Enem Mix Fascículo 03

ENEM

P R O J E T O

D E

V I D A

Profissão & Carreira UNIVERSIDADE ABERTA DO NORDESTE (Uane)

Autoconhecimento, autoimagem, autoestima e felicidade.

Hélia Kharísia Paiva Leite Lilia Farias Martins Oliveira Sabrina Barros Ximenes Edinete Mendes Lima Jucá Joyce Oliveira Matos Natercia Rocha

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Fascículo O Uciat t ão ç A G R publi er Esta pode s da. não cializa er com

SUMÁRiO 1. Papo Reto

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2. De quem estamos falando? Quem é o sujeito que escolhe?

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3. E como anda a sua autoimagem?

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4. E a sua autoestima?

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5. Felicidade

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6. Glossário Acadêmico

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7. Enem+Dicas

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8. Zapeando      

Cinema e audiovisual Engenharia química História Engenharia de produção mecânica Enfermagem Ciências da computação

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Todos os direitos desta edição reservados à:

Fundação demócrito Rocha Av. Aguanambi, 282/A - Joaquim Távora CEP 60.055-402 - Fortaleza- Ceará Tel.: (85) 3255.6037 - 3255.6148 - Fax (85) 3255.6271 fundacaodemocritorocha.com.br fundacao@fdr.com.br Este fascículo é parte integrante da coleção Enem projeto de Vida: profissão & carreira | projeto Enem Mix, em decorrência do convênio celebrado entre o Governo do Estado do Ceará, por meio de sua Casa Civil, e a Fundação Demócrito Rocha, sob o nº 65/2015.

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PAPO RETO tudo legal, gente boa?

Mais um papo reto para dizer a vocês que, neste terceiro fascículo, continuaremos a falar sobre um assunto que tem tudo a ver com esse momento de olhar para você: o autoconhecimento! Sim, aquele exercício que começamos a fazer no fascículo passado... Quer dizer, acho que você fez...não fez?

Tem muita gente que nem se dá ao trabalho de se autoconhecer. Outros preferem nem chegar muito perto de si para não se assustar. E por quê? Pode ser por achar que não precisa, que é bobagem perder tempo consigo mesmo, ou por ter medo de descobrir ou ver o que não queria. O que acha disso?

Puxa, de repente, pode ser mais fácil consultar um espelho, não é? Claro que não! As respostas que você precisa não estão no espelho. Agora, você já sabe disso!

Pois vamos saber um pouco mais sobre esse tal autoconhecimento? Tenho certeza que essa experiência vai servir para esse momento de escolha de sua profissão, assim como para que você possa traçar o seu projeto de vida. Melhor ainda, você vai descobrir como escolher e tomar decisões. Isso, amigo(a), pode crer, servirá para a sua vida inteira e talvez depois.

Você quer ser feliz? Acredita em felicidade? E o que é felicidade para você? Vamos bater um papo sobre isso.

E para você começar a ficar por dentro de algumas palavras que muito em breve esperamos que possa escutar nos corredores da universidade, trouxemos aqui um glossário acadêmico.

No Dicas+Enem, umas indicaçõezinhas para quem quer mesmo passar no Exame sem ficar maluco antes.

E na seção Zapeando, pode zapear, conhecer e curtir os cursos irados que trouxemos para você pensar e pensar e pensar. E aí, está valendo?

DE QUEM ESTAMOS FALANDO? QUEM É O SUJEITO QUE ESCOLHE?

Em nossa cultura, o momento de escolha pro-

fissional é visto com muito alarde, quase como um rito de passagem para a vida adulta. Não é à toa que pode gerar ansiedade, medo e dúvida nos adolescentes/vestibulandos. Alguns pais, na tentativa de incentivar os filhos, interferem de forma inadequada, não apoiando como deveriam, mas exigindo, ameaçando, ou propondo “trocas” caso o filho obtenha sucesso num curso que eles (pais) escolheram (muitas vezes desejam que o filho(a) alcance aquilo que eles, na sua vida, não conseguiram).

Mas, afinal, estamos falando agora da vida de quem, hein?

Nas universidades há um grande número de alunos que trocam ou mesmo que abandonam os cursos, comprovando escolhas profissionais sem real identificação, o que pode proporcionar, a curto prazo, uma série de comportamentos decorrentes da falta de satisfação pessoal. Não leram, como você, esses fascículos...

No trabalho de orientação profissional, o que mais inquieta os jovens são os fatores de empregabilidade e empreendedorismo, no entanto, é essencial nunca perder de vista o sujeito com quem estamos trabalhando. Quem afinal é o sujeito da escolha? pesquisas comprovam que os principais motivos que influenciam os jovens a escolher uma profissão são:  A perspectiva do mercado de trabalho;  A necessidade de agradar aos pais;  Receio de contrariar a expectativa da família;  Seguir sem questionar o resultado de testes (vocacionais) feitos por psicólogos;  Profissões que tenham destaque social (status).

São tão diversos os motivos e influências que levam o(a) jovem a escolher a sua profissão, que nem poderíamos enumerar por aqui, mas temos que nos ligar nessa questão, pois é necessário que se leve em conta a trajetória que ele(a) vem realizando, as variáveis psicológicas, afetivas, sociais e econômicas presentes no processo.

Porém, o fator crucial para a definição profissional é o modo como a pessoa se posiciona frente a todas essas variáveis, ou seja, o que ela faz disso, como se apropria dessas influências e para que futuro decide se lançar.

Ao escolher a profissão “ideal”, você pode até imaginar que não terá de enfrentar desafios, tristezas, frustrações, no entanto, atenção: toda profissão, assim como muita coisa na vida, traz obstáculos que, na verdade, funcionam como estímulos e desafios ao seu crescimento pessoal. Superar, desafiar tais dificuldades faz parte!

ENEM PROJETO DE VIDA: PROFISSÃO & CARREIRA

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pEnSE niSSO!

“É preciso coragem para crescer e tornar-se quem você realmente é” E.E. Cummings

Dentre os motivos mais comuns de abandono do curso universitário, encontramos a dúvida! Sim, a dúvida que existe agora, se não trabalhada a partir do processo de autoconhecimento, será levada nas suas costas até a universidade, podendo levar você a sempre questionar sobre o mercado de trabalho, a questão do status social, a não resistir a menor pressão de pais, amigos ou familiares, a hesitar sobre seus próprios interesses, capacidade, possibilidades, limitações, ou levá-lo à nova angústia e ansiedade, notadamente física, gerando um cansaço sem fim, sensação de tédio, desesperança.

