Lengua 3

Belén Navarro González María Inmaculada Jerez Caparrós Lidia Paniagua González María del Carmen López Rico

LENGUA 3º ESO ADAPTACIÓN CURRICULAR UNA PROPUESTA MOTIVADORA Y EFICAZ

EDICIONES A L J I B E

© ©

Belén Navarro González, María Inmaculada Jerez Caparrós, Lidia Paniagua González y María del Carmen López Rico Ediciones Aljibe, S.L., 2010 Tlf.: 952 71 43 95 Fax: 952 71 43 42 Pavia, 8 - 29300-Archidona (Málaga) e-mail: aljibe@edicionesaljibe.com www.edicionesaljibe.com

I.S.B.N.: 978-84-9700-619-4 Depósito legal: MA-200-2010 Cubierta y maquetación: equipo de Ediciones Aljibe Imprime: Imagraf. Málaga.

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COMUNICACIÓN

ESTUDIO DE LA LENGUA

Índice

LECTURA

EXPRESIÓN ESCRITA

GRAMÁTICA

VOCABULARIO

ORTOGRAFÍA

1. Descripción de personas y animales

Felipe IV. La mona Jacinta

La descripción

Tipos de oraciones según la actitud del hablante

Estructura de las palabras: raíz, morfema y lexema

Reglas de acentuación

La literatura y los géneros literarios

La descripción

El nombre y el adjetivo

La familia de palabras

Diptongos y triptongos

La poesía: introducción

El campo semántico

Hiatos

La Edad Media Lírica tradicional

2. Descripción La sandía. de cosas y lugares Calles y caminos

Texto narrativo: El determinante estructura y el pronombre

LITERATURA

3. La narración

El mejor regalo

4. La narración

Un día muy especial

Texto narrativo: orden lógicotemporal

El verbo

Las palabras primitivas y derivadas

R simple y RR doble

La Edad Media: Mester de Juglaría

5. La descripción y la narración

Don Quijote

Textos descriptivos y textos narrativos

El adverbio y las preposiciones

Palabras sinónimas y antónimas

Uso correcto de la C y la Z

La Edad Media: Mester de Clerecía

6. El diálogo

Encuentro de enamorados

El diálogo

Las conjunciones

Palabras simples y compuestas

Repaso

La Edad Media: prosa

7. El teatro

Prólogo de obra teatral

El teatro

El sujeto y el predicado

8. El cómic

Paco y Paca

El cómic

Los sintagmas

Las fuentes de información: soporte digital

El Renacimiento y el Humanismo I

9. El periódico

Noticia: “La selección”

La noticia periodística

Los complementos

Organización de la información.

Estructura de un trabajo

El Renacimiento y el Humanismo II

10. El reportaje

Naturaleza, ocio y …

La prensa escrita.

El reportaje

Oración simple.

Tipos

Elaboración de la información.

Portada e índice

El Barroco I

11. El anuncio

Epaly, deporte a lo cani

El anuncio publicitario

El análisis morfosintáctico

Elaboración de la información.

La bibliografía

El Barroco II

TÉCNICAS El siglo XV Las fuentes de información: soporte papel

1

La descripción de personas

Contenidos Comunicación • Lectura comprensiva: – Felipe IV. – La mona Jacinta.

•

Expresión escrita: – La descripción.

Estudio de la Lengua • Gramática: – Tipos de oraciones.

•

Vocabulario: - Estructura de las palabras.

•

Ortografía: - Reglas de acentuacion.

Literatura – La literatura y los géneros literarios.

Tema 1

Lectura

1. Lee atentamente los siguientes poemas y contesta las preguntas.

FELIPE IV Nadie más cortesano ni pulido que nuestro rey Felipe que Dios guarde, siempre de negro hasta los pies vestido.

Es pálida su tez como la tarde, cansado el oro de su pelo undoso, y de sus ojos, el azul cobarde.

Sobre su augusto pecho generoso ni joyeles perturban ni cadenas el negro terciopelo silencioso, y en vez de cetro real, sostiene apenas, con desmayo galán, un guante de ante, la blanca mano de azuladas venas.

Manuel Machado

LA MONA JACINTA La mona Jacinta se ha puesto una cinta.

Se peina, se peina, y quiere ser reina.

Mas la pobre mona no tiene corona.

Un loro bandido le vende un vestido, un manto de plumas y un collar de espuma.

Al verse en la fuente dice alegremente: - ¡Qué mona preciosa, parece una rosa!

