Cuaderno de repaso 2-Historia del mundo Sec Alumno formulario

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Mi repaso cuaderno

de

Historia del Mundo

2.Ëš Secundaria

Contenidos y actividades del grado anterior


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Mi repaso cuaderno

de

Historia del Mundo

2.Ëš Secundaria

Contenidos y actividades del grado anterior


Mi cuaderno de repaso Historia del Mundo 2.0 Secundaria fue elaborado por Educa Inventia S. A. de C. V. Participaron en esta edición: Dirección editorial: Norma Alejandra Becerra Castillo Coordinación editorial: Anabel Georgina Rodríguez Lomelí Edición: Uziel García Guerrero, Diana López Meléndez y Blanca Piñón Jaimes Asistencia editorial: Áurea Madrigal Mondragón y Silvia Dolores Esparza Rodríguez Coordinación general de arte y diseño: Gustavo Rivas Romero Diseño de interiores: Judith Sánchez Durán y Mayra Servín Meza Diseño de cubierta: Sergio Salto Gutiérrez Diagramación y formación: Yelica Gómez Galván Ilustración de portada: Israel Emilio Ramírez Sánchez Ilustraciones y fotografías: Getty images y archivo Norma

Mi cuaderno de repaso Historia del Mundo 2.0 Secundaria D. R. © 2020, Educa Inventia, S. A. de C. V. Av. Río Mixcoac 274, piso 4, colonia Acacias, alcaldía de Benito Juárez, Ciudad de México, C. P. 03240. Reservados todos los derechos. Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra sin permiso escrito de la editorial. * El sello editorial “Norma”, está licenciado por Carvajal, S. A. de C. V., a favor de Educa Inventia, S. A. de C. V. Primera edición: julio de 2020 EAN: 7503030569392


Repaso Repaso

Presentación Querido estudiante:

Asumiendo un compromiso con tu desarrollo y aprendizaje, Ediciones Norma pone a tu disposición este libro, con el que podrás recuperar y reforzar los contenidos del grado escolar anterior. Mi cuaderno de repaso Historia del Mundo 2.0 Secundaria consta de dos secciones. La Evaluación diagnóstica, en la que contestarás reactivos para que tú y tu profesor identifiquen los aprendizajes que has logrado satisfactoriamente, así como aquellos que todavía puedes alcanzar con su apoyo y el de este libro. En la segunda parte, llamada Repaso, se revisan los contenidos más importantes Trimestre 1 anterior, con información conceptual y actividades que te del ciclo escolar ayudarán a lograr tus metas académicas en el grado escolar que estás por iniciar. Te recomendamos que, cuando hayas terminado el Repaso, vuelvas a contestar la Evaluación diagnóstica para que así cuentes con una valoración actualizada de tus aprendizajes.

Trimestre 2

Esperamos que este cuaderno de repaso sea una herramienta de apoyo para ti, tus compañeros y docente; y de esa forma, contribuya a tu desarrollo y bienestar.

Los editores

Trimestre 3

3


Índice Historia del Mundo

Repaso

Presentación

3

Evaluación diagnóstica

5

Repaso

9

Trimestre 1 • La Ilustración • Liberalismo • Burguesía y capitalismo • La Independencia de las Trece Colonias de Norteamérica • Revolución francesa • La industrialización • El imperialismo

Trimestre 3 4

10 10 10 11 11 12 12

Trimestre 2

Trimestre 2 • La Primera Guerra Mundial • Europa después de la guerra • Socialismo, nazismo y fascismo • Expansionismo y conflicto • La Segunda Guerra Mundial • El surgimiento de la división bipolar del mundo • El conflicto árabe-israelí y de Medio Oriente

13 13 14 14 15 16 16

Trimestre 3 • La Guerra Fría en el mundo • El fin de la Guerra Fría • La caída del Muro de Berlín • Integración de un mundo global • Expresiones culturales de la globalización • La Unión Europea

17 18 18 19 19 20

Trimestre Trimestre1 1


Evaluaciรณn diagnรณstica

Trimestre 1 Trimestre 2

Trimestre 3


Trimestre 1 Responde o subraya la respuesta correcta. 1. ¿En qué siglos se desarrolló el pensamiento ilustrado? a) XIX y XX b) XVI y XVII

c) XVIII y XIX d) XVII y XVIII

2. Un pensador de la Ilustración es… a) Petrarca. b) Rousseau.

c) Calvino. d) Lutero.

3. ¿Cuál de las siguientes es una idea del pensamiento ilustrado?

9. ¿Qué clase social impulsó el movimiento de la Revolución francesa? a) Nobleza b) Proletariado

c) Monarquía d) Burguesía

10. El imperialismo consistió en…

a) colonizar territorios para explotar recursos naturales. b) ayudar a países e impulsar su desarrollo. c) formar alianzas económicas en Europa. d) liberar los territorios conquistados por Europa en el siglo XVI. 11. Durante la Revolución francesa se…

a) b) c) d)

La división de poderes en los gobiernos El apego a la religión cristiana La dictadura del proletariado El hombre como centro del universo

a) b) c) d)

abogó por la libertad y la igualdad. apoyaba el poder de la monarquía. crearon nuevas tecnologías. instauró el socialismo francés.

4. La burguesía es una...

6

12. ¿Cuándo surgió la clase obrera? a) organización social derrocada en el siglo XIX. b) clase social encargada de trabajar en las fábricas. c) forma de gobierno en la Edad Media. d) clase social dueña de los medios de producción.

c) modo de gobierno. d) plan social.

6. La Declaración de Independencia de los Estados Unidos de América se promulgó en... a) 1586. b) 1695.

c) 1776. d) 1801.