Portanto, é fundamental, ao escolher uma profissão, tentar fazer projeções, imaginar-se no desempenho da carreira pretendida e sentir como isso mexe com você: será isso mesmo? é isso que eu quero fazer pelo resto da minha vida? isso me preenche de alguma maneira? Enfim, esses são alguns questionamentos importantes a se fazer.

Somos nós quem construímos e estruturamos nosso projeto de vida. Ele pode ser apenas um sonho, mas se for só um sonho, não tem sentido nenhum. Quando você faz um projeto, aí, sim, prepara o terreno para se construir algo mais sólido e permanente.

Para isso, é preciso estabelecer metas, ou seja, precisamos saber aonde queremos ir, aonde pretendemos chegar. Você já pensou nisso?

Tem alguma meta? Você quer chegar aonde?

Devido à sua história de vida, pessoas com objetivos semelhantes podem alcançá -los de formas diferentes. Não existe uma receita para isso. A disciplina, a determinação, a perseverança, a capacidade de disponibilizar/ investir o seu tempo na conquista de seu objetivo, a sua forma de ser e se relacionar com o mundo podem fazer a diferença no final.

Saber o que queremos durante a escolha da profissão exige um grande esforço. Portanto, para tomar a decisão certa é preciso ter muito conhecimento de si mesmo e da própria escolha, pois isso é essencial para mantermos o foco e a firmeza de nossa decisão.

E COMO ANDA A SUA AUTOIMAGEM? “desejo que descubra que cada ser humano possui uma beleza física e psíquica original e particular. Aprenda diariamente a ter um caso de amor com a pessoa bela que você é, desenvolva um romance com a sua própria história. não se compare a ninguém, pois cada um de nós é um personagem único no teatro da vida.”

Augusto Cury

A autoimagem está ligada à autoestima, que é a capacidade de se valorizar como pessoa, ou seja, a capacidade de amar a si mesmo. Isso é importante demais, não é?

Uma autoestima elevada pode favorecer o autoconhecimento, considerando sempre as suas qualidades, virtudes, aptidões, defeitos, limitações e fraquezas, de forma mais real e justa.

Conhecer-se, amar a si do jeitinho que se é, respeitar-se, tudo isso gera uma confiança gostosa em si mesmo. Você, bem resolvido(a), passa a construir sua vida com a segurança de que é capaz de realizar o que planeja e de que tudo, tudo mesmo, pode dar certo.

Pensando nisso, reflita: como anda sua autoestima e, consequentemente, sua autoimagem?

Uma boa autoimagem é importante para que você se sinta capaz de construir o seu projeto de vida, além de conseguir seguir em frente, sem medos ou angústias, ou com menos. Aí, novamente, perguntamos (próxima página):

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UMA AUtOEStiMA ELEVAdA pOdE FAVORECER O AUtOCOnHECiMEntO, COnSidERAndO SEMpRE AS SUAS QUALidAdES, ViRtUdES, AptidÕES, dEFEitOS, LiMitAÇÕES E FRAQUEZAS, dE FORMA MAiS REAL E JUStA. Você tem um tempinho para se conhecer?  O que você pensa sobre você?  Você gosta de si mesmo?  Qual a opinião das pessoas sobre você e como você recebe e vê essas opiniões?  Como você lida com aqueles momentos nos quais não consegue o que deseja?

dEtALHE: é importante perceber como os outros lhe veem e como você lida com essas percepções sobre você.

Você não é obrigado(a) a “engoli-las” de jeito nenhum nem rejeitá-las à primeira vista. A ideia que você tem de você mesmo, a partir de como seus familiares, amigos e professores lhe veem, pode contribuir de forma significativa para sua autoimagem. Mas não se engane, você precisa pensar com sinceridade sobre essas opiniões, buscando uma imagem mais verdadeira de si mesmo, ou pelo menos, mais livre de fantasias, ou seja, de ideias irreais do que você é. Mas esse jeito que as pessoas lhe veem, pode, sim, levá-lo a se conhecer um pouco mais, sabia?

Além disso, é importante perceber como você vive as situações negativas que lhe acontecem, pois elas podem gerar frustrações (falta de realização pessoal), causando-lhe um sentimento de incapacidade que não o levará a lugar nenhum. Cuidado com isso!

“Sou a única pessoa no mundo que eu realmente queria conhecer bem.”

Oscar Wilde

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E A SUA AUTOESTIMA? É muito importante que você esteja com sua autoestima elevada, pois ela pode lhe ajudar a alcançar seus objetivos. Desse modo, você se sentirá mais confiante ao escolher sua profissão, mesmo que tentem fazer com que você mude de escolha. Com serenidade, ficará firme, pois sabe que fez a escolha certa, ou pelo menos, a melhor possível no momento de HOJE! Você pode achar que algumas pessoas têm mais sorte do que você. Parece, não é?

Mas, na maioria das vezes, o que acontece é que elas se estimam, confiam em si mesmas e acabam atraindo e buscando boas oportunidades. Além disso, quando elas se encontram em dificuldade, não se deixam abater, não deixam de acreditar em si e aprendem a enfrentar os obstáculos.

Será que isso é sorte ou apenas uma atitude pessoal e inteligente?

Infelizmente, há pessoas que não se gostam o suficiente e, com frequência, entram em relacionamentos amorosos ou de amizade que causam dor e sofrimento.

Achando que são incapazes de conseguir algo melhor, concordam com tudo o que os outros falam, mesmo que discordem em seu íntimo. Você não precisa concordar com tudo o que os outros dizem para poder ser aceito ou agradar a todos, sabia? Você chamaria de interessante uma pessoa que está sempre concordando com tudo que você pensa e faz, que não se posiciona, sempre respondendo “tanto faz”, “você quem sabe”? Sabemos que essas pessoas não são assim por querer, mas devido ainda não saberem o valor que têm ou o que querem de verdade.

Muitas vezes, esquecemos do nosso ser interior, nossa essência, e passamos a nos sentir vítimas do mundo, reféns das condições externas. Os problemas passam a ser de responsabilidade dos fatores externos, de modo que a vida só seria melhor se as coisas fossem diferentes. Por que será que existem tantas pessoas com corpos e rostos

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saudáveis que se aventuram em passar por cirurgias plásticas? Por que existe tanta insatisfação com a própria imagem? Algumas dessas pessoas acham que valem pela imagem ou pelo que têm e não pela “mensagem” que deixarão na vida e nas pessoas com quem convivem.

