سبل ومعوقات تلايف الكتب

‫ﺑﺳم ﷲ اﻟرﺣﻣن اﻟرﺣﯾم‬ ‫ﺳﺑل وﻣﻌوﻗﺎت ﺗﺎﻟﯾف اﻟﻛﺗب‬ ‫ﻣﺎ ﺳوف اﻗوﻟﮫ ھﻧﺎ ھو ﻣﻘﺗطﻔﺎت ﻣن ﺣﻠﻘﺔ ﻧﻘﺎش ﻗدﻣﺗﮭﺎ ﻋن ﺳﺑل وﻣﻌوﻗﺎت ﺗﺎﻟﯾف اﻟﻛﺗب اﺗﻣﻧﻰ ان ﺗﻔﯾد ﻣن ﻋﻧده‬ ‫رﻏﺑﺔ ﻓﻰ ﺗﺎﻟﯾف ﻛﺗب ﻓﻰ ﻣﺟﺎل اﻟﻌﻠوم ﺑﺻورة ﻋﺎﻣﺔ وﻓﻰ اﻻﺣﺻﺎء ﺑﺻورة ﺧﺎﺻﺔ ‪ .‬ﻣﺎ ﻗﻠﺗﮫ ﻓﻰ ھذه اﻟﺣﻠﻘﺔ ﻛﺎن‬ ‫ﺗﻠﻘﺎﺋﻰ ﻣن ﺧﺑرﺗﻰ ﻓﻰ ﺗﺎﻟﯾف ‪ ١١‬ﻛﺗﺎب ﻓﻰ اﻻﺣﺻﺎء واﻟﺑداﯾﺔ ﺗﺑدا ﺑﺧطوة ‪.‬و ﻗد ﺣﺻﻠت ﻋﻠﻰ ﺷﮭﺎدة ﺗﻘدﯾر ﻣن‬ ‫ھذه اﻟﻣﺣﺎﺿرة‪.‬‬

‫ﺷروط ﺗﺎﻟﯾف ﻛﺗﺎب ‪:‬‬ ‫ان ﺗﺎﻟﯾف ﻛﺗﺎب ﯾﺣﺗﺎج اﻟﻰ ﻋدة ﺷروط ﯾﺟب ان ﺗﺗوﻓر ﻓﻰ اﻟﻣؤﻟف ﻓﺈذا ﺗوﻓرت ﻓﯾك ھذه اﻟﺷروط ﻓﻼ ﺗﺗردد ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺗﺎﻟﯾف ﺣﺗﻰ ﺗﻔﯾد ﻏﯾرك ﻓﯾﻣﺎ اﻛﺗﺳﺑﺗﮫ ﻣن ﻋﻠم‬ ‫‪-١‬‬

