CENTRO DE CAPACITACIO TUKUY

Taller de proyectos arquitectónicos VI

Facultad de arquitectura e ingeniería

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL SEK

Quito| Ecuador

Estudiantes:

Doménica Vinueza

Esteban Guzman

Iván Sosa

Tutor: Arq. Pablo Moncayo

2023

Tabla de Contenidos

INTRODUCCIÓN

1. ¿Qué es el entorno rural?

2. ¿Cuál es la importancia de las construcciones rurales?

3. ¿Cómo se clasifican las zonas rurales?

4. ¿Qué desventajas tiene la zona rural?

5. ¿Qué ventajas tiene la zona rural?

6. El problema o la necesidad a satisfacer ANÁLISIS DEL LUGAR Y CONTEXTO

Análisis Urbano

1.1 Ubicación

1.2 Conectividad

1.3 Llenos y vacios

1.4 Trama urbana

1.5 Espacio Publico

1.6 Equipamientos

1.7 Accesibilidad

ANÁLISIS DEL LUGAR Y CONTEXTO

Entorno Físico

4.1 Forma

4.2 Perfil

4.3 Tipología y Alturas

4.4 Sistema Constructivo

ANÁLISIS DEL LUGAR Y CONTEXTO

05

Terreno

5.1 Geometría

5.2 Topografía

5.3 Pre-existencia

ANÁLISIS DEL LUGAR Y CONTEXTO ANÁLISIS DEL LUGAR Y CONTEXTO

Aspectos Geográficos

2.1 Topografía

2.1 Aspectos ambientales

ANÁLISIS DEL LUGAR Y CONTEXTO

Aspectos Sociales y Demográficos

3.1 Cultura

3.2 Identidad

3.3 Población

3.4 Actividad Economica

3.5 Actores (Don Bosco)

06

Matriz FODA

ANÁLISIS DE REFERENTES 07

7.1 Escuela Ban Wang Toey

7.2 Centro etno educacional Walirumana

7.3 CASA DE CULTURA FELIP MIRALLES

7.4 COLEGIO ARGELIA II

7.5 Escuela de Diseño de Melbourne)

ESTRATEGIAS DE IMPLANTACIÓN

1. Malla referencial

2. Proporcion

3. Distribucion y ordenacion

4. Relacion con el paisaje

5. Orientacion de soleamiento

6. Relacion con el entorno

7. Orientacion del proyecto

8. Generacion del proyecto

ESTRATEGIAS PASIVAS

9.1 Iluminación natural

9.2 Climatización pasiva de verano

PROYECTO ARQUITECTÓNICO

10.1 Plantas

BIBLIOGRAFIA

11.1 Bibliografia

INTRODUCCIÓN

Aproximación y estudio del contexto rural no urbano en relación al diagnóstico

1. ¿Qué es el entorno rural?

1.1 ENTORNO RURAL, URBANO Y NO URBANO

Es el territorio que cuenta con alguna protección particular y no es apto para albergar construcciones p resentes n i futuras.

ENTORNO URBANO

en E cuador s e caracteriza por t ener u na gran d ispersión d e asentamientos humanos, d ificultando el l evantamiento de i nformaciones t erritoriales por s u alto costo y el tiempo empleado.

Las edificaciones construidas s on d e caracter informal y muchas v eces s on elavoradas d e forma artesanal y con t ecnicas ansestrales.

El entorno urbano se caracteriza por s u alta densidad poblaciónal, s u amplia extencion y el elevado costo del suelo

ENTORNO RURAL

por su concentrácion de actividad y e l empleo en los sectores s ecundario y terciario.

E l espacio urbano, frente a su á rea de influencia, es emisor d e servicios de t odo tipo)burocráticos, educativos, sanitarios, financieros, culturales, de ocio)

Es el area ubicada fuera de alguno de los perímetros urbanos y a sea de l a cabecera cantonal, capitales de provincias y ciudades principales.

se concidera zona r ural a l territorio con escasa cantidad d e habitantes donde l a principal actividad económica es la agropecuaria

Las materias primas que se obtienen en estas zonas luego son enviadas a l as ciudades, donde s e procesan y s e consumen.

¿Cuál es la importancia de las construcciones rurales?

LA IMPORTANCIA DE LAS CONSTRUCCIONES RURALES

Las construcciones r urales s on d e fundamental importancia, y a que están destinadas a l apoyo del p roceso agrícola y la p rotección ambiental, dentro de un marco que involucre el bienestar del individuo dentro de este medio

Las construcciones rurales se pueden entender de dos maneras distintas:

1 2

Como consecuencia de tradiciones y de la cultura

Se caracteriza por utilizar los recursos locales

-Materiales de construcción

-Sistemas constructivos

-Tipología

-Técnicas de trabajo

-Mano de obra campesina

-Costumbres

Como rama de la ingeniería agrícola (Trabajo)

Construcciones agroindustriales

-Invernaderos

-Galpones

-Instalaciones para alojamiento animal

-Almacenamiento de productos agrícolas

2. ¿Cuál es la importancia de las construcciones rurales?

LA IMPORTANCIA DE LAS CONSTRUCCIONES RURALES

Características de construcciones rurale s

Empleo de los materiales más a mano

-Guadua

-Bahareque

-Madera

-Techo de zinc

-Teja

-Adobe

-Paja

Generalmente no presentan gran elevación (condiciones ambientales)

Mano de obra campesina

Buena ventilación e iluminación

No estéticas si no funcionales para facilitar el manejo

Ventanas altas con la finalidad de una buena iluminación natural (no más baja de1,50m desde el suelo)

1,50m

Deben ser higiénicas, de fácil aseo, con pendientes y drenajes Duraderas: Materiales resistentes

3. ¿Cómo se clasifican las zonas rurales?