Na realidade, querem impressionar e sobrevivem da opinião alheia. É importante não só escutar, mas também falar sobre seus sentimentos, quais são seus desejos, o que lhe causa incômodo, o que lhe motiva, ou desmotiva. Assim é possível se estabelecer uma interação e uma comunicação clara e os relacionamentos passam a ser verdadeiros.

No começo pode ser difícil, mas comece conversando consigo próprio, reflita sobre alguns aspectos, crie o hábito de estar com você mesmo. Não estamos acostumados com isso, pois somos influenciados por uma cultura que valoriza em muitos momentos o consumo, o que é externo, o imediato etc.

Se puder, separe um material onde possa registrar os acontecimentos de seu dia e tente responder alguns de seus próprios questionamentos, pois, quando escritas, as palavras não se perdem no vento e você poderá relê-las quantas vezes for necessário.

Antes de escrever é interessante que esteja relaxado. Para isso, escute uma música tranquila de sua preferência, feche os olhos, respire com calma. Daí, lembre-se do seu dia e de suas ações.

SUGEStÕES dE AUtOpERGUntAS: O que no meu físico mais me agrada? O que há de mais bonito em mim?

Cabelo? Pernas? Braços? Olhos?

Responda com honestidade, mas lembre-se que a resposta deve se limitar ao que VOCÊ acha e não o que os outros falam de você, tá?

E das minhas qualidades interiores, qual é a que mais me agrada? É o caráter?

O companheirismo? Minha personalidade forte? A lealdade? Meu senso de justiça, solidariedade e/ou de coletividade?

MUITA CALMA

NESSA HORA.

!

Como anda sua autoestima? pense e responda para si mesmo: Como você se vê no espelho?

Qual sua reação ao receber um elogio?

Você costuma se comparar as outras pessoas?

AGORA pEnSE SOBRE O SEU diA A diA: O que deixei de contribuição para o mundo hoje? O que tive de positivo e harmonioso nesse dia? Eu tornei melhor a vida de alguém? Fiz algo que deixou o outro feliz? Ajudei algum amigo em necessidade? Caso positivo, lembre-se da reação de alegria dessa pessoa e de como você se sentiu com isso.

E se você estivesse passando por algum problema hoje, com quem poderia contar? Como tem tratado as pessoas que acredita que poderiam estar com você nos momentos difíceis?

Amigo(a), você pode dizer que não tem tempo para essas perguntas e ações, pois está muito ocupado, mesmo que estudando para o Enem. No entanto, isso não é desculpa. Basta organizar seu tempo. Há tempo pra tudo: tempo de estudar, tempo para lazer, para o trabalho e tempo para estar com você mesmo, com familiares e amigos.

Valorize todos os seus momentos. Faça com que eles sejam únicos e bem seus!

FELICIDADE “ninguém pode fazer você se sentir inferior sem o seu consentimento” Eleonor Roosevelt

A felicidade é um estado maravilhoso da alma. Ela pode nos chegar quando menos esperamos. De repente, sem nenhum motivo aparente, acordamos nos sentindo melhor, mais dispostos, ágeis e leves. A felicidade pode ser também o fruto de uma conquista, de algo que você buscou, trabalhou e que esperava ver realizado e conseguiu. Claro, você também pode sentir-se feliz pelo sucesso do outro, de alguém querido ou próximo, pois ninguém é feliz sozinho...

Descubra um sentido maior para sua existência e uma carreira profissional na qual possa fazer a diferença e ser útil à sociedade, para as pessoas de forma geral. Vá em busca da profissão que sente ser a sua, que lhe complete, que lhe faça bem e possa ser útil a outras pessoas. Afinal, qual é sua definição para felicidade? De que elementos nossa felicidade é construída? De bens materiais?

De liberdade? De novas experiências?

Da relação com outras pessoas? Você se acha uma pessoa feliz? E o que é ser feliz para você? É possível ser feliz diante da infelicidade alheia?

?

SABiA

VOCÊ

Existe um indicador para medir a felicidade.

Ele se chama FiB- Felicidade interna Bruta.

Foi desenvolvido no Butão, um pequeno país no Himalaia. O FIB é baseado na premissa de que o objetivo principal de uma sociedade não deveria ser somente o crescimento econômico, mas a integração do desenvolvimento material com o psicológico, o cultural e o espiritual, sempre em harmonia com a terra.

Fonte: www.felicidadeinternabruta.org.br

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GLOSSÁRIO ACADÊMICO A universidade possui um linguajar muito próprio. Então, para que você comece a treinar esse novo palavreado, se liga aqui!

Universidades: são instituições pluridisciplinares de formação dos quadros profissionais de nível superior, de pesquisa, de extensão e de domínio e cultivo do saber humano, que se caracterizam pela produção intelectual sistematizada. Devem contar com 1/3 do corpo docente, pelo menos, com titulação acadêmica de mestrado e/ou doutorado; e 1/3 do corpo docente em regime de tempo integral (LDB, art.52).

Extensão: é a interação sistematizada da universidade com a comunidade, visando contribuir para o desenvolvimento da comunidade e dela receber as demandas que possa ser atendidas pelas competências acadêmicas da instituição de educação superior.

Centro Universitário: instituição de ensino superior com excelência no campo do ensino, não voltada à pesquisa necessariamente. Deve manter 1/3 de docentes mestres ou doutores e 1/5 em tempo integral (Portaria Normativa 40/2007).

Técnico-administrativos: como o nome mesmo diz, é a categoria de funcionários que realizam trabalho técnico-administrativo na universidade. Por exemplo, pedagogos, administradores, engenheiros e outros.

Corpo docente: corresponde à equipe de professores da instituição de ensino.

Corpo discente: conjunto de alunos (acadêmicos) regularmente matriculados em uma instituição de ensino superior.

Docentes: grupo de funcionários, admitidos nos cargos de professor auxiliar de ensino, assistente adjunto e titular, do quadro de pessoal permanente da universidade, que exercem funções de professores no âmbito das unidades acadêmicas específicas, ou ainda, que estão temporariamente ocupando as funções de reitor, pró-reitor, assessor, diretor, chefe de departamento ou coordenador de curso.

Pesquisa: é o conjunto de procedimentos (relacional e sistemático) que tem por objetivo produzir conhecimento sobre um fato (objetivo, problema) e/ou a ampliação deste conhecimento.

Faculdade: instituição isolada de ensino superior, credenciada pelo Conselho Federal de Educação, vinculada a um único mantenedor (aquele que garante o funcionamento de uma Rede, disponibilizando recursos financeiros, ou não) e com administração e direção isoladas, e que mantém um ou mais cursos de graduação. Está desobrigada de desenvolver pesquisa científica e suas propostas pedagógicas podem apresentar variados graus de abrangência e especialização.

