COLEGIO “EL TESORO DE LA CUMBRE” IED “COMUNICACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Y EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EMPRENDEDORA”
PLAN DE AREA O ASIGNATURA AÑO 2018 DOCENTE: _EDGAR EDURADO ESGUERRA MORENO AREA: ETICA Y VALORES ASIGNATURA: CATEDRA POR LA PAZ GRADO: SEGUNDO IHS_10 hrs PERIODO
COMPETENCIAS PRIMERO
Reconoce el cuerpo como un territorio dotado de las herramientas necesarias para pensar, sentir, vivir contribuir en la construcción de la paz.
CONTENIDOS CURRICULARES LA PAZ, SENSIBILIDAD Y CUEPRO • ¿Qué es la paz? • ¿Quién hace la paz? • ¿Cuándo se vive la paz? • ¿Dónde hay paz? • ¿Dónde debo construir la paz?
TIEMPO PREVISTO HORAS
20 hrs
¿CÓMO VIVO LA PAZ? LA PAZ HABITA EN MI INTERIOR (Trabajo corporal , respiración y contacto) SEGUNDO
20hrs DESDE DONDE SE CONSTRUYE LA PAZ • La paz: Un tesoro difícil de encontrar • Reconozco lo que habita en mi interior • malestar y el bienestar EL CONFLICTO DE ENCONTRAR LA PAZ COLANDO, COLANDO NOS VAMOS APAPACHANDO (Manejo de sentimientos y emociones)
TERCERO
20hrs LA PAZ LA TRASFORMACION DE LO QUE RECIBO • No oigo, te escucho • No grito, te hablo • No agredo, te abrazo PRÁCTICAS DE LA NO VIOLENCIA TE ESCUCHO, TE COMUNICO, NOS ENCONTRAMOS (Trabajo de sensibilización)
CUARTO
20hrs SOY CONSTRUCTOR DE PAZ • Que es construir la paz • Acciones que ayudan a la construcción de la paz LA PAZ ¿QUÉ HACER, CUANDO HACERLO? USEMOS EL LENGUAJE DE LA PAZ
OBSERVACIONES_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
COLEGIO “EL TESORO DE LA CUMBRE” IED “COMUNICACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Y EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EMPRENDEDORA”
UNIDAD DIDACTICA 2018 DOCENTE: _EDGAR EDUARDO ESGUERRA MORENO AREA: EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES_ ASIGNATURA: CATEDRA POR LA PAZ GRADO: SEGUNDO PERIODO: PRIMERO NOMBRE DEL EJE TEMATICO O UNIDAD: DESDE MI CUERPO CONSTRUYO LA PAZ PROPOSITO (objetivo): Favorecer desde el reconocimiento de la relación consigo mismo, el cuerpo como primer escenario para la construcción de la paz. COMPETENCIAS: Reconoce el cuerpo como un territorio dotado de las herramientas necesarias para pensar, sentir, vivir contribuir en la construcción de la paz. ESTANDAR CONTENIDOS LA PAZ, SENSIBILIDAD Y CUERPO Reconozco las emociones • ¿Qué es la paz? básicas (alegría, rabia, tristeza • ¿Quién hace la paz? y temor)) en mí y en las otras • ¿Cuándo se vive la paz? personas • ¿Dónde hay paz? • ¿Dónde debo construir la paz? Hago cosas que ayudan a aliviar el malestar propio y de ¿CÓMO VIVO LA PAZ? las otras personas cercanas; LA PAZ HABITA EN MI INTERIOR manifiesto satisfacción al (Trabajo corporal, respiración y contacto) preocuparme por sus necesidades. Conozco y usos estrategias sencillas de resolución pacífica del conflicto. DESEMPEÑO CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Reconoce a través de preguntas básicas la importancia de la paz y la necesidad de construir desde el cuerpo, prácticas que permitan su vivencia. Desarrolla diferentes actividades grupales, que le permiten reconocer el cuerpo como primer escenario en la construcción de la paz. Demuestra compromiso y dedicación hacia el trabajo propuesto en el área, toma en cuenta las sugerencias que se le hacen para su mejoramiento personal, lo que le permite avanzar en la construcción de su conocimiento y valoración personal. Debe organizar de forma adecuada su tiempo de trabajo en casa, con el fin de repasar, desarrollar y corregir las actividades propuestas en clase.
