PRASMAP 2013 by Nelson Zafra

Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación

Plan Anual Regional de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica

PLAN REGIONAL ANUAL DE SUPERVISIÓN, MONITOREO Y ASESORÍA PEDAGÓGICA PRASMAP - 2013 ÍNDICE CONTENIDO

Pág

FUNDAMENTACIÓN………………………………………………………………………

DATOS INFORMATIVOS………………………………………………………………...

BASES LEGALES………………………………………………………………………...

MARCO ORIENTADOR…………………………………………………………………..

3.1

Visión de la DRE Cajamarca…..………………………………………………...

3.2

Misión de la DRE Cajamarca…………………………………………………….

3.3

Valores institucionales…………………………………………………………….

3.4

Plan Cuatrienal de Educación de la Región Cajamarca 2011-2014………….

3.5

Plan Operativo Institucional 2013 – POI-DRE/CAJ…………………………….

3.7.1.

Objetivo General…………………………………………………………

3.7.2

Objetivos Específicos…………………………………………………...

OBJETIVOS………………………………………………………………………………..

4.1

Objetivo General.…………………………………………………………………...

4.2

Objetivos Específicos……………………………………………………………….

MATRIZ DE VARIABLES, INDICADORES E INSTRUMENTOS....………………....

MATRIZ CATEGORIAL PARA LA SUPERVISIÓN DEL ÁREA PEDAGÓGICA….

MATRIZ CATEGORIAL PARA SUPERVISIÓN DE LAS II.EE………………....

PROGRAMACIÓN DE METAS….……………………………………………………….

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA…………………………..

PRESUPUESTO……………………………………………………………………………

METODOLOGÍA…………………………………………………………………………...

EL ENFOQUE……………………………………………………………………….

FRECUENCIA DE MONITOREO………………………………………………….

TÉCNICAS…………………………………………………………………………...

10 ANEXOS.…………………………………………………………………………………...

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FUNDAMENTACIÓN Las acciones de supervisión, monitoreo y asesoría pedagógica, están orientadas a asegurar un servicio educativo que responda con calidad y eficiencia a las exigencias y necesidades de aprendizaje de los estudiantes y demandas e intereses de la comunidad local, regional y nacional. Según la Evaluación Censal de Estudiantes 2012 (ECE 2012) llevada a cabo el 04 y 05 de diciembre de 2012 que cubrió el 97,7% de instituciones y 84,4% de estudiantes, y que tuvo como objetivo evaluar el aprendizaje logrado por los estudiantes de 2° grado de primaria en Comprensión Lectora y Matemática y, por los estudiantes de 4° grado de primaria en comprensión lectora en las instituciones educativas que vienen aplicando el Programa de Educación Intercultural Bilingüe, y cuyos resultados presentados al país en abril de 2013, reflejan que el 30,9% de estudiantes en Comprensión Lectora y 12,8% en Matemática alcanzan el nivel 2 satisfactorio, proyectándose metas nacionales al 2016: en Comprensión Lectora 55% y Matemática 35%, respectivamente. Asimismo en nuestra región la ECE que tuvo una cobertura 90% de instituciones y 83,5% de estudiantes evaluados, existe un promedio 17% de estudiantes en Comprensión Lectora y 9,5% en Matemática que alcanzan el nivel 2 satisfactorio, proyectándonos metas regionales al 2016 estudiantes que alcanzarán el nivel 2 satisfactorio en Comprensión Lectora 29% y en Matemática el 18,5% de estudiantes; con un avance en Comprensión Lectora de 3,4 y 5 puntos porcentuales por año y 2,3 y 4 puntos porcentuales anuales en Matemática. En atención a esta demanda y con el fin de revertir esta situación presentada, es política de la Dirección Regional de Educación Cajamarca, a través de la Dirección de Gestión Pedagógica y por intermedio del Equipo de Especialistas, fortalecer las acciones de supervisión, monitoreo y asesoramiento pedagógico a especialistas de las UGEL, promotores educativos distritales, coordinadores de red, directores y docentes de las instituciones educativas, para garantizar la asistencia pedagógica de los docentes, el uso efectivo de la hora pedagógica, manejo y uso de la materiales, la aplicación de las capacidades desarrolladas, a efectos de alcanzar las metas regionales de aprendizaje establecidas. En tal sentido esta visita pedagógica, está orientada a obtener información cuantitativa y cualitativa relevante de la gestión educativa: institucional, pedagógica, administrativa, comunitaria y de los procesos de investigación que implementan, ejecutan y evalúan las UGEL, promotores educativos distritales, redes educativas e instituciones, con el propósito de tomar acciones que permitan asegurar el logro de los aprendizaje de los estudiantes; asimismo, acompañar a los jefes de AGP, especialistas, promotores, coordinadores y docentes de las UGEL de manera contextualizada interactiva y respetuosa de su saber adquirido, y, finalmente, recoger y analizar la información de los procesos pedagógicos desencadenados en el aula y la institución educativa. El Plan Regional Anual de Supervisión Pedagógica 2013 -PRASMAP, se constituye en una herramienta de trabajo que plasma los objetivos, la matriz categorial conteniendo las variables, indicadores e instrumentos sobre la base de los cuales se realizarán las acciones de supervisión. Por tanto debe estar al alcance de la DRE, las UGEL, Promotores, Redes e Instituciones Educativas.

Virgilio Carrero Fernández Director de Gestión Pedagógica DRE –CAJAMARCA

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DATOS INFORMATIVOS 1.1. Dirección Regional de Educación de Cajamarca 1.2. Responsables:

COMISIÓN REGIONAL DE SUPERVISIÓN, MONITOREO Y ASESORÍA PEDAGÓGICA N° 01 02 03

INTEGRANTES César Alberto Flores Berríos Virgilio Carrero Fernández Yone Asenjo Calderón

CARGO QUE DESEMPEÑA Director Regional de Educación de Cajamarca Director de Gestión Pedagógica Director de Gestión Institucional

INTEGRANTES. N° 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15

INTEGRANTES Carlos Juan Torres Ruiz Jorge Luis Moya Varas Jorge M. Martínez Oblitas Andres Sifuentes Pinedo Wedner Claver Velásquez Machuca Wilfredo Otoniel Florián Alcántara Juan José Díaz Coronado Gerardo Agip Pérez Vitalí Fuentes Guerrero Carlos Humberto Cruzado Benavides Willian Villalobos Hoyos Manuel Espinoza Mendoza Victor Hugo Aguilar Raico Segundo Eleuterio Briones Jambo Juver Morales Catpo

CARGO QUE DESEMPEÑA Jefe de Administración Jefe de Asesoría Jurídica Director de UGEL Cajamarca Director de UGEL Cajabamba Director de UGEL Celendín Director de UGEL Contumazá Director de UGEL Cutervo Director de UGEL Chota Director de UGEL Jaén Director de UGEL Hualgayoc Director de UGEL San Ignacio Director de UGEL San Marcos Director de UGEL San Miguel Director de UGEL San Pablo Director de UGEL Santa Cruz

MIEMBROS DEL COPARE N° 01 02 03 04 05 06

INTEGRANTES César Alberto Flores Berríos José Glorioso Rojas Araujo Jorge Nelson Tejada Campos Teresa Matos Cholan

CARGO QUE DESEMPEÑA Director Regional de Educación de Cajamarca Decano del Colegio de Profesores Profesor principal de la UN Cajamarca Docente I.E N° 414 – Hualgayoc. Miembro de la Mesa de Concertación de la Lucha Martha Zegarra Terqui contra la Pobreza Flor de María Huaccha Álvarez Profesora por horas de I.E. Huarmayo.

EQUIPO DE ESPECIALISTAS DE LA DRE N° 01 02 03 04 05 06 07 08

INTEGRANTES Irma Eva Huangal Villate Walter Florencio Ruiz Aldave Vicente Azañero Carmona Irene Genoveva Ruiz Salazar Andrés Guevara Díaz Francisco Araujo Araujo Jesús César Pajares Bardales César H. Benel Montoya

CARGO QUE DESEMPEÑA Especialista de Educación Inicial Especialista de Educación Primaria Especialista de E.S. Comunicación Especialista de E.S. C.T.A. Especialista de E.S. Matemática Especialista de Alfabetización Especialista de EBA Especialista de Cultura y Deporte

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09 10 11 12 13 14 15 16 17

Ciro Mario Merino Mendoza Jacinto Luis Cerna Cabrera Wilson Hernández Briones Luis Napoleón Cacho Álvarez Segundo Sebastián Quito Calua Alejandro de la Cruz Rodríguez Díaz Ramos Mendoza Guarniz Wilson Olórtegui Chávez Ner Eleazar Quispe Quintana

Especialista de Educación Técnico Productiva Especialista de EIB y Ciencias Sociales Especialista de en Tecnologías Educativas Especialista de TOE Especialista de Educación Superior Especialista de Investigación Educativa Asistente en Servicios de Educación y Cultura Especialista en Racionalización Coordinador de PREVAED.

EQUIPO PELA DE LA DRE N° 01 02 03 04 05 06 07 08 09

INTEGRANTES Ydelso Hernández Hernández Amparito Marilú Aliaga Romero Dolores Ayay Chilon Herbel Manuel Alarcón Díaz Segundo Gregorio Córdova Guerrero Santos Alejandro Pérez Acevedo Carlos Teodoro Sánchez Muñoz María Doris Altamirano Gonzáles Joe Erick Flores Soriano

CARGO QUE DESEMPEÑA Coordinador Formadora Formador Formador Formador Formador Monitor Especialista en materiales educativos Especialista en SIGMA.

EQUIPO ASISTENTES TÉCNICOS DEL MED N° 01 02 03 04

INTEGRANTES Rosana Irubina Calderón Alcas Esau Salón Vásquez Roger Castillo Córdova José Luis Pereyra Acosta 1.3. Duración: Fecha de Inicio Fecha de término

: :

CARGO QUE DESEMPEÑA Asistente Técnico Currículo MED Asistente Técnico EIB MED Asistente Técnico PELA MED Asistente Técnico Gestión Escolar MED

02 de enero de 2013 31 de diciembre de 2013

1.4. Alcance: - Instituciones y Programas Educativos Públicos y Privados de la DRE Cajamarca - Redes Educativas. - Unidades de Gestión Educativa Local de la DRE Cajamarca - Sede de la DRE Cajamarca 2.

BASES LEGALES - Ley Nº 28044, Ley General de Educación. - Ley Nº 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y su reglamento D.S. Nº 004-2010-ED. - R.S N° 001-2007-ED, Aprueban el Proyecto Educativo Nacional al 2021: la educación que queremos para el Perú - D.S. N° 015-2002-ED, Reglamento de Organización y Funciones de las Direcciones Regionales de Educación y de las Unidades de Gestión Educativa - D.S. 011-2012-ED. Reglamento de Ley N° 28044 - R.M. N° 0369-2012-ED. Aprueban prioridades de la Política Educativa Nacional 20122016.

