COLEGIO “EL TESORO DE LA CUMBRE” IED “COMUNICACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Y EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EMPRENDEDORA”
PLAN DE AREA O ASIGNATURA AÑO 2018 DOCENTE: _EDGAR EDURADO ESGUERRA MORENO AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA_ ASIGNATURA: ETICA GRADO: TERCERO IHS_20 hrs_ PERIODO
COMPETENCIAS PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
Reconoce a partir de su cuerpo los elementos básicos de su origen, historia y lugar en el mundo, desde la vivencia de los valores del cuidado, el conocimiento y el encuentro. Manifiesta la vivencia de los valores a través del reconocimiento y valoración de su cuerpo y el de los demás seres que conforman el universo.
CONTENIDOS CURRICULARES • • •
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CUARTO
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SOY DIFERENTE A LOS DEMÁS DIFERENCIAS MOTIVO PARA EL ENCUENTRO LAS DIFERENCIAS CONSTRUYEN MI MUNDO
TIEMPO PREVIST O HORAS
20 hrs
MULTICULTURALIDAD MIS DIFERENCIAS ME HACEN UN SER NECESITADO NECESITO DE LOS DEMÁS DESDE LA DIFERENCIA NOS PODEMOS AYUDAR Y COMPLEMENTAR MI MUNDO ES DIFERENTE, PERO SE COMPLEMENTA
20hrs
MIS DIFERENCIAS ME HACEN IMPORTANTE Y UNICO LAS RESPONSABILIDAD DE SER UNICO MI COMPROMISO CON MI AMBIENTEY LA NATURALEZA
20hrs
MIS TALENTOS MIS TALENTOS UNA OPORTUNIDAD DE CRECER Y AYUDAR MIS TALENTOS AL SERVICIO DE LA NATURALEZA MANDAMIENTO ECOLOGICO No.2 AMAR A CREACION Y LUCHAR POR PRESERVARLA
20hrs
OBSERVACIONES________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________
COLEGIO “EL TESORO DE LA CUMBRE” IED “COMUNICACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Y EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EMPRENDEDORA”
UNIDAD DIDACTICA DOCENTE: _EDGAR EDURADO ESGUERRA MORENO AREA: EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES_ ASIGNATURA: ETICA GRADO: TERCERO PERIODO: PRIMERO NOMBRE DEL EJE TEMATICO O UNIDAD: SOY SEMEJANTE PERO DIFERENTES PROPOSITO (objetivo): Valorar al otro y a sí mismo como seres diferentes y semejantes llamados al diálogo, respecto, la ayuda mutua y la sana convivencia, como elementos básicos de la vida en comunidad. COMPETENCIAS: Reconoce los elementos que hacen a la persona un ser diferente y único, llamado a vivir en comunidad y complemento desde los valores del respeto, cooperación, tolerancia y valoración mutua. Manifiesta la vivencia de los valores a través de sus comportamientos y la expresión adecuada de palabras y sentimientos. ESTANDAR CONTENIDOS • • •
SOY DIFERENTE A LOS DEMÁS DIFERENCIAS MOTIVO PARA EL ENCUENTRO LAS DIFERENCIAS CONSTRUYEN MI MUNDO
DESEMPEÑO CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Identifica que es un ser humano diferente y por lo tanto único llamado a su reconocimiento y valoración personal. Desarrolla diferentes ejercicios de tipo vivencial, que le permiten descubrir las diferencias propias y de sus compañeros, como punto de partida de su valoración personal Demuestra compromiso y dedicación hacia el trabajo propuesto en el área, toma en cuenta las sugerencias que se le hacen para su mejoramiento personal, lo que le permite avanzar en la construcción de su conocimiento y valoración personal. Debe organizar de forma adecuada su tiempo de trabajo en casa, con el fin de repasar, desarrollar y corregir las actividades propuestas en clase. Debe tomar en cuenta las sugerencias que se hacen a su comportamiento y a la forma que toma las decisiones, con el fin de favorecer la convivencia y su crecimiento personal.
