Jornal março 2018

O AVENTURAS Jornal mensal da EB1/PE Estreito da Calheta

EDIÇÃO 139 MARÇO 2018

(Página 2)

(Páginas 5 e 6)

Os alunos do 1.º ano tiveram um mês de intensa atividade. As aprendizagens foram muitas e a diversão também.

Um novo desafio para os alunos da escola do Estreito da Calheta.

Fomentar o raciocínio lógico -matemático.

(Página 3)

(Página 9)

Os nossos alunos aprenderam a construir cataventos. Estes estarão expostos nos jardins da Câmara Municipal da Calheta.

Os alunos entrevistaram a nova colega da sala a fim de ficar a conhecê-la melhor. Ela veio da Venezuela, mas está a integrar-se muito bem na escola.

Enigma da Semana. (Pág. 2) | Entrevistas 3.º ano/Workshop “Cataventos”. (Pág. 3) | Produção de cogumelos. (Pág. 4) | Atividades do 1.º ano (Pág. 5/6) | Biblioteca. (Pág. 7 e 8) | Entrevista do 2.º ano (Pág. 9) |

50 aventuras

Pré dos 3/4 anos. (Pág. 10) | Pré dos 4/5 anos. (Pág. 11) | Passatempos e aniversários. (Pág. 12) Ficha Técnica Responsáveis

Telefone: 291 824 176 Fax: 291 824 179

Prof. Maria José Nunes Alunos do 3.º e 4º anos

Nota: Na compra deste jornal está a contribuir para a compra de material para a escola.

EB1/PE Estreito da Calheta

Professores da escola

eb1peecalheta@madeira-edu.pt www01.madeira-edu.pt/estabensino/eb1peecalheta www.facebook.com/escola.estreitodacalheta

1

No mês de março, deu-se início a uma nova competição na nossa escola. Trata-se do “ENIGMA DA SEMANA”.

No hall de entrada, os alunos encontram afixado um cartaz com dois enigmas, um destina-se aos alunos do 1º e 2º anos e o outro aos 3º e 4º anos. Os alunos interessados em participar devem registar a sua resposta, num dos papéis disponíveis para o efeito e depositá-lo na “caixa das respostas”. Para além da resposta, devem escrever o seu nome e a turma.

Este jogo promove o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático, a atenção e a concentração.

No final do ano letivo serão atribuídos prémios de acordo com a participação e as respostas dadas.

Semana

1º e 2º anos

1ª

Maçã = 7 Amora = 5+7 = 12 Maçã = 1 + 6 (três

2+2+2)

3º e 4º anos Planeta +planeta + planeta = 24

bananas =

Maçã+amora+1 banana = 7+12+2=21 Resultado a apresentar - 21

24:3= 8 Planeta + fantasma = 25

25 – 8 = 17

Fantasma – comando = 8 17 – 8 = 9 Planeta + fantasma + comando = 8 + 17 + 9 = 34 Resultado a apresentar - 34

2ª

A – Carlitos B – Tonito C – Nelito D – Zezito

Todos juntos = 142 anos Idade do avô = 142: 2 = 71

Resultado a apresentar - 71

3ª

Resposta - A

Resposta – nº 14 Francisco, nº 7 José, nº10 João, nº5 Pedro, nº18 António 2

Santiago – Bom dia. Obrigado por ter aceito realizar esta entrevista.

Catherine – Bom dia. Não tens que agradecer, é um prazer.

Santiago – Como se chama?

Catherine – Catherine Agrela Pestana.

Santiago – Que idade tem?

Catherine – 39 anos.

Santiago – Qual é a sua profissão?

Catherine - Sou cardiopneumologista.

Santiago – O que é que faz com essa profissão?

Catherine - Faço exames de diagnóstico cárdio – respiratórios.

Santiago – Gosta da sua profissão?

Catherine - Sim, gosto muito do que faço.

Santiago – Agradeço a sua atenção e o tempo que me disponibilizou.

Ana – Bom dia. Obrigada por ter aceito realizar esta entrevista.

Audete – Bom dia. É com gosto que aceito esta entrevista.

Ana – Como se chama?

