Modelo educativo 2011 Libros vigentes para 2º y 3er grado
Estructura
Temas para comprender el periodo
Libro de texto para el aprendizaje de Historia en Secundaria; de acuerdo con el programa oficial se basa en el desarrollo de competencias de interpretación y análisis de la Historia y la creación de una conciencia histórica para la convivencia social armónica.
Pregunta eje, generadora del desarrollo de temas y subtemas. •• Para comenzar: actividades introductorias al tema que se va a estudiar. Buscan estimular el interés y recuperar conocimientos previos.
Plus para el alumno
La serie está basada en competencias históricas y contiene información de apoyo
Historia
Historia
•• En progreso: en esta sección se ubican las explicaciones y análisis sobre los periodos de estudio. Cada uno de ellos está conformado por seis temas que pertenecen a los ámbitos social, político, económico y cultural.
Presentación de contenidos y motivación
Entrada de Bloque: aprendizajes esperados de acuerdo con el programa de estudios.
Libro con la estructura del Nuevo Modelo Educativo
•• Para cerrar: al final de cada tema encontrará actividades que ayudan a reforzar y aplicar los conocimientos, conceptos y habilidades adquiridos durante el estudio de los contenidos.
•• Componentes: libro del alumno y guía-fichero del maestro que cubren el programa de Historia del Nuevo Modelo Educativo. •• Número de páginas: 272.
Modalidades de trabajo
JA
UIPO N EQ
E
P A RE
E
D UAL DIVI
EN
IN
Algunos iconos le ayudarán a ver fácilmente qué tipo de actividad realizarán los alumnos. U PO N GR
Panorama del periodo Primera mirada de conjunto sobre el periodo; encontrará una línea del tiempo en donde se ubican distintos procesos y hechos históricos que se estudiarán en el bloque, diferenciados por ámbito.
Temas para analizar y reflexionar Al final de cada bloque este apartado brinda información sobre dos temas relacionados con procesos históricos que no necesariamente han concluido; se trata de temáticas que integran parte del pasado y que forman parte de nuestro presente. Esta parte del libro propone una estructura didáctica que permitirá llevar a cabo una investigación relacionada con los temas para analizar propuestos en el programa.
•• Línea del tiempo •• Ubicación espacial de los procesos representada en mapas
Si usted seleccionó otro grado de su asignatura, envíe al siguiente mail: normaclientesmx@edicionesnorma.com de su boleta de selección Datos del asesorla copia comercial escaneada, o fotografiada, y su dirección postal. Nos comprometemos a entregarle un link para descargar la guía del maestro completa en versión PDF, antes del inicio del ciclo escolar 2018-2019. Nombre:
•• Componentes: libro del alumno, guía del maestro y CD con recursos para el maestro de Historia Universal (2º grado) e Historia de México (3er grado). •• Número de páginas: Historia Universal 272; Historia de México 264.
Aviso de Privacidad Educa Inventia S.A. de C.V. con domicilio en Extremadura 59, interior 202,Col. Insurgentes Mixcoac, C.P. 03920, Del. Benito Juárez, Ciudad de México, en cumplimiento con la Ley Federal de Protección de Datos Personales en Posesión de los Particulares, su Reglamento y demás disposiciones aplicables, le informa que al recabar sus datos personales se hace responsable del uso que se le dé a los mismos y de su protección.
Datos del asesor comercial Nombre:
Tel. celular:
En estricto sentido, los datos que usted como titular nos proporcione, serán tratados bajo los principios establecidos en la Ley (licitud, consentimiento, información, calidad, finalidad, lealtad, proporcionalidad y responsabilidad). Si usted desea conocer nuestro aviso de privacidad integral envíe correo electrónico a: normaclientesmx@edicionesnorma.com
Tel. celular:
Correo:
Correo:
Historia
Libros vigentes para 2º y 3er grado
Historia
“Marcas y signos distintivos que contienen la denominación “N”/Norma/Carvajal ® bajo licencia de Grupo Carvajal (Colombia)”.
