnad for opptak at søkjarane har fullført lærar­

utdanning der 30 stp i norsk inngår.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Inntil tre per semester Studiestad: ­Trondheim Rådgiving 1 Rådgiving 1 er eit samlings- og nettbasert studium der innhaldskomponentane er det seinmoderne samfunnet, grunnlagsforståing for feltet, endringar i utdannings- og ­yrkeslivsstruktur og heilskapleg ut­dannings- og karriererettleiing. I studiet blir det lagt vekt på studentane sine eigne erfaringar. Trening og utvikling av eigne kommunikasjons- og relasjonsferdigheiter står sentralt.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: NTNU og Høgskolen i Sør-Trøndelag

1 | høgskolen i bergen Andrespråkspedagogikk Studietilbodet er for lærarar i grunnskolen­ som arbeider med elevar som ikkje har norsk som morsmål, og som har kort skolegang i Noreg. Studiet gir òg generelt grunnlag for å arbeide med tospråklege elevar. Andrespråkspedagogikk er nett­ basert med tre obligatoriske samlingar per semester. I studiet vil deltakarane få prøvd ut og reflektert­over fagstoff.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Bergen Engelsk 1: 1.-7. trinn Studiet er delt i to emne: innføring i ­engelsk hausten 2015 og engelsk språk og kultur våren 2016. Munnleg kommunikasjon, engelsk barne- og ungdomslitteratur og kunnskap om skriving og skriveprosessen har ein sentral plass. Studiet reflekterer engelsk som eit ferdigheitsfag, eit kommunikasjonsfag, eit opplevingsfag og eit danningsfag. Det meste av undervisningsstoffet blir presentert på nett, og student­ ane er forplikta til å delta i det elektroniske diskusjonsforumet.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Bergen Engelsk 1: 5.-10. trinn Studiet er for lærarar i skolen som ikkje har engelsk frå tidlegare. Studiet er delt i to emne: innføring i engelsk hausten 2015 og engelsk språk og kultur våren 2016. Munnleg kommunikasjon, engelsk barne- og ungdomslitteratur og kunnskap om skriving og skriveprosessen har ein sentral plass.

Studiet reflekterer engelsk som eit ferdigheitsfag, eit kommunikasjonsfag, eit opp­ levingsfag og eit danningsfag. Det meste av undervisningsstoffet blir presentert på

nett, og studentane er forplikta til å delta i det elektroniske diskusjonsforumet.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Bergen Engelsk 2: 1.-7. trinn Engelsk 2 består av to modular/emne og gir vidareutvikling av deltakarane sin eigenkompetanse og eigne feridgheiter og didaktisk kompetanse. Det blir fokusert på utvikling av elvane sin munnlige og skrift­lege kompetanse, sjangerkunnskap og andre grunnleggjande ferdigheiter i engelskfaget. Wiki Storyline blir brukt i studiet. Studiet er samlingsbasert med 3 samlingar per semester.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: 3 per semester Studiestad: Høgskolen i Bergen Engelsk 2: 5.-10. trinn Engelsk 2 består av to modular/emne og gir vidareutvikling av deltakarane sin ­eigenkompetanse og eigne ferdigheiter og didaktisk kompetanse. Det blir fokusert på utvikling av elevane sin munnlege og skriftlege kompetanse, sjangerkunnskap og a ­ ndre grunn­leggjande ferdigheiter i ­engelskfaget.

Wiki Storyline blir brukt i studiet.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Bergen Matematikk 1: 1.-7. trinn Formålet er å utvikle lærarane sitt faglege grunnlag for matematikkundervisning på barnetrinnet. Det inneber å forstå, vurdere, beskrive og leggje til rette for elevane sine læringsprosessar og deira kunnskaps­ utvikling i matematikkfaget. Matematikk 1 er delt i to modular og er nettbasert med tre s­ amlingar per semester.

Studiepoeng: 15 + 15

Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Bergen Matematikk 1: 5.-10. trinn Fagdidaktikk står sentralt i studiet. ­«Matematikk 1» er delt i to: tal, ­algebra og didaktikk hausten 2015 og geometri og m ­ åling våren 2016. Sentrale stikkord: grunnleggjande ferdigheiter, IKT, model­lering og læringssamtalen i mate­ matikkfaget sin praksis.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Bergen Matematikk 2: 1.-7. trinn Matematikk 2 er for lærarar som ønskjer å fordjupe seg vidare i fagdidaktisk teori og matematiske emne som er relevante for barnetrinnet. Studiet har ei sterk praksis­ forankring, og forsking på og i eigen ­praksis er eige tema. Matematikk 2 er delt i to ­modular og er nettbasert med tre ­samlingar per semester.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Bergen Matematikk 2: 5.-10. trinn Fagdidaktikk står s­ entralt. Matematikk 2 er delt i to modular/emne. Emne 1: statistikk, kombinatorikk, sannsynsrekning og fag­didaktikk. Emne 2: funksjonslære og fag­didaktikk. Sentrale stikkord: grunn­ leggjande ferdigheiter, IKT, modellering og læringssamtalen i mate­matikkfaget sin praksis.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Bergen

12

13

Naturfag 1: 1.-7. trinn Naturfag 1 består av to emne/modular der naturfagdidaktikk og grunnleggjande ­ferdigheiter inngår. Saman vil emna d ­ ekkje dei fem hovudområda i læreplanen som omfattar forskarspira, mangfald i ­naturen, kropp og helse, fenomen og stoff og ­teknologi og design.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Bergen Naturfag 2: 1.-7. trinn Naturfag 2 går over to semester. Naturfagdidaktikk og grunnleggjande ferdigheter inngår i begge. Til saman dekkjer dette dei fem hovudområda i LK06 som omfattar forskarspira, mangfald i naturen, kropp og helse, fenomen og stoff og teknologi og design. I tilknyting til undervisninga skal kandidatane utvikle undervisningsopplegg som dei gjennomfører med elevar på eigen skole. Undervisninga vil veksle mellom laboratorie-/feltarbeid, førelesingar, seminar og nettbasert undervisning mellom samlingane.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Bergen Norsk 1: 1.-7. trinn studiet består av modul 1: Begynnaropplæring og modul 2: Opplæring på mellomtrinnet – som gir innsikt i og kunnskap om lese- og skriveopplæring på barnetrinnet. Arbeid med språk og litteratur gir ein bakgrunn for å forstå barns lesing og skriving. Mellom kurssamlingane arbeider studentane i nettbaserte studiegrupper.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: To per semester Studiestad: Høgskolen i Bergen Norsk 1: 5.-10. trinn Norsk 1 er eit samlingsbasert studietilbod for lærarar som har ingen eller lite norsk i fagkretsen. Studiet består av to mo­dular:

tekstkunnskap og språkkunnskap med norsk grammatikk. Studiet vil gi ei system­atisk innføring i mellom anna tekstar henta frå ulike sjangrar, grammatikk, lydlære, s­ etningslære og tekstlære. Det er to ­sam­lingar per semester.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Bergen Norsk 2: 1.-7. trinn Studiet består av to modular: språk­ didaktikk og lesekunnskap. Studiet tek for seg ulike språklege emne med relevans for norskundervisninga på 1.-7. trinn. S ­ entrale tema vil vere lese- og skriving i ulike sjangrar, lesekunnskap, samansette tekstar, bruk av digitale verktøy i litteraturunder­ visning og vurdering. Det er to samlingar per semester i Bergen.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: To per semester Studiestad: Høgskolen i Bergen Norsk 2: 5.-10. trinn Studiet er delt i to modular. Modulen språkkunnskap gir ei innføring i norsk lydlære, ordlære, setningslære og tekstlære. I modulen tekstkunnskap står tekstlesing og tekstteori sentralt. Tekstane er henta frå ulike sjangrar og medium (munnlege, skriftlege og samansette tekstar, fiksjonstekstar og fagtekstar). Teorien blir knytt til norskdidaktikk. Studiet er eit nettbasert fjernundervisningstilbod, og studentane vil bli organiserte i studiegrupper.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Nettbasert Rekning som grunnleggjande ferdigheit.

Studiet er retta mot lærarar på 1.-7. trinn i alle fag og er delt inn i to modular/emne.

