Catálogo Educação 2014 | 2015

catálogo educação 2014 | 2015

catálogo EDUCAÇão 2014 | 2015

Apresentação As Coleções da área educacional espelham a produção que Edições Loyola vem realizando nesse campo e visam fornecer a estudantes, professores e gestores subsídios científicos, filosóficos e culturais que sejam relevantes para a qualificação de seu trabalho educativo. Representam efetivamente uma estrutura organizativa da linha editorial da educação, especificando campos temáticos a serem abordados, de forma sistemática, pelos textos que as integram.

Assim, cada coleção configura-se em torno de um núcleo aglutinador de produções tematicamente articuladas. Para tanto, elas assumem uma identidade conceitual com base na qual os textos propostos possam ser avaliados e escolhidos ao mesmo tempo em que cada uma vai configurando uma imagem identitária para os leitores.

Antonio Joaquim Severino Consultor editorial

5 educação da infância 9 arte/educação

10

coleção espaço

11

trabalho pedagógico

19 ensinar e aprender

30

35 educar & formar

37 educar para a vida

39

Educação popular

40

formação de educadores populares

44

metodologia científica

46

paradigmas e tendências

50 tendências

51 epísteme

54 transversalidades

57

perspectivas educacionais

62

sociedade educativa – consciência e compromisso

64

novas tecnologias e linguagens

67 linguística

69

música na educação

70

universidade em foco

71

o que é, como se faz

75

50 palavras

77 ecologia

79 dicionários

81 Caminhos da psique

91

pais e filhos

94

ser e conviver

96

para saber mais

magistério formação/ação

102

filosofar é preciso

105

mestres do pensar

111

friedrich nietzsche

113 Foucault 117 Relação geral de títulos de educação 129 Relação geral de títulos de educação por autor

sumario sumário

Educação

Educação Educaçao da infância Infancia 7 Educação Lúdica

Educação Lúdica

Educação Lúdica

Teorias e práticas – Volume 1: Reflexões e fundamentos

Brincadeiras e jogos populares – Volume 2: Atividades de ensinoaprendizagem

Jogos pedagógicos – Volume 3: Estratégias de ensino-aprendizagem

Paulo Nunes de Almeida Este primeiro volume, dedicado à revisão criteriosa dos conceitos do lúdico (brincadeira, brinquedo e jogo), serve de base para explanações muito seguras de como e por que aplicar o lúdico em ações pedagógicas.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 13283 Pág.: 120

Paulo Nunes de Almeida

Paulo Nunes de Almeida

Este volume recria as brincadeiras e os jogos populares como instrumentos de ensino-aprendizagem para estimular e desenvolver as múltiplas capacidades das crianças, interiorizar conteúdos em diferentes áreas e transformar as atividades escolares em aulas vivas e surpreendentes.

Apresenta os objetivos específicos com clareza e ações práticas a serem utilizadas pelo professor em sala de aula.

Este volume apresenta dezenas de técnicas e jogos pedagógicos para serem utilizados nas salas de aula dos ensinos fundamental e médio. A utilização dessas estratégias de ensino tem despertado enorme interesse entre professores e especialistas de diversas áreas do conhecimento que ousam inovar e transformar aulas monótonas em aulas vivas e surpreendentes, individualizadas e compartilhadas, nas quais alunos e professores constroem juntos o conhecimento.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 13284 Pág.: 112

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 13285 Pág.: 88

Educacão Educação da Infância Infancia 8 Sorriso da linguagem Brincadeiras e jogos para o ensino da Língua Portuguesa

Paulo Nunes de Almeida Este livro oferece um panorama do uso de atividades lúdicas no ensino e na aprendizagem da Língua Portuguesa e enfatiza o uso de jogos e brincadeiras na escola, com o intuito de aumentar o conhecimento das crianças acerca de sua língua-mãe.

As atividades lúdicas são aqui classificadas em três categorias: oralidade, escrita e outras linguagens.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 12251 Pág.: 272

Quando brincar é aprender…

Maria Luiza Kraemer Este livro apresenta, de forma criativa e prática, sugestões de atividades lúdicas educativas para alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental e destina-se a professores e educadores em geral.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 11600 Pág.: 168

Linha e rodinha Exercîcios para Expressão Corporal, Musical, Psicomotricidade, Recreação e "Linha"

Regina Maria Ruiz Mafra Reunindo aproximadamente 600 exercícios de expressões oral e corporal, 180 dos quais musicados em um CD anexo, a obra é um excelente recurso pedagógico para psicólogos, educadores e profissionais de Educação Física.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 10664 Pág.: 208

Educação Educaçao da infância Infancia 9 Aprender a cuidar na convivência Magda Vilas-Boas Este livro registra ações e reflexões para famílias e educadores, que devem renegar a imposição de desvalores e se afirmar como promotores da paz e do cuidado amoroso, pois são veículos fundamentais para a criação do mundo novo pelo qual nós esperamos.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 14124 Pág.: 200

Jogos para crianças Mais de cem brincadeiras com movimento, tensão e ação

Josef Broich Neste livro, o autor resgata mais de cem brincadeiras – todas explicadas em suas regras –, para que pais e professores possam reunir as crianças em torno de uma atividade saudável e cooperativa. No início de cada capítulo, há uma orientação para os condutores, garantindo que os jogos corram de forma segura e participativa.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 03887 Pág.: 112

