REINALDO DOMINGOS
El Niño y los Sueños
Suplemento de los papás
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C N A N OS I F Ñ N NI Ó CI R A C A PA U
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© Editora DSOP, 2017 © Reinaldo Domingos, 2010 © Ariel Fajtlowicz, 2010
Para que usted y su hijo anden echados de la mano en el universo de la lectura y de la Educación Financiera Leer libros es una actividad que favorece el desarrollo pleno del niño, ayudándolo a desarrollar habilidades necesarias para que, en el futuro, él sea el sujeto de su misma historia. Para que la lectura le resulte placentera, sus papás deben sembrar ese hábito desde muy pronto, llevándolo a las bibliotecas, regalándole libros, llevándolo a eventos como ferias del libro y enseñándole al pequeño el gusto que la lectura nos proporciona.
AUTOR Reinaldo Domingos EDITORA DE ARTE Christine Baptista EDITORA DE TEXTO Renata de Sá ILUSTRADOR Ariel Fajtlowicz TRADUTORA Shalimar Fodrá
Todos os direitos desta edição são reservados à Editora DSOP Av. Paulista, 726 – Cj. 1210 – Bela Vista CEP: 01310-910 – São Paulo – SP – Brazil Tel.: 11 3177-7800 www.editoradsop.com.br
Hasta los 5 años de edad, los niños están en una fase en que sus hábitos y preferencias están en formación. Tras dedicarle tiempo a la lectura de un libro a un niño (o con un niño), el adulto ayuda a despertarle, desde muy pronto, el gusto por la lectura y el conocimiento.
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Domingos, Reinaldo El niño y los sueños : suplemento de los papás : educación financiera para niños / Reinaldo Domingos ; tradutora Shalimar Fodrá. -- São Paulo : Editora DSOP, 2017. Título original: O menino e o dinheiro : suplemento dos pais ISBN: 978-85-8276-292-9 1. Dinheiro - Literatura infantojuvenil 2. Finanças - Literatura infantojuvenil I. Título. 17-03932
CDD-028.5
Índices para catálogo sistemático:
1. Educação financeira : Literatura infantil 028.5 2. Educação financeira : Literatura infantojuvenil 028.5
Buenas historias, cuando narradas por los adultos, les permiten a los niños conocer otras culturas, con sus valores, hábitos y costumbres. Durante la lectura, los niños oyen e imaginan los hechos narrados, relacionándolos con su propia vida, con sus miedos, anhelos y necesidades. Aprenden a distinguir qué es realidad y qué es ficción, desarrollando la imaginación. De ese modo, empiezan a comprender las ideas de pasado, memoria y tiempo. El libro El Niño y los Sueños aborda esas nociones sumadas a conceptos que formarán la base para el aprendizaje de la Educación Financiera. El objetivo de la obra es acercar al niño al universo de las finanzas por medio de un contacto lúdico y criativo con el tema.
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Ante un escenario de consumismo sin frenos, población endeudada o frustrada por no poder realizar sus sueños, incluir la Educación Financiera en la vida de niños y jóvenes se ha vuelto uno de los principales retos modernos. Los papás tienen un rol fundamental en el significado que los hijos le atribuyen al dinero y la forma como la familia maneja sus recursos financieros puede influir en la manera como el niño va a a administrar sus bienes en el futuro. La questión es que la mayoría no ha recibido orientación de esa naturaleza. Además de que también necesitan una “reeducación”, encuentran dificultad al transmitir ese tipo de conocimiento. Pero ahora están ganando aliados en la tarea de educar a sus hijos financieramente. Es cada vez mayor la preocupación de gobiernos en varios países del mundo en preparar su población para tomar decisiones de consumo de manera consciente y responsable. Al mismo tempo, se exige de las escuelas la formación de alumnos ciudadanos, independientes, con visión crítica y capaces de idealizar y realizar proyectos individuales y colectivos, asimilando, desde muy pronto, la importancia del equilibrio financiero para el bienestar individual y social. Con el libro El Niño y los Sueños, se espera preparar al lector para comprender las cuatro etapas de la Metodología DSOP (Diagnosticar, Soñar, Presupuestar y Ahorrar). Para saber más sobre la metodologia, accese el websitio de DSOP Educación Financiera, en www.dsop.com.br.
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Antes de leer el libro 1. Antes de iniciar propiamente la lectura del libro para el niño, haga
un sondeo inicial, explorando la portada y las primeras páginas. Observando la imagen de la portada, relacione la ilustración con el nombre del libro. Ponga atención en la monedita que el niño del dibujo tiene en la mano y la expresión de su carita, preguntando: “Estará feliz este niño?”, “¿Por qué?”
