ACI tecnología 2

Isabel Revueltas Hidalgo Francisca C. Rodríguez Espejo Francisco Abarca Hernández

TECNOLOGÍA Adaptación Curricular Nivel II

EDICIONES A L J I B E

PRÓLOGO

Todo profesional de la educación, se enfrenta diariamente a la necesidad de atender a un alumnado diverso. Esta diversidad que se manifiesta en el ámbito educativo, tiene su origen en factores socioeconómicos, culturales, étnicos y religiosos, así como en diferencias en las capacidades de los alumnos y alumnas.

Esto nos obliga a adoptar modelos de trabajo que posibiliten una verdadera educación que respete la pluralidad y la diversidad.

Con el propósito de facilitar la tarea de aprendizaje de alumnos y alumnas con necesidades educativas específicas, derivadas en gran parte de sus bajos niveles de competencia curricular, hemos elaborado un material didáctico operativo como recurso básico para nuestra intervención en el aula con alumnado de Educación Secundaria.

Este cuaderno de trabajo es el segundo de una colección integrada por tres volúmenes, correspondientes a distintos niveles de competencia curricular. La colección completa la integran más de 600 fichas con más de 1000 actividades. En cada uno de los cuadernos, estas actividades se organizan en los seis Bloques Temáticos de Tecnología: Dibujo Técnico, Materiales, Estructuras, Mecanismo, Electricidad y Tecnologías de la Información y de la Comunicación, y se centran en un nivel de competencia curricular. Disponer de este material nos ha posibilitado adoptar diversas estrategias de trabajo en el aula, adecuando, en todos los casos, las actividades del discente al desenvolvimiento de sus competencias.

Ya llevamos dos cursos usando este material y desde el comienzo, se convirtió en una herramienta muy valiosa, proporcionándonos enormes satisfacciones que pueden sintetizarse en tres: • Buen ambiente de trabajo en clase. Se han eliminado las distracciones asociadas a la imposibilidad de seguir el ritmo de las actividades propuestas en clase.

• Integración de los alumnos en las actividades del aula. Todos los alumnos han trabajado los mismos contenidos, por lo que todos se han sentido partícipes en la dinámica de las clases.

• Mejora en los resultados académicos. Las fichas han permitido controlar fácilmente los elementos de aprendizaje. Las actividades de evaluación se han adaptado a los niveles del material de trabajo.

Esperamos, que al igual que a nosotros, este material se convierta en una herramienta valiosa para vuestra práctica docente, y os permita dar un respuesta de calidad a la diversidad de alumnado con el que nos encontramos a diario.

Los autores Septiembre 2008

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TECNOLOGÍA-ADAPTACIÓN CURRICULAR NIVEL II

ÍNDICE DIBUJO-pág. 11 •

MATERIALES-pág. 23

ESTRUCTURAS-pág. 75

MECANISMOS-pág. 113

ELECTRICIDAD-pág. 145

TIC-pág. 203

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Unidad Didรกctica

DIBUJO

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DIBUJO. Materiales de dibujo

Fecha:

Lee y copia el siguiente texto: Los LÁPICES Los lápices están formados por una mina de grafito envuelta en un cilindro de madera.

Con unos lápices es más fácil escribir que con otros, esto es, porque los lápices tienen distinta dureza.

Hay lápices blandos, blandos que llevan las letras siguientes: HB – B –

2B

–

3B- 4B

–

5B

–

6B

El lápiz más blando de todos es el

6B.

Hay lápices duros, duros que llevan las letras siguientes: H –

2H

–

3H- 4H

–

5H

–

6H

El lápiz más duro de todos es el

6H.

ACTIVIDAD 1: Contesta a la siguiente pregunta: 1. ¿Con qué lápiz crees que es más fácil escribir, con uno duro o con uno blando? ______________________________________________

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DIBUJO. Materiales de dibujo

Fecha:

ACTIVIDAD 2: Clasifica las letras de los siguientes lápices según sean blandos o duros: 2H – 3B – 5H – HB – H – 3H – 4H – 5B – 6B – B – 6H – 2B – 4B Lápices blandos: _____________________________________________ Lápices duros: ________________________________________________

ACTIVIDAD 3: Completa la frase eligiendo la palabra correcta: •

Con unos lápices es más fácil escribir que con otros, esto es, porque los lápices tienen distinta

color - forma - dureza

Los lápices están formados por una mina de

_______________

plástico - grafito metal

____________________ envuelta en un cilindro de

metal - madera

____________________

ACTIVIDAD 4: Rodea con un círculo sólo los lápices que sean blandos: 3B

4H

2H

HB

6B

3H

4B

5H

6H

B

H

2B

¿Tienen todos los lápices que has rodeado la letra B? ___________ 14

DIBUJO. Materiales de dibujo

Fecha:

El PAPEL Hay muchos tipos de papeles para dibujar, unos son más grandes y otros son más pequeños; unos son más gordos y otros son más finos.