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- R.M. Nº 0431-2012-ED, que aprueba la Directiva denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2013 en la Educación Básica. - R.M. N° 0449-2012-ED. Aprueba la Directiva N° 016-2012-MINEDU/VMGP-DIGEBR denominada Lineamientos y Criterios para Orientar la Selección y Contratación de Formadores de Acompañantes Pedagógicos y Acompañantes Pedagógicos en el marco del Programa Presupuestal “Logros de Aprendizaje de los estudiantes de la EBR” – PELA 2013. - R.M. N° 0460-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 017-2012-MINEDU/VMGP-DIGEBR denominada “Normas para la Gestión de Procesos de Distribución de Recursos y Materiales Educativo para las Instituciones, Programas Educativos Públicos y Centros de Recursos” - R.M. N° 0063-2013-ED. Aprueba los “Lineamientos para el proceso de selección y contratación de los profesionales para los Programas Presupuestales Logros de Aprendizaje de los estudiantes de la EBR e incremento en el acceso de la población de 3 a 16 años de edad a los servicios de EBR”. - R.M. N° 0065-2013-ED que aprueba la Directiva 004-2013-MINEDU/SG-OGA-UPER, “Elaboración y Aprobación del Cuadro de Distribución de Horas de Clase en las Instituciones Públicas del nivel de Educación Secundaria de la EBR y del Ciclo Avanzado de EBA en el Periodo Lectivo 2013” - R.M. N° 0163-2013-ED., Aprobar el documento normativo denominado “Normar la Difusión y Monitoreo del Uso de los Informes de Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2012 (ECE 2012)". - R.V.M. N° 038-2009-ED. Aprueban el documento “Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisión Pedagógica” - R.V.M. N° 0011-2011-ED. Aprueba el Reglamento de Consejos Participativos de Educación – COPARE y Consejos Participativos Locales de Educación – COPALE. - R.D. N° 0378-2012-ED. Aprueba las “Orientaciones Nacionales para el desarrollo de las Actividades durante el año 2013 en los Centros Públicos y Privados de Educación Técnico Productiva”. - R.D. N° 0377-2012-ED. Aprueba las “Orientaciones Nacionales para el desarrollo de las Actividades durante el año 2013 en los Institutos de Educación Superior Tecnológica e Institutos Superiores de Educación”. - R.D.R. N° 5636-2006-ED-CAJ. Aprueba las Políticas Educativas del Proyecto Educativo Regional 2007-2021. - R.E.R N° 273-2011-GR.CAJ/P, que aprueba el documento de gestión "Políticas y Estrategias del Gobierno Regional de Cajamarca para el periodo 2011-2014". - O.R. N° Nº 016-2010-GRCAJ-CR. Aprueba el Plan de Desarrollo Regional Concertado: Cajamarca 2021. - O.R. N° 016-2011-GRCAJ-CR, que aprueba el Plan Cuatrienal de Educación de la Región Cajamarca 2011-2014. - R.D.N°1757-2013-ED/CAJ., que aprueba el Plan Anual de Trabajo de la Dirección de la DGP de la DRE Cajamarca. 3.

MARCO ORIENTADOR 3.1. Visión de la DRE Cajamarca. La Dirección Regional de Educación de Cajamarca es una Institución Pública Regional con identidad propia, promotora de una educación inclusiva, innovadora, defensora de la vida, preservando el equilibrio ecológico en pro del desarrollo sostenible y sustentable, con capital humano calificado y nivel tecnológico avanzado; capaz de liderar y brindar servicios y recursos administrando una educación pública gratuita, universal y de calidad.

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3.2. Misión de la DRE Cajamarca. La Dirección Regional de Educación de Cajamarca, como órgano especializado del Gobierno Regional, en coordinación con las UGEL, garantiza un servicio educativo de calidad con equidad, promoviendo la cultura, la creatividad, el deporte, la recreación, la investigación, la ciencia y la tecnología, convocando a la participación de los diferentes actores sociales, con modelos de gestión eficientes y descentralizados, basados en una cultura de valores con respeto a la identidad individual y colectiva. 3.3. Valores - Honradez: integridad en el obrar de la función pública. - Honestidad: razonable y justo en sus actos. - Justicia: Disposición a dar a cada quien lo que corresponde. Implica el concepto de la igualdad y el de equidad. - Libertad y autonomía: Permite discernir, decidir y optar por algo sin presiones ni coacciones, para desarrollarse como ser humano en todo su potencial, sin afectar la propia dignidad ni la de los demás. - Respeto y tolerancia: Reconocimiento de la dignidad de todo ser humano y de su derecho a ser diferente. Esto permite que la persona interactúe con los demás en un clima de equidad e inclusión, interés por conocer y lograr un enriquecimiento mutuo. - Solidaridad: Decisión libre y responsable de dar de uno mismo a otras personas, para su bien; sin esperar recompensa. Implica la noción de comunidad y el saberse y sentirse miembro de ella. - Identidad cultural: regional y nacional. 3.4. Plan Cuatrienal de Educación de la Región Cajamarca 2011-2014 Ejes Temáticos Priorizados: -

Sociedad educadora Gestión participativa y democrática Escuelas innovadoras Selección y formación docente Educación equitativa e inclusiva Educación Superior Tecnológica y Técnica Productiva, y Educación para el Trabajo de calidad.

3.5. Plan Operativo Institucional 2013 – POI-DRECAJ 3.5.1. Objetivo General: (POI) Desarrollar una gestión educativa orientada a la superación de brechas, cobertura y equidad educativas, promoviendo la identidad y la diversidad cultural para la integración regional, el desarrollo de la ciencia, la tecnología y cultura en el marco del desarrollo sostenible. 3.5.2. Objetivos Específicos: - Mejorar los logros de aprendizaje con equidad - Universalización del derecho a la educación básica - Ampliación y mejora del servicio de Educación Superior Tecnológica y Técnico Productiva - Mejorar de la gestión en las instituciones educativas, las UGEL y DRE con enfoque territorial

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OBJETIVOS DEL PRASMAP 2013 4.1. OBJETIVOS GENERAL Fortalecer las acciones de supervisión, monitoreo y asesoramiento pedagógico a especialistas de las UGEL, promotores educativos distritales, coordinadores de red, directores y docentes de las instituciones educativas, para la mejora de la calidad del servicio educativo. 6.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS a. Obtener, información cuantitativa y cualitativa, relevante, de la gestión educativa: institucional, pedagógica, administrativa, comunitaria y de los procesos de investigación que implementan, ejecutan y evalúan las UGEL, promotores educativos distritales, redes educativas e instituciones, con el propósito de decidir acciones que permitan asegurar el logro de los aprendizajes de los estudiantes. b. Acompañar a los jefes de AGP, especialistas, promotores, coordinadores y docentes de las UGEL de manera contextualizada interactiva y respetuosa de su saber adquirido. c. Recoger y analizar información de los procesos pedagógicos desencadenados en el aula y la institución educativa.

MATRIZ DE VARIABLES, INDICADORES E INSTRUMENTOS.

La matriz categorial es un instrumento que sirve para dar consistencia interna al plan y coherencia al proceso de supervisión, monitoreo y asesoría pedagógica, se especifica por aspectos, variables, indicadores e instrumentos a utilizar en la supervisión y monitoreo a las instituciones educativas.

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MATRIZ CATEGORIAL PARA SUPERVISIÓN DEL ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA EN LAS UGEL INSTRUMENTO/ ESCALA DE VALORACIÓN 1 VARIABLES

GESTIÓN DEL JEFE DEL ÁREA

INDICADORES

No cumple con el indicador. No presenta evidencias.

2 Cumple en gran parte con el indicador pero las evidencias muestran algunas inconsistencias.

3 Cumple con el indicador pero las evidencias necesitan algunos reajustes y correcciones.

4 Cumple totalmente con el indicador y presenta evidencias consistentes.

1. Cuenta con Plan Anual de Trabajo del Área de Gestión Pedagógica con objetivos, actividades y resultados establecidos en relación con las funciones del área y está aprobado resolutivamente. 2. Cuenta con el Plan de Acción por los Aprendizajes en el Marco de la movilización Nacional por los Aprendizajes con su respectivo presupuesto (Acta de compromisos) 3. Cuenta con Plan Anual de Trabajo y Presupuesto como distrito focalizado (solo para UGEL de San Miguel y Cajabamba) 4. Tiene libro de actas de reuniones del área debidamente actualizado (para todo el Área de AGP). 5. Cuenta con libro de registro de trámite de expedientes adecuadamente organizado y actualizado. 6. Tiene archivos de documentación oficial debidamente organizados (normas legales del MED, informes, directivas, oficios, proyectos, convenios, etc.) 7. Cuenta con planes de trabajo de los especialistas en educación concordantes con el PAT del área. (TE, TOE, Plan Lector, Cultura y Deporte, FENCYT IN-TI 2013, entre otros) 8. Realiza reuniones periódicas de evaluación sobre el avance del plan anual de trabajo del área y el plan de acción por los aprendizajes y planes de los responsables de cada área. 9. Cuenta con el Directorio actualizado de sus Especialistas, según formato MED 10. Promueve la aplicación del enfoque ambiental (Matriz de indicadores de Evaluación de IIEEPP para el desarrollo sostenible) 11. Ha establecido sus metas provinciales en relación los resultados de la ECE 2012, teniendo en cuenta los factores que influyen.

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INSTRUMENTO/ ESCALA DE VALORACIÓN 1 VARIABLES

INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

PROMOTORES EDUCATIVOS DISTRITRITALES Y REDES EDUCATIVAS

EDUCACIÓN INCLUSIVA

INDICADORES

No cumple con el indicador. No presenta evidencias.