Aprendizajes clave Convivir para aprender
Cambios y permanencias
Cada trimestre inicia con una lista de los ejes, temas y aprendizajes esperados que se estudiarán; además, en la sección Convivir para aprender se reflexiona sobre temas de convivencia en un ambiente de respeto que enriquece las experiencias de aprendizaje.
Sección para reflexionar acerca de las relaciones entre los hechos históricos y el presente, o bien, entre dos etapas,con el objetivo de identificar continuidades y rupturas.
Libro con la estructura del Nuevo Modelo Educativo
Secuencias didácticas
Comprensión lectora
Los contenidos del libro se tratan mediante secuencias didácticas que se componen de tres momentos de trabajo:
Aquí se presentan textos relacionados con la sección Convivir para aprender, de manera que se desarrollen las habilidades lectoras para interpretar, argumentar y producir diferentes tipos de textos.
•• Aprendizajes previos •• Experiencias de aprendizaje
Unidad de construcción del aprendizaje Se aprende a trabajar con fuentes históricas para desarrollar y socializar un proyecto, con el objetivo de favorecer la construcción del conocimiento histórico a lo largo del trimestre.
•• Evidencias de aprendizaje
Me pongo a prueba
Libro con la estructura del Nuevo Modelo Educativo
Esta sección permite evaluar los conocimientos y habilidades que se desarrollaron en el primer y segundo tercios del trimestre.
Secciones de apoyo
Construcción del conocimiento histórico En este eje organizador del aprendizaje el estudiante debe comprender conceptos, usar fuentes y ejercitarse en estrategias de investigación. Se promueve el acercamiento a distintas fuentes para obtener información, evaluarlas, interpretarlas y, finalmente, construir un conocimiento histórico.
Entre pares
Las secuencias cuentan con secciones de apoyo que permiten enriquecer el aprendizaje.
Es una rúbrica que sirve para autoevaluar y coevaluar las habilidades, actitudes y conocimientos de los estudiantes.
•• Conexión: en esta sección se aprovechan conocimientos, habilidades, actitudes y valores que se promueven en todo el currículo mediante el trabajo transversal con otras asignaturas.
Cada una de las actividades aparecen con una de las siguientes etiquetas:
•• #CONVIVO: esta sección contiene sugerencias que destacan la importancia del trabajo colaborativo y el respeto entre pares para el desarrollo del aprendizaje, y otras que fomentan una actitud positiva hacia la historia.
•• Cambio y permanencia
•• Apoyo para el aprendizaje: en esta sección se recomiendan páginas de internet, materiales interactivos, libros y otros recursos que apoyan la realización de las actividades y la comprensión del contenido.
•• Comprendo personas del pasado
•• Causalidad y multicausalidad •• Explico un proceso histórico •• Uso de fuentes históricas •• Las sociedades en el tiempo
Evaluaciones
•• La historia y mi presente
Grupo de reactivos de opción múltiple y de respuesta abierta con el que se evalúan todos los contenidos vistos en el trimestre para verificar cuáles son los aprendizajes alcanzados.
•• Glosario: en esta sección aparecen definiciones de conceptos o palabras que ayudan a comprender el texto.
Historia
Historia
Historia
Aprendizajes clave Convivir para aprender
Cambios y permanencias
Cada trimestre inicia con una lista de los ejes, temas y aprendizajes esperados que se estudiarán; además, en la sección Convivir para aprender se reflexiona sobre temas de convivencia en un ambiente de respeto que enriquece las experiencias de aprendizaje.
Sección para reflexionar acerca de las relaciones entre los hechos históricos y el presente, o bien, entre dos etapas,con el objetivo de identificar continuidades y rupturas.
Libro con la estructura del Nuevo Modelo Educativo
Secuencias didácticas
Comprensión lectora
Los contenidos del libro se tratan mediante secuencias didácticas que se componen de tres momentos de trabajo:
Aquí se presentan textos relacionados con la sección Convivir para aprender, de manera que se desarrollen las habilidades lectoras para interpretar, argumentar y producir diferentes tipos de textos.
•• Aprendizajes previos •• Experiencias de aprendizaje
Unidad de construcción del aprendizaje Se aprende a trabajar con fuentes históricas para desarrollar y socializar un proyecto, con el objetivo de favorecer la construcción del conocimiento histórico a lo largo del trimestre.