En Dibujo Técnico se utilizan papeles con unos tamaños determinados, se llaman formatos DIN. DIN El formato DIN más grande es el DIN AO. AO Luego está el DIN A1 que es la mitad del DIN AO. Luego está el DIN A2 que es la mitad del DIN A1, y así sucesivamente.

El folio en el que tú escribes es un formato DIN A4.

ACTIVIDAD 1: Contesta a las siguientes preguntas: 1. ¿Cómo se llaman los papeles que se utilizan en Dibujo Técnico? _______________________________________________________________ 2. ¿Cuál es el formato DIN más grande? _______________________________________________________________

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DIBUJO. Materiales de dibujo

Fecha:

ACTIVIDAD 2: Completa las series con las palabras del recuadro: DIN A0 – DIN A2 – DIN A4 – DIN A1– DIN A3

•

El formato DIN A1 es la mitad del ___________________

•

El formato DIN A2 es la mitad del ___________________

•

El formato DIN A3 es la mitad del ___________________

•

El formato DIN A4 es la mitad del ___________________

•

El formato DIN A5 es la mitad del ___________________

ACTIVIDAD 3: Elige la respuesta rodeándola con un círculo y escríbela: El folio en el que escribes tiene un forma _______________

DIN A0 – DIN A2 – DIN A4

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DIBUJO. Herramientas de dibujo

Fecha:

Las HERRAMIENTAS PARA DIBUJAR Regla graduada: graduada Sirve para medir. Está dividida en centímetros (cm).

Cada línea larga con un número es un centímetro.

La regla de la imagen mide 5 cm.

Las líneas pequeñas son milímetros (mm) y las medianas son 5 mm, que es medio centímetro.

Para dibujar una una línea de dos centímetros tenemos que empezar desde el 0 y llegar hasta el 2, como en la imagen. ¿Y para dibujar una línea de 3 cm? Tenemos que empezar desde el 0 y llegar hasta el 3. ¿Y para dibujar una línea de 2 cm y 2 mm? Tenemos que empezar desde el 0 y llegar hasta 3 rayitas pasado el 2 (Fíjate en la imagen).

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DIBUJO. Herramientas de dibujo

Fecha:

ACTIVIDAD 1: Elige la respuesta y cópiala: 1. ¿Para qué sirve una regla graduada? a) Para hacer círculos b) Para medir c) Para colorear Respuesta:____________________________________________________ 2. Las reglas graduadas están divididas en: a) Kilos (Kg) b) Kilómetros (Km) c) Centímetros (cm) Respuesta:____________________________________________________ 3. Las líneas pequeñas de las reglas graduadas son: a) No sirven para nada b) Milímetros (mm) c) Cosas para decorar Respuesta:____________________________________________________

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DIBUJO. Herramientas de dibujo

Fecha:

ACTIVIDAD 2: ¿Cuánto miden los segmentos de las imágenes?

1. Rodea con un círculo la respuesta: 1cm – 40 cm – 2 cm – 5 cm – 8 cm

2. Rodea con un círculo la respuesta: 1cm – 4 cm – 2 cm – 6 cm – 9 cm

3. Rodea con un círculo la respuesta: 10 cm – 3 cm – 2 cm – 5 cm – 1 cm

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DIBUJO. Herramientas de dibujo ACTIVIDAD 3: Encima de cada segmento escribe lo que mide.

A)

B)

C)

D)

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Fecha:

DIBUJO. Herramientas de dibujo

Fecha:

ACTIVIDAD 4: ¿Cuánto miden los segmentos de las imágenes?

1. Rodea con un círculo la respuesta: 2 cm 1mm – 9cm 4 mm – 1cm 3mm

2. Rodea con un círculo la respuesta: 1cm 2 mm – 5cm 7 mm – 2cm 5mm

3. Rodea con un círculo la respuesta: 3cm 2 mm – 3cm 7 mm – 2cm 9mm

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DIBUJO. Herramientas de dibujo

Fecha:

ACTIVIDAD 5: Con una regla graduada mide las siguientes lĂ­neas:

ACTIVIDAD 6: Dibuja los siguientes segmentos con las medidas que se indican: 5cm

3cm 4mm

6cm 7mm

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