CLASIFICACION DE LAS ZONAS RURALES

ZONA RURAL DISPERSA

Área q ue e stá f uera del perímetro u rbano de l a cabecera municipal y s e caracteriza por l a disposición dispersa d e viviendas y e xplotaciones agropecuarias existentes e n ella.

No c uenta con u n trazado o n omenclatura de calles, carreteras, a venidas, y demás. Tampoco dispone, por lo general, de servicios públicos y otro tipo de facilidades propias de las áreas urbanas.

(Camara de Representantes, colombia VIVIENDA+RURAL, s.f)

ZONA RURAL NUCLEADA

Área que está cercana del perímetro urbano de las cabeceras cantonales o ciudades principales.

Cuenta con u n trazado o nomenclatura de calles, carreteras, a venidas, y demás. Tambien dispone de servicios públicos.

(Camara de Representantes, colombia VIVIENDA+RURAL, s.f)

4. ¿Qué desventajas tiene la zona rural?

DESVENTAJAS DE LA ZONA RURAL:

Desventajas existentes:

1. Escazes de fuentes de trabajo y educación precaria

En la población de Zumbagua se puede notar que su economía se debe en mayoría a la agricultura y ganadería, cuentan con pocas oportunidades en otros ámbitos laborales debido a la falta de educación y promoción. ( Población Migrante )

2. Pocos servicios público y medios de transporte

En la población de Zumbagua notamos que existen sectores de la cuidad donde no hay buen abastecimiento de servicios públicos y transporte esto dificulta el ingreso y salida tanto económico como turístico.

3. Condiciones climáticas

Debido a su ubicación geografíca se presentan condiciones climáticas fuertes que dificultan la vida de sus habitantes tanto económicamente como en su salud

4. Uso de suelo rural

Las condiciones del suelo en el sector facilitan la actividad de sembrio y en algunos casos dificultan la construcción de viviendas.

5.

¿Qué ventajas tiene la zona rural?

6.5 VENTAJAS DE LA ZONA RURAL:

Ventajas existentes:

1. Espacios amplios / Sana recreación y vivir

Existe en el sector posibilidades de áreas o terrenos de gran dimensión que permiten el desarrollo de proyectos con condiciones adecuadas para el aprovechamiento de luz, ventilación y vistas.

2. Poca contaminación del aire y sonora

Zumbagua es una población que cuenta con una forma de vivir con calma y tranquiladad rodeada de vegetación y aire puro debido al poco impacto que genera en el ambiente.

3. Tecnicas y Materialidad

Exiten técnicas en las construcciones del lugar que se han ido desarrollando con el tiempo para permitir el confort de sus habitantes, a su vez también se pude notar que la cuidad cuenta con materiales propios de lugar

4. Mingas / Talleres

Se puede notar que población de Zumbagua es coperativa y solidaria con sus propios habitantes.

Exite una organización religiosa que imparte talleres de evanismo para forjar y educar a los habitantes en un arte.

6. El problema o la necesidad a satisfacer (La

- Lugares de capacitación de trabajo autónomo y tradicional

- Espacio de acopio y recolección de productos agrícolas

- Equipamientos dedicados al comercio (infraestructura)

- Edificaciones y sistemas constructivos que se adapten al medio ambiente

(características extrínsecas).

- Difícil acceso

- Condiciones climáticas

- Materiales vernáculos

- Déficit de espacio publico

- Baja conectividad

visión del usuario, características intrínsecas).

01. ANÁLISIS URBANO

1. ANÁLISIS URBANO

1.1 UBICACIÓN:

Datos Generales:

agricultura

Fundada el 16 de junio de 1972, la parroquia Zumbahua se encuentra ubicada al sur oeste del cantón Pujilí, en una de las zonas paramales más importantes de la zona occidental del cantón Pujilí, ubicados entre los 3.300 y 4.000 msnm, la temperatura varía entre los 8 y 16 Cº. Se encuentra a 64 Km de la cabecera cantonal Pujilí, la extensión de Zumbahua es de 12.738 hectáreas de las cuales 4.000 hectáreas son de páramo. Al Norte limita con el cantón Sigchos y la parroquia Guangaje, al Sur con la parroquia Angamarca y parte del cantón Salcedo y la provincia de Tungurahua, al Este con Pujilí y Salcedo y al Oeste con las parroquias Pilaló y El Tingo

(Plan de ordenamiento territorial, Abril 2012, GAD parroquial de zumbahua)

(Datos Generales, GAD parroquial zumbahua, 2021)

1. ANÁLISIS URBANO

1.2 CONECTIVIDAD: Conectividad

LEYENDA

Conexiones

Calles Principales

CONCLUSIÓN

La cuidad se desarrolla entorno a una plaza central donde se concentran los habitantes con actividades como el estudio y comercio del principal ingreso de la población que es la agricultura que se realiza los limites de la cuidad.

1. ANÁLISIS URBANO

1.3 LLENOS Y VACIOS:

Figura - Fondo

No construido

Construido

CONCLUSIÓN

El área de Zumbagua cuentacon un menor porcentaje de construcciones acomparación del vacíoque se genera, existen grandes terrenos con area no construida debido a la activadad agricola en el sector.

