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360 NORTE
19 septiembre 2014 | Año 01
MAFALDA LOS NIÑOS SON CIENTÍFICOS CATALUÑA & ESPAÑA FORD RANGER
GRATIS
2 COLECCIONABLES ESCAPADAS GALICIA GOURMET VALLADOLID
SANTI
MILLÁN ACTOR Y PRESENTADOR
OCIO | CULTURA | ARTE | CIENCIA | TENDENCIAS | ARQUITECTURA | MOTOR | HISTORIA... Y MÁS
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LOS
CIENTÍFICOS SABEMOS CÓMO RESOLVER PROBLEMAS, A DIFERENCIA DE LOS POLÍTICOS
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SYDNEY BRENNER, NACIDO EN SUDÁFRICA HACE 87 AÑOS, FUE UNO DE LOS PRIMEROS CIENTÍFICOS EN VER EL MODELO ORIGINAL QUE WATSON Y CRICK HICIERON DE LA DOBLE HÉLICE DE ADN. DESDE ENTONCES, EL EXPERTO HA HECHO MUCHOS DESCUBRIMIENTOS SEMINALES EN LOS CAMPOS DEL DESARROLLO, LA GENÉTICA Y LA BIOLOGÍA MOLECULAR, UN CAMPO QUE ÉL AYUDÓ A CREAR. RECIBIÓ EL PREMIO NOBEL EN 2002 POR ESTABLECER EL GUSANO C. ELEGANS COMO ORGANISMO MODELO PARA ESTUDIAR EL DESARROLLO, Y POR SU DESCRIPCIÓN DE LA APOPTOSIS O MUERTE CELULAR PROGRAMADA . BRENNER FUE NOM BRADO DOCTOR HONORIS CAUSA POR LA UNIVERSIDAD POMPEU FABRA EL PASADO ABRIL. ¿Por qué se interesó por la biología? Una vez me entrevistaron en Japón junto con un ingeniero y nos preguntaron cómo nos metimos en nuestros respectivos campos. Él dijo que cuando era pequeño solía deshacer las radios y luego construirlas de nuevo, y eso despertó su interés por la electrónica. Yo respondí que cuando era niño solía diseccionar ranas, pero que no era capaz de volver a componerlas... ¡así que decidí aprender cómo se forman los organismos!
¿Cuál ha sido el momento más satisfactorio de su carrera? El momento más gratificante es cada descubrimiento, el momento en que eres la única persona que sabe algo nuevo. ¿Y el más difícil? ¡Los últimos 87 años! En serio, la investigación y la vida, son difíciles. Pero se puede superar. Solo hay que tener la capacidad para buscar una solución, una salida.
¿Algo de lo que se arrepiente? ¡Sí, convertirme en director de una institución! Ser director es como ser una ventana, las personas que están ‘arriba’ siempre se dirigen a ti para hablar con la gente de ‘abajo’, y tú no eres más que un intermediario. Esto es horrible. Lo mejor es poder trabajar en tus propias cosas...
¿Qué hace a un buen científico? Se necesita tener dos personalidades diferentes. Por un lado hay que ser abierto, creativo, cuestionar constantemente las cosas y tener ideas. Pero también hay que ser capaz de hacer el trabajo, de ir en línea recta a través de paredes, si es necesario, para llegar allí donde quieres. Pocos científicos tienen ambas características.
¿Qué ha cambiado en la investigación en los últimos 50 años? Como escribí en un obituario reciente de Fred Sanger, alguien como él (que recibió el premio Nobel dos veces) no habría sobrevivido en el entorno de la investigación actual, porque él no publicó mucho. Hoy en día se evalúa a los científicos a muy corto plazo y la lista de publicaciones es la cosa más importante que se mira, cosa que es terrible.
Otra gran diferencia es la financiación: las fuentes de financiación son cada vez más conservadoras, no quieren arriesgar nada, y eso quiere decir que las cosas nuevas en la ciencia están muriendo. Cuando mis compañeros y yo hicimos la mayoría de nuestros descubrimientos en Cambridge, Inglaterra, mucha gente pensaba que nuestras teorías eran una locura, pero tuvimos la suerte de contar con el apoyo del instituto en el que trabajábamos para demostrar que estaban equivocados.
¿Cuál debería ser el papel de la ciencia en la sociedad? Los científicos sabemos cómo resolver problemas, a diferencia de los políticos. La ciencia es una actitud. Se trata de tomar decisiones basadas en la evidencia. Obviamente no todo el mundo puede aprender los detalles de la ciencia, pero creo que todo el mundo debería conocer el método científico.
¿Algún consejo para los jóvenes investigadores? No me gusta dar consejos, pero me gustaría decirles: disfrutad de vuestra independencia como personas y tened confianza en vosotros mismos.■
EL SEMANAL 360 NORTE @360Norte
19|SEP|2014
SANTI MILLÁN Actor
MAFALDA Cumple 50 años
TODOS LOS NIÑOS SON CIENTÍFICOS Últimos estudios
ESPAÑA & CATALUÑA
Deslices de un encuentro Nuevo
FORD RANGER
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TENDENCIAS MÚSICA LIBROS FOTOGRAFÍA CIENCIA...