2. Enseguida, pase a los siguientes elementos de la imagen: las
nubes y sus formas inusitadas. Luego lea en voz alta el nombre de los autores y del ilustrador, explicando que ellos inventaron y dibujaron la historia que va a conocer ahora.
3. Eche un vistazo en todo el libro hojeándolo delante del niño,
permitiéndole observar las imágenes y cree hipótesis sobre la historia: “¿Será esta casa del niño?”, “Y este nido, ¿es la casa del pajarito?”, “¿Qué bichitos son estos? (en el caso de las hormigas) etc…
4. Cuando el niño demuestre ganas de saber más, hágale preguntas,
explíquele que, leyendo la historia, se enterará de todo lo que le pasó al niño. Invítelo, entonces, a oír su lectura. Para eso, elija un lugar silencioso, donde ustedes estén confortables: siéntense con buena postura, busque hacer la lectura de manera pausada, en un tono de voz claro y audible. A lo largo de la narrativa, establezca un diálogo entre texto e ilustraciones, favoreciendo la participación del niño.
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Mientras se lee el libro 1. Tras leer la descripción de la ciudad de Casa Blanca, ya en las primeras páginas,
busque establecer relaciones con el barrio, la calle u otra referencia que el niño tenga, mostrándole semejanzas o diferencias. Haga que él preste atención al hecho de que la casa está en un lugar alto, desde donde se puede observar todo alrededor.
2. Luego, el texto relata que, además de ver lo que está más lejos, al niño le gustaba
observar las cosas desde cerca, como el trabajo de las hormigas y los pajaritos del nido. Aborde, entonces, las relaciones grande/pequeño y cerca/lejos (observando las otras casas y el movimiento de la ciudad, las hormiguitas trabajando). Comente que, para observar las pequeñas cosas, uno necesita acercarse mucho... mientras que para ver objetos y seres grandes, como más lejos se esté, mejor.
3. A partir de la página 18, el texto trata el asunto “sueños”, mostrando como las nubes del
cielo realizaban los deseos del niño. Induzca al niño a jugar con esa idea, preguntándole: “ Si pudieras elegir, te gustaría ver una nube con que formato?”. Dé algún ejemplo, muy motivador, como “A mí me gustaría ver una nube con formato de bailarina dando una pirueta en el cielo” o “Quería una nube con formato de cachorrito de perro para jugar conmigo” etc…
4. En las páginas 24 y 26, cuando la narrativa aborda la
necesidad del dinero para realizar algunos sueños, llámele la atención para la ilustración, preguntándole el significado del símbolo $, que aparece al lado de los productos expuestos en la vitrina. Basado en la respuesta, establezca una relación con la imagen siguiente, que muestra al niño con un billete de dinero en las manos. En la página 26, aproveche la ilustración, que muestra algunos productos que cuestan dinero – o sea, los llamados “sueños materiales”, y pídale al niño que cite otros ejemplos, para auxiliarle a usted (muñeca, zapato, cochecito etc…).
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Después de haber leído el libro 1.Terminada la lectura, acoja los comentarios y
manifestaciones del niño y, después, pregúntele si le ha gustado la historia, qué parte le ha parecido más entretenida, que dibujo le ha parecido más bonito. Aproveche para averiguar qué memorizó de la historia. Es importante que él se dé cuenta, por ejemplo, de la existencia de sueños que no dependen del dinero, mientras que otros sí dependen del dinero para que se los realice.
2. Haga entonces un rápido ejercicio de repasar la historia,
incentivando la contribución del niño. Para ayudar en esa tarea, recurra a las ilustraciones. Hojee el libro y motive al niño a que relate lo que se acuerda, con base en la observación de las imágenes. Si hace falta, ayúdelo en el momento que haga falta, volviendo a leer, por ejemplo, una parte u otra o aún el comienzo de una frase clave.
3. Para finalizar, estimule al niño a que piense en un sueño
que le gustaría realizar y a empezar un ahorro (con auxilio de la hucha) para concretar sus sueños.
4. A partir de ahora les toca a ustedes los papás, seguir
hacia el rompimiento del ciclo de generaciones endeudadas, para construir una nueva generación de personas y familias educadas y sostenibles financieramente. ¡Buena lectura!
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©Wellington Nemeth
La colección de libros didácticos complementarios El Niño y los Sueños tiene tres volúmenes. El Niño y los Sueños; El Niño y las Tres Huchas; El Niño y la Hormigarra. Esta serie es una adaptación infantil de la Metodología DSOP, concebida por el doctor, máster, profesor, educador y terapeuta financiero Reinaldo Domingos.