índice Unidad 1 T Indicador Competencias ......................................................... pg. 8 T Mi primer día de clase ........................................................... pg. 10 Unidad 2 T Indicador Competencias ......................................................... pg. 26 T Hacemos un huerto .................................................................... pg. 28 Unidad 3 T Indicador Competencias ......................................................... pg. 52 T Invitación de cumpleaños ...................................................... pg. 54 Autoevaluación ............................................................................................. pg. 72
contenidos Lengua Castellana y Extranjera Matemáticas Conocimiento Natural, Social y Cultural Educación Artística Educación en Valores
este cuaderno pertenece a: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________
Unidad 1 Lingüística & & & & & & & & & &
Utilizar códigos de comunicación. Comunicarse en otros idiomas. Formular argumentos de manera convincente. Tener en cuenta opiniones distintas a la propia. Estructurar el conocimiento. Buscar, recopilar y procesar información. Dialogar, escuchar, conversar. Vocabulario. Comprender y utilizar distintos textos con intención comunicativa. Expresar e interpretar pensamientos, emociones y experiencias.
Conocimiento e Interacción con el Medio Físico & & & & & &
Localizar, obtener, analizar y representar información cualitativa y cuantitativa. Interpretar la información que se recibe para hacer predicciones y tomar decisiones. Percibir las necesidades de las personas, de las organizaciones y del medio ambiente. Tomar decisiones sobre el mundo físico y sobre la influencia de la actividad humana. Analizar los fenómenos físicos. Aplicar el pensamiento científico-técnico para tomar decisiones.
Social y Ciudadana & & & & &
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Ser capaz de ponerse en el lugar del otro. Comprender el punto de vista de los demás, aunque sea diferente. Reflexionar de forma crítica y lógica sobre los hechos y problemas. Cooperar y convivir. Tomar decisiones y responsabilizarse de las mismas.
INDICADOR COMPETENCIAS Matemáticas & & & & & &
Conocer los elementos matemáticos básicos. Integrar el saber matemático con otros conocimientos. Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones cotidianas. Manejar los elementos matemáticos básicos en situaciones reales. Expresar e interpretar informaciones, datos y argumentaciones. Seleccionar técnicas adecuadas para calcular, representar e interpretar la realidad.
Tratamiento de la Información y Competencia Digital & & & & &
Buscar, analizar y seleccionar la información utilizando técnicas y estrategias específicas para aprender. Aplicar en distintas situaciones y contextos el conocimiento de los diferentes tipos de información. Hacer uso habitual de los recursos tecnológicos. Evaluar y seleccionar fuentes de información e innovación tecnológica. Dominar y aplicar en distintas situaciones y contextos lenguajes específicos básicos: textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro.
Cultural y Artística. Aprender a Aprender. Autonomía e Iniciativa & & & & & & &
Aprender y disfrutar con el arte y otras manifestaciones culturales. Poner en funcionamiento la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse mediante códigos artísticos. Usar recursos para realizar creaciones propias y compartidas. Saber transformar la información en conocimiento propio. Adquirir responsabilidades y compromisos personales. Planificar proyectos personales y tener actitud positiva al cambio. Valorar las ideas de los demás y buscar soluciones.
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Unidad 1
1. ¿Cuáles pueden ser los motivos por los que José ha dejado su antigua escuela? _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 2.
¿Crees que le resultará difícil encontrar amigos? Explica por qué. _______________________________________________________________________________________ ____________________________________
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MI PRIMER DÍA DE CLASE 3. ¿Qué harías tú para que un nuevo alumno se encontrara feliz en clase? Cita al menos tres acciones. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 4. Si la hora de entrada en clase son las 9 de la mañana, y desde la casa de José al colegio se tarda andando 40 minutos. ¿A qué hora debía salir para no llegar tarde? _______________________________________________________________________________________ Y si hubiese ido en autobús y éste tardase 10 minutos, ¿a qué hora tendría que haber salido? _______________________________________________________________________________________ 5.
¿En qué estación del año estamos? ______________________________________________________________
S
Si un alumno argentino empezara las clases ese mismo momento, ¿en qué estación se encontraría? _____________________________________________
6.
¿Crees que José hizo bien no desayunando? Explica la respuesta. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
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1. En el texto que acabas de leer hay dos frases que tienen un guión delante. ¿Cuál es el motivo? _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
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2. ¿Qué le hizo pensar a José que aquel niño manejaba el balón como un malabarista? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. José sólo sabía que iría al aula de 4º, pero ignoraba a qué grupo debía incorporarse. Si se apellida Fuentes, ¿a qué grupo deberá unirse si el Grupo A incluía los apellidos desde la A-G, el grupo B, desde la H-M, y el grupo C, desde la N-Z? _______________________________________________________________________________________ 4. José ya sabía cual era su grupo, ahora debería encontrar su aula. Si el edificio tiene dos plantas y en cada una de ellas hay 10 aulas, y en la primera planta se encuentran los cursos impares. ¿A qué piso tendrá que ir José? _______________________________________________________________________________________ 5. La sorpresa la habían ensayado muchas veces, sin embargo los nervios les jugaron una mala pasada y la colocación de los globos impedía que se leyese con facilidad el mensaje de los globos. ¿Podrías ayudarle?
