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Adaptación Curricular 3 ciclo de er
eD. Primaria 1 O RN E D CUA
INGLÉS
Sonia Blázquez Pecino
index
iNTRODUCTION ............................................................... 5 classroom language ............................................. 7 PART 1: .............................................................................. 9
Dictionary. ................................................................................ Hello! ....................................................................................... I love you. ..................................................................................... My family. ...................................................................................... Where are you from? ................................................................... I was born in October. ................................................................... ................................................................................................. ....................................................................................................
PART 2: ............................................................................. 33
Our body. .................................................................................. Happy school. ........................................................................... Colours. ....................................................................................... My classroom. ............................................................................... Pizza. ........................................................................................... Rules. ............................................................................................ ................................................................................................. ....................................................................................................
Final project: My DESCRIPTION .............................. 63
3
introduction Este cuaderno de trabajo surge para atender a la variedad de intereses, niveles y capacidades que presenta nuestro alumnado en las aulas actuales. Estos materiales pretenden dar respuesta a las niñas y los niños que necesitan abordar el currículo de la asignatura de un modo diferente y/o con un nivel de competencia lingüística en la lengua materna menor al de sus compañeras y compañeros. Hemos incidido en la necesidad de adaptar curricularmente los objetivos, los contenidos, la metodología y, cómo no, la evaluación para el alumnado que presenta unas necesidades educativas específicas, ya sea por condicionamiento psíquico o por presentar un historial educativo complejo como consecuencia de condicionantes socio-afectivos. La estructura corta y ágil de las unidades pretende motivar al alumnado. Asimismo, el planteamiento de numerosas tareas abiertas, es decir, sin una única respuesta válida, busca fomentar la autoestima y la creatividad de los estudiantes a los que se dirigen estos materiales. El hecho de que se sientan competentes a la hora de abordar una tarea, suscitará en el alumnado una actitud positiva hacia el aprendizaje. El carácter lúdico con el que se plantean muchas de las actividades propuestas: crucigramas, actividad extra, navegación a través de la red, etc, también persigue este objetivo importante en la etapa educativa a la que se dirige. Siguiendo las orientaciones del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas se utiliza un enfoque nocional y funcional bajo el cual se trabajan los diferentes contenidos del curso. Es importante que el alumno/a se acerque al aprendizaje de la lengua como un instrumento útil para la comunicación. Consideramos relevante el trabajo con el vocabulario. En este sentido, con el objetivo de fomentar el aprendizaje autónomo y para toda la vida, hemos hecho hincapié en el uso del diccionario como herramienta indispensable para el estudio. En esta misma línea le concedemos gran importancia a la reflexión sobre el aprendizaje y a la propia valoración de los objetivos ya conseguidos o todavía por conseguir. Entendemos que para que el proceso de enseñanza/aprendizaje sea provechoso se ha de producir el intercambio de opiniones entre el docente y el alumnado acerca del progreso que se va produciendo. Sólo así se convierte la evaluación en un verdadero mecanismo de aprendizaje. Las temáticas tratadas en las diversas unidades son cercanas a las niñas y los niños, y poseen imágenes atractivas que facilitan al alumnado la adquisición de los distintos conceptos que se proponen. Por otro lado, también hemos focalizado nuestra atención a las diversas competencias básicas planteadas en los nuevos currículos, de ahí que se aborde la enseñanza de diversos contenidos de otras áreas a través de la lengua inglesa y que hagamos uso de internet para trabajos individuales.
5
part 1
En esta parte aprenderás:
Dictionary ≈ El abecedario en inglés. ≈ A buscar palabras en el diccionario. Hello! ≈ A presentarte y a hablar sobre ti. ≈ Vocabulario sobre los saludos y despedidas. ≈ A presentar a otras personas y hablar de ellas. I love you ≈ Los pronombres personales. ≈ A utilizar los pronombres personales.
My family ≈ Vocabulario sobre la familia. ≈ A presentar a los miembros de tu familia. ≈ Repasarás algunos números.