2 Cumple en gran parte con el indicador pero las evidencias muestran algunas inconsistencias.

3 Cumple con el indicador pero las evidencias necesitan algunos reajustes y correcciones.

4 Cumple totalmente con el indicador y presenta evidencias consistentes.

12. Cuenta con el mapeo de las intervenciones pedagógicas de su jurisdicción 13. Realiza talleres o cursos de capacitación para docentes de los diferentes niveles, modalidades y formas. (Según Plan de Acción por los Aprendizajes) 14. Los especialistas que han asistido a cursos de capacitación están realizando las réplicas respectivas y oportunas. (Rutas de Aprendizaje y otros) 15. Los especialistas han realizado talleres sobre el uso y conservación de materiales educativos distribuidos por el MED y Gobierno Regional como complemento de las rutas de aprendizaje. 16. Cuenta con plan de investigación e innovación pedagógica, teniendo en cuenta los lineamientos establecidos 17. Está conformado el equipo de investigación y reconocido resolutivamente. 18. Los especialistas cuentan con algún proyecto de innovación o investigación pedagógica en su área. 19. Desarrollan proyectos de investigación respecto de indicadores educativos (Resultados ECE 2012) en el ámbito de la UGEL u otros temas 20. Se estimula y difunde trabajos de sistematización de experiencias pedagógicas exitosas o proyectos de innovación que realizan docentes de las II.EE. 21. Promueve la réplica de las experiencias pedagógicas exitosas o proyectos de innovación que realizan docentes de las II.EE 22. Impulsa la organización y funcionamiento de los Promotores Educativos Distritales (PED) para garantizar los logros de aprendizaje 23. Impulsa la organización y funcionamiento de redes educativas, para garantizar los logros de aprendizaje 24. Cuenta con informes de evaluación del funcionamiento de redes 25. Planifica y realiza acciones de monitoreo a las redes educativas. 26. Realiza acciones de sensibilización y movilización por la educación inclusiva.

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INSTRUMENTO/ ESCALA DE VALORACIÓN 1 VARIABLES

PROMOCIÓN DE LA PARTICIPACIÓN COMUNAL E INSTITUCIONAL MONITOREO Y ASISTENCIA PEDAGÓGICA

SISTEMA CURRICULAR

INDICADORES

No cumple con el indicador. No presenta evidencias.

2 Cumple en gran parte con el indicador pero las evidencias muestran algunas inconsistencias.

3 Cumple con el indicador pero las evidencias necesitan algunos reajustes y correcciones.

4 Cumple totalmente con el indicador y presenta evidencias consistentes.

27. Está constituido y funciona el equipo especializado del SAANEE. 28. Desarrolla acciones de capacitación docente para atender a estudiantes con necesidades educativas especiales. 29. Realiza acciones conjuntas con organizaciones de la comunidad local para el mejoramiento del servicio educativo (Reflexión de los aprendizajes) 30. Cuenta con convenios interinstitucionales en ejecución orientados a la mejora de la calidad de la educación. 31. Cuenta con la matriz de actores de su jurisdicción 32. Cuenta con el plan de supervisión, monitoreo y asistencia pedagógica con los respectivos anexos e instrumentos para los diferentes niveles, modalidades y formas educativas. 33. Se ha monitoreado y dado asistencia técnica a las instituciones educativas focalizadas de los diferentes niveles, modalidades y formas (De acuerdo al Plan de Acción por los Aprendizajes) 34. Elabora informes de las acciones de monitoreo y devuelve la información a las II.EE. monitoreadas con las respectivas observaciones y sugerencias. 35. Monitorea y reporta información sobre el cumplimiento de las horas efectivas de trabajo docente. 36. Levantó oportunamente las observaciones realizadas en el proceso de monitoreo realizado por la los especialistas de la DRE. (2da visita) 37. Promueve la implementación y manejo de las rutas de aprendizaje en todos los niveles de la EBR. 38. Produce y difunde documentos técnico pedagógicos que orienten cómo trabajar las rutas de aprendizaje 39. Orienta el proceso de evaluación de los aprendizajes en el marco del DCN y las rutas aprendizaje 40. Promueve la aplicación de las estrategias establecidas en la jornada de reflexión para el logro de las metas de aprendizaje establecidas.

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MATRIZ CATEGORIAL PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA, SUPERIOR Y TÉCNICO PRODUCTIVA EDUCACIÓN BÁSICA.

VARIABLES

ESTADO DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN

INDICADORES 1.

% de II.EE que cuentan con Proyecto Educativo Institucional vigente y en ejecución.

% de II.EE que cuentan con PAT actualizado y en ejecución.

% de IE que cuentan con Proyecto Curricular de la Institución Educativa (PCI).

4. 5. 6. 7.

% de II.EE que cuentan con Reglamento Interno vigente y en ejecución. % de II.EE que cuentan con Informe de Gestión Anual y toman como insumo para la mejora de la gestión educativa % de II.EE que cuentan con Plan Anual de Supervisión Pedagógica y en ejecución. % de IIEE cuyo PCI tiene en cuenta los lineamientos del PER para su diversificación.

% de IIEE que efectúan una evaluación periódica del avance de los instrumentos de gestión.

% de II.EE. que cuentan con CAP actualizado.

10. % de II.EE. que cuentan con cuadro de distribución de secciones y horas de clase para el presente año lectivo. 11. % de II.EE. que cuentan con nóminas de matrícula actualizadas y registradas en el SIAGIE. 12. % de II.EE. que cuentan con convenios vigentes con instituciones públicas o privadas para mejorar el servicio educativo. 13. % de II.EE. que desarrollan proyectos educativos y/o productivos por iniciativa propia o en alianza con otras instituciones de la comunidad. 14. % de II.EE. que tienen inventario actualizado de bienes y enseres. 15. % de II.EE que cuentan con libro de caja actualizado. 16. % de II.EE. con archivos de documentación oficial debidamente organizados.

DISTRIBUCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE MATERIALES

17. % de II.EE. que usan registro de control diario de asistencia del personal directivo, jerárquico, docente y administrativo. 18. % de II.EE que han recibido materiales, impresos, y audiovisuales para estudiantes y docentes. 19. % de II.EE que han recibido materiales manipulativos o concreto (equipos, herramientas, bloques, juegos, etc.). 20. % de IIEE que han organizado los materiales distribuidos por el MED de modo que sean accesibles a estudiantes y docentes. 21. % de II.EE. que tienen normas u orientaciones claras sobre el uso de los materiales y recursos educativos.

INSTRU

FICHA DE SUPERVISIÓN DE LA GESTIÓN EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS

DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS Y DE GESTIÓN

ASPECTO

IMPLEMENTACIÓN Y USO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

INSTITUCIONAL

DIM.

22. % de II.EE. que han previsto un presupuesto para la adquisición de materiales educativos y equipamiento.

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Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica 23. % de II.EE. que monitorean el uso de materiales educativos. CENTRO DE RECURSOS

24. % de IIEE que tienen constituido su Centro de Recursos Educativos con ambientes y organización adecuada. 25. % de IIEE que evidencian el uso de su Centros de Recursos Educativos por parte de estudiantes y docentes. 26. % de IIEE que tienen biblioteca organizada y en servicio para consulta de estudiantes y docentes.

GESTIÓN PARTICIPATIVA Y ORGANIZACIÓN

27. % de IIEE que han establecido normas para el uso de la biblioteca. BIBLIOTECA

28. % de IIEE que brindan servicio de préstamo de libros a domicilio a estudiantes, docentes y padres de familia. 29. % de II.EE. que cuentan con biblioteca de aula a disposición de los estudiantes durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. 30. % de II.EE. que tienen CONEI organizado y funcionando.

CONEI

31. % de II.EE. cuyo CONEI cuenta con un plan de acción. 32. % de II.EE. cuyo CONEI participa en la verificación del cumplimiento de las horas efectivas de clase y uso de materiales y textos educativos. 33. % de II.EE. cuentan con comisiones de trabajo funcionando para la ejecución del PAT. 34. % de II.EE. que han establecido reuniones periódicas para informar y evaluar sobre el trabajo pedagógico y la gestión. 35. % de II.EE. que han organizado y puesto en funcionamiento el Comité de Gestión de recursos directamente recaudados. 36. % de II.EE. que cuentan con algún tipo de organización estudiantil en funcionamiento.

ORGANIZACIÓN INTERNA

37. % de II.EE. que han organizado y puesto en funcionamiento el Comité de Tutoría y Orientación Educativa. 38. % de II.EE que cuentan con Comité de Disciplina y Convivencia Escolar.

CLIMA INSTITUCIO NAL

APAFA PROMOCIÓN Y ESTADO DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

39. % de II.EE. que cuentan con APAFA constituida y funcionando. 40. % de II.EE. que han organizado comités de aula y están en funcionamiento. 41. % de II.EE. que han establecido políticas u orientaciones para estimular el buen desempeño de su personal. 42. % de II.EE. que han establecido mecanismos para la resolución de conflictos. 43. % de II.EE. que desarrollan actividades para fomentar las buenas relaciones interpersonales entre el personal que labora en la misma. 44. % de II.EE. que mantienen en buen estado las relaciones interpersonales entre directivos, jerárquicos, docentes, administrativos, estudiantes, padres de familia y comunidad. 1. % de docentes que han previsto en la PCA el trabajo de temas transversales en relación con los problemas de la comunidad. 2. % de docentes que han establecido claramente en la PCA criterios e indicadores de evaluación. 3. 4. 5.

% de docentes que cuentan con unidades didácticas en coherencia con su PCA. % de docentes que elaboran sus unidades didácticas tomando en cuenta diversas estrategias metodológicas acordes con las necesidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes. % de docentes que elaboran sus unidades didácticas incorporando el uso de los materiales educativos de la zona o donados por el MED de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.

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DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ORGANIZACIÓN DEL AULA

6. 7. 8.

% de docentes que formulan indicadores de evaluación en la UD en coherencia con los aprendizajes esperados. % de docentes que elaboran sus unidades didácticas integrando diversas áreas curriculares. % de docentes que elaboran sus unidades didácticas en las que incorporan diversas técnicas e instrumentos de evaluación de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes.

9. % de docentes que elaboran sus sesiones de aprendizaje integrando diversas áreas curriculares. 10. % de docentes que prevén en la programación de las sesiones de aprendizaje el uso de materiales educativos donados por el MED y otras instituciones 11. Las estrategias y secuencia didáctica prevista en la sesión de aprendizaje guarda coherencia con el desarrollo de capacidades y actitudes previstas en la misma. 12. % de docentes que cuentan con sesiones de aprendizaje en coherencia con la unidad didáctica. 13. % de docentes que programan la sesión de aprendizaje considerando el trabajo de los temas transversales. 14. % de docentes que tienen organizada su biblioteca de aula. 15. % de docentes que cuentan con sectores organizados en el aula que contribuyen al desarrollo de las capacidades y conocimientos previstos. 16. % de docentes que organizan el mobiliario de acuerdo con las actividades a desarrollar y las necesidades de los estudiantes. 17. % de docentes que cuentan con ambientación del aula de manera que favorezca el desarrollo de la unidad didáctica programada y los valores previstos. 19. % de docentes que demuestran preparación científica y dominio de los conocimientos desarrollados 20. % de docentes que mantienen el interés y la motivación de sus estudiantes. 21. % de docentes que consideran los saberes previos y las potencialidades de sus alumnos. 22. % de docentes que se comunica en forma clara y sencilla utilizando diferentes lenguajes.