EN EL NUMERO ANTERIOR DE
EL SEMANAL 360 NORTE
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Millán EN PORTADA
Santi
NACIÓ EN 1968 EN BARCELONA Y SU PRIMERA FORMACIÓN FUE PURAMENTE TEATRAL. ES POSIBLE QUE SIGA SIENDO LA FACETA QUE MÁS LE ATRAE DE SU PROFESIÓN. SIN EMBARGO, ES UN PERSONAJE CONOCIDO Y FAMILIAR EN NUESTRO PAÍS POR SUS APARICIONES EN TELEVISIÓN, TANTO COMO ACTOR COMO PRESENTANDO DISTINTOS PROGRAMAS. EN ESTE SENTIDO, LE HEMOS VISTO EN LOS ÚLTIMOS MESES EN SUS COLABORACIONES EN «EL HORMIGUERO» Y EN SERIES COMO «FRÁGILES» Y, ESPECIALMENTE, CON NOTABLE ÉXITO, EN «EL CHIRINGUITO DE PEPE»
E
UNA ENTREVISTA DE VICTOR PARREÑO. FOTOGRAFÍAS. PEDRO WALTER
n el teatro sigue con su personal obra «Santi Millán Live!» y anteriormente con «Más Allá del Puente», en la que ejercía de productor y actor. Tras la imagen de los personajes que interpreta, encontramos a un profesional de rigurosa formación. Esta es la entrevista que nos concedió.
¿Cuándo supo que su vocación era la actuación? Desde muy pequeño. En el colegio ya me apunté a las típica actividad extraescolar de teatro y hice els Pasturets. Supongo que desde siempre he querido dedicarme a esto. De todos modos, si no hubiese sido actor me hubiese gustado ser médico.
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Su larga trayectoria siempre ha ido ligada al teatro ¿Por qué este interés? Mis inicios fueron de la mano de la compañía de La Cubana y pasé 10 años allí. Sin duda, trabajar allí me marcó muchísimo en como afronto mi carrera hoy en día. Lo que me gusta del teatro es que tienes un contacto muy directo con el público y sientes su reacción. Además, en La Cubana juegan mucho en sus espectáculos con la interacción con el público y eso es algo que he heredado de mi trayectoria en la compañía y que intento que siempre tenga su espacio en mis show. En Santi Millán Live! hay momentos en los que bajo a la platea y improviso con el público para que este forme parte del show. Su nueva obra es una comedia donde se puede llorar ¿Cómo se pueden conjugar ambas partes? ¿Donde se puede llorar? Espero que os refiráis a llorar de la risa….
¿Que ha supuesto su carrera en el teatro a la hora de actuar en televisión? Como comentaba antes, mis inicios fueron en el mundo del teatro y encima de un escenario hay ocasiones en las que tienes que improvisar y esto por ejemplo me fue de gran ayuda cuando rodamos Frágiles, ya que trabajábamos sin un guión cerrado y jugábamos mucho con la improvisación.
Con 20 años entró en la compañía de teatro "La Cubana" ¿Qué supuso para usted a nivel personal y profesional? Fue una experiencia muy bonita y aprendí muchísimo. Gracias a “La Cubana” conocí muchos teatros porque pasábamos mucho tiempo de gira e hice grandes amigos. Fue una gran escuela.
Uno de sus papeles más comentados en el cine fue con la película «Amor Idiota» ¿Que recuerda de aquel proyecto? Fue uno de los papeles de comedia más diferentes que he hecho. El rodaje fue muy divertido y años más tarde, mucha gente me sigue preguntando por la película.
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«7 Vidas» fue uno de sus papeles más conocidos ¿Qué supuso esa actuación para su carrera? Fue la serie con la que di el salto a nivel nacional. Sin duda 7 Vidas es una serie que marcó la historia de la televisión en nuestro país y es un lujo haber formado parte de ella. ¿Cuál es su mayor virtud como actor? La disciplina.
¿Con que director y con qué compañeros le gustaría trabajar? Un director con el que me gustaría trabajar es Daniel Sánchez Arévalo. Me gustan mucho sus películas y aunque no le conozco personalmente, creo que trabajaríamos bien juntos. Actualmente le podemos ver en la teleserie «El chiringuito de Pepe» ¿Qué puede contarnos de este proyecto? No podemos estar más contentos con las audiencias de la serie y con la acogida del público. Cuando grabas una serie siempre lo haces pensando que le guste a la gente pero estos datos sin duda han sido una sorpresa. Leer al día siguiente de que se emitiese el primer capítulo que ‘Chiringuito de Pepe’ fue el mejor estreno de ficción nacional en Telecinco desde 2005 con un 24,6% de share, es algo impensable.
También podemos verle en «El Hormiguero» donde además de reportajes mantiene una serie de desafíos con Pablo Motos ¿Tiene alguna anécdota de su paso por el programa? Uf! anécdotas mil. Sobretodo destacaría que mucha gente se piensa que el pique que tenemos es solo por televisión y lo que no saben es que estamos todos los días picándonos por whatsapp. El pique es real.
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EN PORTADA
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PARA MI, HACER DEPORTE ES LA MANERA QUE TENGO DE EVADIRME DEL TRABAJO Y DEDICARME TIEMPO A MI MISMO.
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Hemos visto que además de su pasión por la actuación, es casi profesional de la bicicleta de montaña. Más de seiscientos kilómetros en bicicleta en el Titan Desert es un buen ejemplo de ello. ¿Cuándo nació esta pasión? Pues sonará a tópico pero fue un poco por casualidad. Hace un par de años me alquilé una bicicleta en Menorca donde veraneo habitualmente e hice una ruta en bicicleta. Luego me crucé un día con Josef Ajram y me animó a seguir entrenando y empezamos a hacer salidas juntos y bueno, ya lo conocéis, sus entrenamientos no son precisamente suaves.
También ha concluido medio Iron Man ¿Hay algún reto físico que nos quiera desvelar? ¿Y algún consejo para los amantes del deporte? Pues seguimos preparando nuevas entregas de Imparables. Siempre hay que plantearse nuevos retos es una manera de ponerse a prueba a uno mismo. Mi consejo sería que disfruten haciendo deporte; para mi, hacer deporte es la manera que tengo de evadirme del trabajo y dedicarme tiempo a mi mismo. Usted está muy presente en la redes sociales, tanto en Facebook, como Twitter e Instagram. ¿Piensa que es una nueva manera de promoción o un medio para acercarse a los fans? Sin duda las redes sociales nos hacen estar más cerca de la gente que nos sigue. Ahora sabes en todo momento si a la gente le gusta o no tu trabajo y en tiempo real. Las redes sociales nos sirven como plataforma para comunicarnos con los fans, ya sea a modo de promoción o simplemente acercándote a ellos creando conversaciones.