‫‪-٢‬‬ ‫‪-٣‬‬ ‫‪-٤‬‬

‫‪-٥‬‬

‫ان ﯾﻛون ﻟدﯾك اﻻﺳﺗﻌداد ﻟﻠﺗﺎﻟﯾف وﯾﻣﻛن ان ﺗﻛﺗﺷف ھذ اﻟﺷرط ﻣن اﺳﺗرﺟﺎﻋك ﺑﺎﻟذاﻛرة اﻟﻰ اﯾﺎم‬ ‫اﻟدراﺳﺔ وھل ﻛﻧت ﺗﻛﺗﻔﻰ ﺑﻣﺎ ﯾﻘوﻟﮫ اﻻﺳﺗﺎذ ﻓﻰ اﻟﻣﺣﺎﺿرة او ﺗﻌﯾد ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﻣﺣﺎﺿرة ﺑﺎﺳﻠوﺑك وﺗﺿﯾف‬ ‫ﻟﮭﺎ اﺷﯾﺎء ﻣن اﻟﻛﺗﺎب اﻟﻣﻘرر او ﻣن ﻣﺻﺎدر اﺧرى ﻓﺎﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل ﻛﻧت اﺳﺗﺧدم ﻛﺗﺎب اﺧﻰ ﻓﻰ‬ ‫ﻧﻔس اﻟﺗﺧﺻص وﻟﻛن ﻓﻰ ﻛﻠﯾﺔ اﺧرى واﺿﯾف ﻣﻧﮫ اﻟﻰ اﻟﻣﺣﺎﺿرة ‪ .‬ﻛﻣﺎ ﻗﻣت ﺑﺎﻋداد ﻣذﻛرة ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺣﺎﺳب اﻻﻟﻰ ﻋﻧد اﻟﻘﺎﺋﻰ ﻣﺣﺎﺿرة ﻓﻰ دورة ﻣن دورات اﻟﺣﺎﺳب اﻻﻟﻰ ‪.‬‬ ‫ان ﯾﻛون ﻟدﯾك اﻟﺻﺑر ﻋﻠﻰ ﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﺻﻌﺎب اﻟﺗﻰ ﺗﻘﺎﺑﻠك ﻣﺛل ﺟﻣﻊ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت واﻟﻣراﺟﻌﺔ واﻟﻛﺗﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺣﺎﺳب اﻻﻟﻰ وﺗﻧﻔﯾذ اﻟرﺳوﻣﺎت واﻋﺎدة ﻛﺗﺎﺑﺔ ﻓﺻول ﻓﻘدﺗﮭﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺣﺎﺳب اﻻﻟﻰ ‪.‬‬ ‫اﻟﺗﺿﺣﯾﺔ ﺑﺎﻟوﻗت ﻓﻘد ﯾﺣﺗﺎج اﻟﺗﺎﻟﯾف اﻟﺟﻠوس ﻟﻣدة طوﯾﻠﺔ ﻓﻰ اﻟﯾوم ﻗد ﺗﻣﺗد اﻟﻰ ﺧﻣﺳﺔ ﺳﺎﻋﺎت او اﻛﺛر ‪.‬‬ ‫اﻟﺗﺿﺣﯾﺔ ﺑﺎﻟﻣﺎل ﻻن ﻧﺷر اﻟﻛﺗﺎب ﻟﯾس ﺑﺎﻟﺳﮭل ﻓدور اﻟﻧﺷر ﯾﮭﻣﮭﺎ ان ﻛﺎن ھذا اﻟﻛﺗﺎب ﻗرر ﻋﻠﻰ اﻟطﻠﺑﺔ‬ ‫ام ﻻ وﻋدد اﻟدارﺳﯾن ﻟﻠﻛﺗﺎب واﺣﺿﺎر ﻣﺳﺗﻧد رﺳﻣﻰ ﺑذﻟك وﻟذﻟك اﺿطررت اﻟﻰ ﻧﺷر اول ﻛﺗﺎﺑﯾن‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻧﻔﻘﺗﻰ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﻓﻰ ﻣﺻر وﻻ ﺑد ان ﻋدد اﻟﻧﺳﺦ ﺗﻛون اﻟف ﻧﺳﺧﺔ ﻟﻛل ﻛﺗﺎب وﻗد ﻧﻘﻠﺗﮭم اﻟﻰ اﻟﻣﻧزل‬ ‫ﻻرﺳﺎﻟﮭم اﻟﻰ اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﺳﻌودﯾﺔ ﺣﯾث ﻛﻧت ادرس ﻓﻰ ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻌﻠوم ﻓﻰ اﻟدﻣﺎم ﺛم ﺗم ﻧﻘﻠﮭم اﻟﻰ‬ ‫اﻟدور اﻟﺳﺎدس ﺣﯾث اﺳﻛن وﻣﺎ ﻋﺎﻧﯾﺗﮫ ﻣن ﺗوﻓﯾر ﻣﻛﺎن ﻟﮭم وﺳﻘوطﮭم ﻋﻠﻰ اوﻻد اﺧﺗﻰ ﺛم ﻧﻘﻠﮭم ﻣرة‬ ‫اﺧرى اﻟﻰ اﻟﺳﻌودﯾﺔ وﺗﻔﺗﯾﺷﮭم ﻓﻰ اﻟﻣطﺎر ﺛم ﻧﻘﻠﮭم اﻟﻰ اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ ﺛم اﻟﻰ دار ﻧﺷر وﻗد ﻗررت ان ﯾﻛون‬ ‫ﻋﺎﺋدھم ﺻدﻗﺔ ﺟﺎرﯾﺔ ﻋﻠﻰ روح واﻟدى ‪ .