SJA Magazine by Doorschrijven

ffi-ffiM 1;;r-i,*

:.i.r::::::;

+o,

p"tlmber

2oog

januari 2oto

c u 3

z E

4 u

qff,

i"j

u.w

sii

...,;6tr',

#;1 '' t::.tll' -lf'$ ,

,:,a:.

,'..t :'i

li.iA L4agrzin* ts scn uitgarr*l van sticirting $t€dslijk

,1*n6;s1s1-111y's;k

llmsterctiarn

INHOUDSOPGAVE SJA MAG Huib de Vet, programmadirecteur uan het Platform Arbeidsmarkt en Ondenuijs, ouer de huidige problemen uan jongeren op de arbeidsmarkt.

AZI

NE #tl

uerder...

De foto's op de cove6

SJA treedt buiten de gebaande paden in de coaching uan kwetsbare jongeren op weg

naar opleiding of werk.

achterpagina en de pagina's 3, 8, 1 2 en 22 zijn gemaakt door Roeland Verhallen.

Roeland Verhallen (20 jaar) is een fotograaf die de wereld benadert vanuit

Rachell en Amos grepen de kansen die SJA hen bood.

een speels perspectief. ln het huidige project staat Amsterdam centraal, maar vooral de jongeren van Amsterdam. Alle foto's zijn in Amsterdam genomen, maar het zijn de jongeren die er echt uitspringen. Extrovert, dynamisch en

Hoe denkt minister Rouuoet ouer de inspanningen die Amsterdam doet om jeugduerkloosheid te b estrij den?

uitdagend. Dat is de kracht van de jeugd. Fotografie project O 2009, Roeland Verhallen ww\rvJoelan dverhallcnJtl

l:',it:

-lA-'lFlFltHiilEd

iH,{ii,t{rr,+i!i-}3.i1'jifrill.F}li,rijii,l:jj

VoOrwOOrd

rilil

:l:l

th; ,l{

:5t,

if,#ii{gjtEH+,3iftd{#;+$4rf-ifr*gF,1F#

q:ii ..,#,'ll*

ii-,r"f *hl"r,it ;ilr

/'fu :g.,.,'g;,1-:r"'* *::

Open deuren en aloude clich6s bevatten veel waarheid en wijsheid. lk noem er in dit verband graag enkele. Meedoen betekent in onze maatschappij eerst en vooral economisch meedoen, dus werken. De belangrijkste sleutel naar succesvol meedoen is onderwijs. Onze moderne kennismaatschappij heeft daar het kwaliteitsstempel'startkwalificatie' op geplakt. De keerzijde van meedoen is uitsluiting, de keerzijde van een startkwalificatie is voortijdig schoolverlaten. Amsterdam kent de structurele keerzijdes, die veelal samenhangen met buurt en sociale of etnische afkomst. Ondanks een indrukwekkende hoeveelheid beleid lukt het niet, ook niet in Amsterdam, om iedereen volwaardig te laten meedoen. ln tijden van

economische conjuncturele tegenwind wordt dit weer pijnlijk duidelijk: de jeugdwerkloosheid groeit. Veel beleidsmatige inzet richt zich op ondersteuning van mensen die last hebben van die conjuncturele tegenwind, maar die in 'normale' tijden op eigen kracht kunnen meedoen. Echter, juist nu, dient er aandacht te zijn voor groepen dre te maken hebben

met structurele belemmeringen. De stad kan en mag zich geen lost generation veroorloven. Stedel ijk Jongerenwerk

Amsterdam (SJA)wil daarom juist nu een impuls geven aan ont-

schotte, integrale, onconventionele en buiten-de-geijkte-paden-benaderingen in het aanpakken van de jeugdwerkloosheid. Uitgaand van de krachten en talenten van jongeren" Jongerenwerk kan, wil en moet hierin een rol spelen. SJA wil kennis en kunde bij elkaar brengen en professionals inspireren en uitdagen om daadwerkelijk aan de slag te gaan met het aanpakken van jeugdwerkloosheid. Of dit nou wettelijk verplicht is of niet, het is in ieder geval broodnodig.

Johan Andrde, direeteur SJA

ooE;r

moet een jeugdwerkloosheidsplan 2.O kometr"

,{'se.**rw'â&#x201A;Ź"e:ge;

Huib de Vet

Het Platform Arbeidsmarkt en Onderwijs (PAO) is een samenwerkingsverband tussen de gemeente Amsterdam, het georganiseerde bedrijfsleven en onderwijsinstellingen. Het doel is om tot een goed werkende lokale en regionale arbeidsmarkt te komen, met minder werkloosheid, een adequate personeelsvoorziening voor werkgevers en opleidingen die goed zijn afgestemd op de arbeidsmarkt. PAO is spin in het web tussen een flink aantal partijen die jeugdwerkloosheid te lijf gaan. Hoe kijkt programmadirecteur Huib de Vet aan tegen de huidige problemen van jongeren op de ar-

effecten van de kredietcrisis kunnen wel een paat laar duren. Daarnaast bestaat het risico van verdringing: een hbo-er neemt een mbo-baan aan en een mbo-er gaat even op een vmbo-plaats zitten. Zo komen de problemen terecht bij de laagst opgeleiden, jongeren die al moeite hebben om een startkwalificatie te bemachtigen. Op termijn levert dat grote groepen jeugd op met een achterstand. Over een paar jaar zitten we dan met een probleem, omdat we een gedeelte van een generatie in de wacht hebben gezet." Het Amsterdamse Actieplan Jeugdwerkloosheid zet in op langer leren, traineeplaatsen en betrokkenheid van werkgevers. Mee eens?

beidsmarkt? Wat zijn de gevolgen van de economische crisis voor de werkgelegenheid voor Amsterdamse jongeren? "Omdat veel jongeren het advies hebben opgevolgd om langer door te leren, zijn de effecten van de crisis nog niet zo voelbaar op de arbeidsmarkt, Bij de Werkpleinen komen nog niet veel nieuwe gezlchten binnen. Aankomende zomer gaat de groep die heeft doorgestudeerd samen met de nieuwe lichting afgestudeerden op zoek naar werk. Of we al die mensen aan een baan kunnen helpen, is de grote vraag. Het advies langer leren is altijd goed, maar in dit bijzondere geval is het uitstel van executie. De

::...; ):,

- t.i.1:a

?:":, :-

"Dat is stap 66n wat je moet doen: maatregelen nemen, werkgevers benaderen, traineeplaatsen aanbieden en extra arbeidsplaatsen creeren. De zwakte van het plan is dat het niet toekomstbestendig is, het mist een visie voor de langere termijn. De overheid breidt een aantal maatregelen die ze al heeft uit en past een aantal diensten beter aan, maar het

"We moeten geen infrastructuur creeren waar de jeugd al lang uit gegroeid is"

een diepere slag maakt voor de toekomst. Stel, een jongere klopt aan met de vraag 'ik wil nog een jaar studeren, waar kan ik het beste voor kiezen?', dan moet je als stad weten waar de kansen liggen."