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EN ÉPOCAS DE CRISIS, LA GENTE SE MIRA MÁS QUE NUNCA EN LO QUE INVIERTE SU DINERO Y HAY QUE VALORAR EL QUE INVIERTAN EN IR A VER TU ESPECTÁCULO.
Imagen de «Santi Millán Live!»
¿Tiene algún proyecto de futuro que se pueda desvelar? En televisión, seguimos preparando nuevas entregas de Imparables, el docutainment en el que me enfrento a desafíos extremos; sigo como colaborador de El Hormiguero, y en ficción, ya se ha confirmado que habrá una segunda temporada y empezaremos a grabar muy pronto. Seguimos de gira de teatro con Santi Millán Live! y ya estamos preparando un nuevo espectáculo. ¿Como ha afectado la crisis al mundo del teatro? ¿Y a la televisión? En teatro que es donde más cerca te sientes con el espectador, valoro muchísimo cuando alguien hace un esfuerzo económico para comprar unas entradas e ir a ver tu espectáculo. En épocas de crisis, la gente se mira más que nunca en lo que invierte su dinero y hay que valorar el que inviertan en ir a ver tu espectáculo.
¿Donde se ve dentro de 5 o 10 años? Uf! ni idea. Espero seguir trabajando, la verdad es que no me puedo quejar. ¿Qué consejo le daría a un joven que quiere dedicarse a la comedia y al teatro pero está empezando? Que si es lo que realmente quiere hacer, luche por ello. No es fácil y aunque suene a tópico, es una profesión muy dura. ■
EN PORTADA CUESTIONARIO BREVE. Santi Millán
¿Cual es el último libro que ha leído? Victus de Albert Sánchez Piñol Una película que recuerda especialmente Blade Runner
Si tuviera que poner BSO a su vida, ¿Cual sería? U2
¿Es difícil invitarle a comer y quedar bien? No, una invitación siempre es bien recibida. Soy catalán.
¿Cual es el secreto de una buena tortilla de patata? Poner un poco de leche a los huevos.
¿Un plato que recuerde de su infancia? Los macarrones de mi madre
Un restaurante para una cena con su pareja Hay muchos pero uno al que he ido últimamente fue el restaurante «Dos cielos» de los hermanos Torres.
Algo para comer crudo La comida japonesa en general me encanta.
Imagen de «Santi Millán Live!»
¿Que le recomendaría a una chica o chico que quiere llegar a lo que es usted y está empezando ahora?
Que si quiere hacer algo que luche por ello. Es una profesión muy dura pero a la vez muy bonita. ■
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PASIÓN POR LA IMAGEN | FOTOGRAFÍA
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FOTOGRAFÍA | PASIÓN POR LA IMAGEN
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[01] CIUDAD DE LUXEMBURGO Está situada en la confluencia de los ríos Alzette y Pétrusse al sur del país y contiene el histórico Castillo de Luxemburgo, establecido por los francos en la Alta Edad Media, y en base al cual la ciudad se desarrolló.
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[02] SUOMENLINNA Es una fortaleza construida sobre seis islas, en Helsinki, la capital de Finlandia. Forma parte del Patrimonio de la Humanidad de la Unesco, Suecia comenzó a construir la fortaleza en 1748, como medida de protección contra el expansionismo de la Rusia Imperial. El responsable de la fortificación fue Augustin Ehrensvärd. El plan original estuvo influido por los preceptos de Vauban, el ingeniero militar más importante de su tiempo.
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[03] DELTA DEL OKAVANGO El delta del Okavango es un caso poco usual de delta, en el sentido de que este río no desemboca en el mar. En realidad, no se trata de un verdadero delta fluvial, sino de un abanico aluvial o cono de deyección muy grande, que se produce donde el río Okavango desagua en una llanura prácticamente endorreica con un clima mucho más seco que en sus cabeceras.
PASIÓN POR LA IMAGEN | FOTOGRAFÍA
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FOTOGRAFÍA | PASIÓN POR LA IMAGEN
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[04] LA CIUDADELA DE EL CAIRO es una fortificación islámica medieval en El Cairo, Egipto. Se encuentra ubicada en la colina de Mokattam cerca del centro de El Cairo. La ciudadela fue fortificada por el gobernante ayubí Salah al-Din (Saladino) entre 1176 y 1183 d. C. para protegerla de los cruzados. EL SEMANAL | 29 |
MAFALDA CUMPLE 50 AÑOS
MAFALDA ES EL NOMBRE DE UNA TIRA DE PRENSA ARGENTINA DESARROLLADA POR EL HUMORISTA GRÁFICO QUINO DE 1964 A 1973, PROTAGONIZADA POR LA NIÑA HOMÓNIMA, «ESPEJO DE LA CLASE MEDIA LATINOAMERICANA Y DE LA JUVENTUD PROGRESISTA», QUE SE MUESTRA PREOCUPADA POR LA HUMANIDAD Y LA PAZ MUNDIAL, Y SE REBELA CONTRA EL MUNDO LEGADO POR SUS MAYORES.