Målsetjinga er å styrkje lærarane sine kunnskapar om korleis ein kan setje fokus på rekning som grunnleggjande ferdigheit.

Tilbodet har eit overordna tema: Bevisst-

gjering om kva rekneferdigheiter er, og kva det kan vere i ulike fag.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Bergen Rådgiving 2 Målet med studiet er å auke deltakarane sin teoretiske og praktiske kompetanse både i det individorienterte arbeidet med rett­leiing av elevar og i det system­ orienterte arbeidet. Refleksjon over og utvikling av eigen praksis står sentralt.

Studiet er ­samlings- og nettbasert og delt i to ­modular: karriererettleiing og system­ perspektiv i karriererettleiing.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Bergen

2 | høgskOlen sTORD / HAUGESUND Norsk 2: 5.-10. trinn Studiet dreier seg om språk og tekst i fortid og samtid. Tekstlesing, tekstformidling, den vidare lese- og skriveopplæringa og dei norskfaglege, grunnleggjande ferdigheitene er sentrale. Studentane vel fordjuping innan eit sjølvvalt, fagdidaktisk emne. Studiet har fokus på undervisning på 5.-10. trinn.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Stord/Haugesund Rekning som grunnleggjande ferdigheit Målet med studiet er å gjere reknekompetansen til læraren høgare og å auke medvitet rundt rekning som grunnleggjande ferdigheit i kvardagsliv og skolefag. Rekning bidreg til elevane si utvikling i faga, samtidig som faga bidreg til å styrkje elevane si rekneferdigheit. Studiet har to modular. Undervisning i nettmøte og via læringsplattforma Fronter.

Mellom nettmøta må studentane gjennomføre studiekrav. Didaktikk og IKT er sentrale.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Nettbasert

3 | høgskulen i sogn og fjordane Engelsk 1: 1.-7. trinn Innføring i språkopplæring og fagdidaktikk, tre samlingar per semester og nettundervisning. Studiet har fokus på å skape tryggleik i å uttrykkje seg munnleg. Studiet skal auke medvitet og kunnskapen om den rolla ulike typar lesing og litteratur har i språk­ tileigninga. Utprøving av mange sjangrar.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Inntil tre per semester Studiestad: Høgskulen i Sogn og Fjordane Engelsk 1: 5.-10. trinn For lærarar som ikkje har engelsk, eller som treng fagleg og fagdidaktisk fornying.

Studiet er praktisk retta kurs med fokus på fagdidaktikk og inneheld emne som øving i/ bruk av munnleg kommunikasjon i undervisninga, grunnleggjande ferdigheiter og litterære sjangrar og analyse.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Inntil tre per semester Studiestad: Høgskulen i Sogn og Fjordane Leiing i skulen Studiet er for deg som vil utvikle leiar­ kvalifikasjonar på ulike nivå i skulen: klasseleiar, teamleiar, avdelingsleiar eller skuleleiar. Du får auka organisasjonsforståing og kompetanse i samhandling og samskaping med kollegaer. Studiet byggjer på erfaringsbasert refleksjon og er nett- og samlingsbasert med fem studiesamlingar og mellomliggjande arbeid på Fronter.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Bergen

Matematikk 1: 1.-7. trinn.

Reint nettstudium som rettar seg mot lærarar som underviser i 1-7. Matematikk, rekning som grunnleggjande ferdigheit, GeoGebra, didaktikk og arbeidsformer i matematikk har ein sentral plass i ­studiet. Samlingane er nettbaserte med to­timarssamling i Adobe Connect per veke. Studiet har ni arbeidskrav som skal utførast i nettbaserte grupper.

Skriftleg, individuell eksamen kvart semester.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Nettbasert Prosjekt til fordjuping Studiet vil gje deg innføring i faget prosjekt til fordjuping, ulike modellar for organisering og gjennomføring. Sentrale tema her er erfaringsbaserte læringsformer, rådgjeving og rettleiingsstrategiar, vurdering, og ungdom og læring. Vi ser på ulike modellar for samhandling mellom skule, lokalsamfunn og arbeidsliv. Du får ei kort innføring i entreprenørskap og eit erfaringsbasert læringsverktøy, REAL. Deltakarane skal gjennom studiet planleggje og gjennomføre eit utviklingsarbeid på eigen skule, knytt til aksjonslæring.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Bergen Rekning som grunnleggjande ferdigheit Rekning som grunnleggjande ferdigheit, fjernundervisning, rettar seg mot deg som er lærar i grunnskulen. Samlingane er nettbaserte med veksling mellom læringsplattforma Fronter og læringsverktøyet AdobeConnect. Den første modulen tek opp rekning frå 1.-10. klassetrinn. Den andre modulen gir deg moglegheit til å spesialisere deg mot dei første åra eller dei siste åra på barnetrinnet eller på ungdomstrinnet. Åtte arbeidskrav skal utførast i nettbaserte grupper. Det er ein skriftleg og ein munnleg eksamen.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Nettbasert

4 | høgskulen i VOLDA Engelsk 1: 1.-7. trinn Dette er eit samlings- og nettbasert ­studium organisert i to emner. Målgruppa for studiet er lærarar som ikkje har engelsk frå før. Studentane skal få forskingsbasert innsikt i fagdidaktiske spørsmål, blant anna i grunnleggjande ferdigheiter, engelsk språkbruk, litterære sjangrar og analyse, barne- og ungdomslitteratur og anglo­ amerikansk kultur. I løpet av studiet skal studentane gjennomføre didaktiske opplegg på eigen arbeidsplass.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Inntil tre per semester Studiestad: Høgskulen i Volda Engelsk 1: 5.-10. trinn Dette er eit samlings- og nettbasert studium som er organisert i to emne. Målgruppa for studiet er lærarar som ikkje har engelsk frå før. Studentane skal få forskingsbasert innsikt i fagdidaktiske spørsmål, blant anna i grunnleggjande ferdigheiter, engelsk språkbruk, litterære sjangrar og analyse, barneog ungdomslitteratur og angloamerikansk kultur. I løpet av studiet skal studentane gjennomføre didaktiske opplegg på eigen arbeidsplass.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: To per semester Studiestad: Høgskulen i Volda Engelsk 2: 1.-7. trinn Dette er eit samlings- og nettbasert ­studium som er organisert i to emne. Målgruppa for studiet er lærarar på 1-7. trinn som har 30 studiepoeng i engelsk frå før. Studentane skal få forskingsbasert innsikt i fagdidaktiske spørsmål, blant anna i grunnleggjande ferdigheiter, engelsk språkbruk, litterære sjangrar og analyse, barne- og ungdomslitteratur og angloamerikansk kultur. I løpet av studiet skal studentane gjennomføre didaktiske opplegg på eigen arbeidsplass.

Studiepoeng: 15 + 15

14

15

Nivå: 2 Samlingar: Inntil tre per semester Studiestad: Høgskulen i Volda

Nivå: 2 Samlingar: To per semester Studiestad: Høgskulen i Volda

Engelsk 2: 5.-10. trinn Dette er eit samlings- og nettbasert ­studium som er organisert i to emne. Målgruppa for studiet er lærarar som har 30 studiepoeng i engelsk frå før. Studentane skal få forskingsbasert innsikt i fagdidaktiske spørsmål, blant anna i grunnleggjande ferdigheiter, engelsk språkbruk, litterære sjangrar og analyse, barne- og ungdoms­ litteratur og angloamerikansk kultur. I løpet av studiet skal studentane gjennomføre didaktiske opplegg på eigen arbeidsplass.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Inntil tre per semester Studiestad: Høgskulen i Volda

Norsk 2: 5.-10. trinn Studiet er organisert i to emne på 15 ­studiepoeng og tre samlingar per­­semester.