O brinquedosucata e a criança A importância do bincar: atividades e materiais

Marina Marcondes Machado Fruto maduro de um primoroso trabalho da autora, este livro é o resultado da sua prática de montar, desmontar, fazer, permanecer e transformar ideias e coisas, oferecendo assim uma grande contribuição à história da educação.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 03180 Pág.: 112

Educacão Educação da Infância Infancia 10 Experiências com o desenvolvimento infantil

O cotidiano da creche: um projeto pedagógico

Maria Lúcia A. R. Aranha

Durlei de Carvalho Cavicchia

Este livro oferece uma série de indicações de caráter prático, que abrange estimulação e atividades pedagógicas voltadas ao desenvolvimento da linguagem, do esquema corporal, da orientação espaçotemporal e da discriminação auditiva.

A experiência descrita nesta obra permite explicitar um projeto pedagógico para a creche, construído com base na necessidade e nas condições criadas em seu cotidiano. A principal questão aqui discutida é a da possibilidade de intervenções que atingem o cotidiano da creche e que, dessa forma, garantem efetivamente sua transformação, levando em conta a dimensão conscientizadora das atividades educativas.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 03151 Pág.: 248

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 02319 Pág.: 216

arte arte/educaçao / educação 11 300 propostas de artes visuais Maria Silvia Monteiro Machado | Ana Lúcia de Moraes Tatit As 300 propostas, além de formarem um enorme repertório para o professor, são também um mundo de possibilidades inventivas para o leitor não especializado ou para o próprio aluno.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 06470 Pág.: 304

Comunicação, educação e arte na cultura infanto-juvenil Elza Dias Pacheco (org.)

Sob uma perspectiva multidisciplinar este livro analisa o impacto dos meios de comunicação social sobre a criança e o adolescente, tentando definir seu perfil cultural.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 02356 Pág.: 168

arte-educação Vivência, experienciação ou livro didático?

Maria Heloísa Corrêa de Toledo Ferraz | Idméa Semeghini Próspero Siqueira Este livro trata da importância de ser um arte-educador e da possibilidade de desempenhar um papel fundamental junto aos indivíduos, visando a um processo de humanização.

Ainda desafia o arteeducador a atuar sem o livro didático.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 00068 Pág.: 96

Coleção Espaco Colecão Espaço 12 O espaço do desenho A educação do educador

Ana Angélica Albano O desenvolvimento deste texto procura desvendar o processo de criação do desenho, levando a autora a refletir sobre a sua prática como professora de educação artística e a observar melhor os desenhos e os relatos de seus alunos.

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 00514 Pág.: 128

trabalho pegagogico pedagógico 13 Ensinar e aprender: coordenação pedagógica e formação docente Patrícia Regina Infanger Campos Este livro é fruto de um trabalho dissertativo, que traça paralelos entre a literatura e as funções desenvolvidas pelo orientador pedagógico em seu dia a dia escolar, bem como apresenta os caminhos metodológicos dessa pesquisa e as lições aprendidas ao longo desse processo.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 13943 Pág.: 216

O Coordenador pedagógico e a formação centrada na escola Laurinda Ramalho de Almeida | Vera Maria Nigro de Souza Placco (orgs.)

Neste livro, discutimos uma questão que vem instigando coordenadores, gestores e pesquisadores: a formação centrada na escola. Alguns capítulos tratam da conceituação e da concretização dessa modalidade de formação, e outros, de estratégias formativas. No entanto, todos têm um ponto em comum: a necessidade da constituição de um coletivo no cotidiano de cada escola, que é singular e tem identidade própria.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 14246 Pág.: 176

O coordenador pedagógico e a educação continuada Laurinda Ramalho de Almeida et al.

Este livro oferece subsídios para enfrentar entraves da estrutura da rede oficial de ensino e as indefinições quanto aos saberes necessários para o desempenho do coordenador.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 04198 Pág.: 72

Trabalho pedagógico 14 O coordenador pedagógico e o espaço da mudança

O coordenador pedagógico e o cotidiano da escola

Laurinda Ramalho de Almeida | Vera Maria Nigro de Souza Placco (orgs.)

Vera Maria Nigro de Souza Placco | Laurinda Ramalho de Almeida (orgs.)

Os textos foram selecionados a partir de dois pontos comuns: a crença no trabalho da coordenação pedagógica e na necessidade da formação continuada e o interesse de vários autores em partilhar com profissionais do ensino e estudantes suas descobertas e expectativas na prática pedagógica.

Esta obra relata o cotidiano da escola, com seus desafios, seus movimentos e processos, bem como a aguda compreensão de seu papel na rede de relações que permeiam a vida da escola.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 06299 Pág.: 128

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 09175 Pág.: 184

O coordenador pedagógico e questões da contempo­ ra­neidade Laurinda Ramalho de Almeida | Vera Maria Nigro de Souza Placco (orgs.)