ACTIVIDADES PARA EL PERIODO POR SEMANAS SEMANA UNO-DOS
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UNIDAD INTRODUCTORIA (cierre año anterior) Definición de criterios de trabajo SOY VALIOSO MIS METAS ME HACEN GRANDE. Trabajo personal dibujo y caracterización de
las
habilidades y talentos que lo hacen valiosos, y relación con metas y sueños GUIA DE TRABAJO No. 1 SEMANA TRES-CUATRO • Un mundo hecho de diferencias y semejanzas. GUIA DE TRABAJO No. 2 • Conceptualización de los términos semejanza y diferencias • ¿Qué nos hace diferentes y semejantes? GUIA DE TRABAJO No. 3 SEMANA CINCO-SEIS • Somos diferentes VIDEO Y GUIA DE TRABAJO No. 3 • Conceptualización de término: sexo, costumbre, origen, talentos, tradiciones, sentimientos, pensamientos. GUIA DE TRABAJO No. 4 • Características que me hacen diferente. TRABAJO PERSONAL • Características que nos hace semejantes • Los derechos y deberes nos hacen iguales GUIA DE TRABAJO No. 5 SEMANA SIETE – OCHO • El hombre y la mujer un ser semejante y diferente semejantes GUIA DE TRABAJO No. 6 • Conceptualización del término complementariedad y encuentro. GUIA DE TRABAJO No. 7 SEMANA- NUEVE AUTO EVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN SEMANA DIEZ NIVELACION Y REFUERZO METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE METODOLOGIA: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SER: observación, indagación, exploración, contextualización COMUNICACIÓN: expresión de ideas (oral y escrita) CONVIVENCIA: Colaboración, construcción a las necesidades y problemas, síntesis cultural. EMANCIPACIÓN: trasformación e interiorización de conceptos APRENDIZAJE Y TRABAJO COLABORATIVO, ESTRATEGIA • TRABAJO INDIVIDUAL: Trabajo de consulta, trabajo extraescolar • TRABAJO EN PEQUEÑO GRUPO: Proceso de síntesis construcción de conceptos y aplicación. • TRABAJO EN GRAN GRUPO: Socialización de trabajos, exposiciones y debate PLAN DIFICULTADES Mejoramiento)
DE
APRENDIZAJE
Y
TALENTOS
EXCEPCIONALES
(Plan
de
1. TRABAJO DE CRECIMIENTO PERSONAL A TRAVÉS D E LA CARPETA DE PROYECTO DE VIDA (reconocimiento de su experiencia personal y su construcción de compromisos) mis responsabilidades, talentos, complementariedad (la necesidad del otro) 2. REFUERZO DEL PROCESO LECTO: Lecturas de apoyo y reflexión que permiten reforzar las temáticas y la construcción de conceptos básicos. 3. REPRESENTACIÓN DE CONOCIMENTO (construcción de mapas conceptuales relacionados con las temáticas) 4. SEGUIMIENTO A COMPROMISOS DE TRABAJO (autoevaluación y coevaluación)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR SEMANAS DE ACUERDO A LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
PERSONAL
COGNITIVO
SOCIAL
Cumple con su uniforme mostrando pulcritud y organización Asiste y se puntual a las clases Reconoce sus errores y busca alternativas de solución a los mismos. Respeta las reglas y acuerdos establecidos para el trabajo en clase. Desarrolla las actividades propuestas en clase mostrando empeño y dedicación Prepara sus tareas y las presenta puntualmente Prepara sus evaluaciones Hace la corrección de mis trabajos, cuando estos presente errores Aplica los temas trabajados a situaciones de la vida cotidiana Cumple con las responsabilidades asignadas en el grupo Acepta y respeta a mis compañeros Participa y ayuda a solucionar los problemas del grupo Participa en todas las actividades de clase
FIRMA DEL DOCENTE
V.B. JEFE DE AREA
COORDINACION
COLEGIO “EL TESORO DE LA CUMBRE” IED “COMUNICACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Y EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EMPRENDEDORA”
UNIDAD DIDACTICA SEGUNDO PERIODO 2018 DOCENTE: _EDGAR EDUARDO ESGUERRA MORENO AREA: EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES_ ASIGNATURA: ETICA GRADO: TERCERO PERIODO: SEGUNDO NOMBRE DEL EJE TEMATICO O UNIDAD: SOY SEMEJANTE PERO DIFERENTES PROPOSITO (objetivo): Brindar herramientas que permitan fortalecer la relación consigo mismo, con los demás y el entorno a partir de la clarificación de los valores y el planteamiento de metas y propósitos personales. COMPETENCIAS: Reconoce los elementos que hacen a la persona un ser diferente y único, llamado a vivir en comunidad y complemento desde los valores del respeto, cooperación, tolerancia y valoración mutua. Manifiesta la vivencia de los valores a través de sus comportamientos y la expresión adecuada de palabras y sentimientos. ESTANDAR CONTENIDOS • • • • •
MULTICULTURALIDAD MIS DIFERENCIAS ME HACEN UN SER NECESITADO NECESITO DE LOS DEMÁS DESDE LA DIFERENCIA NOS PODEMOS AYUDAR Y COMPLEMENTAR MI MUNDO ES DIFERENTE, PERO SE COMPLEMENTA
DESEMPEÑO CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
Identifica las características que lo hacen un ser humano diferente y necesitado de otros que contribuyan a su crecimiento personal. Desarrolla diferentes ejercicios de tipo vivencial, que le permiten valorar las diferencias individuales y contribuir a la construcción de mejores relaciones en su familia y colegio.
ACTITUDINAL Demuestra compromiso y dedicación hacia el trabajo propuesto en el área, toma en cuenta las sugerencias que se le hacen para su mejoramiento personal, lo que le permite avanzar en la construcción de su conocimiento y valoración personal. Muestra poco compromiso en el trabajo propuesto por el área, debe organizar de forma adecuada sus tiempo de trabajo en casa, con el fin de repasar, desarrollar y corregir las actividades propuestas en clase. Debe tomar en cuenta las sugerencias que se hacen a su comportamiento y a la forma que toma las decisiones, con el fin de favorecer la convivencia y su crecimiento personal
ACTIVIDADES PARA EL PERIODO POR SEMANAS
•
SEMANA UNO-DOS
Conceptualización de los términos diversidad y multiculturalidad. GUIA DE TRABAJO No. 6 SEMANA TRES-CUATRO • Somos seres necesitados. GUIA DE TRABAJO No. 7 • La persona seres sociales seres necesitados ACTIVIDAD VIVENCIAL (anuncios clasificados) SEMANA CINCO-SEIS • Te necesito, me necesitas GUIA DE TRABAJO No. 10 SEMANA SIETE – OCHO • La naturaleza espacio de encuentro que se hace desde las diferencias. Trabajo de campo GUIA DE TRABAJO No. 11 SEMANA- NUEVE AUTO EVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN SEMANA DIEZ NIVELACION Y REFUERZO METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE METODOLOGIA: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SER: observación, indagación, exploración, contextualización COMUNICACIÓN: expresión de ideas (oral y escrita) CONVIVENCIA: Colaboración, construcción a las necesidades y problemas, síntesis cultural. EMANCIPACIÓN: trasformación e interiorización de conceptos APRENDIZAJE Y TRABAJO COLABORATIVO, • TRABAJO INDIVIDUAL: Trabajo de consulta, trabajo extraescolar • TRABAJO EN PEQUEÑO GRUPO: Proceso de síntesis construcción de conceptos y aplicación. • TRABAJO EN GRAN GRUPO: Socialización de trabajos, exposiciones y debate
ESTRATEGIA
PLAN DIFICULTADES Mejoramiento)
DE
APRENDIZAJE
Y
TALENTOS
EXCEPCIONALES
(Plan
de
5. TRABAJO DE CRECIMIENTO PERSONAL A TRAVÉS DE LA CARPETA DE PROYECTO DE VIDA (reconocimiento de su experiencia personal y su construcción de compromisos) mis responsabilidades, talentos, complementariedad (la necesidad del otro) 6. REFUERZO DEL PROCESO LECTO: Lecturas de apoyo y reflexión que permiten reforzar las temáticas y la construcción de conceptos básicos. 7. REPRESENTACIÓN DE CONOCIMENTO (construcción de mapas conceptuales relacionados con las temáticas) 8. SEGUIMIENTO A COMPROMISOS DE TRABAJO (autoevaluación y coevaluación)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR SEMANAS DE ACUERDO A LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS PERSONAL
Cumple con su uniforme mostrando pulcritud y organización Asiste y es puntual a las clases Reconoce sus errores y busca alternativas de solución a los mismos. Respeta las reglas y acuerdos establecidos para el trabajo en clase.
