Mi repaso cuaderno
de
3.Ëš Primaria
Contenidos y actividades del grado anterior
Cómo usar Acrobat Reader en Mi cuaderno de repaso Para resolver las actividades del cuaderno de repaso escribe la respuesta, selecciona la opción correcta o utiliza la herramienta “Comentar”, que encontrarás en la barra derecha del programa... ... o en la pestaña Ver>Herramientas>Comentar.
Con ella podrás: • subrayar
• rodear
• unir frases o enunciados
• colorear
la respuesta
• cambia el color de las herramientas cuando se requiera. Cuando veas este icono
usa las herramientas para responder.
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Mi repaso cuaderno
de
3.Ëš Primaria
Contenidos y actividades del grado anterior
Mi cuaderno de repaso 3.ºº Primaria fue elaborado por Educa Inventia S. A. de C. V. Participaron en esta edición: Dirección editorial: Norma Alejandra Becerra Castillo Coordinación editorial: Víctor Iván Cabañas López, Julián Alonso Reséndiz Lara y Anabel Georgina Rodríguez Lomelí Edición: Berenice Adriana Suárez Escobar y Berenice Valverde Campuzano Asistencia editorial: Daniela Herrera Pelayo, Minerva Juárez Ibarra, Diana López Meléndez, Rita Alicia Muñoz Garduño, Roberto Rojas López y Lucia Stephany Ruiz Cano Coordinación general de arte y diseño: Gustavo Rivas Romero Diseño de interiores: Judith Sánchez Durán y Mayra Servín Meza Diseño de cubierta: Sergio Salto Gutiérrez Diagramación y formación: Mayra Servín Meza Ilustraciones y fotografías: Getty images y archivo Norma Autoría: Tzitzil Argel Anguiano Macías, Beatriz Eugenia Bátiz Pomar, Imelda Teresa Florián Florián, Andrés Mauricio Morales Torres, Germán Edmundo Narváez Bravo, Griselda Ortigoza Alcalá, Liliana Patricia Ortiz Cifuentes, Lliscel Jasbleydi Peña Jiménez, Diego Antonio Pineda Rivera, Miguel Ángel Rojas López Portillo, María Teresa Ruiz Ramírez, Magda Norelly Salamanca Garnica, Didier Arnulfo Santiago Franco y Martha Angélica Segura Jiménez
Mi cuaderno de repaso 3.ºº Primaria D. R. © 2020, Educa Inventia, S. A. de C. V. Av. Río Mixcoac 274, piso 4, colonia Acacias, alcaldía de Benito Juárez, Ciudad de México, C. P. 03240. Reservados todos los derechos. Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra sin permiso escrito de la editorial. * El sello editorial “Norma”, está licenciado por Carvajal, S. A. de C. V., a favor de Educa Inventia, S. A. de C. V. Primera edición: agosto de 2020 EAN: 7503030569255
Repaso
Presentación Querido estudiante:
Asumiendo un compromiso con tu desarrollo y aprendizaje, Ediciones Norma pone a tu disposición este material con el que podrás recuperar y reforzar los contenidos del grado escolar anterior. Mi cuaderno de repaso 3.ºº Primaria consta de dos secciones. La Evaluación diagnóstica, en la que contestarás reactivos de cada asignatura para que tu profesor identifique los aprendizajes que has logrado satisfactoriamente, así como aquellos que todavía puedes alcanzar con su apoyo y el de este material.
Matemáticas
En la segunda parte, llamada Repaso, se revisan los contenidos más importantes de cada asignatura, con información conceptual y actividades que te ayudarán a lograr tus metas académicas en el ciclo escolar que estás por iniciar.
Lengua Materna. Español Esperamos que este cuaderno sea una herramienta de apoyo para ti, tus Conocimiento compañeros y docente; y de esa forma, contribuya a tu desarrollo y bienestar. del Medio Te recomendamos que, cuando hayas terminado el Repaso, vuelvas a contestar la Evaluación diagnóstica para que así cuentes con una valoración actualizada de tus aprendizajes.
Los editores
3
Índice Presentación
3
Lengua Materna. Español Evaluación diagnóstica Repaso
Matemáticas Trimestre 1 4
8 24
• Recomendación de un libro • Los adjetivos calificativos • Las notas • Las fábulas • Los anuncios publicitarios
24 24 24 25 26
• Cartilla de vacunación • Escritura de un texto informativo
27 27 28 28 29 30 30
Lengua Materna. Trimestre 2 • Las canciones y los poemas Español • Los textos informativos Conocimiento • Índice de contenidos • El cuento del Medio • El acta de nacimiento Trimestre 3 • Los instructivos • El idioma o lengua que habla cada comunidad es parte de su cultura • Las coplas • La exposición oral • El teatro de títeres
Trimestre 1
31 32 32 33 34
Matemáticas Evaluación diagnóstica
14
Repaso
35
Matemáticas Trimestre 1 • Lectura de números de tres cifras • Comparación de números • Suma • Resta • Elementos de una resta
35 35 36 37 37
Trimestre 2 • Doble y mitad • Multiplicación • Tipos de líneas • Cuerpos geométricos
38 39 40 41
Conocimiento del Medio
Lengua Materna. Español
Trimestre 3 • La cuarta, el codo y el pie • Masa y peso • Capacidad • Litro y mililitro • Calendario anual • Los meses del año • Tabla de conteo
42 42 43 43 44 44 45
Trimestre 1
5
Conocimiento del Medio
6
Evaluación diagnóstica
19
Repaso
46
Trimestre 1 • Cuerpos celestes • Estados de la materia • Tipos de animales • Hierbas, arbustos y árboles
46 46 47 47
Trimestre 2 • Los sentidos • Frío, calor y quemaduras • El sonido • Cualidades del sonido • Protección del ambiente
47 47 48 48 49
Trimestre 3 • Mi salud y el alimento • Otros derechos • Los cambios • ¿Cómo nos ubicamos? • Celebraciones
50 50 51 52 54
Evaluación
Repaso diagnóstica Matemáticas
Conocimiento del Medio
Lengua Materna. Español
Español Matemáticas Ciencias Naturales Geografía Historia Formación Cívica y Ética Trimestre 1
Trimestre 1 Subraya la respuesta correcta, contesta o haz lo que se pide. 1. ¿Cuál es el propósito de recomendar un libro? a) Investigar datos biográficos del autor del libro. b) Invitar a otros a leerlo y explicar por qué nos gustó. c) Contar a las personas la historia completa del libro. 2. Describe las portadas. Incluye adjetivos calificativos.
8
3. ¿Qué significa tomar notas de un texto y para qué sirve?
4. Colorea los recuadros que contienen las acciones que te pueden ayudar a escribir notas sobre un texto. Elegir la fuente de información. Registrar el primer párrafo de cada unidad.
Leer el texto varias veces para comprenderlo. Buscar en el diccionario las palabras desconocidas.
Subrayar las palabras clave. Copiar la introducción y la conclusión.
Evaluación diagnóstica
Lengua Materna. Español
5. El propósito de un anuncio publicitario es… a) mostrar instrucciones para explicar cómo funciona o se arma un producto. b) dar a conocer las reglas que se deben seguir en una actividad, como un juego. c) convencer a las personas para que compren, usen o visiten lo que se anuncia. 6. ¿Cuál de los siguientes elementos pertenece a un anuncio publicitario? a) Imágenes b) Portada c) Instrucciones
El viento y el Sol Una vez, el viento y el Sol compitieron para saber quién era más fuerte. Vieron pasar a un hombre que se cubría con un jorongo. —El que le quite el jorongo a ese hombre, gana —dijeron. —Yo se lo quitaré primero. Soplaré con fuerza hasta quitárselo —presumió el viento. El viento sopló con tal furia que provocó mucho frío y lluvia. El hombre sentía tanto frío que se amarraba el cinturón con fuerza para que no se le volara el jorongo. El viento, muy enojado, se dio por vencido y dejó de soplar. Luego llegó el turno del Sol. Salió poco a poco y sus rayos calentaron la tierra. El hombre empezó a sudar, se quitó el jorongo y se lo echó al hombro. Así fue como ganó el Sol. 7. ¿Qué caracteriza al Sol? a) Que es muy presumido. b) Que es muy paciente. c) Que siempre está enojado. 8. La enseñanza que una fábula transmite se llama... a) conflicto. b) desenlace. c) moraleja. Trimestre 2 9. Una estrofa está compuesta por… a) versos. b) rima. c) párrafos. Lengua Materna. Español
Evaluación diagnóstica
9
10. ¿Qué tipo de texto es el siguiente?
