Mi repaso cuaderno
de
1.Ëš Primaria
Contenidos y actividades del grado anterior
Cómo usar Acrobat Reader en Mi cuaderno de repaso Para resolver las actividades del cuaderno de repaso escribe la respuesta, selecciona la opción correcta o utiliza la herramienta “Comentar”, que encontrarás en la barra derecha del programa... ... o en la pestaña Ver>Herramientas>Comentar.
Con ella podrás: • subrayar
• rodear
• unir frases o enunciados
• colorear
la respuesta
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Mi repaso cuaderno
de
1.Ëš Primaria
Contenidos y actividades del grado anterior
Mi cuaderno de repaso 1.° Primaria fue elaborado por Educa Inventia S. A. de C. V. Participaron en esta edición: Dirección editorial: Norma Alejandra Becerra Castillo Coordinación editorial: Víctor Iván Cabañas López, Julián Alonso Reséndiz Lara y Anabel Georgina Rodríguez Lomelí Edición: Yuritzi Arrieta González y Áurea Madrigal Mondragón Asistencia editorial: Minerva Juárez Ibarra, Diana López Meléndez, Rita Alicia Muñoz Garduño, Jair Emmanuel Piña Martínez, Roberto Rojas López y Lucia Stephany Ruiz Cano Coordinación general de arte y diseño: Gustavo Rivas Romero Diseño de interiores: Judith Sánchez Durán y Mayra Servín Meza Diseño de cubierta: Sergio Salto Gutiérrez Diagramación y formación: Margarito Sánchez Cabrera Ilustración de portada: Israel Emlio Ramírez Sánchez Ilustraciones y fotografías: Getty images y archivo Norma Autoría: Beatriz Bátiz Pomar, Gilda Sofía Castro Mendoza, Imelda Teresa Florián Florián, Andrés Mauricio Morales Torres, Germán Edmundo Narváez Bravo, Eleonora Noriega, Liliana Patricia Ortiz Cifuentes, Lliscel Jasbleydi Peña Jiménez, Diego Antonio Pineda Rivera, Miguel Ángel Rojas López Portillo, Magda Norelly Salamanca Garnica, Didier Arnulfo Santiago Franco, Martha Angélica Segura Jiménez y Yasmin Ileana Sosa Recinos
Mi cuaderno de repaso 1.° Primaria D. R. © 2020, Educa Inventia, S. A. de C. V. Av. Río Mixcoac 274, piso 4, colonia Acacias, alcaldía de Benito Juárez, Ciudad de México, C. P. 03240. Reservados todos los derechos. Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra sin permiso escrito de la editorial. * El sello editorial “Norma”, está licenciado por Carvajal, S. A. de C. V., a favor de Educa Inventia, S. A. de C. V. Primera edición: agosto de 2020 EAN: 7503030569231
Repaso
Presentación Querido estudiante:
Asumiendo un compromiso con tu desarrollo y aprendizaje, Ediciones Norma pone a tu disposición este material con el que podrás recuperar y reforzar los contenidos del grado escolar anterior. Mi cuaderno de repaso 1.° Primaria consta de dos secciones. La Evaluación
diagnóstica, en la que contestarás reactivos de cada asignatura para que tu Pensamiento profesor identifique los aprendizajes que has logrado satisfactoriamente, así Matemático como aquellos que todavía puedes alcanzar con su apoyo y el de este material. En la segunda parte, llamada Repaso, se revisan los contenidos más importantes de cada asignatura, con información conceptual y actividades que te ayudarán a
Lenguaje y Comunicación Te recomendamos que, cuando hayas terminado el Repaso, vuelvas a contestar la Evaluación diagnóstica para que así cuentes con una valoración actualizada de Exploración tus aprendizajes. y Comprensión Esperamos que este cuaderno sea una herramienta de apoyo para ti, tus del Mundo compañeros y docente; y de esa forma, contribuya a tu desarrollo y bienestar. Natural y Social lograr tus metas académicas en el ciclo escolar que estás por iniciar.
Los editores
3
Índice Presentación
3
Lenguaje y Comunicación Evaluación diagnóstica Repaso
24
Trimestre 1 • Los nombres de las personas • El acta de nacimiento • La descripción • La biblioteca • La fábula • El cuento
24 24 24 25 25 26
• La rima
27 28 28 29 29 30
Trimestre 3 • La adivinanza • La carta • Lenguaje formal • Lenguaje informal • Datos para enviar una carta
31 32 33 33 34
Matemáticas 4
8
Lengua Trimestre 2 Materna. • Los textos informativos Español • Los medios de comunicación • El periódico Conocimiento • La noticia del • El Medio poema
Pensamiento Matemático Evaluación diagnóstica
14
Repaso
35
Trimestre 1 Pensamiento • Conjunto Matemático • Números de 0 a 5 • Fuera de y dentro de • Círculo y óvalo • Patrones
Lenguaje y Trimestre 2 • Números de 10 a 19Comunicación • Clases de conjuntos Exploración • Rombos y Comprensión • Pesado y ligero día y la noche del•• ElLíneas Mundo rectas y curvas Natural Trimestre 3 y •Social Números hasta 30
• Monedas • Hora en punto • Los días de la semana • Ayer, hoy y mañana • Los meses del año • Pictogramas, gráficas de barras e interpretación de datos
35 35 36 37 37
38 38 39 39 40 41
42 42 43 44 44 44 45
5
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
6
Evaluación diagnóstica
19
Repaso
46
Trimestre 1 • Alimentación de los seres vivos • Hábitos de higiene personal • Cuidado del ambiente • Cuidado de la salud
46 46 46 47
Trimestre 2 • Alimentación saludable • Acción humana sobre el ambiente • Características de los seres vivos • Características de los objetos • Desastre • Riesgos
47 47 48 48 49 49
Trimestre 3 • Costumbres y tradiciones • Las actividades de mi familia • Los servicios • Las costumbres cambian • Los lugares cambian
50 51 52 53 54
Evaluación
Repaso diagnóstica Lenguaje y Comunicación
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
Pensamiento Matemático
Español Matemáticas Ciencias Naturales Geografía Historia Formación Cívica y Ética
Trimestre 1
Subraya la respuesta correcta, contesta o haz lo que se pide. 1. Rodea la letra inicial de tu nombre.