ACTIVIDADES PARA EL PERIODO POR SEMANAS SEMANA UNO-DOS
• • • •
UNIDAD INTRODUCTORIA organización de carpetas Definición de criterios de trabajo LA PAZ SE COMPARTE A TRAVES DE NUESTRO CUERPO. ACTIVIDAD VIVENCIAL. SEMANA TRES-CUATRO • Conceptualización que es la paz SEMANA CINCO-SEIS • RELATO DILEMA MORA: CONOCER PARA SENTIR • ¿Con quién? ¿Cuándo?, ¿Para que la paz? Y ¿Dónde hay paz? GUIA DE TRABAJO No.1 • ¿Cómo vivir la paz?, SEMANA SIETE – OCHO • TRABAJO VIVENCIAL: La paz habita en mi interior SEMANA- NUEVE AUTO EVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN SEMANA DIEZ NIVELACION Y REFUERZO METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE METODOLOGIA: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SER: observación, indagación, exploración, contextualización COMUNICACIÓN: expresión de ideas (oral y escrita) CONVIVENCIA: Colaboración, construcción a las necesidades y problemas, síntesis cultural. EMANCIPACIÓN: trasformación e interiorización de conceptos APRENDIZAJE Y TRABAJO COLABORATIVO, ESTRATEGIA • TRABAJO INDIVIDUAL: Trabajo de consulta, trabajo extraescolar • TRABAJO EN PEQUEÑO GRUPO: Proceso de síntesis construcción de conceptos y aplicación. • TRABAJO EN GRAN GRUPO: Socialización de trabajos, exposiciones y debate PLAN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TALENTOS EXCEPCIONALES (Plan de Mejoramiento) 1. TRABAJO DE CRECIMIENTO PERSONAL A TRAVÉS D E LA CARPETA DE PROYECTO DE VIDA (reconocimiento de su experiencia personal y su construcción de compromisos) mis responsabilidades, talentos, complementariedad (la necesidad del otro) 2. REFUERZO DEL PROCESO LECTO: Lecturas de apoyo y reflexión que permiten reforzar las temáticas y la construcción de conceptos básicos. 3. REPRESENTACIÓN DE CONOCIMENTO (construcción de mapas conceptuales relacionados con las temáticas) 4. SEGUIMIENTO A COMPROMISOS DE TRABAJO (autoevaluación y coevaluación)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR SEMANAS DE ACUERDO A LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS PERSONAL
Cumple con su uniforme mostrando pulcritud y organización Asiste y es puntual a las clases Reconoce sus errores y busca alternativas de solución a los mismos. Respeta las reglas y acuerdos establecidos para el trabajo en clase.