Neste quinto volume de uma série dirigida a coordenadores pedagógicos, são apontadas as principais questões da contemporaneidade que interferem, no contexto escolar e social, no desempenho dos educadores.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 11487 Pág.: 144

Trabalho pedagogico trabalho pedagógico 15 O coordenador pedagógico e o atendimento à diversidade Laurinda Ramalho de Almeida | Vera Maria Nigro de Souza Placco (orgs.)

Este livro busca uma nova aproximação com as escolas e os coordenadores pedagógicos, propondo como temática atendimento à diversidade humana e social presente no ambiente escolar e fazendo valer o direito de todos a uma educação de qualidade, valorizando a infinita diversidade individual, ao lado do compromisso com o coletivo.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 13330 Pág.: 168

O coordenador pedagógico: provocações e possibilidades de atuação Vera Maria Nigro de Souza Placco | Laurinda Ramalho de Almeida (orgs.)

Neste novo volume da coleção sobre o coordenador pedagógico, os autores pretendem colocar em discussão algumas questões provocativas e oferecer fundamentação para uma atuação mais viva e exitosa desse profissional tão necessário nas escolas deste país.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 13803 Pág.: 144

O coordenador pedagógico e os desafios da educação Vera Maria Nigro de Souza Placco | Laurinda Ramalho de Almeida (orgs.)

O objetivo deste volume é apresentar aos coordenadores alguns pontos novos de observação, para ajudá-los a compreender e lidar com as múltiplas determinações do cotidiano escolar.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 12375 Pág.: 128

Trabalho pedagógico 16 O coordenador pedagógico e a formação docente Eliane Bambini Gorgueira Bruno | Laurinda Ramalho de Almeida | Luiza Helena da Silva Christov (orgs.)

Henri Wallon e a deficiência múltipla Uma proposta de intervenção pedagógica

Elvio Marcos Boato

Aqui se discutem aspectos da formação contínua de educadores por meio de textos diretamente voltados para a intervenção dos coordenadores junto aos professores.

Abordando temas como a emoção, a motricidade, a linguagem e o pensamento, entre outros, a teoria de Henri Wallon fornece material para entender as relações entre desenvolvimento infantil e práticas educacionais.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 04974 Pág.: 96

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 11561 Pág.: 152

Conselho de classe Espaço de diagnóstico da prática educativa escolar

Carlos Henrique Carrilho Cruz A obra oferece subsídios pedagógicos simples e práticos a educadores que lutam por uma educação de qualidade para todos. Ajuda nos afazeres diários, apresenta modelos práticos a serem aplicados com liberdade e criatividade. Trata-se de um novo pensamento relacionado à estrutura do Conselho de Classe, para dar mais sentido ao processo de avaliação desenvolvido pela escola.

Formato: 11 x 16 cm Cód.: 10398 Pág.: 56

Trabalho pedagogico trabalho pedagógico 17 As reuniões na escola e a construção coletiva do projeto educacional Francisco Carlos Franco Este livro mostra a importância das reuniões realizadas na escola, tendo em vista que constituem espaços privilegiados para que o projeto educacional seja construído pelo coletivo escolar de forma participativa e com o intuito de atender às reais necessidades da escola e de sua comunidade.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 12485 Pág.: 120

A organização de projetos na escola

Planejamento como prática educativa

Um sonho possível!

Danilo Gandin

Adriana Beatriz Gandin | Soraya Silveira Franke A obra oferece subsídios pedagógicos simples e práticos a educadores que lutam por uma educação de qualidade para todos. Pretende ajudar nos afazeres diários e apresentar modelos práticos para serem aplicados com liberdade e criatividade. O trabalho de projetos inclui também o contexto sócio-histórico, e não apenas o ambiente imediato. Propõe uma relação pedagógica alicerçada no diálogo e na corresponsabilidade.

Formato: 11 x 16 cm Cód.: 10889 Pág.: 40

Esta obra ressalta a importância do planejamento como processo educativo.

Ela destaca a força da originalidade que vem da utilização de método científico e da proposta de participação, como necessárias para o planejamento. A obra foi e continua sendo a chama inicial do desenvolvimento de uma linha de planejamento, hoje denominado “Planejamento participativo”.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 01127 Pág.: 112

Trabalho pedagógico 18 Planejamento participativo na escola. o que é e como se faz.

Orientação educacional

Psicopedagogia na escola

O trabalho na escola

Buscando condições para a aprendizagem significativa

Maristela P. Gemerasca | Danilo Gandin

Orientadores de todo o Brasil refletem aqui sobre sua prática, confrontando-se com teorias e avançando na construção coletiva de uma competência orientadora que nunca se desfaça do compromisso político com a construção de uma escola de qualidade para os trabalhadores.

A proposta deste livro é retomar o planejamento participativo na escola capaz de dar sentido à transformação da realidade por meio da educação libertadora. É material de aplicabilidade imediata e de máxima simplicidade, um beabá do planejamento.

Formato: 11 x 16 cm Cód.: 07343 Pág.: 56

Regina Leite Garcia (org.)

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 01883 Pág.: 112

Elcie F. Salzano Masini (org.)

Esta obra trata do ato de aprender, na perspectiva da psicopedagogia, com a preocupação de fazer da identidade do ser em desenvolvimento uma prioridade no processo de ensino.