A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z 2. Escribe tu nombre.
8
3. Subraya los nombres que encuentres. Ellos son Pamela, Amalia y Pepe. Pamela usa lentes y su cabello es rizado. Amalia usa un moño en la cabeza y su cabello es lacio. Pepe es el más alto de los tres. 4. Une los nombres con la imagen de la persona correspondiente de acuerdo con la descripción anterior. Pepe
Evaluación diagnóstica
Amalia
Pamela
Lenguaje y Comunicación
5. Subraya la palabra que describe a Pepe. a) Bajito
b) Gordito
c) Alto
6. ¿Cómo se llama el documento en el que se registra tu nombre y el de tus padres al nacer? a) Acta de nacimiento b) Credencial escolar c) Boleta de calificaciones 7. Nombre del lugar donde puedes encontrar y consultar libros. a) Museo
b) Biblioteca
c) Parque
8. La imagen que se muestra pertenece a…
9
a) un cuento.
b) un periódico.
c) una carta.
9. Lee con ayuda del docente y subraya a qué tipo de texto corresponde.
En un pozo, una tortuga a la hormiga decía: “En este invierno, dime, ¿qué comes, amiga?”. “Como trigo y otras semillas de las que dejo en otoño mis bodegas bien provistas”, le responde. “¡Ay! ¡Dichosa tú!”, exclamaba la tortuga. “¡Qué bien te tratas! Mientras yo, en este pozo metida todo el año, apenas como una que otra sabandija”. a) Poema
b) Noticia
Lenguaje y Comunicación
c) Fábula
Evaluación diagnóstica
10. Colorea los personajes que aparecen en el texto anterior.
10 10
Trimestre 2
Lee el texto.
El león es uno de los felinos más grandes del mundo. Tiene una gran melena café. Sus presas pueden ser grandes como los elefantes y pequeñas como los pájaros.
11. El león tiene una gran melena… a) café.
b) gris.
c) negra.
12. Anota una en el texto informativo. Del verano, roja y fría, carcajada rebanada de sandía.
Evaluación diagnóstica
A mi pulpo, a mi pulpo le duele la cabeza. El médico le ha puesto una gorrita negra.
Los pulpos son animales marinos. No tienen huesos y tienen ocho brazos.
Lenguaje y Comunicación
13. Un texto informativo tiene… a) fecha y firma.
b) saludo y despedida.
c) título y subtítulos.
14. Rodea las imágenes que corresponden a medios de comunicación. a)
b)
c)
Lee la noticia.
Sociales
Gana Yelko en la exposición canina Obtuvo el primer lugar en una gran exhibición El perro mexicano Yelko ganó la exposición canina de Tokio. Yelko es un perro de raza pastor alemán y lo más interesante es que es un perro lazarillo, o sea que guía a su amo ciego, Luis Salazar, un xilofonista famoso. Cuando vuelvan a México, Luis piensa poner una escuela de lazarillos.
15 de marzo de 2020.
15. ¿De qué trata la noticia? a) De un perro que ganó una exposición canina. b) De una persona que ha viajado a otros países. c) De una exposición de arte realizada en México. 16. Escribe quién es el protagonista de la noticia. 17. El siguiente texto es…
Amarillo es el patito, amarillo es el limón, amarillo es el pollito que sale de mi corazón.
a) un cuento. b) un poema. c) una fábula.
Lenguaje y Comunicación
Evaluación diagnóstica
11
18. Colorea las rimas del poema de la página anterior. a) patito - pollito
b) sale - corazón
c) limón - corazón
19. Las rimas son… a) palabras que se escriben igual. b) palabras con sonido parecido. c) palabras con el mismo significado. Trimestre 3
20. Colorea la adivinanza. Tengo una larga melena soy fuerte y muy veloz, abro la boca muy grande y doy miedo con mi voz.
Caballito blanco, llévame de aquí, llévame a la tierra donde yo nací.
Una rata vieja que era planchadora por planchar su falda se quemó la cola.
12 12
21. Rodea la respuesta de la adivinanza anterior. b)
a)
c)
22. Subraya las palabras que forman una rima en la adivinanza que coloreaste. a) melena - grande
b) melena - voz
c) veloz - voz
23. Una adivinanza es… a) un juego de palabras para descubrir algo. b) la narración de una historia con una moraleja. c) un texto que da información de un tema de interés.
Evaluación diagnóstica
Lenguaje y Comunicación
24. Contiene el nombre a quien va dirigida una carta. a) Despedida
b) Saludo
c) Inicio
25. Indica el día en que se escribió una carta. a) Despedida
b) Saludo
c) Fecha
26. Completa la carta con las frases de los recuadros. Con cariño, Lorenzo.
Querida Pilar
México, 23 de junio de 2020
: Ayer fui de paseo con mis padres al parque y me gustó tanto que me gustaría mostrártelo. Espero que en tu próximo viaje lo puedas conocer.
27. Colorea el tipo de lenguaje que se utiliza en la carta anterior. informal
formal
28. ¿A quién va dirigida la carta anterior? a) A Pilar
b) A Lorenzo
c) A los padres de Pilar
29. ¿Qué datos se necesitan para enviar una carta? a) Fecha y lugar de nacimiento b) Nombre y dirección completos c) Edad y nombre de los padres 30. Escribe una despedida usando un lenguaje informal.
Lenguaje y Comunicación
Evaluación diagnóstica
13
Trimestre 1
Subraya la respuesta correcta o realiza lo que se solicita.