COGNITIVO
Desarrolla las actividades propuestas en clase mostrando empeño y dedicación Prepara sus tareas y las presenta puntualmente Prepara sus evaluaciones Hace la corrección de mis trabajos, cuando estos presente errores Aplica los temas trabajados a situaciones de la vida cotidiana
SOCIAL
Cumple con las responsabilidades asignadas en el grupo Acepta y respeta a mis compaĂąeros Participa y ayuda a solucionar los problemas del grupo Participa en todas las actividades de clase
FIRMA DEL DOCENTE
V.B. JEFE DE AREA
COORDINACION
COLEGIO “EL TESORO DE LA CUMBRE” IED “COMUNICACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Y EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EMPRENDEDORA”
UNIDAD DIDACTICA SEGUNDO PERIODO 2018 DOCENTE: _EDGAR EDUARDO ESGUERRA MORENO AREA: EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES_ ASIGNATURA: CATEDRA POR LA PAZ GRADO: SEGUNDO NOMBRE DEL EJE TEMATICO O UNIDAD: DESDE MI CUERPO CONSTRUYO LA PAZ PROPOSITO (objetivo): Brindar herramientas que permitan construir prácticas adecuadas para el manejo del conflicto y la convivencia pacífica, desde los diferentes territorios de interacción del ser humano. COMPETENCIAS: Reconoce el cuerpo como un territorio dotado de las herramientas necesarias para pensar, sentir, vivir contribuir en la construcción de la paz. ESTANDAR CONTENIDOS Reconozco las emociones básicas (alegría, rabia, tristeza DESDE DONDE SE CONSTRUYE LA PAZ y temor)) en mí y en las otras • La paz: Un tesoro difícil de encontrar personas • Reconozco lo que habita en mi interior • malestar y el bienestar Hago cosas que ayudan a aliviar el malestar propio y de EL CONFLICTO DE ENCONTRAR LA PAZ las otras personas cercanas; COLANDO, COLANDO NOS VAMOS APAPACHANDO manifiesto satisfacción al (Manejo de sentimientos y emociones) preocuparme por sus necesidades. Conozco y uso estrategias sencillas de resolución pacífica del conflicto. DESEMPEÑO CONCEPTUAL
Reconoce la paz como un estado de tranquilidad, que se construye desde el reconocimiento personal y el equilibrio de las emociones.
PROCEDIMENTAL
Desarrolla diferentes ejercicios de tipo vivencial, que le permiten reconocer la paz como un estado de equilibrio y tranquilidad.
ACTITUDINAL
Demuestra compromiso y dedicación hacia el trabajo propuesto en el área, toma en cuenta las sugerencias que se le hacen para su mejoramiento personal, lo que le permite avanzar en la construcción de su conocimiento y valoración personal. Demuestra bajo compromiso y dedicación hacia el trabajo propuesto en el área, debe aprovechar el tiempo de trabajo en clase y recibir un acompañamiento adecuado desde casa con el fin de repasar, desarrollar y corregir las actividades propuestas en clase.
ACTIVIDADES PARA EL PERIODO POR SEMANAS SEMANA UNO-DOS
• •
Cuento el equilibrista, las emociones que me habitan GUIA DE TRABAJO No. 3 Hicotea me aconseja GUIA DE TRABAJO No. 4
SEMANA TRES-CUATRO
•
El anolis confundido (adaptación del cuento El monstruo de colores) ACTIVIDAD VIVENCIA • Definición de bienestar y malestar SEMANA CINCO-SEIS • Trabajo personal situaciones queme generan malestar y bienestar SEMANA SIETE – OCHO • GUIA DE TRABAJO No. 5 • Colando, colando nos vamos apapachando (Manejo de sentimientos y emociones) TRABAJO VIVENCIAL • Expresión de sentimientos. El árbol de la palabra GUIA DE TRABAJO No.7 SEMANA- NUEVE AUTO EVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN SEMANA DIEZ NIVELACION Y REFUERZO METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE METODOLOGIA: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SER: observación, indagación, exploración, contextualización COMUNICACIÓN: expresión de ideas (oral y escrita) CONVIVENCIA: Colaboración, construcción a las necesidades y problemas, síntesis cultural. EMANCIPACIÓN: trasformación e interiorización de conceptos APRENDIZAJE Y TRABAJO COLABORATIVO, ESTRATEGIA • TRABAJO INDIVIDUAL: Trabajo de consulta, trabajo extraescolar • TRABAJO EN PEQUEÑO GRUPO: Proceso de síntesis construcción de conceptos y aplicación. • TRABAJO EN GRAN GRUPO: Socialización de trabajos, exposiciones y debate. PLAN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TALENTOS EXCEPCIONALES (Plan de Mejoramiento) 5. TRABAJO DE CRECIMIENTO PERSONAL A TRAVÉS D E LA CARPETA DE PROYECTO DE VIDA (reconocimiento de su experiencia personal y su construcción de compromisos) mis responsabilidades, talentos, complementariedad (la necesidad del otro) 6. REFUERZO DEL PROCESO LECTO: Lecturas de apoyo y reflexión que permiten reforzar las temáticas y la construcción de conceptos básicos. 7. REPRESENTACIÓN DE CONOCIMENTO (construcción de mapas conceptuales relacionados con las temáticas) 8. SEGUIMIENTO A COMPROMISOS DE TRABAJO (autoevaluación y coevaluación)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR SEMANAS DE ACUERDO A LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS PERSONAL
Cumple con su uniforme mostrando pulcritud y organización Asiste y es puntual a las clases Reconoce sus errores y busca alternativas de solución a los mismos. Respeta las reglas y acuerdos establecidos para el trabajo en clase.