Campus Universitário: é o espaço físico onde se localiza a universidade, incluindo edifícios, dependências esportivas, unidades responsáveis pelo oferecimento dos cursos, diretórios acadêmicos, reitoria, bibliotecas, etc. O plural de campus é campi.

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Servidores: são pessoas que trabalham nas universidades públicas. Podem desempenhar função técnico-administrativa ou serem docentes.

Reitoria: é o órgão máximo da administração superior da universidade. É onde o reitor atua.

Coordenação: é a unidade administrativa mais próxima do aluno. A que planeja, acompanha e avalia as atividades do curso. Índice de candidato/vaga: é a proporção entre o número de candidatos inscritos em primeira opção no concurso vestibular ou no Sisu para um determinado curso de graduação e o número de vagas efetivamente oferecidas pela instituição para esse curso.

Curso de Graduação: cursos de ensino superior que conferem diplomas, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo (Portaria Normativa 40/2007). Compreende uma sequência de disciplinas (básicas,

obrigatórias e optativas) e atividades (pesquisa, extensão, monitoria, estágios) que têm o objetivo de proporcionar formação de nível superior de natureza acadêmica ou profissional que habilite a obtenção de grau universitário. Estão abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio, ou equivalente, e tenham sido classificados em processo seletivo (LDB, art.44, II).

Bacharel: curso superior generalista, de formação científica ou humanística, que confere ao diplomado competências em determinado campo do saber para o exercício de atividade profissional, acadêmica ou cultural, com o grau de bacharel (Portaria Normativa 40/2007).

Licenciatura: curso superior que confere ao diplomado competências para atuar como professor na educação básica, com o grau de licenciado. (Portaria Normativa 40/2007).

Curso Superior de Tecnologia: cursos superiores de formação especializada em áreas científicas e tecnológicas, que conferem ao diplomado competências para atuar em áreas profissionais específicas, caracterizadas por eixos tecnológicos, com o grau de tecnólogo (Portaria Normativa 40/2007).

Centro Acadêmico: instância encarregada de defender as reivindicações e as lutas de cada curso. Os presidentes são eleitos pelos alunos de seus respectivos cursos.

Diretório Central dos Estudantes (DCE): órgão máximo representativo dos interesses dos acadêmicos. A diretoria é eleita por todos os estudantes. É também o local onde se solicita as carteiras estudantis.

Currículo ou Grade Curricular: é o conjunto de disciplinas e atividades a serem cursadas durante o curso de graduação.

Pré-requisito: é uma disciplina em que o aluno deve estar aprovado para poder matricular-se em outras.

Monitoria: tem por finalidade despertar nos alunos interesse pela carreira docente.

Auxilia professores no desenvolvimento e aperfeiçoamento das atividades técnico-didáticas, bem como contribui para a manutenção de um relacionamento pedagógico produtivo entre os alunos e professores.

O exercício da monitoria dá direito a uma bolsa mensal (bolsa de monitoria) no valor fixado pelo órgão competente. Não gera vínculo empregatício.

Bolsa Acadêmica: valor em dinheiro concedido ao aluno regularmente matriculado em uma instituição de ensino superior a título de estímulo acadêmico para o ensino, pesquisa e extensão. É feita na forma de doação e não gera vínculo empregatício.

Bolsa de Estágio: auxílio financeiro concedido pela instituição que oferece estágio aos acadêmicos do curso de graduação com período e valor fixados no respectivo termo de compromisso. Não gera vínculo empregatício.

PET: é o Programa de Educação Tutorial. Trabalha com quatro vertentes: ensino, cultura, pesquisa e extensão. É um programa de excelência acadêmica e também concede bolsa aos participantes.

Estágio obrigatório: constitui-se em disciplina do currículo do respectivo curso. Objetiva a formação acadêmica profissional do aluno.

Estágio não obrigatório: constitui-se em atividade complementar à formação acadêmico-profissional do aluno, realizado por livre escolha do mesmo.

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Transferência: forma de ingresso do estudante na universidade, além do exame de seleção.

Essa só poderá ser feita para o mesmo curso de origem do estudante. Através da transferência os estudantes podem mudar de uma instituição para outra.

Admissão de graduados: forma de ingresso na universidade para pessoas que já são graduados. Esta seleção tem edital específico e depende do número de vagas disponíveis.

Mudança de curso: permite aos estudantes insatisfeitos com o atual curso, que mudem para outro, mediante processo seletivo interno na instituição.

Trancamento: existem duas modalidades de trancamento: total e parcial. O parcial é quando o aluno solicita trancamento em uma ou mais disciplinas em que está matriculado, por desistência, desde que seja respeitado o limite mínimo de créditos no semestre. O aluno só pode solicitar trancamento de determinada disciplina por desistência uma vez já no trancamento total, o aluno cancela a matrícula em todas as disciplinas no atual semestre letivo. Para solicitar trancamento total, o aluno deverá ser enquadrado em um dos seguintes casos: (1) doença atestada pelo serviço médico da universidade; (2) mudança de domicílio para outra cidade; (3) exercício de emprego, sendo este atestado pelo empregador, quando houver “choque” de horários; (4) obrigação de natureza militar.

Matrícula Institucional: caso o aluno não possa cursar o semestre e não esteja dentro dos requisitos para trancamento total, deverá efetuar a matrícula institucional, garantindo, assim, seu vínculo com a universidade.

Jubilamento: estágio em que o acadêmico não consegue concluir seu curso no tempo máximo previsto pela instituição, perdendo sua vaga, sendo jubilado.

Cadeiras: são as disciplinas do curso.

IRA: o Índice de Rendimento Acadêmico (IRA), na UFC, é o principal critério de avaliação dos alunos. Tem como propósito servir no ordena-

mento de matrícula. Sua pontuação também é usada no caso de o aluno solicitar mudança de curso dentro da universidade (mobilidade interna), isto, de acordo com as disponibilidade de vagas.

Colação de Grau: outorga de grau aos alunos concludentes dos cursos de graduação. Pode ser Licenciado, Bacharel, Formação e Tecnólogo.

Diploma: documento oficial registrado no MEC que formaliza a conclusão do curso superior de graduação.

Cursos de Pós-Graduação: cursos superiores destinados a diplomados em cursos de graduação que atendam às exigências das instituições de ensino. Compreende os programas de mestrado e doutorado (pós-graduação stricto sensu), cursos de especialização, aperfeiçoamento e outros (pós-graduação lato sensu) (LDB, art.44, III).