COGNITIVO
Desarrolla las actividades propuestas en clase mostrando empeño y dedicación Prepara sus tareas y las presenta puntualmente Prepara sus evaluaciones Hace la corrección de mis trabajos, cuando estos presente errores Aplica los temas trabajados a situaciones de la vida cotidiana
SOCIAL
Cumple con las responsabilidades asignadas en el grupo Acepta y respeta a mis compaĂąeros Participa y ayuda a solucionar los problemas del grupo Participa en todas las actividades de clase
FIRMA DEL DOCENTE
V.B. JEFE DE AREA
COORDINACION
COLEGIO “EL TESORO DE LA CUMBRE” IED “COMUNICACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Y EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EMPRENDEDORA”
UNIDAD DIDACTICA TERCER PERIODO 2018 DOCENTE: _EDGAR EDURADO ESGUERRA MORENO AREA: EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES_ ASIGNATURA: ETICA GRADO: TERCERO PERIODO: TERCERO NOMBRE DEL EJE TEMATICO O UNIDAD: SOY UN SER UNICOS PROPOSITO (objetivo): brindar herramientas que permitan fortalecer la relación consigo mismo, con los demás y el entorno a partir de la clarificación de los valores y el planteamiento de metas y propósitos personales COMPETENCIAS: Reconoce los elementos que hacen a la persona un ser diferente y único, llamado a vivir en comunidad y complemento desde los valores del respeto, cooperación, tolerancia y valoración mutua. Manifiesta la vivencia de los valores a través de sus comportamientos y la expresión adecuada de palabras y sentimientos. ESTANDAR CONTENIDOS • • •
MIS DIFERENCIAS ME HACEN IMPORTANTE Y UNICO LAS RESPONSABILIDAD DE SER UNICO MI COMPROMISO CON MI AMBIENTE Y LA NATURALEZA
DESEMPEÑO CONCEPTUAL
Identifica las características que lo hacen de la persona un ser diferente y por lo tanto con características que los hacen único y valioso.
PROCEDIMENTAL Desarrolla diferentes ejercicios de tipo vivencial, que le permiten descubrir las características que lo hace un ser único y diferente; valorando desde ellas su vida y las relaciones que establece. ACTITUDINAL
Demuestra compromiso y dedicación hacia el trabajo propuesto en el área, toma en cuenta las sugerencias que se le hacen para su mejoramiento personal, lo que le permite avanzar en la construcción de su conocimiento y valoración personal. Debe organizar de forma adecuada su tiempo de trabajo en casa, con el fin de repasar, desarrollar y corregir las actividades propuestas en clase.
