EDUCACIÓN MUSICAL 1º de E.S.O. Adaptación curricular
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Mª José López Calzado, José Manuel Velázquez Moreno, Matilde Navarro Mata, Juan Núñez Cienfuegos, Mercedes Galán Rodríguez, José Antonio Guillén López, Mª Trinidad López Ortega, José Luis Olmo Domínguez, Gema Yanes Fernández, Francisco Javier Ortiz Romero Ediciones Aljibe, S.L., 2009 Tlf.: 952 71 43 95 Fax: 952 71 43 42 Pavia, 8 - 29300-Archidona (Málaga) e-mail: aljibe@edicionesaljibe.com www.edicionesaljibe.com
I.S.B.N.: 978-84-9700-609-5 Depósito legal: MACubierta y maquetación: Equipo de Ediciones Aljibe Imágenes extraídas de: http://www.clker.com Tema 3, pág. 47: imagen de Johnny_automatic. Extraída de: http://openclipart.org/media/files/johnny_automatic/10451 Tema 8, pág. 169: imagen extraída de http://www.saretik.net/mozart http://www.freeclipartnow.com/ Imprime: Imagraf. Málaga.
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Mª José López Calzado, José Manuel Velázquez Moreno, Matilde Navarro Mata, Juan Núñez Cienfuegos, Mercedes Galán Rodríguez, José Antonio Guillén López, Mª Trinidad López Ortega, José Luis Olmo Domínguez, Gema Yanes Fernández, Francisco Javier Ortiz Romero
EDUCACIÓN MUSICAL 1º de E.S.O. Adaptación Curricular
EDICIONES A L J I B E
unidad 2
La música en los cinco continentes
45
unidad 4
La música de nuestros pueblos
La música popular tradicional
El arte del flamenco
99
unidad 6
unidad 1 unidad 3
I
¿Qué es la música?
unidad 5
Í n d i c e
La música en la Edad Media
9
F I Y
33
79
135
Y
unidad 8
La música en el cine
1733
unidad u n 10
La música en el
La música en el clasicismo: 1161 611 Mozart
La música en la publicidad
1877 187
unidad 12
I
unidad 7 u
R
unidad 9
X
La música en el barroco
unidad 11
`
Los instrumentos musicales
2205 055
X R
F
unidad1
¿Qué es la música?
` Esta unidad te va a ayudar a recordar algunos conceptos que ya has estudiado en otros cursos y que te servirán para los nuevos temas que vas a estudiar En esta unidad aprenderás: • • • • • •
Tema Tema Tema Tema Tema Tema
1: ¿Qué es la música? 2: EL pentagrama 3: La escala musical 4: Las notas musicales 5: Las figuras musicales 6: Los silencios
X
R
I
Y
X R
F
1. objetivos: o
Definir la música.
o o o
Conocer qué es el pentagrama y para qué sirve. Conocer la escala musical. Saber cuáles son las notas musicales y la duración temporal que
o
pueden tener según las figuras musicales. Reconocer el silencio y las figuras que lo representan.
2. contenidos: o o o o o o
La música: definición. El pentagrama: reconocimiento, definición y representación. La escala musical: representación, definición e identificación. La notas musicales: definición, representación e identificación. Las figuras musicales: definición, representación e identificación. El silencio: definición e identificación de sus figuras.
3. criterios de evaluaciÓn: o o
I
o o
Conocer el orden de la escala musical. Situar correctamente las distintas notas musicales en su lugar correspondiente dentro del pentagrama. Saber leer una melodía sencilla escrita en el pentagrama Interés por el aprendizaje de los contenidos musicales.
I Y
11 11
F
`
Tema 1: ¿Qué es la música? œSabrías contestar a unas preguntas sobre la música? Lee atentamente y piensa:
œQué es la música?
œCómo se escribe la música?
œDónde escribimos la música?
œ...has pensado ya? –A ver si has acertado todas las preguntas! –Te voy a ayudar un poco!
X
R
I
• ¿Qué es la música? La música es el arte de combinar los sonidos. • ¿Cómo se escribe la música? La música la escribimos con muchas notas musicales. Nos encontramos muchos tipos de música: pop, rock, flamenco, clásica,… • ¿Dónde escribimos la música? Las notas musicales las escribimos en el pentagrama.
¡Ahora demuestra lo que has aprendido!
¿Acertaste todas las preguntas? ¡Seguro que sí!
Y
12 12
X R
F
1.
Marca si es verdadero (V) o falso (F). La música es el arte de cantar y bailar con mucho ritmo.
V
F
musicales. Escribimos la música en el pentagrama.
V
F
V
F
Al arte de combinar los sonidos lo llamamos música.
V
F
El pentagrama está formado por 4 líneas y 5 espacios. Sólo existe un tipo de música.
V
F
V
F
Para escribir música no hace falta conocer las notas
2.
Completa el siguiente texto.
La __________________ es el arte de combinar los___________________. Para escribir música utilizamos el ____________________ que es el conjunto de _________ líneas y ___________ espacios donde escribimos todas las ______________ ________________.