Este livro ilustra o papel da psicopedagogia a partir de uma interessante pesquisa de campo.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 03279 Pág.: 208

Trabalho pedagogico trabalho pedagógico 19 Supervisão educacional A questão política

Martha Guanaes Nogueira Este livro descreve e analisa os caminhos e descaminhos de supervisores profissionais junto à escola e à sociedade brasileira.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 01602 Pág.: 208

Projeto educativo para uma educação libertadora

O pedagogo na escola pública

Luiz A. A. Pierre

Este livro defende a necessidade e a possibilidade de ensinar aos alunos da escola pública as bases do conhecimento científico de modo que eles aprendam a pensar de maneira criativa e independente; para isso, conta com a atuação competente do pedagogo.

Este livro contém um material que auxilia na efetiva elaboração e implantação do Projeto Educativo e que pode ajudar no estudo e no aprofundamento de outros elementos subsidiários.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 01174 Pág.: 112

Selma Garrido Pimenta

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 01108 Pág.: 208

Pense sobre o lúdico de forma séria!

Que tal praticá-lo como ato de educar, instruir e divertir?

Conheça esta nova série que reúne teoria e prática em uma única ação!

Educação Lúdica - Teorias e práticas 1 Reflexões e Fundamentos

Paulo Nunes de Almeida Cód. 13283 | 14 x 21 cm | 9788515040070

Educação Lúdica – brincadeiras e jogos populares 2 - Atividades de ensino-aprendizagem

Paulo Nunes de Almeida Cód. 13284 | 14 x 21 cm | ISBN 9788515040933

Educação lúdica - Jogos pedagógicos vol. III: Estratégias de ensino-aprendizagem

Paulo Nunes de Almeida Cód. 13285 | 14 x 21 cm | ISBN 9788515041381

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ensinar e aprender 21 A escola significativa e o professor diante do aluno Ana Archangelo | Fabio C. B. Villela Esta obra presta um serviço fundamental de lembrar a todos nós que educação se faz com o professor diante do aluno, e não de um rebanho a ser controlado. É uma ajuda preciosa para enfrentar os desafios inevitáveis quando se está frente a frente com o aluno.

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 14189 Pág.: 152

Fundamentos da escola significativa

Alfabetização pelas múltiplas capacidades

Volume 1

Ações lúdicas e digitais

Ana Archangelo | Fabio C. B. Villela

Paulo Nunes de Almeida

Este livro estabelece as bases do que os autores entendem por escola significativa, abordando quatro temas nucleares: a escola, o ensino, a ação do professor e a questão da disciplina no interior da escola.

Este livro apresenta uma proposta diferenciada de alfabetização das crianças, por meio de observações e discussões com professores que adotam essa metodologia.

O enfoque básico da proposta recai sobre as múltiplas capacidades necessárias para uma eficiente aprendizagem da leitura e da escrita.

Essas capacidades são relacionadas à formação, à ação dos professores, e à escolha de práticas lúdicas eficazes ao processo de ensino-aprendizagem.

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 13810 Pág.: 144

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 13837 Pág.: 144

ensinar e aprender 22 Jogos transversais Educação, ética, cidadania

Denis Mendes Bastos Diante do quadro de violência e desrespeito que vem predominando em nossas escolas e na sociedade nos últimos tempos, surgem grandes preocupações e questionamentos, os quais são abordados nesta obra. Esperamos que eles possam contribuir para a reflexão, que consideramos de grande relevância para a transformação de nossa realidade social.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 13780 Pág.: 152

Dinamizando a sala de aula com a literatura infanto-juvenil

Jogos pedagógicos e histórias de vida

Regina Mara de Oliveira Conrado | Sandra Maria Bezerra da Silva

Cristina Jorge Dias

Este é um guia prático de atividades materiais para professores da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, que pretende auxiliar na construção de planos, semanários e projetos em qualquer área do conhecimento para o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem com crianças de 3 a 15 anos.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 11398 Pág.: 96

Promovendo a resiliência

Como a resiliência é um tema pouco abordado, este livro tem o objetivo de apresentá-lo de forma clara e profunda, com histórias concretas e exemplares e jogos que nos levam alegre e seriamente a dar um passo para seguir adiante.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 13934 Pág.: 208

ensinar e aprender 23 Um corpo para compreender e aprender Véronique Girard | Marie Joseph Chalvin Este livro ajudará os professores a ouvir a fala do corpo de seus alunos, atenuando as dificuldades escolares decorrentes do desconhecimento do corpo e permitindo que cada aluno encontre um modo pessoal de aprender.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 04610 Pág.: 280

Criatividade e aprendizagem

Afetividade e aprendizagem

Caminhos e descobertas em perspectiva internacional

Contribuições de Henri Wallon

Solange Muglia Wechsler | Vera Lucia Trevisan de Souza (orgs.)

Este livro propõe a descoberta de caminhos para ensinar e aprender com criatividade no ensino fundamental.

Apresenta, sob um panorama internacional, os trabalhos realizados por educadores e pesquisadores do Brasil, de Portugal, da Argentina, da Espanha e dos Estados Unidos.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 13241 Pág.: 184

Laurinda Ramalho de Almeida | Abigail Alvarenga Mahoney (orgs.)

Este livro aborda a questão da afetividade no cotidiano escolar, apresentando pesquisas que se apoiaram na teoria de desenvolvimento de Henri Wallon.