7. Con la Independencia de las Trece Colonias de Norteamérica se fundó una... a) monarquía. b) república.

Al terminar la Revolución francesa Con la Independencia de América Al comienzo del siglo XX Con la industrialización del siglo XIX

13. ¿Cuál fue una consecuencia social de la industrialización?

5. El capitalismo es un… a) sistema económico. b) grupo social.

a) b) c) d)

c) federación. d) dictadura.

a) b) c) d)

Mayor migración del campo a la ciudad Electrificación de las casas y negocios Mayor producción de mercancías Impulso de los medios de transporte

14. La es un resultado económico de la industrialización.

a) b) c) d)

implementación del motor eléctrico formación de sindicatos obreros presencia de malas condiciones de trabajo producción en cadena o serie

15. ¿Por qué los europeos colonizaron países en el siglo XIX?

8. ¿En qué año inició la Revolución francesa? a) 1750 b) 1789

c) 1810 d) 1890

Evaluación diagnóstica

Historia del Mundo


Trimestre 2 16. ¿Cuáles son los acontecimientos que detonaron el inicio de la Primera Guerra Mundial? I. El bombardeo a la base militar de Pearl Harbor II. El asesinato del archiduque Francisco Fernando III. La explosión de la bomba en Hiroshima I V. La invasión de Alemania a Bélgica, que se había mantenido neutral ante otros conflictos bélicos V. La declaración de guerra de Austria-Hungría a Serbia a) I, II y III b) I, III y V

c) II, III y IV d) II, IV y V

17. Las ideologías que impulsaron los procesos de unificación de Italia y Alemania, durante la década de 1920 fueron el... a) b) c) d)

nacionalismo y el socialismo. socialismo y el capitalismo. fascismo y el nazismo. sindicalismo y el fascismo.

18. ¿Cuáles fueron los imperios que se disolvieron al terminar la Primera Guerra Mundial? a) b) c) d)

Británico y germánico Austrohúngaro y otomano Macedonio y otomano Aqueménida y mongol

19. Nación que, al término de la Primera Guerra Mundial, se consolidó como la primera potencia mundial. a) b) c) d)

Imperio austrohúngaro Alemania Finlandia Estados Unidos de América

20. ¿Cuál es una característica de los regímenes totalitarios del periodo entre guerras?

21. Representantes del totalitarismo europeo. a) b) c) d)

De Gaulle, Stalin y Hitler Stalin, Mussolini y Hitler Josip Broz “Tito” y Churchill Churchill, Stalin y Pol Pot

22. Son tres causas que explican el estallido de la Primera Guerra Mundial. I. El interés alemán por detener el expansionismo otomano II. El incremento de armamento entre las potencias imperiales III. El sistema internacional de alianzas entre las potencias IV. El imperialismo practicado por las potencias desde el siglo XIX V. El rezago industrial de África y Asia a) II, III y IV b) I, III y V

c) II, IV y V d) I, III y IV

23. En el Tratado de Versalles se... I. reconoció al imperialismo como causa de la guerra. II. responsabilizó a Alemania como el único causante de la guerra. III. prohibió a Alemania la fabricación de artillería pesada. IV. obligó a Alemania a pagar grandes cantidades de dinero. V. estableció que Europa prestaría ayuda financiera a Alemania. a) I, III y V b) II, IV y V

c) II, III y IV d) III, IV y V

24. El nazismo fue una de las causas de la Segunda Guerra Mundial, porque... a) b) c) d)

se alió con la URSS para derrotar a Francia. quiso acabar con el imperialismo. defendió e impulsó el comunismo soviético. practicó una política expansionista.

25. ¿Qué organización se fundó para preservar la paz hacia el final de la Segunda Guerra Mundial?

Historia del Mundo

Evaluación diagnóstica

7


Trimestre 3 26. ¿Qué significa el término Guerra Fría? a) Conflicto entre potencias europeas por colonizar de nuevo el continente africano. b) Disputa territorial entre Palestina e Israel que continúa y genera violencia. c) Enfrentamiento político, ideológico y económico sin confrontaciones bélicas entre países rivales. d) Revoluciones socialistas después de la Segunda Guerra Mundial que buscaron el apoyo de la URSS.

32. ¿Cuál es el orden cronológico de los siguientes acontecimientos? I. La caída del Muro de Berlín II. La división de Alemania en la República Federal de Alemania y la República Democrática de Alemania III. Construcción del Muro de Berlín IV. La ocupación de tropas estadounidenses y soviéticas en Berlín a) IV, II, III y I b) II, IV, III y I

c) III, III, I y IV d) IV, II, II y III

27. ¿Qué significa el concepto hegemonía? a) b) c) d)

8

El dominio de un país sobre otros Respeto a la política interna de un país Inferioridad de un país respecto de otro Trato justo entre naciones del mundo

28. Ideologías defendidas por Estados Unidos de América (EUA) y la Unión de Repúblicas Soviéticas Socialistas (URSS) respectivamente durante la Guerra Fría. a) b) c) d)

Sufragismo y socialismo Nazismo y socialismo Fascismo y capitalismo Capitalismo y socialismo

29. La formación de bloques económicos y la innovación tecnológica son características de la… a) perestroika. b) Ilustración.

c) globalización. d) revolución.