La mar La mar es una reina con traje de espuma. La noche es su lecho su collar, la bruma.
a) Cuento b) Poema c) Texto informativo
11. ¿Cuáles características tienen en común las canciones y los poemas? a) Música y compases b) Ritmo y rima c) Melodía y estribillos 12. ¿En qué tipo de texto se puede encontrar información sobre las erupciones volcánicas? 10
a) Cuento b) Texto informativo c) Fábula 13. En los textos informativos, se… a) expone información sobre un tema. b) transmiten los sentimientos del autor. c) expresa una opinión sobre un tema. 14. ¿En qué parte del cuento se presenta el problema que deben afrontar los personajes? a) Introducción b) Desarrollo c) Desenlace 15. Completa el texto con las palabras de los recuadros. desarrollo
desenlace
planteamiento
narración
El cuento es una breve de una historia real o imaginaria. Se divide en tres partes: el , en el que se presenta a los personajes; el , donde se cuentan los sucesos y surge el problema que deben enfrentar los personajes, y el , en el que se relata cómo se resolvió el problema.
Evaluación diagnóstica
Lengua Materna. Español
16. Escribe si el documento al que se refiere cada descripción es un acta de nacimiento o una cartilla de vacunación.
Documento donde se lleva el control de las vacunas y dosis administradas a una persona, según su edad y periodo de vida.
Documento en el que se registra el nombre de una persona, la fecha y el país de su nacimiento, y se identifica a sus padres y abuelos.
17. Lee y escribe un tema que podrías investigar sobre la vaquita marina. Anota una pregunta para guiar la indagación.
Vaquita marina Es una especie endémica de México. Se trata de uno de los animales en peligro de extinción de nuestro país, pues únicamente quedan alrededor de 60 ejemplares. El aumento de la actividad pesquera y su limitada tasa de crecimiento, son las principales causas que la ponen en peligro de desaparecer. Tema: Pregunta:
Trimestre 3 18. La parte de un instructivo donde se describen los pasos que se deben seguir es… a) la introducción. b) el procedimiento. c) los materiales. 19. Subraya las partes que conforman un instructivo. A. B. C. D. E.
Materiales Título Preguntas Procedimiento Conclusión
Lengua Materna. Español
Evaluación diagnóstica
11
20. Escribe los ingredientes y los utensilios que se necesitan para preparar la receta.
Ensalada de zanahoria y manzana Ingredientes:
Utensilios:
Modo de preparación: 1. Lava la fruta y la verdura. 2. Pela las zanahorias y las manzanas con el pelapapas. 3. Ralla las zanahorias y las manzanas con el rallador. 4. Mezcla en un tazón las zanahorias, las manzanas, la mayonesa, la crema y las pasas. 21. ¿Qué son los indigenismos?
12
22. Subraya los indigenismos en las siguientes oraciones. A. B. C. D.
Los chapulines son insectos que saltan muy alto y hacen ruido con su cuerpo. El chocolate se toma frío o caliente, y se puede utilizar en pasteles y postres. Los granos de elote se mezclan con agua y cal para elaborar el nixtamal. La salsa de guacamole se elabora con aguacate, chile y cebolla.
23. Lee la copla y subraya las palabras que riman.
Llévate la lima, llévate el limón,
llévate las llaves de mi corazón.
24. Subraya las palabras que podrían sustituir a limón y corazón en la copla anterior, sin perder el ritmo y la rima. a) bastón - caparazón b) balón - amor c) sillón- casa 25. ¿Qué es una exposición oral?
Evaluación diagnóstica
Lengua Materna. Español
26. Para preparar una exposición oral, tienes que… a) responder las preguntas del público. b) memorizar toda la información. c) elaborar apoyos gráficos. 27. Relaciona las columnas para formar oraciones. Los apoyos visuales sirven para…
frente a un público o auditorio.
Una exposición se hace…
se lee en voz alta.
En una exposición, la información…
complementar y exponer información.
28. ¿Qué es un guion de teatro? a) Un libreto para ser representado en un escenario. b) Un texto con estrofas y versos que riman. c) Una lista de materiales para armar un escenario. 29. Ordena de 1 a 7 los pasos que debes seguir para representar una obra de teatro con títeres. Elaborar los títeres y el escenario. Memorizar los diálogos y movimientos. Escribir los diálogos. Practicar la puesta en escena. Presentar la obra de teatro. Seleccionar en equipo el tema de la obra. Asignar los papeles a cada integrante del equipo. 30. ¿Qué elemento de un guion de teatro es el enunciado siguiente?
(Sale corriendo de la casita de varas.) a) Estribillo b) Acotación c) Diálogo Lengua Materna. Español
Evaluación diagnóstica
13
Trimestre 1 Subraya la respuesta correcta o realiza lo que se solicita. 1. Escribe el número que corresponde a cada nombre. Trescientos veinticinco Ciento noventa y dos Setecientos nueve Setecientos noventa Doscientos cuatro 2. Una caja verde tiene 95 galletas, una roja tiene 89 y una amarilla tiene 98. ¿Cuál caja tiene más galletas? 14
a) La verde b) La roja c) La amarilla 3. Leonardo, Isabel y Ana rompieron sus alcancías. Leonardo juntó $53, Isabel $38 y Ana $47. Ordena las cantidades, de mayor a menor, de acuerdo con el dinero que cada persona recolectó. Cantidad mayor
5. Si María tiene más canicas que Juan, Juan tiene más que Carlos, y Rebeca tiene más que María, ¿quién tiene menos canicas? a) Rebeca b) Carlos c) María 6. En una tienda de regalos por cada día que pasa y que no se vende un osito de peluche que inicialmente cuesta $394, le rebajan $10. Después de ocho días, ¿cuánto costará el osito? a) $304 b) $314 c) $324 7. Los alumnos de segundo grado de primaria pusieron en venta artesanías hechas con materiales de reúso y reciclables. Si un día por la mañana vendieron 145 y por la tarde 139, ¿cuántas artesanías vendieron en total? a) 264 b) 274 c) 284 8. Resuelve las sumas. A. +
2
8
5
1
1
6
3
7
4
6
2
5
Cantidad menor B. 4. ¿Qué número sigue a 98? a) 97 b) 99 c) 100
Evaluación diagnóstica
+
Matemáticas
Trimestre 2 9. Relaciona cada número con su doble. 79
154
74
158
77
148
68
134
67
136
10. Anota una en las cantidades cuya mitad es exacta. 48
12. Completa los enunciados. Tres veces cinco son… Cuatro veces cinco son… Seis veces cinco son… Siete veces cinco son… Nueve veces cinco son… 13. Si bebes seis vasos de agua por día, ¿cuántos vasos de agua tomarás en tres días? a) 12 vasos b) 18 vasos c) 24 vasos
64 66
14. Resuelve cada problema usando una multiplicación.
31 19
A. Juan es muy cuidadoso con su herramienta y la acomoda en cinco filas de ocho piezas cada una. ¿Cuántas piezas de herramienta tiene en total?
20 54 77 82 96 11. Si durante cinco días comiste 10 frutas en total y cada día comiste la misma cantidad, ¿cuántas frutas comiste por día? a) Una fruta diaria b) Dos frutas cada día c) Cinco frutas por día Matemáticas
B. Lucía vende fruta en el mercado. A ella le gusta acomodar nueve filas con ocho manzanas en cada una. ¿Cuántas de estas frutas tiene en total?
C. En una caja hay siete filas de seis chocolates cada una. ¿Cuántos chocolates hay?
Evaluación diagnóstica
15
15. Colorea de rojo las figuras con trazos rectos y con color azul las que tienen trazos curvos.
19. Escribe el nombre de cinco objetos de forma esférica.
20. Observa las figuras y rodea las que tengan al menos una superficie curva.
16. Dos de mis lados miden lo mismo; los otros dos miden menos. ¿Quién soy? a) El triángulo b) El cuadrado c) El rectángulo 16
17. ¿Qué forma geométrica tienen las tapas de los envases de leche en polvo? a) Círculo b) Rectángulo c) Cuadrado 18. Dibuja una rueda en el siguiente espacio, respetando su forma.
21. Une con líneas los objetos y los cuerpos geométricos con el nombre que les corresponde. Cilindro
Esfera
Cono
Cubo
Evaluación diagnóstica
Matemáticas
Trimestre 3 22. ¿Cuál de las siguientes longitudes estimas que es mayor? Rodéala.
26. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? a) Un kilogramo de monedas es más pesado que uno de plumas. b) Dos kilogramos de lentejas son más pesados que 1 kilogramo de azúcar. c) Dos kilogramos de plumas pesan menos que dos kilogramos de uvas.
23. Menciona dos objetos que midan aproximadamente un metro de altura.
24. Ordena, de arriba hacia abajo y de mayor a menor longitud, los siguientes objetos: lápiz, regla escolar y bufanda.
25. Si con un vaso de agua el nivel de líquido de la jarra aumenta dos marcas, ¿con cuántos vasos más de agua se llenará la jarra?