COGNITIVO
Desarrolla las actividades propuestas en clase mostrando empeño y dedicación Prepara sus tareas y las presenta puntualmente Prepara sus evaluaciones Hace la corrección de mis trabajos, cuando estos presente errores Aplica los temas trabajados a situaciones de la vida cotidiana
SOCIAL
Cumple con las responsabilidades asignadas en el grupo Acepta y respeta a mis compañeros Participa y ayuda a solucionar los problemas del grupo Participa en todas las actividades de clase
FIRMA DEL DOCENTE
V.B. JEFE DE AREA
COORDINACION
COLEGIO “EL TESORO DE LA CUMBRE” IED “COMUNICACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Y EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EMPRENDEDORA”
UNIDAD DIDACTICA TERCER PERIODO 2018 DOCENTE: _EDGAR EDUARDO ESGUERRA MORENO AREA: EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES_ ASIGNATURA: CATEDRA POR LA PAZ GRADO: SEGUNDO PERIODO: TERCERO NOMBRE DEL EJE TEMATICO O UNIDAD: DESDE MI CUERPO CONSTRUYO LA PAZ PROPOSITO (objetivo): Brindar herramientas que permitan construir prácticas adecuadas para el manejo del conflicto y la convivencia pacífica, desde los diferentes territorios de interacción del ser humano. COMPETENCIAS: Reconoce el cuerpo como un territorio dotado de las herramientas necesarias para pensar, sentir, vivir contribuir en la construcción de la paz. ESTANDAR CONTENIDOS Reconozco las emociones básicas (alegría, rabia, tristeza • LA PAZ LA TRASFORMACION DE LO QUE RECIBO y temor)) en mí y en las otras • PRÁCTICAS DE LA NO VIOLENCIA personas • No oigo, te escucho • No grito, te hablo Hago cosas que ayudan a • No agredo, te abrazo aliviar el malestar propio y de • Te escucho, te comunico, nos encontramos (Trabajo de las otras personas cercanas; sensibilización) manifiesto satisfacción al preocuparme por sus necesidades. Conozco y uso estrategias sencillas de resolución pacífica del conflicto. DESEMPEÑO CONCEPTUAL
Reconoce la importancia de trasformar las prácticas que generan violencia por manifestaciones de paz, que fortalezcan los vínculos afectivos y la convivencia.
PROCEDIMENTAL Desarrolla diferentes ejercicios de tipo vivencial, que le permiten trasformar las prácticas que generan violencia por manifestaciones de paz. ACTITUDINAL
Demuestra compromiso y dedicación hacia el trabajo propuesto en el área, toma en cuenta las sugerencias que se le hacen para su mejoramiento personal, lo que le permite avanzar en la construcción de su conocimiento y valoración personal.