3. Observa la imagen, ¿cuántos huevos hay?
1. Relaciona con una línea cada conjunto con el número de objetos que lo conforman. 5 7 6
14
a) 2 decenas y 1 unidad b) 1 decena y 2 unidades c) 1 decena y 1 unidad
4. Remarca la línea que sigue la Luna alrededor de la Tierra.
2. Dibuja cuatro elementos. Globos
5. Completa el patrón con dos figuras más.
Evaluación diagnóstica
21 12 11
Pensamiento Matemático
6. Dibuja en el recuadro el objeto que continúa en la sucesión.
9. Rodea los dibujos que representan un conjunto vacío.
Trimestre 2
7. Observa la imagen y rodea a la persona más pesada.
15
8. Cuenta las rebanadas y subraya el número que las representa.
10. Observa las figuras y colorea las que son rombos.
a) 5, cinco b) 4, cuatro c) 6, seis Pensamiento Matemático
Evaluación diagnóstica
11. Colorea la actividad que se realiza durante el día.
13. Observa la imagen y completa con palabras y números la información faltante.
2
1 20+ 1 =21 y
+
=
decenas unidades Decenas Unidades 16
veintiuno
Trimestre 3
12. Observa la imagen y completa con números la información faltante.
Veintiuno
14. ¿Qué elemento sí se puede comprar con dinero? a) Salud b) Ropa c) Amor 15. Observa las monedas y anota una en las que son de México.
decenas decenas y y 1+
unidades unidades =5
decenas unidades Decenas Unidades
veintidós
Veintidós Evaluación diagnóstica
Pensamiento Matemático
16. Observa las monedas y escribe cuánto dinero hay.
17. Dibuja las monedas de 10 centavos que representan 30 centavos.
19. ¿Qué hora indica el reloj?
a) 12:00 b) 4:00 c) 4:12 20. ¿En qué mes se celebra el día de la Independencia? 17
a) Agosto b) Septiembre c) Octubre 21. ¿A qué mes corresponde el siguiente calendario?
Febrero
18. Dibuja las monedas de 1 peso que representen 4 pesos.
L
6
M Mi J
V
S
D
1
2
3
4
5
8
9 10 11 12
7
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 a) Diciembre b) Febrero c) Abril Pensamiento Matemático
Evaluación diagnóstica
22. ¿Cuántos rectángulos verdes hay en la siguiente figura?
24. Observa la imagen y escribe el nombre de la persona que insertó más aros en el palo.
Mario
18
a) Dos b) Tres c) Cinco
David
Sara
25. En el grupo 1.� A hay cuatro niños y cinco niñas; con esa información elabora un pictograma.
23. Observa el gráfico y rodea la flor que tiene más elementos.
Niños
Evaluación diagnóstica
Niñas
Pensamiento Matemático
Trimestre 1
Subraya la respuesta correcta, contesta o realiza lo que se solicita. 1. Un día a la semana Isabel riega las plantas del jardín. Ella lo hace porque las plantas necesitan…
3. Observa la imagen y colorea al niño que se alimenta de forma saludable.
a) permanecer húmedas todo el tiempo. b) la luz solar para producir su alimento. c) el agua para producir su alimento. 2. ¿Cuál de estos seres vivos se alimenta principalmente de pasto? Rodéalo. 4. ¿Qué mensaje comunican los niños de la imagen?
5. ¿Qué medida puedes seguir para cuidar los bosques? a) Respetar las señales de tránsito b) Encender grandes fogatas c) Evitar la quema de madera Exploración y Comprensión del Mundo…
Evaluación diagnóstica
19
Trimestre 2
6. Observa las imágenes y anota una junto a las acciones que mantienen la salud.
8. Colorea el grupo que incluye solo animales domésticos. Caimán Oveja Gato Serpiente Caballo Caimán Perro Hámster Gato 9. En caso de emergencia, ¿para qué sirve un croquis? a) Para ubicar en dónde esconderse b) Para escapar corriendo y empujando c) Para trazar una ruta de evacuación
20
10. Dibuja un objeto de protección que debes utilizar cuando montas una bicicleta.
7. Menciona una acción humana desfavorable para el ambiente.
Evaluación diagnóstica
Exploración y Comprensión del Mundo…
Trimestre 3
11. Las tradiciones…
16. Colorea quién cura a las mascotas.
a) se conservan desde hace mucho tiempo. b) iniciaron hace poco. c) son de otros países. 12. Las festividades en México se celebran… a) todos los días. b) cada año. c) los lunes.
17. Todos los trabajos son importantes porque… a) sirven para convivir y hacer amigos. b) ayudan a las personas a vivir mejor. c) debemos ser agradecidos con todos.
13. Escribe si estas festividades son cívicas o tradicionales. Natalicio de Benito Juárez Día de las madres Año nuevo
18. ¿Qué pasaría si nadie se dedicara a cultivar frutas y verduras? a) Las personas se dedicarían a otras profesiones u oficios. b) No habría suficiente comida saludable. c) Las personas solo comerían dulces y frituras.
14. Rodea lo que se acostumbra comer en México durante el día de muertos.
19. Escribe qué quieres ser cuando crezcas y por qué.
15. Colorea cómo te sientes al participar en las festividades de tu comunidad.
20. ¿Qué servicio se muestra en la imagen?
Exploración y Comprensión del Mundo…
a) Alumbrado público b) Luz eléctrica c) Gas
Evaluación diagnóstica
21
21. ¿Qué se puede hacer gracias a ese servicio?
Escribe verdadero o falso. 27. Hago lo mismo que mis abuelos cuando tenían mi edad.
a) Leer aunque sea de noche b) Caminar por la ciudad c) Preparar el desayuno
28. Mis juguetes son muy parecidos a los de mis papás.
22. ¿Qué servicio no es común en México?
29. Las personas y las costumbres cambian con el tiempo.
a) Alumbrado público b) Drenaje c) Internet en transporte público
30. Antes las familias eran numerosas. Ahora son pequeñas.
23. Rodea los servicios que usas en la cocina de tu hogar.
22
Alumbrado
Gas
Agua potable
Vigilancia
31. ¿Cuál es una costumbre de México? a) Día de San Patricio b) Día de muertos c) Día de la hispanidad
24. Numera de 1 a 3 del más antiguo al más reciente.
32. ¿Qué costumbre conserva tu familia desde hace muchos años?
33. ¿Qué ha cambiado en tu familia? 25. Rodea lo que es más antiguo. televisión
radio
computadora
teléfono celular
34. ¿Qué nueva costumbre hay en tu familia?
26. Pinta las fuentes de información que sirven para conocer el pasado. imágenes
libros
recados
anuncios
Evaluación diagnóstica
35. ¿Por qué cambian los lugares donde viven las personas?
Exploración y Comprensión del Mundo…
Repaso Repaso Lenguaje y Comunicación
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
Pensamiento Matemático
Español Matemáticas Ciencias Naturales Geografía Historia Formación Cívica y Ética
Los nombres de las personas. Todos tenemos un nombre que nos identifica. La letra inicial para escribir un nombre es la mayúscula. Por ejemplo: Emilio. 1. Rodea los nombres que empiezan con la letra A y escribe tu nombre en el espacio en blanco.