1. ANÁLISIS URBANO

1.4 TRAMA URBANA:

Trazado

LEYENDA

trazado vial

Manzanas

CONCLUSIÓN

El trazado de las vías sigue un patrón de cuadricula regular en la zona que la topografía permite mantener mayor regularidad

1. ANÁLISIS URBANO

1.4 TRAMA URBANA:

Manzanero - Tamaño

LEYENDA

5648.93m-6798.15m

5648.93m-6798.15m

7062.95m-7418.49m

3970.26m-6656.72m

14921.90m-33374.23m

1204.22m-4671.57m

CONCLUSIÓN

13. 711.36m

14. 781.82m

15. 467.15m

16. 409.44m

El área de estudio tenemos varios tipos de tamaño en manzanas que van desde 1kmm hasta 700m, Predominan las manzanas de gran tamaño dentro del trazado, especialmente las de 400-600m siendo el 29% del área de estudio.

1. ANÁLISIS URBANO

1.4 TRAMA URBANA:

Manzanero - Forma

CONCLUSIÓN

La geometría de las manzanas está determinada por la topografía del terreno, predominan las manzanas rectangulares en la zona de topografía más regular, conforme la mancha urbana se acerca a los accidentes geográficos las manzanas se vuelven más irregulares. Las manzanas presentan cuatro tipos de forma en la que las rectangulares predominan con un 61%

1. ANÁLISIS URBANO

1.5 ESPACIO PÚBLICO:

LEYENDA

Mercado libre de Zumbahua

Plaza/Parque de Zumbahua Plaza Iglesia Terreno

CONCLUSIÓN

Dentro del lugar de estudio encontramos un déficit de espacios públicos entre ellos encontramos el mercado libre de zumbahua, la plaza central y la plaza de la iglesia

Vía Zumbahua

Angel María Umajinga

1. ANÁLISIS URBANO

1.6 EQUIPAMIENTOS:

Dentro d e equipamientos del l ugar e ncontramos lo r esidencial c on 78%, comercio c on u n 17.16%, educativo c on u n 2.9%, mientras que religioso y s ervicios c on u n 0.74% c oncluyendo lo r esidencial con un mayor porcentaje de equipamiento

Vía Zumbahua

Angel María Umajinga

1. ANÁLISIS URBANO

1.7 ACCESIBILIDAD:

ACCESIBILIDAD,TRANSPORTE Y CARACTERIZACIÓN DE VÍAS

Transporte

Transporte publico

Transporte turistico

Transporte privado

Accesibilidad

ingreso peatonal

ingreso vehicular

Transporte turistico

Categorización de Vías

Pavimentadas

Adoquinadas Senderos

CONCLUSIONES

La via mas usada pos vehículos es la Via la ManaPujili- Latacunga debido a que esta via forma parte del sistema de carreteras que conectan las ciudades mas pobladas del pais, siendo seguida por la via a Zumbahua que es la que permite a los turistas que vienen a visitar la laguna del Quilotoa. La mayoria de vias en Zumbhua estan en buen estado permitiendo la circulacion vehicular y elpueblo cuenta con dos paradas de bus interprovincia

02. ASPECTOS GEOGRÁFICOS

2. ANÁLISIS DE CONTEXTO

2.1 TOPOGRAFÍA:

RSXO

RTOO?

RTPO?

RTQO?

RTRO?

RTSO?

RTTO? RTUO?

RTVO?

CONCLUSIÓN

La t opografia d e zumbahua e s muy accidentada, a l rededor d el pueblo se e ncuetran varios p icos d e montañas y q uebradas q ue condicionan la construccion en esta zona .

2. ANÁLISIS DE CONTEXTO

2.2 ASPECTOS AMBIENTALES:

soleamiento

La temperatura en zumbahua es baja siendo la temperatura media no mayor a8 grados, asi mismo la presipitaciones mensuales se mantienen entre 708-353 mm lo que genera que la humedad en el habiente sea alta, al estar en un lugar a tantos msnm la vlocidad del vientose mantienen entre 9-4 km/h en promedio.

03. ASPECTOS SOCIALES Y DEMOGRÁFICOS

3. ASPECTOS SOCIALES

3.1 CULTURA:

El s ignificado etimológico d e la palabra Zumbahua e s “zumba” g ua “ fuerte” ósea f uerte y g rande. t ienen parroquia p ropia, q ue agrupa diez comunidades con b uenas perspectivas de unidad s ocial, política y cultural. Realizan una f eria f amosa que se r ealizan l os s ábados a donde c oncurren los habitantes d esde l as comunidades, esta a ctividades vista con i nterés por l os turistas nacionales e i nternacionales, entre s us principales fiestas están las de carácter r eligioso donde se presentan danzantes e n las procesiones. Zumbahua e s un t ípico mercado m ontañés en e l que se venden llamas y c aballos, además d e tallas de madera labradas por artesanos locales, y otras artesanías .

3.2 IDENTIDAD:

Zumbahua alcanzó su parroquialización debido a que los habitantes eran víctimas del abuso de los mestizos y lograron liberarse d e ellos, r ealizaban r euniones con t odos l os s ectores de l a comunidad q ue p ertenecían a l a comuna Zumbahua.

Esta masificación del pueblo indio fue impresionante de ver, que todos para uno, uno para todos; si por alguna situación se p resentaban p roblemas d e cualquier í ndole, bastaba comunicarse m ediante bocina, c achos, gritos y silbidos, de un momento a otro estaban en el lugar del problema para demostrar la solidaridad entre los miembros de la comuna.