•• Evidencias de aprendizaje
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Esta sección permite evaluar los conocimientos y habilidades que se desarrollaron en el primer y segundo tercios del trimestre.
Secciones de apoyo
Construcción del conocimiento histórico En este eje organizador del aprendizaje el estudiante debe comprender conceptos, usar fuentes y ejercitarse en estrategias de investigación. Se promueve el acercamiento a distintas fuentes para obtener información, evaluarlas, interpretarlas y, finalmente, construir un conocimiento histórico.
Entre pares
Las secuencias cuentan con secciones de apoyo que permiten enriquecer el aprendizaje.
Es una rúbrica que sirve para autoevaluar y coevaluar las habilidades, actitudes y conocimientos de los estudiantes.
•• Conexión: en esta sección se aprovechan conocimientos, habilidades, actitudes y valores que se promueven en todo el currículo mediante el trabajo transversal con otras asignaturas.
Cada una de las actividades aparecen con una de las siguientes etiquetas:
•• #CONVIVO: esta sección contiene sugerencias que destacan la importancia del trabajo colaborativo y el respeto entre pares para el desarrollo del aprendizaje, y otras que fomentan una actitud positiva hacia la historia.
•• Cambio y permanencia
•• Apoyo para el aprendizaje: en esta sección se recomiendan páginas de internet, materiales interactivos, libros y otros recursos que apoyan la realización de las actividades y la comprensión del contenido.
•• Comprendo personas del pasado
•• Causalidad y multicausalidad •• Explico un proceso histórico •• Uso de fuentes históricas •• Las sociedades en el tiempo
Evaluaciones
•• La historia y mi presente
Grupo de reactivos de opción múltiple y de respuesta abierta con el que se evalúan todos los contenidos vistos en el trimestre para verificar cuáles son los aprendizajes alcanzados.
•• Glosario: en esta sección aparecen definiciones de conceptos o palabras que ayudan a comprender el texto.
Historia
Historia
Historia
Aprendizajes clave Convivir para aprender
Cambios y permanencias
Cada trimestre inicia con una lista de los ejes, temas y aprendizajes esperados que se estudiarán; además, en la sección Convivir para aprender se reflexiona sobre temas de convivencia en un ambiente de respeto que enriquece las experiencias de aprendizaje.
Sección para reflexionar acerca de las relaciones entre los hechos históricos y el presente, o bien, entre dos etapas,con el objetivo de identificar continuidades y rupturas.
Libro con la estructura del Nuevo Modelo Educativo
Secuencias didácticas
Comprensión lectora
Los contenidos del libro se tratan mediante secuencias didácticas que se componen de tres momentos de trabajo:
Aquí se presentan textos relacionados con la sección Convivir para aprender, de manera que se desarrollen las habilidades lectoras para interpretar, argumentar y producir diferentes tipos de textos.
•• Aprendizajes previos •• Experiencias de aprendizaje
Unidad de construcción del aprendizaje Se aprende a trabajar con fuentes históricas para desarrollar y socializar un proyecto, con el objetivo de favorecer la construcción del conocimiento histórico a lo largo del trimestre.
•• Evidencias de aprendizaje
Me pongo a prueba
Libro con la estructura del Nuevo Modelo Educativo
Esta sección permite evaluar los conocimientos y habilidades que se desarrollaron en el primer y segundo tercios del trimestre.
Secciones de apoyo
Construcción del conocimiento histórico En este eje organizador del aprendizaje el estudiante debe comprender conceptos, usar fuentes y ejercitarse en estrategias de investigación. Se promueve el acercamiento a distintas fuentes para obtener información, evaluarlas, interpretarlas y, finalmente, construir un conocimiento histórico.
Entre pares
Las secuencias cuentan con secciones de apoyo que permiten enriquecer el aprendizaje.
Es una rúbrica que sirve para autoevaluar y coevaluar las habilidades, actitudes y conocimientos de los estudiantes.
•• Conexión: en esta sección se aprovechan conocimientos, habilidades, actitudes y valores que se promueven en todo el currículo mediante el trabajo transversal con otras asignaturas.