Målgruppa for studiet er lærarar som har 30 studiepoeng i norsk frå før. ­Studentane skal få forskingsbasert innsikt i fag­didaktiske spørsmål, mellom anna i dei grunnleggande ferdigheitene, i norskfaget som kultur- og danningsfag og i språk og tekstkultur. Undervegs i studiet skal student­ane gjennomføre didaktiske opplegg på eigen arbeidsplass.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskulen i Volda

Matematikk 1: 5.-10. tinn Faglege tema: tallære, algebra, statistikk, sannsyn, geometri, måling og funksjons­ omgrepet. Didaktiske tema: arbeidsmåtar og metodar i klasserommet, matematikkvanskar, vurdering og bruk av digitale verkty som GeoGebra og rekneark. To samlingar per semester og elles nettbasert i Fronter og Adobe Connect.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: To per semester Studiestad: Høgskulen i Volda

Leseopplæring 1 Modul 1: Begynnaropplæringa (å lære å lese, å lese for å lære og for å oppleve).

Modul 2: Den andre leseopplæringa (å lese for å lære og for å oppleve). Tilpassa leseopplæring og lesing som grunnleggjande ferdigheit er overordna perspektiv.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: NLA Høgskolen

Matematikk 2: 5.-10. trinn Studiet gir utvida didaktisk og fagleg grunnlag for å leie læreprosessar i matematikk og til å kunne ta del i ut­viklinga av faget. Innhald: mate­matikkdidaktisk forsking, ­matematiske bevis, argumentasjon, utforsking i matematikk, matematisk teoridanning med døme mellom anna frå geometri, talteori og matematisk analyse og bruk av digitale verkty. Fleksibelt org­anisert gjennom Adobe Connect, Fronter og to samlingar i Volda per semester.

Studiepoeng: 15 + 15

Leseopplæring 2 Modul 1: Leseopplæring når lesinga er utfordrande (lesevanskar, lesing når norsk er andrespråket). Modul 2: Leserettleiaren (leserettleiing, utviklingsarbeid i skolen og lesestimulering). Studiet er nettbasert med tre obligatoriske samlingar (modul 1 på HiB, modul 2 på NLA Høgskolen).

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Bergen og NLA Høgskolen, Breistein

5 | NLA HØGSKOLEN

Matematikk 2: 5.-10. trinn Studiet er organisert som fjernundervisning­ og gir fordjuping innan matematikk­ didaktikk, ­matematisk analyse, matematisk eksperiment­ering og bevisføring. Nettbasert med fysiske samlingar.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Nettbasert Norsk 2: 5.-10. trinn Studiet er eit tilbod for lærarar som har 30 stp. norsk i fagkretsen frå før. Studiet vil ­saman med Norsk 1 5.–10. trinn kvalifisere for undervisning i norsk på ungdomstrinnet.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: NLA Høgskolen

6 | UNIVERSITETET I BERGEN Matematikk 2: 8.-13. trinn Studiet skal utvikle studenten sin matematikkfaglege kompetanse i emne med spesiell relevans for skolefaget, og gi relevant matematikkdidaktisk kompetanse og utvikle studenten si praktiske innsikt i undervisningsdesign innan emna. Emna i modul 1: Funksjonar og modellering. Emna i modul 2: Geometri og kombinatorikk, sannsyn og statistikk. Studiet er samlingsbasert med nettstøtte.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Inntil tre per semester Studiestad: Bergen Matematikk for lærarar i vidaregåande

skole Studiet gir ein gjennomgang av viktige trekk i matematikkens historie frå oldtida og fram til slutten av det nittande hundreåret. Det blir lagt vekt på sentrale emne i skolematematikken: algebra, analyse, geometri og statistikk. Det blir òg ei innføring i diskret matematikk, og opplæring i Geo­

Gebra med eit didaktisk perspektiv. Studiet er samlingsbasert med nettstøtte.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Inntil tre per semester Studiestad: Bergen Naturfag 1: 8.-13. trinn Studietilbodet vender seg til naturfaglærarar på ungdomstrinnet og på Vg1.

Hovud­områda frå læreplanen er tema. Kvar ­samling har førelesingar og ein aktiv, di­ daktisk del som skal knytast til eigen praksis.

Vi legg vekt på utforskande, erfarings­ baserte læringsmåtar. Pensum knyter læringsteori til det praktiske, gruppebaserte arbeidet på kurset.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Bergen Naturfag 2: 8.-13. trinn Naturfag 2 gir fagleg djupne til tema frå læreplanen. Skolelaboratoriet i ­realfag samarbeider med fem institutt ved ­Universitetet i Bergen for å gi fagkunnskap som er praksisretta. Grunnleggjande ferdigheiter og tilknyting til ny lærings­ teori har stor vekt. Målgruppe: lærarar på ungdomstrinnet og Vg1. Studiet gir 15 studiepoeng per semester, totalt 30 stp.

Kvart semester er det lagt opp til tre to­ dagars samlingar i Bergen, tre oppgåver og munnleg eksamen.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Bergen

7 | UNIVERSITETET I stavanger Engelsk 1: 1.-7. trinn Målet med studiet er å forbetre den språklege og didaktiske kompetansen til læraren, slik at engelsklærarane blir trygge modellar.

Differensiering, vurdering, kompetansemål og grunnleggjande ferdigheiter blir det derfor lagt vekt på. Det skal òg gjennomførast eit Lesson Study prosjekt med fokus på elevane si språklæring og på utvikling av eigen undervisningskompetanse. Tre samlingar kvart semester ved UiS. Tilbodet er primært retta mot 1-7, men lærarar på ungdomstrinnet kan ha nytte av tilbode.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre samlingar per semester Studiestad: Universitetet i Stavanger Engelsk 2: 1.-7. trinn Målet med studiet er å forbetre læraren sin språklege og didaktiske kompetanse, slik at engelsklærarane blir trygge modellar i ­klasserommet. Differensiering, ­vurdering, kompetansemål og grunnleggjande ferdigheiter blir det derfor lagt vekt på i studietilbodet. Det skal òg gjennomførast eit Lesson Study med fokus på elevane si språklæring og på utvikling av eigen undervisningskompetanse.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Universitetet i Stavanger Leseopplæring 1 Studiet set søkjelyset på lesing i grunn­ leggjande ferdigheit, metodar som fremjar lesekompetanse, korleis ein kartlegg leseferdigheit, samanhengen mellom lesing, skriving og munnleg bruk av språket, og kva det inneber å bruke digitale verktøy i lese- og skriveopplæringa. Sentralt i studiet er utprøving og refleksjon rundt eigen praksis.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1

Samlingar: Tre per semester Studiestad: Universitetet i Stavanger Leseopplæring 2 Studiet viser samanhengen mellom teori og praksis knytt opp mot lesing, læring og vurdering. Gjennom eigen undervisningspraksis får ein belyst problemstillingar knytte til vurdering av læreverk/læremiddel med omsyn til lesing generelt, og ­utfordringar elevar har når norsk er andrespråket. ­Fou-prosjektet er å lære å studere eigen praksis med eit forskarblikk.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Universitetet i Stavanger Lesing, læring og vurdering i ­ vidaregåande opplæring (15 stp) Lesing, læring og vurdering er eit tilbod til alle lærarar i vidaregåande opplæring der ein arbeider med ei heilskapleg undervisningsplanlegging rundt lesing av fagtekst.

Det blir lagt vekt på målformulering, målretta lesing, undervegsvurdering og læringsstrategiar. Oppgåvene blir knytte til eigen praksis. Studiet er nett- og samlingsbasert.

Studiepoeng: 15 (haust) Nivå: 1 Samlingar: Tre Studiestad: Universitetet i Stavanger Matematikk 1: 1.-7. trinn Matematikk 1 gir deg matematisk- og ­matematikkdidaktisk grunnlag for å gi undervisning som fremjar matematisk ­forståing på barnetrinnet. Studiet er samlingsbasert. Kommunikasjon mellom samlingane skjer på «it’s learning».