27. Ordena de menor a mayor duración y de arriba hacia abajo, los siguientes eventos: A. Vacaciones de Semana Santa del 25 al 31 de marzo B. Vacaciones de verano del 25 de junio al 31 de julio C. Mi cumpleaños el 18 de diciembre
28. Si mi cumpleaños es en julio y ahora estamos en febrero, ¿cuántos meses faltan para que sea? a) 4 meses b) 5 meses c) 6 meses 29. Cada seis meses, Manuel tiene que asistir a una revisión con su médico. Si su última consulta fue el 23 de marzo, ¿en qué fecha será la siguiente?
a) 3 vasos b) 4 vasos c) 5 vasos
a) 23 de noviembre b) 23 de septiembre c) 23 de octubre Matemáticas
Evaluación diagnóstica
17
30. Observa la información de la tabla y, de acuerdo con esta, elige la afirmación correcta. Juguetes favoritos Carros de control remoto
Festividad
Conteo
Total
Navidad
17
Bloques para armar
Día del niño
16
Muñecos
Día de la amistad
15
a) En la encuesta participaron 26 personas. b) A la mayoría le gusta más los muñecos. c) A nueve personas les gustan los bloques para armar. 18
33. Según la información de la siguiente tabla, ¿cuál es la celebración menos popular?
31. En una escuela primaria preguntaron a los alumnos de un salón por su género cinematográfico favorito. De acuerdo con la tabla, ¿cuántos estudiantes fueron entrevistados? Género Comedia Terror Ciencia ficción Acción Romance a) 58
Número de alumnos 13 20 6 15 6
b) 60
c) 62
32. Lee los siguientes votos y responde. hamburguesa, espagueti, quesadillas, espagueti, quesadillas, hamburguesa, tacos, tacos, espagueti, tacos, tacos, quesadillas, hamburguesa
a) Navidad b) Día del niño c) Día de la amistad 34. El presidente municipal de Chignahuapan encuestó a algunas personas para determinar qué espectáculo abrirá la feria de la esfera. Los resultados fueron los siguientes: Espectáculo
Número de personas
Feria
16
Baile
18
Concierto
10
Exposición
11
• ¿Cuál fue el espectáculo más votado? a) El baile b) La feria c) La exposición 35. Escribe una forma en la que puedes emitir un voto.
• ¿Cuál es el alimento por el que más se votó? Evaluación diagnóstica
Matemáticas
Trimestre 1 Subraya la respuesta correcta o realiza lo que se solicita. 1. ¿Qué cuerpos celestes se pueden observar en el cielo nocturno a simple vista? a) Marte y las estrellas b) El Sol, Venus y la Luna c) La Luna y las estrellas 2. Describe el Sol como cuerpo celeste.
7. Los anfibios viven en… a) los volcanes y los ríos. b) la tierra y el aire. c) la tierra y el agua. 8. Es una planta acuática. a) Tulipán b) Girasol c) Lirio 9. ¿Cuál de los siguientes animales vive en el mar? a) Ballena b) Paloma c) Serpiente
3. ¿En qué estado físico se encuentra el oxígeno que respiramos? a) Líquido b) Sólido c) Gaseoso
10. Da un ejemplo de un animal terrestre.
11. Escribe un hábito que mantiene saludable tu vista.
4. El vidrio es un material… a) elástico. b) frágil. c) caliente. 5. El metal es un material… a) elástico. b) frágil. c) duro. 6. ¿Cómo debe ser el lugar donde vive un pez? a) Con tierra y bastante vegetación b) Con humedad y pocas plantas c) Con agua y especies como algas Conocimiento del Medio
12. Se puede tomar un sartén caliente por el mango porque... a) el mango se fabrica con un plástico que aísla el calor. b) el mango es metálico y este no conduce el calor. c) el mango se forra con tela que transmite calor. 13. Es un artículo que no protege de quemaduras por rayos solares. a) Gorra para nadar b) Sombrero c) Crema bloqueadora
Evaluación diagnóstica
19
14. Es una acción que mantiene en buen estado los órganos de los sentidos. a) Escuchar música con volumen bajo. b) Bañarse con agua muy caliente. c) Ver televisión durante todo el día. 15. ¿Qué objeto puede estar caliente en el hogar y provocar quemaduras al tocarlo? a) El vidrio de una ventana b) El teléfono celular c) El foco de una lámpara 16. Si de una bebida se desprende vapor, entonces la bebida está…
20
a) caliente. b) fría.
c) tibia.
17. El Sol produce luz… a) artificial. b) eléctrica.
c) natural.
Trimestre 2 18. ¿Cuál es el principal medio por el que se transmiten los sonidos? a) Aire
b) Hielo
c) Vapor
19. Dibuja un instrumento musical.
20. La luz y el sonido son… a) movimiento. b) materiales. c) energía. 21. Son dos productos altamente contaminantes para el ambiente. a) Pilas y teléfonos celulares b) Desechos orgánicos y papel c) Hojas de árboles y arena 22. ¿Cuál de estas actividades permite cuidar el agua? a) Usar bicicleta para transportarse en lugar de coche b) Usar solo un vaso con agua para lavarse los dientes c) Dejar correr el agua de la regadera mientras se calienta 23. Cuidamos el ambiente si ahorramos… a) energía. b) dinero. c) comida. 24. Es una medida favorable para conservar el ambiente. a) Quemar leña de árboles caídos b) Reutilizar diversos tipos de papel c) Tirar la basura en las coladeras 25. Esta acción no es útil para cuidar el ambiente. a) Reutilizar materiales como papel y cartón b) Plantar árboles en las calles para reforestar c) Llevar de paseo a los animales domésticos
Evaluación diagnóstica
Conocimiento del Medio
Trimestre 3 Elige la opción que completa la frase.
Observa la imagen y responde los reactivos 30 y 31.
26. Para crecer sanos y desarrollar sus capacidades al máximo, los niños tienen derecho a la… a) diversión, los videojuegos, los viajes, la salud y el cuidado. b) alimentación, la salud, la educación, el descanso y el juego. c) lectura, el esparcimiento, la comunicación y los dulces. 27. ¿Qué institución se dedica a la protección de los derechos del niño? a) IMSS b) Unicef c) SEP 28. Los niños y las niñas tienen derecho a disfrutar de , vivienda, recreo y servicios médicos de calidad, para crecer y desarrollarse con buena salud. a) educación b) diversión c) alimentación 29. Las niñas y los niños sanos y fuertes… a) comen alimentos nutritivos, lavan sus manos antes y después de ir al baño y cepillan sus dientes tres veces al día. b) se alimentan de todo tipo de golosinas, refrescos y cumplen con todos sus deberes escolares diariamente. c) hacen mucho ejercicio todos los días, toman refresco para hidratarse y solo comen los alimentos que les gustan.
Conocimiento del Medio
30. ¿Qué diferencias hay entre los juguetes que tienen el niño, su papá y su abuelo? a) Ninguna, pues todos son juguetes similares y sirven para divertirse. b) El material de los aviones es muy distinto: uno es de papel y el otro no. c) Uno es de madera, el otro de papel y el del niño es electrónico. 31. ¿Cómo es posible saber la respuesta del reactivo anterior? a) Porque todos se ven muy divertidos. b) Por los materiales de los juguetes. c) Porque el avión electrónico vuela alto. 32. ¿Qué es un punto de referencia? a) Un lugar conocido que nos permite saber en donde estamos y hacia donde seguir. b) Mi lugar en el salón de clases, el que ocupo todos los días y en donde tengo mis pertenencias. c) Un barco que se aleja de la costa y se va viendo más pequeño, como un punto.
Evaluación diagnóstica
21
33. El norte, el sur, el este y el oeste son los..
36. Identifica por dónde sale el Sol en las mañanas y por dónde se oculta por las tardes. Después escribe dos objetos que se encuentren en tu salón de clases en el punto cardinal que se indica. Norte: Este:
a) puntos cardinales. b) lugares para visitar en una ciudad. c) caminos más comunes y seguros.
Sur: Oeste:
34. Elige la opción correcta y completa la siguiente frase.
37. ¿Para qué sirven las reglas de convivencia?
Al este, por donde se ve salir el Sol 22
todas las mañanas, también se le conoce como
.
oriente
occidente
38. ¿Cuál es una regla de convivencia?
35. Completa el párrafo con las palabras del recuadro. norte
espalda
este
derecho
sur
oeste
a) Gritar cuando no nos hacen caso b) Esperar nuestro turno en una fila c) Sentarnos en asientos reservados 39. La historia de las personas comienza el día que nacen, por eso se celebran…
Por las mañanas, el Sol siempre aparece por el y al atardecer se oculta por el
.
