Las primeras acciones de Arquitectura

Puedo dar el testimonio de que se nos preparó, a toda esa generación para afrontar el desafío que representó para Guatemala la emergencia Nacional en 1976 a consecuencia del terremoto que afectó a más de la mitad de la población, especialmente en el área rural en la que ya estábamos inmersos. Es, en ese momento en que el arquitecto se identificó con diferentes sectores de la sociedad, fueran campesinos u obreros.

Jorge Cordón

405. Informe de Labores del Coordinador de la Unidad Técnico– académica de Arquitectura (UTA-Arq.). Presentado a consideración del Consejo de Facultad el 25 de noviembre de 1976. Anexo en Acta 537 de Junta Directiva, del 1 de febrero de 1977. 8.

406. La comisión quedó integrada por Mario René Villagrán, Gilberto Morales, Carlos Brichaux, Roberto Cabrera, Roberto Morales, Gilberto Castañeda, Rodolfo Castillo, Fernando Rodríguez, Julio Fonseca, Erwin Solórzano y Eduardo Aguirre. La comunidad de Arquitectura respondió a la emergencia de manera inmediata gracias a que varios profesores se reunieron, por iniciativa propia, en el edificio de la Facultad. Definieron algunas actividades prioritarias, entre ellas, la elaboración, impresión y distribución de un manual para descombramiento y otro para auxilios básicos y organización mínima de la población afectada por los sismos. El instructivo se envió a la AEU y a la Facultad de Ingeniería para que lo proporcionaran a las brigadas que se trasladaban a las áreas perjudicadas. También diseñaron un refugio de emergencia que podría construirse con cartón corrugado y polietileno. Lograron obtener algunos materiales de construcción y los enviaron a diversas zonas afectadas acompañados del instructivo gráfico para facilitar su montaje.405

El 5 de febrero se convocó al personal docente y estudiantes mediante la cadena de radio que operaba en el país con el objeto de integrar las brigadas de emergencia. Para el siguiente día ya se habían constituido diversas comisiones, entre ellas para el descombramiento que salieron a las áreas afectadas con apoyo del Comité de emergencia Universitario.

Los propiciadores de la iniciativa solicitaron al Decano de la Facultad y al presidente del claustro convocar a una asamblea general de profesores el 10 de febrero para definir la política educativa a seguir ante la crisis nacional. En la reunión se integró una comisión encargada de elaborar un proyecto para la acción académica ante la situación que se vivía.406

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Figura 10.1. Un descanso durante las tareas de descombramiento en Santiago Sacatepéquez, 1976. Marta Ayala (de pie) y Alba Pinzón. Fotografía: Roberto Mata.

El 17 de febrero se realizó una asamblea general en la que se comunicó la situación de emergencia, las acciones voluntarias realizadas por estudiantes y profesores, las ideas preliminares formuladas por el claustro para la readecuación académica y las disposiciones del Consejo Superior Universitario.407

407. Informe de Labores del Coordinador de la Unidad Técnico– académica..., El claustro debía evaluar la propuesta contenida en el proyecto elaborado por la comisión específica, así como definir los criterios para agilizar la toma de decisiones y su implementación.

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408. Claustro de Arquitectura, Actas 1, 2 y 3/1976 de 9, 11 y 12 de febrero.

409. FARUSAC 503 /1976 de 1 de marzo. Presentación del Plan de Integración Académica. El claustro acordó pronunciarse en favor de una transformación de la docencia, de manera que respondiera a las acciones que demandaba la situación derivada de la catástrofe sufrida por la mayoría de las clases populares del país; integrar una comisión docente para hacerse cargo de las tareas de organización y dirección de las actividades que habrían de desarrollarse dentro de la nueva forma y contenido docentes; reunir a los profesores por áreas para discutir ampliamente los pormenores de la propuesta, y luego proceder a la redacción del documento final que sería presentado a los estudiantes en la asamblea general que convocaría la Junta Directiva. 408

El 1 de marzo la Comisión paritaria de docencia envió una nota en la que presentaba a la Junta Directiva el Plan de Integración Académica que había preparado en atención a la resolución del Consejo Superior Universitario contenido en el punto 4 del acta 3-76, que incluía los lineamientos básicos para adecuar las actividades de las Facultades a la emergencia mediante la modificación de la forma y contenidos académicos.

En la nota se solicitaba que fuera aprobado el plan mencionado, así como su aplicación inmediata. Se sugerían algunas medidas complementarias, entre ellas informar a las autoridades civiles militares y religiosas en cada una de las poblaciones en que se trabajaría; autorizar el Ejercicio Profesional Supervisado a todo aquel estudiante que hubiera cubierto el Taller síntesis y que se encontrara pendiente como máximo, de la aprobación de dos asignaturas; también se requería apoyo financiero para los estudiantes que tuvieran dificultades para realizar su EPS.409

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