(Plan de ordenamiento territorial, Abril 2012, GAD parroquial de zumbahua)

(Grupos etnicos del Ecuador, 2013 Octubre, Los Zumbahuas)

3. ASPECTOS SOCIALES

3.3 POBLACIÓN

Consta de una población aproximada de 11.895 habitantes, de la población total, 6.440 son mujeres, 5.455 hombres. Cabe manifestar que los Miembros de la Junta parroquial manifiestan que en la actualidad la población sobrepasa los 20.000 habitantes. Se maneja el idioma materno “Kichwa”, especialmente en la población adulta indígenas. Su población está compuesta por 12 comunidades entre ellas las comunidades Michacalá, Guantopolo, Tigua Chimbacuchu, Rumichaca, Yanatoro, Talatac, Yanallpa, Sarausha, Chami y La Cocha y Ponce, donde cada sector tiene sus propias estructuras dirigenciales.

(Plan de ordenamiento territorial, Abril 2012, GAD parroquial de zumbahua)

(Datos Generales, GAD parroquial zumbahua, 2021)

3.4 ACTIVIDAD ECONÓMICA

Zumbahua es una parroquia agrícola y se dedican a la crianza de ganado ovino que es la fuente de riqueza de sus habitantes, en poca escala se dedican a la crianza de ganado vacuno debido al clima que es generalmente frío, Una gran parte de la población económicamente activa se dedica a actividades turísticas donde es muy conocido a nivel nacional e internacional hacia la laguna del Quilotoa pero también existen lugares turísticos que por la falta de vías de comunicación no se pueden llegar con facilidad. Existe una plaza que sirve para la comercialización de los productos agrícolas que produce la zona y otros productos de otros lugares que se comercializan.

(Economia popular y solidaria de Zumbahua, Junio 2021)

3. ASPECTOS SOCIALES

3.5 ACTORES (Don Bosco)

Zumbahua, una comunidad ubicada a más de 3000 metros de altura e n la p rovincia de Cotopaxi ha s ido testigo del trabajo del Padre Pío Baschirotto por m ás d e 30 años j unto a las comunidades indígenas.

Es que, a sus 69 años, con una sonrisa y alegría en su rostro, aún recuerda c uando en 1972 u n grupo de j óvenes v oluntarios de la O peración M atto G rosso d e Italia, le p idieron que venga al Ecuador, les acompañara y asesorara en u n proyecto de presencia en las localidades indígenas de la cordillera andina.

Desde allí, l a humildad y s encillez del padre acompaña a lo que hoy se ha convertido en su hogar, más que en su lugar de trabajo, p ues en aquel e spacio es en donde d ía a día comparte con l os q ue considera como sus hijos y trabaja sin esperar nada a cambio

Centro Artístico Don Bosco

Asociación de voluntarios operación Mato Grosso ecuatoriana

Es a sociación sin fines de l ucro conformada por v oluntarios italianos y ecuatorianos cuyo f in e s de a yudar a l as personas más necesitadas de forma totalmente gratuita.

Cada v erano llegan desde Italia jóvenes voluntarios para ayudar e n el trabajo y para compartir experiencias, regresando a I talia a niman a otros jóvenes para que se involucren en la actividad d e voluntariado, organizando campos de trabajo en favor de los más necesitados.

Centro A rtístico don B osco r ealiza producción de m uebles y arte sagrada, l encería y bordado. E n cada obra se p uede apreciar un trabajo artesanal único, h echo con paciencia y meticulosidad, donde las tradiciones de una cultura antigua se unen a una b úsqueda d e líneas m odernas creados así e n nuestras escuelas.

(Boletín Salesiano Enero - Abril 2010)

(Centro artistico don bosco ecuador, Av. 10 de Agosto, N34-188, entre Thomas Moro y Atahualpa, 170515, Quito, Ecuador )

04. ENTORNO FÍSICO

4. MATERIALIDAD

4.1 FORMA: Edificaciones - Forma

CONCLUSIÓN

Lase dificaciones del lugar en su mayoría tienen formas regulares como rectangular yc uadrada , en su format ienent echo srectos ymuy pocas de ella st ienen techos inclinados.

pocas

Vía Zumbahua

Angel María Umajinga

4. MATERIALIDAD

4.2 PERFIL:

CONCLUSIÓN

Notamosque en cuantoa las alturas de lasedificaciones encontramos un mayor porcentaje de viviendas de6a 8 mdealtura eso equivalentea viviendas de 3 y 4 pisos.

Se tiene un notable contraste entre la cuidad y las montañas debidoa que es un valleyesta rodeado de ellas.

4. MATERIALIDAD

4.3 TIPOLOGÍA Y ALTURAS DE EDIFICACIONES:

Tipos de grupación

LEYENDA Adosadas Aislada

h=3 a 5m

h=6 a 8 m

h=9 a 11 m

Terreno

29%

Tipología

Casa Tipo Bloque

La vivienda esta organizada entorno a un patio central privado

Se caracterizap or tenera lguna de susp aredesc olindantec on otra vivienda

CONCLUSIÓN

ae

10% ap sp c c a

Pareadas

Regular 61%

oa sv se ac

En cuantoa la tipologíade lasv iviendas predominal ar egular escalonadod onde notamosq ue en su mayoría lase dificaciones tienen una agrupaciónadosada cerca de la plazac entral y mientras más se aleja se van aislando.