‬وﻧﺷرت ﺛﻼث ﻛﺗب اﺧري ﻟﻣوﺿوﻋﺎت ﻣﺗﻘدﻣﮫ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺳﺎﺑﻰ اﻟﺧﺎص ﻓﻰ ﻧﻔس دار اﻟﻧﺷر وﻛﺎن ﻛل ﻣﺎﯾﮭﻣﻧﻰ ھو اﺳﺗﻔﺎدة اﻟﺑﺎﺣﺛﯾن ﻣن ﻣﻌﻠوﻣﺎﺗﻰ ‪.‬اﻣﺎ ﺑﻘﯾﺔ‬ ‫اﻟﻛﺗب وﺑﻌد اﻧﺗﺷﺎر اﻟﻛﺗﺎﺑﯾن اﻻوﻟﯾن ﺑﻌﺛت ﻟﻰ دار ﻧﺷر ﻟﻧﺷر ﻛﺗﺑﻰ وﻗد واﻓﻘت وﻗﻠت ﻟﮭم ﺣﺗﻰ ﺑدون‬ ‫ﻋﺎﺋد اﻧﺎ ﻣﺳﺗﻌدة ﻟﻧﺷر اﻟﻛﺗب وﻟﻛﻧﮭم رﻓﺿوا وطﺑﻌﺎ اﻟﻌﺎﺋد ﺣواﻟﻰ ﻋﺷرﯾن ﻓﻰ اﻟﻣﺎﺋﺔ ﻣن ﺳﻌر اﻟﺑﯾﻊ‬ ‫وﻟﻛن ﺳﻌﺎدﺗﻰ ﻓﻰ ان اﺗرك ﻋﻠم ﯾﻧﺗﻔﻊ ﺑﮫ وﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﻛﺗﺎب اﻻول ﻓﻘد ﻧﻔذت اﻟﻛﻣﯾﺔ وطﺑﻊ ارﺑﻊ ﻣرات‬ ‫ﻣن ﺧﻼل دار اﻟﻧﺷر ﻓﻰ اﻟﺳﻌودﯾﺔ واﻋطﺎﺋﻰ ﺧﻣﺳﺔ ﷼ ﻋﻠﻰ ﻛل ﻛﺗﺎب واﻟﺣﻣد ﻓﻠﻘد ﻻﻗت ﻛﺗﺑﻰ‬ ‫ﻗﺑول ﻓﻰ اﻣﺎﻛن ﻛﺛﯾرة ﻓﻰ اﻟﺧﺎرج وﻟﻘد ﻗﺎﻟت ﻟﻰ طﺎﻟﺑﺔ ﺳﺎﻓرت اﻟﻰ ﻣﺎﻟﯾزﯾﺎ اﻧﮭم ﺗﻌﺟﺑوا وﻗﺎﻟوا ھوا‬ ‫ﻋﻧدﻛم ﻧﺎس ﺑﺗﻌﻣل ﻛدة وﻟﻘد ﻓرﺣت واﻋطﺗﮭﺎ ﻧﺳﺦ ﻣن ﻛﺗﺑﻰ ھدﯾﺔ ﻛﻣﺎ اﻗوم ﺑﺎرﺳﺎل ﻧﺳﺦ اﻟﻰ ﻛﻠﯾﺎت‬ ‫ﻛﺛﯾرة وﻻ اﺑﻐﻰ ﻣن وراء ذﻟك اﻻ ﻧﺷر اﻟﻌﻠم وﻣﺳﺎﻋدة اﻟدارﺳﯾن‪.‬‬ ‫اﻻطﻼع ﺿرورى ﺟدا ﻟﺗﺎﻟﯾف ﻛﺗب ﻓﺎﻧﺎ ﻋﻧدﻣﺎ ﻛﻧت اذھب اﻟﻰ ﺷراء اى اﻏراض ﻟﻰ اﺷﺗرى ﻛﺗﺎب ﻓﻰ‬ ‫اﻻﺣﺻﺎء وﻻ ﯾﮭﻣﻧﻰ اﻟﺳﻌر وﻛﻧت ﻣﻌروﻓﺔ ﻟﻛﺛﯾر ﻣن دور اﻟﻧﺷر ﻣن ﻛﺛرة ﺷراﺋﻰ ﻟﻠﻛﺗب اﯾﺿﺎ ﻣﻣﻛن‬ ‫اﺳﺗﻔﯾد وﻟو ﻣﻌﻠوﻣﺔ ﺑﺳﯾطﺔ ﻣن اﻟﻛﺗﺎب وھذه اﻟﻌﺎدة ﻛﺎﻧت ﻋﻧدى ﻣﻧذ ان ﻛﻧت طﺎﻟﺑﺔ ﻓﻰ اﻟﻛﻠﯾﺔ وذھﺑت‬ ‫اﻟﻰ اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ ﻓﻰ اﻟﺻﯾف ﺑﻌد اﻧﺗﮭﺎء اﻟﻌﺎم اﻻول وﻟم اﺟد اﻻ اﻧﺎ ﻓﻰ اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ ‪.‬ااﯾﺿﺎ واﻧﺎ ادرس دراﺳﺎت‬ ‫ﻋﻠﯾﺎ ﻛﻧت اذھب اﻟﻰ اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ ﺑﯾن اﻟﻣﺣﺎﺿرات وﻣرة ﺳﺎﻟت اﻻﺳﺗﺎذ ﻋن ﺳؤال وﻗﺎل ﻟﻰ ﻣن اﯾن ﺣﺻﻠت‬ ‫ﻋﻠﯾﺔ ﻓﻘﻠت ﻟﮫ ﻣن ﻛﺗﺎب اﻧدرﺳون وﻗد ﺗﻌﺟب ﻣﻧﻰ وﻛﺎن اﻟﻣﺷرف ﻋﻠﻰ ﺑﻌد واﻧﺎ اﻛن ﻟﮫ ﻛل اﺣﺗرام‪ .‬ﻛﻣﺎ‬