Mabel
Armando
Luis Alexa
Luis
Armando
Mabel
Alexa
24 24
2. Completa los nombres con las letras L, E y O. A.
B.
ma
lga
C.
uisa
El acta de nacimiento. Es un documento escrito que registra el nombre y los apellidos de una persona cuando nace. Otros datos que incluye son los nombres de los padres, la fecha y el lugar donde nació la persona. 3. Escribe los datos que se piden. A. Nombre de tu madre: B. Nombre de tu padre: La descripción. Para explicar cómo son las personas, los animales y los objetos se utilizan palabras que describen sus características. Ejemplo: Mi perro es pequeño.
Repaso
Trimestre 1
Lenguaje y Comunicación
4. Observa la imagen y subraya la descripción que le corresponde. a) El piano es negro. b) El piano es café. c) El piano es rojo. La biblioteca. Es un lugar que guarda una gran colección de libros de todo tipo, como cuentos, leyendas, poemas, fábulas, etcétera. Los libros se encuentran debidamente ordenados para su consulta. 5. Rodea la imagen que muestra una biblioteca. a)
b)
c)
25
La fábula. Es un relato breve, sus personajes casi siempre son animales y al final presenta una enseñanza o un consejo al que se le llama moraleja. Con ayuda del docente lee y responde.
En un bosque vivía una liebre muy vanidosa, que presumía ser la más veloz de los animales. Un día la tortuga le propuso competir en una carrera. La carrera comenzó y la liebre dejó a la tortuga tomar ventaja. Luego, empezó a correr velozmente y pasó a la tortuga. A la mitad del camino, la liebre se detuvo y se quedó dormida. Cuando se despertó, salió corriendo, pero ya era muy tarde. ¡La tortuga había ganado la carrera! 6. ¿Quiénes son los personajes de la fábula? a) La liebre y la tortuga b) El tigre y el oso c) El cuervo y el zorro Lenguaje y Comunicación
Trimestre 1
Repaso
7. Numera de 1 a 4 según los hechos de la historia anterior.
8. La liebre era… a) lenta.
b) floja.
c) vanidosa.
9. ¿Cuál es la enseñanza de la fábula? a) Si estás cansado en una competencia, descansa. b) Es mejor hacer las cosas rápido para no perder. c) No es bueno presumir, ni creer que siempre se gana. 26 26
El cuento. Es una narración corta de una historia imaginaria. Tiene un título que permite identificar de qué trata la historia. Con ayuda del docente lee el cuento y responde.
¡Qué larga caminata! Los dos hermanos salieron al campo con su perro Toby. De repente oyeron ruidos en los matorrales. Toby se acercó y huyó porque tras él salió un enorme perro. Los hermanos los siguieron hasta que Toby se cansó. El gran perro se acercó y comenzaron a jugar. Ahora había dos mascotas y una larga caminata de vuelta a casa. 10. ¿Cuál es el título del cuento? a) ¡Qué larga caminata!
b) Los dos hermanos
c) Camino al campo
11. Subraya el lugar donde ocurre la historia. a) Parque
Repaso
b) Campo
Trimestre 1
c) Casa Lenguaje y Comunicación
Los textos informativos. Son escritos que dan información sobre diversos temas. Se encuentran en libros, revistas, periódicos e internet. Tienen un título, subtítulos, información organizada en párrafos y generalmente están acompañados de imágenes que amplían o explican la información. 12. Con ayuda del docente lee los dos textos y colorea el texto informativo. La gimnasia
Queridas Diana y Mariela:
La gimnasia es una disciplina deportiva en la que se ejecutan diversos movimientos del cuerpo. Con la gimnasia se desarrollan distintas habilidades corporales, como fuerza, elasticidad, equilibrio, coordinación y velocidad.
Quiero invitarlas a un campeonato de futbol en el que participaré el sábado 29 de septiembre. Se realizará en el deportivo de mi colonia, a las nueve de la mañana. 27
¡Las espero! Su amiga, Daniela
13. Subraya el tema del texto que coloreaste. a) La gimnasia
b) El campeonato
c) El deporte
14. Rodea el libro que elegirías para conocer información sobre las ballenas. a)
b)
Lenguaje y Comunicación
c)
Trimestre 2
Repaso
Los medios de comunicación. Su objetivo es informar a una audiencia sobre diversos hechos, temas, opiniones, ideas, etcétera. Los principales medios de comunicación son la televisión, la radio, el periódico e internet. 15. Haz lo que se pide. A. Rodea los medios cuyos mensajes llegan a muchas personas. B. Anota una en los medios que usas con frecuencia.
28 28
El periódico. Es un medio de comunicación escrita que sirve para informar. En él hay noticias sobre cultura, política, economía, deportes, ciencia, entre otros temas más. 16. Relaciona con una línea el título de cada noticia con el tema que trata. Descubren agua en Marte
Cultura
Comienza la feria del libro
Deportes
Deportista mexicano gana medalla de oro
Ciencia
Repaso
Trimestre 2
Lenguaje y Comunicación
La noticia. Es un texto corto que habla sobre un hecho real y reciente. Sus elementos son título o encabezado, subtítulo, fecha de publicación, cuerpo de la noticia, fotos o imágenes y nombre del autor. 17. ¿Cuál es el título de la noticia? a) La juguetería más grande del mundo b) Diario de los niños c) Juguetes educativos 18. ¿En qué ciudad se publicó la noticia? a) En Ciudad de México b) En la ciudad de Guadalajara c) En la ciudad de Querétaro 19. ¿Cuándo se publicó?
29
a) 7 de agosto de 2020 b) 7 de agosto de 2002 c) 17 de agosto de 2020 20. Escribe el nombre del autor.
El poema. Es un texto escrito en varios renglones llamados versos que se agrupan en estrofas. Pueden tratar una gran diversidad de temas, como animales, sentimientos, sensaciones, lugares, entre otros. 21. Lee el poema y subraya de qué lugar habla.
Mi cole es muy grande, muy grande, grandón. Tiene una ventana, por donde entra el sol.