Welk advies heb je voor kwetsbare jongeren? "Vind ik moeilijk te zeggen. lk zie vanuit mijn functie veel rapporten op mij afkomen en ik heb veel contacten met stakeholders, maar ik heb geen eenduidig antwoord hierop. Je beter scholen, bij voorkeur in de techniek, zou mijn basisadvies zijn. Nagelstudio's en kappers zijn er teveel. dus je zou een nieuwe niche moeten vinden. Maar wat je ook bedenkt: zorg altijd dat je zo hoog mogelijk geschoold bent." Maar wat moeten we met een stad vol hoogopgeleiden? "De tweede lijn die ik propageer is werken met je handen, daar is behoefte aan. We hebben brede scholen opgezet, vmbo's en mbo's, die weinig aansluiting vinden met de praktijk. De afgelopen jaren zijn we teveel gericht geweest op dienstverlening. We zouden meer mensen moeten verleiden om te kiezen voor een praktisch beroep. Loodgieter, verwarm ngsmonteu r, repa rateur, restaurateu r van gebouwen, er zijn allerlei vakken te bedenken waar we gewoon handen nodig hebben. Gelukkig is er een brede beweging op gang gekomen van vakcolleges. i

ademt niet de geest van 'er komt een andere tijd en wat doen we op langere termijn?'. Eigenlijk moet er een jeugdwerkloosheidplan 2.0 komen, waarbij je

Wat is in jouw ogen de beste aanpak van de jeugdwerkloosheid? "

Daar kan ik geen blauwdruk voor geven. Wat altijd

werkt is jongeren laagdrempelig benaderen en op hun niveau met ze in contact treden. Denk vanuit de jongerenwereld. Een klassiek jongerenloket waarbij zij moeten verschijnen werkt voor hen niet. We moeten geen infrastructuur creeren waar de jeugd allang uit gegroeid is. Veel jongeren zitten helemaal niet te wachten op een parcours.van de overheid, met een pakket verplichtingen als ze zich aan een loket melden. Zij nemen wel een tijdelijk baantje. Of ze blijven langer thuis wonen om hun kosten laag te houden. Een banenmarkt is voor sommigen een hopeloos verouderd concept. Je treedt er lang niet altijd direct in contact met een werkgever, je krijgt er geen baan, alleen maar voorlichting. De slimmerken vrnden dat ook wel via internet."

"Wat je ook bedenktt z,arg attijd dat je zo hoog mogelijk geschoold bent" De vakcolleges leiden jongeren op tot vaklieden met

aandacht voor beroepstrots, een respectvolle relatie tussen leermeester en leerling en verbintenis met het bedrijfsleven. Heel veel jonge mensen vinden dat leuker dan op school zitten. ledereen heeft een droom. Misschien is die droom beter bereikbaar als jongens

en meiden doen waar ze goed in zijn. Niet iedereen heeft de ambitie of intelligentie om eindeloos verder te leren. Maar aan de jongens en meisjes die dat wel kunnen, zeg ik: doe het. Vergroot je kansen. Zet in op beroepen die kansrijk zijn. En de rest van de jeugd, laat ze in de leer gaan bij een bedrijf."

Welke veranderingen kunnen we de komende jaren verwachten op de arbeidsmarkt? "Demografisch gezien komt er over een jaar of vijf grote behoefte aan arbeidskrachten die de babyboomgeneratie opvolgen. De arbeidsmarkt trekt wel weer aan, maar die zal er anders uitzien. Het zelfstandig

ondernemerschap neemt toe, mensen willen meer flexibel werken en de mobiliteit tussen sectoren wordt groter, we gaan meer hoppen" De toekomstige werknemer zal waarschijnlijk niet tientallen jaren bij hetzelfde bedrijf werken. "

Hoe stimuleer je de instanties die zijn aangesloten bij het PAO om deze klassieke werkvorm te laten varen?

"Wij bieden informatie. We doen onderzoek. we spreken jongeren, we staan in contact met allerlei partijen die jongeren vertegenwoordigen en we geven publicaties uit. We hebben net een onderzoek afgerond naar hoger opgeleide jongeren. ln drie sessies van twee uur hebben we met een moderator en een camera vragen voorgelegd aan afgestudeerden. Hoe kijk je aan tegen de arbeidsmarkt, instanties, hoe voorzie je in je onderhoud? Naar aanleiding van die informatie zoeken we naar de beste aanpak. En dat geven we door aan de diverse partijen. " ooo" uo* DER wrELE

Onder de bekleding kijken .ffi *.peer

r#mgm Jong

erenloket

Grijze wandjes zorgen voor privacy tijdens de intakegesprekken bij het Jongerenloket in Amsterdam

West. Een meisje van 21 zit aan een van de tafels. Haar vader zit sinds januari in de gevangenis, zij is

sinds april werkloos. Moeder ging er vijf jaar geleden vandoor en broers of zussen heeft ze niet. De huur van haar vaders huis, waar ze nu alleen woont, kan ze nu echt niet meer betalen. De klantmanager van het Jongerenloket die haar intake doet vindt haar "heel dapper" dalze zoveel aan hem vertelt. Ze haalt haar schouders op: "Als ik niks vertel, krijg ik ook geen

hulp".

'3Met de WIJ is er hier een verharding

gekomen. Je moet nu werken voor je geld, want je recht op inkomen is gekoppeld aan een traject"

Ongeveer tweeduizend werkloze jongeren lopen momenteel in Amsterdam bij een van de vijf Jongerenloketten, die onderdeel zijn van de Dienst Werk en lnkomen (DWl). Ze hebben moeite om aan een baan te komen, vaak niet alleen door een gebrek aan diploma's, maar ook door andere problemen zoals schulden, verslaving, criminaliteit, of simpelweg motivatie. "Hun afstand tot de arbeidsmarkt is te groot om zelf aan de bak te komen", vertelt Abdelmajid Marghich. Hij is klantmanager bij het Jongerenloket in

West.

8 {i..iit.i***e:i*+

Marghich begeleidt op het moment ongeveer zestig jongeren naar de arbeidsmarkt. Voor iedere persoon zoekt hij een passend traject, waarvoor vaak een stagevergoeding betaald wordt. De trajecten varieren van horeca tot autotechniek en van zorg tot bouw.

"Als klantmanager ben je een soort regisseur", vertelt hij. "Je betrekt allerlei organisaties rondom de klant. Jeugdzorg, schuldhulpverlening, leerplicht, detentie ze worden allemaalop de hoogte gehouden."