PROCESOS PEDAGÓGICOS

23. % de docentes que propicia la interacción permanente en el aula y el aprendizaje cooperativo. 24. % de docentes que administra adecuadamente el tiempo en función de las características y necesidades de los estudiantes. 25. % de docentes que atienden a los estudiantes de acuerdo a sus diferentes ritmos y estilos de aprendizaje. 26. % de docentes que promueve la aplicación o transferencia de lo aprendido. 27. % de docentes que promueve el conflicto cognitivo en sus estudiantes.

FICHA DE OBSERVACIÓN

UNIDADES DIDÁCTICAS

28. % de docentes que realiza actividades de organización y sistematización de información con sus estudiantes. 29. % de docentes que desarrolla actividades que llevan al estudiante a la reconceptualización y recontextualización de la información presentada. 30. % de docentes que promueven los procesos de autoevaluación y/o metacognición en sus estudiantes. 31. % de docentes que han previsto estrategias de atención diferenciada a estudiantes con NEEs. 32. % de docentes que utilizan materiales manipulativos y/o concretos en sus actividades de enseñanza aprendizaje. 33. % de docentes que hacen uso adecuado de los textos y cuadernos de trabajo entregados por el MED y Gobierno Regional y otros materiales educativos en la sesión de aprendizaje.

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Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EDUCACIÓN AMBIENTAL

PEDAGÓGICA

CLIMA DEL AULA

IMPLEMENTACIÓN DEL SERVICIO TOE EN LAS II.EE

ACCIONES DE PROMOCIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

35. % de docentes que utilizan laboratorios y materiales de ciencias en las sesiones de aprendizaje. 36. % de docentes que usan las laptop XO, kit de robótica y computadoras de la I.E. como herramientas tecnológicas para promover diversos aprendizajes en los estudiantes. 37. % docentes que hacen uso del Centro de Recursos Educativos. 38. % de docentes que promueven el uso de la biblioteca de aula o de la I.E. en sus sesiones de aprendizaje. 39. % de docentes que evalúan los procesos de aprendizaje en función de indicadores previstos. 40. % de docentes que utilizan estrategias de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación en función de los indicadores de la unidad o sesión de aprendizaje. 41. % de docentes que usan diversas técnicas e instrumentos de evaluación. 42. % de docentes que brindan retroalimentación en función a los resultados de la evaluación. 43. % de docentes que evalúan actitudes. 44. % de docentes que elaboran con sus estudiantes normas de convivencia que promueva una interacción respetuosa y armoniosa. 45. % de docentes que usan estrategias que promueven interacciones favorables para la convivencia armoniosa. 46. % de docentes que respetan la diversidad de sus estudiantes. 47. % de docentes que muestran control de sus impulsos y emociones durante el desarrollo de las actividades de enseñanza aprendizaje. 1. % de IIEE de la EBR, EBE y EBA que ofrecen una hora de tutoría a la semana. 2. % de IIEE que cuentan con comité de tutoría en funcionamiento. 3. % de IIEE que cuentan con docente tutor por cada sección. 4. % de IIEE que cuenta con plan de TOE actualizado. 5. % de IIEE de la EBR que cuentan con DESNA. 6. % de docentes que cuentan con su plan de tutoría a nivel de aula y en ejecución. 7. % de docentes que cuentan con instrumentos (protocolos de entrevistas, historiales, etc) para brindar el servicio de tutoría a los estudiantes. 8. % de IIEE donde los docentes tutores han realizado por lo menos 4 reuniones al año con padres de familia. 9. % de IIEE que cuentan con diagnóstico ambiental en su PEI. 10. % de IIEE que cuentan con Comité de Gestión Ambiental, de salud y gestión de riesgos. 11. % de IIEE que ejecutan un Plan de Trabajo Ambiental. 12. % de IIEE que desarrollan acciones ambientales en alianza con otros sectores. 13. % de IIEE que desarrollan proyecto ambiental de escuelas saludables.

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LISTA DE COTEJO

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

34. % de docentes que utilizan materiales artísticos y deportivos en el desarrollo de los procesos pedagógicos

LISTA DE COTEJO

USO DE MATERIALES EDUCATIVOS

ACTIVIDADES CULTURALES Y DEPORTIVAS EN LAS II.EE

14. Nº de IIEE que cuentan con planes para la promoción de actividades culturales y deportivas con los estudiantes, docentes y padres de familia. 15. Nº de IIEE que ha designado un docente para hacerse cargo de las actividades culturales y deportivas organizadas por el MED y los órganos desconcentrados. 16. % de IIEE que desarrollan el programa “Promoción y defensa del patrimonio cultural” 17. % de IIEE que desarrollan festivales artísticos.

FENCYT

ACOMPAÑAMIENTO

SISTEMATIZACIÓN DE EXP.PEDAG INN. PEDAGÓGICAS

INVESTIGACIONES

21. 22. 23. 24.

Nº de estudiantes que participan en el concurso de Redacción. Nº de estudiantes que participan en el Concurso José María Arguedas. Nº de estudiantes que participan en la Olimpiada Nacional de Matemática. Nº de estudiantes que participan en la Feria Nacional de Ciencia y Tecnología

25. % de II.EE que se han organizado adecuadamente para participar en la FENCYT. 1.

% de docentes acompañantes que cuentan con planes de acompañamiento en ejecución.

% de docentes acompañantes que elaboran informes mensuales de su trabajo de acompañamiento.

3. 4. 5. 6.

% de docentes acompañantes que cuentan con productos de los mircrotalleres de acompañamiento. % de docentes acompañantes que cuenta con registro físico y virtual de II.EE., docentes acompañados y número de alumnos. % de acompañantes que ingresa oportunamente la información de su trabajo al SIGMA. % de docentes acompañantes que cuentan con información sistematizada de experiencias pedagógicas exitosas.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

% de II.EE que cuentan con planes de investigación y/o sistematización de experiencias exitosas. Nº de docentes que han sistematizado sus experiencias pedagógicas exitosas. Nº de docentes que han desarrollado proyectos de innovación pedagógica. Nº de docentes que elaboran monografías en la II.EE. Nº de docentes que elaboran ensayos. Nº de docentes que han escrito artículos pedagógicos. Nº de docentes que han desarrollado proyectos de investigación.

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FICHA DE OBSERVACIÓN

CONCURSO DE ARGUMENTACIÓN REDACCIÓN JOSÉ MARÍA A. OLIMPIADAS

19. Nº de estudiantes que participa en los Juegos Florales escolares. 20. Nº de estudiantes que participan en el concurso de Argumentación y Debate.

LISTA DE COTEJO

18. Nº de estudiantes que participan en los Juegos Nacionales Deportivos Escolares – JNDE.

FICHA DE REGISTRO

PROCESOS DE INVESTIGACIÓ N

INVESTIGACIÓN

PELA

FOMENTO DEL ARTE, LA CIENCIA Y EL DEPORTE

Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica

% IES que cuentan con autorización de Funcionamiento Institucional o Creación

% IES que tienen una adecuación Institucional

% IES que cuenta con la última “Revalidación” de Autorización de Funcionamiento

% IES que cuentan con (PEI) Proyecto Educativo Institucional (RM Nº 321-2010-ED)

% IES que cuentan con (PT) Plan de Trabajo (RM Nº 321-2010-ED)

% IES que cuenta con (IAG) Informe Anual de Gestión (RM Nº 321-2010-ED)

% IES que cuenta con (RI) Reglamento Institucional (RM Nº 321-2010-ED)

% IES que cuenta Convenios de Cooperación (Apoyo a la acción educativa)

% IES que cuentan con la adecuación de los Planes de Estudio de las Carreras

10. % IES que ofertan carreras autorizadas 11. % IES que ofertan Carreras Cortas 12. % IES que dictan Cursos Libres(2011-2013) 13. % IES que desarrollan Carreras Experimentales en los últimos 6 años: 14. % IES que cuentan con metas Autorizadas por Carrera

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FICHA DE MONITOREO FÍSICA Y DOCUMENTARIA PARA INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA

GESTIÓN PEDAGÓGICA

GESTIÓN INSTITUCIONAL

EDUCACIÓN SUPERIOR

Plan Anual Regional de Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica

PROGRAMACIÓN DE METAS: 6.1. METAS DE DRE CAJAMARCA

N 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13

UGEL CAJAMARCA CAJABAMBA CELENDÍN CONTUMAZÁ CUTERVO CHOTA JAÉN HUALGAYOC SAN IGNACIO SAN MARCOS SAN MIGUEL SAN PABLO SANTA CRUZ

AGP 1 1 1 1 1 1 1 1

JEFES AGI ADM 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

JEFES , AGP, DGI, ESPECIALISTAS EN EDUCACIÓN DE UGEL EDUCACIÓN BÁSICA TE INIC. PRIM. SEC. EIB EBE EBA TOE 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1

1 1

2 2

1 1

INSTITUCIONES DE EDUC. SUPERIOR IESP IEST ESFA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

ETL

CEFTP 1 1 1 1 1 1 1 1

PROG 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1

1 1

1 1 1 1 1 1 1 1

6.2. METAS DE UGEL CAJABAMBA PROMOTORES/REDES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS Nº 01 02 03 04

DISTRITO/ REDES/IIEE.

PED

Cajabamba Cachachi Condebamba Sitacocha TOTAL

COR RED 08 02 05 15

REDES EDUCATIVAS/ IIEEPP INICIAL PRIMARIA SECUND. II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC 23 56 42 225 7 135 15 22 62 219 7 62 09 14 24 111 4 32 07 11 27 81 1 14 54 103 155 636 19 243

Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación

EIB II.EE

DOC

EBE

EBA

CETPROS

II.EE 1

DOC 2

II.EE 2

DOC 20

II.EE 1

DOC 4

PROGRAMAS PRO 13 28 14 13 68

DOC 13 28 14 13 68

Plan Anual Regional de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica

6.3. METAS DE UGEL CAJAMARCA PROMOTORES/REDES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS Nº 01 02 03 04 05 06 11 07 08 09 10 12 TOT

DISTRITO/ REDES/IIEE.

PED

Asunción Baños del Inca Cajamarca Cospán Chetilla Encañada Jesús Llacanora Magdalena Matara Namora San Juan

01 -

COR RED 02 03 05 03 01 03 01 01 02 01 02 01 25

REDES EDUCATIVAS/ IIEEPP INICIAL PRIMARIA SECUND. II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC 02 03 07 16 02 06 02 68 20 75 03 06 25 55 30 80 04 12 04 02 12 25 03 06 04 05 05 26 01 03 20 12 26 76 04 06 10 03 12 25 02 06 07 09 07 12 01 03 03 06 08 30 02 06 03 02 02 09 01 03 07 06 09 27 03 06 03 03 07 08 02 06 90 174 145 409 29 69

EIB

EBE

EBA

CETPROS

II.EE

DOC

II.EE

DOC

II.EE

DOC

II.EE

DOC

01 01

07 05

01 05

05 20

PROGRAMAS PRO 02

DOC 10

6.4. METAS DE UGEL CELENDÍN

Nº 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 TOT

DISTRITO/ REDES/IIEE.