Audete – Audete Jardim Caneca.

Ana – Que idade tem?

Audete – 38 anos.

Ana – Qual é a sua profissão?

Audete - Sou assistente operacional.

Ana – O que é que faz com essa profissão?

Audete - Ajudo as pessoas mais idosas, preparo o material para os médicos e os enfermeiros trabalharem.

Ana – Gosta da sua profissão?

Audete- Sim, porque gosto de ajudar as pessoas e conviver com elas.

Ana – Agradeço a sua atenção e o tempo que me disponibilizou.

Notícia Inventada Praga dos Piolhos A escola de Viana do Castelo registou uma praga de piolhos. Os pais estão a ficar muito preocupados.

As crianças da escola de Viana do Castelo começaram a ficar com muita comichão nas cabeças. As mães verificaram as cabeças dos filhos e deram conta que os piolhos sobrevivem mesmo usando champô próprio. Este já não mata os piolhos. Neste momento, já se chamam super piolhos. Como todas as crianças da escola estão a ficar cheias de piolhos nas cabeças, os pais pedem ajuda ao Centro de Saúde, pois trata-se de um problema de saúde pública. As autoridades estão ocorrentes da situação e já tomaram as devidas medidas de prevenção.

Joana

Workshop de construção de Cataventos

nicipal da Calheta a partir do dia 22 de março junto com os cataventos realizados por outras escolas e

No passado dia 1

centros sociais do concelho. O

de março, a professora

nosso muito obrigada pela dispo-

Alexandrina Ladeira e o

nibilidade e pela ajuda dos profes-

professor Paulo Ladeira

sores convidados.

dirigiram-se à nossa escola para a realização de um Workshop de construção de cataventos.

Após realizada a recolha de garrafas e garrafões estes foram preparados pelos alunos com recurso ao recorte, dobragem e pintura para elaboração de um catavento. Estes serão expostos no jardim da Câmara Mu3

Durante o mês de março, os alunos do 3º ano andaram a investigar a vida das plantas e descobriram muitas curiosidades. Uma delas foi a existência de uma flor rara de nome comum Flor-do-beijo, e nome científico – Psychotria elata.

Plantas raras Nome comum: Flor de beijo Nome científico: Psychotria elata Aspeto: A flor de beijo é tem a uma boca que é vermelha.

Origem: A planta é encontrada nas florestas tropicas da Colômbia, costa Bico, Panamá e Equador, cresce nos bosques tropicais das América central e do Sul. Utilidade: Alimentação para animais.

Local de desenvolvimento: Nas florestas das América central e América do Sul. Filipe

Outra curiosidade foi descobrir que os cogumelos são um fruto. É verdade, cogumelo é o nome dado aos frutos de alguns fungos dos filos Basidiomycota e Ascomycota, pertencentes ao Reino Fungi.

A curiosidade sobre os cogumelos era tanta que decidiram tentar produzir cogumelos na sala de aula. Foram efetuadas pesquisas sobre a possibilidade de efetuar tal experiência e, através da empresa Aromas e Boletos, conseguiram comprar o Spawn (sementes)

Spawn (semente de cogumelos) em grão.

Depois foi seguir as instruções que vinham junto

Uso de equipamento apropriado

da encomenda e efetuar a inoculação (colocação) das sementes nas borras de café com palha (subtrato). Fecharam muito bem os sacos e colocaram-nos num canto da sala mais escuro, tapados com uma caixa, pois, para se desenvolverem, os fungos não necessitam de luz, mas sim de calor e humidade. Após este processo, irão esperar 30 dias para que se dê a fase de incubação ou colonização micelial, que corresponde ao crescimento / propagação das hifas.

Assim, quando terminar a interrupção da Páscoa, darão continuidade às fases de produção dos cogumelos.

Processo de inoculação

Saco pronto

Colocação num local apropriado 4

A turma do 1º ano aproveita esta edição do nosso jornal para vos mostrar algumas das atividades que desenvolveu ao longo deste 2º período.