Ij:

Bij veel klanten is de motivatie een probleem, vertelt Marghich. Maar trajecten zijn niet goedkoop, en hij vindt dan ook dat zijn klanten het moeten verdienen: "We doen het niet voor een 'we zien wel'-instelling. Na waarschuwingen kunnen we de stagevergoeding stopzetten. Vaak kan de stagevergoeding niet concurreren met de criminaliteit." Marghich: "Dan probeer ik ze duidelijk te maken dal ze helemaal niks verdienen als ze straks weer vastzitten. "

Sinds 1 oktober 2009 is de doelgroep van het Jongerenloket veranderd. Voorheen ging het om jongeren tot 23 jaar, maar met de invoering van de Wet lnvesteren in Jongeren (WlJ) is het Jongerenloket vera ntwoordel ij k voor jon geren loI 27 . Probl eem hierbij is dat er een scala aan organisaties bezig is met jongeren tot 23, maar dat trajecten voor de nieuwe doelgroep 23-27 nog in ontwikkeling zijn.

Een collega van Marghich zegt: "Met de WIJ is er hier een verharding gekomen. Je moet nu werken voor je geld, want je recht op inkomen is gekoppeld aan een

traject. "

*Kem deeX veer ket preh!.eex'&* is da& de beroepskeerce te jomg p,laatsvixxdt \r&(}r deze jomgerem" Het doel is dat de clienten van het Jongerenloket een startkwalificatie halen. Na mbo niveau twee moeten ze het zelf doen. Ongeveer de helft van de jongeren komt terecht bij het Jongerenloket via UWV Werkbedrijf. De andere helft komt binnen via Bureau Leerplicht, reclassering, jeugdzorg, middelbare scholen of ROC's. Het Jongerenloket werkt de laatste jaren aan het verkorten van hun lijnen naar de risicojongeren.

Klantmanager Rob Allard heeft daartoe een speciale f unctie binnen het Jongerenloket. Hij werkt ook voor het Nova College en vormt dus de schakel tussen vmbo en DWl, om te voorkomen dat de risicojongeren 'kwijtraken' als ze hun diploma niet halen. Op jaarbasis brengt hij ongeveer veertig leerlingen van

het Nova College op een traject bij het Jongerenloket. "Een deel van het probleem is dat de beroepskeuze te jong plaatsvindt voor deze jongeren.Ze weten niet wat ze willen en raken daardoor gedemotiveerd." Maar ook in de communicatie gaat het vaak mis volgens Allard. "Deze jongeren zijn streetwise. Ze zijn gewend hun problemen te maskeren. Het is dus vaak moeilijk om onder de bekleding te zien wat er echt aan de hand is. bij het Jongerenroket achteraan "

::::::::.:e

DE STRAAT OPI &*ffiK KKffiKW KK-$ K4&$EW WffiKKffiMwXffiWW

,,EEN

RIJKE MAN ZOEKEN KAN ALTIJD NOG''

+:i,_iPri:i::r:rr;;

ai :itr

lill

-*1"-'-"

=ZA7'Z=

Uoha"mmed EI Aalali (18) studeert lUtedewerker csre feef &OC ,ASd, X&

fr, -ffi

-ZZtt Administratief '#

*' =

%: --;?

-"#*:snt; {,-1-tE+3.#;*g:*'r$E:E#:Ht#*,{tj,:r !-'r

':: :1i;:; Ni,t-jg{::{!;i{*,*7ii;

van Stedelijk Jongerenwerk Amsterdam belangrijk. Juist nu. Voor deze doelgroep ontwikkelt SJA nieuwe werkvormen. Kansen en talenten zijn daarbij het uitgangspunt, SJA denkt niet in termen van risico's. Met deze vorm van jongerenwerk gaat SJA verder dan vrijblijvende vrijetijdsbesteding. ry_qHLU_t(F

rylAJ_q-H

Jongerenwerk heeft twee belangrijke voordelen ten opzichte van instituties zoals beroepsopleidingen en gemeentelijke loketten. Ten eerste is jongerenwerk flexibel en minder log, tevens bereikt het jongerenwerk groepen die voor overheidsinstanties onbereikbaar zijn. SJA is gespecialiseerd in het vinden van nieuwe manieren om jongeren aan te spreken. Het terugdringen van jeugdwerkloosheid lukt niet met massale evenementen om jongeren aan het werk te krijgen, SJA beschouwt dat als een dure oplossing

met relatief weinig effect. Een grote groep jongeren heeft angst voor grote

De economische crisis drukt zwaar op jongeren. Hoge werkloosheid, lage inkomens, schulden, slechte aansluiting tussen onderwijs en arbeidsmarkt; de maatschappelijke problemen van veel Amsterdamse jongeren nemen toe. Er dreigt een groep duurzaam

2':

a -:

:j,- i i

r.| :a

\a-. ia:

onbemiddelbaar te raken. Wie de hulp aan hen uitstelt en hen niet betrekt, kan erop rekenen dat de problemen rond deze jongeren verergeren. De afstand tot de arbeidsmarkt en de samenleving zal dan toenemen. Daarom is coaching richting onderwijs en arbeidsmarkt

instrtuties, niet zelden hebben zij nare ervaringen opgedaan met onpersoonlijke loketten waar zti in hun turbulente jeugd terechtkwamen voor hulpverlening. Daarnaast willen deze jongeren hun behoeften direct bevredigd zien.Zlj willen vandaag iets doen aan hun situatie en niet zes weken op hun intake moeten wachten. Dat werkt demotiverend. Johan Andree, directeur SJA: "Wat wel werkt, is dat je als instantie naar de plekken toekomt waar de

jongeren zich ophouden. Houd eens een voorlichtingsavond in een jongerencentrum, dan zul je zien dat je in twee weken meer dan vijftig procent van de jongeren wel kunt bereiken. Dat persoonlijke werkt drempelverlagend en is heel belangrijk."

l,lfAl l{4ll $-JA PEIq[-Ell-Ell? Jongerenwerk vervult een steunf unctie ten aanzien van onderwijs, zorg, arbeidsmarkt en veiligheid. Ook SJA draagt de morele verplichting om jeugdwerkloosheid tegen te gaan. Bijvoorbeeld door een brug te slaan tussen de informele jongerencultuur en de formele instituties. SJA treedt buiten de geijkte paden. Een eerste vereiste om met deze jongeren te kunnen werken is een vertrouwensrelatie. SJA werkt aan de basale competenties, houding en vaardigheden, dan pas kunnen de jongeren aan de slag in een doeltreffend traject dat leidt tot werk.