Angel María Umajinga

4. MATERIALIDAD

4.4 SISTEMAS CONSTRUCTIVOS Y MATERIALIDAD:

Sistemas Constructivos

El e stilo d e vivienda p redominante es la t radicional choza, encontramos sistemas constructivos d e muros portantes de gran dimensión, por otro lado notamos u n sistema aporticado constituido de l a manera t radicional con hormigón armado, con techos inclinados elaborados con m aterial local del cantón como la teja(Pujilí)

Materialidad

Paja

Teja Cocida

Madera

Ladrillo

Adobe

Piedra Molón

Bareque

Bloque

05. TERRENO

06. FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, LLLDEBILIDADES, AMENAZAS

6. Matriz FODA

Paisaje, contraste entre perfir edificado y las montañas

Mano de obra local, con tecnicas constructivas tradicionales

Fortaleza Oportunidad

Materiales de construcción tradicionales

Espacios de trabajo que necesitan lugares complementarios

Poca interacción de usuarios entre semana

Falta de edificaciones y equipamientos para los usuarios

Debilidad Amenaza

Velocidad del viento y condiciones climaticas

Recursos basicos escasos

07. ANÁLISIS DE REFERENTES

1. Escuela Ban Wang Toey / Pylonesque

1. DATOS GENERALES

1.1 AUTOR / OFICINA:

Déborah L ópez y Hadin Charbel a rquitectos y fundadores d e la f irma d e arquitectura Pareid en colaboración con INDA

Un estudio interdisciplinario de diseño e investigación ubicado actualmente entre Londres ( Reino Unido) y Ponferrada (España). Sus trabajos adoptan enfoques de diversos campos y contextos, abordando t emas r elacionados con e l clima, l a ecología, la percepción humana

1.2 UBICACIÓN:

Ubicado e n la p rovincia de U thai T hani, un contexto rural en el norte de Bangkok, Tailandia.

La provincia tailandesa de Uthai Thai, una región que experimenta fuertes temporadas de lluvia seguidas de extensos períodos cálidos y secos, donde el agua tiene un significado cultural y práctico, y a que está í ntimamente relacionado con el entorno local, las prácticas agrícolas, las celebraciones y festividades tradicionales

1.3 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

Pareid p royectó una i nstalación que combina e l contexto climático y las tipologías vernáculas en un espacio semicerrado de usos múltiples. Conocido por haber permitido que los alumnos de s ecundaria, que normalmente tendrían que abandonar sus estudios, pudieran continuar su educación, l o cual, implicaba l a construcción de u n espacio que permitiera múltiples actividades q ue t ambién s irve como fuente d e agua para el sistema de cosecha en l as zonas rurales del oeste de Tailandia

Áreas: Superficie de la obra.- 210 m² (construídos), 550 m² (paisaje).

Año: 2019

2. PROYECTO

2.1 ANÁLISIS DE PROGRAMA:

RECOLECTOR DE AGUA LLUVIA

ZONA EDUCATIVA

ÁREA VERDE / RECREACCIÓN

RECOLECTOR DE AGUA LLUVIA

ZONA EDUCATIVA

ÁREA VERDE / RECREACCIÓN

ACCESOSZ ONA EDUCATIVAÁ

REA VERDAD/RECREACIÓN RECOLECTOR DE AGUA LLUVIA

ACCESO

2. PROYECTO

2.2 ANÁLISIS FORMAL Y FUNCIONAL:

FORMA FUNCIÓN

Geométricamente, l a base de e ste e spacio escuela desmontable está h echa de una repetición de m ódulos en f orma de paraguas i nvertidos q ue s e pueden construir con un número limitado, desarollando un espacio permeable con varios accesos

ACCESOS DIRECTOS

ACCESOS PARCIALES

La doble función de a ula y sistema de recolección d e agua busca demostrar la importancia del agua para los estudiantes de l a escuela, particularmente dado q ue e l agua corriente n o es m uy accesible e n este lugar

Esto s e refuerza m ediante l a adición de máquinas d e ejercicio que se h an colocado alrededor del s alón d e clases para impulsar las bombas q ue m ueven el agua entre l as áreas d e almacenamiento subterráneo. E l proyecto se combina con e l contexto climático y las tipologías v ernáculas para formar u n espacio flexible q ue e s apropiado para el c lima, s in depender d e iluminación o refrigeración artificial.

El e spacio y el m obiliario está concebido, a diferencia d e los espacios tradicionales pedagógicos, para ser organizado de acuerdo al tipo de tarea y a la necesidadde los usuarios.

2. PROYECTO

2.3 ANÁLISIS DE ESTRUCTURA:

La e structura principal está hecha d e un marco de acero simple que toma su forma de torres .

El uso de los pilones permitió que el edificio se doblara como a ndamio y s e montara a mano d urante l a construcción. Geométricamente, l a estructura en s u conjunto está h echa de una r epetición de módulos en forma de paraguas invertidos

2.

PROYECTO 2.4 ANÁLISIS DE MATERIALIDAD Y SISTEMA CONSTRUCTIVO:

En c uanto a la m aterialidad y s u sistema constructivo, consta d e técnicas de construcción y m ateriales industriales estándares que son ejecutados de manera artesanal con ayuda de l os u suarios de l a zona.

El proyecto busca convertirse en un nuevo punto de reunión y una especie de faro en los terrenos d e la e scuela, por l o que los arquitectos prefirieron utilizar colores brillantes, que se destaquen de la vegetación y el r esto d e los edificios d e la zona que se mimetizan con los árboles.

2. PROYECTO

2.5 ESTRATEGIAS DEL PROYECTO:

El p royecto responde arquitectónica y ecológicamente como un s istema d e recogida d e agua,que e n su desarrollo buscó abordar tres estrategias :

FORMAL

Espacio permeable con varios accesos con una sensibilidad climátic a

- Estructura de recolección de agua lluvia como solución climática de la zona rura l

FUNCIONAL

Flexibilidad en el programa para proporcionar funcionalidad y estética.

- Capacidad de modificación del espacio

- Interacción y formación de múltiples geometrías espaciales

SISTEMA CONSTRUCTIVO

Técnicas de construcción y materiales industriales estándares, ejecutados de manera artesanal.