Cognição e afetividade são dimensões inseparáveis do processo ensino-aprendizagem.

Formato: 16 x 23 cm Cód.:11981 Pág.: 176

ensinar e aprender 24 Aprendizagem do adulto professor Vera Maria Nigro de Souza Placco | Vera Lucia Trevisan de Souza (orgs.)

Produção de um grupo que estuda a aprendizagem do adulto, este livro propõe a teorização de conceitos relativos ao tema e apresenta os meios pelos quais se alcança essa educação.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 11529 Pág.: 96

Competências e habilidades: da Proposta à Prática Carlos Henrique Carrilho Cruz Este livro propõe práticas que ajudem os professores a construir coletivamente seu fazer diário em sala de aula, inserindo-o no contexto sociocultural.

Formato: 11 x 16 cm Cód.: 06475 Pág.: 64

Memória e aproveitamento escolar Alain Lieury O livro apresenta um novo método para o desenvolvimento da memória dos alunos, em vista de um melhor aproveitamento escolar: a aprendizagem multiepisódica. Resultado de inúmeras pesquisas feitas por diferentes pesquisadores em âmbito internacional, com a participação de estudantes. O propósito fundamental não é explicar o fracasso, mas buscar o aproveitamento escolar nos ensinos fundamental e médio.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 04153 Pág.: 216

ensinar e aprender 25 Atenção e aproveitamento escolar Christophe Boujon | Christophe Quaireau Esta obra tenta responder a questões pedagógicas de modo claro e sintético, com estudos recentes sobre a atenção nas áreas da Psicologia do Conhecimento e da Psicologia Experimental.

A distração e a agitação de alguns alunos na escola devem-se à falta de motivação ou a um déficit de atenção? Não poderiam ser também resultado de inadequação entre os ritmos biológicos e os ritmos escolares?

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 03915 Pág.: 192

Leitura: Reflexões, divergências e sugestões metodológicas

Mulheres de palavra

Denise Kostycz Mohr

As mulheres já conquistaram um grande espaço na sociedade e a cada dia vão conquistando cada vez mais. Este livro vem para ressaltar a atitude de mulheres que marcaram a história da humanidade: as filósofas Hannah Arendt e Simone Weil, as poetisas Cecília Meireles e Adélia Prado, Santa Teresa de Ávila, uma mulher notável, mensageira da Palavra de Deus.

Este livro fornece subsídios pedagógicos simples e práticos a educadores dos ensinos fundamental e médio que almejam a educação de qualidade para todos. Esses elementos pretendem servir de modelo prático de ação a ser aplicado com liberdade e criatividade.

Formato: 11 x 16 cm Cód.: 11394 Pág.: 72

Maria Clara Lucchetti Bingemer | Eliana Yunes (orgs.)

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 07545 Pág.: 256

ensinar e aprender 26 Literatura e mídia

Pensar a leitura

A experiência da leitura

Heidrun Krieger Olinto | Karl Erik Schøllhammer (orgs.)

Complexidade

Eliana Yunes | Maria Luiza Oswald (orgs.)

Este livro nasceu da necessidade de descobrir de que maneira as novas constelações entre a cultura do livro e a realidade midiática influem sobre a inovação criativa da literatura.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 06692 Pág.: 200

Eliana Yunes (org.)

A ideia de leitura proposta neste livro não se reduz à decifração de uma sintaxe alfabética apresentada dentro dos textos, mas mostra que ler é inventar e reinventar o mundo, é tecer as diferentes manifestações culturais que jorram das pessoas comuns, não inseridas na comunidade intelectual, e construir com elas suas várias interpretações de mundo.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 07472 Pág.: 184

Neste livro, o leitor vai entender de que maneira a leitura interfere positivamente na vida das pessoas, quer as vejamos como estudantes quer, de maneira mais ampla, como cidadãs de uma sociedade que se escreve e se lê.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 09107 Pág.: 136

ensinar e aprender 27 Dificuldades de aprendizagem

Mapas conceituais

No ensino fundamental

Uma técnica para aprender

Wagner Rogério de Souza Jardim Texto claro que ajudará professores e professoras do ensino fundamental a resolver um problema vergonhoso: a repetência escolar motivada por distúrbios de aprendizagem, levianamente atribuída à preguiça do aluno.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 06165 Pág.: 224

Antonio Ontoria Peña et al.

Oferecendo um conteúdo dividido entre teoria e prática, este livro introduz aos professores de todos os níveis de ensino o método dos mapas conceituais elaborado por J. D. Novak.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 07102 Pág.: 240

Tarefa de casa Uma violência consentida?

Martha Guanaes Nogueira Este livro discute os problemas, as realidades, as perspectivas e os limites da tarefa de casa, a partir da experiência das pessoas que convivem direta e cotidianamente com o problema: alunos, pais e professores.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 05661 Pág.: 144

ensinar e aprender 28 Didática Embates contemporâneos

Maria Amélia Santoro Franco | Selma Garrido Pimenta (orgs.)

A didática tem sido convocada a encontrar novos meios para superar tantas condições desfavoráveis na escola.