3. Ordena estas letras hasta formar las correspondientes palabras y búscalas en la sopa de letras:
I
• • • • • •
N OT A M U S I C A L E
USMIAC NTAG RAMAPE OTAN U S I M CAL L INAES PAS E I C O NIDOSO
I Y
S M V I E S P A C I O X P E N T A G R A M AP V L I N E A S S O L P US M U S I C A P O X D IÑ
F
O D I N O S J M W ADF
13 13
`
4.
Resuelve el siguiente crucigrama.
Horizontal
Vertical
1. Lugar donde se escribe la mĂşsica.
1. Me escriben en el pentagrama y
represento a todos los sonidos. 2. Somos 5 y estamos en el penta- 2. Somos 4 y estamos en el pentagrama. grama. 3. Arte de combinar los sonidos.
X
R
I
Y
3. La mĂşsica los combina.
14 14
X R
F
Tema 2: El pentagrama
El pentagrama es el lugar donde escribimos todas las notas musicales, está formado por un conjunto de 5 líneas paralelas y 4 espacios donde colocamos todos los signos musicales que existen. Las líneas y espacios se cuentan de abajo arriba. ¡Fíjate en el dibujo!
Pentagrama
Los huecos naranjas son los espacios y las líneas negras las filas. Fíjate cómo escribimos las notas musicales en el pentagrama.
I
F
Ahora tienes que responder a las siguientes preguntas, si no las sabes, lee de nuevo la lección antes de pedir ayuda.
I Y
15 15
` 1.
Dibuja un pentagrama, señala las líneas de color verde y los espa-
cios de color rojo.
El pentagrama tiene _______________ líneas y _______________ espacios.
2. 2
¿Qué es el pentagrama?
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
X
R
I
3.
Encuentra los errores. Escríbelos correctamente.
Los huecos naranjas son las líneas y las líneas negras los espacios. Las líneas y los espacios los contamos de arriba abajo. Errores:
Y
1À
_______________________________________________________________________
2À
_______________________________________________________________________
16 16
X R
F
Tema 3: La escala musical Del mismo modo que un pintor necesita brochas y pinturas para hacer sus cuadros y un mecánico necesita tener herramientas para trabajar, el músico necesita instrumentos, notas y una escala musical. Definimos la escala musical como una sucesión ordenada de notas musicales. La escala musical que utilizamos en nuestro país se llama escala diatónica y está formada por siete notas que se presentan en el siguiente orden: do, re, mi, fa, sol, la y si.
la escala musical
I
I Y
17 17
F
` 1.
ÂżQuĂŠ es la escala musical?
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2.
Enumera las siete notas musicales que representan la escala.
________________________________________________________________
3.
Completa el siguiente texto:
Del mismo modo que un pintor necesita brochas y pinturas para hacer sus cua-
dros, el __________________ necesita una ______________ __________________. Definimos la ____________ ____________________ como una _________________
X
R
I
de ________________ musicales.
La escala musical
estĂĄ formada por
_____________________ que se presentan en el siguiente orden: ______, ______, ______, ______, ______, ______ y ______.
4.
Completa el pentagrama y dibuja la escala musical:
Y
18 18
X R
F
5.
Ordena correctamente las notas de la escala musical: Do Si La Sol Fa Re Mi
_______________________________________________________________________________ Si La Sol Re Do Mi Fa _______________________________________________________________________________ Re Mi Fa Si Sol Do La _______________________________________________________________________________ 6. Colorea en cada columna la nota correspondiente para seguir el orden correcto de la escala:
re
re
fa
sol
re
sol
la
fa
mi
mi
fa
do
do
dio
sol
la
sol
la
sol
la
re
do
si
do
si
la
sol
si
7. Descifra el mensaje sustituyendo cada hueco numerado por la nota correspondiente.
I
•
Me gusta mucho _______ (6…) mú____ (7…)ca.
•
Me encanta tomar el ________ (5…) en verano al _________ (6… 1…) de ________ (3…) ________ (4… 3…)lia.
I Y
19 19
F
`
Tema 4: Las notas musicales Una nota es un concepto musical que sirve para representar los sonidos musicales. La altura sonora (cómo suena de fuerte el sonido) se representa situando estos signos en las diferentes líneas y espacios del pentagrama. Recuerda que, como ya hemos visto las notas musicales al estudiar la escala musical en la lección anterior, en total tenemos siete notas musicales, que ordenadas de grave a agudo forman la escala musical. Las notas son do, re, mi, fa, sol, la y si.
X
R
I
Para situar las notas, que por su altura no se pueden representar dentro del pentagrama, se utilizan unas pequeñas líneas que amplían momentáneamente la extensión de la pauta musical (el sonido dura más tiempo). Estos signos se llaman líneas adicionales (fíjate en el dibujo de arriba).
Y
20 20
X R
F
1.
Completa las siguientes frases: Los sonidos musicales se representan por las _______________. Las ____________ _________________ se utilizan para situar notas que por su altura no se pueden representar en el pentagrama. Las notas musicales son ____,____,____,____,____,____,____,_____. La altura _______________ se representa situando las notas musicales en las diferentes _________________ y ________________ del pentagrama.