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Texto: PEDRO MARCO | Fotografía: Archivo Terra Press
afalda es muy popular en Latinoamérica en general, así como en algunos países europeos: España, Italia, Grecia y Francia. Ha sido traducida a más de treinta idiomas. Umberto Eco, quien ha escrito la introducción a la primera edición italiana de Mafalda, ha dicho amarla «muchísimo» y considera muy importante leer la tira para entender a la Argentina; sin embargo, las inquietudes que manifiestan ella y sus amigos en la historieta son de índole universal. En 1962, Quino llevaba ya cerca de una década realizando humor gráfico, cuando su amigo Miguel Brascó, humorista y escritor que había trabajado en algunas de las mismas revistas que él, fue contactado por «Agens Publicidad» con el fin de crear una tira de historietas para promocionar la marca de electrodomésticos «Mansfield», de la empresa Siam Di Tella. La tira funcionaría como publicidad encubierta al aparecer en
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MAFALDA CUMPLE 50 AÑOS
medios impresos. Brascó recordó que Quino le había comentado «que tenía ganas de dibujar una tira con chicos» y le sugirió realizar una historieta que combinara a «Peanuts con Blondie». La empresa había puesto como condiciones que en la historieta apareciesen algunos electrodomésticos y que los nombres de los personajes comenzaran con «M». Quino dibujó entonces varias tiras protagonizadas por una familia tipo constituida por un matrimonio de clase media con dos hijos: un niño y una niña. En esta familia ficticia, los rasgos del matrimonio son similares a los de los padres de Mafalda de la etapa posterior, mientras que el hijo no se asemeja a ninguno de los personajes clásicos de Mafalda. Su hermanita sí es reconocible como Mafalda, aunque exhibe un diseño arcaico. El nombre Mafalda fue tomado del film Dar la cara (1962), basado en la novela homónima de David Viñas, donde hay un bebé que lleva ese nombre, que le pareció alegre a Quino. La historieta realizada por Quino fue ofrecida por «Agens» al diario Clarín, pero la estratagema publicitaria fue descubierta y la campaña no se llevó a cabo. Posteriormente, Miguel Brascó publicó en el suplemento humorístico «Gregorio» de la revista Leoplán, del cual era director, tres de las tiras dibujadas para la campaña fallida. En 1964, Julián Delgado, director de la revista Primera Plana, acuerda con Quino comenzar a publicar en ese medio a Mafalda, ya desvinculada de propósitos publicitarios. Quino dibuja con este fin nuevas tiras donde, en un principio, participan solo Mafalda y sus padres. Con el correr del tiempo, Quino iría agregando personajes, destacándose entre éstos los amigos de Mafalda —Felipe, Manolito, Susanita, Miguelito y Libertad— y su hermanito Guille. El 29 de septiembre de 1964 la tira Mafalda comienza a publicarse en la revista semanal Primera Plana a razón de dos por semana. Aparecen como personajes Mafalda y su padre.
EL PERSONAJE MAFALDA
Es la protagonista de la tira. Representa la aspiración idealista y utópica de hacer de este un mundo mejor, aunque la envuelven el pesimismo y la preocupación debido a las circunstancias sociopolíticas que aquejan permanentemente a nuestro planeta. Los comentarios y ocurrencias de Mafalda son espejo de las inquietudes sociales y políticas del mundo de los años sesenta. Denuncia, a través de sus dichos y acciones, la maldad y la
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MAFALDA CUMPLE 50 AÑOS
OFICIALMENTE, LA TIRA «MAFALDA» COMENZÓ A PUBLICARSE EL 29 DE SEPTIEMBRE DE 1964.
incompetencia de la humanidad y la ingenuidad de las soluciones propuestas para los problemas mundiales, como el hambre y las guerras. En un reportaje de 1987, Quino explicó que el nihilismo del personaje se refiere a la índole del ser humano, no a la civilización. «Estaba convencido de que si alguien no modificaba un gen del hombre, éste desaparecería a corto plazo», manifestó. Mafalda habría nacido el 15 de marzo de 1960 o el 15 de marzo de 1962 (aunque su cumpleaños, a decir de Quino, ha de celebrarse el día en que la tira apareció publicada por primera vez, el 29 de septiembre de1964), en el seno de una típica familia de clase media argentina de los años sesenta. Entusiasta de Los Beatles, el Pájaro Loco y los panqueques, detesta en cambio la sopa. Incomoda frecuentemente a los adultos con sus cuestionamientos sobre lo socialmente establecido y sus preguntas relativas al manejo político del mundo. Está convencida del progreso social de la mujer y lo preconiza. Se imagina a sí misma estudiando idiomas y trabajando como intérprete en las Naciones Unidas para contribuir a la paz mundial. Al comenzar la historieta, Mafalda tiene cuatro años de edad, y en el mes de marzo siguiente ingresa al jardín de infantes. En los diez años de desarrollo de la historieta parece llegar hasta el tercer o cuarto grado de la escuela primaria.
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TODOS LOS NIÑOS SON CIENTÍFICOS
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Texto: Guillermo García Pedrero, AGENCIA SINC| Fotografía: Archivo Terra-Press
uenta el divulgador Bill Bryson en su obra «Una breve historia de casi todo» que, cuando era niño, en los años 50, contempló con asombro una ilustración de su libro de ciencias, un libro «maltratado, detestado, un mamotreto deprimente». La imagen era una representación de la Tierra con un corte transversal que permitía diferenciar las distintas capas del planeta y la esfera central de hierro y níquel, «tan caliente como la superficie del Sol», tal y como indicaba el pie del diagrama. La pregunta que se hizo Bryson al ver eso, según él mismo relata, fue: “¿Y cómo saben eso?”. Su mente infantil, más allá de sorprenderse por todo lo que se extendía debajo del suelo, quiso saber cómo se hacía para obtener esa información tan fascinante. El libro de texto, sin embargo, tan solo le mostraba el resultado, le contaba el final de la historia, le llevaba al destino sin permitirle disfrutar del viaje. Somos curiosos desde que venimos al mundo, y eso es lo que nos permite aprender, pero, según el divulgador británico Phillip Ball, autor del libroCuriosidad. Por qué todo nos interesa, la escuela puede aniquilar ese espíritu explorador.