Neste livro, os autores se empenham para colocar novamente em pauta a questão da didática e socializar com professores e pesquisadores da educação suas reflexões, para fortalecer a prática do ensino.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 13265 Pág.: 160

Didática: Aprender a ensinar Ilza Martins Sant’Anna | Maximiliano Menegolla Este livro é uma síntese sobre a didática, mostrando que ela deve ser uma disciplina que desperte consciências críticas em relação à vida, à sociedade, à educação, ao ensino, enfim, em relação a todas as situações existenciais.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 00399 Pág.: 128

Didática teórica, didática prática Para além do confronto

Pura Lúcia Oliver Martins Trata-se de um estudo original e polêmico sobre a didática, que analisa sua abordagem teórica a partir dos problemas concretos que o professor encontra em seu dia a dia dentro do atual sistema de ensino.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 00401 Pág.: 184

ensinar e aprender 29 Integração e Interdisciplinaridade no ensino brasileiro Ivani Catarina Arantes Fazenda Este livro tem o objetivo de apresentar em um só tempo, um referencial teórico sobre o assunto, um estudo de realidade, questionamento e crítica da situação educacional, na medida em que se detecta a omissão da legislação brasileira diante dos impasses de uma atitude interdisciplinar.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 00752 Pág.: 173

ensinar e aprender 30 Metodologia de projetos na sala de aula

Medidas essenciais para a escola hoje

Relato de uma experiência

O sonho de agora será a realidade de amanhã

Adriana Beatriz Gandin

Danilo Gandin

Este livro aponta para o professor a proposta de criar e de crescer como pessoa no processo de ajudar outros a crescer e de contribuir para a construção de uma nova sociedade.

Formato: 11 x 16 cm Cód.: 06473 Pág.: 64

Nesta obra, são apresentadas medidas em forma de leis e isso tem um duplo significado.

O primeiro é que elas sejam efetivadas e mudem o processo educacional brasileiro.

O segundo é que elas ajudem a pensar e a criar uma nova consciência e futuramente possam ser transformadas em leis.

Formato: 11 x 16 cm Cód.: 09304 Pág.: 64

Uma flecha no alvo A avaliação como aprendizagem

Miguel Ángel Santos Guerra Concebido como uma tentativa de compreender as perspectivas bioéticas emergentes no interior do pensamento laico, este livro tem o objetivo de confrontá-las com as categorias fundamentais da teologia moral.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 09237 Pág.: 136

ensinar e aprender 31 Ousadia no diálogo

Ensino Noturno

Inovação no ensino superior

Interdisciplinaridade na escola pública

Memórias de uma experiência

Marcos Masetto (org.)

Nídia Nacib Pontuschka (org.)

Laurinda Ramalho de Almeida

Este é o relato de uma parceria entre educadores da rede pública municipal de São Paulo, professores universitários e intelectuais, em busca de uma nova qualidade da educação na escola de 1º grau. Destinado a professores, alunos, pais e estudiosos dos assuntos da educação pública brasileira, este livro atesta que o sonho é possível, quando se tem vontade política.

Este livro apresenta um projeto de trabalho pedagógico integrado com alunos do curso noturno, cujo objetivo é criar um processo de trabalho em escolas públicas a partir da reconstrução dos próprios processos de relações interpessoais.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 02943 Pág.: 264

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 12948 Pág.: 112

Um livro que trata da inovação no ensino superior e sua ação no ambiente ou meio social.

Faz o leitor compreender as possibilidades e as tensões que envolvem os processos de inovação, estimulando novas produções em direção ao fortalecimento do campo da pedagogia universitária.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 13781 Pág.: 152

Magistério formacão/Acão formação/Ação 32

Educando para a superação do bullying escolar Geovanio Rossato| Solange Marques Rossato Este livro leva a público um estudo amplo sobre esse tema de grande importância. Entre milhões de crianças que ingressam muito cedo nas escolas e ali permanecem por um tempo maior, às vezes por períodos integrais, muitas carregam um duro “fardo” cotidiano, ao ter de suportar constantes agressões que podem imprimir em sua vida sérios sofrimentos, transformando o bullying em problema de saúde pública, que, no limite, pode levar a suicídios e a massacres.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 14064 Pág.: 168

Educando contra o preconceito e a discriminação racial

Entre os fios e o manto: tecendo a inclusão escolar

Rosângela Rosa Praxedes | Walter Praxedes

Ana Cristina da Costa Piletti

Neste livro, são discutidos os obstáculos encontrados pelos estudantes negros em sua trajetória escolar, bem como as origens culturais, históricas e sociais desses obstáculos e suas consequências. Levase em conta a importância de os currículos escolares enfrentarem pedagogicamente esse problema difícil, começando pela adoção das políticas de ações afirmativas em favor da igualdade racial.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 13933 Pág.: 88

Este livro apresenta, de forma sintética e objetiva, os princípios e os desafios da inclusão escolar, oferecendo orientações pedagógicas básicas para o docente trabalhar com a diversidade de alunos em sala de aula.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 13981 Pág.: 88

Ao mestre com carinho

Celso Antunes

Ação pedagógicoeducacional do professor com a escola, a família, os alunos e a sociedade

A intenção deste livro é mostrar ao professor novas maneiras de refletir sua prática pedagógica, descobrindo aulas em outros formatos.