‫اﻛن ﻻﺳﺗﺎذى اﻟدﻛﺗور ﺳﻣﯾر ﻋﺎﺷور اﻻﺣﺗرام ﻻﻧﻰ ﺗﻌﻠﻣت ﻣن ﻛﺗﺑﮫ اﻟﻛﺛﯾر ‪ .‬اﯾﺿﺎ ﻛﻧت اداوم ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟذھﺎب اﻟﻰ ﻣﻌرض اﻟﻛﺗﺎب واﺷﺗرى ﻛﺗب واﺗﻌﺟب ﻻن ھﻧﺎك اﻧﺎس ﯾذھﺑوا ﻟﻠﻔﺳﺣﺔ وﻣرة اﺷﺗرﯾت‬ ‫ﻛﺗﺎب ﻋن ﻣﺎﺛﯾﻣﺎﺗﯾﻛﺎ وﻛﺎن ﺳﻌره ﺑﺎﻟدوﻻر وﻏﺎﻟﻰ وﻟﻛن ھذا اﻟﻛﺗﺎب ﻧﻔﻌﻧﻰ ﻓﻰ ﺗﻌﻠم ﻟﻐﺔ اﻟﻣﺎﺛﯾﻣﺎﺗﯾﻛﺎ‬ ‫واﻻﺳﺗﻔﺎدة ﻣﻧﮭﺎ ﻓﻰ ﺗﺎﻟﯾف ﻛﺗﺑﻰ وﻣراﺟﻌﺔ اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ واﻟﺗدرﯾس ﻓﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻣﺎﺟﺳﺗﯾر واﻟدﻛﺗوراه وﺗﻌﻠﯾم‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ ﻟزﻣﻼء ﻛﺛﯾرﯾن ‪ .‬واﺧر ﻛﺗﺎﺑﯾن اﺷﺗرﺗﮭم ﻣن اﻟﻧت وﻗد وﺟدﺗﮭم ﻓﻰ اﻟﻣﺑﺎدئ وﻣﻊ ذﻟك ﺣﺳﯾت اﻧﻧﻰ‬ ‫اﺳﺗﻔدت ﻣﻧﮭم اﯾﺿﺎ وﻣﻧﮭم ﻛﺗﺎب ﻋن اﻻﺣﺻﺎء واﻻﺣﺗﻣﺎﻻت ﺑﻠﻐﺔ اﻟﻣﺎﺛﯾﻣﺎﺗﯾﻛﺎ وﻗد ارﺳﻠت اﻟﻰ اﻟﻣؤﻟف‬ ‫اﻻﻣرﯾﻛﻰ اﺳﺗﺳﻣﺣﮫ ﻓﻰ اﺳﺗﺧدام ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻓﻰ ﻛﺗﺎب اﺧطط ﻟﺗﺎﻟﯾﻔﺔ ﺑﻧﻔس اﻟﻔﻛرة وﻗد ﻓرح ﻛﺛﯾرا وﻗﺎل ﻟﻰ‬ ‫ﺑﺎﻻﯾﻣﯾل اﺳﺗﺧدﻣﻰ اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ واﻛﺗﺑﻰ اﻧﻧﻰ ﺻﺎﺣب اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ وﻗد ﺷﺟﻌﻧﻰ ذﻟك ان ارﺳل ﻟﮫ ﻛﺗﺑﻰ اﻟﺗﻰ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻧﺗدى ﻟﯾﻘﯾﻣﮭﺎ ﻟﻰ ‪.‬‬ ‫‪ -٦‬اﻟﺧﺑرة ﻓﻰ اﻟﺗدرﯾس ﺷرط ﺿرورى ﻟﺗﺎﻟﯾف ﻛﺗﺎب ﻻن اﻟﺧﺑرة ﻓﻰ اﻟﺗدرﯾس ﺗﻌﻠﻣك ﻛﯾف ﺗوﺻل‬ ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺔ ﻟﻠطﺎﻟب وﺗﻌﻠﻣك ﺗﻧوع اﻻﻣﺛﻠﺔ واﻧﺎ ﺑدات ﻓﻰ اول ﺗدرﯾﺳﻰ ﺑﻌﻣل ﻣذﻛرة ﺛم ﻣن ﺧﻼل اﻟﺗدرﯾس‬ ‫اﺻﺣﺢ اﻻﺧطﺎء اﻟﻠﻐوﯾﺔ واﻋدل اﻻﺳﻠوب وﻓﻰ اﻟﻧﮭﺎﯾﺔ اﺳﺗﺧدﻣﮭﺎ ﻓﻰ ﻋﻣل ﻛﺗﺎب ﺑﻌد اﺿﺎﻓﺎت ﻛﺛﯾرة ﻟﮭﺎ‬ ‫وھذا ﻣﺎ ﯾﻔﻌﻠوﻧﮫ ﻓﻰ اﻟﺧﺎرج ان ﯾﺑدا اﻻﺳﺗﺎذ ﺑﻛﺗﺎﯾﺔ ﻣذﻛرة وﯾﻌﻣل ﻓﯾﮭﺎ ﺗﻌدﯾﻼت ﻛﻠﻣﺎ ﯾدرﺳﮭﺎ ﺛم‬ ‫ﯾﺣوﻟوﻧﮭﺎ ﻓﻰ اﻟﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﻰ ﻛﺗﺎب وھم ﯾﺧﺗﻠﻔوا ﻋﻧﺎ ﻓﻰ اﻧﮭم ﯾﻌﻣﻠون ﻓﻰ ﻣﺟﺎﻣﯾﻊ ‪.‬‬ ‫‪ -٧‬اﻻﻟﻣﺎم ﺑﺎﻟﺣﺎﺳب اﻻﻟﻰ ﻓﻰ اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ وﺧﺻوﺻﺎ ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﻣﻌﺎدﻻت ﻛﻣﺎ ﯾﻔﺿل اﻻﻟﻣﺎم ﺑﺎﻛﺛر ﻣن ﻟﻐﺔ وذﻟك‬ ‫ﻟﻼﺳﺗﻔﺎدة ﻣن اﻣﻛﺎﻧﯾﺎت ﻛل ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻓﻰ اﻟرﺳم وﻓﻰ ﻋﻣل ﺑراﻣﺞ ﺗراﺟﻊ اﻻﻣﺛﻠﺔ ‪ .‬وﻓﻰ ﺑداﯾﻰ اﻟﺗﺎﻟﯾف‬ ‫ﻛﻧت اﻗوم ﺑﺎﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﺑﻧﻔﺳﻰ وﻟﻛن ﻛﺛرة اﻟﺟﻠوس اﻣﺎم اﻟﺣﺎﺳب اﻻﻟﻰ اﺻﺎﺑت وﺟﮭﻰ ﺑﺎﻟﺣﺳﺎﺳﯾﺔ وﻋوﻟﺟت‬ ‫ﻣﻧﮭﺎ وﻛﻧت اﺿطر اﻟﻰ دﺧول ﻣﻌﻣل اﻟﺣﺎﺳب ﻟﻠﺗدرﯾس واﻧﺎ ﻻﺑﺳﺔ ﻣﺎ ﯾﺷﺑﮫ ﻏطﺎء ﻋﻠﻰ وﺟﮭﻰ وﻗﻔﺎز‬ ‫ﻓﻰ ﯾدى وﻟﻛن ھذة اﻟﺣﺳﺎﺳﯾﺔ ﺗزول ﻋﻧد اﻟﺑﻌد ﻋن اﻟﺣﺎﺳب ﻟﻣدة واﻟﺣﻣد ﻗﻠﻠت اﻟﺟﻠوس وﻗررت ان‬ ‫اﺑﺣث ﻋن اﺷﺧﺎص ﻟﻠﻛﺗﺎﺑﺔ وﷲ وﻓﻘﻧﻰ ﻓﻰ اﺷﺧﺎض طﯾﺑﯾن وﻣﺎ زاﻟوا ﻋﻠﻰ ﺻﻠﺔ ﺑﻰ وﯾﺗﻣﻧون اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ‬ ‫ﻟﻰ وھذا ﺗﻔﻛﯾر ﺳﻠﯾم ﻻن ﻛل ﺷﺧص ﻟﮫ ﺗﺧﺻﺻﺔ وﯾﻣﻛن ان اﺳﺗﻔﺎد ﻣن وﻗت اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﻓﻰ اﻟﺗﺎﻟﯾف وﻟﻛن‬ ‫ﻣﮭم اﻻﻟﻣﺎم ﺑﺎﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﻓﻰ ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﻣراﺟﻌﺔ واﻟﺗﻰ ﺗﺣﺗﺎج اﻟﻰ ﺗﺻﺣﯾﺢ ﻧﻘطﺔ او ﻣﺎ ﺷﺎﺑﮫ ذﻟك ‪.‬‬