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Universitetet i Stavanger

16

17

sør- og østlandet

Matematikk 2. 1.-7. trinn Målet med studiet er å utvikle lærarane sin matematiske og matematikkdidaktiske kompetanse. Tal og overgang til algebra, emne innan måling og geometri og di­ daktiske emne knytte til dette. Berre gjennom ei solid og reflektert forståing for den matematikken elevane skal lære, vil læraren vere i stand til å setje seg inn i læringsprosessane til elevane og utvikle sin eigen matematikkdidaktiske kompetanse.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Universitetet i Stavanger Matematikk 2: 5.-10. trinn Studiet er samlingsbasert med to dagar per s­ emester og eksamen i kvart ­semester. ­Målet er å vidareutvikle lærarane sin ­undervisningskunnskap i matematikk. Hovud­ emna er funksjonslære, talteori, geometri og fagdidaktikk. Fagdidaktikken vil blant anna ha fokus på problemløysing og bruk av IKT. Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Inntil tre per semester Studiestad: Universitetet i Stavanger Norsk 2: 5.-10. trinn Studietilbodet har to emne: «Skriving i ulike tekstkulturar» og «Kulturmøte». Studiet vil gi læraren kunnskapar om teksttypar og tekstkulturar som er relevante for denne aldersgruppa, både dei tradisjonelt skolske teksttypane og dei som i hovudsak til­ høyrer tekstkulturar utanfor skolen. Studiet vil òg gi læraren meir kunnskap om det nye, multietniske klasserommet – og innsikt i dei utfordringane norskfaget her står overfor. Denne delen vil òg omfatte norsk som andrespråk.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Inntil tre per semester Studiestad: Universitetet i Stavanger

1 | handelshøyskolen BI L eiing i skolen Gjennom studiet vil deltakarane studere og analysere og få trening i utføre oppgåver som er nødvendige for å fylle ei leiarrolle.

Leiing i skolen er ikkje eit tilbod for å bli ein del av skolens toppleiing, men laga for å fylle dei roller og oppgåver som ligg på lærarnivå, men som krev leiing av endring, utvikling og fornying. Studiet skal òg gi deltakarane tryggleik i bruk av nye pedagogiske verktøy.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Inntil tre per semester Studiestad: Handelshøyskolen BI

2 | høgskolen i buskerud og vestfold Engelsk 1: 1.-7. trinn Engelsk 1 tek sikte på å dyktiggjere lærarar for arbeid med engelsk. Studiet omfattar to emne: English in Use og Teaching and ­Learning English. Engelsk 1 er eit samlings­ basert deltidsstudium med normert studietid på to semester.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: To til tre per semester Studiestad: Campus Vestfold og / eller Drammen Engelsk 2: 5.-10. trinn Studiet tek sikte på å vidareutvikle l­ærarane sin faglege og fagdidaktiske kompetanse.

Engelsk 2 er eit samlingsbasert deltids­ studium med studietid på to semester.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Inntil tre per semester Studiestad: Campus Vestfold og / eller Drammen Leseopplæring 1 Lesing 1 gir teoretisk kunnskap og praktisk erfaring i arbeid med språk og tekstar. Studiet

skal styrkje deltakarane sitt faglege og di­ daktiske grunnlag for å planleggje og gjennomføre særleg leseopplæring, men også skriveopplæring og munnleg opplæring i alle fag.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Bakkenteigen Matematikk 1: 1.-7. trinn Studiet er eit tilbod til lærarar med lite matematikk frå grunnutdanninga. Fagleg innhald tilsvarer Matematikk 1 på grunn­ skolelærarutdanninga.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Bakkenteigen Matematikk 1: 5.-10. trinn Studiet er eit tilbod til lærarar med lite matematikk frå grunnutdanninga. Fagleg innhald tilsvarer Matematikk 1 på grunn­ skolelærarutdanninga.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Buskerud og ­Vestfold Matematikk 2: 5.-10. trinn Målet med studiet er å utvikle student­ en si forståing av matematikk som fag i grunnskolen og gi innsikt i korleis faget blir utvikla på dei neste trinna i utdanningssystemet. Studiet er samlingsbasert med tre samlingar, obligatoriske oppgåver og avsluttande vurdering i begge semestra.

Det er rettleiing under arbeidet med dei obligatoriske oppgåvene.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Drammen Mat og helse 1 Studiet gir fag- og fagdidaktisk kompetanse

for å sikre den praktiske, helsefremjande og berekraftige dimensjonen i mat- og helse­ faget. Innhaldet er i tråd med LK06, Nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanningen, og Kostråd for å fremme folkehelsen og forebygge kroniske sykdommer.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Bakkenteigen Naturfag 1: 5.-10. trinn Naturfag 1 hentar kunnskap frå eit breitt utval sentrale tema innan biologi, kjemi, fysikk, geofag og naturfagdidaktikk. Gjennom grunnleggjande teori, varierte arbeidsformer og didaktisk refleksjon blir det gitt kunn­ skapar og ferdigheiter som fremjar læring, utforskande aktivitet, engasjement og motivasjon i faget naturfag. Samlingar, arbeidskrav, rettleiing og eksamen i begge semestra.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Hønefoss/Drammen Norsk 1: 5.-10. trinn Studiet tek sikte på å dyktiggjere lærarar for arbeid med norsk på 5.–10. trinn. Studiet omfattar to emne. Innhald: lesing, skriving, munnlege og digitale ferdigheiter; litteraturdidaktikk, barne- og ungdoms­litteratur, sakprosa og elevtekstar; grammatikk, tekstlingvistikk, sidemåls- og nabospråksdidaktikk, og norsk som andrespråk. Studiet er eit samlingsbasert og nettstøtta deltidsstudium over to semester.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Campus Vestfold og/eller Drammen Norsk 2: 5.-10. trinn Studiet gir faglige og didaktiske kunnskap­ ar og ferdigheiter innafor sentrale område for ein norsklærar. Det dekkjer særleg

Engelsk 1: 5.-10. trinn Studiet består av to emne. Studiet skal heve lærarane sin kunnskap om språk og språkundervisning og deira eigen kompetanse i engelsk språkbruk, både munnleg og skriftleg. Innhald og arbeidsmåtar er knytte til læraren sitt daglege arbeid i ­skolen, og begge emna har eit gjennom­ gåande didaktisk perspektiv.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Hamar

lese- og skrivedidaktikk, munnlege ferdigheiter, dialektlære, sosiolingvistikk og språk­historie og digitale ferdigheiter i samband med adaptasjonskunnskap. I tillegg samansette tekstar, skjønnlitteratur og litteraturhistorie.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Inntil tre per semester Studiestad: Campus Vestfold og / eller Drammen

3 | høgskolen i hedmark Andrespråkspedagogikk Studiet gir auka kompetanse i andrespråks­ pedagogikk hos lærarar i grunnskolen. Det gir eit teoretisk grunnlag innafor språk og språkutvikling i eit fleirspråkleg perspektiv og eit didaktisk grunnlag for lese-, skrive- og språkopplæring for fleirspråklege elevar. S ­ tudiet har to samlingar per semester, nettseminar, videoførelesingar, nettbasert gruppe­arbeid og andre læringsaktivitetar på nett.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: To per semester Studiestad: Hamar Engelsk 1: 1.-7. trinn Studiet rettar seg mot lærarar på 1.–7. ­trinnet i grunnskolen. Sentrale tema er ­læring i engelsk, engelskspråkleg barnelitteratur og korleis den litteraturen kan fremje den språklege meistringa blant elevane. Studiet skal heve lærarane sin eigen kompetanse i munnleg og skriftleg engelsk og auke kunnskapen deira om ­engelsk lydsystem og grammatikk. Dessutan skal studiet medverke til erfaringsutveksling og refleksjon som hjelper lærarar med å undervise i engelsk.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Hamar

Engelsk 2: 5.-10. trinn Studiet består av to emne. Studiet skal heve lærarane sin kunnskap om språk og språkundervisning og deira eigen kompetanse i engelsk språkbruk, både munnleg og skriftleg. Innhald og arbeidsmåtar er knytte til læraren sitt daglege arbeid i ­skolen, og begge emna har eit gjennom­ gåande didaktisk perspektiv.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Hamar Entreprenørskap som pedagogisk metodei i yrkesfag «Innføring i pedagogisk entreprenørskap og vurdering» og «Innovasjon i yrkesfag» er eit tilbod på deltid og samlingsbasert. Dette vidareutdanningstilbodet er for lærarar i vidaregåande opplæring som ønskjer auka kompetanse innanfor didaktikk og under­ visningsmetodikk. Hovudformålet er å utvikle kompetanse i entreprenørskap og innovasjon hos lærarane og elevane, der lærarane kan gjennomføre prosjekt i entreprenørskap med elevane sine med hovudvekt på det fysiske og sosiale miljøet ved skolen. Organisering og innhald er konkret og praktisk.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Kjeller

18

19

Leseopplæring 2 Studiet har ein klar fagdidaktisk profil og rettar seg mot lærarar som underviser i grunnskolen. Arbeidskrava er praksisnære oppgåver som skal gi innsikt i lese- og skriveopplæring. Drøfting og refleksjon over eigen praksis er sentralt i studiet.