TODOS LOS NIÑOS SON CIENTÍFICOS
ES HABITUAL QUE LA CIENCIA SE ENSEÑE DANDO RESPUESTAS EN LUGAR DE ESTIMULAR LA FORMULACIÓN DE PREGUNTAS
Según un estudio publicado en 2012 por investigadores de la Universidad de California, los niños piensan de forma muy similar a la que se emplea en la ciencia. Cuando se enfrentan a los problemas y deben tomar decisiones, los niños formulan hipótesis, hacen inferencias causales y aprenden a partir de la estadística y la observación, métodos que los convierten en “pequeños científicos”. Sin embargo, es habitual que la ciencia se enseñe dando respuestas en lugar de estimular la formulación de preguntas, y las materias científicas acaben siendo arduas y tediosas. Frente a los métodos de la vieja escuela, nuevos proyectos se abren paso en las aulas con un paradigma diferente para la enseñanza, en el que los alumnos investigan, analizan, crean, plantean hipótesis, experimentan, descubren y comunican.
MAESTROS QUE QUIEREN APRENDER CIENCIAS Para que ese concepto pueda aplicarse dentro del aula, es fundamental la figura del profesor. El programa El CSIC y la Fundación BBVA en la escuela lleva 25 años estableciendo una colaboración entre investigadores y maestros con el fin de
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TODOS LOS NIÑOS SON CIENTÍFICOS
SEGÚN UN ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD DE CALIFORNIA, LOS NIÑOS PIENSAN DE FORMA MUY SIMILAR A LA QUE SE EMPLEA EN LA CIENCIA
ofrecer a estos docentes una formación adecuada e introducir la enseñanza de la ciencia desde las primeras etapas de la educación. Hasta hace poco tiempo, la ciencia apenas estaba presente en la educación infantil y primaria. El programa del CSIC, además de transmitir a los docentes esa cultura científica básica, aspira a que puedan aplicar en el aula una metodología en la que el alumno toma el papel de investigador a través la experimentación y el descubrimiento, de forma que el niño adquiere el saber de forma natural. “La clave es dar herramientas a los niños para que aprendan, pero para ello es necesario que el profesorado tenga un conocimiento básico de estas materias, por eso surge esta iniciativa en la que los científicos y los maestros trabajan juntos”, explica a Sinc María José Gómez Díaz, coordinadora del programa. “Enseñar ciencia es complejo, y muchas veces el maestro carece de una cultura científica adecuada, lo que no quiere decir que no quiera aprender”, añade. De hecho, más de 4.000 maestros están directamente implicados en el proyecto. “Inicialmente la ciencia les da miedo, pero una vez que pierden ese miedo los tenemos de por vida, con grandes resultados”, apunta Gómez. El objetivo es que los niños aprendan a aprender, ya que no se sabe lo que necesitarán dentro de diez años. “Los contenidos son muy importantes, pero sobre todo lo es la forma en que se adquieren”, señala la coordinadora. Su opinión concuerda con el caso que cuenta en una charla TED Stuart Brown. Según relata el psiquiatra y fundador del Instituto del Juego, algunos expertos del Laboratorio de Propulsión de Jets de la NASA observaron que sus ingenieros más jóvenes tenían dificultades para enfrentarse a problemas inesperados, y concluyeron que esto se debía a que de niños no habían trabajado con las manos, habían jugado y experimentado poco. Desde ese momento, incluyeron en sus entrevistas de trabajo preguntas sobre la infancia de los candidatos. La coordinadora de El CSIC en la escuela asegura que los niños “se enfrentan a la ciencia con pasión, se divierten buscando gases en el agua, jugando con imanes, observando la evaporación del agua en un bote, jugando con la luz... esas cosas nunca les aburren, al contrario. Eso sí, te inundan con un sinfín de preguntas y, si el maestro no está preparado, le ponen en un aprieto”.
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TODOS LOS NIÑOS SON CIENTÍFICOS Por eso, no solo es importante que el profesorado se forme. “La clave está en motivar a nuestros docentes: que enseñen la ciencia con las mismas ganas con que la aprendieron en las universidades”, declara a Sinc Miquel Serra-Ricart, astrónomo y administrador del Observatorio del Teide, además de responsable de varios proyectos de divulgación de la astronomía. Uno de ellos, La ruta de las estrellas, permite desde hace diez años que jóvenes estudiantes de secundaria tengan la oportunidad de formar parte de expediciones científicas junto a astrónomos profesionales. “Cuando los chavales de la ruta tienen que aplicar trigonometría para calcular la altura de unas auroras boreales que han observado la noche anterior desde las cercanías de un glaciar, no les parece nada aburrido”, apunta SerraRicart, que añade que los jóvenes aprendices “deben entender que detrás de cada fórmula hay un deseo de conocer, de entender cómo funciona nuestro cosmos”.
LA IMPORTANCIA DE LA CREATIVIDAD
Estimular la creatividad es otro de los ingredientes de la receta para aumentar la motivación y mejorar el aprendizaje de la ciencia. El experto en educación Ken Robinson asegura que estamos educando a la gente al margen de sus capacidades creativas. Javier Mateos, especialista en educación y creatividad científica y director de Aleen, empresa especializada en ingeniería del conocimiento, fue el encargado de coordinar el pasado mes de mayo la I Jornada de Creatividad Científica impulsada por el Gobierno de Aragón, en la que 85 alumnos de 17 centros aragoneses presentaron algunos de los inventos que desarrollaron durante el curso en talleres de creatividad.