"We activeren jongeren en zorgen eryoor dat zij er lol in krijgen om hun leven vorm te geven en verder

willen reikentt Het onderscheidende vermogen van het jongerenwerk om contact te onderhouden met kwetsbare jongeren is dat jongerenwerkers een verregaande coachende rol kunnen vervullen. Met een evenwichtige verhouding tussen persoonlijke betrokkenheid en professionele afstand. De jongerenwerkers werken ernaar toe dat de jongeren zelf hun verantwoordelijkheden gaan nemen en op de toekomst gerichte keuzes gaan maken, SJA activeert jongeren en zorgt ervoor dat zij er lol in krijgen om hun leven vorm te geven en verder

rlyi

len

rei

ken. Jongerenw erk is

m powe rm

Jongerenwerkers vullen docenten aan, die primair op het lesgeven zijn gericht, en re-integratieambtenaren, die op een meer sturende en controlerende wijze de jongere zo snel mogelijk aan het werk moeten krijgen Andr6e: "SJA biedt haar kennis, kunde en netwerkrelaties aan ter ondersteuning van instanties die primair verantwoordelijk zijn voor een succesvolle deelname van jongeren op de arbeidsmarkt. Het uitgangspunt hierbij is de ketenaanpak, we werken samen. "

JA AL$

L_q_E

ny!'_Fn r-B

n !,t

Catch the Coach-to-be, Track the Talent, SJA biedt al jaren projecten aan in het kader van een goede aansluiting naar de arbeidsmarkt voor jongeren zonder startkwalificatie, Jongerenwerk levert een grote meerwaarde op voor deze groep jongeren. De jongerenwerkers van SJA zijn nauw betrokken bij 'hun' jongeren. Een re-integratiecoach heeft een volle caseloaden een prestatiedoelstelling van een x-aantal jongeren die succesvol moeten uitstromen. Een SJA-medewerker heeft meer armslag voor extra creativiteit, interactie en doorzettingsvermogen om de ontwikkeling van een jongere op een hoger plan te brengen.

Andr6e: "Gebruik het jongerenwerk om jongeren succesvol te laten participeren in de maatschappij. Dat betekent eerst dat zij met succes hun school hervatten of een werkcarridre opstarten. SJA biedt prima faciliteiten en is al jarenlang een succesvol leerwerkbedrijf: op jaarbasis herbergt SJA ongeveer honderd stagiaires. Dat zijn er gemiddeld twee per medewerker. Waar vind je dat?"

t{aN t{lryEl$p44B NAAn.$lt$B!ttt Met het project'Van kwetsbaar naar kansrijk' biedt SJA samen met ROC ASA en maatschappelijk betrokken ondernemers een in novatief leerwerktraject aan voor voortijdige schoolverlaters en jongeren zonder startkwalificatie. Het project, dat zich nog in een pilotfase bevindt, draait om het voorkomen van schooluitval en het terugleiden van werkzoekende jongeren naar het onderwijs. De werkwijze is outreachend. SJA-medewerkers onderhouden contact met de jongeren in hun eigen omgeving. Jongeren die deelnemen stromen aan het einde van het traject door naar een vervolgstudie of een betaalde baan. Partners in het project zijn UWV-Werkbedrijf, Dienst Werk en lnkomen, Dienst Maatschappelijke Ontwikkeling, de stadsdelen en Ondernemerskrrng BCO-Osdorp. SJA kan op termijn binnen een jaar honderd leerwerktrajecten aanbieden op jaarbasis. Een deel van de leerlingen krijgt bij SJA een leerwerkplek. lndien SJA voldoende (co)-financiering door derden vindt, kan het project per direct van start gaan.

Andr6e: "lk durf de stelling aan dat SJA minimaal vijfentwintig procent van de kwetsbare jongeren kan bereiken met activiteiten gericht op het bestrijden van jeugdwerkloosheid, die de gemeentelijke instanties niet kunnen bereiken. Wij bieden vlot maatwerk: vandaag besteld, wij leveren binnen een maand. SJA zoekt samenwerking met andere jongerenwerkorganisaties, zodat de werkwijze zich als een olievlek kan versprelden. Want een nieuwe verloren generatie, dat mogen wij niet toestaan. " DooR vAN DER wrELE

nt.

*ZO'N

KANS MOET JE GRIJPEN''

Via DWI kwam Amos in 2005 stage lopen bij SJA Jongerenproductiehuis Fresh in Zuidoost. Zonder diploma's, maar gemotiveerd om iets te doen met zijn leven. lnmiddels is hij bezig met mbo niveau vier en begeleidt hij zelf stagiairs bij SJA Fresh.

Antilliaanse kringetje. lk had wel een achterstand met Nederlands. Maar mijn begeleiders leerden me dat ik moest doorzetten en de tijd moest nemen om mijn punt duidelijk te maken. Toen ik meer zelf kennis had kwam de nadruk te liggen op verantwoordelijkheid. Goed leren schrijven in het Nederlands, afspraken op papier zetten, problemen oplossen en nu ook stagiairs

"Al sinds mijn veertiende verdiende ik geld met zingen. Op Curaqao, waar ik vandaan kom, heb ik wel de middelbare school afgemaakt, maar verder geen opleidingen. Zanger worden was gewoon mijn ding, en de kansen daarvoor lagen niet op school. ln 2000 kreeg ik het aanbod om in een Antilliaanse band in Nederland te komen zingen, en dat heb ik toen gedaan."

begeleiden. "

"Vijf jaar later kwam de omslag. Mijn eerste kind was op komst en de muziek ging dus op hold. Mijn slogan werd stabiliteit en zekerheid. Maar ik merkte al snel dat je zonder diploma's moet werken als een slaaf en dat je nooit hogerop komt. Toen heb ik bij DWI aangeklopt en die stuurde me naar SJA Fresh. Mijn begeleiders namen me overal mee naar toe, ik mocht van alles proeven. Een kamp, seksuele voorlichting, les geven. Als je in een diepe zee wordt gegooid leer je automatisch zwemmen. lk ontdekte dat ik ook andere kwaliteiten heb dan alleen zingen, dus ik ben mbo jongerenwerk niveau twee gaan doen."

"Bij SJA Fresh leerde ik mensen kennen uit Nederland, Suriname, Afrika - de wereld bleek groter dan mijn

14 ii"iA**r*gr"r!**

"lk heb me binnen SJA Fresh gespecialiseerd in debat. Eerst was ik er niet tevreden mee. Je weet toch, debatten zijn meestal saai, lang praten in moeilijk Nederlands. Maar mijn begeleiders zagen kwaliteiten in me die ik zelf niet had gezlen. Nu heb ik een eigen debat-style ontwikkeld om het flavour Ie geven. Soepel en laagdrempelig, zodat iedereen zich thuis voelt. Maar wel zo, dat je de info overbrengt. We

wisselen stellingen nu af met muziekoptredens."