I
2.
Pon el nombre de las notas en la escala musical:
3.
AquĂ tienes varios pentagramas, dibuja las notas que se indican:
Do
I Y
Re
Re
La
La
Mi
21 21
Mi
F Mi
Do
Re
La
La
` Mi
Sol S
4.
X
R
I
Mi
Do
Mi
Fa
Fa
La
Si
Sol
Fa
La
Sol
Re
Sol
Re
La
Fa
Mi
Sol
Mi
Si
Fa
Fa
La
Sol
Sigue la serie y averigua las notas que faltan:
Fa Re
Fa
Re
Y
La
Sol
Mi
Do
Sol
Mi
Do
____
____
____
¡Seguro que lo has hecho estupendamente!
22 22
____
____
____
____
____
____
____
____
¡Ya estás creando música!
X R
F
Tema 5: Las figuras musicales Para representar la duración de los sonidos musicales, las notas adoptan diferentes formas que denominamos figuras. Las figuras musicales son los signos que expresan la duración de cada uno de los sonidos que escuchamos al crear música. Si dura más o menos depende de la figura que utilicemos. Aquí tienes los nombres y dibujos de las figuras que veremos en este cuaderno.
Redonda
Blanca
Negra
Corchea
Semicorchea
Nota
¡RECUERDA!
I
F
Las figuras nos dicen la cantidad de tiempo que dura la nota que representa.
I Y
23 23
` 1.
Completa las siguientes frases: La duraci贸n de los sonidos musicales se representa mediante las ____________________________ _________________________________. Las figuras mas empleadas son ____________________, ___________________, ___________________, _____________________ y ____________________. Las figuras musicales son los signos _____________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________. La duraci贸n del sonido musical depende de _____________________________
___________________________________________________________________________.
X
R
I
2.
Dibuja la nota correspondiente:
Redonda
Nota
Y
Blanca
Negra
24 24
Corchea
X R
Semicorchea
F
3.
4.
I
SitĂşa las notas en el lugar que le corresponda en el pentagrama.
Do (negra)
Mi (redonda)
Sol (corchea)
Re (Blanca)
Mi (Corchea)
Fa (Negra)
Si (redonda)
La (blanca)
Sol (semicorchea)
Une cada figura con su nombre:
I Y
Corchea
Redonda
Blanca
F
Negra
25 25
`
X
R
I
5.
Busca el nombre de las figuras musicales
6.
Pon el nombre a las siguientes notas musicales.
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Y
____________________________
26 26
X R
F
Tema 6: Los silencios Los silencios son los signos que indican la interrupci贸n moment谩nea del sonido. Vamos a estudiar los silencios de las figuras que ya conocemos.
Silencio de Redonda
Silencio de Blanca
Silencio de Negra
Silencio de Corchea
I
Silencio de Semicorchea
I Y
27 27
F
` 1.
Completa tĂş el cuadro y lo aprenderĂĄs mejor:
Silencio de B____________________
Silencio de N____________________
Silencio de R____________________
Silencio de C____________________
Silencio de S____________________
X
R
I
2.
Une con flechas. Silencio de Corchea Silencio de Blanca
Silencio de Semicorchea Silencio de Redonda
Y
Silencio de Negra
28 28
X R
F
3.
Descubre los errores:
Silencio de Blanca
Silencio de Negra
Silencio de Redonda
Silencio de Semicorchea
Silencio de Corchea
I
I Y
29 29
F
` 1.
Une cada concepto con su definición: 1. Lugar donde escribimos todas las notas musicales.
Música
2. Es el arte de combinar los sonidos.
Escala
3. Es un concepto musical que sirve para ep esenta lloss ssonidos nid s musicales. representar
Pentagrama
4. Sucesión ordenada de notas musicales.
Figuras musicales
Nota
Silencios
X
R
I
2.
Une con flechas.
Y
5. Son los signos que expresan la duración de cada uno de los sonidos que escuchamos al crear música. 6. Son los signos que indican la interrupción momentánea del sonido.
Nota musical: Re
Nota musical: Mi
Nota musical: Si
Nota musical: Fa
30 30
X R
F
3.
Dí si es verdadero o falso y si es falso dibújala correctamente.
a) Nota musical: Re
__________________
b) Nota musical: Do
___________________________
c) Nota musical: Sol
__________________
_____ _______________
d) Nota musical: La
4.
Define los siguientes conceptos:
О
Música ________________________________________________________ _______________________________________________________________
О
Pentagrama ____________________________________________________ _______________________________________________________________
О
Escala musical ___________________________________________________ _______________________________________________________________
О
Nota ___________________________________________________________ _______________________________________________________________
О
Silencios ________________________________________________________
F
_______________________________________________________________
I
О
Figuras musicales _______________________________________________
I Y
_______________________________________________________________
31 31
`
5. Dibuja todas las notas y silencios (corchea, silencio de blanca‌) ‌) que has estudiado en esta unidad.
X
R
I
Y
32 32
X R
F