Debe tomar en cuenta las sugerencias que se hacen a su comportamiento y a la forma que toma las decisiones, con el fin de favorecer la convivencia y su crecimiento personal ACTIVIDADES PARA EL PERIODO POR SEMANAS SEMANA UNO-DOS • Mis diferencias valioso CUENTO EL EMPERADOR. GUIA DE TRABAJO No. 11
• SEMANA TRES-CUATRO
•
SEMANA CINCO-SEIS
•
Mis diferencias me hacen único. Mis huellas GUIA DE TRABAJO No. 12 (proyecto de vida))
La responsabilidad de ser único CUENTO ELMER GUIA DE TRABAJO No. 13 • Soy responsable de mi vida GUIA DE TRABAJO No. 14 SEMANA SIETE – OCHO • Seres únicos, responsables de la naturaleza. GUIA DE TRABAJO No.15 SEMANA- NUEVE AUTO EVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN SEMANA DIEZ NIVELACION Y REFUERZO METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE METODOLOGIA: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SER: observación, indagación, exploración, contextualización COMUNICACIÓN: expresión de ideas (oral y escrita) CONVIVENCIA: Colaboración, construcción a las necesidades y problemas, síntesis cultural. EMANCIPACIÓN: trasformación e interiorización de conceptos APRENDIZAJE Y TRABAJO COLABORATIVO, • TRABAJO INDIVIDUAL: Trabajo de consulta, trabajo extraescolar • TRABAJO EN PEQUEÑO GRUPO: Proceso de síntesis construcción de conceptos y aplicación. • TRABAJO EN GRAN GRUPO: Socialización de trabajos, exposiciones y debate
ESTRATEGIA
PLAN DIFICULTADES Mejoramiento)
DE
APRENDIZAJE
Y
TALENTOS
EXCEPCIONALES
(Plan
de
9. TRABAJO DE CRECIMIENTO PERSONAL A TRAVÉS D E LA CARPETA DE PROYECTO DE VIDA (reconocimiento de su experiencia personal y su construcción de compromisos) mis responsabilidades, talentos, complementariedad (la necesidad del otro) 10. REFUERZO DEL PROCESO LECTO: Lecturas de apoyo y reflexión que permiten reforzar las temáticas y la construcción de conceptos básicos. 11. REPRESENTACIÓN DE CONOCIMENTO (construcción de mapas conceptuales relacionados con las temáticas) 12. SEGUIMIENTO A COMPROMISOS DE TRABAJO (autoevaluación y coevaluación) CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR SEMANAS DE ACUERDO A LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS PERSONAL Cumple con su uniforme mostrando pulcritud y organización Asiste y es puntual a las clases Reconoce sus errores y busca alternativas de solución a los mismos. Respeta las reglas y acuerdos establecidos para el trabajo en clase. COGNITIVO
Desarrolla las actividades propuestas en clase mostrando empeño y dedicación Prepara sus tareas y las presenta puntualmente Prepara sus evaluaciones Hace la corrección de mis trabajos, cuando estos presente errores Aplica los temas trabajados a situaciones de la vida cotidiana
SOCIAL
Cumple con las responsabilidades asignadas en el grupo Acepta y respeta a mis compaĂąeros Participa y ayuda a solucionar los problemas del grupo Participa en todas las actividades de clase
FIRMA DEL DOCENTE
V.B. JEFE DE AREA
COORDINACION
COLEGIO “EL TESORO DE LA CUMBRE” IED “COMUNICACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Y EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EMPRENDEDORA”
UNIDAD DIDACTICA TERCER PERIODO 2018 DOCENTE: _EDGAR EDURADO ESGUERRA MORENO AREA: EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES_ ASIGNATURA: ETICA GRADO: TERCERO PERIODO: CUARTO NOMBRE DEL EJE TEMATICO O UNIDAD: SOY UN SER UNICOS PROPOSITO (objetivo): brindar herramientas que permitan fortalecer la relación consigo mismo, con los demás y el entorno a partir de la clarificación de los valores y el planteamiento de metas y propósitos personales COMPETENCIAS: Reconoce los elementos que hacen a la persona un ser diferente y único, llamado a vivir en comunidad y complemento desde los valores del respeto, cooperación, tolerancia y valoración mutua. Manifiesta la vivencia de los valores a través de sus comportamientos y la expresión adecuada de palabras y sentimientos. ESTANDAR CONTENIDOS • • •