30. Durante la Guerra Fría, esta región se convirtió en un lugar de conflicto entre EUA y la URSS, principalmente por su riqueza petrolera. a) Medio Oriente b) Islas Maldivas

c) Hong Kong d) Costa de Marfíl

31. La perestroika fue el programa que instauró Mijaíl Gorbachov en la URSS para…

33. Acontecimiento histórico de 1989 que marcó simbólicamente el fin de la Guerra Fría.

34. Son algunos procesos que provocaron el fin de la Guerra Fría y de la URSS. I. La superioridad militar de la URSS II. La reforma económica conocida como perestroika en la URSS III. La caída del Muro de Berlín IV. El reconocimiento de que era necesario volver menos tensas las relaciones de la URSS con EUA V. La democratización de Europa del Este a) I, II y IV b) II, III y IV

35. ¿Cuáles son algunas características de la globalización? I. La integración económica de los países en una sola economía mundial II. El respeto a las expresiones culturales locales y el debilitamiento de la cultura global III. La constante innovación tecnológica para la producción y los medios de comunicación IV. La defensa por la producción y el fomento del consumo local V El consumo excesivo de mercancías y recursos naturales para su producción a) II, III y IV b) I, II y III

Evaluación diagnóstica

c) II, III y V d) III, IV y V

c) II, III y V d) I, III y V

Historia del Mundo


Repaso

Trimestre 1 Trimestre 2

Trimestre 3


La Ilustración. Entre finales del siglo XVII y mediados del XVIII en Europa se publicaron varias obras que criticaron la intolerancia religiosa, el poder absoluto de los reyes, el poder de la Iglesia, así como la ignorancia y la superstición de las personas. Para los ilustrados, todas las personas nacen con derechos que nadie les puede quitar porque son naturales: la libertad, la propiedad, la igualdad y la búsqueda de la felicidad. Estas ideas se convirtieron en los argumentos de los gobernados para transformar su sociedad.

1. Relaciona a cada pensador ilustrado con las ideas que propuso.

10

Montesquieu (1689-1755)

Afirmó que la soberanía reside en el pueblo y por medio de un contrato social se deposita el poder en el Estado.

Voltaire (1694-1778)

Desarrolló la idea sobre la división de Poderes en Ejecutivo, Legislativo y Judicial, para garantizar la libertad de los ciudadanos.

Rousseau (1712-1778)

Defendió el establecimiento de leyes para reconocer la tolerancia política y religiosa, a partir de su crítica a la Iglesia y al Estado.

Liberalismo. El pensamiento ilustrado influyó en la teoría política y económica llamada liberalismo. En lo político se propuso un gobierno constitucional con división de Poderes: Ejecutivo, Legislativo y Judicial, mientras que en lo económico, se buscó el respeto a la propiedad privada y a las leyes del mercado o de la oferta y la demanda, sin la intervención del gobierno, pues debía asegurarse la libertad de comercio y de competencia.

2. Completa el párrafo sobre el liberalismo económico con palabras del recuadro. Adam Smith  gobierno  intercambio  menos posible  oferta y la demanda  trabajo Fue

(1723-1790) quien sostuvo que la fuente de la riqueza se

encuentra en el

y en el

los consumidores; así, el

de productos entre los vendedores y debe intervenir lo

en el intercambio

comercial y el control de la economía, que se rige por la

.

Burguesía y capitalismo. Hasta la primera mitad del siglo XVIII las monarquías tenían una economía mercantilista, que consideraba la acumulación de oro y plata como base de la riqueza. Pero la burguesía rompió con esta idea porque fue capaz de crear riqueza a través de la producción de mercancías y del comercio.

3. Anota la letra que corresponde a cada definición. B: burguesía, C: capitalismo y L: liberalismo. Sistema económico que busca la generación constante de riqueza. La utilidad del dinero es para invertirlo permanentemente y ganar más.

Repaso

Clase social dueña de los medios de producción y capital, que obtiene ganancia de su inversión y del valor producido por sus trabajadores.

Trimestre 1

Ideas de gran relevancia para que los dueños de los medios de producción consolidaran un nuevo orden económico, que es el sistema dominante.

Historia del Mundo


La Independencia de las Trece Colonias de Norteamérica. En 1776 los colonos americanos decidieron independizarse de Gran Bretaña, la burguesía (comerciantes, terratenientes dueños de esclavos y profesionistas) animaron a las clases populares para rebelarse contra la corona británica. Se redactó entonces la Declaración de Independencia de los Estados Unidos de América y con el apoyo de Francia y España los colonos derrotaron a las tropas británicas. En 1783 se firmó el Tratado de París, en el que Gran Bretaña reconoció la Independencia de las colonias.

4. Lee el fragmento de la Declaración de Independencia de los Estados Unidos de América y subraya con rojo las ideas que corresponden con el pensamiento ilustrado. Después contesta.

“Sostenemos como evidentes por sí mismas dichas verdades: que todos los hombres son creados iguales; que son dotados por su Creador de ciertos derechos inalienables; que entre estos están la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad, que para garantizar estos derechos se instituyen entre los hombres los gobiernos, que derivan sus poderes legítimos del consentimiento de los gobernados [...]”.

A. ¿Por qué la Independencia de las Trece Colonias es una revolución burguesa y liberal?

Revolución francesa. En 1789 la burguesía francesa exigió mayor participación política al rey Luis XVI. Esto animó a comerciantes, intelectuales y trabajadores a plantear sus propias demandas. Fue en junio, cuando los burgueses formaron la Asamblea Nacional, que suprimió los privilegios de la nobleza y reconoció los derechos comunes a todos los seres humanos; lo que deshizo un sistema vigente por casi 300 años.

5. Anota la letra de cada acontecimiento en el cuadro comparativo según corresponde. A. Luis XVI es condenado a muerte en la guillotina e inicia la época de “El terror”. B. Proclamación de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. C. Se crea el Poder Legislativo con las cámaras alta y baja; y el Poder Ejecutivo (con cinco directores).