Si me paro en el patio de mi casa y extiendo mis brazos, el izquierdo hacia la dirección por donde aparece el Sol y el hacia donde se oculta, al frente estaré viendo hacia el , y a mi se encontrará el .
Evaluación diagnóstica
a) Para convivir en armonía con todos b) Para evitar regaños de los papás c) Para conocer mejor a la familia
a) las fiestas patrias. b) los cumpleaños. c) las fiestas religiosas. 40. Elige la opción que completa esta oración: Nuestras tradiciones y costumbres… a) se transmiten de padres a hijos. b) son iguales a las de otros países. c) son distintas entre padres e hijos. Conocimiento del Medio
Repaso Repaso Matemáticas
Conocimiento del Medio
Lengua Materna. Español
Español Matemáticas Ciencias Naturales Geografía Historia Formación Cívica y Ética Trimestre 1
Recomendación de un libro. La lectura permite conocer mundos desconocidos, avances científicos y personajes sorprendentes. Al recomendar un libro se explica brevemente de qué trata, las emociones que provoca y se evita contar el final.
1. Escribe el título de algún libro que te haya gustado mucho.
2. ¿Se lo recomendarías a alguien? ¿A quién?
Los adjetivos calificativos. Son palabras que expresan características de las personas, los animales y las cosas. Por ejemplo: La historia del cuento es divertida.
24
3. Escribe los datos del libro que recomendarías. Usa adjetivos calificativos para describir de qué trata, por qué te gusta y por qué lo recomendarías. Título del libro: Autor: El libro se trata de (no cuentes el final): Lo que más me gustó o interesó del libro fue: Las imágenes del libro son: Recomiendo el libro porque: Las notas. Son textos breves en los que se resumen la información más importante de un escrito. Para tomar notas, sigue estos pasos: • • • • • •
Selecciona la fuente de información. Lee el título, los subtítulos y ve las imágenes para saber de qué trata el texto. Lee el texto varias veces para que lo entiendas. Busca en el diccionario las palabras que desconoces. Subraya las palabras o frases clave, es decir, las que se refieren a las ideas principales. Escribe la nota usando las palabras clave.
Repaso
Trimestre 1
Lengua Materna. Español
4. Lee y subraya las palabras clave del texto.
Deforestación en bosques y selvas La deforestación es la pérdida de plantas en bosques y selvas. Actualmente es uno de los principales problemas ambientales. Una de sus causas es la tala de árboles en grandes superficies. La deforestación produce pérdida de biodiversidad, aridez y erosión en el terreno, entre otras consecuencias. 5. Escribe una nota del texto anterior usando las palabras clave que subrayaste.
Las fábulas. Son relatos populares breves que dan una lección o consejo mediante una moraleja. Los personajes casi siempre son objetos o animales que representan cualidades y defectos humanos.
6. Lee la fábula y responde.
El león y el ratón Un león dormía tranquilamente en la selva, cuando un ratón empezó a trepar por su cuerpo. El león se despertó y lo atrapó. Cuando se disponía a comerlo, el ratón le rogó que no lo hiciera y prometió pagarle el favor algún día. El león se rio y lo soltó. Días después, unos cazadores apresaron al león y lo ataron a un árbol. El ratón escuchó los lamentos del león y corrió a ayudarlo. Con sus dientes, logró romper la cuerda y lo liberó. —Días atrás —le dijo—, te burlaste de mí pensando que no podría ayudarte. Ahora sabes que los pequeños ratones somos agradecidos y cumplidos. Nunca desprecies las promesas de los pequeños honestos. Cuando llegue el momento, las cumplirán. A. ¿Dónde sucede la historia? B. ¿Quiénes son los personajes? C. ¿Qué problema que se presenta? D. ¿Cómo se resuelve? Lengua Materna. Español
Trimestre 1
Repaso
25
7. Lee los recuadros y rodea las partes en que se divide la fábula de la página anterior, de acuerdo con el color que se indica. Inicio: se menciona el lugar donde sucede la historia, se presenta a los personajes y se plantea el conflicto.
Desarrollo: se explica la manera en que los personajes enfrentan el conflicto o problema.
Desenlace: se cuenta cómo resuelven el Moraleja: es la enseñanza o lección de la fábula. problema los personajes.
Los anuncios publicitarios. Buscan promocionar un producto o un servicio, o invitar a un evento. Su propósito es atraer y convencer a las personas para que compren, usen o visiten lo que se anuncia.
8. Observa el anuncio y escribe el número que corresponde a cada parte señalada.
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1. Imagen 2. Nombre del producto 3. Textos que describen los beneficios del producto 4. Datos del lugar donde se vende el producto
9. Observa la imagen e identifica el producto que promueve el anuncio. Después, completa el anuncio con... A. un nombre. B. una frase breve que describa lo que se anuncia. C. una frase corta que indique sus beneficios. Utiliza letras de diferentes tamaños y colorea la figura.
Repaso
Trimestre 1
Lengua Materna. Español
Las canciones y los poemas. Estos dos tipos de texto tienen características en común, como el ritmo y la rima; pueden estar escritos en verso, es decir, en líneas o renglones que forman estrofas. Por su parte, las canciones tienen estribillos, que son versos que se repiten, y melodía.
10. Escribe el nombre de cada parte de la canción, utiliza las palabras de los recuadros. Luego, subraya las rimas del estribillo y cántala.
rima
estrofa
estribillo
Estrellita Estrellita, ¿dónde estás? Me pregunto quién serás. En el cielo o en el mar un diamante de verdad. Estrellita, ¿dónde estás? Me pregunto quién serás.
Cuando el Sol se ha ido ya, cuando nada brilla más, tú nos muestras tu brillar, brillas, brillas sin parar.
27
Estrellita, ¿dónde estás? me pregunto quién serás.
Los textos informativos. Exponen datos e información sobre un tema real, es decir, se refieren a algo que es verdadero (como las erupciones volcánicas). Por lo general, tienen introducción, desarrollo y conclusiones.
11. Colorea los títulos de textos informativos. Animales de la jungla
La fábula de la hormiga y la cigarra
La mariposa monarca Problemas en el ambiente
Aladino y la lámpara maravillosa
Lengua Materna. Español
Trimestre 2
Repaso
Índice de contenidos. Al inicio de las enciclopedias y los libros informativos, hay un índice de contenidos. Este es una lista con los títulos de los capítulos o las secciones del libro y los números de las páginas donde están.
12. Observa los índices y escribe un título para cada texto informativo de acuerdo con su contenido.
28
13. Completa las oraciones basándote en los índices. A. Los índices están ordenados por
.
B. En el índice 1, la información del cuerpo humano está en las páginas
.
C. En el índice 1, el tema “El planeta Tierra” está entre los temas
.
D. En el índice 2 puedo encontrar una fábula porque
.
El cuento. Es una narración breve que relata una historia imaginaria y en la que participan pocos personajes. El cuento se divide en tres partes: • Planteamiento. En él se presentan a los personajes y el lugar donde ocurre la historia. • Desarrollo. Parte en la que se cuentan los sucesos de la historia y surge un problema que los personajes tienen que enfrentar. • Desenlace. Corresponde al final de la historia y en este se relata cómo se resuelve el problema.
Repaso
Trimestre 2
Lengua Materna. Español
14. Marca con una los tipos de cuentos que te gustan. De hadas
Históricos
Románticos
De suspenso
De aventuras
Policiacos
15. Escribe el título de dos cuentos que te gusten, narra brevemente la parte que más recuerdes e identifica a qué parte corresponde. Nombre del cuento
Breve narración
Corresponde a… planteamiento desarrollo desenlace planteamiento desarrollo
29
desenlace
El acta de nacimiento. Documento oficial que sirve para que una persona quede registrada con su nombre, el de sus padres y el de sus abuelos. Incluye la fecha y el lugar donde nació, entre otros datos. Para comprobar que los datos son verdaderos, se utilizan sellos y firmas oficiales.
