El Plan de Trabajo 1979-1983

512. Estrategia para orientar el Plan de Trabajo 1979-1983. Facultad de Arquitectura, USAC. El Plan fue incluido en el punto 5.4 del Acta 623.

El 1 de agosto de 1979, el Decano, por medio de un comunicado compartió un documento en el que se recogía la estrategia que habría de orientar el trabajo de la Facultad durante el período 1979-1983. 512

Planteaba que era resultado de las discusiones en torno al Plan general de trabajo que, en su versión preliminar, había sido sometido a la consideración de todos los integrantes de la Facultad, con la participación, especialmente valiosa, de profesores y estudiantes y que había sido sancionado favorablemente por la Junta Directiva.

El ambicioso plan de trabajo definía los distintos criterios para el período de gestión y formulaba los elementos de partida enfocados en el compromiso, la participación y la solidaridad, pero, sobre todo, en los principios emanados del CRA. Se constituía en un instrumento que requería de un trabajo importante, colectivo y solidario, entre todos los que integraban la Facultad y estaban compenetrados de su papel y futuro con una posición clara ante el país y una visión crítica de la realidad.

La coyuntura mostraba algunas condiciones que favorecían la implementación de la nueva estrategia. Entre ellas una optimista percepción de que, por primera vez en el proceso de reestructuración, la correlación de fuerzas al interior de la Facultad permitía hablar de la confluencia de un sector amplio de estudiantes, profesionales y personal administrativo y de servicio, con posibilidades crecientes de incidir positivamente en los organismos de decisión.

Además, se había comprendido que en el transcurso se había generado una estructura formal relativamente precoz, que había obstaculizado las posibilidades de enriquecimiento y desarrollo. Las condiciones indicaban que era el momento, para reorientar el proceso y la organización institucional de la Facultad, sobre la base del análisis y replanteo de las funciones establecidas dentro de la estructura de gobierno definidas por el CRA.

La actualización y desarrollo de la restructuración eran determinantes al igual que el fortalecimiento del gobierno paritario.

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513. Facultad de Arquitectura, USAC. Estrategia para orientar el Plan de Trabajo 1979-1983, agosto de 1979, 10. Esto requería de un deslinde claro de las funciones de Junta Directiva, como organismo de representación y administración institucional y, del Consejo de Facultad, como responsable del fortalecimiento y desarrollo del plan de reestructuración. Esta demarcación se había tratado de promover, sin éxito, desde que fuera autorizada la figura paralela para la dirección académica.

A estas alturas se razonaba que el poder formal y el poder real en la Facultad, por la naturaleza de sus organismos, la dinámica del proceso, así como por su estructura organizativa, no podía ni debía ejercerse sino sobre la base de una dirección orgánica y centralizada (no sobre personas), bajo el concepto de participación y responsabilidad generales compartidas. Esta centralización debía ser resultado de criterios y directrices ampliamente debatidas y mayoritariamente apoyadas, es decir, mediante una participación con responsabilidades aceptadas.

El principal objetivo del Plan general era el desarrollo del proceso de reestructuración iniciado en 1972. Se pretendía alcanzarlo sobre la base de una acción consciente, sistemática y sostenida que considerara, simultáneamente, el avance logrado con el CRA, que ofreciera condiciones favorables para orientar a la Facultad dentro de un compromiso con los intereses populares, considerando que la situación del país ya no era la misma que en 1972.

Para alcanzar el objetivo central era preciso orientar la gestión administrativa de la Facultad en el periodo 1979-1983; hacer explícitas las principales acciones a realizar en dicho periodo, procurando la mayor racionalidad, tanto en su conjunto como en las secuencias en que debían darse y, facilitar el establecimiento de un compromiso conjunto entre quienes participaran de la actividad de la Facultad para el cumplimiento de tales acciones, desde su concepción e implementación, hasta su desarrollo y evaluación.