- Estructuras metálicas de soldado manua l

- Cromática como elemento de contraste con el contexto (elemento jerárquico)

1. Centro etno educacional Walirumana / Salba

1. DATOS GENERALES

1.1 AUTOR / OFICINA:

Oficina de arquitectura SALBA

Arquitectos A Cargo : Juan Salamanca Balen

Cliente : Proyecto Guajira (NGO)

Constructor : SyC Construcciones Livianas

Proveedores : Terratec

1.2 UBICACIÓN:

Pais : La Guajira, Colombia

Tipo: Educativo Cultural

Ciudad : Uribia

Área : 290 m²

Superficie: 300m2

El Centro Etnoeducativo y de E mprendimiento Walirumana está ubicado a 20 kilómetros al norte de Uribia, establecido a un c ostado d e la v ía q ue c onduce a P uerto Colombia, e n el departamento de La Guajira.

1.3 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

Las condiciones s ocio ambientales e n las que viven muchas de e stas comunidades wayuu s on complejas. El d esierto q ue se e xtiende por t oda la r egión h asta t erritorio venezolano, es un d eterminante que ha i mpedido e l desarrollo n ormal de esta cultura indígena.

Es u n proyecto q ue evidencia el b uen uso de l os r ecursos naturales donde expresa que es fundamental para crear unas condiciones óptimas de confort.

Muchos de l os e lementos p resentes e n la m emoria c olectiva Wayuu se m aterializan en el edificio. A l igual que en l a arquitectura local

2. PROYECTO

2.1 ANÁLISIS DE PROGRAMA:

AULA DE CLASES

PATIO CENTRAL COCINA

BEBEDERO LIBRERIA

CIRCULACIÓN LINEAL ACCESOS

2.2 ANÁLISIS FORMAL Y FUNCIONAL:

12 ALUMNOS / BIBLIOTECA

La flexibilidad del espacio está pensada para que el centro pueda f uncionar en diferentes horarios con un público variado.

50 ALUMNOS

Las puertas giratorias en los extremos y en e l centro del edificio permiten adaptar el espacio interior a un uso particular.

Primero, al mantener todos los módulos cerrados, se genera un s alón d e clases p ara 50 a lumnos y u n salón auxiliar con capacidad para 12, que también sirve como biblioteca.

VENTANA - PUPITRE

Por otro l ado, c uando los módulos centrales están totalmente abiertos, e ste e spacio p rincipal s e vincula con la cocina y el bebedero, funcionando como un s olo espacio (comedor).

En estas dos circunstancias, las vidrieras de colores caen de las paredes d e guadua y s e convierten e n pupitres de l os alumnos o mesas de comedor.

VENTANA - PUPITRE

Finalmente, cuando se cierra el módulo de cocina, el centro d e emprendimiento comienza a f uncionar bajo la sombra donde los locales pueden ir a practicar su oficio en un espacio abierto.

2. PROYECTO

2.3 ANÁLISIS DE ESTRUCTURA:

La estructura del p royecto posee u n sitema a porticado elaborado d e guadua a nclado c on p erforaciones y pernos. S e materializada d e manera d iferente, bloques d e tierra comprimida l o que esto p ermite generar celosías en las paredes p ara ventilar e l espacio i nterior y diseñar un patrón típico. E l techo plegable hace referencia a las montañas q ue s e levantan e n medio del desierto y son de gran i mportancia no s olo por s er r eferentes en e l paisaje, sino t ambién por s u connotación en l a cosmología de l a cultura (Wayuu). Finalmente, la textura que genera la guadua en l os m uros d el salón principal e s una reinterpretación d el patrón visible en l as c onstrucciones locales cuando el paso del tiempo revela e l esqueleto interno del bahareque.

2.4 ANÁLISIS DE MATERIALIDAD Y SISTEMA CONSTRUCTIVO:

El b uen uso de l os r ecursos naturales es fundamental para crear unas condiciones óptimas de confort en el interior. La escuela está o rientada d e tal manera que la luz del s ol no entra directamente en las plateas

El trabajo en guadua en las medianeras genera una corriente de a ire que filtra el i ntenso v iento en m uchos meses del a ño, generando c ondiciones de confort interior m uy agradables. Además, BTC funciona e xcelente como c atalizador d e la temperatura interna. Durante e l día expulsa progresivamente e l frío captado por la noche .

2. PROYECTO

2.5 ESTRATEGIAS DEL PROYECTO:

El p royecto responde a u na r elación e ntre e l espacio y la cultura del l ugar, dando como resultado un proyecto de la comunidad para la comunidad

FORMAL

Espacio con varias conexiones y una circulación establecid a 1

- Circulación lineal en el interior

- Circulación perimetral en el exterior

FUNCIONAL

Adaptabilidad del espacio logrando organizar de diferente manera el program a

- Capacidad de modificación mediante paredes móvile s

- Módulos adaptables y ventanas como mobiliario funciona l

SISTEMA CONSTRUCTIVO

Técnicas de construcción y materiales locales respondiendo al entorno y a la cultur a

- Mano de obra, materiales y ejecución local

- Un sistema constructivo que responde a las condiciones climáticas y a la temperatura intern a

CASA DE CULTURA FELIP MIRALLES/ eneseis Arquitectura

2. ANÁLISIS DE PRECEDENTES

2.1 CASA DE CULTURA FELIP MIRALLES/ eneseis Arquitectura

Ubicacion:

Esta ubicada e n Benimantell, u n pequeño municipio d e la Comunidad V alenciana , s ituado en el interior de la provincia de Alicante, cerca de la sierra Aitana, en la comarca de la Marina Baja y en la subcomarca del Valle de Guadalest. Cuenta con 501 habitantes

Descripcion:

El o bjetivo d e la i ntervención e s crear u n edificio que a lbergue y p otencie la actividad cultural local. Una actividad que además se vinculará a un ámbito territorial por su condición de aula universitaria. F ormalmente e l edificio es la simplificación d e una casa de pueblo, capaz de integrarse e n el espacio urbano, pero m odificada para mostrarse como u n edificio público reconocible e icónico.