Where are you from? ≈ Vocabulario sobre países. ≈ Vocabulario sobre nacionalidades. ≈ A disculparte.
I was born in October ≈ Vocabulario sobre los meses del año. ≈ Vocabulario sobre las estaciones.
UniT 1: Dictionary
U n i t 1
aprenderemos...
E Listening
and
{
≈ El abecedario en inglés. ≈ A buscar palabras en el diccionario.
G Speaking
1. Escucha y repite el abecedario varias veces. A J S
B K T
C L U
D M V
E N W
F O X
G P Y
H Q Z
I R
K WRITING 2. Responde a estas preguntas: ¿Cuántas letras tiene el abecedario inglés? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Y el español? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Qué letra no está en este abecedario? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
APRENDE Para buscar una palabra en inglés en el diccionario, debes hacer lo siguiente: © Abre el diccionario por la parte que está en inglés y sigue el orden de las letras del abecedario hasta encontrar la letra por la que empieza la palabra que buscas. Ahora sigue el orden de las letras del abecedario hasta encontrar la segunda letra y continua de la misma forma hasta encontrar todas las letras de la palabra. Fíjate que cuando encuentres la palabra, verás que al lado está escrita en español.
10
In glé
3. Busca las siguientes palabras en el diccionario y escribe sus significados. © HEN © ANT
© BASKET © PEOPLE
Palabra: _____________________________ Palabra: _____________________________ Significado: __________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ Palabra: _____________________________ Significado: __________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________
Significado: __________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________
Palabra: _____________________________
s
P r i m a r i a
Significado: __________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________
USE OF ENGLISH Fíjate en esta entrada del diccionario y en toda la información que te da:
Diccionario Espasa Concise © 2000 Espasa Calpe:
TT
Pronunciación
cake [keIk]
Función en la oración
| nombre
Significado
1 pastel, tarta cake shop, pastelería
4. Ordena alfabeticamente en tu cuaderno las siguientes palabras: jump
hobby
lizard
cinema
small
game
11
UniT 2: hello!
U n i t
aprenderemos... UniT 2: hello!
{
≈ A presentarte y a hablar sobre ti. ≈ Vocabulario sobre saludos y despedidas. ≈ A presentar a otras personas y hablar de ellas.
fReading 1. Lee atentamente.
2
Hello! My name is Pablo. I am 10. I like computers and reading.
This is my sister Irene. She is 13. She likes music and sport.
K WRITING 2. Haz un dibujo tuyo y luego escribe en tu cuaderno un saludo, tu nombre, tu edad y lo que te gusta.
12
USE OF ENGLISH
In glé
Ahora vamos a repasar algunos pronombres. © She significa ella. Ejemplos: She is Lisa (Ella es Lisa). © He significa él. Ejemplos: He is Bart (Él es Bart).
K WRITING 3. Haz un dibujo y escribe en ingles sobre alguien de tu familia.
s
P r i m a r i a
_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________
13
U n i t
aVocabulary 4. Lee atentamente y escribe en espanol las siguientes expresiones, si tienes alguna duda pregunta a tu profesor/a. INGLÉS
2
ESPAÑOL
Hello Good morning
Buenos días
Good afternoon Good evening
Buenas noches
Good bye
USE OF ENGLISH Recordemos algunas expresiones formales e informales. EN ESPAÑOL EN INGLÉS FORMAL EN INGLÉS INFORMAL Hola
Hello
Hi
Adiós
Good bye
Bye bye
gINTERACTING 5. Habla con tu companero/a. Usa estas expresiones y completa. You: Hello! Your friend: Hi! You: What´s your name? Your friend: My name is
___________________________________________________.
You: How old are you? Your friend: I am _________________________________________________________________________ . You: Do you like music? Your friend: I like
_________________________________________________________________________.
You: Good bye! Your friend: ________________________________________________________ .
14
In glĂŠ
6. Busca fotos o haz dibujos de personajes famosos y luego completa las oraciones. Leelas a tu profesor/a. Haz como en el ejemplo: JOE JONAS This is Joe Jonas. He is twenty years old. He likes acting and singing.