Lenguaje y Comunicación
a) Zoológico b) Colegio c) Parque
Trimestre 2
Repaso
22. Anota una en el lugar que podría ejemplificar el poema anterior.
23. Rodea la estrofa que completa el poema que leíste en la actividad 21.
Cuando me voy a pasear, llego a casa de mis tíos, con mis primos juego yo, como mis hermanos son.
Estoy muy feliz, pues hoy iré a mi colegio. Allí juego, allí río, allí aprendo.
30 30
La rima. En un poema se pueden encontrar al final de los versos palabras que terminan con un sonido muy parecido. A esto se le llama rima. Por ejemplo:
Los árboles de mi calle se están poniendo dorados el otoño de otros años ha vuelto y los ha pintado. 24. Pinta del mismo color los pares de palabras que riman. Redondita
Nariz
Feliz
Boquita
25. Une con una línea las palabras que riman.
Repaso
trigo
cuna
luna
abrigo
masa
pasa
Trimestre 2
Lenguaje y Comunicación
La adivinanza. Es un juego de palabras que consiste en describir algo sin dar su nombre para averiguar de qué se trata. Son breves, a veces tienen rima y usan comparaciones. 26. Rodea el texto que es una adivinanza.
Una señorita muy señoreada, lleva sombrero verde y blusa colorada. ¿Quién es?
Pepe Pecas pica papas con un pico, con un pico pica papas Pepe Pecas.
Al nopal solo se le arriman cuando tiene tunas.
27. Une con una línea cada adivinanza con la imagen que es su respuesta. Soy rayado y muy veloz, abro la boca tan grande, para hacer sonar mi voz.
31
En rincones y entre ramas mis redes voy construyendo, para que moscas incautas, en ellas vayan cayendo. Vuela sin manos, silba sin boca, pega sin manos y no se toca... ¿Qué es? 28. Elige las palabras para formar parejas de rimas de las adivinanzas anteriores. voz
toca
cayendo
A. Veloz B. Construyendo C. Boca Lenguaje y Comunicación
Trimestre 3
Repaso
La carta. Es un texto que sirve para transmitir un mensaje. El emisor (remitente) es quien escribe y el receptor (destinatario) es quien la recibe. Los elementos de la carta son fecha y lugar, saludo con el nombre a quien se dirige, texto del mensaje y despedida con el nombre o firma de quien la envía. 29. Escribe en los recuadros los elementos de la carta.
Yucatán, 23 de mayo de 2020 Queridas Eugenia y Regina: Quiero invitarlas a un campeonato de gimnasia en el que participaré el sábado 28 de mayo. Se realizará en el gimnasio de mi colegio, a las tres de la tarde.
32 32
Habrá mucha gente porque vendrán gimnastas de Argentina y Perú. ¡Será muy divertido! ¡Las espero! Con cariño, su prima Genoveva
30. ¿Quién escribe la carta? b) Eugenia
a) Genoveva
c) Regina
31. ¿En qué lugar se encuentra la persona que escribe la carta? a) Morelos
b) Tabasco
c) Yucatán
32. El motivo de la carta es para… a) dejar un saludo. b) hacer una invitación. c) enviar una solicitud.
Repaso
Trimestre 3
Lenguaje y Comunicación
Lenguaje formal. Lo utilizamos cuando debemos ser serios y queremos mostrar respeto. Es común usarlo al dirigirnos a personas que no conocemos. Ejemplo: Buenas tardes, me podrías pasar una servilleta, por favor. Lenguaje informal. Es más expresivo y emotivo. Se usa cuando nos dirigimos a personas conocidas, como amigos y familiares. Ejemplo: Querida tía Mago, ¿cómo estás? Yo me encuentro muy bien. 33. Colorea de amarillo el texto con lenguaje formal y de verde el informal. ¡Hola, Charly! ¿Cómo te va? Te escribo para invitarte el próximo mes a mi fiesta de graduación. Estaría padre vernos de nuevo y recordar cuando éramos chavos.
Señor Andrés Pinto, le comunicamos que está usted invitado a la graduación del licenciado Heriberto Murrieta. Puede pasar por su invitación a la universidad. 33
34. Escribe un mensaje a tu mejor amigo usando un lenguaje formal e informal. Lenguaje formal:
Lenguaje informal: Hola
Lenguaje y Comunicación
Trimestre 3
Repaso
Datos para enviar una carta. La carta se puede enviar a diferentes lugares. Los datos que se necesitan para enviarla se escriben en la cara trasera del sobre. Primero se anota el nombre completo y la dirección de la persona que escribió la carta (remitente). Después los datos de la persona que va a recibir la carta (destinatario). Para distinguir entre ambos, en los datos del destinatario se antepone la palabra Para: y en los del remitente, la palabra De:. 35. Lee los datos con ayuda del docente y haz lo que se pide. De: Mauricio García Pérez Calle Naranjo, número 931, colonia Ayuntamiento, Hermosillo, Sonora, México. Para: Silvia Martínez Sánchez 34 34
Calle: Pino, número 153, colonia El paraje, Culiacán, Sinaloa, México. A. Colorea de morado los datos del destinatario y de azul los del remitente. B. Escribe tus datos para enviar una carta (remitente). Si no conoces tu dirección, puedes preguntarle al docente la dirección de la escuela.
Nombre
Dirección
Repaso
Trimestre 3
Lenguaje y Comunicación
Conjunto. Es un grupo de elementos que comparten características en común. Por ejemplo: Herramientas de un bombero
Herramientas de un obrero
Números de 0 a 5. Para conocer los números es importante saber escribirlos y relacionarlos con la cantidad que representan. Ejemplos:
1
Uno Uno
Uno
1. Dibuja dos elementos más en el siguiente conjunto.
5
Cinco Cinco
Cinco
3. Cuenta los objetos y escribe con letra el número que les corresponde.
Zanahorias
2. Escribe un nombre para el siguiente conjunto.
Jitomates
Dulces Pensamiento Matemático
Trimestre 1
Repaso
35
4. Relaciona con una línea la cantidad de objetos con su número.
0
Fuera de y dentro de. Se puede ubicar el espacio que un objeto ocupa con relación a otro. Por ejemplo, en la siguiente imagen hay dos crayones que están fuera de la caja, mientras que el resto está dentro de esta. Dentro de