ACTIVIDADES PARA EL PERIODO POR SEMANAS
SEMANA UNO-DOS
•
La paz un cambio de actitudes GUIA DE TRABAJO No.8
• Prácticas de no violencia GUIA DE TRABAJO No.9 • UN OSOS POCO PERESOSOS Actividad vivencial • No te oigo, te escucho, ¿Qué es la escucha? SEMANA CINCO-SEIS • Actividad vivencial no te grito, te hablo. ¿Qué es el dialogo? • Actividad vivencial no te agredo, te abrazo ¿Qué es el afecto? SEMANA SIETE – OCHO • Pactos de paz (carta a un amigo) GUIA DE TRABAJO No.10 SEMANA- NUEVE AUTO EVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN SEMANA DIEZ NIVELACION Y REFUERZO METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE METODOLOGIA: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SER: observación, indagación, exploración, contextualización COMUNICACIÓN: expresión de ideas (oral y escrita) CONVIVENCIA: Colaboración, construcción a las necesidades problemas, síntesis cultural. EMANCIPACIÓN: trasformación e interiorización de conceptos SEMANA TRES-CUATRO
y
APRENDIZAJE Y TRABAJO COLABORATIVO, • TRABAJO INDIVIDUAL: Trabajo de consulta, trabajo extraescolar • TRABAJO EN PEQUEÑO GRUPO: Proceso de síntesis construcción de conceptos y aplicación. • TRABAJO EN GRAN GRUPO: Socialización de trabajos, exposiciones y debate PLAN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TALENTOS EXCEPCIONALES (Plan de Mejoramiento) ESTRATEGIA
9. TRABAJO DE CRECIMIENTO PERSONAL A TRAVÉS D E LA CARPETA DE PROYECTO DE VIDA (reconocimiento de su experiencia personal y su construcción de compromisos) mis responsabilidades, talentos, complementariedad (la necesidad del otro) 10. REFUERZO DEL PROCESO LECTO: Lecturas de apoyo y reflexión que permiten reforzar las temáticas y la construcción de conceptos básicos. 11. REPRESENTACIÓN DE CONOCIMENTO (construcción de mapas conceptuales relacionados con las temáticas) 12. SEGUIMIENTO A COMPROMISOS DE TRABAJO (autoevaluación y coevaluación)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR SEMANAS DE ACUERDO A LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS PERSONAL
Cumple con su uniforme mostrando pulcritud y organización Asiste y es puntual a las clases Reconoce sus errores y busca alternativas de solución a los mismos. Respeta las reglas y acuerdos establecidos para el trabajo en clase.
COGNITIVO
Desarrolla las actividades propuestas en clase mostrando empeño y dedicación Prepara sus tareas y las presenta puntualmente Prepara sus evaluaciones Hace la corrección de mis trabajos, cuando estos presente errores Aplica los temas trabajados a situaciones de la vida cotidiana
SOCIAL
Cumple con las responsabilidades asignadas en el grupo Acepta y respeta a mis compañeros Participa y ayuda a solucionar los problemas del grupo Participa en todas las actividades de clase
FIRMA DEL DOCENTE
V.B. JEFE DE AREA COORDINACION
COLEGIO “EL TESORO DE LA CUMBRE” IED
“COMUNICACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Y EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EMPRENDEDORA”
UNIDAD DIDACTICA CUARTO PERIODO 2018 DOCENTE: _EDGAR EDUARDO ESGUERRA MORENO AREA: EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES_ ASIGNATURA: CATEDRA POR LA PAZ GRADO: SEGUNDO PERIODO: CUARTO NOMBRE DEL EJE TEMATICO O UNIDAD: DESDE MI CUERPO CONSTRUYO LA PAZ PROPOSITO (objetivo): Brindar herramientas que permitan construir prácticas adecuadas para el manejo del conflicto y la convivencia pacífica, desde los diferentes territorios de interacción del ser humano. COMPETENCIAS: Reconoce el cuerpo como un territorio dotado de las herramientas necesarias para pensar, sentir, vivir contribuir en la construcción de la paz. ESTANDAR CONTENIDOS SOY CONSTRUCTOR DE PAZ • Que es construir la paz LA PAZ ¿QUÉ HACER, CUANDO HACERLO? • Acciones que ayudan a la construcción de la paz USEMOS EL LENGUAJE DE LA PAZ DESEMPEÑO CONCEPTUAL
Se reconoce como un ser llamado a construir la paz desde sus relaciones fundamentales (consigo mismo, los demás y la naturaleza).