PED

PROMOTORES/REDES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS REDES EDUCATIVAS/ IIEEPP EIB EBE EBA INICIAL PRIMARIA SECUND. II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC 5 15 5 20 5 15 …… …… 01 03 03 09 4 8 7 35 4 12 …… …… …… …… …… …… 3 06 4 24 3 9 …… …… …… …… …… …… 09 20 15 70 7 21 …… …… …… …… …… …… 04 08 5 25 3 12 …… …… …… …… …… …… 08 16 10 60 3 09 …… …… …… …… …… ……

Celendín Cortegana Chumuch Huasmín José Gálvez La Libertad de Pallán Miguel Iglesias Oxamarca

1 1 1 1 1 1

COR RED 02 02 02 03 02 03

1 1

02 02

3 3

06 06

5 7

25 35

2 3

6 9

…… ……

Sucre Utco

1 1 10

02 1 21

3 03 45

06 03 94

5 7 70

30 15 339

2 1 33

7 5 105

…… ……

Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación

CETPROS

PROGRAMAS

II.EE 01 …… …… …… …… ……

DOC 3 …… …… …… …… ……

PRONOEI 7 2 3 10 2 ……..

DOC 7 2 3 10 2 ……

…… ……

….. 4

…. 4

…… ……

4 …. 32

Plan Anual Regional de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica

6.5. METAS DE UGEL CONTUMAZÁ

Nº 01 02 03 04 05 07 08 TOT

DISTRITO/ REDES/IIEE.

PED

Contumazá Chilete Sta. Cruz de Toledo Guzmango San Benito Yonán Cupisnique

COR RED 07 01 01

PROMOTORES/REDES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS REDES EDUCATIVAS/ IIEEPP EIB EBE EBA INICIAL PRIMARIA SECUND. II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC 3 9 16 60 1 10 01 04 2 7 2 5 1 7 01 02 1 1 2 4 1 7 -

II.EE 01 01 -

DOC 02 01 -

DOC -

03 03

03 01 21

2 1 12

6 2 31

5 2 37

28 8 126

3 2 11

21 14 80

01 03

04 10

01 01

07 07

01 04

03 08

CETPROS

PROGRAMAS PRO

6.6. METAS DE UGEL CUTERVO

Nº 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 TOT

DISTRITO/ REDES/IIEE. Cutervo Sócota Santo Tomás San Andrés San Luis de Lucma La Ramada San Juan Cujillo Choros Pimpingos Santa Cruz Callayuc Santo Domingo Querocotillo Toribio Casanova

PED

COR RED 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 15

PROMOTORES/REDES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS REDES EDUCATIVAS/ IIEEPP EIB EBE EBA INICIAL PRIMARIA SECUND. II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC 15 20 20 50 11 55 01 02 02 10 04 04 08 16 03 15 01 05 02 03 05 10 03 15 01 05 02 02 04 08 02 10 01 05 02 02 03 06 02 10 02 02 03 06 01 05 02 02 02 04 01 05 02 02 02 04 01 05 02 02 03 06 02 10 02 03 05 10 03 15 01 02 02 04 01 05 02 02 09 18 02 10 02 02 05 10 01 05 03 04 08 16 03 15 01 02 02 04 01 05 44 54 81 158 36 185 01 02 05 25

Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación

CETPROS II.EE 01

DOC 02

PROGRAMAS PRO

DOC

Plan Anual Regional de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica

6.7. METAS DE UGEL CHOTA

Nº 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 TOT

DISTRITO/ REDES/IIEE. Chota Lajas Cochabamba Conchán Choropampa Chimbán Tacabamba Anguía Chiguirip Querocoto Chadín Paccha San Juan de Licupís

Tocmoche Llama Miracosta

PE D

COR RED

01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 15

PROMOTORES/REDES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS REDES EDUCATIVAS/ IIEEPP EIB EBE EBA INICIAL PRIMARIA SECUND. II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC 26 29 35 188 06 70 01 05 01 12 12 21 19 90 04 59 01 05 05 05 08 11 11 21 02 16 10 26 02 15 25 88 10 40 10 32 04 19 03 24 02 24 02 15 01 08

124

03 25

504

24 255

CETPROS

PROGRAMAS

II.EE 01 01

DOC 07

PRO 03 01 01 01

DOC 03 01 01 01

6.8. METAS DE UGEL JAÉN

Nº 1 2 3 4 5 6 7 8

DISTRITO/ REDES/IIEE. PED Jaen Bellavista Las Pirias Huabal San Jose del Alto Santa Rosa Pucara Pomahuaca

COR RED 3 2 2 2

PROMOTORES/REDES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS REDES EDUCATIVAS/ IIEEPP EIB EBE EBA INICIAL PRIMARIA SECUND. II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC 56 235 215 622 42 881 1 6 5 15 19 32 41 145 14 139 4 9 15 33 1 14 8 17 29 55 9 32

105

111

2 1 2

12 5 11

27 20 17

43 19 40

95 41 91

8 3 8

64 51 59

Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación

CETPROS II.EE 5 1

DOC 15 4

PROGRAMAS PRO

PELA 7

DOC

Plan Anual Regional de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica 9 10 11 12 TOT

San Felipe Chontali Colasay Sallique

2 3 3 2 26

5 11 10 9 155

11 29 18 22 451

27 45 60 37 611

57 84 96 72 1496

4 9 11 11 128

32 96 88 53 1620

6.9. METAS DE UGEL HUALGAYOC PROMOTORES/REDES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS Nº 01 02 03 TOT

DISTRITO/ REDES/IIEE.

PED

REDES EDUCATIVAS/ IIEEPP INICIAL PRIMARIA SECUND. II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC 21 34 39 182 9 63 8 12 11 43 2 12 02 04 02 09 01 6 31 50 52 234 12 81

COR RED

BAMBAMARCA HUALGAYOC CHUGUR

EIB II.EE

EBE DOC

EBA

CETPROS

PROGRAMAS

II.EE 1

DOC 1

II.EE 2

DOC 10

II.EE 1

DOC 2

PRO 6

DOC 6

01 07

6.10. METAS DE UGEL SAN IGNACIO

Nº 01 02 03 04 05 06 07

DISTRITO/REDES/IIEE. San Ignacio – 6 redes – 48 II.EE – 158 doc Chirinos – 5 redes – 33 II.EE – 162 doc Huarango – 6 redes – 41 II.EE – 233 doc La Coipa – 4 redes – 42 II.EE – 167 doc Namballe – 7 redes – 45 II.EE – 199 doc San José de Lourdes – 8 redes – 53 II.EE – 208 doc Tabaconas – 3 redes – 14 II.EE – 100 doc TOTAL

PED

COR RED

PROMOTORES/REDES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS REDES EDUCATIVAS/ IIEEPP EIB EBE EBA INICIAL PRIMARIA SECUND. II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC

CETPROS II.EE

DOC

PROGRAMAS PRO

DOC

103

108

115

145

543

539

Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación

1 5

Plan Anual Regional de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica

6.11. METAS DE UGEL SAN MARCOS PROMOTORES/REDES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS DISTRITO/ REDES/IIEE.

Nº 01 02 03 04 05 06 07 TOTAL

Pedro galvez Ichocan Chancay Eduardo Villanueva Jose manuel Q. Gregorio Pita Jose Sabogal 07

COR RED 06 01 01 01

REDES EDUCATIVAS/ IIEEPP INICIAL PRIMARIA SECUND. II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC 05 11 12 110 02 23 01 01 01 06 01 14 01 02 02 13 01 08 01 01 01 03 01 08

02 02 06

01 04 06 20

01 02 07 18

PED 01

01 04 08 28

03 07 14 40

13 27 67 239

01 01 02 09

EIB II.EE

EBE

DOC

08 11 22 94

II.EE 01

EBA

DOC 04

II.EE 01

CETPROS

DOC 08

II.EE

DOC

PROGRAMAS PRO 04 01 02 01

DOC 04 01 02 01

02 01 04 15

6.12. METAS DE UGEL SAN MIGUEL

Nº 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 TOT

DISTRITO/ REDES/IIEE. Catilluc Tongod Llapa S.S. Cochan Niepos La Florida Bolivar Nanchoc San Gregorio Calquis El Prado Agua Blanca San Miguel Distrito focalizado

PED

1 0 1 1 1 0

COR RED 6 1 0 3 5 2 1 1 2 3 4 2 03

1 1 1 1 1 1

PROMOTORES/REDES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS REDES EDUCATIVAS/ IIEEPP EIB EBE EBA INICIAL PRIMARIA SECUND. II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC 3 3 5 5 2 2 0 0 0 0 0 0 1 1 3 3 1 1 0 0 0 0 0 0 4 4 3 3 2 2 0 0 0 0 0 0 2 2 3 3 2 2 0 0 0 0 0 0 3 3 5 5 2 2 0 0 0 0 0 0 3 3 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 2 2 4 4 2 2 0 0 0 0 0 0 1 1 4 4 1 1 0 0 0 0 0 0 2 2 3 3 2 2 0 0 0 0 0 0 1 1 3 3 1 1 0 0 0 0 0 0 13 28 29 14 7 78 0 0 1 1 1 2 25

Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación

CETPROS

PROGRAMAS

II.EE 0 0 01 0 0 0 0 0 0 0 0 0 01

DOC 0 0 01 0 0 0 0 0 0 0 0 0 01

PRO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

DOC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Plan Anual Regional de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica

6.13. METAS DE UGEL SAN PABLO

Nº 01 02 03 04 TOT

DISTRITO/ REDES/IIEE. San Pablo San Luis San Bernardino Tumbaden

PED 01 01 02

COR RED 05 01 03 02 11

PROMOTORES/REDES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS REDES EDUCATIVAS/ IIEEPP EIB EBE EBA INICIAL PRIMARIA SECUND. II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC 03 07 16 81 04 20 01 02 01 02 01 01 02 04 01 07 02 03 06 21 01 07 02 02 05 13 02 14 08 13 29 119 08 48

CETPROS II.EE -

DOC -

PROGRAMAS PRO -

DOC -

6.14. METAS DE UGEL SANTA CRUZ

Nº 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 TOTAL

DISTRITO/ REDES/IIEE. Santa Cruz Saucepampa Chancay Baños Catache La Esperanza Ninabamba Pulan Sexi Yauyucan Andabamba Uticyacu

PED

COR RED 01

PROMOTORES/REDES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS REDES EDUCATIVAS/ IIEEPP EIB EBE EBA INICIAL PRIMARIA SECUND. II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC II.EE DOC 09 19 06 31 01 02 01 02 02 03 15 04 05 04 13 04 07 07 17 06 54 02 02 03 15 01 08 01 02 04 12 02 19 01 03 04 14 02 22 01 01 02 03 02 04 04 13 02 16 03 03 03 07 04 06 02 16 29 48 44 146 15 135

CETPROS II.EE 01

DOC 04

PROGRAMAS PRO

DOC

Anexo: Relación de instituciones educativas focalizadas (30% de instituciones no intervenidas por el PELA)

Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación

Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica

7. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA CRONOGRAMA N° 01 02

ACTIVIDADES

RESP.