1
2
36
Fuera de
5. Colorea con café a los perritos que están fuera de la cesta y con gris a los que están dentro.
3
4
6. Observa la imagen y rodea los animales que están dentro del corral.
5
Repaso
Trimestre 1
Pensamiento Matemático
Círculo y óvalo. Ninguna de estas figuras tiene lados y, aunque son muy parecidas, tienen algunas diferencias. Por ejemplo, el círculo tiene el mismo ancho en cualquier dirección, mientras que el óvalo tiene diferentes anchos. Círculo
Patrones. El orden, el tamaño, el color, la forma y la posición en que se presentan los objetos, permiten identificar la regularidad de una serie de figuras. Por ejemplo: Patrón de tamaño
Óvalo
Patrón de posición
7. Dibuja ojos y boca feliz en el círculo y ojos y boca triste en los óvalos.
Patrón de color 37
9. Dibuja en el recuadro la imagen que continúa en cada serie. 8. Pinta la flor con pétalos ovalados.
Pensamiento Matemático
Trimestre 1
Repaso
Números de 10 a 19. Estos números siempre tienen una decena y ninguna o hasta nueve unidades. Por ejemplo:
Clases de conjuntos. Los conjuntos pueden ser vacíos, unitarios o finitos, según la cantidad de elementos que los conforman. Ejemplos:
Decenas Decenas Unidades Unidades Decenas
1
Once
1
Once Once
10. Escribe, con números y palabras, cuántas galletas hay.
Vacío Vacío
Unitario Unitario
Finito Finito
12. Observa las imágenes y completa las oraciones.
38
Decenas Decenas Unidades
Unidades
11. Dibuja dentro del círculo la cantidad de puntos que se indican.
19
Aquí hay
policías.
Aquí hay
policía.
Aquí
Repaso
Trimestre 2
policías.
Pensamiento Matemático
Rombos. Tienen cuatro lados iguales, un ejemplo es el papalote o cometa.
Pesado y ligero. Una característica de los objetos es el peso. Los que casi no pesan son ligeros, mientras que los pesados son más difíciles de mover.
El elefante es pesado y el ratón es ligero. 13. Colorea los rombos siguiendo un patrón para cada tamaño.
El caballo es pesado y la mariposa es ligera. 15. Dibuja un objeto pesado y uno ligero. 14. ¿En qué se diferencian los cuadrados de los rombos?
Rombo
Cuadrado
Pensamiento Matemático
Trimestre 2
Repaso
39
16. Rodea de cada par de objetos el más pesado.
El día y la noche. Algunas actividades se pueden realizar en el día y otras en la noche. Por ejemplo: Día
Noche
40
17. Anota una junto a la palabra que describe a cada objeto.
Ligero
Pesado
Ligero
Pesado
Ligero
Pesado
Repaso
Trimestre 2
18. Colorea la actividad que se puede realizar de noche.
Pensamiento Matemático
19. Pega recortes de dos actividades que puedes realizar durante el día o dibújalas.
Líneas rectas y curvas. Son sucesiones de puntos. Si estos van en la misma dirección la línea es recta, pero si cambian de dirección forman una curva. Observa los ejemplos: Línea recta
Línea curva
21. Haz un dibujo en el que solo utilices líneas rectas y líneas curvas.
41
20. Contesta las preguntas. A. ¿Qué día es hoy? B. ¿Qué día fue ayer? C. ¿Qué día será mañana?
Pensamiento Matemático
Trimestre 2
Repaso
23. Completa las series de números conforme a lo indicado.
Números hasta 30. Conocer las unidades y decenas permite estudiar números cada vez más grandes. Por ejemplo:
• De dos en dos. 18
20
• De tres en tres. 12 19 + 1 = 20
15
Hay 20 cajas de leche
Monedas. Son de distinto valor y cada 22. Observa las imágenes y completa país tiene las suyas. En México son las con números las unidades y 10 centavos10 siguientes: 10 centavos 50 centavos 50 centavos50 centavos 1 peso centavos decenas, según corresponda. 10 centavos 10 centavos10 centavos 50 centavos 50 centavos50 centavos 1 peso
1 peso 1 peso
42
ades
decenas
2 pesos
2 pesos
5 pesos 2 pesos
5 pesos
5 pesos 10 pesos
10 pesos
2 pesos
2 pesos
2 pesos 5 pesos
5 pesos
5 pesos 10 pesos
10 pesos
unidades
Decenas Unidades
Decenas Unidades 24. Anota una en las monedas que se necesitan para formar la cantidad que se indica.
decenas
unidades
Decenas Unidades Treinta centavos
Repaso
Trimestre 3
Pensamiento Matemático
25. Colorea lo que no puedes comprar con dinero. Los alimentos
El Sol La paz El amor
Hora en punto. Conocer la hora y su representación gráfica permite ubicar el tiempo. En un reloj, la manecilla chica indica la hora y cuando la manecilla grande está en el 12, significa que es una hora en punto. Observa los ejemplos: 8 : 00
2 : 00
8 en punto
2 en punto
Un libro
26. Escribe con número las cantidades representadas con billetes y monedas.
27. Completa con número la hora que indica cada reloj.
:00
:00
28. Escribe con letra la hora que indica cada reloj.
Pensamiento Matemático
Trimestre 3
Repaso
43
Los días de la semana. Son siete: lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y domingo.
31. Contesta las preguntas. A. ¿Qué días de la semana vas a la escuela?
29. Dibuja una actividad que realizas los sábados.
B. ¿Cuál es tu día favorito de la semana?
Los meses del año. Son doce: enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre, noviembre y diciembre. 32. Completa el calendario con los números del mes en curso.
44
L
M
Mi
J
V
S
D
Ayer, hoy y mañana. Son expresiones temporales útiles para explicar una sucesión de eventos. 30. Completa la tabla, guíate con el ejemplo. Ayer
Hoy
Mañana
Domingo
Lunes
Martes
Domingo Jueves
Repaso
33. Lee los nombres de los meses y escribe el mes que corresponde al paso del tiempo señalado. Enero
Un mes después…
Diciembre
Un mes antes…
Martes
Marzo
Miércoles
Agosto
Trimestre 3
Tres meses después… Dos meses antes…
Pensamiento Matemático
C. ¿Cuántos dulces de menta fueron entregados?
Pictogramas, gráficas de barras e interpretación de datos. En los pictogramas los datos están D. ¿De qué sabor se entregaron representados con dibujos y en las menos dulces? gráficas de barras se representan mediante secciones rectangulares. A partir de su lectura e interpretación, E. ¿De qué sabor se entregaron es posible responder ciertas preguntas. más dulces? Por ejemplo, en el siguiente pictograma cada dibujo representa dos paletas. Por lo tanto, hay 8 paletas sabor fresa y 6 sabor naranja. Total paletas 35. La siguiente gráfica representa el Total paletas número de libros que leyó cada estudiante este año. Obsérvala a fresa SaborSabor a fresa y completa los enunciados. a naranja SaborSabor a naranja
8 6
7
45
6
34. En la fiesta de Jaime a los niños les dieron dulces de diferentes sabores. Observa el pictograma y luego contesta. Cada
representa 2 dulces.