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1. El acertijo que le propusieron era: Celia es de color. Marta y Gema están juntas. Ignacio y Manuel no tienen libros. Alberto es el gracioso del grupo. Fran lleva gafas. Manuel lleva un sombrero rojo y Estrella está leyendo. Adivina quién es cada uno.
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_____________________ _____________________________________________ _____________________ 2. De todos los amigos de la pandilla, elige el que más te llame la atención, descríbelo físicamente y enumera las cualidades que te gustaría que tuviera. Mi favorito/a es: _______________ _________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Descripción: ____________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
3. Uno de los componentes de la pandilla tiene una discapacidad, es Síndrome de Down. ¿Crees que debes comportarte de forma diferente a como tratas al resto de la pandilla? Razona tu respuesta. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
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1. Éste era el horario del grupo. ¿Qué día y a qué hora tienen Ed. Física? Horas
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
9 - 10
Lengua
Mates
Lengua
Lengua
Mates
10 - 11
Mates
Lengua
Mates
Mates
Lengua
11 - 12
C. Medio
Inglés
C. Medio
C. Medio
Inglés
12,30 - 13,15 Informática
Ed. Física
Inglés
Ed. Física
Informática
Religión o Alternativa
Plástica
Música
Religión o Alternativa
C. Medio
13,15 - 14
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2. Si el recreo habitualmente dura ½ hora, y hoy se ha prolongado 20 minutos más, ¿de cuánto tiempo han dispuesto José y sus amigos para contarse sus cosas? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
3. Si el día en que José empezó las clases en el nuevo colegio era Miércoles, ¿qué asignaturas tenía? Horas
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
9 - 10
Lengua
Mates
Lengua
Lengua
Mates
10 - 11
Mates
Lengua
Mates
Mates
Lengua
11 - 12
C. Medio
Inglés
C. Medio
C. Medio
Inglés
12,30 - 13,15 Informática
Ed. Física
Inglés
Ed. Física
Informática
Religión o Alternativa
Plástica
Música
Religión o Alternativa
C. Medio
13,15 - 14
Asignaturas que tenía José ese día: _______________________________________________________________________________________ S
¿Crees que ese día se ajustarían al horario establecido? ¿Por qué? _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________
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1. El plano del comedor se encontraba en la puerta de entrada. Mira el gráfico y comprueba cuántos niños caben en él. Si del total de alumnos del centro, se quedan a comer 375, ¿cuántos turnos debe hacerse?
Caben, en total, _____________ _____________ niños. Se deben hacer _______________ turnos.
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2. Cuando llegaron, todas las mesas estaban prácticamente ocupadas. No pudieron sentarse todos juntos como querían. Los huecos que se encontraban libres eran 3 en una mesa, 2 en otra y 5 en una al final de la fila. Haz tres agrupaciones diferentes en función de los huecos.
3. El menú era variado, dos opciones para cada plato. De primero se podía escoger entre lentejas o macarrones, de segundo entre pollo o merluza frita y de postre entre manzana o yogur. Escribe cada alimento del menú en la categoría que le corresponda. Pescado
Lácteos
Legumbres
Carnes
Pasta
Fruta
_______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________
4. Marta no perdía la oportunidad para sacar otro de sus acertijos, en esta ocasión lo adiviné casi sin pensar. pensar
5.
La respuesta es: ___________________________________________________ Solución: el aceite
En verdes ramas nací, en molino me estrujaron, en un pozo me metí, y del pozo me sacaron a la cocina a freír.
¿Qué ha de hacer la pandilla después de comer? _______________________________________________________________________________________
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1. Escribe un cartel anunciando la pérdida. Debe ser vistoso para que no pase desapercibido. desapercibido
2.
Traduce a otro idioma que sepas el cartel anterior.
3.
¿Quiénes podrían leer el mensaje escrito en Braille? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
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4. ¿Por qué crees que Fran le aconsejó que incluyera su dirección de correo electrónico? Créate uno. _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Mi dirección e-mail es: _____________________________________ _______________________________ @ ____________________________________________
5.
¿Sabes qué significa este símbolo? ___________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________
6. Escribe al lado de cada contenedor qué tipo de residuos meterías en ellos. ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________
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1. Observa el horario de autobuses y di cuál es la línea que tiene que coger José si se dirige dirección Ciudad Jardín. LÍNEA M 5N 6N 7N C1 C2 CN 3 4 5 6 7 8 9 18 21
PARADA INICIAL Microbús Casco Antiguo Cerro de Reyes Gurugú Barriada San Miguel Hospital Clínico Hospital Clínico Plaza de la Libertad Barriada Antonio Domínguez Ciudad Jardín (Circular) Suerte Saavedra Las Vaguadas Barriada San Miguel San Roque Las Vaguadas San Roque San Roque
PARADA FINAL Barriada Llera Las Vaguadas Barriada Llera Cerro de Reyes Cerro de Reyes Cementerio Universidad Barriada Llera La Luneta La Granadilla Universidad Universidad Universidad Gurugú
Línea: ___________________________ ______________________________________________________________________________
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