MIS TALENTOS UNA OPORTUNIDAD DE CRECER Y AYUDAR. MIS TALENTOS AL SERVICIO DE LA NATURALEZA MANDAMIENTO ECOLOGICO No.2 AMAR A CREACION Y LUCHAR POR PRESERVARL
DESEMPEÑO CONCEPTUAL
Identifica las habilidades y talentos que posee, con la intención de potenciarlos y ponerlos al servicio de su crecimiento personal y el de los demás
PROCEDIMENTAL Desarrolla diferentes ejercicios de tipo vivencial, que le permiten identificar las habilidades y talentos que posee, con la intención de potenciarlos y ponerlos al servicio de su crecimiento personal y el de los demás. ACTITUDINAL Demuestra compromiso y dedicación hacia el trabajo propuesto en el área, toma en cuenta las sugerencias que se le hacen para su mejoramiento personal, lo que le permite avanzar en la construcción de su conocimiento y valoración personal. Debe organizar de forma adecuada su tiempo de trabajo en casa, con el fin de repasar, desarrollar y corregir las actividades propuestas en clase. Debe tomar en cuenta las sugerencias que se hacen a su comportamiento y a la forma que toma las decisiones, con el fin de favorecer la convivencia y su crecimiento personal ACTIVIDADES PARA EL PERIODO POR SEMANAS SEMANA UNO-DOS • Que es un talento. • Mis talentos GUIA DE TRABAJO No. 16
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SEMANA TRES-CUATRO
A quien puedo ayudar GUIA DE TRABAJO No. 17 Árbol de talentos trabajo vivencial. GUIA DE TRABAJO No. 18 SEMANA CINCO-SEIS • Mis talentos al servicio de la vida GUIA DE TRABAJO No. 19 • mandamiento ecológico no.2 amar a creación y luchar por preservarla GUIA DE TRABAJO No. 20 SEMANA SIETE – OCHO • ACTIVIDAD DE REFUERZO SEMANA- NUEVE AUTO EVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN SEMANA DIEZ NIVELACION Y REFUERZO METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE METODOLOGIA: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SER: observación, indagación, exploración, contextualización COMUNICACIÓN: expresión de ideas (oral y escrita) CONVIVENCIA: Colaboración, construcción a las necesidades y problemas, síntesis cultural. EMANCIPACIÓN: trasformación e interiorización de conceptos
APRENDIZAJE Y TRABAJO COLABORATIVO, • TRABAJO INDIVIDUAL: Trabajo de consulta, trabajo extraescolar • TRABAJO EN PEQUEÑO GRUPO: Proceso de síntesis construcción de conceptos y aplicación. • TRABAJO EN GRAN GRUPO: Socialización de trabajos, exposiciones y debate
ESTRATEGIA
PLAN DIFICULTADES Mejoramiento)
DE
APRENDIZAJE
Y
TALENTOS
EXCEPCIONALES
(Plan
de
13. TRABAJO DE CRECIMIENTO PERSONAL A TRAVÉS D E LA CARPETA DE PROYECTO DE VIDA (reconocimiento de su experiencia personal y su construcción de compromisos) mis responsabilidades, talentos, complementariedad (la necesidad del otro) 14. REFUERZO DEL PROCESO LECTO: Lecturas de apoyo y reflexión que permiten reforzar las temáticas y la construcción de conceptos básicos. 15. REPRESENTACIÓN DE CONOCIMENTO (construcción de mapas conceptuales relacionados con las temáticas) 16. SEGUIMIENTO A COMPROMISOS DE TRABAJO (autoevaluación y coevaluación) CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR SEMANAS DE ACUERDO A LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS PERSONAL Cumple con su uniforme mostrando pulcritud y organización Asiste y es puntual a las clases Reconoce sus errores y busca alternativas de solución a los mismos. Respeta las reglas y acuerdos establecidos para el trabajo en clase. COGNITIVO
Desarrolla las actividades propuestas en clase mostrando empeño y dedicación Prepara sus tareas y las presenta puntualmente Prepara sus evaluaciones Hace la corrección de mis trabajos, cuando estos presente errores Aplica los temas trabajados a situaciones de la vida cotidiana
SOCIAL
Cumple con las responsabilidades asignadas en el grupo Acepta y respeta a mis compaĂąeros Participa y ayuda a solucionar los problemas del grupo Participa en todas las actividades de clase
FIRMA DEL DOCENTE
V.B. JEFE DE AREA
COORDINACION