5 4 3 2
Fruta Menta
1
Chocolate
0
A. ¿Cuántos dulces de chocolate fueron entregados? B. ¿Cuántos dulces de fruta fueron entregados?
Ana
Luis
Eva
Juan
A. Quien leyó más libros fue… B. Ana leyó C. Yo he leído
libros. libros en lo
que va del año.
Pensamiento Matemático
Trimestre 3
Repaso
Alimentación de los seres vivos. A través de la alimentación los seres vivos obtenemos las sustancias necesarias para crecer y desarrollarnos. Por ejemplo, las plantas producen su alimento a partir de la luz del Sol, de gases del aire, del agua y de nutrimentos que toman del suelo.
3. Escribe tres hábitos de higiene personal que realizas a diario.
1. Escribe de qué se alimenta cada animal. Gallina
Cuidado del ambiente. Se refiere a adquirir hábitos o realizar acciones sencillas que permitan reducir la contaminación, ahorrar energía o conservar los recursos naturales.
León 46
Gusano
Lee la situación y contesta. Hábitos de higiene personal. Son acciones que se practican para mantener la salud y prevenir enfermedades. Por ejemplo: lavarse los dientes después de comer los mantiene en buen estado y el baño diario evita infecciones en la piel.
Luisa y Miguel platicaron sobre los elementos que forman el ambiente. Luisa dijo que el agua es más importante porque sin ella no es posible vivir. Miguel argumentó que el aire es más importante porque sin él no se puede respirar.
2. Escribe en el recuadro algunas recomendaciones que mantienen saludable tu sistema respiratorio como las siguientes:
4. ¿Con quién estás de acuerdo y por qué?
• Abrigarse en las temporadas de frío • Procurar un ambiente en el que el aire esté limpio
Repaso
Trimestre 1
Exploración y Comprensión del Mundo…
Cuidado de la salud. Tener buenos hábitos nos permite crecer sanos y fuertes. Por ejemplo: tomar suficiente agua, dormir 8 horas diarias, hacer ejercicio y alimentarse de manera correcta. 5. Relaciona con líneas los malos hábitos con sus consecuencias. No lavarse las manos antes y después de ir al baño.
Los huesos y músculos no serán fuertes.
No hacer ejercicio.
Provoca caries y pérdida de dientes.
No cepillarse los dientes después de cada comida.
Contraer enfermedades provocadas por virus y bacterias.
6. Anota una por cada día de la semana que cumplas con los buenos hábitos que se enlistan. Hábito
L M Mi J V S D
Hacer ejercicio Dormir 8 horas Ejercitar la mente Comer saludable Tomar suficiente agua
Exploración y Comprensión del Mundo…
Alimentación saludable. Comer frutas, verduras, cereales, leguminosas y alimentos de origen animal permite obtener los nutrimentos para crecer sano y fuerte, y realizar otras actividades, por ejemplo, estudiar y jugar. 7. Escribe el nombre de tres alimentos saludables que te gusten.
Acción humana sobre el ambiente. Los gases que emiten los diferentes tipos de transporte, la producción de energía eléctrica, la generación de basura y el uso de fertilizantes en la agricultura, son ejemplos de factores que alteran el ambiente. 8. Colorea con rojo las acciones que dañan el ambiente. Arrojar basura a la calle y a las coladeras. Proteger a los animales domésticos y silvestres. Recoger los desechos de las mascotas. Usar bolsas de plástico de un solo uso. Usar el coche para ir a la tienda. Usar productos tóxicos para lavar la ropa.
Trimestres 1 y 2
Repaso
47
Características de los seres vivos. Todos nacen, se alimentan, crecen, se reproducen, se relacionan con otros seres vivos y mueren. Hay una gran variedad de seres vivos, por ejemplo, grandes como el elefante y pequeños como las hormigas o las bacterias.
Características de los objetos. Se diferencian por su textura, forma, tamaño y color. La textura permite saber si son ásperos como una roca o suaves como la seda. La forma permite diferenciar si son redondos como los balones; cuadrados como los dados; triangulares como las escuadras, o rectangulares como los refrigeradores. El tamaño indica si los objetos son grandes como un camión o pequeños como un alfiler. El color permite diferenciar si son azules, amarillos, rojos o blancos, por ejemplo.
9. Observa las imágenes y escribe tres cosas que tengan en común.
11. Describe la textura, forma, tamaño y color de dos de tus objetos favoritos.
48
Objeto 1
10. Escribe tres características que te permiten diferenciar las siguientes plantas.
Objeto 2
Repaso
Trimestre 2
Exploración y Comprensión del Mundo…
Desastre. Es un evento que puede afectar a las familias y sus bienes. Daña el entorno y provoca una situación de emergencia. En México, las inundaciones, los ciclones tropicales, los incendios y los sismos, causan los desastres más comunes. 12. Escribe dos preguntas acerca de un fenómeno que provoca desastres.
Riesgos. Son aquellos eventos o situaciones que pueden generar daños, pérdidas, efectos indeseables, o que ponen en peligro la integridad de las personas o de una comunidad. 14. Anota una en las sugerencias relacionadas con la seguridad en el hogar. Almacenar con cuidado sustancias que puedan provocar incendios. Separar la basura en orgánica e inorgánica. Retirar o sujetar objetos pesados que puedan caer durante un sismo.
13. Relaciona con una línea cada fenómeno con la imagen que le corresponde.
Lavar bien las ventanas y pisos de la casa. Usar jabón y detergente biodegradables. Desconectar aparatos eléctricos mientras no se usan.