A obra procura detalhar, com linguagem prática e realista, como caminhar pela transição da escola de ontem para uma escola do agora e do amanhã.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 13782 Pág.: 168

Lucy Silva | Regina Mara Conrado Direcionada a professores de educação infantil e ensinos fundamental I e II, esta obra revela as experiências vivenciadas no ambiente escolar pelas autoras Lucy Silva e Regina Mara Conrado, que destacam as delícias e os desafios de ser professor.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 13924 Pág.: 136

Estágios na formação de professores Possibilidades formativas entre ensino, pesquisa e extensão

Marineide de Oliveira Gomes (org.)

Esta obra traz uma rica contribuição para os envolvidos em processos formativos de professores e também para aqueles comprometidos em traçar políticas de valorização docente que têm em vista a qualidade humana que se deve praticar nos sistemas de ensino, valorizando os professores como profissionais críticos e reflexivos, capazes de construir conhecimentos sobre suas atividades.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 13524 Pág.: 224

Magistério formaçao/Açao Magisterio formação/Ação 33

Primeiros Degraus

Magistério formacão/Acão formação/Ação 34

Os professores Entre o prazer e o sofrimento

Claudine Blanchard-Laville Durante o exercício de sua função, o humor dos professores tende a oscilar entre sentimentos tão ambíguos como a satisfação e a angústia.

Este livro leva os leitores a entender melhor o universo do docente, mediante passagens da vida da autora.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 06694 Pág.: 328

Coração Docente Crônicas

Jorge Claudio Ribeiro Este livro revela emoções, experiências e descobertas de um professor ao longo de suas várias décadas de docência. O autor espera que estas páginas tragam prazer tanto a quem as lê quanto a quem as escreveu, e que estas crônicas partilhem com o leitor a maravilha de ser docente.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 13686 Pág.: 96

Professor: identidade mediadora Ana Maria Bastos Loureiro A autora descreve o cotidiano de uma professora, suas práticas e relações nos dois contextos observados: na escola pública e na escola particular, buscando captar os significados das ações.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 09897 Pág.: 120

O professor de medicina

Manual de reflexão e ação educativa

Nildo Alves Batista | Sylvia Helena Souza da Silva

Franco Voli O objetivo deste livro é o crescimento pessoal dos profissionais de educação e se aplica explicitamente a professores e sua relação com os alunos.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 03660 Pág.: 256

Indicado para educadores e professores de medicina interessados em melhorar os recursos humanos no ensino médico, este livro abre perspectivas de uma renovação nas estratégias para bem formar um professor de medicina.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 04608 Pág.: 184

Criação e desenvol­vi­mento de grupos de apoio entre professores Angeles Parrilla | Harry Daniels Adentrando o tema da colaboração e do apoio entre professores, os autores concentram a atenção sobre o processo de criação e desenvolvimento de grupos de apoio entre professores, apresentando e analisando casos de reuniões do GAEP. Formato: 14 x 21 cm Cód.: 09076 Pág.: 226

Magistério formaçao/Açao Magisterio formação/Ação 35

A auto-estima do professor

Estas obras poderão mudar os rumos de todo processo educacional brasileiro.

Faça parte você também desta mudança!

a escola significativa e o professor diante do aluno8

Fabio C. B. Villela | Ana Archangelo Cód. 14189 | 12 x 17 cm | ISBN 978515039845

Fundamentos da escola significativa

Fabio C. B. Villela | Ana Archangelo Cód. 13810 | 12 x 17 cm | ISBN 978515039845

Educar & formar 37 Experiência estética, formação humana e arte de viver Desafios filosóficos à educação escolar

Pedro Angelo Pagni Esta obra perfaz um percurso sobre o papel da experiência estética para a formação humana, desde a emergência de seu conceito na modernidade filosófica até o limiar de seu desenvolvimento para a estética da existência, passando pelo pensamento de filósofos contemporâneos, como Nietzsche, Dewey, Arendt, Adorno, Lyotard, Deleuze e Foucault.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 14104 Pág.: 240

a Constituição da pessoa na proposta de Henri Wallon Abigail Alvarenga Mahoney | Laurinda Ramalho de Almeida (orgs.)

A ênfase desta obra se encontra na constituição da pessoa, na medida em que propõe diretrizes para o exercício do papel de professor.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 09432 Pág.: 152

a Formação na sociedade do espetáculo Maria Luiza Belloni (org.)

A proposta deste livro é dialogar com educadores, pais e comunicadores, buscando um distanciamento que permita aprofundar a reflexão sobre a onipresença das tecnologias de informação e comunicação e de suas mensagens e sobre nossos limites e possibilidades como seres humanos livres diante das máquinas de comunicar.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 06930 Pág.: 192

Educar & formar 38 Educação personalizada

A educação pós-moderna

Educação de qualidade

Desafios e perspectivas

Jean-Pierre Pourtois | Huguette Desmet

José Maria Monteoliva Ramos, SJ

Esta obra aborda o pensamento da pedagogia na pós-modernidade e examina um conjunto de dimensões de ordem afetiva, cognitiva, social e ética, formando um sistema que constitui o fundamento do ato educativo.