Designación de Comité Técnico de la DRE-CAJ Elaboración de Proyecto del Plan Anual de Supervisión Convocatoria a Directores de UGELs y Especialistas a reunión de trabajo

Director DRE Director DGP Comité Técnico

Presentación de Proyecto del Plan Anual de Supervisión Regional, socialización y su consolidación a nivel Regional Elaboración de Instrumentos de Supervisión por Etapa, Niveles, Modalidades, Formas Aprobación resolutivamente del Plan Anual de Supervisión Regional 2011 Ejecución del Plan Anual de Supervisión Regional: Primer visita: Segunda Visita: Sistematización de información e informes de los que ejecutan las acciones de Supervisión Sistematización de acciones de Supervisión por Etapa, Modalidades, Niveles, Formas, Programas a nivel regional. Informe Final de las Acciones de Supervisión de las UGEL y DRE

Director DRE Comité Técnico Directores y Especialista de UGELs Comité Técnico Directores y Especialista de UGELs

25 26 27

Comité DRE Comité UGELs Director de la DRE DRE UGELs

Comité Técnico de la DRE Comité Técnico de UGELs Comité Técnico DRE

Comité Técnico de UGELs Comité Técnico de la DRE

8. PRESUPUESTO: 8.1. DRE Cajamarca. ACTIVIDAD Taller de Elaboración de Plan Visita inicial a UGEL Visita de seguimiento a UGEL Visita inicial Institutos IES no Universitaria Visita de seguimiento IES no Universitaria Monitoreo y asesoría en gestión de riesgos a IIEEPP focalizadas por el MED para el PREVAED (Visitas de inicio, proceso y salida a 913 II.EE) por especialista de educación ambiental y coordinador de PREVAED de DRE y UGEL TOTALES

UGEL 13 UGEL 13 UGEL 13 UGEL

NÚMERO Días 2 26 26

Esp. 70 04 04

GASTO POR CONCEPTO Viáticos Pasajes Material 1 800,00 12 480,00 00 1 500,00 12 480,00 00 1 500,00

1 800,00 13, 980,00 13, 980,00

TOTAL

25 920,00

100,00

26,020.00

27 13 UGEL

54 02

25 920,00

100,00

26,020.00 320 887,00 ( financiado por el MINEDU)

Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación

81 800,00

Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica

8.2. UGELES 8.2.1. METAS DE UGEL CAJAMARCA DISTRITO Asunción Baños del Inca

PED/RED/IE 01 PED 3 Redes 06 II.EE. 1 Red 03 II.EE

Cajamarca

2 Red 04 II.EE

Cospán

2 Red 03 II.EE 1 Red 02 II.EE

Chetilla

2 Red 04 II.EE

Encañada

1 Red 02 II.EE

Jesús

Llacanora

1 Red 01 II.EE

Magdalena

1 Red 02 II.EE

Matara

1 Red 01 II.EE

Namora

1 Red 03 II.EE

San Juan

1 Red 02 II.EE 17 Redes 33 II.EE

TOTALES

8.2.2.

Número DIAS 2 días x 6 visitas(I/S) = 12 días 2 días x 6 visitas(I/S) = 12 días 2 días x 6 visitas(I/S) = 12 días 2 días x 6 visitas(I/S) = 12 días 2 días x 6 visitas(I/S) = 12 días

2 días x 6 visitas(I/S) = 12 días 2 días x 6 visitas(I/S) = 12 días 2 días x 6 visitas(I/S) = 12 días 2 días x 6 visitas(I/S) = 12 días 2 días x 6 visitas(I/S) = 12 días

Espec. 12 esp x 12visitas x 4 semanas x 7 meses Total = 4032 12 esp x 12visitas x 4semanas x 7 meses Total = 4032 12 esp x 12visitas x 4semanas x 7 meses Total = 4032 12 esp x 12visitas x 4semanas x 7 meses Total = 4032 12 esp x 12visitas x 4semanas x 7 meses Total = 4032 12 esp x 12visitas x 4semanas x 7 meses Total = 4032 12 esp x 12visitas x 4semanas x 7 meses Total = 4032 12 esp x 12visitas x 4semanas x 7 meses Total = 4032 12 esp x 12visitas x 4semanas x 7 meses Total = 4032 12 esp x 12visitas x 4semanas x 7 meses Total = 4032 12 esp x 12visitas x 4semanas x 7 meses Total = 4032 12 esp x 12visitas x 4semanas x 7 meses Total = 4032

144 días

48384

2 días x 6 visitas(I/S) = 12 días 2 días x 6 visitas(I/S) = 12 días

Gasto por concepto Viáticos Pasajes Material Plumones S/.30.00 24 Papelotes c/u pasajes Cinta S/.30.00 24 Plumones c/u pasajes Papelotes Cinta S/.30.00 24 Plumones c/u pasajes Papelotes Cinta S/.120.00 24 Plumones c/u pasajes Papelotes Cinta S/.30.00 24 Plumones c/u pasajes Papelotes Cinta S/.30.00 c/u

24 pasajes

S/.30.00 c/u

24 pasajes

S/.30.00 c/u

24 pasajes

S/.30.00 c/u

24 pasajes

S/.30.00 c/u

24 pasajes

S/.30.00 c/u

24 pasajes

S/.30.00 c/u

24 pasajes

S/.4320

288

Cajabamba

Condebamb a Cachachi

Sitacocha

TOTALES

Plumones Papelotes Cinta Plumones Papelotes Cinta Plumones Papelotes Cinta Plumones Papelotes Cinta Plumones Papelotes Cinta Plumones Papelotes Cinta Plumones Papelotes Cinta

METAS DE UGEL CAJABAMBA Número

DISTRITO

Total

PED/RED/II. EE 01 PED 3 Redes 15 II.EE. 01 PÉD 02 Redes 10 II.EE. 01PED 08 Redes 15II.EE. 01 PED 05 Redes 10 II.EE 50

DIAS

Gasto por concepto Pasajes

Material

Total

Especialista

Viáticos

1 días x 15 visitas(I/S)= 15 días 1 día x 10 visitas(I/S)= 10 días 4 días x 5 visitas(I/S)= 20 días

5 x 3 visitas Total = 15

25.00

8.00

3.00

540.00

5 x 2 visita Total = 10

25.00

10.00

3.00

380.00

5 x 3 visitas Total = 15

40.00

25.00

3.00

1 día x 10 visitas(I/S)= 10 días 50

5 x 2 visita Total = 10

30.00

14.00

3.00

1020.00

Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación

470.00

2410.00 25

Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica

8.2.3. DISTRITO

Chumuch

Huasmín

José Gálvez La Libertad de Pallán Miguel Iglesias Oxamarca

Sucre

Utco

8.2.4.

Chilete Sta. Cruz de Toledo Guzmango

Espec.

01 PED 2 días x 4 2 Redes visitas(I/S)= 8 15 II.EE. días 01 PED 2 días x 2 2 Redes visitas(I/S)= 4 15 II.EE. días 01 PED 2 días x 2 2 Redes visitas(I/S)= 4 10 II.EE. días 01 PED 2 días x 3 3 Redes visitas(I/S)= 6 31 II.EE. días 01 PED 2 días x 3 2 Redes visitas(I/S)= 6 12 II.EE. días 01 PED 2 días x 3 3 Redes visitas(I/S)= 6 22 II.EE. días 01 PED 2 días x 2 2 Redes visitas(I/S)= 4 10 II.EE. días 01 PED 2 días x 2 2 Redes visitas(I/S)= 4 13 II.EE. días 01 PED 2 días x 3 2 Redes visitas(I/S)= 6 10 II.EE. días 01 PED 2 días x 4 2 Redes visitas(I/S)= 8 11 II.EE. días TOTALES

Cortegana

Contumazá

Número DIAS

PED/RED/II.EE

Celendín

DISTRITO

METAS DE UGEL CELENDÍN

Yonán Cupisnique

8.2.5.

6 x visita Total = 48

720

150

300

1270

6 x visita Total = 12

480

720

180

1380

6 x visita Total = 12

480

240

150

870

6 x visita Total = 18

720

400

1840

6 x visita Total = 18

360

180

100

440

6 x visita Total = 18

720

300

1740

6 x visita Total = 12

360

480

100

940

6 x visita Total = 12

360

480

120

960

6 x visita Total = 18

360

180

420

6 x visita Total = 48

1200

960

200

2360

5760

Número DIAS 30 6

01 REDES, 5 II.EE.

Tantarica

Total

4830

1930

12220

METAS DE UGEL CONTUMAZÁ

PED/RED/II.EE 07 REDES,23 II.EE. 01 REDES, 6 II.EE.

San Benito

Gasto por concepto Viáticos Pasajes Material

03 REDES, II.EE. 03 REDES, 12 II.EE. 02 REDES, 8 II.EE. 03 REDES,15II.EE. 01 RED, 5 II.EE. TOTALES

Espec. 9 4

Gasto por concepto Viáticos Pasajes Material 5400.00 5400.00 50.00

10850.00

240.00

342.00

96.00

6.00

Total

240.00

80.00

8.00

328.00

900.00

612.00

22.00

1534.00

240.00

96.00

11.00

347.00

1260.00

6300.00

38.00

7598.00

320.00 8600.00

400.00 12984.00

15.00 150.00

735.00 21734.00

METAS DE UGEL CUTERVO

NIVEL/MOD

II.EE.

DIAS

EBR - INICIAL EBR - PRIMARIA EBR SECUNDARIA EBA

44 81 36

88 160 72

Nº ESP 01 01 01

GASTOS POR CONCEPTO Viatico Pasaje Materiales 2640.00 2640,00 110,00 4800,00 4800,00 215,00 10800,00 10800,00 220,00 300,00

300,00

Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación

10,00

Total 5390,00 9815,00 21820,00 610,00 26

Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica

EBE CETPROS TOTALES

01 02 193

8.2.6.

02 04 446

01 01 10

60,00 120,00 18720,00

Chota

Lajas

PED/RE D/II.EE 73 II.EE.