Fragmento de “La mona Jacinta” de Mª Elena Walsh

6

Lectura

Tema 1

a) ¿De qué color va vestido el rey? ___________________________________________________ ___________________________________________________

b) ¿Cómo es su tono de piel? ¿Y el color de su pelo? ___________________________________________________ ___________________________________________________

c) ¿Qué debería tener el rey en la mano en vez de un guante? ___________________________________________________ ___________________________________________________

d) Piensa en la imagen actual que tienes de un rey, ¿se parece al que describe el poema? ¿En qué se diferencian? ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

2. El texto nos aporta bastantes detalles para identificar al rey descrito. Copia tres versos que hagan referencia a esos detalles y después explica lo que significan.

–

"Siempre de negro hasta los pies vestido": toda su ropa es negra. ________________________________________________

–

________________________________________________

–

________________________________________________

–

________________________________________________

7

Lectura

Tema 1

3. ¿Qué detalles describe el poema “La mona Jacinta”? Rodealos.

– Personalidad.

– Físicos.

– Vestuario.

4. ¿Cómo piensas que son los rasgos de personalidad de la mona descrita en el poema? Enuméralos. ___________________________________________________ 5. Ordena estas palabras según el orden en que aparecen en el poema “La mona Jacinta”. fuente, peina, vende, cinta, parece ___________________________________________________ 6. ¿Qué significan las siguientes palabras? Intenta definirlas y/o búscalas en el diccionario si lo necesitas.

– Pulido: __________________________________________ – Tez: ____________________________________________ – Undoso: _________________________________________ – Augusto: _________________________________________ 7. Escribe una oración con dos palabras del ejercicio anterior. ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

8

Expresión

Tema 1

EL TEXTO DESCRIPTIVO: DESCRIPCIÓN DE PERSONAS Y ANIMALES. El texto descriptivo, tanto de personas como de animales, consiste en un recorrido por las características físicas y psíquicas. También se puede describir la ropa u otros elementos: aficiones, gustos...

Normalmente se realiza en prosa, aunque también se puede hacer poesía, tal y como aparece en los textos del tema.

Elegiremos el tono en el que podemos hacer la descripción: serio, burlón, irónico...

Se debe seguir un orden para que la descripción resulte completa y precisa: 1. Observar a la persona o animal.

2. Empezar por los rasgos físicos:

• Persona: pelo, ojos, nariz, labios, dientes, barba, estatura, constitución, edad....

• Animal: tamaño, color, piel, cabeza, extremidades, rabo...

3. Se puede seguir por el atuendo que se lleva: vestido, complementos, estilo...

4. Después continuamos por los rasgos que marcan su carácter.

5. Por último, podemos reflejar sus gustos y aficiones, así como el sentimiento que el personaje nos inspira.

9

Expresión

Tema 1

1. Señala en el poema “Felipe IV” y después completa la tabla:

– Con el color rojo: los versos referentes a sus rasgos físicos.

– Con el color azul: los versos referentes a su vestido.

– Con el color verde: los versos o palabras referentes a su carácter.

Físico

Vestido

Carácter

2. Repite la misma actividad de codificación de colores del ejercicio anterior con el poema “La mona Jacinta” y completa la tabla.

Físico

10

Vestido

Carácter

Expresión

Tema 1

3. Inventa dos comparaciones como las del ejemplo sobre características que podía poseer la mona del poema.

–

La mona es blanca y peluda, parece que esta cubierta de espuma. ________________________________________________

–

________________________________________________ ________________________________________________

–

________________________________________________ ________________________________________________

4. Realiza un dibujo o pega una foto de una persona y redacta una descripción siguiendo el orden propuesto en el tema.

5. Ahora intenta hacer unos versos sobre la descripción de tu animal favorito. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

11

Tema 1

Gramática

EL ENUNCIADO Y LA ORACIÓN Imagina que ahora mismo el compañero que tienes a la derecha se gira y te pide la goma: ¿Me dejas la goma?

Lo que está haciendo este chico es utilizar un ENUNCIADO con la finalidad de comunicar algo (que le dejes la goma).

El ENUNCIADO es un conjunto organizado de palabras que expresan una idea. Los enunciados suelen estar formados por varias palabras, aunque también podemos encontrarlos de una única palabra.

Ejemplo: • ¿Me dejas la goma?

• ¡Socorro!

varias palabras. una sola palabra.

Expresa la idea de necesitar ayuda.

1. Lee en voz alta los dos enunciados anteriores. ¿Has puesto la misma entonación al leerlos? ___________ Cada enunciado se pronuncia con una melodía o entonación. Los enunciados terminan en una pausa larga que, en la escritura, se representa mediante el punto (.) o los signos de cierre de interrogación (?) o de admiración (!).