16. Escribe el número de cada elemento del acta de nacimiento en su nombre respectivo.
1
( ) Escudo nacional
20-09-2010
4 5
( ) Nombre de la persona a quien pertenece
6
el acta (el registrado) ( ) Fecha de registro
7
( ) Fecha y lugar de nacimiento del registrado ( ) Huella digital del registrado ( ) Datos de los padres del registrado
3
( ) Datos de los abuelos del registrado
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Trimestre 2
Repaso
2
Cartilla de vacunación. Documento oficial de salud donde se registran los tipos y las dosis de vacunas aplicadas a una persona, según su edad y periodo de vida, con el fin de evitar y prevenir enfermedades. CURP:
ESQUEMA DE VACUNACIÓN No. de Certificado de Nacimiento IDENTIFICACIÓN:
VACUNA
ENFERMEDAD QUE PREVIENE
DOSIS
EDAD Y FRECUENCIA
BCG
TUBERCULOSIS
ÚNICA
AL NACER
HEPATITIS B
HEPATITIS B
SEGUNDA
2 MESES
TERCERA
6 MESES
PRIMERA
2 MESES
FECHA DE VACUNACIÓN
GPO. SANGUÍNEO
APELLIDOS Y NOMBRE PRIMERA AL NACER AFILIACIÓN/MATRÍCULA/EXPEDIENTE UNIDAD MÉDICA CONSULTORIO No.
SEXO:
DATOS GENERALES:
MUJER
HOMBRE
DIFTERIA, TOS FERINA, SEGUNDA PENTAVALENTE TÉTANOS, ACELULAR POLIOMIELITIS CPaT + VPI + Hib E INFECCIONES TERCERA POR H. influenzae b
DOMICILIO: CALLE Y NÚMERO MUNICIPIO O DELEGACIÓN
COLONIA/LOCALIDAD C.P.
ENTIDAD FEDERATIVA
LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO
DPT LOCALIDAD
DÍA
MES
AÑO
MUNICIPIO O DELEGACIÓN/ENTIDAD FEDERATIVA
LUGAR Y FECHA DE REGISTRO CIVIL: LOCALIDAD
DÍA
MUNICIPIO O DELEGACIÓN/ENTIDAD FEDERATIVA
MES
DIFTERIA, TOS FERINA Y TÉTANOS
4 MESES 6 MESES
CUARTA
18 MESES
REFUERZA
4 AÑOS
PRIMERA
2 MESES
DIARREA ROTAVIRUS POR ROTAVIRUS SEGUNDA
4 MESES
TERCERA
6 MESES
17. Rodea los datos que puedes obtener de un acta de nacimiento. Escribe para que sirve este documento.
AÑO
30
Escritura de un texto informativo. Para explicar algún tema o proceso de interés se puede elaborar un texto informativo. Para ello, primero se elige el tema; después, se plantean preguntas para definir lo que queremos saber sobre el tema; luego, se identifican y seleccionan las fuentes de información que sirvan para responder a las preguntas; se toman notas de la información más importante y, finalmente, se redacta el texto siguiendo esta estructura: título, introducción, desarrollo y cierre.
18. Escribe un tema relacionado con las imágenes y algunas preguntas que puedan orientar la investigación. Tema
Repaso
Trimestre 2
Preguntas
Lengua Materna. Español
Los instructivos. Textos que sirven para explicar cómo elaborar algo o cómo llevar a cabo una actividad. Se dividen en las siguientes partes: título que mencione lo que se va a hacer, lista de los materiales que se van a utilizar y procedimiento con los pasos ordenados para hacerlo. Por lo general, incluyen imágenes para ilustrar los materiales y el procedimiento.
19. Anota materiales, imagen, procedimiento y título donde corresponde.
Señor cabeza de alpiste • Media de nailon • Semillas de alpiste
• Foami de colores • Aserrín fino
• Hilo • Plato pequeño
1. Corta la media de nailon desde la punta hasta la rodilla. 2. Coloca dentro de la media las semillas y luego, el aserrín. 3. Aprieta la media hasta formar una esfera y haz un nudo. 4. Voltea la media, así las semillas quedarán hacia arriba. 5. Pellizca unos pedacitos de la media con relleno y enróllalos con hilo para formar la nariz y las orejas. 6. Recorta y pega figuras de foami para los ojos y la boca. 7. Remoja el muñeco durante 15 minutos y luego colócalo sobre un plato pequeño.
31
20. Escribe un instructivo con los pasos que debes seguir para lavarte las manos.
Título Materiales:
Procedimiento: 1
4
2
5
3
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Trimestre 3
Repaso
El idioma o lengua que habla cada comunidad es parte de su cultura. En México, antes de la llegada de los españoles, se hablaba una gran cantidad de lenguas distintas. Después, el español se expandió por todo el país, pero algunas lenguas originarias siguieron existiendo. Actualmente se hablan más de 62 lenguas indígenas en el país. Los indigenismos son palabras que forman parte del español y provienen de lenguas indígenas. Algunos de ellos se escriben con la letra x y otras, con la letra ch. Por ejemplo: mixiote y chile.
21. Une cada palabra en náhuatl con el indigenismo que le corresponde y con su imagen. Observa el ejemplo.
ahuacatl
elote
tomatl
chocolate
xocolatl
tomate
elotl
aguacate
32
22. Completa los indigenismos con las letras ch o x. ayote
cacomi tle
ilaquiles
ni tamal
Las coplas. Son poemas cortos, por lo general de cuatro versos, que riman en dos o más versos mediante la repetición de la sílaba tónica. Hay sobre temas: animales, Naturaleza, amor, etcétera. Algunas se dicen como bromas.
23. Subraya las palabras que riman en cada copla.
Copla 1
Copla 2
Copla 3
A mí me picó un mosquito justo debajo de la ceja; no siento tanto el piquete sino la roncha que deja.
Ayer pasé por tu casa, y me tiraste una flor... la próxima vez que pase, ¡sin maceta, por favor!
Carita de requesón, nariz de mantequilla, ahí te mando mi corazón envuelto en una tortilla.
Repaso
Trimestre 3
Lengua Materna. Español
24. Escribe las palabras que subrayaste en las coplas anteriores. Copla 1: rima con Copla 3:
rima con
Copla 2:
rima con
rima con
25. Lee la copla y completa la frase. 1. 2. 3. 4.
Cuatro palomas azules paradas en un balcón, y la más chiquita dice que le duele el corazón.
En esta copla riman los versos y porque la palabra termina igual que la palabra
.
26. Selecciona dos palabras que rimen para crear una copla diferente. bufón amor
pulmón bombón
tendón vaso
trombón casa
Cuatro palomas azules paradas en un y la más chiquita dice que le duele el
riñón sillón
,
33
.
La exposición oral. Es la presentación de un tema en voz alta ante un auditorio. En ella, se usan recursos visuales como carteles, que contienen información resumida sobre lo más importante del tema. También se muestran imágenes llamativas a manera de ejemplos.
27. Completa con las palabras del recuadro los pasos que debes seguir para preparar una exposición. información lenguaje
familia corregir
notas carteles
A. Investigar sobre el tema y B. Revisar y
la información encontrada.
las
que resumen la información.
C. Escribir una lista de oraciones con la D. Elaborar
más
.
para presentar la información en la exposición.
E. Ensayar con tu un
resumir importante
o amigos tu presentación, usando claro.
Lengua Materna. Español
Trimestre 3
Repaso
El teatro de títeres. Espectáculo con títeres de guante, varilla, sombras o marionetas que son manipulados por personas llamadas titiriteros. Por lo general, las representaciones se hacen sobre teatrinos o en escenarios frente a espectadores. Las historias representadas se escriben en guiones teatrales, que incluyen diálogos (lo que dicen los personajes), y acotaciones (e indicaciones sobre sus actitudes y emociones).
28. Une las palabras con su definición. titiritero
Texto usado para representar una obra de teatro.
diálogos
Persona que manipula y da voz a los títeres, según se indica en el guion.
guion
34
Indican lo que deben decir los personajes.
29. Recuerda el cuento “Los tres cochinitos” e imagina que vas a representarlo en una obra con títeres. Escribe los diálogos. Sigue el ejemplo. CAZADOR: ¿Dónde está ese lobo que se quiere comer a los tres cerditos? LOBO: COCHINITO 1 (Presumiendo.): COCHINITO 2 (Decidido.): COCHINITO 3 (Orgulloso.): 30. Dibuja cómo serían el escenario y los títeres para representar el cuento “Los tres cochinitos”.
Repaso
Trimestre 3
Lengua Materna. Español
Lectura de números de tres cifras. Primero se leen las centenas, luego las decenas y al final las unidades.
Comparación de números. Solo ocurre una de las siguientes tres posibilidades cuando se comparan dos números: uno es mayor que el otro, uno es menor que el otro o ambos son iguales.
1. Relaciona cada número con su nombre. 407
Cuatrocientos cincuenta y seis
300
Trescientos treinta y seis
456
Cuatrocientos siete
500
Trescientos setenta y dos
336
Trescientos
372
Quinientos
2. Escribe en la tabla cada cantidad con número o con letra, según corresponda. 245 Cuatrocientos treinta y uno Trescientos noventa 410 Doscientos ochenta y dos 3. Enlista todos los números de tres cifras que puedes formar con 0, 1 y 4.