Uma delas foi a manutenção da Horta Pedagógi-

confecionou uma salada e com a couve roxa

ca, que mesmo com o mau tempo que se tem

or que o plantio.” … e acreditem que colhemos

verificado, as nossas plantas não se ressentiram

muito - para além das plantas, colhemos conhe-

muito

nosso

cimento e interajuda! Estes pequenos agriculto-

“canteiro” umas bonitas alfaces e algumas cou-

res continuarão a trabalhar a terra no próximo

ves roxas. Com as alfaces, a nossa cozinheira

período – fica a promessa!

e

conseguimos

Monda 1

Monda 4

extrair

do

uma bela sopa para o almoço de todos os alunos da nossa escola. Já dizia o velho ditado “Quem planta colhe e a colheita é sempre mai-

Monda 2

Monda 3

Transplante das alfaces

Observação do crescimento das plantas

Colheita e degustação das alfaces e da couve roxa

5

Para desenvolver a competência da oralidade e gosto pela leitura, alguns alunos apresentaram à turma alguns dos seus livros favoritos. Aqui fica uma pequena amostra:

Uma grande novidade foi o inicio da modalidade de patinagem nas aulas de Expressão Físico – Motora.

Muita ansiedade e algum receio inicial para os principiantes, que depressa foi ultrapassado… afinal andar de patins não é assim tão difícil e como qualquer outra modalidade evoluímos com treino e muita força de vontade!

Para o Projeto Eco-Escolas contribuímos com a nossa “arte e engenho” de pintura de blocos… E não é que ficaram bonitos os nossos dois blocos? As meninas decidiram-se pelas joaninhas e os meninos pelos quadrados coloridos…

Outra surpresa bem saborosa foi o convite da Pré dos 3 / 4 anos para fazermos parte do seu piquenique.

Foi muito agradável lancharmos com os amiguinhos da Pré e revivermos os tempos que passámos naquele espaço!... Estava tudo delicioso: para além do pão habitual (e outras coisas), tínhamos broas confecionadas pelos mais pequenos e umas espetadas de fruta bem saudáveis! Obrigada amiguinhos, estamos em dívida para convosco!...

E pronto aqui ficaram algumas das nossas aventuras!... Os meninos do 1º ano desejam a todos uma Santa Páscoa e que nesta interrupção todos aproveitem ao máximo para estar em família e recuperarem energias!

1.º ano 6

Biblioteca “Boas Aventuras” TRIATLO LITERÁRIO No âmbito do Projeto do Baú de Leitura, no dia 07 de março, no Centro de Dia do Arco da Calheta, realizou-se a prova concelhia que teve por base o conto "Yanri, a menina da cinco tranças" de Ondjaki. Nesta prova participou a aluna Beatriz Pinto em representação da nossa escola. A prova teve como jurados a professora Teresa Costa, um representante da Câmara da Calheta, Sandra Sousa e um representante da Câmara da Ponta do Sol, Carla Matos.

Inicialmente os alunos começaram por ler partes do conto em voz alta perante jurados e restantes colegas. De seguida responderam a um questionário de escolha múltipla sobre o texto. Finalmente elaboraram um texto escrito a partir do tema apresentado pelo júri. Após a correção/ avaliação das provas de leitura, escrita e interpretação, os resultados revelaram o vencedor da prova que irá representar os concelhos da Ponta do Sol e Calheta na fase regional.

Todos os participantes estão de parabéns pelo seu bom desempenho.

EDUCAÇÃO LITERÁRIA Os alunos do 3º ano estiveram a explorar os Poemas da Mentira e da Verdade de Luisa Ducla Soares. Inicialmente, os alunos começaram por identificar os elementos paratextuais do livro. Depois escolheram vários poemas para lerem, de entre os quais “Abecedário sem juízo”, “À mesa”, “Pai”, “Poema em G”, “Se a panela tem asas” e “A minha casinha”. Após a leitura dos mesmos e identificação de rimas e temas, ilustraram alguns dos poemas, criaram acrósticos e “Escreveram à maneira de…”. O resultado destas atividades revelou alguma criatividade por parte dos alunos que participaram, na maioria, com bastante empenho e foi exposto no placar das histórias.