Se había diseñado una estrategia que demandaba la definición de una política de dirección, de una política educativa, la actualización del Plan de Estudios y la revisión del Plan General de Trabajo.513

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La política de dirección debía ser concebida como una orientación sostenida y a largo plazo, que definiera a la vez, los mecanismos para su evaluación constante. Su finalidad era el mantenimiento de una orientación ideológica y de un cumplimiento orgánico y funcional de la Facultad para garantizar el adecuado apoyo a su política educativa. Demandaba interpretar el papel de los órganos de dirección, coordinación y administración y del análisis de los niveles jerárquicos, atribuciones y funciones de dichos organismos.

La política educativa al igual que la política dirección sería sostenida y a largo plazo y, principalmente, su evaluación descansaría en la consulta y confrontación permanente con la realidad, para una realimentación constante. La reorientación educativa se haría con el concurso de estudiantes y profesores, así como, de los profesionales de la arquitectura. Por tanto, era importante el establecimiento y desarrollo de los vínculos entre la Facultad y sus egresados.

Para el desarrollo de la política educativa era necesario establecer la relación con el plan de estudios y la necesidad de su actualización, se requería del estudio de las tendencias de desarrollo del capitalismo en Guatemala, del desarrollo de la rama de la construcción y de las distintas formas de ocupación del territorio; así como del estudio de la práctica profesional de la arquitectura en Guatemala y la determinación del perfil profesional del arquitecto, de la naturaleza de su práctica y sus contradicciones.

Se consideraba necesario también, la caracterización del claustro de la Facultad y sus criterios en relación con el proceso formativo y la situación del país y, la caracterización de los estudiantes de la Facultad y de sus expectativas en relación con el proceso formativo y su futuro desempeño profesional.

Además, se consideraba determinante la interpretación del proyecto de reestructura y su desarrollo conceptual actualizado sobre la arquitectura; la definición de objetivos de comportamiento profesional en función de los distintos desempeños posibles para el arquitecto, según las características del momento y previsibles para el futuro inmediato.

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514. Facultad de Arquitectura, USAC. Estrategia para orientar el Plan de Trabajo 1979-1983, agosto de 1979, 8, 9 y 10. La actualización del plan de estudios comprendería, principalmente, el análisis de los objetivos generales y específicos de la Facultad; de su organización y funcionamiento; la definición de las áreas de conocimiento y de los niveles de integración, su expresión en las formas de enseñanza aprendizaje; así como la posibilidad y conveniencia de establecer carreras técnicas intermedias y estudios de posgrado. Se le daba particular importancia, al apoyo a la investigación y la extensión, entendidas como actividades particulares y específicas de la Facultad y complementarias entre sí, y a la generación de conocimientos. Con base en estos análisis, se haría una descripción general del currículo y se establecerían los recursos necesarios y el grado de compresión y cumplimiento que debía tener y darse a los objetivos de la Facultad.

La revisión del plan general de trabajo 1979-1983 se haría con base en el establecimiento de la compatibilidad de los aspectos anteriores y las necesidades y requerimientos planteados para la implementación de los programas. La revisión del Plan se haría definiendo los programas permanentes y los proyectos por realizar.

Para implementar el Plan se plantearon tres fases. La primera fase, de transición, constituía la base del trabajo a desarrollar en la Facultad y que sería definido con precisión en la segunda fase, esta debería estar alcanzada en 1979. En esta se debería abarcar los diversos estudios y diagnósticos. La segunda fase, de definición, fijaba la posición de la Facultad en relación con la formación del arquitecto y la realidad del país, entendida como una realidad dinámica y por tanto para reflexión permanente, y debía estar definida en 1980. Para esto se recurriría, a la definición de la política de dirección de la Facultad; la política educativa; el plan de estudios, y la revisión del plan de trabajo para introducir los requerimientos de implementación que las acciones anteriores determinaran. La tercera fase, de desarrollo, constituía la puesta en marcha de la totalidad de directrices definidas en las fases anteriores. Se realizaría de 1980 en adelante.514

La planificación realizada, la experiencia acumulada en el ámbito académico político y administrativo a lo largo de la última década y la coyuntura a lo interno de la Escuela, anunciaban resultados categóricos para el proceso de desarrollo de la Facultad de Arquitectura. Sin embargo, condiciones externas a la Facultad afectarían directamente en la actividad políticoacadémica de la Universidad, y dificultarían el desarrollo del Plan trazado y alcanzar los resultados esperados.

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