PROCEDIMENTAL Desarrolla diferentes ejercicios de tipo vivencial, que le permiten reconocer la responsabilidad que como ser humano tiene en la construcción de la paz. ACTITUDINAL
Demuestra compromiso y dedicación hacia el trabajo propuesto en el área, toma en cuenta las sugerencias que se le hacen para su mejoramiento personal, lo que le permite avanzar en la construcción de su conocimiento y valoración personal. Debe organizar de forma adecuada sus tiempo de trabajo en casa, con el fin de repasar, desarrollar y corregir las actividades propuestas en clase. Debe tomar en cuenta las sugerencias que se hacen a su comportamiento y a la forma que toma las decisiones, con el fin de favorecer la convivencia y su crecimiento personal.
ACTIVIDADES PARA EL PERIODO POR SEMANAS SEMANA UNO-DOS
•
El puente que se cayó ACTIVIDAD VIVENCIAL
SEMANA TRES-CUATRO
•
SEMANA CINCO-SEIS SEMANA SIETE – OCHO
• •
Las bases que permiten construir la paz GUIA DE TRABAJO No.11 Decálogo de la paz GUIA DE TRABAJO No.12 El lenguaje de la paz: Gracias, por favor, perdón, te amo GUIA DE TRABAJO No.13
SEMANA- NUEVE AUTO EVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN SEMANA DIEZ NIVELACION Y REFUERZO METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE METODOLOGIA: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SER: observación, indagación, exploración, contextualización COMUNICACIÓN: expresión de ideas (oral y escrita) CONVIVENCIA: Colaboración, construcción a las necesidades y problemas, síntesis cultural. EMANCIPACIÓN: trasformación e interiorización de conceptos APRENDIZAJE Y TRABAJO COLABORATIVO, • TRABAJO INDIVIDUAL: Trabajo de consulta, trabajo extraescolar • TRABAJO EN PEQUEÑO GRUPO: Proceso de síntesis construcción de conceptos y aplicación. • TRABAJO EN GRAN GRUPO: Socialización de trabajos, exposiciones y debate
ESTRATEGIA
PLAN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TALENTOS EXCEPCIONALES (Plan de Mejoramiento) 13. TRABAJO DE CRECIMIENTO PERSONAL A TRAVÉS D E LA CARPETA DE PROYECTO DE VIDA (reconocimiento de su experiencia personal y su construcción de compromisos) mis responsabilidades, talentos, complementariedad (la necesidad del otro) 14. REFUERZO DEL PROCESO LECTO: Lecturas de apoyo y reflexión que permiten reforzar las temáticas y la construcción de conceptos básicos. 15. REPRESENTACIÓN DE CONOCIMENTO (construcción de mapas conceptuales relacionados con las temáticas) 16. SEGUIMIENTO A COMPROMISOS DE TRABAJO (autoevaluación y coevaluación)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR SEMANAS DE ACUERDO A LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS PERSONAL
Cumple con su uniforme mostrando pulcritud y organización Asiste y es puntual a las clases Reconoce sus errores y busca alternativas de solución a los mismos. Respeta las reglas y acuerdos establecidos para el trabajo en clase.
COGNITIVO
Desarrolla las actividades propuestas en clase mostrando empeño y dedicación Prepara sus tareas y las presenta puntualmente Prepara sus evaluaciones Hace la corrección de mis trabajos, cuando estos presente errores Aplica los temas trabajados a situaciones de la vida cotidiana
SOCIAL
Cumple con las responsabilidades asignadas en el grupo Acepta y respeta a mis compañeros Participa y ayuda a solucionar los problemas del grupo Participa en todas las actividades de clase
FIRMA DEL DOCENTE
V.B. JEFE DE AREA
COORDINACION