4. Escribe las frases “es mayor que”, “es menor que” o “es igual que”, según corresponda. 160
150
300
299
205
250
410
400 35
80
800
750
750
5. Observa los siguientes números; rodea el menor y escribe una en el mayor. 373
295
189
421
345
264
406
181
118
6. En la tabla aparece la cantidad de participantes en una carrera. Categoría Infantil Juvenil Adultos
Participantes 421 397 254
• ¿En cuál categoría hay menos participantes? Matemáticas
Trimestre 1
Repaso
Suma. Consiste en juntar o agrupar varias cosas en un mismo conjunto para saber cuál es la cantidad total de elementos. Las sumas pueden acomodarse de dos formas: vertical y horizontal. En las sumas verticales los números se escriben uno debajo del otro. Los números deben estar bien alineados para evitar errores. Las unidades se acomodan con las unidades, las decenas con las decenas y así sucesivamente. Para obtener el resultado primero se suman las unidades, luego las decenas y al último las centenas.
7. Resuelve las sumas. 36
A. +
D 3 1
8. Lee el problema y haz lo que se pide. Leonardo transportó 236 naranjas en su primer viaje al mercado y 386 en el segundo. A. Escribe en forma vertical la suma de naranjas y resuélvela. Utiliza la cuadrícula.
B. ¿Cuántas naranjas transportó Leonardo en total?
U 8 1
9. Escribe los números que hacen que cada suma sea correcta. A.
B. +
D 1 4 2
U 2 6 1
+
+
D 8 1
B.
U 0 1 5
+
Repaso
D 2 3 1
4
U 8 6
C 1
D 2 8
U 6 7
C 3 5 9
D
U
7 5
2 5
C 4
D 9
U 1 2
8
7
3
9 C. +
D.
D
9
+ C.
C 2 2
U 9 9 9
D. +
Trimestre 1
Matemáticas
Resta. Se usa en situaciones en las que se debe hallar una diferencia, es decir, el resultado de quitar o saber cuánto sobra o falta. Para resolver una resta se acomodan las unidades, decenas y centenas del sustraendo debajo de las respectivas del minuendo. Al operar, primero se restan las unidades, después las decenas y por último las centenas.
C. La escalera eléctrica de un centro comercial está, por ahora, fuera de servicio porque no sirven 24 escalones. • Si la escalera tiene 100 escalones, ¿cuántos están funcionando correctamente?
Elementos de una resta. Son el minuendo, sustraendo y la diferencia (o resta).
–
C 3 1 2
D 4 0 4
U 5 0 5
Minuendo Sustraendo Diferencia
10. Resuelve los problemas. Guíate con la cuadrícula para hacer las operaciones. A. En un salón de fiestas había 148 invitados. Si se fueron 125, ¿cuántos quedaron?
11. Une cada resta con su resultado. 784 – 653
65
345 – 125
131
654 – 589
34
367 – 333
220
108 – 29
79
12. Encuentra el número que falta en cada resta para que el resultado sea correcto. A. 64 –
= 47
B. 93 –
= 75
C.
– 43 = 42
D.
– 42 = 32
E. 78 – B. Alina tenía $250, pero gastó $130. ¿Cuánto dinero le sobró?
= 18
13. Escribe los resultados de las sumas y restas. A. 456 + 234 = B. 784 - 653 = C. 367 + 333 = D. 654 - 589 =
Matemáticas
Trimestre 1
Repaso
37
Doble y mitad. El doble de un número se puede calcular sumando dos veces el mismo número, el resultado siempre será un número par. Su mitad, equivale al número inicial.
14. Un chef debe preparar comida para cuatro personas. Si la receta que sigue especifica que los ingredientes solo rinden para dos personas, ¿qué cantidad necesitaría para que pueda cumplir con su labor? 15. Calcula los dobles de los siguientes números.
16. Calcula la mitad de los números. Número
Mitad
24 68 46 98 70 18 14 36 58 82
38
3
+
6
+
17. Lee los problemas y colorea la respuesta correcta. A. Si un kilogramo de manzanas cuesta $46, ¿cuánto se paga por 2 kilogramos?
7
10
+
+
8
12
+
+
$90
B. El kilogramo de uvas cuesta $74, ¿cuánto se paga por medio kilogramo? $37
15
+
18
+
+
Repaso
80
+
Trimestre 2
$32
C. Si durante una oferta 2 1 Luis pagó $84 por 2 jabones, ¿cuánto le costó en realidad cada jabón? $44
25
$92
Matemáticas
$42
Multiplicación. Consiste en sumar un número tantas veces como indica otro. Se emplea cuando hay una suma de sumandos iguales. Por ejemplo, para abreviar el cálculo de tres sumandos iguales 9 + 9 + 9 se usa el signo × (por) y se escribe 3 × 9. La expresión anterior también puede leerse como tres veces nueve o tres por nueve. Por otra parte, la multiplicación permite ahorrar cálculos cuando se quiere saber la cantidad de objetos que integran un arreglo de forma rectangular. Por ejemplo, si en la siguiente imagen se consideran 5 filas de huevos y en cada fila hay 6 de ellos, entonces en el cartón hay 5 × 6 huevos, es decir, 30.
19. Resuelve los problemas usando multiplicaciones. A. Si una mariposa tiene 4 alas, 2 antenas y 6 patas, ¿cuántas alas, patas y antenas hay en un grupo de 8 mariposas?
B. Si una araña tiene 8 patas, no tiene alas ni antenas, ¿cuántas patas, antenas y alas hay en un grupo de 6 arañas?
C. Si las hormigas tienen 2 ojos, 6 patas y 2 antenas, ¿cuántos ojos, patas y antenas hay en un grupo de 9 hormigas?
18. Completa la tabla con la multiplicación que sustituye la suma. Suma
20. Escribe el total de objetos que hay en cada imagen; para ello, efectúa una multiplicación.
Multiplicación
5+5+5 4+4+4+4 3+3 2+2+2+2+2 7+7 1+1+1+1+1 6+6+6 8+8+8+8+8 9+9+9 3+3+3+3+3+3
Matemáticas
Trimestre 2
Repaso
39
Tipos de líneas. Las figuras geométricas se trazan con líneas rectas y curvas. Las líneas rectas pueden ser horizontales, verticales o inclinadas. Las líneas curvas pueden ser abiertas o cerradas. Por ejemplo:
22. Colorea la palabra que completa de forma correcta cada enunciado. A. El rectángulo, el triángulo y el cuadrado tienen líneas… rectas.
curvas.
onduladas.
B. El cuadrado y el rectángulo tienen… Línea horizontal
Línea vertical
Línea inclinada
tres lados.
cuatro lados.
dos lados.
C. El triángulo tiene…
40
Línea curva abierta
Línea curva cerrada
21. Determina cuántas líneas rectas tienen las figuras geométricas y completa la tabla.
tres lados ondulados.
tres lados curvos.
tres lados rectos.
D. El círculo es una línea… recta cerrada.
curva cerrada.
curva abierta.
E. Las figuras geométricas que más se parecen son… triángulos y círculos y rectángulos cuadrados. rectángulos. y cuadrados. 23. Dibuja un árbol usando figuras geométricas, por ejemplo, un tronco rectangular, líneas rectas y curvas como ramas y hojas triangulares.
Repaso
Trimestre 2
Matemáticas
Cuerpos geométricos. Algunos solo tienen caras planas como los cubos y las pirámides; los que tienen al menos una cara o superficie curva se llaman cuerpos redondos, como el cono, la esfera y el cilindro; estos pueden rodar.
Cubo
Cono
25. Una tienda vende cajas para regalo con diferentes formas, como las que se muestran en la imagen. Obsérvalas y haz lo que se indica.
Pirámide
Cilindro
41
Esfera
24. Dibuja un objeto que puede rodar y otro que no.
A. Rodea con rojo las cajas con tapa de forma cuadrada. B. Rodea con azul las cajas con tapa en forma de triángulo. C. Rodea con verde las cajas con tapa en forma de rectángulo. D. Rodea con anaranjado las cajas con tapa en forma de círculo. 26. Escribe el nombre de cinco objetos con forma cilíndrica que utilices en la vida cotidiana.
Matemáticas
Trimestre 2
Repaso
La cuarta, el codo y el pie. Para estimar la medida de un objeto, se puede hacer uso de otra cosa que sirva para comparar, como una mano, un listón o una vara. Por ejemplo, se pueden usar medidas no convencionales, como la cuarta, el codo y el pie. Puedes darte una idea de estas unidades de medida con las siguientes imágenes:
Masa y peso. La masa es una propiedad física que indica la cantidad de materia que posee un cuerpo. Su unidad es el kilogramo, cuyo símbolo es kg. La masa y el peso no son lo mismo. El peso depende de la fuerza con que la Tierra atrae a los objetos hacia ella, es decir, depende de la fuerza de gravedad, pero la masa nunca cambia.
