República Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Experimental SIMÓN RODRÍGUEZ Núcleo Caricuao Curso: 310100 Iniciación Universitaria Sección P
Rúbrica para Evaluar la Presentación de un Seminario Fecha:
Período Académico
Unidad/ Contenido: Participantes:
Criterios
Gestión del Contenido
Gestión de los recursos para la presentación del contenido
Excelente (10)
Buena (8)
Los participantes demuestran dominio, comprensión y son capaces de contextualizar/ ejemplificar la temática de estudio. Refieren las fuentes de información que validan sus planteamientos. Su lenguaje es claro y comprensible. Promueven la discusión y el debate sobre el tema. Son capaces de formular preguntas a sus compañeros para profundizar y /o verificar la comprensión de la temática estudiada. Orientan la formulación de conclusiones acerca del tema.
Los participantes demuestran dominio parcial, comprensión y son capaces de contextualizar/ ejemplificar la temática de estudio. Refieren algunas de las fuentes de información que validan sus planteamientos. Su lenguaje es claro y comprensible. Promueven poco la discusión y el debate sobre el tema. Son capaces de formular preguntas a sus compañeros para profundizar y /o verificar la comprensión de la temática estudiada. Orientan la formulación de conclusiones acerca del tema. Los Participantes estructuran y presentan la información de manera organizada y comprensible para la audiencia y en una secuencia lógica. En la presentación existe equilibrio entre los gráficos, esquemas, imágenes, mapas y los elementos textuales. Incorporan audio, video para enriquecer la presentación, discusión y debate de la información. Las diapositivas contienen algunos errores gramaticales y ortográficos. Son fáciles de leer. Garantizan el orden y limpieza del ambiente donde se desarrollará el seminario. La disposición del ambiente poco facilita el desarrollo del seminario. Los participantes no inician de forma puntual el seminario. Existe poco equilibrio en el tiempo de participación de cada equipo.
Los Participantes estructuran y presentan la información de manera organizada y comprensible para la audiencia y en una secuencia lógica. En la presentación predominan los gráficos, esquemas, imágenes, mapas sobre los elementos textuales. Incorporan audio, video para enriquecer la presentación, discusión y debate de la información. Las diapositivas no contienen errores gramaticales ni ortográficos. Son fáciles de leer. Garantizan el orden, ornato y limpieza del ambiente donde se desarrollará el seminario. La disposición del ambiente facilita el desarrollo del seminario. Los participantes inician de forma puntual el seminario. Existe equilibrio en el tiempo de participación de cada equipo.
Total
Prof. Dustin E. Valera Camauta
Mejorable (6) Los participantes demuestran poco dominio, comprensión y son capaces de contextualizar/ ejemplificar la temática de estudio. No Refieren las fuentes de información que validan sus planteamientos. Su lenguaje es poco claro y comprensible. No promueven la discusión y el debate sobre el tema. No formulan preguntas a sus compañeros para profundizar y /o verificar la comprensión de la temática estudiada. No es evidente una síntesis del contenido tratado. Los Participantes estructuran y presentan la información de manera poco organizada y comprensible para la audiencia y en una secuencia lógica. En la presentación predominan los elementos textuales. No incorporan audio, video para enriquecer la presentación, discusión y debate de la información. Las diapositivas contienen errores gramaticales y ortográficos. Son poco fáciles de leer. Se evidencia poco orden, ornato y limpieza del ambiente donde se desarrollará el seminario. La disposición del ambiente no facilita el desarrollo del seminario. Los participantes no inician de forma puntual el seminario. No Existe equilibrio en el tiempo de participación de cada equipo.