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LOS JÓVENES APRENDICES “DEBEN ENTENDER QUE DETRÁS DE CADA FÓRMULA HAY UN DESEO DE ENTENDER CÓMO FUNCIONA NUESTRO COSMOS”, DICE SERRARICART
TODOS LOS NIÑOS SON CIENTÍFICOS
“ENSEÑAR CIENCIA ES COMPLEJO, Y MUCHAS VECES EL MAESTRO CARECE DE UNA CULTURA CIENTÍFICA ADECUADA”
Este proyecto se enmarca dentro del Programa de Desarrollo de Capacidades del Gobierno de Aragón, a través del cual distintos centros realizan actividades dirigidas a alumnos que destacan por su capacidad especial en algún área del currículo. “Cada profesor conoce a sus alumnos, al final es él quien elige, y los requisitos pueden ir desde la conducta hasta otras capacidades como la artística, la imaginativa, etc.”, señala Mateos a Sinc. En los talleres de creatividad, “los chavales pensaban un invento y tenían la responsabilidad de desarrollarlo con la ayuda de un investigador que les sirviera de mentor, pero que no dirigiera, sino que sugiriera qué cosas investigar y cuáles podrían ser utilizadas de otros campos”, comenta. Las invenciones debían relacionar las características de un
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TODOS LOS NIÑOS SON CIENTÍFICOS
EL OBJETIVO DE LOS NUEVOS MÉTODOS EDUCATIVOS ES QUE LOS NIÑOS APRENDAN A APRENDER Y DESARROLLEN SUS PROPIAS HERRAMIENTAS PARA CONOCER EL MUNDO
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TODOS LOS NIÑOS SON CIENTÍFICOS organismo vivo y un objeto cotidiano. Se pudieron verinventos tan imaginativos como un robot basado en las características de los murciélagos para investigar lugares inaccesibles de cuevas y grutas, un brazalete para sobrevivir en distintos entornos o una farola que limpia las calles y pulveriza agua en los días calurosos.
PEDAGOGÍA DE LA FASCINACIÓN
Para llevar a cabo esta iniciativa, Mateos partió de la metodología que ya había aplicado en otro de sus proyectos: en 2009 propuso a una serie de expertos que intentaran desarrollar algunas ideas surgidas en un taller de creatividad infantil de las imaginativas mentes de niños de entre cuatro y siete años. Se generó así una catarata de respuestas de científicos, divulgadores y empresarios que intentaban transformar las fantasiosas propuestas de los niños en ideas reales. Una de las ideas, una escoba-bota propuesta por un niño de cinco años de Huesca, evolucionó hasta convertirse enDrop, un submarino minero de cuerpo blando que recoge nódulos de manganeso a 4.000 metros de profundidad. El director de Aleen afirma que lo interesante es que los alumnos creen sus propias redes de conocimiento: “Cuando los niños de 4º de primaria están con el tema de la electricidad, lo vinculan con los cables de bajo voltaje quealgunas bacterias forman a 2.000 metros de profundidad, porque lo relacionan con el tema anterior, que trataba sobre el mundo abisal. Hay que empujarles a conectar todo lo que saben”. Todo esto se aplica también en otra iniciativa en las que Javier Mateos está implicado. Se trata de un grupo de profesionales de la educación llamadoPedagogía de la fascinación. Su objetivo es “proporcionar guías para planificar, ejecutar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje aprovechando la atracción irresistible de ciertos contenidos generadores de ideas”, según dice su página web. El profesor debe conocer los intereses y aficiones de los alumnos, y buscar materiales fascinantes. “No hay niño que se resista a hablar de un agujero negro, de antimateria, de calamares gigantes, de criaturas extremófilas... son cosas fascinantes para las que los críos tienen buena disposición. Otra cosa es que, una vez que has capturado al niño a través de la fascinación, seas capaz de vincular ese conocimiento a herramientas como las matemáticas o la física”, comenta Mateos.
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CATALUÑA & ESPAÑA A PROPÓSITO DE 1714
DESLICES DE UN ENCUENTRO (I)
Texto: Dra. María Lara Martínez. Profesora de Historia Moderna de la Universidad a Distancia de Madrid, UDIMA Fotografía: Terra-Press
LA HISTORIA DE CATALUÑA Y DE ESPAÑA ESTÁ MARCADA POR LA IDEA DEL ENCUENTRO. AL PRINCIPIO, NI UNA NI OTRA EXISTÍAN. PODRÍAMOS HABLAR DE LA MARCA HISPÁNICA, EN EL SENTIDO DE TERRITORIO QUE SEÑALABA EL MARGEN DE AQUELLA TIERRA DE CONTENCIÓN ENTRE AL-ANDALUS Y EL REINO CAROLINGIO, Y LO MISMO PODRÍA PREDICARSE DE CASTILLA, COMO CONDADO QUE EMPEZÓ A VERTEBRAR DESDE EL SIGLO XI LA FUTURA CORONA ESPAÑOLA.
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s una dinámica de las sociedades el crecer y el aglutinarse hasta conformar realidades mayores, no porque la unión haga la fuerza, que también, sino porque parece un hecho constatado que la diplomacia gana más batallas que las bayonetas. Sin embargo, en el presente apreciamos lo contrario, una exaltación del nacionalismo como en los períodos de plena efervescencia del mismo en Europa, desde la Paz Armada hasta el estallido de la Segunda Guerra Mundial.
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Grabado que representa el asalto final de las tropas borbónicas sobre Barcelona el 11 de septiembre de 1714.