28. Observa las imágenes y escribe “mayor”, “menor” o “igual”, según lo que indica cada balanza. Cuarta
42
Codo
Pie
Estas son unidades de medida arbitrarias. Siempre están disponibles para medir, pero es necesario usar una unidad de referencia convencional, como el metro, que no dependa del sujeto que efectúa la medición.
Frijoles
Plumas
Agua
Gelatina
Manzana
Peras
27. Determina las dimensiones de los objetos que aparecen en la tabla usando cada una de las medidas no convencionales: cuarta, codo y pie. Medidas Medidas en cuartas en codos
Medidas en pies
Puerta Ventana Pizarrón
29. Escribe el nombre de dos productos cuya masa sea cercana a un kilogramo.
Libro
Mesa
Repaso
Trimestre 3
Matemáticas
Capacidad. Se refiere a la cantidad de líquido que un recipiente puede contener. Por ejemplo, la capacidad de un vaso es menor que la de una jarra.
Litro y mililitro. La unidad de volumen utilizada comúnmente es el litro (L), y su unidad equivalente es el mililitro (mL). Un litro es equivalente a 1 000 mL. Por lo tanto, el mililitro es útil cuando la capacidad de los recipientes es pequeña.
30. Rodea con rojo las imágenes de los recipientes cuya capacidad es menor a un litro y con azul los que tengan capacidad mayor a un litro.
32. Colorea la respuesta correcta en cada situación. A. Jorge llenó un recipiente vaciando 3 veces un vaso medidor de 500 mL; Lupe llenó otro vaciando 2 veces un vaso medidor de 1 L. ¿Quién tiene más agua en su recipiente? Jorge
Lupe
B. Manuel llenó un recipiente vaciando 3 veces un vaso medidor de 200 mL; Leonardo llenó el suyo vaciando una vez un vaso medidor de 400 mL. ¿Quién tiene el recipiente de menor capacidad? Manuel
Leonardo
33. Escribe debajo de cada vaso medidor la cantidad de líquido que contiene.
31. Escribe el nombre de dos recipientes cuya capacidad sea menor o igual a 250 mL.
Matemáticas
Trimestre 3
Repaso
43
Calendario anual. Es una herramienta que organiza un año en doce meses. En él se puede observar que algunos meses tienen 31 días, otros 30 y solo un mes cuenta con 28 o 29 días.
35. Contesta las preguntas. Si es necesario, apóyate con un calendario anual. A. ¿Cuántas semanas tiene un año?
B. ¿Cuál es el quinto día de la semana laboral? Los meses del año. Pueden dividirse en semanas, cada semana tiene siete días; por tanto un mes cuenta con cuatro semanas y algunos días más.
C. ¿Cuál es el tercer mes del año?
D. ¿Cuántos días tiene el mes de febrero?
34. Lee y realiza lo que se solicita.
E. ¿Cuáles meses tienen 31 días?
Estas son las fechas de varios eventos: Vacaciones de verano Inicio: 24 de julio Fin: 20 de agosto
44
Vacaciones de invierno Inicio: 22 de diciembre Fin: 7 de enero Feria de ciencias Inicio: 8 de enero Fin: 12 de enero Feria de la salud Inicio: 1 de marzo Fin: 8 de marzo A. ¿Qué vacaciones duran más?
F. ¿Cuáles meses tienen 30 días?
36. Lee la información y contesta lo que se solicita. La hermanita de Valeria nació el 4 de mayo. A. A los 12 días de nacida la llevaron a registrar. ¿En qué fecha la registraron? B. A los 5 meses le salió su primer diente. ¿En qué mes ocurrió eso?
B. ¿Qué feria dura más?
C. Organiza los cuatro eventos, según su orden de celebración. Comienza con el que empieza primero.
37. Escribe el nombre o nombres de tus compañeros de clase que cumplen años este mes o el siguiente.
Repaso
Trimestre 3
Matemáticas
Tabla de conteo. También conocida como tabla de datos, es un apoyo que permite ordenar y analizar la información de una manera más clara y sencilla.
38. Lee la información y realiza lo que se solicita. En el salón de Leonardo, la maestra les pidió que llevaran su fruta favorita. Las frutas que llevaron fueron: melón, sandía, manzana, manzana, uvas, manzana, mandarina, melón, sandía, mandarina, sandía, uvas, manzana, uvas, melón, manzana, sandía, manzana y melón. A. ¿Qué fruta les gusta más?
B. ¿Qué fruta les gusta menos?
C. Completa la tabla de conteo. Fruta
Número de personas a las que les gusta
Melón
39. Lee la siguiente situación y realiza lo que se solicita. La maestra de Leonardo quiere organizar una competencia deportiva. Para ello, les preguntó a todos sus estudiantes cuál sería la actividad física que preferirían realizar. Luego, registró los datos en la siguiente tabla, pero no escribió los totales. Actividad
Conteo
Total
Carreras Futbol Basquetbol Beisbol A. Haz el conteo y escribe los totales para cada actividad. B. ¿Cuántos compañeros de clase tiene Leonardo? C. ¿Cuál es la actividad menos popular? D. ¿Cuántos estudiantes prefieren deportes con pelota?
Manzana
E. ¿Cuántos estudiantes prefieren las
Sandía
carreras de atletismo?
Uvas
F. Con base en los resultados, ¿qué
Mandarina
actividad debe organizar
D. Pregunta a cinco familiares cuál es su fruta favorita y escribe las
la maestra? G. Pregunta a tus compañeros de
respuestas a continuación.
clase qué actividades prefieren
y escríbelas.
Matemáticas
Trimestre 3
Repaso
45
Cuerpos celestes. Al ser una estrella, el Sol tiene luz propia. Es mucho más grande que la Tierra y en el día se aprecia de color amarillo. Sus rayos iluminan y calientan a la Tierra; gracias a ello es posible la vida. La Luna es un satélite natural de la Tierra, es decir, es un cuerpo que gira a su alrededor. Es más pequeña que la Tierra. No tiene luz propia, pero se ve brillar porque es iluminada por la luz del Sol.
Estados de la materia. La materia puede cambiar de estado por acción del calor. Por ejemplo, si pones un trozo de hielo sobre tu lengua, este se derrite y se transforma en agua; si pones agua a calentar, esta se transforma en vapor al hervir. Los estados de la materia son: • Sólido. Son cuerpos rígidos con volumen y forma definida, como un hielo. • Líquido. Son fluidos con volumen constante pero que se adaptan a la forma del recipiente que los contiene, como el agua. • Gaseoso.Son fluidos que se expanden y toman la forma del recipiente que los contiene, como el vapor.
1. Completa la información de la tabla. En el día
En la noche
puedo ver...
4. Observa las imágenes; rodea con color azul un elemento líquido, de anaranjado uno gaseoso y con morado un elemento sólido.
46
2. Completa los enunciados. A. El Sol es una fuente de luz
.
B. El Sol es una
.
C. La Luna es un
.
3. Dibuja el cielo nocturno.
Repaso
Trimestre 1
Conocimiento del Medio
Tipos de animales. Se desplazan de cierta forma, dependiendo si son acuáticos o terrestres. Los acuáticos nadan, como los peces. Los terrestres reptan por el suelo como las serpientes, vuelan como los pájaros y algunos insectos, otros saltan como los canguros, o caminan como los perros. Algunos animales como las ranas, viven unas etapas de su vida en el agua y otras en el suelo y se les llama anfibios.
5. Escribe si para desplazarse, cada uno de los siguientes animales vuela, repta, nada, salta, trota o camina. Delfín Cocodrilo Canguro Caballo Águila Cangrejo
Hierbas, arbustos y árboles. Las hierbas son plantas muy pequeñas con un tallo verde, delgado y flexible. Los arbustos tienen varios tallos duros y ramas cerca del suelo. Los árboles son plantas que tienen un tronco, grueso y duro, del que salen ramas y miden más de tres metros.
6. Escribe el nombre de tres plantas que te sean familiares, describe sus características y determina si son hierbas, arbustos o árboles.
Los sentidos. El olfato permite distinguir olores. Con el gusto se conoce el sabor de los alimentos. La vista sirve para que distinguir colores, formas y tamaños de todo lo que está alrededor. Con los oídos se escuchan los sonidos. El tacto permite saber si los objetos son duros o ásperos.
Frío, calor y quemaduras. El frío o el calor excesivos pueden causar daño a nuestro cuerpo. Al estar expuestas al frío o en contacto con el hielo por mucho tiempo, las células mueren. La sensación que se produce es la misma que cuando nos quemamos. El fuego, la corriente eléctrica o la luz solar hacen que un objeto aumente su temperatura y si lo tocas puede quemarte. Asimismo, los rayos solares, de forma directa sobre tu piel o sobre tus ojos, pueden causar daños graves. Las quemaduras pueden ser leves o causar lesiones irreparables en piel y órganos.