‫ﺧطوات ﺗﺎﻟﯾف ﻛﺗﺎب‬ ‫‪-١‬‬

‫‪-٢‬‬

‫‪-٣‬‬

‫‪-٤‬‬

‫ﻻﺑد ان ﯾﻛون ﻟﻠﻘﺎﺋم ﻋﻠﻰ اﻟﺗﺎﻟﯾف ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻋن ﻣوﺿوع اﻟﺗﺎﻟﯾف ﺗم ﺟﻣﻌﮭﺎ ﻣن ﺧﻼل ﺗدرﯾﺳﺔ ﻟﻠﻣﻘرر‬ ‫ﺳواء ﻓﻰ اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺟﺎﻣﻌﯾﺔ او ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﻣﺎﺟﺳﺗﯾر او اﻟدﻛﺗوراه وﻗد ﺟﻣﻌﮭﺎ ﻣن ﻣراﺟﻊ اﺟﻧﺑﯾﺔ او ﻋرﺑﯾﺔ‬ ‫واﯾﺿﺎ ﻣﺎ ﺣﺻل ﻋﻠﯾﺔ اﺛﻧﺎء دراﺳﺗﮫ وھذا ﻣﮭم ﺟدا ان ﯾﺣﺗﻔظ اﻟطﺎﻟب ﺑﻣذﻛرات اﺳﺗﺎذة ﻻﻧﮫ ﯾﻌﺗﺑر‬ ‫ﻣﺟﮭود ﻗﺎم ﺑﮫ اﻻﺧرﯾن ‪.‬‬ ‫اﺧﺗﯾﺎر ﻣرﺟﻊ اﺟﻧﺑﻰ ﻓﻰ ﻧﻔس اﻟﻣوﺿوع ﯾرى اﻟﻣؤﻟف اﻧﮫ ﯾﻌرض اﻟﻣوﺿوع ﺑطرﯾﻘﺔ ﺳﻠﺳﺔ وﯾﺗﺑﻊ ﻧﻔس‬ ‫اﺳﻠوﺑﮫ ﻻن ھﻧﺎك ﻛﺗب ﺗﻌرض اﻟﻣوﺿوع ﺑطرﯾﻘﺔ ﺻﻌﺑﺔ وﻻ ﯾﺳﺗﺧدم ﻧﻔس اﻻﻣﺛﻠﺔ اﻟﺗﻰ ﻓﻰ اﻟﻛﺗﺎب‬ ‫وﯾﻣﻛن اﺳﺗﺧدام اﻟﺗﻣﺎرﯾن اﻟﺗﻰ ﻓﻰ اﺧر اﻟﻔﺻول وﺣﻠﮭﺎ واﺳﺗﺧداﻣﮭﺎ وﻟﻛن ﯾﻛون ﻣﺧﺗﻠف ﻋﻧﮫ ﻓﻰ‬ ‫ﻋرض اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت واﺿﺎﻓﺔ ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻣن ﻋﻧده ‪.‬‬ ‫اﻟﺑدء ﻓﻰ ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﻔﺻل اﻻول وھو اﺻﻌب ﻓﺻل ﻓﻰ اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ وﻋﻧد ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻰ ﯾﺗم ﻣراﺟﻌﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل اﻻول ﺑﻌد زﯾﺎدة ﻣﻌﻠوﻣﺎﺗﻰ ﻓﻰ اﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻰ وھﻛذا ﺣﺗﻰ اﻟوﺻول اﻟﻰ اﻟﻔﺻل اﻻﺧﯾر واﻟذى‬ ‫ﯾﻛون اﺳﮭل ﻻن ﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻣؤﻟف زادت ‪.‬‬ ‫ﯾﻔﺿل اﻟﺑﺳﺎطﺔ ﻓﻰ اﻟﺗﻌﺑﯾر ﺣﺗﻰ ﯾﺟذب اﻟﻘﺎرئ وﯾﻔﺿل زﯾﺎدة ﻋدد اﻻﻣﺛﻠﺔ )ﻓﻰ اﻟرﯾﺎﺿﯾﺎت ﺑﺻورة‬ ‫ﻋﺎﻣﺔ ( وان ﺗﻛون اﻣﺛﻠﺔ ﻣن اﻟﺣﯾﺎة ﻓﻣﺛﻼ ﻓﻰ ﻋﻠم اﻻﺣﺻﺎء ھﻧﺎك اﻣﺛﻠﺔ ﻛﺛﯾرة ﻓﻰ اﻟﺣﯾﺎه ﺑﺧﻼف اﻟﻘﺎء‬ ‫ﻋﻣﻠﺔ او ﻧرد وﻗد طﺑﻘت ذﻟك ﻓﻰ ﻛﺗﺑﻰ ووﺟدت ان ھذا اﻻﺳﻠوب ﻗد ﺣﺑب اﻟطﺎﻟﺑﺎت ﻓﻰ ﻋﻠم اﻻﺣﺻﺎء‬ ‫وﺧﺻوﺻﺎ ﻓﻰ ﻧظرﯾﺔ اﻻﺣﺗﻣﺎﻻت ﻓﻌﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل ﻟدى ﻛﺗﺎب ﻓﻰ ﻧظرﯾﺔ اﻻﺣﺗﻣﺎﻻت ﯾﺣﺗوى ﻋﻠﻰ‬ ‫‪ ١٠٣٥‬ﻣﺳﺎﻟﺔ ووزﻧﺔ ﻛﺑﯾر وھذا ﻏﯾر اﻟﻛﺗﺎب اﻻﺻﻠﻰ وﻛﺎﻧت اﻟطﺎﻟﺑﺎت ﻓﻰ ﻣزﺣﺔ ﯾﻘوﻟﯾن اﺣﻧﺎ ﻣش‬ ‫ﻗﺎدرﯾن ﻧﺷﯾل اﻟﻛﺗﺎﺑﯾن وﻗد ﻛﻧت اﻣزح واﻗول اﺷﺗرى ﻋرﺑﺔ ﻣن اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ ﻟﺣﻣﻠﮭم ‪.‬اﯾﺿﺎ ﻻﺑد ان ﯾﻛون‬