01 PED 38 II.EE.

Cochabamba

01 PED 06 II.EE.

Conchán

01 PED 09 II.EE.

Choropampa

01 PED 13 II.EE.

Chimbán

01 PED 12 II.EE.

Tacabamba

01 PED 27 II.EE.

Anguía

01 PED 10 II.EE.

Chiguirip

01 PED 10 II.EE.

Querocoto

01 PED 06 II.EE.

Chadín

01 PED 03 II.EE.

Paccha

01 PED 02 II.EE.

San Juan de Licupís Tocmoche

01 PED 02 II.EE. 01 PED 01 II.EE.

Llama

01 PED 02 II.EE.

Miracosta

01 PED 03 II.EE.

TOTALES

217

3,00 4,00 562,00

123,00 244,00 38002,00

METAS DE UGEL CHOTA Número

DISTRITO

60,00 120,00 18720,00

Gasto por concepto Pasajes

Espec.

Viáticos

2 días x 73 visitas(I/S)= 146 días 2 días X 38 visitas (I/S) = 76 días 2 días x 06 visitas (I/S) = 12 días 2 días x 09 visitas (I/S)= 18 días 2 días x 13 visitas (I/S)= 26 días 2 días x 12 visitas (I/S)= 24 días 2 días x 27 visitas (I/S)= 54 días 2 días x 10 visitas (I/S)= 20 días 2 días x 10 visitas (I/S)= 20 días 2 días x 06 visitas (I/S)= 12 días 2 días x 03 visitas (I/S)= 06 días 2 días x 02 visitas (I/S)= O4 días 2 días x 02 visitas (I/S)= 04 días 2 días x 01 visitas (I/S)= 02 días 2 días x 02 visitas (I/S)= 04 días 2 días x 03 visitas (I/S)= 06 días 434

6 x visita Total = 876

876X15.00= 13140.00

876X5.00= 4380.00

700.80

18220.80

4 x visita Total = 304

304X15.00= 4560.00

304x6.00= 1824.00

243.20

6627.20

1 x visita Total = 12

12x30.00= 360.00

12x12.00= 144.00

9.60

513.60

1 x visita Total = 18

18x30.00= 540.00

18x14.00= 252.00

14.40

806.40

4 x visita Total = 104

104x60.00= 6240.00

104x50.00= 5200.00

83.20

11523.20

4 x visita Total = 96

96x60.00= 5760.00

96x80.00= 7680.00

76.80

13516.80

5 x visita Total = 270

270x30.00= 8100.00

270x14.00= 3780.00

216.00

12096.00

4 x visita Total = 80

80x30.00= 2400.00

80x20.00= 1600.00

64.00

4064.00

3 x visita Total = 60

60x30.00= 1800.00

60x20.00= 1200.00

48.00

3048.00

5 x visita Total = 60

60x45.00= 2700.00

60x30.00= 1800.00

48.00

4548.00

6 x visita Total = 36

36x30.00= 1080.00

28.80

2188.80

6 x visita Total = 24

24x30.00= 720.00

19.20

1459.20

6 x visita Total = 24

24x80.00= 1920.00

24x70.00= 1680.00

19.20

3619.20

6 x visita Total = 12

12x60.00= 720.00

9.60

1449.60

1 x visita Total = 04

4x30.00= 120.00

4x40.00= 160.00

3.20

283.20

6 x visita Total = 36

36x80.00= 2880.00

36x70.00= 2520.00

28.80

5428.80

2006

53040.00

34740.00

1612.80

89392.80

Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación

Material

Total

DIAS

Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica

8.2.7.

METAS DE UGEL JAÉN Número

DISTRITO Jaen Bellavista Las Pirias Huabal San Jose del Alto Santa Rosa

Pucara

PED/RED/II. EE 27 II.EE 03 Redes 07 II.EE 02 Redes 07 II.EE 02 Redes 14 II.EE 02 Redes 11 II.EE 02 Redes 15 II.EE 02 Redes 11 II.EE 01Redes 11 II.EE 02 Redes 13 II.EE 02 Redes 24 II.EE 03 Redes 15 II.EE 03 Redes

Pomahuca San Felipe Chontali Colasay Sallique

13 II.EE 02 Redes

Gasto por concepto

DIAS

Espec.

Viáticos

7 días x 1 visita = 7 días 4 días x 1 visita = 4 días 2 días x 1 visita = 2 días 4 días x 1 visita = 4 días 3 días x 1 visita = 3 días 10 días x 1 visita = 10 días 4 días x 1 visita = 4días 4 días x 1 visita = 4 días 4 días x 1 visita = 4 días 7 días x 1 visita = 7 días 9 días x 1 visita = 9 días 7 días x 1 visita = 10 días

8 x 1 visita = 8 8 x1 visita = 08 8 x 1 visita =8 9 x 1 visita =9 8 x 1 visita =8 7 x 1 visita = 7 8 x 1 visita 8 x 1 visita 8 x 1 visita 8 x 1 visita 8 x 1 visita

=8 =8 =8 =8 =8

8 x 1 visita =8

TOTALES

8.2.8. DISTRITO

14 Redes TOTAL: 73 II.EE.

31 PRIMARIA

08 INICIAL 00 PED 05 Redes 21 II.EE.

11 PRIMARIA

02 SECUNDARIA

Chugur

Total

3660.00

1000.00

100.00

4760.00

1920.00

480.00

50.00

2450.00

720.00

240.00

50.00

1010.00

2160.00

480.00

50.00

2690.00

1440.00

520.00

50.00

2010.00

3660.00

940.00

100.00

4700.00

1440.00

280.00

50.00

1770.00

1920.00

720.00

60.00

2700.00

1920.00

640.00

80.00

2640.00

3000.00

1200.00

100.00

4300.00

4320.00

960.00

100.00

5380.00

1960.00

740.00

100

2800

28120.00

8200.00

890.00

37210.00

Número PED/RED/II.EE

09 SECUNDARIA

Hualgayoc

Material

METAS DE UGEL HUALGAYOC

06 PED 21 INICIAL

Bambamarca

Pasajes

01 PED 05 Redes

01 PED 02 INICIAL

DIAS 2 días x 27 visitas (I/S) = 54 días 2 días x 31 visitas (I/S) = 62 días 2 días x 9 visitas (I/S) = 18 días 2 días x 8 (I/S) = 16 días 2 días x 11 visitas (I/S) = 22 días 2 días x 2 visitas (I/S) = 4 días 2 días x 3 (I/S) = 06 días

Espec.

Gasto por concepto Viáticos Pasajes Material

Total S/.

1 x visita Total = 54

20.00/ visita

25.00/ visita

5.00/ visita

2700.00

2 x visita Total = 124

20.00/ visita

25.00/ visita

5.00/ visita

6200.00

3 X visita Total= 54

20.00/ visita

25.00/ visita

5.00/ visita

2700.00

1 x visita Total = 16

20.00/ visita

25.00/ visita

5.00/ visita

800.00

2 x visita Total = 44

20.00/ visita

25.00/ visita

5.00/ visita

2200.00

3 X visita Total= 12

20.00/ visita

25.00/ visita

5.00/ visita

600.00

1 x visita Total = 06

20.00/ visita

25.00/ visita

5.00/ visita

300.00

Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación

Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica

73 II.EE. 02 PRIMARIA 01 SECUNDARIA

2 días x 2 (I/S) = 04 días 2 días x 01 (I/S) = 02 días

2 x visita Total = 08 3 X visita Total= 06

20.00/ visita

25.00/ visita

5.00/ visita

400.00

20.00/ visita

25.00/ visita

5.00/ visita

300.00

TOTALES

16200.00

8.2.9. DISTRITO San Ignacio Chirinos Huarango La Coipa Namballe San José de L. Tabaconas TOTALES

METAS DE UGEL SAN IGNACIO Número

Gasto por concepto

Total

PED

REDES

II.EE

DIAS

Espec.

Viáticos

Pasajes

Combustible

Material

1 1

6 5 7 4 6

48 35 41 42 45

28 23 32 32 34

22 9 12 7 12

1920.00 2320.00 2780.00 2560.00 2700.00

221.00 379.00 901.00 729.00 672.00

32.53 29.74 31.60 25.10 32.53

2312.53 2936.24 3712.60 3314.10 3482.53

3100.00

844.00

139.00 207.50 ….. ….. 78.00 ….

35.32

3979.32

1 4

3 39

14 278

9 197

2 79

720.00 16100.00

305.00 4051.00

…. 424.50

6.52 193.34

1031.52 20768.84

8.2.10. METAS DE UGEL SAN MARCOS DISTRITO Pedro Galvez

Ichocan

Chancay

Eduardo Villanueva Jose Manuel Quiroz Gregorio Pita

Jose Sabogal

Número DIAS 3 días x 6 visitas(I/S)= 18 días 2 días x 03 visitas(I/S)= 6 días 01 Red 2 días x 03 04 II.EE visitas(I/S)= 6 días 01 PED 2 días x 03 01 Red visitas(I/S)= 6 03 II.EE días 01 Red 3 días x 03 05 II.EE visitas(I/S)= 09 días 3 días x 04 04 Red visitas(I/S)= 12 días 8 días x 04 06 Red visitas(I/S)= 32 días TOTALES

PED/RED/II.EE 01 PED 6 Redes 19 II.EE. 01 Red 03 II.EE

Gasto por concepto Viáticos Pasajes Material 540 360 360

1260

1 x visita Total = 3

180

120

360

1 x visita Total = 3

180

120

160

460

1 x visita Total = 3

180

120

480

2 x visita Total =6 4 x visita 02 PED Total = 12 10 II.EE 4 x visita 01 PED Total = 12 23 II.EE

270

180

200

650

360

400

1120

960

1280

920

3160

2670

2540

2280

7490

Espec. 3 x visita Total = 9

Total

8.2.11. METAS DE UGEL SAN MIGUEL DISTRITO La Florida

Niepos

San Gregorio

NUMERO PED/RED/II.EE DIAS 1 PED 8 2 REDES 7 II.EE. 1 PED 20 5 REDES 10 II.EE. 1 PED 8 2 REDES 8 II.EE.

ESPE. 6

GASTOS OR CONCEPTO VIATICOS PASAJES MATERIAL 720 360 70

TOTAL 1150

1800

900

100

2800

720

360

1160

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Plan Regional Anual de Supervisión, Monitoreo y Asesoría Pedagógica 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica

Agua Blanca

El Prado

San Miguel (distrito focalizado) Calquis

San Silvestre de Cochan Llapa

Catilluc

Tongod

Bolivar

Nanchoc

TOTALES

1 2 5 1 3 7 0 3 49 1 3 6 1 2 7 1 0 9 1 6 10 1 1 5 1 1 5 1 1 3 11 31 131

PED REDES II.EE. PED REDES II.EE. PED REDES II.EE. PED REDES II.EE. PED REDES II.EE. PED REDES II.EE. PED REDES II.EE. PED REDES II.EE. PED REDES II.EE. PED REDES II.EE. PED REDES II.EE.