Sismo
Inundación
Quitar objetos del suelo con los que se pueda tropezar. 15. Escribe, para cada lugar indicado, una medida de seguridad que puedes seguir en caso de que ocurra un sismo. Hogar
Escuela
Erupción
Exploración y Comprensión del Mundo…
Trimestre 2
Repaso
49
Costumbres y tradiciones. Cada año, en México celebramos diversas festividades. Unas son tradicionales, como el día de muertos. Otras son ceremonias cívicas, que nos recuerdan momentos importantes de la historia, como el día de la Independencia. En cada festividad sabemos qué hacer gracias a las tradiciones, que se conservan desde hace muchos años. Nos sentimos orgullosos de ellas porque representan la herencia cultural de nuestro país. 16. Escribe la fecha en que se celebra cada festividad. Después, une cada imagen con la celebración a la que pertenece. Día de muertos
Día de la Independencia
Navidad
50
17. Lee estos fragmentos de canciones y escribe la festividad en que se cantan.
No quiero oro ni quiero plata. Yo lo que quiero es romper la piñata.
Estas son las mañanitas que cantaba el rey David.
18. Elige la festividad que más te guste. Dibuja cómo la celebran en tu casa y escribe la información que se pide. Festividad: Se celebra el día Lo que hacemos es Me gusta porque
Repaso
Trimestre 3
Exploración y Comprensión del Mundo…
Las actividades de mi familia. Los adultos se dedican a diferentes oficios y profesiones. Todos los trabajos son útiles y nos ayudan a vivir mejor. Necesitamos de las labores que otros hacen, por eso es valioso su trabajo y debemos agradecerlo. 19. Une a cada persona con el trabajo que hace.
Construye casas y edificios.
Cura a los enfermos.
Prepara platillos. 51
20. Resuelve estas adivinanzas.
Adivina, adivinador. Con mis manos labro la tierra y cultivo las frutas que te gustan.
Conmigo vas a estudiar y tus primeras palabras escribirás. ¿Quién soy?
21. Dibuja a un adulto de tu familia en su trabajo y responde las preguntas. Nombre de su trabajo: ¿Qué hace? ¿Cómo ayuda a la comunidad? ¿Cómo le agradeces lo que hace?
Exploración y Comprensión del Mundo…
Trimestre 3
Repaso
Los servicios. Todos los días, muchas personas trabajan para que tú y los habitantes de tu localidad tengan los servicios que necesitan. Por ejemplo, agua, electricidad, internet, gas y muchos más. Los servicios nos permiten hacer actividades como alimentarnos, asearnos, aprender, cuidar nuestra salud, estar seguros, comunicarnos, ir de un lugar a otro y que todo funcione en casa y en cualquier lugar de la ciudad. Por eso son muy importantes. 22. Rodea en la imagen los servicios públicos del listado y haz lo que se pide. Servicios públicos • Hospital • Escuela • Alumbrado • Transporte público • Estación de bomberos • Vigilancia 52
Marca con una el servicio que falta en la imagen. Calles y banquetas Recolección de basura Parques y jardines 23. Ilustra con dibujos o recortes para qué sirven estos servicios. agua
electricidad
gas
teléfono
24. Transcribe, de las actividades anteriores, los servicios que hay en el lugar donde vives.
Repaso
Trimestre 3
Exploración y Comprensión del Mundo…
Las costumbres cambian. Las actividades que acostumbras hacer ahora no son las mismas que cuando eras bebé. También las costumbres y la forma de vivir de las personas han cambiado con el tiempo. Por medio de objetos, imágenes, libros e historias que te cuenten tus familiares puedes saber cómo vivían las personas hace mucho tiempo. 25. Observa la imagen y colorea la opción correcta. ¿Esa familia es como la tuya? Sí
No
¿Vistes como esos niños? Sí
No
¿Su casa se parece a la tuya? Sí
No
26. Imagina cómo vivían los niños de la fotografía en su época. Luego escribe a qué crees que jugaban y cómo eran sus juguetes. 27. Dibuja o ilustra con recortes el texto siguiente.
Yo era muy pequeño y escuchaba en la radio el programa de Cri-Cri, el grillito cantor. Me gustaba imaginar esas historias y canciones. Después inventaron la televisión. Eran unas cajas enormes y los programas se veían en blanco y negro. Cri-Cri tuvo su programa y lo veíamos en familia. Era un momento muy agradable. 28. Pide a un familiar adulto que te cuente cómo celebraban los cumpleaños cuando era niño.
Exploración y Comprensión del Mundo…
Trimestre 3
Repaso
53
Los lugares cambian. El lugar donde vives no siempre ha sido como es ahora. Aunque se conserven algunas construcciones, la mayoría son recientes. Los materiales de construcción también han cambiado. Además, el número de habitantes ha aumentado y su manera de vivir ha generado cambios en el lugar donde viven. 29. Observa estas imágenes. Después colorea la opción que completa correctamente.
54
La construcción es
.
a) la misma
b) diferente
Los transportes
.
a) son iguales
b) han cambiado
El número de habitantes
.
a) disminuyó
b) aumentó
a) antigua
b) actual
En la ciudad
hay electricidad.
30. Lee la descripción de cómo era la ciudad e ilústrala con dibujos o recortes.
La ciudad antes no tenía construcciones altas. Donde hoy hay edificios, había campos, cultivos y muchos árboles. Solo de vez en cuando pasaban automóviles. 31. Pide a un familiar que te cuente cómo era en el pasado el lugar donde vives. Escríbelo.
Repaso
Trimestre 3
Exploración y Comprensión del Mundo…
E
diciones Norma pone a su disposición un material con el que los estudiantes puedan recuperar y reforzar los contenidos del grado escolar anterior. Mi cuaderno de repaso 1 consta de dos secciones: una evaluación diagnóstica con reactivos de cada asignatura para que el profesor identifique los aprendizajes que los escolares han logrado de manera satisfactoria, así como aquellos que todavía pueden alcanzar con su apoyo y el de este material. En la sección de repaso, se revisan los contenidos más importantes de cada materia, con información conceptual y actividades que ayudarán a lograr las metas académicas en el ciclo escolar que está por iniciar. Estamos seguros de que Mi cuaderno de repaso 1 es una valiosa herramienta de apoyo que coadyuve al desarrollo y bienestar de la infancia mexicana.