2.

ANÁLISIS DE PRECEDENTES

2.1 CASA DE CULTURA FELIP MIRALLES/ eneseis Arquitectura

Programa y Funcion:

INDIRECTO

DIRECTO

Administracion

S.S.H.H

Plaza

Sala exposiciones/ talleres

2. ANÁLISIS DE PRECEDENTES

2.1 CASA DE CULTURA FELIP MIRALLES/ eneseis Arquitectura

Forma:

Toma la casa de pueblo la extrude manteniendo la altura del perfil urbano

Tipologia:

casa adosada siguiendo lo establesido en el publo

la emplaza en el terreno a desnivel

Genera aberturas que permiten darle el caracter de espacio publico y aprovechar la vista directa a la sierra

Al igual que las casas presentes alreddedor mantiene la separacion entre basamento, cuerpo y remate

2. ANÁLISIS DE PRECEDENTES

2.1 CASA DE CULTURA FELIP MIRALLES/ eneseis Arquitectura

EStructura y materialidad:

La i ntencion de l os a rquitectos f ue crear una i nterpretacion m oderna de l as casas tipicas d e benimantell usando materiales y tecnicas de construccion actuales, lo q ue l es p ermitio crear un e spacio de g ran luz , mediante el uso de muros de hormigon y losa acasetonada

08. ESTRATEGIAS DE IMPLANTACIÓN

8. ESTRATEGIAS DE IMPLANTACIÓN

1. MALLA REFERENCIAL

Se toma en cuenta a la pre - existencia como, por lo que la malla parte de las formas del edificio Don Bosco para modular las rendijas de la malla

8. ESTRATEGIAS DE IMPLANTACIÓN

2. PROPORCION

Partiendo de la malla referencial de 6 x 6 se generar los nuevos volúmenes en relacion a la proporcion de multiplos de 3 presentes en la preexixtencia

8. ESTRATEGIAS DE IMPLANTACIÓN

DISTRIBUCIÓN Y ORDENACIÓN

Se realizo la organización y zonificación de espacios, tomando en cuenta al contexto cercano a zona de intervención y la pre -existencia

8. ESTRATEGIAS DE IMPLANTACIÓN

RELACIÓN CON EL PAISAJE

Pre-existencia contexto visuales

El proyecto se diseña de forma que se pueda mantener contacto visual en distintos puntos del proyecto y aprovechar las visuales presentes en el territorio de zumbahua.

8. ESTRATEGIAS DE IMPLANTACIÓN

ORIENTACIÓN DE SOLEAMIENTO

Luz en la mañana

Solsticio de invierno

Luz en la tarde

Luz al medio dia

Solsticio de verano Equinoccio

8. ESTRATEGIAS DE IMPLANTACIÓN

RELACIÓN CON EL ENTORNO

Areas verdes

Zona publica

Conexion vial contexto

Parad de bus

Se toma en cuenta al contexto

8. ESTRATEGIAS DE IMPLANTACIÓN

ORIENTACIÓN DEL PROYECTO

Areas verdes

Plazas

visuales

Se realizo la organización y zonificación de espacios, tomando en cuenta al contexto cercano a zona de intervención y la pre -existencia

Se parte de la idea de complementar la circulación de la preexistencia y conecte con el parque y mercado preexistentes

Se crean volumenes que continuen con la proporcion de la preexistencia.

Se desplaza la circulacion haciendo que el proyecto mantega conexion directa con la el contexto nmediato

Se conecta las zonas de caracter publico cencanas al proyecto por medio de caminerias.

09. ESTRATEGIAS PASIVAS

9. ESTRATEGIAS PASIVAS

9. ESTRATEGIAS PASIVAS

CLIMATIZACIÓN PASIVA DE VERANO

Patios interiores

LEYENDA

Patios interiores

Se usa patios i nteriores c on v egeteion de forma q ue ayuda a manter un habiente mas fresco dentro del proyeto

Cubierta veguetal y arq. enterrada

LEYENDA

cubierta vegetal Nivel de la calle exposicion

Se m antiene e l area de y museo bajo el nivel natural y a que junto on el t eho v eguetal nos p ermite mantener una t emperatura ontrolada dentro de no mas de 13 grados, siendo ideal p ara la o nservacion de las piezas

9. ESTRATEGIAS PASIVAS

CLIMATIZACIÓN PASIVA DE VERANO

Ventilacion

Corriente de viento

Se r ealizo una r osa de l os v ientos d onde s e puede observar que todas l as corrientes d e aire p resentes en l a zona p rovienen d el norte y nor este

Se genera vanos que nos sirven como forma de ventilaion dentro del area de talleres y tambien como metodo de limatizacion ya que al ser corrientes de aire frio que provienen de la cordillera permite mantener los talleres dentro de un rango de temperatura de 17 a 23 grados que es lo ideal en zonas de trabajo en maquinaria

9. ESTRATEGIAS PASIVAS

CLIMATIZACIÓN PASIVA DE INVIERNO

MURO TERMICO

ladrillo cocido

ladrillo ceramico

9. ESTRATEGIAS PASIVAS

RECUPERACIÓN DE AGUAS PLUVIALES

Dentro de nuestras estrategias de recuperación de aguas pluviales contamos con un sistema de tratado de aguas lluvias que esta dado gracias a la inclinación y la pendiente de las cubiertas