Mestrado: curso de pós-graduação (stricto sensu) dirigido a quem quer se dedicar ao meio acadêmico e à produção de pesquisas e ensino. Somente as universidades aprovadas pelo MEC podem oferecer esse tipo de curso. Ao final, o mestrando apresenta uma dissertação sobre um tema escolhido. Se aprovado pela

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banca examinadora, recebe o grau de mestre.

Os mestrados podem ser feito em dois anos.

Mestrado profissional: curso de pós-graduação (stricto sensu) destinado ao mercado de trabalho, priorizando a prática. Apesar de o foco estar diretamente na profissão, quem se decidir por esse curso está igualmente habilitado para seguir carreira docente nas universidades. Para obter a graduação de mestre, deverá, como no mestrado acadêmico, apresentar e defender uma dissertação.

Doutorado: curso de pós-graduação (stricto sensu) oferecido por uma instituição de ensino superior autorizada pelo MEC. Está um grau acima do mestrado e exige maior dedicação e aprofundamento no tema estudado. O título de doutor é obtido após a elaboração e aprovação de uma tese. É a legitimação do pesquisador. No Brasil um doutorado leva 4 anos.

Especialização: curso de pós-graduação (lato sensu) com objetivo técnico específico, voltado ao aprimoramento profissional de curta duração e ao mercado de trabalho. Geralmente tem uma duração de um ano e seis meses.

EnEM+diCAS Como você deve se preparar para o EnEM? Veja algumas dicas que podem lhe ajudar!

1. diSCipLinA/ORGAniZAÇÃO Não deixe de separar uma hora de seu dia para estudar. Não adianta se entregar de todo numa noite inteira e passar dois dias sem pegar no livro. Organize-se. Comece com menos tempo e, aos poucos, aumente a quantidade de horas dedicadas aos estudos, mas seja produtivo, focado, concentre-se.

2. VAMOS LER UM pOUQUinHO? Aproveite: leia artigos de sites, jornais, revistas e assista aos telejornais, mas esteja ligado ao que acontece no mundo. Para o Enem, quem está atualizado ganha pontos em prova e redação.

3. E ESCREVER? Muitos têm medo da redação do Enem, aliás, temem escrever. Ora, só escreve quem lê e só se aprende a escrever escrevendo. Escrever é treinamento, atenção, foco. Tem pessoas que sabem das regras gramaticais, mas não têm nada a dizer. Outros, são cheios de ideias, mas não sabem como organizá-las num papel. Por isso, treine bastante, converse com seu(ua) professor(a) na escola.

Mas escreva!!! É importante estudar escrevendo, e não só lendo. Quem escreve, consegue entender nelhor o assunto e guardá-lo na mente. Invista.

4. FAÇA RESUMOS dA MAtÉRiA É muito conteúdo para estudar, não é mesmo? Daí a importância de você fazer resumos, fichamentos e esquemas da matéria. Mas nada de ficar copiando todo o conteúdo dos livros. É necessário ser conciso, relacionando os pontos principais sobre o assunto estudado.

5. REViSE A MAtÉRiA QUE ApREndEU EM AULA nO MESMO diA: Além de evitar acumular matérias, estudar o conteúdo visto em sala de aula no mesmo dia, fresquinho na cuca, fará com que seu cérebro entenda aquilo que é importante e memorize facilmente.

6. dESLiGUE tOdOS OS ApARELHOS ELEtRÔniCOS: Na hora de estudar, nada de deixar o celular por perto. Reserve um tempinho do seu dia para as redes sociais e faça isso virar rotina para que se acostume a checá-la apenas no momento certo.

7. RESpEitE SEU RELÓGiO BiOLÓGiCO: Cada um de nós tem um período do dia em que funciona melhor, por isso, procure estudar no horário em que sua mente estiver mais ativa (não vale dizer que é quando está dormindo...) Organize seus horários de estudos de acordo com o seu ritmo.

8. FAÇA pEQUEnAS pAUSAS: Quando sentir que a concentração não está rolando de jeito nenhum, faça uma pequena parada. Manter intervalos regulares é fundamental. Beba água, distraia-se com outro assunto por alguns minutos e logo depois volte.

9. CRiE UM pEQUEnO RitUAL AntES dE EStUdAR: Sempre que for mergulhar nos estudos, crie e respeite um ritualzinho antes. Pode ser um alongamento, um estalado ou pegar um copo d’água para deixar perto de você. Com tempo, seu cérebro vai entender que é hora dos estudos e ficará mais fácil se concentrar.

10. USE MARCA-tExtO: Usar canetas coloridas e marca-texto para enfatizar os pontos principais ajuda a manter o foco no que for realmente importante no conteúdo estudado.

11. RESOLVA pROVAS dAS EdiÇÕES AntERiORES dO EnEM: Procure na sua escola ou mesmo na internet provas anteriores do Enem e tente resolvê-las. Isso deixará você mais familiarizado e seguro com o estilo desse exame, além de contribuir com o aprendizado dos conteúdos. Você pode baixar as provas do Enem em http:// portal.inep.gov.br/web/enem/edições-anteriores/provas-e-gabaritos.

12. ABdiQUE dE ALGUnS pRAZERES: Tirar uma boa pontuação num exame superconcorrido como o Enem não é moleza. Então, se você quer mesmo mandar bem, terá de abdicar de alguns pequenos prazeres, por ora, isto quer dizer, sair menos com os amigos, deixar de ir à balada e ter foco. Pense que é algo importante para a sua vida, que fará o seu futuro.

Fontes: http://guiadoestudante.abil.com.br/ vestibular-enem/13-dicas-se-concentrar-horaestudos-682308.shtml htpp://canaldoensino.com.br/blog/9-dicas-paracriar-uma-rotina-de-estudo Referências FRAIMAN, Leo. Caminhos para o amadurecimento: metodologia OPEE. 1 ed. São Paulo: Editora Esfera, 2009.

FRAIMAN, Leo. A construção do projeto de vida e a escolha profissional: metodologia OPEE. 2 ed. São Paulo: Editora Esfera, 2012.

SOARES, Dulce Helena Penna. A escolha profissional : do jovem ao adulto- São Paulo: Summus, 2002.

LUZ FILHO, Sílvio Serafim. Escolha profissional: projeto de vida e de carreira. Canoas: MASAI, 2002.

ENEM PROJETO DE VIDA: PROFISSÃO & CARREIRA

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* O d n A E p ZA (*) “Zapear” ou “fazer zapping” significa trocar rápida e repetidamente, geralmente por meio do controle remoto, de canal de televisão ou frequência de rádio com o objetivo de encontrar algo bem interessante para assistir. O termo, provavelmente, surgiu a partir da onomatopeia “zap!”. Assim, esperamos que zapeando por aqui você consiga encontrar aquilo que realmente você gosta!