_______________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
s
P r i m a r i a
_______________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
_______________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
15
UniT 3: i love you aprenderemos...
U n i t
Unit 3: I love you
{
≈ Los pronombres personales. ≈ A utilizar los pronombres personales.
aVocabulary 1. Completa la tabla con los pronombres adecuados y dibuja tu los que faltan.
3
YOU
HE
SHE
IT
WE
THEY
YOU
WE
16
In glé
s
K WRITING 2. Escribe seis pronombres que recuerdes del ejercicio anterior uniendolos con una flecha a la letra por la que empiecen.
X
Y
Z A
B
C
D
V U
E F
T
G
S
H R
P r i m a r i a
I Q
P
O N M
L
J
3. Completa las frases con los pronombres adecuados. © ___________________ is Pablo. © ___________________ is Nuria. © ___________________ are ___________________________________________ .
USE OF ENGLISH Para saber de qué persona estamos hablando preguntamos ¿quién? y lo sustituimos por el pronombre adecuado. Ejemplo: © Pablo is nice = He is nice. © Nuria is nice = She is nice.
Cambiamos “Pablo” por “He” porque es un chico.
{ Cambiamos “Nuria” por {“She” porque es una chica. 17
U n i t 3
gINTERACTING
and
G Speaking
4. Lee las siguientes frases y completa las partes que faltan con los pronombres que les correspondan en cada caso.
© Juan and Silvia are at home.
© __________________________________ are at home. © My class is fantastic.
© __________________________________ are the best! © The dog is happy.
© ___________________________________ is happy. © Sara is my friend.
© ___________________________________ is my friend.
fReading !
5. Colorea los pronombres que encuentres. Hay un mensaje oculto en cada linea! Escribe el mensaje y lo que significa en espanol. S O A H P Y N N J
I M M L O V E M M C A T S
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ H T O M N M J K K L
I K E S H A K G H Y O U
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ J L J C V A R E F T H E Y S F R I
E N D S Q
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18
In glé
s
USE OF ENGLISH You sirve para decir tú y vosotros en inglés. Ejemplos: © You are my friend (Tú eres mi amigo). © You are my friends (Vosotros sois mis amigos).
6. Completa la tabla y luego estudiatela. Preguntale a tu profesor/a si tienes dudas.
INGLÉS
ESPAÑOL
I
P r i m a r i a
TÚ HE SHE IT NOSOTROS VOSOTROS THEY
19
UniT 4: MY Family aprenderemos...
U n i t 4
UniT 4: family
{
≈ Vocabulario sobre la familia. ≈ A presentar a los miembros de tu familia. ≈ Repasarás algunos números.
aVocabulary 1. Lee atentamente las siguientes palabras y unelas con su significado. Madre
Daughter
Padre
Cat
Hijo
Baby
Hija
Mother
Bebé
Son
Perro
Father
Gato
Dog
!
2. What a mess! Que lio! Encuentra a los personajes, senalalos con una flecha y escribe quienes son. Mira como se hace.
DOG
20
K WRITING
In glĂŠ
3. Hay muchos tipos de familia con mas o menos miembros. Observa los dibujos y escribe en ingles el numero de personas que forman cada una.
s
P r i m a r i a
21
U n i t 4
E Listening
and
fReading
4. Dani y Sonia son hermanos y les encanta jugar con su consola. La han tuneado. Escucha lo que dicen y luego realiza el ejercicio que te proponemos a continuacion. a) ¿Sabes quién ha dicho cada frase? ¿Dani o Sonia? Será más fácil si escuchas de nuevo el CD.
© Dani! Let´s play together, please!
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
© He is my brother Dani. He likes playing Wii and watching TV.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
© My sister Sonia is very silly!
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
© She is my sister Sonia. She likes singing and dancing.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
© Oh, no!
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
K WRITING 5. Aqui tienes un marco para que pongas una foto de tu familia. Si no tienes una, puedes dibujarlos.
22
In glĂŠ
s
USE OF ENGLISH
Para decir "Este es mi hermano Pedro", decimos en inglĂŠs "This is my brother Pedro.