Deltakarane vil mellom anna få rettleiing i klasseromsforsking som ledd i utviklinga av eit praksisbasert arbeid.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: To per semester Studiestad: Hamar Matematikk 2: 5.-10. trinn Studiet er eit vidareutdanningstilbod for lærarar på ungdomstrinnet i grunnskolen som vil utvikle god matematikkundervisning gjennom fagleg fordjuping og arbeid med digitale hjelpemiddel. Deltakarane vil utvikle tilpassa og variert undervisning og få fagleg fordjuping innafor områda ­funksjonar, statistikk og sannsynsrekning.

Dette blir kopla til arbeid med læreplan­ forståing, grunnleggjande ferdigheiter og bruk av video og IKT. Utprøving av undervisning på eigen arbeidsplass er ei av arbeidsformene.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Inntil tre per semester Studiestad: Høgskolen i Hedmark Naturfag 1: 1.-7. trinn Studiet gir fordjuping i grunnleggjande naturfagemne som er sentrale for undervisning på barnetrinnet. Praktisk og variert naturfagundervisning med vekt på utforsking og grunnleggjande ferdigheiter blir vektlagd. Læreplanarbeid, vurdering og tilpassa opplæring blir integrerte i dei ­naturfaglege tema. Studiet er samlings­ basert, og arbeidet mellom samlingane har sterk praksisforankring med utprøving på eigen arbeidsplass.

Studiepoeng: 15 + 15

Nivå: 1 Samlingar: To per semester Studiestad: Hamar Naturfag 2: 1.-7. trinn Studiet er eit tilbod til lærarar som har 30 studiepoeng i naturfag frå før, og det er ei fagdidaktisk og fagleg fordjuping og ­vidareføring av Naturfag 1. Del­takarane får verktøy for å leggje til rette for p ­ raktisk og variert naturfagundervisning på barne­ trinnet med vekt på utforsking og grunnleggjande ferdigheiter. Læreplanarbeid, vurdering og tilpassa opplæring blir integrerte i dei naturfaglege tema. Mellom samlingane arbeider deltakarane med oppgåver som knyter saman teoretisk fagstoff, didaktisk refleksjon og klasseromspraksis.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Inntil tre per semester Studiestad: Høgskolen i Hedmark Norsk 2: 1.-7. trinn Studiet består av to modular. Innhald og arbeidsmåtar er knytte til læraren sitt daglege arbeid i skolen. Gjennom studiet skal deltakarane auke sitt repertoar av nyare skjønnlitteratur og sakprosa, få djupare innsikt i lese- og skriveopplæring og litteraturformidling, og utvikle sine kunnskapar om norsk språk og om ulike vurderingsformer i norskfaget.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: To per semester Studiestad: Hamar Norsk 2: 5.-10. trinn Studiet består av to modular. Innhald og arbeidsmåtar er knytte til læraren sitt daglege arbeid i skolen. Gjennom studiet skal deltakarane auke sitt repertoar av nyare skjønnlitteratur og sakprosa, få djupare innsikt i litteraturformidling og lesestimulering, og utvikle sine kunnskapar om norsk språk og om ulike vurderingsformer i norskfaget.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: To per semester Studiestad: Hamar Rekning som grunnleggjande ferdigheit Tema: God rekneopplæring, korleis vere ein ressursperson i rekning, og korleis rekning kan fremje elevane sin kompetanse i alle fag. Innhald: rekning som grunn­leggjande ferdigheit, rettleiing og innovasjon, læreplanforståing, vurdering, tilpassa opp­ læring, bruk av IKT. Studiet er samlingsbasert og har sterk praksisforankring med utprøving på eigen arbeidsplass som ei gjennomgåande arbeidsform.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre (haust) + 2 (vår) Studiestad: Hamar

og sannsyn) har sju modular med to vekers opningstid. Du må rekne med 3040 ­studietimar per modul. Ei utviklings­ oppgåve går på tvers av modulane.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Nettbasert Rådgiving 1 Studiet er retta mot rådgivarar eller ­kommande rådgivarar ved ungdomsskolar og vidaregåande skolar, og legg vekt på ei heilskapleg tilnærming til utdanningsog yrkesrådgiving og sosialpedagogisk råd­giving. Gjennom studiet blir sentral rådgivarkompetanse primært utvikla ved utprøving i konkret praksiskvardag kopla til teori.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: To per semester Studiestad: Høgskolen i Lillehammer

4 | høgskolen i lillehammer Læringsleiing og vurdering Studiet fokuserer på faktorar i opp­læringa som har stor innverknad på elevane si læring: læringsleiing, vurderingsarbeid og læreplanforståing, og som skal gi ut­ vikling både for deg som enkeltstudent og for din organisasjon. Du blir utvikla som pedagogisk ressursperson på skolen, og skoleleiinga må engasjere seg, mellom anna gjennom å delta på ei samling.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Lillehammer Matematikk 2: 5.-10. trinn På dette studietilbodet studerer du 100 % på nett med asynkrone læringsaktivitetar­ som gir stor fleksibilitet i gjennom­ føringa. Både emne 1 (argumentasjon og ­grunn­giving i matematikk, algebra og funksjons­lære) og emne 2 (eksperimen­­-­ t­ering­­ i ­matematikk; geometri, statistikk­

5 | høgskolen i oslo og akershus Bruk av ny teknologi i læringsarbeidet Studiet er retta mot yrkesfaga BA, EL og TIP i vidaregåande opplæring. Studiet omhandlar korleis nye og endra arbeidsoppgåver og metodar i yrka kan gjerast om til gode læringsoppgåver for elevane.

Studentane skal kartleggje dagsaktuelle arbeidsoppgåver ute i verksemdene. Ulike tilnærmingar for korleis læringsoppgåver kan utformast, gjennomførast og evaluerast er sentralt i studiet.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Inntil tre per semester Studiestad: Kjeller Engelsk 1: 1.-7. trinn Studiet er retta mot lærarar utan formell kompetanse i faget. Studiet består av to emne og gir eit fagleg og fagdidaktisk grunnlag for variert og systematisk arbeid

med engelsk på barnetrinnet. Utvikling av eigen språkkompetanse og innsikt i språket står sentralt. Det gjer òg vurdering, tilpassa opplæring og utvikling av grunnleggjande ferdigheiter i engelsk gjennom bruk av ­litteratur og digitale ressursar.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Oslo og Akershus Engelsk 2: 5.–10. trinn Studietilbodet er eit nett- og samlings­ basert fordjupingsstudium for lærarar som allereie har 30 studiepoeng i faget. Studiet gir formell kompetanse i engelsk, samtidig som det skal gi deltakarane auka handlingskompetanse knytt til det praktiske arbeidet i klasserommet.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Oslo og Akershus Kunst og handverk 1 Studiet dekkjer hovudområda visuell ­kommunikasjon, design, kunst og arkitektur i grunnskolen. Deltakarane får ei innføring i ulike materiale og teknikkar på verkstad og opplæring i digitale medium og verktøy.