CINEMA E AUDIOVISUAL

Fica a dica Se lhe interessa o curso cinema e audiovisual, provavelmente conhece a frase “uma câmera na mão e uma ideia na cabeça”, marca registrada de Glauber Rocha, um dos mitos do cinema brasileiro, e que você certamente estudará, junto a outros geniais cineastas, durante a sua graduação. Você, também durante o curso, terá conteúdos alternando entre teoria e prática. Disciplinas como fotografia, iluminação, realização, comunicação, estética e história da arte vão aprofundar seus conhecimentos. E, quando começar a colocar a mão na massa, as disciplinas de edição, montagem, mídias digitais, som e produção farão de você um forte candidato ao estrelato.

Contudo, não esqueça que além de dominar essas tecnologias cada vez mais sofisticadas e acessíveis, é necessário ter noções de planejamento e gestão, saber trabalhar em equipe e captar recursos. E não podem faltar leitura, criatividade e reflexão, possibilitando formular questões e propor novos conceitos no universo da imagem.

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como agências reguladoras, instituições de incentivo à cultura, universidades e centros culturais, também são potenciais empregadores.

Compartilha aí Você poderá atuar em diversos contextos, como produção audiovisual para celulares e internet, filmes para cinema, televisão, no mercado audiovisual, trabalhando em distribuidoras ou salas de cinema.

Uma área em expansão é a organização de mostras e festivais de cinema, na atividade de curadoria ou crítica, além da ministração de cursos para interessados na 7ª arte.

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Universidade Federal do Ceará - UFC Instituto de Cultura e Arte Fortaleza (CE) www.cinemaeaudiovisual.ufc.br/

#partiu

Depois de quatro anos, chegou a hora de luz, câmera e ação! Saiba que as possibilidades para o profissional de cinema e audiovisual são diversas: direção, realização, gerência e supervisão de filmagens. Há mercado também como roteirista, produtor, diretor de fotografia, montador, e não somente no cinema. Todas essas funções podem ser exercidas em outras mídias e suportes, como televisão, internet, celulares. Além disso, também são promissoras as áreas de pesquisa acadêmica sobre cinema, bem como a documentação e restauração de acervos cinematográficos. Órgãos públicos,

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Referências www.cinemaeaudiovisual.ufc.br/ http://www.ufc.br/ensino/guia-de-profissoes/577-cinema-eaudiovisual http://www.ufc.br/ensino/cursos-de-graduacao/223-cinemae-audiovisual-fortaleza http://guiadoestudante.abril.com.br/profissoes/ comunicacao-informacao/cinema-audiovisual-producaoaudiovisual-684646.shtml

ENGENHARIA QÚIMICA

Fica a dica Sabe aqueles cenários clássicos de cientistas manipulando tubos de ensaio borbulhantes, misturando líquidos de várias cores, com fumacinha e tudo? Pois na engenharia química você vai se deparar com essas transformações físico-químicas e bio-

lógicas, só que em escala industrial. Esse profissional cria produtos químicos e petroquímicos, desenvolve novos equipamentos, tecnologias e processos para o setor. Na área ambiental, o engenheiro químico define métodos adequados de eliminação e tratamento de resíduos e esgotos, projeta e instala fábricas, elabora métodos de aumento de produtividade e redução de custos. O desenvolvimento de novas formas de energia, como o biodiesel, por exemplo, está entre suas atribuições. Medicamentos, fertilizantes, combustíveis e alimentos também são resultados de trabalhos e pesquisas desse profissional. O estudante de engenharia química terá uma formação abrangente. Durante o curso, cairá de cabeça em conteúdos diversos: química, matemática, física, engenharias, economia, administração, projeto industrial, termodinâmica, fenômenos de transporte e reatores químicos, refino do petróleo, biotecnologia, ciências dos materiais, além de atividades em laboratório. Está curtindo? Parabéns pela sua reação.

co, tinta, cerâmica, fertilizante e siderúrgica.

O engenheiro químico também encontrará mercado nos setores de conhecimento de alta tecnologia, como a biotecnologia, e no reaproveitamento de materiais, como tratamento de resíduos e indústrias de reciclagem.

Outras opções estão na indústria automobilística, no desenvolvimento e aprimoramento de combustíveis, e na de alimentos, com pesquisas de produtos de fácil preparo.

#partiu

Universidade Federal do Ceará - UFC Centro de Tecnologia - Campus do Pici Fortaleza (CE) www.deq.ufc.br/

Depois de quatro anos e meio, você terá diante de si um mercado em expansão relacionado a produtos derivados da agricultura, como álcool e biodiesel, bem como nos setores petroquímico, de celulose, farmacêutico, extração de minerais, cosmético, plásti-

Compartilha aí Você sabe a diferença entre os campos de atuação de um químico e de um engenheiro químico? É que o bacharel em química trabalha em laboratórios, fazendo análises químicas, desenvolvendo materiais e propondo novos processos para obter produtos químicos. Já o engenheiro químico também se ocupa de processos químicos, mas em escala industrial, dimensionando equipamentos e definindo as etapas do processo de fabricação.

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Referências http://www.ufc.br/ensino/cursos-de-graduacao/345engenharia-quimica-fortaleza http://www.ufc.br/ensino/guia-de-profissoes/542engenharia-quimica http://guiadoestudante.abril.com.br/profissoes/engenhariaproducao/engenharia-quimica-686023.shtml

HISTÓRIA

Fica a dica Está preparado para ter uma visão ampla das muitas transformações sociais, culturais, econômicas e políticas ao longo do tempo?

Então senta que lá vem a história, profissão que é sinônimo de sabedoria e conhecimento. Memórias e fatos registrados serão as bases do seu trabalho. E, caso você tenha consciência de que é mais fácil planejar o futuro conhecendo o passado, o curso de história pode vir a ser uma carreira bem interessante.

Para isso, você se utilizará de várias fontes de pesquisa: achados arqueológicos, utensílios, gravações, diários, manuscritos, fotografias, jornais, revistas, filmes, fotografias, entrevistas etc. Achou incrível? Pois lembre que o gosto pela leitura e a visão crítica da realidade social são características essenciais desse profissional. O conteúdo estudado na graduação consta, dentre outros: história da arte, da África, antiga, medieval, moderna, contemporânea etc. Essas conexões darão a você aquela visão além do alcance e do tempo. Dentre as disciplinas pedagógicas estão psicologia do desenvolvimento e aprendizagem na adolescência, didática, oficinas de ensino e os estágios supervisionados.