"Als ik niet bij SJA terecht was gekomen, was ik niet de iongen geweest die ik nu ben. lk realiseer me hoeveel geluk ik heb gehad, maar ik ben er ook voor gegaan. lk zie veel jongeren die struggelen bij DWl. Dan denk ik: in Curagao zou je nooit geld krijgen om naar school te gaan en iets van je leven te maken. Wat wilje nog meer? Zo'n kans moet je grijpen. lk heb nu een contract bij SJA tot 2012. lk werk vier dagen in de week en ga 66n dag naar school. Misschien ga ik nog wel hbo doen." MArrEvERMEULEN

.,BIJ

SJA MEIDENPLAZAWILDEN ZE MIJ ZIEN GROEIEN''

Voor haar mbo-opleiding tot jongerenwerker op ttiveau twee ging Rachell stagelopen bij SJA Meidenplaza. Nu, vier jaar verder, heeft zij mbo rtiveau vier afgerond en afscheid genomen van Iraar collega's van SJA Meidenplaza. Begin 2010 1;aat ze naar het hbo. " loon ik voor mijn stage was aangenomen bij SJA Moidenplaza, mocht ik me bij de Dienst Werk en lnkotrrott (DWl) rnschrijven. DWI had een project lopen dat workloze jongeren naar het jongerenwerk toeleidde wrrnrbij hun stage werd uitbetaald. Na twee jaar had ih rkr opleiding afgerond" lk had extra certificaten lrolrirald, waardoor ik kon doorstromen naar niveau vror, Sociaal CultureelWerk. Ook dat heb ik in twee lnnr lyohaald. Het eerste jaar kreeg ik nog steeds geld vrrtr l)Wl en het laatste jaar had ik een tijdelijk contract I rr1

l'i.lA Meidenplaza. "

gerenwerk inhield, dus ik wist niet wat ik wilde leren. lk dacht 'laat mij effe mijn ding doen'. Maar achteraf ben ik blij met de bemoeienis van mijn begeleidster. mi|7e had gelijk, maar toen kon ik

Ze eiste wat van

het niet aanhoren. ln het begin liep ik vooral met haar mee en na verloop van tijd gaf ze me opdrachten, een brief schrijven bijvoorbeeld. lk maakte veel taalfouten. Dat werd doorgegeven aan DWI en ik mocht een cursus doen. Gratis. Mijn begeleidster meende het echt met mtj.Ze wilde mij graag zien groeien." "Tijdens mijn stage was ik omringd met begeleidsters die allemaal hun hbo hadden afgerond. Dat motiveerde mij om ook hbo te gaan doen. Ze verwachtten meer van mij dan mbo niveau twee, en dat probeerde ik waar te maken. Dit schooljaar ben ik afgestudeerd. SJA Meidenplaza kan mij vanwege een vacaturestop geen vervolgcontract aanbieden. Op het moment werk ik op oproepbasis in de catering, via een uitzendbu-

"Mt1n r;tagebegeleidster bij SJA Meidenplaza vroeg mij rrlr lo lu:hrijven wat ik wilde bereiken. ln het begin had

rlrrirr lroel veel moeite mee, op niveau twee hoef je

rrrrg niot zo diep te graven. lk wist niet wat het jon-

reau. "

"ln februari ga ik een hbo-opleiding volgen, Media en Entertainment Management. Een voltijdstudie. Daarnaast zoek ik werk voor in de weekenden of avonden. Het zal pittig worden, maar wat is vier jaar op een heel mensenleven? lk verwacht dat het hbo mij een goede baan oplevert en mijn zelfvertrouwen versterkt. Het is voor mij een uitdaging, hiermee wil ik iedereen die mij gesteund heeft laten zien dat ik het kan. " ooo"

vAN DER wrELE

:-l.JFn-:

ita,**riir::

r' ".# +

i'{'i,i,t{h

{iT,'!!:tt:i

zicln klaar

"ii:l

;

.+:t- +i.!,

;.t:t:t i:,:

., .. -.".1; ''.

"ti!i..a"ri:E.l-i:it+*,;i'+.

iii.i.i . Te AmmAnAg ef :.i -;.t;.: Contractonderwij s ROC ASA Amsterdam :.

i;. ;

te maken voor de arbeidsmarkt"

Mooi dat de overheid komt met een actieplan Jeugdwerkloosheid, maar de praktijk is weerbarstig. Hoe pakken de uitvoerende partijen het aan? Wat gaat goed en wat zijn de knelpunten? .::: :.t ;.:

l,t .: :rl .i.. ,;r'i ?+ 1::,' i1:J e.:';r , . E,

tj,

De Colo Barometer van de stagemarkt laat zien dat er onvoldoende stageplaatsen ziin in tal van

sectoren. Hoe gaat ROC ASA daarmee om?

"ln onze sectoren Administratie en Zorg en Welzijn is nog wel wat ruimte. Alhoewel wij ook al jaren steeds meer krapte ervaren. Het grote probleem is het contact met bedrijven. Bedrijven zijn volstrekt autonoom. Zij nemen stagiaires aan wanneer hen dat uitkomt, maar niet als daar geen tijd voor is. De makke is die absurd overdadige regelgeving. Voorheen nam je gewoon een stagiaire aan. Daar waren toen weinig regels voor, waardoor sommige bedrijven niet altijd stagiaires inzetten voor de afgesproken taken en hen bijvoorbeeld alleen koffie lieten zetten.

Terecht dat daarvoor de regels zijn aangescherpt' Bedrijven moeten nu geaccrediteerd zijn en het competentiegericht examineren brengt een enorme stapel papierwerk met zich mee. Dat maakt het onaantrekkelijk voor werkgevers. Naast meer regels, moeten geaccrediteerde bedrijven hun opleiders ook een cursus laten volgen. Daar wordt wel eens luchtig

over gedaan: 'Laat je medewerkers even een cursus volgen'. Maar voor een bedrijf betekent dit dat je voor een dag een medewerker kwijt bent."

'oln sommige sectoren gaat het slecht' die bedr{iven hebben wel wat anders aan hun hoofd dan het jeugdwerkloosheidsprobleem op te lossentt "Een goede ontwikkeling is het BPV consulentschap, Beroepspraktijkvorming. We doen aan persoonlijke coaching. Wij voeren uitgebreide intakegesprekken met nieuwe leerlingen, en POP-gesprekken (Persoonlijk Ontwikkelings Plan). Daarin gaan we na wat de leerling wil bereiken, of dit realistisch is en hoe we aan ztin doelstellingen gaan werken. Voor de leerlingen die geen stage kunnen vinden, hebben we een sollicitatieclub. Daar leren zij brieven schrijven en zichzelf presenteren ten aanzlen van de werkgevers. Dat werpt zijn vruchten af . "

"Colo, de gemeente, werkgeversorganisaties, we hebben elkaar nodig. We hebben talvan samenwerkingsstructuren in de stad, maar we missen daadkracht. We praten teveel, we moeten dingen doen. Als ergens twintig stageplaatsen nodlg zi1n, dan moeten die gewoon gerealiseerd worden. De overheid werkt te stroperig, het bedrijfsleven deelt die klacht. Maar wij moeten als onderwijsinstelling ook de hand in

eigen boezem steken. Het gebeurt wel eens dat bedrijven contact met de school zoeken en stranden op de wisselende contactpersonen waarmee zij te maken krijgen. Dat moeten wij aanpakken. Ook als school moeten wij veel ondernemender worden." ',..

;,,.'r.