Monarquía constitucional 1.a etapa. Asamblea Nacional 1789 1791 Toma de la Promulgación Bastilla de la primera Constitución de Francia

República Directorio 2.a etapa. La convención 3.a etapa. Napoleón sube al poder 1792 1793 1795 1799 Una nueva Golpe de Se establece constitución es estado la primera promulgada de Napoleón. República Dicha época Se crea el francesa termina en 1794 Consulado

6. Subraya las principales características de la Revolución francesa. • Determinó que todos los hombres nacen y permanecen iguales en derechos • Permitió que el clero y la nobleza tuvieran privilegios políticos • Organizó un sistema de elecciones para designar representantes e instituyó la división de Poderes

Historia del Mundo

Trimestre 1

Repaso

11


La industrialización. Durante los siglos XVIII y XIX en Europa comenzó un proceso de transformación técnica y científica que tuvo consecuencias económicas y sociales en todo el mundo. A finales del siglo XVIII se creó la máquina de vapor que revolucionó la producción de mercancías y los medios de transporte; impulsó la invención del ferrocarril y los barcos de vapor. Hacia la segunda mitad del siglo XIX, inició la perforación de pozos de petróleo; las ciudades fueron electrificadas y se extendieron las jornadas de trabajo. Fue inventado el motor de gasolina e inició la producción de automóviles.

7. Anota en cada frase si es una consecuencia social, económica o tecnológica de la industrialización.

12

A. Las ciudades crecieron y aumentó la migración de las zonas rurales a las urbanas.

B. La electricidad permitió desarrollar el motor eléctrico, la refrigeración, el tranvía y el telégrafo. Casas y ciudades pudieron alumbrarse de noche.

C. Dio paso a la producción en cadena o en serie. Los costos y los tiempos se redujeron y aumentó la producción.

D. Los obreros crearon sindicatos y exigieron derechos laborales, pues trabajaban hasta 16 horas en condiciones insalubres y peligrosas.

El imperialismo. Las posesiones coloniales de Gran Bretaña fueron muy importantes para su industrialización, por lo que en el siglo XIX Estados como Francia, Alemania, Bélgica e Italia siguieron su ejemplo: colonizaron diversos territorios para explotar sus recursos naturales, establecieron ciudades clave para el comercio internacional e incrementaron el número de consumidores de sus mercancías.

8. Observa el mapa y responde.

Colonización de África entre 1880 y 1914 20° 40°

Portugal

0° Francia

Italia

España

Islas Canarias Tánger Marruecos Agadir

20°

40°

60°

A. ¿Cuáles fueron colonias de Gran Bretaña?

Imperio Otomano

Argel Túnez

Derna

Alejandría Bengasi Suez Tripolitania Cairo

Tripoli

Kuwait

Persia

Estados Sáhara Español de la Medina Murzuq Río de Argelia Arabia tregua Wadi Halfa Oro Ghat Mascate 20° Suakin África Omán 1 Kaédi Nioro África Agadez Ecuatorial Occidental Masawa Protectorado Francesa Adén 2 Jartum Francesa de Hadramaut 3 Bamako Yibuti 4 Fachoda Nigeria Costa Ilorin Adis Abeba Somalia de Oro Lagos Británica 5 Etiopía Somalia Liberia África Italiana 6 Guinea Camerún Oriental Mogadiscio Congo Española Británica Ecuador Entebbe 0° Belga Nairobi Brazzaville África Mombasa Leopoldville Oriental Alemana Luanda OCÉANO Islas Angola AT L Á N T I C O Comores Benguela Mozambique 1 San Luis Lusaka Quelimane Antananarivo 2 Dakar Wavis Bay Bulawayo Beira 20° 3 Gambia Madagascar África del Trópico de Capricornio Sudoeste Windhoek 4 Guinea Lüderitz Portuguesa Johanesburgo OCÉANO 5 Sierra Leona Unión Durbán ÍNDICO Ciudad Sudafricana 6 Accra Puerto Elizabeth del Cabo In Salah

Territorio controlado por potencias no africanas en 1914

Reino Unido Francia Alemania

Portugal España Italia

LEYENDA Bélgica Imperio otomano

0

Diamantes Oro Carbón

850

1 700

2 550 km

Líneas férreas en 1914

Proyección azimutal de área equitativa

Repaso

Trimestre 1

B. ¿Cuál es el nombre de tres colonias francesas? C. ¿Qué territorios controló Alemania? D. ¿Qué territorios africanos no fueron colonizados? E. Menciona una colonia en la que se explotaron recursos minerales y cuáles fueron.

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La Primera Guerra Mundial. En junio de 1914, en Sarajevo, capital de Bosnia, un grupo nacionalista serbio asesinó al archiduque Francisco Fernando, heredero al trono austrohúngaro. La corona de este país, apoyada por Alemania, exigió a Serbia intervenir en la investigación del asesinato, pero este se negó, por lo que el 28 de julio Austria-Hungría le declaró la guerra. El Imperio ruso apoyó a Serbia y las tropas alemanas invadieron Bélgica, lo que provocó que Inglaterra le declarara la guerra a Alemania. Así se desataron los conflictos en Europa, debido a las tensiones políticas que estas potencias habían acumulado.

9. Subraya los hechos que corresponden con la Primera Guerra Mundial. • Estados Unidos de América se unió hasta 1917. • Por primera vez se utilizaron armas químicas.

• Ciudades de Francia y Bélgica fueron devastadas. • La Unión Soviética ocupó Alemania.