Det blir lagt stor vekt på tverrfaglegheit og samarbeid. Mellom samlingane er det arbeid med oppgåver knytte til studentane sitt daglege arbeid på skolen.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Inntil tre per semester Studiestad: Pilestredet Leseopplæring 1 Dette er eit vidareutdanningstilbod for lærarar på barnetrinnet. Første semester har hovudvekt på grunnleggjande leseopplæring. Andre semester har hovudvekt på barnelitteratur og lesestimulering. Det er tre todagars samlingar i semesteret. Praktisk arbeid med oppgåver som knyter saman

teoretisk fagstoff, didaktisk ­refleksjon og praksisaktivitetar i klasserommet er gjennomgåande i studiet.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Oslo og Akershus Leseopplæring 2 Dette er ei vidareutdanning for barnetrinnslærarar med tre todagars samlingar i semesteret. Studiet er delt i to emne, med hovudvekt på fagtekstarbeid og på lese- og skrivestrategiar. Oppgåver mellom samlingane knyter saman teori, didaktikk og praksisaktivitetar. Saman med Lesing 1 kan utdanninga kvalifisere for arbeid som leserettleiar.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Oslo og Akershus Matematikk 1: 1.–7. trinn Studietilbodet er ei vidare­utdanning for lærarar på 1.-7. trinn. Studiet er praksisnært og knytt til utforskande og teoretisk arbeid som tek vare på og utviklar elevane si matematikkforståing. Viktige tema er talforståing, rekneartane og geometri.

Mellom samlingane (tre per semester) arbeider deltakarane med oppgåver som knyter saman teori, didaktisk refleksjon og praksisaktivitetar.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Oslo og Akershus

20

21

Matematikk 1: 5.–10. trinn Matematikk 1 er ei vidareut­danning for lærarar. Studiet har ei fag­didaktisk tilnærming til matematikkemne med spesiell vekt på ungdomstrinnet. Tema som vurdering, bruk av IKT og overgang mellom mellomtrinn og ungdomstrinn inngår. Mellom samlingane er det arbeid med oppgåver og oppdrag knytte til studentane sitt daglege arbeid på skolen.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Oslo og Akershus Matematikk 2: 1.-7. trinn Studietilbodet er ei vidare­utdanning for lærarar på 1.-7. trinn. Studiet er praksisnært og legg vekt på ein undervisningspraksis som tek vare på og utviklar elevane si matematikkforståing. Viktige tema er tallære, geometri, algebra og sannsyn.

Mellom samlingane (tre per semester) arbeider deltakarane med oppgåver som knyter saman teori, didaktisk refleksjon og praksisaktivitetar.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Oslo og Akershus Matematikk 2: 5.-10. trinn Matematikk 2 er eit nett- og samlingsbasert fordjupingsstudium for lærarar som allereie har 30 studiepoeng i faget. Studiet har ei fagdidaktisk tilnærming til matematikkemne.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Oslo og Akershus Naturfag 1: 1.-7. trinn Naturfag 1 er ei samlingsbasert vidare­ utdanning for lærarar som ønskjer å undervise i faget på barnetrinnet. Studiet går over to semester med avsluttande eksamen. Studiet er delt i to emne: eitt

med hovudvekt på biologi, geofag og miljø og eitt med hovudvekt på kjemi, fysikk og teknologi. Mellom samlingane arbeider deltakarane med faglege og didaktiske opp­ gåver. IKT, tilpassa opplæring og vurdering er sentrale tema på tvers.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Inntil tre per semester Studiestad: Høgskolen i Oslo og Akershus Naturfag 1: 5.-10. trinn Naturfag 1 er ei samlingsbasert vidare­ utdanning for lærarar på mellom- og ungdomstrinnet. Studiet går over to ­semester.

Kvart semester er det tre tredagars samling­ar og avsluttande eksamen. Studiet er delt i to emne: eitt med hovudvekt på biologi, geofag og miljø og eitt med hovudvekt på kjemi, fysikk og teknologi. Mellom samlingane arbeider deltakarane med faglege og didaktiske oppgåver.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Oslo og Akershus Naturfag 2: 5.-10. trinn Naturfag 2 er ei samlingsbasert vidare­ utdanning for lærarar på mellom- og ungdomstrinnet. Studiet er delt i to emne: eitt med hovudvekt på biologi, geofag og miljø og eitt med hovudvekt på kjemi, fysikk og teknologi. Mellom samlingane arbeider deltakarane med faglege og didaktiske oppgåver.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: To per semester Studiestad: Høgskolen i Oslo og Akershus Norsk 1: 1.-7. trinn Norsk I er bygd opp av to emne som ein må sjå i samanheng. Dette er ein heilskap som gir læraren høve til å tileigne seg kunnskapar om norsk språk og norsk tekstkultur og om didaktiske teoriar knytte til norskopplæring på barnetrinnet. Emna i

tilbodet er grunnleggjande lese- og skriveopplæring, språket som system og språket i bruk og vidareutvikling av lese- og skriveferdigheiter, litteratur og litterær danning.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Inntil tre per semester Studiestad: Høgskolen i Oslo og Akershus Norsk 1: 5.-10. trinn Studietilbodet er ei vidare­utdanning for ­lærarar som har mindre enn 30 studiepoeng i norsk. Studiet er eit deltids­studium.

Studiet tilsvarer den grunnleggjande norskeininga i lærarutdanninga basert på rammeplanen frå 2010. Studiet gir ei fagdidaktisk tilnærming til sentrale emne i tekstfaget norsk: skjønnlitteratur, sakprosa, skjermtekstar, språkkunnskap, retorikk, vidaregåande lese- og skriveopplæring, mappe som vurderingsform, anna form for vurdering og IKT som reiskap i norskfaget.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Oslo og Akershus Norsk 2: 1.-7. trinn Norsk 2 er bygd opp av to emne à 15 studiepoeng. Norskstudiet byggjer på Norsk 1 i grunnskolelærarutdanninga eller tilsvarande kompetanse (30 stp). Studiet er retta mot læraren som vil spesialisere seg for arbeid som norsklærar på barnetrinnet.

Faglege hovudemne er blant anna norsk som identitets- og danningsfag, litteratur, særleg barne- og ungdomslitteratur, lesing og skriving og vurdering og kartlegging.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Inntil tre per semester Studiestad: Høgskolen i Oslo og Akershus Norsk 2: 5.–10. trinn Studiet legg vekt på ei didaktisk tilnærming i arbeid med alle emna. Studentane vil på den måten kunne utnytte erfaringane frå arbeidet i skolen, og faglege produkt frå

studiet vil òg i nokon grad kunne brukast i deltakarane si eiga undervisning.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Oslo og Akershus Yrkesretting av programfag Studiet omhandlar prinsipp og metodar for yrkesretting og vidareutvikling av eigen undervisningspraksis og yrkesrelevante læringsoppgåver. Det omhandlar også utvikling av kvalitet på undervisnings-, vurderings- og dokumentasjonsarbeidet som grunnlag for vurdering. Nettverks­ bygging, teamarbeid og elevmedverknad i læringsarbeidet blir vektlagde. Studiet er organisert med nettbasert samhandling, hospitering i ulike yrke, fellessamlingar og studieoppgåver mellom samlingane.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Inntil tre per semester Studiestad: Kjeller

6 | høgskolen i østfold Engelsk 1: 1.-7. trinn Studiet er profesjonsretta og praksisnært.

Det blir lagt til rette for at læraren kan tileigne seg og vidareutvikle kunnskapar, ferdigheiter og generell kompetanse som er nødvendig for å undervise i engelsk ­etter læreplanen i Kunnskapsløftet. Studiet er emnebasert og delvis organisert som ­samlingar og delvis nettbasert.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Østfold Engelsk 1: 5.-10. trinn Studiet er profesjonsretta og praksisnært.

Det blir lagt til rette for at læraren kan tileigne seg og vidareutvikle kunnskapar, ferdigheiter og generell kompetanse som er nødvendig for å undervise i engelsk

­ tter læreplanen i Kunnskapsløftet. Studiet e er emnebasert og delvis organisert som ­samlingar og delvis nettbasert.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Østfold Engelsk 2: 1.-7. trinn Studiet er delvis nettbasert med tre samlingar per semester ved HiØ/Halden. Studiet er profesjonsretta og praksisnært, og tek utgangspunkt i den ­undervisningskompetansen og den er­ faringa læraren har. Gjennom heile studiet­ blir det lagt vekt på utvikling av eiga språk­ferdigheit og fagdidaktisk refleksjon.­ Sentrale emne er læreplanforståing, språklæringsteoriar, metodeval, læringsmiljø, ­interkulturell forståing, IKT og utvalde emne innanfor kultur, samfunnsliv og ­litteratur.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Østfold Engelsk 2: 5-10. trinn Studiet er profesjonsretta og praksisnært.