10. PROYECTO ARQUITECTÓNICO

10. PROYECTO ARQUITECTONICO

ORGANIGRAMA FUNCIONAL

Ta ller de eval inista s

Ta lleres agric ol as y agro pecuario s

Ta lleres tecnico s co nstruc vo s

Biblio teca

ti

Ta lleres de artesa nias

Ex planada ce ntral

Miradores

Areas Verdes

Desca nso

Audito rio

Administraci on rec epci on

Ba ños

Aula s teor ic as

Museo

Sala de ex posici on

Ta ller de sa streria

Ta lleres de co sturas

Guardiania

Bo degas

Li mpieza

Enfe rmeria

10. PROYECTO ARQUITECTONICO

MATERIALIDAD

La materialidad ocupada e n el p royecto responde a l lugar y a l a funciòn a realizarse detro del programa los cuale son:

MADERA ESTRUCTURA :

Se usa mano de obra local y se hace participe a los alumnos de los talleres.

Es un material que se adapta a los cambios de temperatura.

LADRILLO:

Etnico de la zona con mano de obra local

Conserva la tempertura

Funciona de acabado estetica

PLANTAS

CORTES

CORTE A-A’ ESCALA:1__200

CORTE B-B’ ESCALA:1__200

CORTE C-C’

Esc: 1__200

CORTE C-C’ ESCALA:1__200

CORTE D-D’ ESCALA:1__200

FACHADAS

F A C H A D A S

FACHADA FRONTAL ESCALA:1__200

FACHADA POSTERIOR ESCALA:1__200

FACHADA LATERAL DERECHA

ESCALA:1__200

FACHADA LATERAL IZQUIERDA

ESCALA:1__200

CORTES CONSTRUCTIVOS

CORTES CONSTRUCTIVOS ESCALA:1__30

CORTES CONSTRUCTIVOS

ESCALA:1_20

IMAGEN 3D

VISTA ÁREA FRONTAL SUPERIOR DERECHA

IMAGEN 3D

2 VISTA ÁREA FRONTAL SUPERIOR IZQUIERD A

IMAGEN 3D

3 VISTA ÁREA POSTERIOR SUPERIOR DERECHA

IMAGEN 3D

VISTA ÁREA POSTERIOR SUPERIOR IZQUIERD A

IMAGEN 3D

5 VISTA EXTERIOR DEL USUARIO AL HALL

IMAGEN 3D

6 VISTA EXTERIOR DEL USUARIO AL PROYECTO

IMAGEN 3D

7 VISTA EXTERIOR DEL ESPACIO MAS REPRESENTATIVO

IMAGEN 3D

8 VISTA INTERIOR DEL ESPACIO MAS SEGNIFICATIVO

IMAGEN 3D

9 VISTA INTERIOR DEL ESPACIO DE TALLERES

IMAGEN 3D

10 VISTA INTERIOR ESPACIO LIBRE

11. BIBLIOGRAFIA

404 Page. (s. f.). Camara de Representantes. Recuperado 29 de octubre de 2022, de https://www.camara.gov.co/sites/default/files/2020-02/P.L.079-2019C+(VIVIENDA+RURAL).pdf

Diferencias entre terreno urbano, urbanizable y no urbanizable. (2021, 5 noviembre). ERA architects. https://era.archi/diferencias-entre-terreno-urbano-urbanizable-y-no-urbanizable/

Las diferentes definiciones de urbano en el mundo. (s. f.). Recuperado 29 de octubre de 2022, de https://onuhabitat.org.mx/index. php/las-diferentes-definiciones-de-urbano-en-el-mundo

LEY ORGANICA DE TIERRAS RURALES Y TERRITORIOS ANCESTRALES. (2016, 14 marzo). ministerio del ambiente.

h t t p s : / / w w w . a m b i e n t e . g o b . e c / w p - c o n t e n t / u p l o a d s / d o w nloads/2018/09/Ley-Organica-de-Tierras-Rrales-y-Territorios-Ancestrales.pdf

CONSTRUCCIONES RURALES (2018, 27 Octubre), Recuperado de https://prezi.com/p/_axbps49wzok/construcciones-rurales/

CASA DE CULTURA FELIP MIRALLES/ eneseis Arquitectura

https://www.archdaily.cl/cl/988282/casa-de-cultura-felip-miralles-eneseis-arquitectura https://ambientesdigital.com/casa-de-cultura-felip-miralles-eneseis-arquitectura/ https://www.metalocus.es/es/noticias/identidad-cultural-casa-de-cultura-felip-miralles-por-eneseis http://arquitectura.estudioquagliata.com/socializarq/casa-de-cultura-felip-miralles-eneseis-arquitectura

COLEGIO ARGELIA II

https://www.archdaily.co/co/886130/arquitectura-en-estudio-plus-nomena-arquitectos-segundo-lugar-en-diseno-del-colegio-argelia-ii-y-centro-de-la-bici

https://architecturegreenexus.com/projects-item/colegio-argelia-ii-y-centro-de-la-bici/

https://scabogota.org/2017/08/04/nalizado-concurso-publico-anteproyecto-integral-de-arquitectura-y-urbanismo-para-el-diseno-del-colegio-argelia-ii-y-el-centro-de-la-bici/

Escuela de Diseño de Melbourne

https://www.archdaily.cl/cl/766742/escuela-de-diseno-universidad-de-melbourne-john-wardle-architects-plus-nadaaa https://es.slideshare.net/Sistemasdecosntruccion/caso-de-estudio-melbourne-school-of-design-building-university-of-melbourne