10. Analiza la siguiente gráfica y responde. País • Pérdidas humanas

A. ¿Qué países tuvieron más pérdidas humanas?

Turquía • 325 000 Austria-Hungría • 1 200 000 Alemania • 1 773 700

B. ¿Cuáles son las dos naciones que perdieron menos vidas?

Estados Unidos de América • 126 000 Italia • 650 000 Imperio británico • 908 371

C. ¿Qué país tuvo menos afectaciones y por qué?

Francia • 1 357 800 Rusia • 1 700 000 Total de muertos: 8 538 315 Nota: No se incluyen los prisioneros desaparecidos.

Europa después de la guerra. Para el verano de 1918, los alemanes intentaron una última ofensiva en el frente occidental, pero fueron derrotados por las fuerzas de los aliados. Los Imperios otomano y austro-húngaro se rindieron y se disolvieron, y el emperador alemán huyó a los Países Bajos (Holanda). Lo anterior dio lugar a la formación de países independientes como: Austria, Hungría, Turquía, Yugoslavia y Checoslovaquia. Ese mismo año comenzaron los trabajos para la negociación del Tratado de Versalles, el cual se firmó en 1919.

11. Anota para cada hecho si se trata de una causa o una consecuencia de la Primera Guerra Mundial. A.

Asesinato del archiduque Francisco Fernando

B.

Expansión del imperialismo de Gran Bretaña, Francia y Alemania

C.

Disolución de los Imperios otomano y austrohúngaro

D.

Firma del Tratado de Versalles y rendición de Alemania

E.

Formación de alianzas y bloques internacionales

F.

Radicalización del nacionalismo en Europa

G.

Surgimiento del socialismo y el fascismo

H.

Aumento de conflictos políticos entre naciones europeas

I.

Formación de nuevos países en Europa

J.

Muerte de 10 millones de personas y conflictos en tres continentes

Historia del Mundo

Trimestre 2

Repaso

13


Socialismo, nazismo y fascismo. La Gran Depresión fue una crisis financiera mundial que se prolongó en la década de 1930. En consecuencia, algunas naciones cuestionaron el capitalismo y buscaron nuevas formas de representación política y organización económica. En Rusia, el socialismo buscaba la distribución equitativa de la riqueza a toda la sociedad. En Italia, el fascismo exaltaba un espíritu nacionalista en el que los esfuerzos sociales debían sostener el aparato gubernamental, que representaba a la nación. El nazismo surgió del fascismo y afirmaba que la sociedad debía diferenciarse por razas. El punto en común de estas ideologías fue que instauraron sistemas políticos totalitarios donde el gobierno controlaba todos los ámbitos productivos y sociales.

12. Rodea las características que corresponden con los regímenes totalitarios de Stalin, Mussolini y Hitler. Un líder carismático prometió resolver los grandes problemas nacionales.

Se controlaron todos los aspectos de la vida pública y privada de los ciudadanos.

No existía una división del poder político y el gobierno controlaba las instituciones públicas.

Se instauraron cámaras de legisladores para garantizar la libertad de los ciudadanos.

13. Clasifica los hechos de acuerdo con su ideología. F: fascismo, N: nazismo y S: socialismo.

14

• • • • • •

Construcción de campos de concentración para judíos en Alemania. Tomó su nombre de los símbolos fasces que significan “la unión hace la fuerza”. Iniciaron la persecución a las minorías étnicas como: judíos y gitanos en Italia. Todas las instituciones debían obediencia al Partido Comunista ruso. Llevaron a cabo el exterminio de poblaciones judías en Alemania y Europa del este. Creación del Gulag, un sistema de prisiones para detenidos políticos contrarios al régimen.

(   ) (   ) (   ) (   ) (   ) (  )

Expansionismo y conflicto. Alemania, Italia y Japón desarrollaron un nacionalismo extremo que propició el conflicto con otras naciones y que desencadenó el estallido de la Segunda Guerra Mundial. Japón comenzó un conflicto con China en 1937; Italia invadió Etiopía en 1935 y Albania en 1939; mientras Alemania se anexó Austria y Checoslovaquia en 1938. Además, Hitler no respetó el Tratado de Versalles que impedía a Alemania tener un ejército grande y poderoso; un tratado que también obligaba a los alemanes a pagar los costos de la destrucción y los señalaba como los responsables de causar la guerra.

14. Colorea los aspectos que impulsaron el estallido de la Segunda Guerra Mundial. La respuesta limitada de otros países ante el expansionismo alemán.

Mussolini pensó que el Tratado de Versalles no fue justo para Italia.

Hitler consideró que el Tratado de Versalles fue humillante para Alemania.

La rivalidad que surgió entre Rusia y Estados Unidos de América.

Pactos entre naciones militaristas, expansionistas y anticomunistas.

El antisemitismo y las ideas de superioridad aria de algunos alemanes.

La creación de los bloques capitalista y socialista en el mundo.

El proyecto de Mussolini para el resurgimiento imperial y glorioso de Italia.

Repaso

Trimestre 2

Historia del Mundo


La Segunda Guerra Mundial. El estallido de la Segunda Guerra Mundial inició con la invasión de Alemania a Polonia en 1939. Entonces, Francia e Inglaterra le declararon la guerra al gobierno nazi. Hitler planeó una campaña militar rápida e invadió Bélgica, Holanda, Dinamarca y Noruega al iniciar 1940. Ese mismo año, entró a Francia. A pesar de los tratados suscritos, Hitler atacó la URSS en 1941. Con esta invasión, Hitler abrió dos frentes de guerra: el oriental y el occidental, pero fue derrotado por el ejército de Stalin en 1943. Por el lado occidental, las fuerzas aliadas desembarcaron en Normandía en 1944. Los soviéticos ocuparon Berlín y poco después llegaron los estadounidenses. Alemania se rindió en mayo de 1945.