Det blir lagt til rette for at læraren kan tileigne seg og vidareutvikle kunnskapar, ferdigheiter og generell kompetanse som er nødvendig for å undervise i engelsk ­etter læreplanen i Kunnskapsløftet. Studiet er emnebasert og delvis organisert som ­samlingar og delvis nettbasert.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Østfold Matematikk 1: 5.-10. trinn Studiet rettar seg primært mot lærarar som underviser på ungdomstrinnet, men lærarar på mellomtrinnet kan òg delta. Studiet er samansett av to emne, V1: tal og algebra, funksjonar 1 og V2: geometri, måling, statistikk og sannsyn.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Østfold Matematikk 2: 1.-7. trinn Studiet består av to emne, kvart på 15 ­studiepoeng. Emne 103: Måling, tal og ­algebra og funksjonar, og emne 104: Geometri, statistikk og sannsyn. Arbeidsformene skal vere prega av utforsking og forståing, og dei skal fremje kreativitet og undring hos elevane. Delar av arbeidskrava vil vere utprøving i lærarane sin klassar og refleksjon i etterkant av dette.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Østfold Matematikk 2: 5.-10. trinn Studiet rettar seg primært mot lærarar som underviser på ungdomstrinnet, men lærarar på mellomtrinnet kan òg delta. Studiet er samansett av to emne, V3: tal og algebra, funksjonar 2 og V4: geometri, måling, statistikk og sannsyn 2.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Inntil tre per semester Studiestad: Høgskolen i Østfold Naturfag 1: 5.-10. trinn Studiet består av to emne, kvart på 15 studiepoeng. Emne 103: Den andre lese- og skriveopplæringa og skriftleg og munnleg norsk etter 1800, og emne 104: Vaksen­ litteratur og samansette tekstar.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Inntil tre per semester Studiestad: Høgskolen i Østfold

22

23

Norsk 2: 1.-7. trinn Studiet består av to emne, kvart på 15 studiepoeng. Emne 103: Den andre lese- og skriveopplæringa og skriftleg og munnleg norsk etter 1800, og emne 104: Vaksen­ litteratur og samansette tekstar. Tema som grunnleggjande ferdigheiter, begynnaropplæring og tilpassa opplæring blir tekne opp i studiet. Avsluttande eksamen i kvart emne.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Østfold

skapande arbeid med ulike materiale og teknikkar i eit læringsmiljø som s­ timulerer til inntrykk, oppleving og utfalding.

Opp­læring i og utstrakt bruk av digitale verktøy og gratis nedlastbare program er gjennomgåande i studiet. Studiearbeidet vekslar mellom praktisk arbeid, faglege ut­ prøvingar, teori og didaktisk refleksjon.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Ei per emne Studiestad: Notodden

Norsk 2: 5.-10. trinn Studiet består av to emne, kvart på 15 studiepoeng. Emne 103: Språkhistorie, språkdidaktikk og språkleg mangfald, og emne 104: Språk, litteratur og didaktikk.

Dei fleirspråklege, samiske og fleirkulturelle perspektiva vil det bli lagt særskilt vekt på i arbeidet med alle fagområda. Avsluttande eksamen i kvart emne.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Østfold

Matematikk 2: 8.-13. trinn Modul 1 dekkjer funksjonslære og di­ daktikk, modul 2 dekkjer statistikk, sannsyn og ­didaktikk. Studiet er samlings- og nett­basert med fire todagars samlingar.

Modulane går parallelt hausten 2015 og våren 2016, med fire innleveringsoppgåver, eit praksis­orientert, fagdidaktisk arbeid og fem timar med individuell skriftleg prøve per modul. Tema for dei fagdidaktiske oppgåvene er «bruk IKT i matematikk­ undervisning» og «vurdering/evaluering i matematikk».

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: To per semester Studiestad: Notodden

Rekning som grunnleggjande ferdigheit Studiet legg både vekt på rekning integrert i kvart enkelt skolefag og på felles tema for fleire fag. Arbeid med nasjonale prøver er inkludert. Studiet er profesjonsretta og praksisnært. Arbeidskrava inneheld undervisnings – og kompetanseutviklande oppgåver.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Høgskolen i Østfold

12 | høgskolen i telemark Kunst og handverk 1 Studiet er nett- og samlingsbasert. Kunst og handverk legg vekt på allsidig praktisk

Naturfag 1: 5.-10. trinn Naturfag 1 er eit nett- og samlingsbasert deltidsstudium for lærarar på 5.-10. trinn, med tre samlingar i løpet av året. Modul 1: økologi, zoologi, botanikk og miljø. Modul 2: kjemi, fysikk, geofag og verds­rommet.

Studiearbeidet vekslar mellom teori, ­praktisk arbeid, faglege utprøvingar på eigen skole og didaktisk refleksjon.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: 2 (haust) + 1 (vår) Studiestad: Notodden Norsk 2: 1.-7. trinn Gjennom studiet skal studenten få utvida forskingsbasert innsikt i norsk språk,

8 | norges miljø- og bio- vitenskapelige universitet

tekstkunnskap og fagdidaktikk. Teoriar om lesing og skriving, særleg den andre leseog skriveopplæringa. Arbeid med litterær analyse, tolkingsteori og litteratur­didaktikk.

Vekt på barne- og ungdoms­litteratur, språkleg endring og dialektar. Norsk 2 ­byggjer på norsk 1 eller tilsvarande.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Nettbasert Studiestad: Nettbasert

Kroppsøving 1 Passar for lærarar med mindre enn 30 studiepoeng kroppsøving frå før. Studiet er retta mot grunnskolen, men kan tilpassast vidaregåande opplæring. Studentane får kunnskap om mål, innhald, gjennomføring og vurdering av opplæringa i kropps­ øving. Kunnskapar om grunnleggjande ferdig­heiter, kroppsøving i eit tverrfagleg ­perspektiv og fysisk aktivitet i skole­ kvardagen blir det òg lagt vekt på.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Inntil tre per semester Studiestad: Norges idrettshøgskole

Engelsk 2: 5.-10. trinn Studiet består av engelskspråkleg litteratur, kultur, språk og fagdidaktikk. Desse disiplin­ ane blir integrerte for å gjere tilbodet så målretta som mogleg for undervisning i skolen.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Universitetet i Agder

Husdyrfag og naturbruksdidaktikk Dette kurset gir ei oppdatering i aktuelle emne innan husdyrfag og ei inn­føring i yrkesdidaktikk i naturbruk. Modul 1 (haust) omhandlar emne innan husdyravl og husdyrernæring i tillegg til didaktikk i husdyrfaget. Modul 2 (vår) gir innføring i metodar for aksjonslæring/aksjonsforsking, yrkes­didaktikk og kartlegging av behov for tilbod i naturbruk.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Ås

Vurdering I elevane sitt læringsarbeid i vidaregåande opplæring Korleis utvikle vurderingskompetansne for å fremje elevane si læring i fag i vidaregåande opplæring? Deltakarane vil ta utgangspunkt i læreplanen for sine fag og sin egen praksis i klasserommet. Førelesingar, eksempel, case og oppgåver synleggjer korleis vurdering påverkar elevane i deira læringsarbeid. Studiet legg vekt på ­vurdering som læring og rettleiingsteori.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Fire Studiestad: Notodden

7 | norges idrettshøgskole

10 | universitetet i agder

Matematikk 1: 8.-13. trinn Studiet rettar seg mot lærarar som har full fordjuping i matematikk frå vidaregåande.

Modul 1 (Kalkulus 1) omhandlar grenseverdiar, derivasjon og integrasjon. Modul 2 (Kalkulus 2) fokuserer på funksjonar av fleire variablar.

Fagdidaktikk er integrert i begge modulane.