‫‪-٥‬‬

‫‪-٦‬‬ ‫‪-٧‬‬

‫‪-٨‬‬

‫‪-٩‬‬

‫اﻟﻛﺗﺎب اﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ ﻣﺎﺳﺑق ﻣن اﻟﻛﺗب ﻓﻰ ﻧﻔس اﻟﻣوﺿوع ﻓﺎﻧﺎ ﻣﺛﻼ ﻟم اﻓﻛر ﻓﻰ ﺗﺎﻟﯾف ﻛﺗﺎب ﻓﻰ اﻟﻌﯾﻧﺎت‬ ‫ﻻن ﻣﻌﻠوﻣﺎﺗﻰ ﻣﺣدودة ﻓﻰ ھذا اﻟﻣوﺿوع وﻟن ازﯾد ﺷﯾﺊ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻛﺗﺑﮫ اﻟﺳﺎﺑﻘﯾن ‪.‬‬ ‫ﻋﻧد اﻻﻧﺗﮭﺎء ﻣن اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﯾﺑدا اﻟﻣؤﻟف ﻓﻰ ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﻣﻘدﻣﺔ وﻻ ﺑد ﻣن اﻻھﺗﻣﺎم ﺑﺎﻟﻣﻘدﻣﺔ ﻻﻧﮭﺎ ﻋﻧوان اﻟﻛﺗﺎب‬ ‫ﻓﺑﻌض اﻟﻛﺗب ﻧﺟد ان اﻟﻣﻘدﻣﺔ ﻻ ﺗﺷﺟﻊ اﻟﻘﺎرئ ﻋﻠﻰ اﻗﺗﻧﺎء اﻟﻛﺗﺎب وﻓﻰ اﺣد ﻛﺗﺑﻰ وھو اﻻﻧﺣدار ﻣﻛﺛت‬ ‫طوﯾﻼ ﻓﻰ اﻟﺑﺣث ﻋن ﻣﻘدﻣﮫ ﺳﮭﻠﺔ وﻗد وﺟدﺗﮭﺎ ﻓﻰ اﺣد اﻟﻣراﺟﻊ اﻻﺟﻧﺑﯾﺔ وھو ﺗوﻓﯾق ﻣﻌﺎدﻻت ﻟﺑﯾﺎﻧﺎت‬ ‫وﺗﺳﺗﺧدم ھذه اﻟﻣﻌﺎدﻻت ﻓﻰ اﻟﺗﻧﺑﺎ واﻟﺣﻛم ﻋﻠﻰ ﻗوة اﻟﻌﻼﻗﺎت ‪.‬‬ ‫اﺧﺗﯾﺎر اﻟﻌﻧوان ﻣﮭم ﻓﻰ ﺟذب اﻟﻘﺎرئ واﯾﺿﺎ ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﻣراﺟﻊ واﻟﻣﺣﺗوﯾﺎت واﻟﺟداول‪.‬‬ ‫ﯾﻔﺿل اﻻﺣﺗﻔﺎظ ﺑﻌدة ﻧﺳﺦ ﻣن اﻟﻛﺗﺎب ﻻن اﻻﻧﺳﺎن ﻻ ﯾﺳﺗطﯾﻊ ﺑﺣﺎل ﻣن اﻻﺣوال اﻋﺎدة ﻣﺎ ﻛﺗﺑﮫ اذا‬ ‫ﻓﻘدت اﻟﻧﺳﺧﺔ اﻻﺻﻠﯾﺔ وﻗد ﺣدث ذﻟك ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻰ ﻋﻧد ﻋودﺗﻰ ﻓﻰ اﺟﺎزة ﻣن اﻟﺳﻌودﯾﺔ وﻧﺳﯾت اﻟﺣﻘﯾﺑﺔ‬ ‫اﻟﺗﻰ ﺑﮭﺎ ﻛﺗﺎب اﻻﻧﺣدار واﻻﻗراص اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﮫ وﻋﻧدﻣﺎ ذھﺑت اﻟﻰ اﻟﻣﻧزل وﺑدات ﻓﻰ ﺗوزﯾﻊ اﻟﮭداﯾﺎ‬ ‫وﻋﻧدﻣﺎ ﻓرﻏت ﻣن