7. Lee las acciones y escribe un consejo para cuidar los órganos de los sentidos que se afectan. A. Ver la tele demasiado cerca.
B. Escuchar música a todo volumen.
C. Manipular objetos calientes sin precaución.
Conocimiento del Medio
Trimestres 1 y 2
Repaso
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El sonido. Es una forma de energía que se percibe con los oídos. El sonido es natural cuando lo produce el ambiente o seres vivos, por ejemplo, el canto de las aves o la voz de tu mamá. Es artificial cuando lo produce algún objeto hecho por el ser humano, por ejemplo, la música. Para que se produzca un sonido, es necesario que vibre un material, como el parche de un tambor.
8. Escribe cuatro sonidos que podrías realizar con diferentes partes de tu cuerpo.
Cualidades del sonido. La intensidad o volumen permite diferenciar sonidos fuertes y débiles. Con el tono es posible saber si los sonidos son agudos (altos) o graves (bajos). El timbre permite distinguir un sonido de otro, a pesar de que tengan la misma intensidad y tono. Por ejemplo, si hablas con alguien por teléfono puedes saber quién es gracias al timbre de su voz.
11. Escribe una f si el sonido es fuerte o una d si es débil. Timbre Susurro Río Alarma
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9. Rodea los elementos que producen sonidos naturales.
12. Escribe una a si el sonido que produce es agudo o una g si es grave. Copa de vidrio Tambor Grito Mugido
10. Dibuja un juguete que produzca sonidos.
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Trimestre 2
13. Investiga por qué el ruido y el exceso de estímulos sonoros se consideran contaminación. Haz un dibujo al respecto.
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Protección del ambiente. Si las personas consumen más de lo que requieren, y a medida que sus necesidades y deseos aumentan, se utilizarán más recursos para satisfacerlos. Por ejemplo, se talan los bosques para obtener madera, con lo que se afectan diferentes especies de plantas y animales. Como consecuencia, lo que ofrece la naturaleza se está agotando y, si no se toman medidas para protegerla, en el futuro tendremos carencias que acabarán con la vida.
15. Ilustra cada una de las acciones que puedes realizar para proteger el ambiente y la naturaleza. Muestra los dibujos a tu familia y practiquen las recomendaciones. A. Cambiar los focos incandescentes por focos ahorradores.
14. Lee las opiniones y anota una en las que estés de acuerdo. Las personas no tienen derecho a destruir la biodiversidad, pues es patrimonio natural de la humanidad.
B. Apagar y desconectar los aparatos eléctricos que no están en uso.
Es más barato invertir en el cuidado del ambiente que en recuperarlo de la destrucción.
La falta de recursos renovables como el agua, generará conflictos para obtenerlos, por lo que se deben proteger desde ahora.
C. Reutilizar materiales. Por ejemplo, usar botellas de plástico como macetas.
Debemos proteger el ambiente porque este garantizará la supervivencia de las generaciones futuras.
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Mi salud y el alimento. Consumir alimentos variados y saludables y tomar agua natural nos permite estar fuertes, crecer y tener una vida libre de enfermedades. Además de una alimentación sana, para desarrollar todas tus capacidades necesitas descansar, ir a la escuela y poder jugar. Todos los niños y niñas tienen derecho a crecer y a desarrollarse adecuadamente dentro de la sociedad. Los adultos deben velar porque estos derechos se cumplan.
16. Observa las fotografías y marca con una los alimentos que necesitas consumir para crecer sanamente.
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Otros derechos. Los niños y las niñas, además de tener derecho a la alimentación, cuentan con muchos otros, por ejemplo, a la salud, a descansar, a la cultura, al juego y al arte. La Unicef, que significa Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, se dedica a proteger estos y otros derechos de los niños y las niñas.
17. Dibuja en cada recuadro un derecho que tienen las niñas y los niños.
18. Escribe quiénes, además de tus papás, pueden apoyarte para proteger tus derechos.
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Trimestre 3
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Los cambios. Cada año que pasas en la escuela es diferente. Eres más grande, haces nuevos amigos, tienes diferentes maestros, conoces mejor la escuela y enfrentas nuevos desafíos. Cambiar es natural. ¿Sabías que los juegos, los juguetes y la forma de divertirse también se modifican?
19. Pregunta a tus papás, tíos y abuelos cómo eran los juegos cuando eran niños, cuáles eran sus juguetes favoritos y dónde jugaban. Completa la línea del tiempo y anota a qué jugaban tus padres, abuelos y con qué juegos te diviertes tú.
Mis abuelos jugaban
Mis papás jugaban
Yo juego 51
20. Escribe en la tabla los materiales de los que estaban hechos los juguetes de tus abuelos, tus papás y de los que están elaborados los tuyos. Juguetes de mis abuelos
Juguetes de mis papás
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Mis juguetes
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¿Cómo nos ubicamos? Para saber dónde estamos debemos orientarnos, es decir, identificar direcciones y puntos conocidos. Cuando te muevas de un lugar a otro, observa puntos de referencia que te sean familiares, como edificios o tiendas. Así sabrás hacia dónde dirigirte para encontrar algo o llegar a un lugar. Otra forma de ubicarnos son los cuatro puntos cardinales. Estos son: norte, este u oriente, sur y oeste u occidente. El Sol sale por el este u oriente, y a partir de esta dirección puedes localizar las demás.
21. Observa la imagen del amanecer y, con el apoyo de un adulto, escribe en cada recuadro el punto cardinal que le corresponde. Después traza una línea que una el norte con el sur y otra que una el oriente con el occidente.
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22. Escribe la palabra correcta para completar la siguiente descripción. derecho
izquierdo
norte
sur
En esta imagen de una mañana, el Sol sale del lado . Puede observarse que al están estacionados varios automóviles; mientras tanto, un autobús escolar, que avanza del lado , viene del .
23. Con la ayuda de un adulto, sal a un espacio abierto que tengas cerca, párate en el centro, ubica los puntos cardinales y anota los elementos que encuentres en cada uno. A. Norte:
C. Oriente:
B. Sur:
D. Occidente:
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24. Observa la imagen del cuarto de Claudia. Depués haz lo que se te pide y responde.
A. Rodea los objetos de la imagen que están fuera de su lugar. B. Si Claudia deja útiles, juguetes y ropa en el piso, ¿qué puede suceder cuando su mamá o papá entre en la habitación?
C. ¿Cómo imaginas que es la relación de Claudia con sus papás si su habitación siempre está desordenada?
25. Escribe tres reglas para mejorar la convivencia entre las personas que habitan contigo en casa.
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Celebraciones. Además de las fiestas de cumpleaños hay celebraciones que se hacen fuera de la familia, en toda nuestra comunidad, como el día de la bandera, el día de la Independencia o el día de muertos.
Lee cómo fue la fiesta de Mariana y responde lo que se pide.
La mamá de Mariana le organizó una fiesta para celebrar su cumpleaños. Le hizo un pastel delicioso y decoró la casa con sus personajes favoritos. Mariana invitó a sus amigos Pedro, Julián, Ana y Roberto para que festejaran. Recibió muchos regalos y se divirtieron jugando y cantando.
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26. Colorea las palabras que describen cómo celebraron la fiesta de cumpleaños de Mariana. Comieron palomitas
Recitaron
Jugaron
Lloraron
Partieron pastel
Cantaron
Barrieron
Desfilaron
27. Dibuja en los recuadros una fiesta típica de tu comunidad y una fiesta que se celebre en todo el país. Después explica en qué consiste cada una de ellas, quiénes participan, qué se acostumbra, cuánto duran y en qué fechas se realizan. Fiesta de mi comunidad: Día: En qué consiste:
Fiesta nacional: Día: En qué consiste:
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Trimestre 3
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E
diciones Norma pone a su disposición un material con el que los estudiantes puedan recuperar y reforzar los contenidos del grado escolar anterior. Mi cuaderno de repaso 3 consta de dos secciones: una evaluación diagnóstica con reactivos de cada asignatura para que el profesor identifique los aprendizajes que los escolares han logrado de manera satisfactoria, así como aquellos que todavía pueden alcanzar con su apoyo y el de este material. En la sección de repaso, se revisan los contenidos más importantes de cada materia, con información conceptual y actividades que ayudarán a lograr las metas académicas en el ciclo escolar que está por iniciar. Estamos seguros de que Mi cuaderno de repaso 3 es una valiosa herramienta de apoyo que coadyuve al desarrollo y bienestar de la infancia mexicana.