DURANTE LA EDAD MEDIA, LOS CATALANES PARTICIPARON EN LA RECONQUISTA. JAIME I DE ARAGÓN TOMÓ EL REINO DE MURCIA EN NOMBRE DE SU YERNO ALFONSO X DE CASTILLA. ASIMISMO SE ENROLARON EN EL PROCESO REPOBLADOR, PERO NO SÓLO DE VALENCIA Y BALEARES, SINO TAMBIÉN DE TERRITORIOS CASTELLANOS COMO LA LOCALIDAD SEVILLANA DE CORIA DEL RÍO, QUE FUE OTORGADA POR ALFONSO X A «150 OMES DE CATALUNNA».
En el siglo VI a.C., la ciudad griega de Focea impulsó desde Massalia (Marsella), la fundación de Emporion en la costa gerundense con el afán de constituir un centro permanente de intercambio económico que traía a nuestros lares exquisitos productos orientales. En el año 218 a.C., Cneo Cornelio Escipión desembarcó en Ampurias con el objetivo de cortar las fuentes de aprovisionamiento de los ejércitos del general cartaginés Aníbal durante la Segunda Guerra Púnica. La principal base de operaciones de los romanos durante la contienda y, a la sazón, el primer núcleo de romanización en la Península fue la ciudad de Tarraco, actual Tarragona. Las comunidades nativas asumían el derecho, la lengua y las costumbres latinas y, así, Tarraco ejerció como capital de la provincia de la Hispania Citerior, luego Tarraconense. Durante la Edad Media, los catalanes participaron en la Reconquista. Jaime I de Aragón tomó el reino de Murcia en nombre de su yerno Alfonso X de Castilla. Asimismo se enrolaron en el proceso repoblador, pero no sólo de Valencia y Baleares, sino también de territorios castellanos como la localidad sevillana de Coria del Río, que fue otorgada por Alfonso X a «150 omes de Catalunna». Estando en el lecho de muerte, en julio de 1131, Ramón Berenguer III, conde de Barcelona, solicitó el ingreso en el Temple aunque la orden no estaba aún oficialmente instalada en la Península Ibérica, convirtiéndose en el primer soberano de esta demarcación que ingresaba en ella. Durante siglos los catalanes estuvieron en todos los hechos de armas de la Historia de España: la conquista de Granada, la de Navarra, la de Nápoles, las hazañas de los Tercios de Flandes, la batalla de Lepanto, etc., por más que se tergiverse el devenir explicando que Cataluña fue un reino, que la casa de Barcelona se anexionó Aragón en 1137, y que el «rey de Cataluña» Jaime I el Conquistador creó los «Países Catalanes». Tampoco fue una confabulación contra Cataluña la que llevó a incorporar las Indias a Castilla, sino una planificación geoestratégica o vocación atlántica de la corona de Isabel y mediterránea en el caso de Fernando. Por cierto que el soberano aragónés sufrió en Barcelona una tentativa de asesinato dos meses después de que Colón hubiera llegado, sin saberlo, a América, pues creía andar por Cipango. El homicida era un payés, visionario o loco, desterrado a Francia a causa de una rebelión de campesinos catalanes opuestos a las servidumbres y a los abusos de la nobleza (remensas). Se creía hijo de Juan II, o sea hermanastro de Fernando, quien había intentado dar carpetazo en 1486 a aquella prolongada querella, al redimir a los payeses de la mayoría de sus obligaciones mediante el pago de una indemnización a los señores. Un reparto del mercado expansionista que no supuso exclusión. El jefe militar del segundo viaje de Colón fue el ampurdanés Pedro de Margarit, posicionado al frente de doscientos soldados catalanes. Bernardo Boil, benedictino de Montserrat, fue el primer vicario apostólico en las nuevas tierras. Juan Orpí fundó Nueva Barcelona en Venezuela. Juan de Grau y Ribó, compañero de Hernán Cortés, se desposó con Xipaguazin, hija de Moctezuma. Y el leridano Gaspar de Portolá conquistó California. (Contnúa la semana próxima) EL SEMANAL | 45 |
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LA CRIPTA DE FRANCO: MEMORIA Y CULTURA EN ESPAÑA DESDE 1976 JEREMY TREGLOWN ''Se trata del libro más perspicaz y exhaustivo sobre España que he leído en años."Antonio Muñoz Molina Esta es una historia de la España contemporánea. De la España que nos legó la guerra civil y que creció durante el franquismo. Pero se trata de una historia alternativa, casi una biografía, en la que se prescinde de cifr as y fechas y que está construida a través del testimonio de quienes la conocieron. En el libro, Treglown discurre por polémicas recientes como la Ley de memoria histórica y la eliminación de símbolos franquistas, para posteriormente retrotraerse al pasado y revisar los mitos franquistas y sus obras faraónicas; desde los embalses al valle de los caídos. Una memoria en la que está muy presente la cultura, el arte, la literatura que interpretó el franquismo y que es uno de los pilares sobre los que se sustenta la memoria de aquella época: obras de Buñuel, de Chillida, de Tàpies, de Ferlosio, de Marías, de Cela, incluso Cercas.Esta obra, ecuánime, sin carácter arrojadizo, permite disfrutar de una visión de España distinta, enriquecida por la perspectiva que da la distancia.
Vuelve Hércules Poirot, el detective más famoso y brillante de la historia de la novela negra, que ha conquistado a más de 2 billones de lectores. Londres, 1929. Hércules Poirot está cenando en el café Pleasant cuando una mujer irrumpe en el local y le confía que alguien está a punto de matarla. Le ruega que no investigu e, pues con su muerte, dice, se habrá hecho justicia. Unas horas más tarde, tres personas son asesinadas en un elegante hotel londinense. Poirot no puede evitar involucrarse en el caso, pero, mientras él se esfuerza en ordenar todas las piezas, el asesino se prepara para volver a matar.