Studiet er nettbasert med samlingar.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Ås

Leiing i skolen Leiing i skolen legg vekt på seks ulike tema: leiing, leiing og medarbeidarskap, leiing på ulike nivå og i ulike funksjonar, organisasjon og samspel, leiing av endringsprosessar og utdanningssystemet i Noreg. Studiet er samlingsbasert med undervisning på UiA og UiS. Mellom samlingane arbeider ­studentane sjølvstendig med støtte gjennom nettbasert lærestoff.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: To per semester Studiestad: Universitetet i Agder og ­Universitetet i Stavanger

9 | norges musikkhøgskole Musikk 1 Sentralt innhald er musikalsk eigenutvikling og fagdidaktisk kompetanse i å planleggje, gjennomføre og reflektere over musikk­ undervisning og samanhengen mellom dei.

Fokus er hovudsakleg retta mot musikk­ undervisning på ungdomstrinnet.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Norges Musikkhøgskole og Høgskolen i Hedmark

Matematikk 1: 5.-10. trinn Studietilbodet består av to emne: 1. algebra, talteori og didaktikk og 2. funksjonar og didaktikk. Studiet er nettbasert utan samlingar, men det er lagt opp til ei frivillig samling i kvart av emna.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 1 Samlingar: Inntil tre samlingar per ­­semester Studiestad: Nettbasert Matematikk 2: 1.-7. trinn Studietilbodet består av to emne: 1. ­geometri, statistikk, sannsyn og didaktikk og 2. tal, algebra, funksjonar og didaktikk.

Kvart emne går over eitt semester, og det er eksamen etter kvart emne. Studiet er nettbasert utan samlingar, men det er lagt opp til ei frivillig samling i kvart av emna.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Nettbasert Norsk 2: 5.-10. trinn Studiet tek føre seg sentrale felt i faget som har vore i særleg sterk utvikling dei ­seinare åra, og gir i tillegg ei solid innføring i ­tradisjonelle fagemne innan språk og ­litteratur, som er vektlagde i norskplanen for ungdomstrinnet. Undervisninga vekslar mellom samling­ar på UiA og nettbaserte modular.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Universitetet i Agder

11 | universitetet i oslo Matematikk 2: 5.-10. trinn Studietilbodet er retta mot lærarar på 8.–10. trinn. Emna som det blir lagt vekt på, er algebra, funksjonslære, sannsyns­rekning og geometri. Stoffet blir sett inn i ein matematisk-historisk kontekst, og problemløysing og ferdigheiter i å bruke fagstoffet i skolekvardagen vil bli særskilt behandla.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Blindern Naturfag 2: 8.-13. trinn Tilbodet tek utgangspunkt i læreplanen for årstrinn 8-11 og vil gi lærarar fagleg og didaktisk tryggleik, slik at dei kan plan­leggje naturfagundervisninga med varierte ­læringsaktivitetar og forsøk, og vurdere elevforståing og læring. Fagstoff, inn­leveringar, tilbakemeldingar og diskusjonsforum blir organiserte gjennom Fronter.

Studiepoeng: 15 + 15 Nivå: 2 Samlingar: Tre per semester Studiestad: Blindern

24

Rektorutdanning 2015/2016

for inkludering 52 Sammen

Godt læringsmiljø handler om inkludering, likeverd og respekt.

Felles for alle tilboda: Studiepoeng: 30 studiepoeng over tre semester.

Studiet skal òg kunne passast inn i mastergrad i skoleleiing.

Målgruppe: Rektorar og andre skole­le­iarar.

Korleis går du fram for å søkje, og kva skjer etter at du har sendt inn ein søknad?

På Utdanningsdirektoratets nettsider finn du frå 1. februar søknadsskjema. Etter at du har fylt ut søknadsskjemaet, får du ei stadfesting på e-post om at søknaden er motteken.

Søknads­fristen er 15. mars. Etter søknadsfristen har skoleeigaren ein månad til å godkjenne eller avvise søknader, og til å prioritere mellom søkjarane. Fristen for godkjenning og prioritering av søknader er 15. april for skole­ eigarane. Etter dette gjennom­ går ­Utdanningsdirektoratet søknadene­, og opptaka er ­baserte på studiestader søkjar­ ane har prioritert. Vi behandlar ikkje søknader som ikkje er godkjende av skoleeigaren. Innan 15. mai får skoleeigaren ei tilbake­ melding på opptak, og søkjarane får tilbakemelding om opptaket på e-post.

1 | handelshøyskolen bi Deltakarane skal lære meir om korleis dei som leiarar kan bidra til å auke elevane si læring. Ulikskap mellom lærarane og elevane sin bakgrunn har mykje å seie for læring. Gjennom å auke kvaliteten i lærarsamarbeidet og undervisninga og forbetre motivasjonen og innsatsen hos lærarane og elevane, kan leiarane få større betydning for elevane si læring.

To studiestader: Oslo og Stavanger

2 | NTNU Rektorutdanninga ved NTNU er eit ­praksisretta og forskingsbasert studium som støttar utviklinga av leiarferdigheiter og akademisk innsikt. Prosesslæring og eigenutvikling står sentralt. Studentane får plass i ei basisgruppe med fast rettleiar. NTNU, Universitetet i Tromsø og Universitetet i Nordland samarbeider om studiet. Vi har samlingar i Trondheim, Bodø og Tromsø.

Tre studiestader: Trondheim, Bodø og Tromsø

3 | universitetet i oslo Rektorutdanninga ved Universitetet i Oslo tilbyr eit forskingsbasert og erfaringsbasert studium som knyter godkjend teori til praksis. Relevant kunnskap som blir formidla av forskarar, blir utforska i fellesskap. Studiet er eit laboratorium for læring der varierte arbeidsformer og coaching som læringsverktøy bidreg til å utvikle leiingskompetanse. Studiet følgjer internasjonal forsking.

Studiestad: Oslo

Her kan meir om du lese utdannin rektor­ dei einsk ga og om tilboda ilde .

udir.no/­ rektorutdanning

4 | høgskulen i sogn og fjordane

5 | universitetet i agder Rektorutdanninga ved Universitetet i Agder set rektors handlingskapasitet og leiing for læring i sentrum. Programmet tek for seg dei ulike sidene ved rektorrolla i ein ­samfunns-/organisasjonskontekst og ein ­individuell kontekst, og prøver å utvikle proaktivt leiarskap hos den enkelte del­ takaren for å sikre elevane si læring og utvikling på den enkelte skolen.

Studiestad: Kristiansand

6 | høgskolen i oslo og akershus Rektorutdanninga ved Høgskolen i Oslo og Akershus består av hovudemna styring og organisasjonsbygging og leiing for læring.

Gjennom programmet får studentane fors­ kingsbasert kunnskap om skoleleiing med vekt på elevane si læring, og kunnskapane skal brukast i eige skoleutviklingsprosjekt.

Studentane gjennomfører også ferdigheitstrening i leiing gjennom rettleiing i læringsgrupper og trening med rettleiar.

Studiestad: Samlingar på Østlandet (Oslo, Hamar, Gardermoen)

7 | norges handelshøyskole NHHs rektorutdanning er eit samarbeid mellom NHH og AFF. Styrken ved programmet er den unike kombinasjonen av NHHs teoretiske tilnærming til organisasjon og leiing og AFFs verktøy og metodikk for ­ferdigheitstrening og individuell opp­ følging. Slik blir ei avklart og tydeleg leiarrolle utvikla for den enkelte deltakaren.

Studiestad: Bergen

Speeddating ga lærlingplass i Østfold.

kan du start lykkes med fyr for alle 68 slik 70 God Tips til mer yrkesretting og relevans for yrkes­ utdanningen.

Veiledning av nyutdannede lærere gjør starten på arbeidslivet lettere.

folk i farta

Ved å studere pedagogisk leiing, fagleg leiing, lokal administrasjon, endringsleiing og klokt leiarskap skal deltakarane utvikle forståing for dynamikken mellom erfaringsbasert og forskingsbasert kunnskap. På sju samlingar over 18 dagar i Ålesund møter deltakarane studentaktive læringsformer som rettar søkjelys på deira kunnskap om det ansvar og det handlingsrom skule­ leiaren har.

Studiestad: Ålesund

Illustrasjon: Ingunn Dybendal

Den nasjonale rektorutdanninga byggjer på same rammeverk og har same hovud­ innhald, men dei ulike tilbydarane har noko ulik profil.

løftet 60 Lærling-