Cada una de las actividades aparecen con una de las siguientes etiquetas:
•• #CONVIVO: esta sección contiene sugerencias que destacan la importancia del trabajo colaborativo y el respeto entre pares para el desarrollo del aprendizaje, y otras que fomentan una actitud positiva hacia la historia.
•• Cambio y permanencia
•• Apoyo para el aprendizaje: en esta sección se recomiendan páginas de internet, materiales interactivos, libros y otros recursos que apoyan la realización de las actividades y la comprensión del contenido.
•• Comprendo personas del pasado
•• Causalidad y multicausalidad •• Explico un proceso histórico •• Uso de fuentes históricas •• Las sociedades en el tiempo
Evaluaciones
•• La historia y mi presente
Grupo de reactivos de opción múltiple y de respuesta abierta con el que se evalúan todos los contenidos vistos en el trimestre para verificar cuáles son los aprendizajes alcanzados.
•• Glosario: en esta sección aparecen definiciones de conceptos o palabras que ayudan a comprender el texto.
Historia
Historia
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Modelo educativo 2011 Libros vigentes para 2º y 3er grado
Estructura
Temas para comprender el periodo
Libro de texto para el aprendizaje de Historia en Secundaria; de acuerdo con el programa oficial se basa en el desarrollo de competencias de interpretación y análisis de la Historia y la creación de una conciencia histórica para la convivencia social armónica.
Pregunta eje, generadora del desarrollo de temas y subtemas. •• Para comenzar: actividades introductorias al tema que se va a estudiar. Buscan estimular el interés y recuperar conocimientos previos.
Plus para el alumno
La serie está basada en competencias históricas y contiene información de apoyo
Historia
Historia
•• En progreso: en esta sección se ubican las explicaciones y análisis sobre los periodos de estudio. Cada uno de ellos está conformado por seis temas que pertenecen a los ámbitos social, político, económico y cultural.
Presentación de contenidos y motivación
Entrada de Bloque: aprendizajes esperados de acuerdo con el programa de estudios.
Libro con la estructura del Nuevo Modelo Educativo
•• Para cerrar: al final de cada tema encontrará actividades que ayudan a reforzar y aplicar los conocimientos, conceptos y habilidades adquiridos durante el estudio de los contenidos.
•• Componentes: libro del alumno y guía-fichero del maestro que cubren el programa de Historia del Nuevo Modelo Educativo. •• Número de páginas: 272.
Modalidades de trabajo
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Algunos iconos le ayudarán a ver fácilmente qué tipo de actividad realizarán los alumnos. U PO N GR
Panorama del periodo Primera mirada de conjunto sobre el periodo; encontrará una línea del tiempo en donde se ubican distintos procesos y hechos históricos que se estudiarán en el bloque, diferenciados por ámbito.
Temas para analizar y reflexionar Al final de cada bloque este apartado brinda información sobre dos temas relacionados con procesos históricos que no necesariamente han concluido; se trata de temáticas que integran parte del pasado y que forman parte de nuestro presente. Esta parte del libro propone una estructura didáctica que permitirá llevar a cabo una investigación relacionada con los temas para analizar propuestos en el programa.
•• Línea del tiempo •• Ubicación espacial de los procesos representada en mapas
Si usted seleccionó otro grado de su asignatura, envíe al siguiente mail: normaclientesmx@edicionesnorma.com de su boleta de selección Datos del asesorla copia comercial escaneada, o fotografiada, y su dirección postal. Nos comprometemos a entregarle un link para descargar la guía del maestro completa en versión PDF, antes del inicio del ciclo escolar 2018-2019. Nombre:
•• Componentes: libro del alumno, guía del maestro y CD con recursos para el maestro de Historia Universal (2º grado) e Historia de México (3er grado). •• Número de páginas: Historia Universal 272; Historia de México 264.
Aviso de Privacidad Educa Inventia S.A. de C.V. con domicilio en Extremadura 59, interior 202,Col. Insurgentes Mixcoac, C.P. 03920, Del. Benito Juárez, Ciudad de México, en cumplimiento con la Ley Federal de Protección de Datos Personales en Posesión de los Particulares, su Reglamento y demás disposiciones aplicables, le informa que al recabar sus datos personales se hace responsable del uso que se le dé a los mismos y de su protección.