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POPULAR PROBLEMS Leonard Cohen El artista se adentra en las avenidas de nuestros sueños, y marca una pauta y un ritmo nuevos de esperanza y desesperación, tristeza y alegría. Aquí, Cohen es un amante estupefacto que se estremece ante la condición humana mientras "el alma se deja ver en el cuarto de su nostalgia". Su voz grave resuena con una presencia y una urgencia que surgen de lo más profundo del corazón.
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NUEVO FORD RANGER
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Por Pere Matas l Nuevo Ford Ranger se ha sometido a pruebas implacables: en algunos de los entornos más hostiles, bajo temperaturas extremas y en los terrenos más agrestes de la Tierra. Ha sido puesto a prueba por algunos de los periodistas especializados más prestigiosos, que han concedido al Nuevo Ranger el premio Pick-Up Internacional del año 2013. Los jueces fueron unánimes en su decisión, concediendo al Ranger más puntos que el total de la suma entre el segundo y tercer clasificado. El Nuevo Ranger tiene el mejor paquete de protección de su clase, que incluye todos los estándares, desde los airbags del conductor y del pasajero delantero, los airbags laterales y de cortina, y un airbag de rodillas para el conductor. Además del sistema de Control de Estabilidad (ESP). Por eso se trata de la primera pick-up que ha sido premiada con cinco estrellas en la clasificación Euro NCAP. Su paquete de seguridad también es muy completo. El modelo más reciente atesora más potencia que nunca, gracias a una nueva gama de avanzados motores diesel Duratorq. Pueden ayudarte a transportar una carga útil de hasta 1.265 kg y a remolcar hasta 3.500 kg. Al mismo tiempo, te ofrecen unos reducidísimos consumos y cumplen con las normativas Euro Stage V sobre emisiones. Para poder llevar cargas pesadas o para circular por terrenos complicados, el Ranger tiene que ser capaz de producir mucho par de torsión. Su nueva gama de motores y transmisiones lo proporcionan cuando es necesario. El Nuevo Ranger ahora ofrece una nueva gama de motores diésel Duratorq Stage V que combina una potencia y par de torsión extras con un ahorro de combustible sorprendente. Los motores con más potencia utilizan un Turbo de Geometría Variable (VGT), que controla la potencia y la torsión producidas. Mejora el arranque y ofrece una torsión líder en su clase a bajas velocidades incluso sin tocar el acelerador, además de minimizar el consumo y las emisiones. La innovadora función de Gestión de la Energía Eléctrica suministra electricidad al Ranger e incluye la generación de electricidad (alternador), el almacenamiento de energía eléctrica (en la batería) y el control de consumo. El control de consumo consiste en el ajuste del consumo de electricidad, por ejemplo, cuando el motor está parado, durante la conducción (para prolongar la vida de la batería) y el control de las emisiones del motor. El sistema también puede ayudar a rebajar el consumo de combustible. EL SEMANAL | 52 |
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PENSAMIENTOS&IDEAS&MENTE
MICHEL DE MONTAIGNE RECOPILACIÓN DE SARA MARCOS
«NADIE ESTÁ LIBRE DE DECIR ESTUPIDECES, LO MALO ES DECIRLAS CON ÉNFASIS.» «El que no esté seguro de su memoria debe abstenerse de mentir.»
Nuestro deseo desprecia y abandona lo que tenemos para correr detrás de lo que no tenemos.
«A NADIE LE VA MAL DURANTE MUCHO TIEMPO SIN QUE ÉL MISMO TENGA LA CULPA.» Quien no vive de algún modo para los demás, tampoco vive para sí mismo. BREVE BIOGRAFÍA
Michel Eyquem de Montaigne (Castillo de Montaigne, Saint-Michel-de-Montaigne, cerca de Burdeos, 28 de febrero de 1533 - ibíd., 13 de septiembre de 1592) fue un filósofo, escritor, humanista, moralista y político francés del Renacimiento, autor de los Ensayos y creador del género literario conocido en la Edad Moderna como ensayo. Admirador de Virgilio, Séneca, Plutarco y Sócrates, fue un humanista que tomó al hombre, y en particular a él mismo, como objeto de estudio en su principal trabajo, los Ensayos (Essais) empezados en 1571 a la edad de 38 años, cuando se retiró a su castillo. Escribe que «Quiero que se me vea en mi forma simple, natural y ordinaria, sin contención ni artificio, pues yo soy el objeto de mi libro». El proyecto de Montaigne era mostrarse sin máscaras, sobrepasar los artificios para desvelar su yo más íntimo en su esencial desnudez.
JUEGO
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LAS 10 PREGUNTAS por Laura Marcos
•Se trata de evaluar los conocimientos de cultura general que se tienen. Hay que coger un papel y un lápiz. Contestar a todas las preguntas posibles en un tiempo máximo de 90 segundos. 1.¿Durante la II Guerra Mundial que potencias constituian el llamado eje?
2.¿A qué movimiento pertenecía Salvador Dalí?
3.¿Por qué film ganó Almodóvar el Óscar a la mejor película de habla no inglesa? 4.¿A qué género musical latinoamericano perteneció el cantante Carlos Gardel?
5. ¿En qué equipo de la NBA juega el pívot español Pau Gasol?
6. ¿Cuántos Grand Slam ha ganado el tenista español Rafa Nadal?
7.¿Qué es una “media verónica”?
8.¿Por qué se decía que en España nunca se ponía el sol?
9.¿Cómo se llama la 1ª obra que se conoce escrita en español?
10. ¿Cual es la capital de Canadá?
EL SEMANAL COORDINACIÓN:
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1- Alemania, Italia y Japón. 2- Surrealismo. 3- Todo sobre mi madre. 4- Tango. 5- Chicago Bulls. 6- 14. 7- Un pase de toreo. 8- Porque España poseía colonias en todos los continentes.. 9- el Cantar de Mío Cid. 10- Ottawa .
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