#partiu

Depois de quatro anos, grande parte dos historiadores licenciados seguem para o ensino em escolas da rede pública ou privada. O profissional encontra oportunidades de trabalho também em editoras, acervos, arquivos públicos, exposições, museus, bibliotecas, ONGs, empresas de turismo e memoriais. Há mercado, ainda, em órgãos de preservação do patrimônio histórico e cultural, prestação de serviços de consultoria e assessoria de assuntos históricos (boas perspectivas em cidades históricas). Um dado interessante é que tem aumentado a procura por historiadores a fim de organizar arquivos pessoais ou empresariais, reconstruir a história de famílias e empresas, e na prestação de consultorias em campanhas eleitorais. Um mercado que começa a ganhar corpo é o ligado a produções cinematográficas de época e à produção de

ENEM PROJETO DE VIDA: PROFISSÃO & CARREIRA

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roteiros para documentários. As regiões mais pobres do país têm carência de licenciados.

Compartilha aí A licenciatura em história da UFC teve início em 1972 e, em 1988, foi implantada a modalidade bacharelado. Devido ao baixo índice de bacharéis formados e a aceitação dos licenciados no mercado de trabalho, tanto em espaços escolares quanto não escolares, começou, em 2014, o processo de dissolução do bacharelado em história. Assim, a partir de 2015, o curso da UFC será ofertado apenas na modalidade licenciatura. Há, pelo menos, seis cursos de história em funcionamento no Ceará: três na Uece (Fortaleza, Limoeiro do Norte e Quixadá), um na UVA (Sobral), um na Urca (Crato) e um na UFC. Os estudantes da graduação podem participar de atividades do Programa de Educação Tutorial (PET-História) e do Núcleo de Documentação Cultural (Nudoc).

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Universidade Federal do Ceará - UFC Campus do Benfica Fortaleza (CE) www.historia.ufc.br/ Universidade Estadual do Ceará – Uece Centro de Humanidades Fortaleza (CE) www.uece.br/ Universidade Estadual do Ceará – Uece Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos (FAFIDAM) Limoeiro do Norte (CE) uece.br/fafidam Universidade Estadual do Ceará – Uece Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão Central – FECLESC Quixadá (CE) www.uece.br/feclesc/ Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA Sobral (CE) www.uvanet.br/cursos/ Universidade Regional do Cariri - Urca Crato (CE) prograd.urca.br/ Referências http://www.uece.br/fafidam/index.php?option=com_wrapper &view=wrapper&Itemid=1184 http://www.uece.br/feclesc/ http://www.historia.ufc.br/ http://www.ufc.br/a-universidade/unidades-academicas/122centro-de-humanidades http://www.ufc.br/ensino/cursos-de-graduacao/357-historia http://www.uece.br/uecevest/index.php/cursos-e-profissoes/ historia http://www.uvanet.br/cursos/ http://prograd.urca.br/portal/index.php/cursos-degraduacao/historia http://prograd.urca.br/portal/index.php/component/content/ category/9-cursos-de-graduacao http://guiadoestudante.abril.com.br/profissoes/cienciashumanas-sociais/historia-686432.shtml

ENGENHARIA DE PRODUÇÃO MECÂNICA

Fica a dica Sabe aquelas profissões que nos tempos de crise incrementam o mercado de trabalho do setor? É o caso da engenharia de produção mecânica. Com possibilidade de atuação em vários setores, o profissional dessa área é bastante requisitado nesses períodos, pois sua tarefa consiste em aliar mão de obra e equipamentos visando melhor produtividade e rentabilidade. O engenheiro de produção mecânica atua de forma a otimizar o trabalho em uma empresa, desde a programação, passando pelo controle, acompanhamento, supervisão, gerenciamento, planejamento, até a elaboração de novos produtos. Mesmo com o fim desse processo, seu trabalho não termina, porque realizando análise do mercado calcula os custos e determina a venda. Até mesmo a seleção e treinamento de pessoal estão dentre suas atividades. As disciplinas básicas que vão apresentá-lo à engenharia de produção mecânica serão cálculo, física, química e estatística. Mas para ser um iniciado na área, terá de ir fundo na mecânica aplicada, logística empresarial, planejamento, controle da produção, engenharia ambiental, dos fluidos e de materiais, administração estratégica, gestão de custos, dentre outras. Fique tranquilo, na integralização curricular você estudará também sistema de informação gerencial, controle estatístico de processo, máquinas de fluxo e higiene industrial e segurança do trabalho.

#partiu

Depois de cinco anos, você verá que as perspectivas de mercado de trabalho serão interessantes, principalmente nas áreas de finanças, telecomunicações, informática e agroindústria. O engenheiro de produção poderá trabalhar em empresas públicas e privadas, indústrias, empresas de transportes aéreos, ferroviário, rodoviário, hospitais, empresas de lazer e turismo. Há campo também no setor financeiro, em redes de supermercados, construção civil, mineração, siderurgia, portos e estabelecimentos de ensino. Alternativa ainda são a administração pública, a consultoria e a docência.

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Compartilha aí O curso de engenharia de produção mecânica da UFC foi criado em 1998. Atualmente, é oferecido nos períodos vespertino e noturno, com 60 vagas/ano cada.

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Universidade Federal do Ceará - UFC Campus do Pici Fortaleza (CE) www.demp.ufc.br/ Referências http://www.demp.ufc.br/ http://www.ufc.br/ensino/guia-de-profissoes/548engenharia-de-producao-mecanica http://www.ufc.br/ensino/cursos-de-graduacao/315engenharia-de-producao-mecanica-fortaleza

ENFERMAGEM

Fica a dica A essência da enfermagem é o cuidado com o ser humano. E se você sabe que tem esse instinto, essa vocação, não vacile, seu talento será indispensável no tratamento e cura de pacientes, supervisionando estados de saúde, condições psicológicas, de alimentação, administrando medicamentos e aplicando curativos, dentre

outras diversas ações de rotina. Os enfermeiros também são essenciais na área administrativa, na coordenação de equipes e na orientação de higiene e vacinação. Os estudos da enfermagem têm suas bases em atividades teóricas e práticas. O futuro enfermeiro estudará disciplinas comuns aos profissionais de saúde: anatomia, fisiologia humana, bioquímica, microbiologia, imunologia, parasitologia, farmacologia, políticas públicas, e outras ligadas às ciências humanas, como antropologia, psicologia e sociologia. Há ainda treinamento rural universitário e ação comunitária, onde você fará estágio no interior do estado. Após formado, provavelmente você seguirá para uma especialização. As mais procuradas são neonatologia, enfermagem obstétrica, cardiologia, saúde da família, emergência e UTI.