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En estricto sentido, los datos que usted como titular nos proporcione, serán tratados bajo los principios establecidos en la Ley (licitud, consentimiento, información, calidad, finalidad, lealtad, proporcionalidad y responsabilidad). Si usted desea conocer nuestro aviso de privacidad integral envíe correo electrónico a: normaclientesmx@edicionesnorma.com
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Estructura
Temas para comprender el periodo
Libro de texto para el aprendizaje de Historia en Secundaria; de acuerdo con el programa oficial se basa en el desarrollo de competencias de interpretación y análisis de la Historia y la creación de una conciencia histórica para la convivencia social armónica.
Pregunta eje, generadora del desarrollo de temas y subtemas. •• Para comenzar: actividades introductorias al tema que se va a estudiar. Buscan estimular el interés y recuperar conocimientos previos.
Plus para el alumno
La serie está basada en competencias históricas y contiene información de apoyo
Historia
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•• En progreso: en esta sección se ubican las explicaciones y análisis sobre los periodos de estudio. Cada uno de ellos está conformado por seis temas que pertenecen a los ámbitos social, político, económico y cultural.
Presentación de contenidos y motivación
Entrada de Bloque: aprendizajes esperados de acuerdo con el programa de estudios.
Libro con la estructura del Nuevo Modelo Educativo
•• Para cerrar: al final de cada tema encontrará actividades que ayudan a reforzar y aplicar los conocimientos, conceptos y habilidades adquiridos durante el estudio de los contenidos.
•• Componentes: libro del alumno y guía-fichero del maestro que cubren el programa de Historia del Nuevo Modelo Educativo. •• Número de páginas: 272.
Modalidades de trabajo
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UIPO N EQ
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Algunos iconos le ayudarán a ver fácilmente qué tipo de actividad realizarán los alumnos. U PO N GR
Panorama del periodo Primera mirada de conjunto sobre el periodo; encontrará una línea del tiempo en donde se ubican distintos procesos y hechos históricos que se estudiarán en el bloque, diferenciados por ámbito.
Temas para analizar y reflexionar Al final de cada bloque este apartado brinda información sobre dos temas relacionados con procesos históricos que no necesariamente han concluido; se trata de temáticas que integran parte del pasado y que forman parte de nuestro presente. Esta parte del libro propone una estructura didáctica que permitirá llevar a cabo una investigación relacionada con los temas para analizar propuestos en el programa.
•• Línea del tiempo •• Ubicación espacial de los procesos representada en mapas
Si usted seleccionó otro grado de su asignatura, envíe al siguiente mail: normaclientesmx@edicionesnorma.com de su boleta de selección Datos del asesorla copia comercial escaneada, o fotografiada, y su dirección postal. Nos comprometemos a entregarle un link para descargar la guía del maestro completa en versión PDF, antes del inicio del ciclo escolar 2018-2019. Nombre:
•• Componentes: libro del alumno, guía del maestro y CD con recursos para el maestro de Historia Universal (2º grado) e Historia de México (3er grado). •• Número de páginas: Historia Universal 272; Historia de México 264.
Aviso de Privacidad Educa Inventia S.A. de C.V. con domicilio en Extremadura 59, interior 202,Col. Insurgentes Mixcoac, C.P. 03920, Del. Benito Juárez, Ciudad de México, en cumplimiento con la Ley Federal de Protección de Datos Personales en Posesión de los Particulares, su Reglamento y demás disposiciones aplicables, le informa que al recabar sus datos personales se hace responsable del uso que se le dé a los mismos y de su protección.
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En estricto sentido, los datos que usted como titular nos proporcione, serán tratados bajo los principios establecidos en la Ley (licitud, consentimiento, información, calidad, finalidad, lealtad, proporcionalidad y responsabilidad). Si usted desea conocer nuestro aviso de privacidad integral envíe correo electrónico a: normaclientesmx@edicionesnorma.com
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