7

Biblioteca “Boas Aventuras” Os alunos do 1º ano, durante o mês de fevereiro, ficaram a conhecer o escritor António Torrado, pois, antes de ouvirem a história Vamos contar um segredo e outra história, visualizaram um pequeno power-point sobre a sua vida e obra. Depois identificaram os elementos paratextuais do livro e ouviram a história.

Após a leitura identificaram as personagens, o tema, o segredo e efetuaram o reconto da história. No final ilustraram o segredo da história e um segredo inventado por eles. Os trabalhos foram depois expostos no painel das histórias, mas antes cada aluno apresentou o “seu” segredo aos colegas.

No mês de março, os alunos do 1º ano, ficaram a conhecer a escritora Maria Alberta Menéres, pois, antes de ouvirem a história Dez dedos, dez segredos, visualizaram um pequeno power-point sobre a sua vida e obra. De seguida identificaram os elementos paratextuais do livro, ouviram a história Dez amigos de Ziraldo, por forma a motivar para a leitura. A partir desta identificaram e memorizaram os nomes dos dedos das mãos. Depois ouviram “As histórias contadas pela mão direita”. Após a leitura identificaram as personagens e o tema de cada história. No final esboçaram a sua mão direita e em cada dedo desenharam a personagem principal da história. Os trabalhos foram depois colocados no painel das histórias.

No âmbito do projeto das formas geométricas, na pré dos 3-4 anos, foi trabalhada a história A quadradinha.

Inicialmente, os alunos ouviram a história. Depois foi-lhes mostrado os fantoches, como deveriam ser manipulados e distribuídos pelos diversos alunos. Todos tiveram a oportunidade de dramatizar a história com a ajuda da técnica de biblioteca e da educadora.

Foi interessante verificar a facilidade com que identificaram as formas e o entusiasmo com que participaram na atividade.

8

Entrevista à nova Colega No dia 12 de março chegou uma nova colega. Mostrou-se sempre alegre, bem-disposta, simpática, bem-comportada e com vontade de aprender.

Como queríamos conhecê-la melhor, fizemos-lhe uma entrevista. As suas respostas foram dadas em espanhol, mas nós traduzimos para português: 2º Ano: Como te chamas?

Aluna: Camila Valentina Campos Rojas.

2º Ano: Que idade tens?

Aluna: Tenho 7 anos.

2ºAno: Em que país nasceste?

Aluna: Nasci na Venezuela.

2º Ano: Com quem vieste para a Madeira?

Aluna: Vim com os meus pais.

2º Ano: Onde moras?

Aluna: Moro na Calheta.

2º Ano: Tens saudades dos teus amigos de lá? Quem era o teu melhor amigo?

Aluna: Sim, tenho saudades deles. A minha melhor amiga de lá era a Ariana.

2º Ano: Tens comunicado com ela?

Aluna: Não, porque não tenho o contacto dela.

2º Ano: Estás a adaptar-te bem aqui?

Aluna: Sim, gosto muito de cá estar.

2º Ano: Já fizeste alguns amigos?

Aluna: Sim, já.

2º Ano: Desejamos-te boas vindas e podes contar connosco para o que precisares.

Como nós “vemos” a nossa nova colega!

Trabalho coletivo turma do 2º Ano

Amigos Bizarros Há muito tempo atrás num planeta distante havia um computador supersónico que tinha a capacidade de criar imagens que se tornavam reais e, por isso, saíam para fora do seu ecrã.

Certo dia, como não gostava de estar só, criou uma casa para viver, mas continuava sozinho. Resolveu realizar uma pesquisa profunda aos seus dados e descobriu informações acerca dos seres vivos que habitam o planeta Terra. Dos muitos seres vivos que viu resolveu fazer uma seleção: os animais. E de entre os animais, achou mais engraçado o ser humano. Então, reproduziu um dos seres humanos que viu. Era um rapaz alto, magro, moreno, de olhos e cabelos castanhos e muito alegre.

O computador simpatizou logo com o rapaz e tornaram-se grandes amigos. Passado algum tempo, e como sentia saudades do seu planeta, o rapaz adoeceu. Para salvar o seu amigo, o computador supersónico mandou-o de volta para seu planeta. Antes de se despedirem, combinaram comunicar através de mensagens escritas. Quando chegou finalmente à sua casa, a primeira coisa que o rapaz fez foi mandar uma mensagem ao seu amigo a dizer que tinha chegado bem.