15. Anota la letra de cada suceso en la década que le corresponde en la línea del tiempo.

1910 A. B. C. D. E. F. G. H.

1920

1930

Asesinato del archiduque de Austria Batalla de Stalingrado Gran Depresión Inicio de la carrera espacial Desembarco en Normandía Guerra de trincheras Triunfo de la Revolución rusa Hitler asciende al poder en Alemania

1940

1950

I. Fin de la guerra y firma del Tratado de Versalles J. Benito Mussolini toma el poder por la fuerza K. Ocupación de París L. Surge un mundo bipolar con EUA y la URSS como principales rivales M. Bombardeo a Pearl Harbor N. Guerra Civil Española y el exilio español

16. Lee el testimonio de un sobreviviente de un gueto del régimen nazi y responde.

“La vida en los guetos por lo general era insoportable. [...] La gente siempre tenía hambre. Los alemanes deliberadamente trataban de hacer pasar hambre a los residentes permitiéndoles comprar solamente una pequeña cantidad de pan, papas y grasa. […] Durante los largos inviernos, el combustible para calefacción era escaso y mucha gente carecía de ropa adecuada. La gente, debilitada por el hambre y la exposición al frío, se enfermaba fácilmente. […] Muchos murieron congelados en el invierno […]”.

A. ¿Quiénes habitaban los guetos alemanes?

Vocabulario gueto. Barrio en que se ven obligadas a vivir personas de ciertas minorías a causa de la discriminación y segregación.

B. ¿Cuál fue el objetivo de estos guetos?

17. Subraya con verde las características de la Organización de las Naciones Unidas (ONU). • • • • •

Su principal misión es mantener la paz y la seguridad en el mundo. Apoya solo a las 51 naciones que fundaron la organización en 1945. Mediante una serie de recomendaciones intenta resolver los problemas entre naciones. Pretende que haya justicia en el mundo y que las personas puedan vivir con mayor dignidad. Se ha determinado que la ONU no interviene cuando puede suceder un conflicto bélico.

Historia del Mundo

Trimestre 2

Repaso

15


El surgimiento de la división bipolar del mundo. El final de la Segunda Guerra Mundial redefinió el escenario internacional con nuevas fronteras de influencia política, económica, social y científica. La Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas, tuvo como aliados a los países del Este de Europa y mantuvo un control centralizado, mientras que Estados Unidos de América, sus aliados europeos y Japón se esforzaron por limitar la influencia soviética. El mundo quedó dividido en dos bloques: capitalista y socialista. Los EUA y la URSS encabezaron la Guerra Fría, una lucha aparentemente silenciosa para ganar hegemonía es decir, el dominio sobre el resto de los países.

18. Observa el mapa con atención y responde. Alianzas durante la Guerra Fría 180°

150°

120°

90°

60°

30°

30°

60°

90°

120°

150°

A. Anota cinco países que conforman a la OTAN y la ideología que representan.

180°

O C É A N O Á RT I CO 60°

60°

30°

30°

Trópico de Cáncer

OCÉANO AT L Á N T I CO

OCÉANO PAC Í F I CO

Ecuador 0°

OCÉANO PAC Í F I CO

OCÉANO Í N D I CO

Trópico de Capricornio 30°

B. Anota cinco países que se adhirieron al Pacto de Varsovia y la ideología que representaban.

30°

60°

60°

O C É A N O A N T Á RT I CO

16

180°

150°

120°

90°

60°

30°

30°

60°

LEYENDA

90°

120°

150°

180°

OTAN

Países socialistas alineados con la URSS

Otros aliados de EUA

Otros países socialistas o aliados de la URSS

Guerrillas anticomunistas

Pacto de Varsovia

Naciones no alineadas

Guerrillas comunistas

0

2 100

4 200

6 300 km

Proyección de Robinson

El conflicto árabe-israelí y de Medio Oriente. Medio Oriente es una región localizada entre los continentes europeo, asiático y africano. Por mandato de la ONU, en 1947 se creó el país de Israel. Los Estados árabes del área se opusieron a su existencia. Aunque la tensión entre ellos disminuyó mediante algunos acuerdos respaldados por EUA, los enfrentamientos entre judíos y palestinos continuaron. Tanto el pueblo palestino como el judío han reclamado la región donde se ubica Jerusalén como su propio hogar desde tiempos muy antiguos. Los palestinos han vivido ahí por siglos. Los judíos, comenzaron a llegar a la región de forma masiva a partir del siglo XX. Es un conflicto que a la fecha no parece tener solución.

19. Observa el mapa y responde las preguntas. Expansión judía en Palestina

A. ¿De qué forma crees que Israel ha ganado terreno en el área palestina?

Mar Mediterráneo

Mar Mediterráneo

Mar Mediterráneo

Mar Mediterráneo

Palestina Palestina

Israel

Israel

Palestina

1946 1946

1947

20°

B. ¿Se trata de un conflicto religioso o económico?, ¿por qué?

Israel

1967

2010

LEYENDA

Territorio judío

0

Territorio palestino

Repaso

80

160 km

Proyección WGS84

Trimestre 2

Historia del Mundo


Vocabulario

La Guerra Fría en el mundo. El primer acontecimiento trascendental de la Guerra Fría fue la división de Alemania y su capital, Berlín. En 1949, Alemania se dividió en dos países: República Federal de Alemania (con el apoyo de EUA) y República Democrática de Alemania (controlada por la URSS). Berlín también se dividió bajo el mismo esquema. En esta ciudad, el gobierno comunista construyó en 1961 un muro que aisló la parte de Berlín bajo la influencia capitalista. Un caso más grave en el enfrentamiento entre las dos superpotencias , EUA y URSS, tuvo lugar en Corea, península asiática ocupada por Japón en la Segunda Guerra Mundial. Luego de la derrota japonesa, el territorio lo ocuparon las naciones vencedoras. Cuando estas se retiraron, el país quedó dividido en dos porciones: la del norte (socialista) y la del sur (respaldada por EUA).

comunista. Doctrina política social que defiende una organización social en la que no existe la propiedad privada ni la diferencia de clases.