#partiu

Depois de quatro anos e meio, o profissional da enfermagem terá a área hospitalar como sua maior empregadora. Entretanto, outro campo muito procurado e em alta é o da saúde pública, onde você poderá atuar em programas de saúde da família e em emergências. Boas oportunidades também na enfermagem obstétrica, uma vez que o profissional está habilitado a realizar partos, e na assistência domiciliar, com os home care, devido ao aumento da população idosa. Existem ainda opções como as enfermagens: médico-cirúrgica, pediátrica, psiquiátrica, de resgate, do trabalho, de saúde pública, além da realização de assessoria e consultoria.

Há campo de trabalho para os enfermeiros em laboratórios farmacêuticos, empresas de produtos hospitalares, equipes de vigilância sanitária, na carreira de docente ou pesquisador, sendo possível atuar como autônomo.

Compartilha aí Os enfermeiros correspondem a 60% dos trabalhadores da área de saúde e 81% deles atuam no setor privado. É grande a demanda por esse profissional, já que o Brasil possui 0,9 enfermeiro para cada 1.000 habitantes, enquanto a recomendação da Organização Mundial da Saúde é de um enfermeiro para cada 500 habitantes. Em 1916 foi criada a Escola Profissional de Enfermeiros e Enfermeiras, no Rio de Janeiro, que, hoje, é a Escola de Enfermagem Alfredo Pinto, da Unirio.

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Universidade Federal do Ceará - UFC Campus do Porangabuçu Fortaleza (CE) www.ffoe.ufc.br Universidade Estadual do Ceará – Uece Centro de Ciências da Saúde - CCS Fortaleza (CE) www.uece.br/ Universidade Estadual do Ceará – Uece Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão Central – FECLESC Quixadá (CE) www.uece.br/feclesc/ Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA Sobral (CE) www.uvanet.br/cursos/ Universidade Regional do Cariri - Urca Crato (CE) www.urca.br/portal/ Referências http://www.ufc.br/ensino/guia-de-profissoes/557enfermagem http://www.uece.br/uecevest/index.php/cursos-e-profissoes/ enfermagem http://www.ufc.br/ensino/cursos-de-graduacao/301enfermagem-fortaleza http://www.ffoe.ufc.br/ http://www.uvanet.br/cursos/ http://prograd.urca.br/portal/index.php/component/content/ category/9-cursos-de-graduacao http://prograd.urca.br/portal/index.php/cursos-degraduacao/enfermagem http://prograd.urca.br/

CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

Fica a dica O Ceará é reconhecido como polo de desenvolvimento de software do Brasil. O crescimento das empresas de base tecnológica instaladas na região Nordeste confirma a competência de empreendimentos locais. Nesse sentido, a formação de profissionais qualificados em ciências da computação é bem oportuna. A ideia é que você seja um profissional que não se limite ao exercício técnico-profissional, mas que esteja apto a dialogar com diversas questões da sociedade. Na ciência da computação o objetivo é desenvolver a própria computação, aplicada para resolver problemas de outros domínios.

A meta é preparar profissionais para construir sistemas de software corretos e eficientes. Para tanto, você precisará de sólidos conhecimentos em matemática, cálculo, álgebra, lógica, probabilidade, estatística, estrutura, várias teorias, sistemas e muito mais. Para sair da rotina,

há aulas de ética, direito, legislação, inglês, física, direitos humanos. Quer fazer um up-grade? Pois saiba que uma das metas dessa carreira é ultrapassar os limites disciplinares, considerando o saber como uma construção social.

#partiu

Depois de quatro anos de período integral, você estará tinindo para entrar no mercado de trabalho como empreendedor, consultor de diversas áreas de sistemas computacionais, coordenador de equipe de projetos de informática ou como pesquisador. As perspectivas são ótimas para os cientistas da computação, principalmente em empresas privadas, universidades e órgãos governamentais.

Compartilha aí A ciência da computação se caracteriza por uma intensa interação entre hardware e software. Talvez por isso seja tão importante uma formação que transcenda a sala de aula e privilegie a interação entre prática e teoria. Isso faz dos laboratórios e das bibliotecas elementos centrais para a formação do bom profissional.

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instituto Federal de Educação, Ciência e tecnologia do Ceará - iFCE Fortaleza (CE) www.ifce.edu.br/ Universidade Federal do Ceará – UFC Campus de Quixadá Quixadá (CE) www.cc.quixada.ufc.br/ Universidade Federal do Ceará – UFC Campus de Crateús Crateús (CE) www.crateus.ufc.br/cc/ Universidade Estadual do Ceará – Uece Campus do Itaperi Fortaleza (CE) www.uece.br/ Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA Campus da Betânia Sobral (CE) www.uvanet.br/cursos/ Referências http://www.crateus.ufc.br/cc/ http://www.uece.br/uecevest/index.php/cursos-e-profissoes/ ciencia-da-computacao http://www.cc.quixada.ufc.br/ http://www.uvanet.br/cursos/ http://www.ifce.edu.br/cursos-ofertados-6/por-campi/ aracati/82-cursos-ofertados/cursos-em-aracati/1320-cienciada-computacao.html http://www.ufc.br/ensino/cursos-de-graduacao http://www.crateus.ufc.br/cc/Documentos/PPC%20 Ci%C3%AAncia%20da%20Computa%C3%A7%C3%A3o%20 %28Crate%C3%BAs%29.pdf

ENEM PROJETO DE VIDA: PROFISSÃO & CARREIRA

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ENEM

P R O J E T O

D E

V I D A

Profissão & Carreira Realização

Apoio

Secretaria de Educação

ISBN 978-85-7529-693-6 Expediente FUNDAÇÃO DEMÓCRITO ROCHA (FDR) Presidência João Dummar Neto | Direção Geral Marcos Tardin UNIVERSIDADE ABERTA DO NORDESTE (Uane) Coordenação Geral Ana Paula Costa Salmin ENEM PROJETO DE VIDA: PROFISSÃO & CARREIRA Coordenação Geral e Editorial Raymundo Netto | Coordenação de Conteúdo Roberta Maria Fernandes Cavalcante e Yangla Kelly Oliveira Rodrigues | Edição de Design Amaurício Cortez | Edição Adjunta de Design Karla Saraiva | Projeto Gráfico e Editoração Eletrônica Alessandro e Alice Muratore | Ilustrações Rafael Limaverde | Revisão Textual Milena Bandeira | Catalogação na Fonte Kelly Pereira