• Tengo un estuche nuevo.

• ¿Me dejas la goma?

• ¡Socorro!

12

Gramática

Tema 1

CLASES DE ORACIONES SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE 2. Relaciona cada oración con la actitud que le corresponda.

• ¿Cuántos años tienes?

• Duda

• ¡Qué alegría volver a verte!

• Emoción

• Ojalá me regalen la moto.

• Orden

• Quizás apruebe el examen.

• Deseo

• Mañana iré a la playa.

• Interrogación

• Haz los deberes.

• Anuncio de un hecho

3. Ahora te toca a tí escribir oraciones que expresen: • Duda _____________________________________________ • Deseo _____________________________________________ • Emoción _____________________________________________ • Anuncio de un hecho _____________________________________________ • Orden _____________________________________________ • Interrogación _____________________________________________

? ! ? !

13

Tema 1

Gramática

Cuando hablamos transmitimos ideas; pero también expresamos nuestra actitud ante lo que decimos. De esta manera, podemos presentar una misma idea de formas muy distintas. Afirmar, preguntar, exclamar, manifestar deseo o duda son algunas de las actitudes que mostramos cuando hablamos. Las oraciones se dividen en distintas clases según estas actitudes.

TIPOS DE ORACIONES TIPOS DE ORACIONES

14

CLASES

FUNCIÓN

EJEMPLO

ENUNCIATIVA

Anuncian un hecho o información

Mañana iré a la playa

DESIDERATIVA

Expresan un deseo

Ojalá me regalen la moto

DUBITATIVA

Expresan una duda

Quizás apruebe el examen

EXCLAMATIVAS

Expresan en forma exclamativa emociones o sentimientos

¡Qué alegría volver a verte!

INTERROGATIVAS

Formulan preguntas

¿Cuántos años tienes?

IMPERATIVAS

Expresan ordenes o consejos (pueden llevar puntos suspensivos o signos de exclamación)

Haz los deberes

Gramática

Tema 1

4. Clasifica las siguientes oraciones en función de la actitud del hablante (enunciativa, desiderativa, dubitativa, exclamativa, interrogativa e imperativa).

• Mi madre toma café.

Enunciativa ________________

• Ojalá llueva mañana.

________________

• Puede que no haya venido.

________________

• Quizás salga a la calle.

________________

• ¿Tienes sueño?

________________

• ¡Cuánto me duele la cabeza!

________________

• Ayer hizo mucho frío.

________________

• Debes hacer la cama.

________________

• ¡Qué pena lo de su coche!

________________

• ¿De verdad que no viene?

________________

• Quizás me mude a Cádiz.

________________

• Compra el pan.

________________

• Termina de poner la mesa.

________________

• Posiblemente esté malo.

________________

• Estoy muy cansado.

________________

• ¡Ay que daño!

________________

15

Tema 1

Gramática

5. Escribe una oración en función de la actitud del hablante. Escribe a la derecha qué expresa cada tipo de oración:

• Dubitativa expresa: ________________________________ • _______________________________________________

• Desiderativa expresa: ______________________________ • _______________________________________________

• Enunciativa expresa: _______________________________ • _______________________________________________

• Exclamativa expresa: _______________________________ • _______________________________________________

• Interrogativa expresa: _____________________________ • _______________________________________________

• Imperativa expresa: _______________________________ • _______________________________________________

16

Gramática

Tema 1 TEST

1. ¿Qué es un ENUNCIADO? Un conjunto de versos.

Un conjunto organizado de palabras que no expresan nada.

Un conjunto organizado de palabras que expresan una idea.

2. Los ENUNCIADOS suelen estar FORMADOS por: Una sola palabra.

Varias palabras.

Varias o una sola palabra.

3. Los ENUNCIADOS TERMINAN en: Una pausa larga.

Una pausa corta.

Un punto y seguido.

4. Las oraciones ENUNCIATIVAS anuncian _______________________ ______________________________________________________ 5. Las oraciones DESIDERATIVAS expresan ______________________ 6. Las oraciones DUBITATIVAS expresan ________________________ 7. Las oraciones EXCLAMATIVAS expresan _______________________ ______________________________________________________ 8. Las oraciones INTERROGATIVAS formulan _____________________ 9. Las oraciones IMPERATIVAS expresan ________________________ ______________________________________________________

17

Tema 1

Vocabulario

LA ESTRUCTURA DE LAS PALABRAS 1. Relaciona cada palabra con su significado.

• Lugar al aire libre dispuesto para personas en vacaciones.