Quando as saudades eram mais fortes, sonhava com o seu amigo enquanto dormia.

Trabalho coletivo turma do 2º Ano 9

Para celebrar o Inverno, dramatizamos a história “O Boneco de Neve” para as crianças da sala dos 4/5 anos. Esta atividade teve como principal objetivo desenvolver a capacidade de comunicação oral, foram criados adereços para as crianças e estas repetiram pequenas frases da história, com a ajuda de um narrador.

No início do mês, preparamos um piquenique para o qual convidamos a sala do 1º ano, para tal confecionamos biscoitos e espetadas de fruta.

Esta atividade surgiu no âmbito da prevenção dos maus tratos na infância e teve como objetivo a partilha, o convívio, a socialização com o 1ºciclo e ao mesmo tempo promover uma alimentação saudável.

No dia sete de março, realizamos uma experiência “como insuflar balões”, com o objetivo de fomentar o raciocínio lógico e matemático. Em cima da mesa foram colocadas cinco garrafas iguais, onde se deitou diferentes quantidades de vinagre em cada uma, os balões continham uma

tampa de bicarbonato de sódio. Cada balão foi fixado no gargalo das garrafas, ao despejar o bicarbonato dentro da garrafa e agitando, os balões encheram com diferentes tamanhos consoante a quantidade de vinagre colocado.

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Durante o mês de março, estivemos nos preparativos para o Dia do Pai, da Páscoa e da Primavera, da qual fizemos muitas atividades !!!!

Inicialmente, relembramos o tema do Corpo Humano, onde procuramos saber as diferentes partes do Corpo, da qual, surgiram algumas curiosi-

dades que estivemos a trabalhar. Através da tabela da Altura, percebemos que alguns de nós, crescemos. Também foi abordado o Corpo Humano e os Cinco Sentidos numa Aula de Inglês, interligando as palavras portuguesas já conhecidas, nesta língua estrangeira.

Preparando as lembranças do Dia do Pai, da Páscoa e da Primavera, abordamos a importância de utilizar material reciclado. Construímos borboletas para decoração na sala, os cestos da Páscoa e a prenda do Pai. Fizemos desenhos alusivos aos papás e escrevemos algumas mensagens.

Ainda durante este mês, abordamos na aula de TIC, com o Projeto- Aprender com Cinema, através da visualização do filme “A Lenda de Desperaux”, o sentimento da autoestima e a honestidade.

Desta forma, estamos a trabalhar as nossas Emoções, o modo como nos relacionamos uns com os outros, através de momentos de diálogo em grupo, sessões de relaxamento, histórias e jogos de grupo, para aprendermos mais e melhor.

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Provérbios de março Em Março, tanto durmo como faço.

Inverno de Março e seca de Abril, deixam o lavrador a pedir.

Março duvidoso, S. João farinhoso.

Março, marçagão, manhãs de Inverno e tardes de Verão.

Nasce erva em Março, ainda que lhe dêem com um maço.

Páscoa em Março, ou fome ou mortaço.

Podar em Março é ser madraço.

Quando em Março arrulha a perdiz, ano feliz.

Quando Outubro for erveiro, Guarda para Março o palheiro.

Quando vem Março ventoso, Abril sai chuvoso.

Quem em Março come sardinha, em Agosto lhe pica a espinha.

Quem poda em Março, vindima no regaço.

Fonte: http:// bloggerdatiadebora.blogspot.pt/2010/03/ proverbios-1624.html

Fonte: http://proverbios.aborla.net/pesquisa/mar%E7o

ANIVERSARIANTES Parabéns a todos...

Osvaldo Maria Leonor Andreia Agrela Adriana, Beatriz Pinto, Ivan, Jorge

Pré 3/4 Pré 4/5 1.º ano 2.º ano 3.º ano 4.º ano

DESTAQUES AVENTURAS 140 Pequenos Ídolos / 25 de abril / Dia do Livro / Eco-escolas...

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