720

360

1130

1080

540

1690

1080

540

490

2110

1080

540

1680

720

360

1150

2160

1080

100

3340

360

180

590

360

180

590

360

180

570

124

11160

5580

1310

18050

Materi al

Total

8.2.12. METAS DE UGEL SAN PABLO Número DISTRITO San Pablo

San Bernardino San Luis

Tumbaden

TOTALES

PED/RED/II .EE 3 Redes 21 II.EE. 1 PED 03 Redes 09 II.EE 1 RED 4 II.EE 1 PED 2 Redes 9 II.EE 2 PED 11 REDES 37 II.EE

Gasto por concepto

DIAS

Espec.

2 días x 8 visitas(I/S) = 16 días 2 días x 5 Visitas(I/S) =10 dias 2 dìasx 4 Vistas(I/S)=8 dias 2dìas x 6 Visita(I/S)=1 2 dias

3 x visita Total = 9

46 DIAS

Viáticos

Pasajes

1440

480

50.00

1970.00

3 x visita Total = 9

900

300

50.00

1250.00

3xvisita Total 09

720

360

50.00

1130.00

3xvisita Total 09

1080

360

50.00

1490.00

36 VISITAS

4140.00

1500

200.0 0

5840.00

8.2.13. METAS DE UGEL SANTA CRUZ DISTRITO

II.EE

Santa Cruz Saucepampa

18 05

Número DIAS 2 días x 2 visitas(I/S) = 15 días 2 días x 2 visitas = 5

Espec. 7 x visita Total = 15 7visitas Total = 14

Gasto por concepto Viáticos Pasajes Material 1000 300

Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación

500 200

50 50

Total 1 550 550

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Chancay Baños

2 días x 2 visitas = 10

3x visitas Total =6

400

Catache

2 días x 2 visitas = 34

2500

500

La Esperanza

2 días x 2 visitas = 10

500

300

Ninabamba

2500

300

Pulan

2000

500

Sexi

400

200

Yauyucan

2 días x 2 visitas = 13 2 días x 2 visitas =3 2 días x 2 visitas =5 2 días x 2 visitas =15

7x visitas Total =14 7x visitas Total =14 7 x visitas Total = 14 2x visitas Total = 14 3x visitas Total =6 7 x visitas Total =14

1500

300

Andabamba

2 días x 2 visitas =11

7x visitas Total = 14

500

200

2 días x 2 visitas = 11

6x visitas Total = 12

400

Uticyacu

TOTALES

850

3 050 840 2 840 2 550 630 1 850 750

12 000

150

3 550

500

590 16 050

9. METODOLOGÍA Comprende la determinación del enfoque de la supervisión educativa, la frecuencia del monitoreo y las técnicas a utilizar. A continuación una breve explicación de cómo se va a trabajar cada uno de ellos. A. EL ENFOQUE En el enfoque se precisan los objetos y sujetos a los cuales dirige la atención o sobre los cuales enfoca su atención la supervisión y el monitoreo. 

Los sujetos: jefes y especialistas de las UGEL, directores de II.EE, y docentes de aula.



Objeto de monitoreo: La gestión técnico pedagógica de los Especialistas de las UGEL así como también de los directores, los procesos pedagógicos, los recursos educativos, proyectos y programas.

La supervisión y monitoreo que se pretende ejecutar será democrático, participativo, orientador y re alimentador. B. FRECUENCIA DEL MONITOREO La frecuencia con la que se recoge la información, dependerá de los resultados esperados y de la complejidad de medición u observación de los indicadores, además hay que tener en cuenta que la información debe recogerse y organizarse de manera diferenciada. En este sentido se pretende realizar las acciones de supervisión en dos momentos: visita inicial y visita de seguimiento, tanto a las UGEL como a la muestra de II.EE. seleccionadas. La visita inicial servirá para recoger información sobre el estado actual de la gestión y los procesos que tienen que ver con el servicio educativo, además permitirá hacer las recomendaciones pertinentes para mejorar y brindar la asistencia técnica respectiva. La visita de seguimiento servirá para constatar las mejoras o avances en relación con las recomendaciones hechas en la visita inicial, así como las debilidades o problemas aún subsistentes, y brindar nuevas orientaciones para continuar mejorando la gestión y la calidad del servicio educativo. Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación

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C. TÉCNICAS La selección de las técnicas a utilizar durante la supervisión y el monitoreo depende del tipo de indicadores seleccionados. Entre las técnicas a utilizar para la supervisión y el monitoreo se encuentran las siguientes: a)

La Entrevista Es la interacción verbal y no verbal entre monitor y monitoreado con el propósito de obtener información pertinente y actualizada sobre el las funciones que le compete en el desempeño de la función pública. La entrevista tiene tres etapas: - Inicial. Momento en el cual el monitor crea un clima propicio para garantizar un buen desarrollo de la entrevista, informando al/los entrevistado/s de sus propósitos. - Cuerpo. Es el momento en el cual se recoge la información que permita conocer y valorar las actividades realizadas para el logro de los propósitos de formación. Se requiere para ello de preguntas estructuradas, las mismas que formarán parte de una lista de verificación. - Cierre. Es la finalización de la entrevista con las conclusiones y recomendaciones que el caso amerite. Mediante la entrevista se puede llegar a un contacto con los individuos, creando las condiciones que les permita a los participantes decir libremente lo que piensan y sienten, empleando su propio lenguaje que es parte de su realidad natural. b) La Observación Esta técnica permitirá recoger información directa, cómo se vienen conduciendo los procesos de gestión pedagógica, administrativa e institucional entre otros. Los instrumentos a utilizarse para este efecto son: La ficha de observación y la lista de cotejo. La observación tiene las siguientes etapas: - Entrada. Momento en que el monitor explica cuál es el objetivo de la observación. - Observación de desempeño. Momento en que se recoge información de las actividades que realiza el sujeto de monitoreo. - Salida. Se dialoga con el sujeto de monitoreo acerca de sus fortalezas y debilidades, brindándole orientación para el mejor logro de sus propósitos educativos. c)

La Revisión y Verificación de documentos

Consiste en la revisión, el análisis y la evaluación de los documentos de gestión de los procesos curriculares elaborados por Especialistas, Directores y Docentes de Aula de las IIEE. Para el recojo de información en este caso se puede utilizar lista de cotejo, escalas de valoración u otros. d) El Grupo Focal Llamado Focusgroup en inglés, es una técnica de estudio de las opiniones o actitudes de un público seleccionado. También conocida como grupo de discusión o sesiones de grupo consiste en la reunión de un grupo de personas, entre 6 y 12, con un moderador encargado Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación

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de hacer preguntas y dirigir la discusión. Su labor es la de encauzar la discusión para que no se aleje del tema de estudio, de este modo, da a la técnica su nombre en inglés ("grupo con foco"). Con el grupo de discusión se indaga en las actitudes y reacciones de un grupo social específico (alumnos) frente a un asunto pedagógico en nuestro caso, o bien un tema de interés administrativo como un producto, servicio, concepto, publicidad, idea o embalaje. Las preguntas son respondidas por la interacción del grupo en una dinámica en que los participantes se sienten cómodos y libres de hablar y comentar sus opiniones. e)

El Asesoramiento y la Orientación

La técnica del asesoramiento y la orientación es posterior a las técnicas anteriores. Solo después de haber recogido y analizado información válida y confiable respecto a los logros y deficiencias del proceso educativo es posible ofrecer la realimentación necesaria. Esto implica informar a los sujetos del monitoreo, de los resultados de la visita y brindarles la asistencia técnico-pedagógica necesaria y de gestión para hacer los reajustes pertinentes que permitan garantizar el éxito del proceso educativo. f)

El Informe Técnico

Mediante esta técnica se proporciona información oportuna, objetiva, confiable y útil para tomar decisiones acertadas orientadas a mejorar el proceso educativo. El informe de los supervisores y monitores será de carácter formal y verbal, al término del proceso de aplicación de los instrumentos en cada UGEL o II.EE, y por escrito y con las recomendaciones del caso, para que se tome las decisiones adecuadas y dando un plazo perentorio para subsanar las observaciones.

Cajamarca, junio 2013

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10. Anexos: Plan Específico de Visita Instrumentos. 1. DE DRE A UGELFicha de Monitoreo a Jefe y Especialistas del Área de Gestión Pedagógica de UGEL 2013 2. DE UGEL A IIEEPP. 2.1. EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪

Ficha de Supervisión del Inicio del Año Escolar. (IIEEPP) Ficha de Supervisión de la Gestión en las Instituciones Educativas de Educación Básica Ficha de Monitoreo del Desarrollo Curricular en Educación Inicial Ficha de Monitoreo del Desarrollo Curricular en Educación Primaria Ficha de Observación del Proceso del Desarrollo Curricular – Secundaria Ficha de Monitoreo Redes Educativas

2.2. EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA ▪ Ficha de Observación del Proceso del Desarrollo Curricular 2.3. EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL ▪ Ficha de Supervisión y Monitoreo CEBE – Gestión ▪ Ficha de Supervisión y Monitoreo PRITE- Gestión ▪ Ficha de Monitoreo del Desarrollo Curricular- Educación Básica Especial ▪ Ficha de Supervisión y Monitoreo de Matrícula CEBE – Gestión ▪ Ficha de Supervisión y Monitoreo a Coordinador/a del Equipo Interdisplinario – SAANEE ▪ Ficha de Supervisión y Monitoreo a Instituciones Inclusivas ▪ Ficha de Supervisión y Monitoreo Equipo SAANEE 2.4. EDUCACIÓN TÉCNICO - PRODUCTIVA ▪ Ficha de Supervisión de la Gestión en los Centros de Educación Técnico Productiva 2013 2.5. TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA - TOE. ▪ Ficha de Monitoreo a UGEL ▪ Ficha de Monitoreo para Institución Educativa ▪ Fecha de Observación de la Sesión de TOE. 2.6. DIGETE: ▪ Ficha N°1A - Monitoreo en Tecnologías Educativas a DRE ▪ Ficha N°1B - Monitoreo en Tecnologías Educativas a DRE ▪ Ficha N°2A - Monitoreo en Tecnologías Educativas a UGEL ▪ Ficha N°2B - Monitoreo en Tecnologías Educativas a UGEL ▪ Ficha N°3 - Monitoreo en Tecnologías Educativas a UGEL Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación

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▪

Ficha N°4 - monitoreo a II.EE. en Tecnologías Educativas

3. DE DRE A IES 3.1. EDUCACIÓN SUPERIOR ▪ Ficha de Monitoreo Física y Documentaria para Institutos de Educación Superior No Universitaria de La DRE-Cajamarca

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