• Campo

• Terreno extenso fuera de poblado.

• Acampada

• Persona que vive en el campo.

• Campamento

• Espacio grande de tierra.

• Campesino

• Acción y efecto de acampar.

• Campiña

2. Subraya en las siguientes palabras aquella parte que no varía.

• Campo • Acampada • Campamento • Campesino • Campiña 3. Ahora subraya en las siguientes palabras aquella parte que sí varía.

• Campo • Acampada • Campamento • Campesino • Campiña

18

Tema 1

Vocabulario

Las palabras pueden estar formadas por lexemas y morfemas.

Se llama LEXEMA o raíz a la palabra o parte de la palabra que no varía y que contiene el significado y es la base para hacer otras palabras.

Se llama MORFEMA a la parte de la palabra que se añade al lexema para completar su significado y formar otras palabras.

Lexema

+

Camp

morfemas • • • • •

esino amento o ada iña

4. Separa el lexema del morfema en estas familias de palabras: • Vigilar: vigilante vigil - ante • Ventilar: ventilador ______________

ventilación _______________

• Barnizar: barniz _________________

barnizador ________________

• Camión: camioneta ______________

camiones _________________

• Deporte: deportivo ______________

deportistas _______________ 19

Ortografía

Tema 1 REGLAS DE ACENTUACIÓN SÍLABA TÓNICA Y TIPOS DE PALABRAS

1. Separa las sílabas de cada palabra y rodea la sílaba tónica, es decir, la que suena con mayor fuerza.

– café

ca - fe _____________

– interés

_____________

– cartón

_____________

– extranjero

_____________

– héroe

_____________

– lámpara

_____________

– puerta

_____________

– noble

_____________

2. Escribe cada palabra de la actividad anterior en su casillero. Ten en cuenta que la sílaba tónica de cada palabra debe quedar en el recuadro sombreado.

PALABRAS AGUDAS

20

PALABRAS LLANAS

PALABRAS ESDRÚJULAS

Tema 1

Ortografía REGLAS DE ACENTUACIÓN

Cuando separamos una palabra en sílabas, podemos identificarlas según su posición en:

Cómpreselo Anterior a la antepenúltima

Antepenúltima

Penúltima

Última

La mayor fuerza de voz con que pronunciamos una palabra es el acento.

La sílaba en la que recae el acento es la sílaba tónica (sílaba que se pronuncia con más fuerza).

No hay que confundir el acento (mayor intensidad al pronunciar una sílaba tónica) con la tilde (signo que se coloca sobre la vocal acentuada según las reglas).

CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS POR SU SÍLABA TÓNICA SOBRESDRÚJULA

ESDRÚJULA

LLANA

AGUDA

En la sílaba anterior a la antepenúltima

En el antepenúltimo lugar

En el penúltimo lugar

En el último lugar

Siempre se acentúan

Cuando terminan en consonante que no sea N ni S.

Cuando acaban en vocal, en N o S.

LUGAR SILABA TÓNICA CUÁNDO LLEVAN TILDE

EJEMPLOS

Siempre se acentúan

• • • •

Cómpreselo Cámbieselo.

Cuélgueselo.

Léaselo

• • • •

Resúmenes Gérmenes Jóvenes Apéndices

• • • •

Azúcar Cádiz Fútbol Naranja

• • • •

Español Vendedor Tomás camión

21

Tema 1

Ortografía

1. Tacha y explica por qué llevan tilde estas palabras.

Cádiz

Esta palabra es:

aguda

llana

esdrújula

¿Por qué? ___________________________________________

Jóvenes

Esta palabra es:

aguda

llana

esdrújula

¿Por qué? ___________________________________________

Belén

Esta palabra es:

aguda

llana

esdrújula

¿Por qué? ___________________________________________

Málaga

Esta palabra es:

aguda

llana

esdrújula

¿Por qué? ___________________________________________

Ratón

Esta palabra es:

aguda

llana

esdrújula

¿Por qué? ___________________________________________ 2. Sin repetir las palabras del cuadro anterior, escribe:

• Dos palabras sobresdrújulas: _____________

______________

• Dos palabras esdrújulas:

_____________

______________

• Dos palabras agudas:

_____________

______________

• Dos palabras llanas:

_____________

______________

22

Tema 1

Ortografía

3. Clasifica las siguientes palabras y pon la tilde si la llevan.

• sal

• carton

• domino

• mecanico

• corredor

• destrozar

• cartel

• verdad

• cerebro

• caliz

• coger

• inicial

• circo

• Peru

• cesped

• tribu

• polen

• album

• comarca

• folleto

• comodo

• infantil

• traere

• cartilago

• Agudas: ___________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

• Llanas: ____________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

• Esdrújulas: _________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 23

Tema 1

Literatura

En este tema…

Literatura

La Literatura y los géneros literarios.