: .'; ;'': ;;'j: : 1';;1 . UOOfZittgf

MKB-AntStefdAm

Het actieplan Jeugdwerkloosheid stelt dat de aanpak van jeugdwerkloosheid niet kan slagen zonder de hulp van het bedrijfsleven. Bedrijven moeten vacatures en stageplaatsen beschikbaar stellen. Kan het bedrijfsleven daar gehoor aan geven?

"Als MKB-Amsterdam geven wij daar gehoor aan door onze achterban te attenderen op jeugdwerkloosheid

-F'{t'

en de rol van ondernemers daarin. Dat niet alle MKBbedrijven, die tachtig procent van de arbeidsplaatsen in Amsterdam vertegenwoordigen, daar gevolg aan geven of niet aan kunnen geven, is evident. MKB-

Amsterdam is dan wel de vertegenwoordiger van vele ondernemers, maar we kunnen het natuurlijk niet per decreet opleggen. De communicatie is een van de belemmeringen, individuele ondernemers hebben er vaak geen weet van. Maar ook bedrijfseconomisch zijn er belemmeringen. ln sommige sectoren gaat het nu zeer slecht, zoals in de autoverkoop en de architectuur. Die bedrijven hebben wel wat anders aan hun hoofd rian het jeugdwerkloosheidsprobleem op te lossen.

lenslotte zijn er allerlei organisatorische belemrneringen, denk aan de begeleiding van stagiaires on onervaren werknemers, hun verzekering en het ;ranbieden van passend werk. Alles wat we tegenkolnen aan belemmeringen of wat te maken heeft met lcugdwerkloosheid. geef ik door aan het Platform Arbeidsmarkt en Onderwijs. " ''

:'r:'

1'1;':';: RegiOCOOfdinAtOf COIO regiO

Ntxtrdwest, Fleuoland en de stad Amsterdam Hoe maak je het aantrekkelijk voor bedrijven om atagiaires aan te nemen?

"(irole bedrijven, met name technische bedrijven, I r;kcrr naar de toekomst. Er is een enorme vergrijzing

t;;rirrrde en over een jaar of twee moeten we een

lrcrocp doen op jonge werknemers. Bedrijven willen nrcrwe mensen binnenhalen die goed gekwalificeerd .'rpr l)r,. kenniscentra voor werk en onderwijs staan rrr r:orrlact met bedrijven en opleidingen om vraag en ,r'rrl)(xl op elkaar te laten aansluiten. Landelijk hebben r

| 111111is6sntra negenhonderd opleidingsadviseurs

g! I !

|il

..{.:'

-*8

t.,d....

tal van samenwerkingsstructuren in de stad, maar we missen daadkracht. (...1 Als ergens twintig stageplaatsen nodig zijn, dan moeten die

'6We hebben

gewoon gerealiseerd worden" in dienst die dagelijks vier bedrijven bezoeken. Groot Amsterdam heeft een kleine 15.000 leerbedrijven, die worden geholpen bij het opleiden van stagiairs. Ook wordt met de bedrijven gekeken naar de toekomst, hoe gekwalificeerd zijn de werknemers en welke competenties moeten zij nog behalen? We werken hard aan het toekomstbestendig maken van vraag en aanbod. De ROC's informeren we over welk personeel er in de toekomst nodig is. Samen met het onderwijs en bedrijfsleven bepalen we hoe de opleidingen eruit moeten zien en welke competenties nodig zijn. We geven een gedegen beroepenorientatie aan de docenten en decanen in het vmbo en we vertellen hen over arbeidsmarktrelevante beroepen. Je kunt wel driehonderd kappers opleiden, maar als er in de jaren daarna maar dertig nieuwe kappers nodig zijn, dan

stagiairs dagelijks op de werkvloer. Die vakmentoren werken bij de kenniscentra, zijworden betaald door de overheid. Daar waar een werkgever een stagiair weg zou sturen, omdat hij vaak te laat komt of iets dergelijks, bemiddelt de vakmentor. Hij spreekt de stagiair aan en zoekt met hem naar een oplossing, bijvoorbeeld door ervoor te zorgen dat hij een tramabonnement krijgt, zodat hij geen vervoerprobleem meer heeft. Dit zou voor de ROC's teveel zijn om uit te voeren. De hectiek op de scholen is gigantisch. lk hoor ondernemers klagen over te weinig contact met de scholen. Officieel zouden er drie contactmomenten moeten zijn per stageperiode. ln de praktijk lukt dat niet altijd. Maar die jonge mensen hebben begeleiding nodig, we moeten ze helpen om zich klaar te maken voor de arbeidsmarkt. " ooo* vAN DER wrELE

schiet het niet op." "Een aantal kenniscentra richt zich speciaal op moeilijk plaatsbare cursisten. Vakmentoren coachen deze

1..;

:':

;,-;';'::t;: 17

ii"'; rin i r ''; .:i ;!''"r:, i'"- " I ;:: l"'l i,j i,,l ii i,_J i-_ i

*JONGERENWERK

KAN JONGEREN NAAR SCHOOL OF BAAN BEGELEIDEN''

Minister van Jeugd en Gezin, Andr6 Rouvoet, eist van de regio's dalzti zich inzetten om kwetsbare jongeren aan een baan of scholingstraject te helpen. Hoe doet Amsterdam het in zijn ogen? Hoeveel zorgen maakt u zich over de jeugdwerkloosheid in Amsterdam?

"De oplopende jeugdwerkloosheid in heel Nederland, en dus ook in een stad als Amsterdam, baart mij - en het hele kabinet - veel zorgen. Vandaar dat het kabinet een Actieplan ter bestrijding van de jeugdwerkloosherd heeft opgesteld. We richten ons daarin op schoolverlaters die geen baan kunnen vinden en jongeren - met bijvoorbeeld tijdelijke contracten - die vaak als eerste ontslagen worden. ln het bijzonder maak ik me sterk voor de meest kwetsbare groep longeren, zoals laagopgeleide jongeren, jongeren zonder startkwalificatie en jongeren met een jeugdzorgachtergrond. Deze groep jongeren heeft de grootste kans de dupe te worden van de huidige crisis. Jaarlijks gaat het in deze categorie om ongeveer 30.000 nieuwkomers op de arbeidsmarkt. Als we niet oppassen kan de werkloosheid onder deze groep zomaar oplopen tot ongeveer 25 procent. Vanuit het Actieplan Jeugdwerkloosheid zetten wij daarom 40 miljoen in, speciaal gericht op deze groep jongeren." Hoeveel geld ontvangt Amsterdam van u om jeugdwerkloosheid terug te dringen? Welke eisen stelt u aan dat geld? "

Het kabinet stelt vanuit het Actieplan Jeugdwerkloosheid 250 miljoen beschikbaar, waarvan 153 miljoen aan regionale partijen om de jeugdwerkloosheid te bestrijden. Dit geld is om te zorgen dat jongeren

loch een baan of leerwerkplaats krijgen, of een stageplaats. Ook stimuleren we dat jongeren langer op school blijven voor een vervolg- of andere opleiding. Het belangrijkste is: voorkomen dat grote groepen jongeren straks te lang thuiszitten, zonder werk of school, waardoor hun kansen op de arbeidsmarkt structureel verslechteren.