K WRITING
and
G Speaking
?
6. Podrias presentarnos a algunos miembros de tu familia? Aqui dejamos varias tarjetas sin rellenar para que lo hagas.
This is Albert. He is my brother. He likes playing Wii and eating pizza.
______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________
P r i m a r i a
FO
TO
_____________________________________________
FO
TO
______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ _____________________________________________
23
U n i t
a) Busca a un compañero o compañera e intenta leerle lo que has escrito en inglés. Pide ayuda a tu maestro/a si no puedes.
7. Resuelve esta sopa de letras sobre la familia. Si no conoces alguna de las palabras puedes buscarla en el diccionario.
4
AUNT GRANDMOTHER DAUGHTER
24
FATHER SON GRANDFATHER
BABY MOTHER UNCLE
Q
S
D
G
B
A
B
Y
M
A U N T S Q W W B V S C S G Q
X C V A R E H T O M D N A R G
A U G H T E R Q S G E J H I D
R A N D F A T H E R G R J N F
J W F T H O J T N Q V U K D A
M D R C N L L S O N S N E N T
L R Y B J J I H O U H C S O H
Ñ F J J I G Y K P O R L B T E
O T H E R Q A U N C L E W H R
UniT 5: WHERE ARE YOU FROM? aprenderemos...
{
≈ vOCABULARIO SOBRE PAÍSES.
In glé
≈ VOCABULARIO SOBRE NACIONALIDADES. Unit 5: WHERE ARE YOU FROM? ≈ A DISCULPARTE.
aVocabulary 1. Colorea con los colores indicados los paises que ves en la imagen. ITALY
SPAIN
PORTUGAL
FRANCE
s
P r i m a r i a
25
U n i t 5
aVocabulary 2. Di ahora de que pais son las siguientes personas.
© Carmen is Spanish.
© She is from __________________________________. © Pascal is French.
© He is from __________________________________. © Paola is Italian.
© She is from ___________________________________.
K WRITING
and
fReading
3. Lee el texto y escribelo en tu idioma.
© Hello, I am from Spain.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
© Sorry, but I can’t speak Spanish.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
© Can you speak English?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
© Sorry, I don’t understand.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
USE OF ENGLISH Usamos "sorry" para disculparnos cuando no sabemos o no entendemos algo.
gINTERACTING
and
G Speaking
4. Practica el dialogo anterior con un companero/a. 26
In glé
UniT 6: i was born in october aprenderemos...
{
≈ Vocabulario sobre los meses del año.
Unit 6: i was born in october ≈ vocabulario sobre las estaciones.
fReading 1. Lee esta poesia sobre los dias que tienen los meses en ingles. LOS MESES DEL AÑO Thirty days has September, April, June, and November; All the rest have thirty-one, Excepting February alone, And it has twenty-eight days time, But in leap years, February has twenty-nine.
s
P r i m a r i a
2. Completa esta tabla con los dias que tiene cada mes.
MONTH
NUMBER
January February
MONTH
NUMBER
July Twenty-eight Twenty-nine
August
March
September
April
October
May
November
June
December
27
U n i t 6
gINTERACTING 3. Con la ayuda de tu companero/a, completa estas frases con meses del ano.
© I start school in __________________________________.
© I finish school in ___________________________________.
© We celebrate Christmas in ___________________________________.
© We celebrate carnival in ___________________________________.
© I celebrate my birthday in ___________________________________.
K WRITING 4. Para hacer la siguiente actividad debes preguntarle a tus padres si recuerdan la hora y el dia de la semana en el que naciste. Cuando lo sepas escribelo aqui.
© I was born at __________________________________.
a) Rodea el día de la semana en el que naciste. Si no lo sabes seguro, elige el día que quieras. MONDAY THURSDAY
TUESDAY FRIDAY SUNDAY
WEDNESDAY SATURDAY
b) Escribe estos datos:
© El mes de tu nacimiento: __________________________________. © El año en el que naciste: __________________________________.
c) Ahora completa: 28
© I was born in __________________________________.