ذﻟك ﺑﺣث ﻋن اﻟﺣﻘﯾﺑﺔ اﻟﺗﻰ ﺑﮭﺎ اﻟﻛﺗﺎب وﻟم اﺟدھﺎ وﻗد اﺻﺑت ﺑذھول ﻻن ھذا ﻛﻧز‬ ‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻰ واﺿطررﻧﺎ ﻟﻠذھﺎب اﻟﻰ اﻟﻣطﺎر وﻟﺣﺳن اﻟﺣظ وﺟدﻧﺎ اﻟﺣﻘﯾﺑﺔ ﻛﻣﺎ ﺗﻌرﺿت اﯾﺿﺎ ﻟﻔﻘد ﻓﺻل‬ ‫ﺑﺎﻛﻣﻠﮫ ﻓﻰ ﻣرة ﻣن اﻟﻣرات واﺿطررت ﻟﻛﺗﺎﺑﺗﮫ ﻣرة اﺧرى ‪.‬وھذا ﻛﻠﮫ ﻓﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻌﻠم ‪.‬‬ ‫ﺑﻌد اﻻﻧﺗﮭﺎء ﻣن ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﻛﺗﺎب ﻋﻠﻰ اﻟﺣﺎﺳب اﻻﻟﻰ ﯾﻔﺿل ﻣراﺟﻌﺗﮫ ﺟﯾدا ﺳواء ﻣن اﻟﻧﺎﺣﯾﺔ اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ‬ ‫واﻻﺧطﺎء اﻟﻠﻐوﯾﺔ وﯾﻔﺿل ارﺳﺎﻟﮫ اﻟﻰ ﻣﺗﺧﺻص ﻓﻰ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻟﺗﺻﺣﯾﺣﺔ ‪.‬وﻗد اﺳﺗﻌﻧت ﻓﻰ ﻣراﺟﻌﺔ‬ ‫اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﺑﺎوﻻد اﺧﻰ ﻣن ﺳن ﺳﺑﻌﺔ ﻓﻣﺎ ﻓوق ﻟﻣﺳﺎﻋدﺗﻰ واﯾﺿﺎ ﻟﺗدرﯾﺑﮭم ﻋﻠﻰ اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ وﺷﺟﻌﺗﮭم ﻣﺎدﯾﺎ‬ ‫وﻓﻰ اﻻول رﻓﺿوا اﻟﻧﻘود ﺛم اﺧذوھﺎ ﻓﻰ اﻟﻧﮭﺎﯾﺔ واﻻن اﻧﺎ اﺳﺗﺷﯾرھم ﻓﻰ ﺑﻌض ﻣﺷﺎﻛل اﻟﺗﺣﻣﯾل ﻻن‬ ‫اﻟﺟﯾل اﻟﺟدﯾد طﺑﻌﺎ اﺷطر ﻓﻰ اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ اﻟﺣﺎﺳب ‪.‬‬ ‫ﻋﻧد ﺗدرﯾس اﻟﻛﺗﺎب ﯾﺟب اﻟﺣرص ﻋﻠﻰ اﻛﺗﺷﺎف اى اﺧطﺎء وﺗﻼﻓﯾﮭﺎ ﻓﻰ اﻟطﺑﻊ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ وﻗد ﻛﻧت اﺷﺎرك‬ ‫طﺎﻟﺑﺎﺗﻰ ﻓﻰ اﻛﺗﺷﺎف اﻻﺧطﺎء واﻛﺎﻓﺋﺎھم ﺑدرﺟﺔ واﺳﺟل ھذه اﻻﺧطﺎء ﻻن ھذه اﻣﺎﻧﺔ ﻋﻠﻣﯾﺔ ‪.‬‬