"Amsterdam is een voorbeeld waar de samenwerking tussen de verschillende parttien goed op gang begint te komen" l)irarnaast is voor deze regio ook geld beschikbaar om rogeheten 'overbelaste' jongeren te helpen op school nrr richting arbeidsmarkt. Het gaat dan om jongeren rlio door opeenstapeling van persoonlijke problemen llriten de boot dreigen te vallen. Een deel van deze l1lr0 rniljoen euro gaat naar de regio Amsterdam. ln ?(X)9 is dat 9 miljoen."

Walke extra inspanningen verwacht u van Amsterdem ten aanzien van het bereiken van kwetsbare longeren? "Alln rogio's hebben de afgelopen maanden plannen inuorlrond waarin zij het Actieplan Jeugdwerkloosheid verltrlorr naar de regionale praktijk. We zetten uiteraard slnvig in op schoolverlaters die geen baan kunnen virrrlnrr on op jongeren die hun baan verliezen, maar irrel rrlloon 'quick wins' richting relatief gemakkelijk lrerrrrrrklolbare jongeren nemen we geen genoegen.

ll'

rrop toe dat in die plannen ook aandacht is voor rle lwulr;bare groepen. Een harde voorwaarde bij de lrlaf rtrntr van de regio's is dat er helder in staat wat lrerlilen :ilrocifiek voor de kwetsbare groepen doen. .'te

lk ben positief over de inzet van regionale partijen, maar zie tegelijkertijd ook dat nog niet overal in het land voldoende aansluiting tussen arbeidsmarkt, onderwijs en jeugdzorg tot stand is gekomen.

naar het volgende schooljaar, wanneer de nieuwe leerlingen samen met degenen die langer op school zijn gebleven tegelijk op zoek naar werk gaan. Hoe beschouwt u dat probleem?

Amsterdam levert al maatwerk: het leerwerkaanbod voor kwetsbare jongeren wordt afgestemd op zijnlhaar behoefte, waar nodig is ook intensieve begeleiding beschikbaar. Dit maatwerk is van groot belang, geen enkele jongere is hetzelfde, de problematiek waarmee jongeren te maken hebben verschilt vaak van persoon

"Doordat jongeren investeren inzichzelf en kiezen voor een vervolgstudie in plaats van op zoek te gaan naar een baan, verbetert uiteindelijk hun positie op de arbeidsmarkt. We moeten niet vergeten dat ondanks dat het nu crisis is en de jeugdwerkloosheid oploopt, we onze jongeren straks heel hard nodig hebben

tot persoon. "

op de arbeidsmarkt. lk doel daarmee niet alleen op het aantrekken van de economie, maar ook op de gevolgen van de vergrijzing die op ons afkomt."

U verlangt een samenwerking tussen de gemeente, jeugdzorg, onderwijs en de arbeidsmarkt om de jeugdwerkloosheid het hoofd te bieden. Beantwoordt Amsterdam aan hoe u die samenwerking graag ziet?

"Mij gaat het erom te voorkomen dat de jongeren die in jeugdzorgtrajecten zitten na afloop van zo'n traject weliswaar met hun persoonlijke probleem goed geholpen zijn, maar niet klaar zijn voor hun verdere maatschappelijke toekomst. Amsterdam is een voorbeeld waar de samenwerking tussen de verschillende partijen goed op gang begint te komen. Partijen willen elkaar vinden en maken plannen om de problemen gezamenlijk op te pakken."

"Jongerenwerk is zeer belangrijk voor jongeren die hulp kunnen gebruiken op verschillende leefgebieden en bij hun persoonlijke ontwikkeling"

Welke rol ziet u weggelegd voor het jongerenwerk? "Jongerenwerk is zeer belangrijk voor jongeren die hulp kunnen gebruiken op verschillende leefgebieden en bij hun persoonlijke ontwikkeling. Daarbij hoort ook keuzes maken voor de toekomst, zowel op het terrein van school als werk. Jongerenwerk kan met name voor jongeren die thuis en in het gezin niet gestimuleerd worden om zich voor te bereiden op een zelfstandige toekomst een belangrijke taak hebben. Eigenlijk geldt hiervoor hetzelfde idee als bij de jeugdzorg, zij kunnen jongeren waar nodig aansporen om weer naar school te gaan of een baan te zoeken, en kunnen een goede rol spelen bij de begeleiding van jongeren naar school of werk. Bovendien hebben zij goede netwerken in de wijken en regio's, waardoor relatief makkelijk contact met jongeren kan worden gelegd, op een manier die goed bij hen aansluit."

U pleit ervoor dat mbo-leerlingen langer doorstuderen. Echter, dat schuift het probleem vooruit ia:,1.a:i:1.:.

s*4ffi.:],F'i.i!.P#""s:Ef,#tl;

Een goede basis voor de toekomst Werken in de Wijlc Donderdagdrukte bij het SJA Jongeren Productiehuis. ln de computerruimte in het oude Volkskrantgebouw aan de Wibautstraat heerst lichte chaos. Jongeren vertellen elkaar de verhalen over hun tocht langs jongerencentra in Amsterdam. De 66n roept over een toneelauditie voor "die man van Shouf Shouf Habibi". De ander is boos, want zij stond met haar groepje in Noord voor een gesloten deur. De drukke samenkomst duurt niet lang, want al snel gaan de groepjes weer op stap. De straat op. Werken in hun wijk. De zeventien jongeren die in oktober en november bij SJA over de vloer kwamen zijn studenten van het ROC van Amsterdam: eerstejaars Sociaal Cultureel Werk. Voor het vak Werken in de Wijk was hun leraar Fons Hehenkamp op zoek naar een praktijkproject. Niet doen alsof, maar echt iets nuttigs neerzetten. Dus benaderde hij SJA voor samenwerking.

*We doen het niet alleen voor de studiepunten weet je, het gaat echt orn die J.O.C.-jongeren" Hehenkamps vraag kwam binnen bij Ruth Hogewind, sociaal cultureelwerker bij SJA. Zljhad toevallig kort daarvoor een aanvraag van het J.O.C. binnengekregen. Deze justiti6le jeugdinrichting voor jongens tussen de 12 en de 1B jaar wilde graag een beeld van wat er in de verschillende wijken van Amsterdam te doen is

.:.-l

:::.