20. Observa el mapa y responde las preguntas. Alemania después de la Segunda Guerra Mundial 5°

15°

A. ¿Cómo afectó la vida cotidiana de los habitantes de Berlín la separación de su comunidad en dos bloques?

Hamburgo

Berlín

Sector británico

Sector soviético

Sector francés

B. ¿Por qué crees que fue Berlín la ciudad que marcaba el punto divisorio entre los bloques capitalista y socialista?

Mayence

17

Sector americano Munich

Friburgo

LEYENDA

División por sectores de ocupación División entre RFA y RDA

0

200

400 km

Proyección Cónica equivalente de Albers

21. Lee con atención los siguientes textos y responde.

“La Guerra Fría es la forma procedente del agresivo comunismo mundial, de la confrontación con el mundo no-comunista. En la Guerra Fría, el comunismo mundial quiere, en primer lugar, dominar la conciencia de las masas”.

“La Guerra Fría constituye un rumbo político agresivo que tomaron los círculos reaccionarios de las potencias imperialistas, bajo la dirección de Estados Unidos e Inglaterra, a raíz de la Segunda Guerra Mundial. La Guerra Fría está orientada a no permitir la coexistencia pacífica entre Estados de diferentes sistemas sociales, a agudizar la tensión internacional y a crear

las condiciones para el desencadenamiento de una nueva guerra mundial”.

A. ¿Cuál es la principal diferencia entre ambos textos? B. ¿En qué parte coinciden las dos posturas reflejadas en los párrafos?

Historia del Mundo

Trimestre 3

Repaso


El fin de la Guerra Fría. En 1985 Mijaíl Gorbachov asumió el liderazgo de la Unión Soviética. Él pensaba que era necesario volver menos tensas las relaciones con EUA y disminuir la producción de armamento nuclear. Para hacer frente a estos problemas, Gorbachov tomó las siguientes medidas: en lo económico, propuso un programa llamado perestroika (reestructuración), que permitió la libre empresa; en lo político, la glásnost (transparencia) fortaleció la libertad de expresión, garantizó la libre elección de culto y permitió la apertura cultural. Se hicieron reformas a la moneda y fue ideado un nuevo sistema bancario y financiero. Las reformas no tuvieron el efecto esperado por Gorbachov. En el interior de la Unión Soviética se expresó un descontento contra todo lo que el sistema político construía, así que la URSS terminó por desaparecer.

22. Lee el siguiente fragmento, que corresponde con la explicación de Gorbachov sobre los cambios que se necesitaban en la Unión Soviética.

“[Para] la segunda mitad de la década de 1970 […]. El país comenzó a perder impulso […] elementos de estancamiento […] comenzaron a aparecer […] una especie de ‘mecanismo de frenado’ afectó el desarrollo social y económico […]. La inercia del desarrollo económico prolongado estaba conduciendo a un punto muerto”.

A. ¿Cuáles fueron los motivos que impulsaron a Gorbachov para llevar a cabo las reformas?

18

B. Desde tu interpretación, ¿qué se buscaba con estos cambios?

La caída del Muro de Berlín. En junio de 1989 la visita de Gorbachov a la Alemania socialista animó a los jóvenes, que lo veían como un símbolo de la renovación del comunismo, a organizar manifestaciones masivas para pedir mayores libertades civiles. Miles de alemanes orientales cruzaron a Alemania Occidental. El gobierno alemán oriental reconoció su incapacidad para controlar la situación y abrió la frontera que separaba las dos Alemanias. Los habitantes de la parte oriental se congregaron ante el muro y exigieron que les permitieran cruzarlo; los guardias no tuvieron otra opción. La caída del Muro de Berlín se convirtió en la principal imagen del derrumbe del comunismo en el mundo y del final de la Guerra Fría.

23. Marca con una ✓ los acontecimientos que correspondan con el fin de la Guerra Fría. • • • • • • • • •

Se disolvió Yugoslavia y surgieron nuevos países en su territorio. Comenzó la guerra del Golfo Pérsico en Medio Oriente. Cayó el Muro de Berlín. Cuba y Corea del Norte también dejaron de ser regímenes comunistas. Rusia mantuvo el mismo territorio que poseía con la URSS. Inició la Guerra de los Balcanes, entre Bosnia, Serbia y Croacia. Los países de Europa del Este buscaban hacer negocios con EUA. La riqueza petrolera de Medio Oriente enfrentó a EUA y la URSS. Estados Unidos de América y la URSS se enfrentaron en un conflicto armado.

Repaso

Trimestre 3

Historia del Mundo

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Vocabulario

Integración de un mundo global. Aunque en las distintas etapas de la historia las sociedades han estado en comunicación, la diferencia en la actualidad es que este fenómeno va acompañado de la aceleración sin precedentes de las innovaciones tecnológicas. Esto ha facilitado traspasar fronteras, expandir los mercados económicos e incrementar la interdependencia económica entre países. El medio para llevar a cabo los principios neoliberales fue la globalización, la cual puede definirse como un proceso que busca la apertura comercial entre las naciones.

neoliberalismo. Corriente ideológica que retoma las ideas del capitalismo y liberalismo clásico que limita la intervención del Estado en asuntos económicos.