La Literatura es el conjunto de textos que han sido escritos por escritores/as a lo largo de la Historia.

Aún así, hay una forma de que lo entiendas mejor: busca en el diccionario la palabra Literatura y escribe aquí su significado:

Ahora que tienes una idea más completa entenderás mejor que no todos los textos se escriben del mismo modo y con los mismos temas. Es decir, hay distintas formas de escribir en Literatura. A esas “formas de escribir” se les llama “estilos literarios”.

Seguro que conoces algunos: 1.POESÍA: textos escritos en forma de columna.

2.PROSA: son historias más largas en las que el escritor/a te cuenta algo que ha ocurrido de verdad o algo inventado.

3.TEATRO: es una historia contada con diálogos, es decir, con personajes que hablan constantemente. Nadie cuenta la historia sino que los personajes hablan y así vas entendiendo qué ocurre.

24

Tema 1

Literatura

Ahora vamos a ver si has entendido cómo se escribe en cada género.

Escribe debajo de cada texto a qué género literario pertenece:

RIMA LIII Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar, y otra vez con el ala a sus cristales jugando llamarán.

Pero aquellas que el vuelo refrenaban tu hermosura y mi dicha a contemplar, aquellas que aprendieron nuestros nombres... ¡esas... no volverán!

…

Gustavo Adolfo Bécquer

Género:

El placer de recorrer a caballo un país desconocido me hizo sobrellevar fácilmente el principio de la empresa.

Me dediqué por completo a las delicias que la Naturaleza nos ofrece, ya que no tenía libertad para disponer de mí mismo. Empecé a tomar mi partido y a mirar las cosas con calma.

“Después de todo” -me decía a mí mismo, “¿que es lo que arriesgo yo con viajar por el país más curioso del mundo, y escalar la montaña más notable de la tierra? Lo peor es el tener que descender al fondo de un cráter apagado.

“Viaje al Centro de la Tierra” de Julio Verne, 1864

Género:

ESCENA PRIMERA (Sale don Diego de su cuarto, Simón, que está sentado en una silla, se levanta) –

D. DIEGO ¿No han venido todavía?

–

SIMÓN No, señor.

–

D. DIEGO Despacio la han tomado por cierto.

–

SIMÓN Como su tía la quiere tanto, según parece, y no la ha visto desde que la llevaron a Guadalajara...

–

D. DIEGO Sí. Yo no digo que no la viese; pero con media hora de visita y cuatro lágrimas estaba concluido.

ACEITUNEROS Andaluces de Jaén, aceituneros altivos, decidme en el alma: ¿quién, quién levantó los olivos?

No los levantó la nada, ni el dinero, ni el señor, sino la tierra callada, el trabajo y el sudor. …

Miguel Hernández, 1937

“El Sí de las Niñas” (1806) de Leandro Fernández de Moratín

Género:

Género:

25

Tema 1

Literatura

A lo largo del curso vamos a aprender más cosas de una parte de la Literatura, la que va desde la Edad Media hasta el Barroco.

1.700

1.800

1.800

Literatura Contemporánea

Generación del 98

Modernismo

Realismo

Romanticismo

Neoclasicismo

Siglo de Oro

Barroco

1.700

ahora

{

476

Renacimiento

Humanismo

Edad Media

Fíjate en este eje cronológico:

Vamos a estudiar estas etapas.

1. ¿Qué es la Literatura? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

2. Enumera los tres tipos de géneros literarios que conoces y explícalos con tus palabras.

1

__________________________________________________

____________________________________________________

2

_________________________________________________

____________________________________________________

3

_________________________________________________

____________________________________________________ 26

Literatura

Tema 1

3. Ahora pregunta a tus compañeros/as o en casa el nombre de uno o varios escritores/as de cada género: - Poesía: _____________________________________________ ____________________________________________________ - Prosa: ______________________________________________ ____________________________________________________ - Teatro: ____________________________________________ ____________________________________________________ 4. ¿Qué etapas de la Literatura vamos a estudiar este año?

– ___________________________________________________ – ___________________________________________________ – ___________________________________________________ – ___________________________________________________ 5. Busca en la enciclopedia o en Internet información sobre Miguel Hernández (poesía de los aceituneros) y haz un pequeño resumen sobre su vida. _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

27

Tema 1

Tabl贸n de escritura _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

28