'i |.:).,\::,a.:i'ii.

aan vrijetijdsbesteding voor jongeren. "De jongeren die wij binnen hebben zitten in het J.O.C. weten vaak

niet goed wat er allemaal te doen is in hun eigen stad," legt Lianne Norbruis van het J.O.C. uil "Ze vervallen snel in hun oude gewoontes als ze weer buiten komen. Dat willen we voorkomen door ze te wijzen op buurtcentra en andere activiteiten, zodat ze van de straat zijn en een zinvolle vrijetijdsbesteding hebben." SJA telde 66n en 66n op, en bracht J.O.C. en ROC met elkaar in contact. En zo ontstond de

donderdagdrukte bij het Jongeren Productiehuis. De ROC-studenten zijn verdeeld in vier groepjes, die elk met een coach van SJA een stadsdeel onder hun hoede hebben. De SJA-coaches helpen de groepjes op weg en bieden hulp waar nodig, bijvoorbeeld met het voorbereiden van een goede presentatie. lbrahim zit in het groepje dat de activiteiten in Nieuw West in kaart moet brengen. "Uiteindelijk gaan we aan de J.O.C.-jongeren presenteren wat leuk is om te doen in Nieuw West", vertelt hij. "lk denk wel dat dat beter werkt dan als een oud persoon het vertelt. Wij zijn van hun leeftijd, dus van ons nemen ze het sneller aan."

Om een goede presentatie neer te zetten hebben alle groepjes een videocamera tot hun beschikking. Het Nieuw West-groepje filmt bijvoorbeeld een interview met de projectleider van jongerencentrum Matrixx, in Nieuw Sloten. Ze komen erachter dat er plannen liggen voor een nieuw buurtcentrum en dat vooral het

kickboksen in de nabijgelegen sporthal heel populair is. Als de veertienjarige Kenneth binnenkomt, wordt ook hij snel voor de camera gesleept. Hij komt hier elke dag, heeft het hier naar zljn zin.

*S*y&

'tr&rx&t Xxier

c&e

xrerhimdemde

saXaaXxen &wss,em. 6*&demqrqf Het J.O.C. (niet op de foto) is een justitidle jeugdinrichting met plaats voor

em. Nlre&Kt&jk"

12 en 18 jaar. Zij worden in

Eenmaal buiten wordt over de presentatie gesproken. Misschien moet er ook nog gefilmd worden bij het kickboksen. Omar uit het groepje: "We doen het niet alleen voor de studiepunten weet je, het gaat echt om

het J.O.C. geplaatst door

die J.O.C.-jongeren. "

zestig jongens tussen de

de kinderrechter. Meestal worden ze verdacht van

tijdelijk niet meer thuis

Ruth Hogewind is blij met het verloop van het project. "SJA vormt hier de verbindende schakel tussen onderwijs en praktijk," zegtze. "Met dit project draagt SJA niet alleen bij aan een betere aansluiting voor de ROC-studenten bij het werkveld, maar ook aan de zinvolle vrijetijdsbesteding van vrijgekomen J. O.C.-

kunnen wonen.

jongeren. "

Het J.O.C. heeft drie nor-

Het project legt op deze manier een goede basis voor de toekomst, vindt ook Lianne Norbruis. "lk vind het ontzettend leuk dat er zo positief is gereageerd op mijn vraag of SJA iets kan betekenen voor de jongeren in het J.O.C. Wellicht kan er in de toekomst meer worden samengewerkt, om zo de lijnen korter te maken tussen de stap van het J.O.C. naar de vrije

of zijn ze veroordeeld voor een strafbaar feit. Maar het kan ook dat ze problemen hebben waardoor ze

maal beveiligde afdelingen, waar de jongens 24 uur per dag verblijven. Ze volgen onderwijs en een dagprogramma binnen het J.O.C. Onderwijs wordt gegeven door Altra, een

buitenwereld met al zijn valkuilen. "

r,,rnrre vERI\4EULEN

instelling voor jeugdzorg en speciaal onderwijs. Er zijn ook twee beperkt

beveiligde afdelingen, van waaruit de jongeren

zell naar school of werk mogen. 21

l 1

:l:.4 jrtiii:,::.rr:L:

\:;\: rul:/,:iit i,,:;ai:r,

''...

.,,::,.:. t.: lr',i:, r,'r

een UitgaVe Van Stedelijk JOngerenWerk

Amsterdam (SJA) en wordt verspreid onder beleidsmakers,

tltx't de mode opleiding aan het ROC uan t\rtrsterdam. Ze wil graag uerder in de modett

samenwerkings- en ketenpartners en andere relaties en ger'nteresseerden.

)('reld. REDACTIE

FOTOGRAFIE

Maite Vermeulen

Cover, p.3, p.8-9, p.12-13,

maitevermeulen.nl

p.22, achterpagina:

rttttctkt nu zijn VMBO af aan het Altra College tVr'.-^f. Hij hoopt infebruari naar het Media t \tllege uan het ROC uan Amsterdam te gaan.

Door van der Wiele

O 2009, Roeland Verhallen

doorschrijven.nl

roelandverhallen.nl

l)ttrrmee wil hij uerder in de muziekwereld, ttl:; producer en muzikant.

EINDREDACTIE

OVERIGE FOTO'S

Femke Janssen (SJA)

Redactie en eindredactie

Contactad res eindredactie:

dreamstime.com,

',lrttl.eert Kunst, Cultuur en Amusement aan Itrl ROC uan Amsterdam. Ze wil in de toe/rrrnsf iets metfotografie in de media doen. ''-:. l:

ii,i',

)

femke. ianssen@siadam. nl DRUK

Drukwerkdeal.nl

IDEE EN ADVIES

Kadir Tas (SJA) :

OPLAGE

t..'i.:l

.,ltrrleert ICT aan het RAC uan Amsterdam. llti tuil uerder met mtLziek, maar uindt het ook ln'ktngrijk om eerl ICT diploma te hebben om rtlt lerug te uallen.

ONTWERP EN VORMGEVING

2500

Jeroen Kroes ieroenkroes.com Niets uit deze uitgave mag op welke wijze of in welke vorm dan ook worden vermenigvuldigd of overgenomen zonder

',lrrrleerde Leisure Management aan het RaC t'rtn Amsterdqm. Infebruaribegint ze aan de lltxlt:school uoor Economische Studies met Irrl<'rnational Business. Later wil ze een eigen 1,,',lrr,ifie, misschien in toerisme of muziek.

voorafgaande schriftelijke toestemming van de eindredactie. De eindredactie kan niet aansprakelijk worden gesteld voor eventuele foutieve

informatie.

l,ll1,::',,::,., ;lt.t!!:,-:it,-t').r:..-t::,',,:."1.' Neem contact op met

l::.::l_l...rj"i r.irillir:.:,,

Postbus

iri

0745

1001 ES Amsterdam 020 - 305 97 00

www.sjadam.nl

SJA.

,,.r::i:..iiir.,.

l ; 1'

..t'll,-.i jj,i,ii

;iii

lri

I cE

!z E

c u

2 o

lii'

*',W

're

ffi**

-.: -

j"l,;r;aii.

'''.,-.|"t'r", .:*;.1

]

Www

ffiffi

^-*- _-_-i _