24. Completa el siguiente cuadro con las características que corresponden con la globalización. Migración

Regionalismo

Libre comercio

Cambio climático mundial

Derechos humanos

Apertura comercial

Escasa información

Sociedad de la información

Globalización Economía Economía global Existen bloques económicos

Sociedad y cultura Innovación tecnológica Comunicación globalizada

Recursos naturales Consumo desmedido de recursos naturales 19

Expresiones culturales de la globalización. La globalización no solo interconecta espacios por objetivos económicos y de intercambio comercial, también es parte del ámbito sociocultural. Internet y los medios electrónicos juegan un papel importante en la transmisión de valores, diversiones y aspiraciones para la sociedad. Pero debemos tener cuidado con este bombardeo de productos culturales, ¿cuántas veces compramos algo que no necesitamos? No se trata de aislarnos del mundo globalizado, sino de aprovecharlo al máximo, pero sin olvidar nuestra identidad y nuestro origen. Además, es necesario aprender a convivir con otros grupos de forma respetuosa, pues la riqueza cultural también radica en la diversidad.

25. Observa con atención las imágenes y responde. A. ¿Qué pueden aprender nuestras familias de las formas de convivencia de las familias del pasado? B. ¿En qué medida ha intervenido la tecnología en la forma de convivencia entre las personas?

Historia del Mundo

Trimestre 3

Repaso


La Unión Europea. Con la declaración del 9 de mayo de 1950 varios países comenzaron las negociaciones para crear una organización continental. El resultado fue la Comunidad Europea del Carbón y del Acero (CECA). Después, continuó el interés por una unión más amplia. En 1952 se buscó crear una Comunidad Europea de Defensa, pero no fructificó. En 1957 en Roma, Italia, se firmó el Tratado de la Comunidad Económica Europea (CEE), y entró en vigor en 1958. En 1992, en la ciudad holandesa de Maastricht, los países miembros de la CEE firmaron el Tratado de la Unión Europea. Hasta ahora, la Unión Europea es algo único en su tipo porque, no solo estableció acuerdos de tipo político y económico como parte de los compromisos entre los países miembros, también incluyó elementos sociales y culturales.

26. Observa el mapa de los países miembros de la Unión Europea y responde las preguntas. Estados originales de la Unión Europea 20°

10°

10°

20°

A. ¿Por qué los países de Europa Oriental tardaron más en ser miembros de la Unión Europea?

O C É A N O Á RT I CO

60°

Finlandia

Suecia

50°

Irlanda

Gran Bretaña

Bélgica Luxemburgo Francia

OCÉANO AT L Á N T I CO

B. ¿Qué beneficios conllevan la unión de países en un bloque económico y político?

Países Bajos

Rep. Dem. Polonia Rep. Alemana Fed. Alemana Rep. Checa Eslovaquia Austria Hungría Rumania Croacia

40°

Bulgaria Eslovenia

Italia Portugal España

20

Estonia Letonia Lituania

Dinamarca

C. ¿Qué países de Europa no pertenecen a la Unión Europea?

Grecia Mar Mediterráneo

Chipre Malta

10°

LEYENDA

Fecha de incorporación de los distintos países miembros 1957

1981

1990

2004

1973

1986

1995

2007

20°

30° 0

400

800 km

2013 Proyección Cónica equivalente de Albers

27. Lee con atención el siguiente texto y responde.

“Europa está amenazada, está dividida y la mayor amenaza viene de sus divisiones. […] Ninguno de nuestros países puede resolver, por sí solo, los problemas que le plantea la economía moderna. A falta de una unión libremente consentida, nuestra actual anarquía nos expondrá el día de mañana a la unificación forzada, bien por la intervención de algún imperio exterior, o bien por la usurpación de un partido del interior. Ha llegado la hora de emprender una acción que esté a la altura del peligro. La historia del mundo nunca habrá conocido una unión de hombres libres tan poderosa. Nunca la guerra, el miedo y la miseria habrán sido derrotados por un adversario tan formidable. La vocación de Europa se define claramente entre este gran peligro y esta gran esperanza. […] Su vocación consiste en unir a sus pueblos según su verdadero carácter, que es el de la diversidad […] con el fin de abrir al mundo el camino que busca, la vía de las libertades organizadas”.

A. ¿Cuáles eran los principales temores a los que se enfrentaban los europeos? Menciona dos.

B. En la frase: “Nunca la guerra, el miedo y la miseria habrán sido derrotados por un adversario formidable”, ¿a quién se refieren como “adversario” y por qué?

Repaso

Trimestre 3

Historia del Mundo



E

diciones Norma pone a su disposición un material con el que los estudiantes podrán recuperar y reforzar los contenidos del grado escolar anterior.

Mi cuaderno de repaso. Historia 2.° Secundaria consta de dos secciones: una evaluación diagnóstica con reactivos de contenidos relacionados con los aprendizajes esperados para que usted, como docente, identifique aquellos que los escolares han logrado dominar de manera satisfactoria, así como aquellos que todavía pueden alcanzar con su apoyo y el de este material. En la sección de repaso se revisan los contenidos más importantes de algunos aprendizajes, con información conceptual y actividades que ayudarán a lograr las metas académicas en el ciclo escolar que está por comenzar. Estamos seguros de que Mi cuaderno de repaso es una valiosa herramienta que coadyuva al desarrollo y bienestar de la infancia mexicana.


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