Este livro oferece pistas e diretrizes que devem ser levadas em conta para agilizar o processo evolutivo de uma nova escola como suporte de uma educação de qualidade.

Luiz Fernando Klein, SJ Esta obra sobre educação personalizada oferece a mais completa visão a respeito de seus desafios e suas perspectivas.

Mostra com fidelidade a visão, as experiências educativas e a influência muito significativa que o pedagogo francês Pierre Faure teve na renovação da educação na América Latina nas últimas décadas.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 02218 Pág.: 224

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 03844 Pág.: 312

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 10909 Pág.: 208

educar para a vida 39 Se minha mesa falasse…

Inácio sabia

Uma análise sobre a força do cotidiano na prática pedagógica

Ralph E. Metts, SJ

Ricardo Spindola Mariz Este livro reflete sobre o cotidiano de todos os que estão comprometidos com a educação, a reconstrução da prática pedagógica e a concretização dos sonhos da educação libertadora.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 06273 Pág.: 48

Intuições pedagógicas

Desde o Concílio Vaticano II, a educação dos jesuítas tem passado por uma importante renovação, buscando adaptar-se aos sinais do tempo. Esta obra traça um paralelo entre a pedagogia inaciana, tal como formulada hoje, e algumas correntes pedagógicas atuais.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 04177 Pág.: 232

Esboço de crítica à escola disciplinar Wanderson Flor do Nascimento Em poucas páginas, o autor vai direto ao ponto. Apresenta esboços de questionamento da própria instituição escolar, orienta uma leitura crítica do tema e depois retoma os questionamentos, agora voltados para o currículo escolar, o espaço, o professor e a avaliação.

Formato: 11 x 16 cm Cód.: 09716 Pág.: 56

educar para a vida 40 Histórias de gente que ensina e aprende Contos para repensar a educação

Andrea Ramal Estas histórias falam de professores que ensinam, mas, sobretudo, aprendem. Gente que se reinventa a cada dia e encontra sentido na fascinante missão de educar. Os textos são acessíveis e podem ser utilizados em encontros e cursos de formação docente e como motivação para discutir os temas mais atuais da pedagogia.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 09291 Pág.: 112

educação popular 41 educaçao Pensar a prática

O povo vai à escola

Escritos de viagem e estudos sobre a educação

A luta popular pela expansão do ensino público em São Paulo

Carlos Rodrigues Brandão Esta obra reúne alguns artigos e anotações que o autor escreveu durante anos.

Os textos apresentados visam mostrar ao leitor as mudanças, tanto estruturais quanto de pensamento, que o autor teve no decorrer da vida. É uma proposta de trabalho pedagógico “com o povo”, uma educação alternativa.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 01114 Pág.: 176

Marília Pontes Sposito O grande mito de que a escola vai ao povo não encobre aqui a verdade de que, por meio de suas lutas e reivindicações, é o povo que vai à escola.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 01154 Pág.: 256

A Luta dos trabalhadores pela escola Rogério Cunha Campos Um livro importante para todos os estudiosos da história recente da educação pública no Brasil. O autor contribui para enriquecer os conhecimentos sobre os processos de expansão do ensino público nas áreas urbanas do País.

Este livro apresenta subsídios valiosos para a discussão dos papéis desempenhados pelos movimentos populares na expansão dos serviços e dos equipamentos nas áreas sociais.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 01584 Pág.: 168

Formação de educadores populares 42 Formacão

A gestão educativa a serviço da inovação

Educação não-formal e educação popular

Beatriz Borjas

Para uma pedagogia do diálogo cultural

Cada vez mais é evidente a necessidade de transformação dos modelos de ensino. Os paradigmas atuais já não correspondem às expectativas dos alunos e as da própria sociedade.

Para tanto, as inovações metodológicas devem encontrar nas escolas um terreno fértil, com base no qual possam se ramificar por toda a comunidade educativa.

Lola Cendales | Germán Mariño

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 11237 Pág.: 88

Neste livro, são trazidas à tona algumas maneiras de transformar em realidade a utopia do diálogo na educação.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 08453 Pág.: 136

Aprender a pesquisar, pesquisando Lola Cendales | Germán Mariño Esta obra proporciona subsídios para que os educadores se entusiasmem a pesquisar.

Os autores sugerem algumas ousadias sobre o tema, pois acreditam que, somente quando muitos educadores da América Latina se envolverem em pesquisas, a escola poderá se tornar melhor.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 10946 Pág.: 104

A informática educativa na escola

Antonio Pérez Esclarín

José Gregório Liano | Mariella Adrián

Esta obra ajuda a rever as práticas e a progredir no compromisso de reger uma educação e uma pedagogia comprometidas com a formação de cidadãos solidários.

No mundo em que vivemos, a informática e as tecnologias da informação e comunicação estão cada dia mais presentes.

Devemos levá-las em consideração caso pretendamos formar integralmente nossos educandos. Por esse motivo, é de particular importância compreender a realidade e atentar às suas mudanças.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 10944 Pág.: 104

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 10568 Pág.: 88

Cultura, intercultura­ li­dade, inculturação Xavier Albó, SJ Nos três primeiros capítulos, apresenta-se um marco geral interpretativo, e, nos dois últimos, há uma concentração nas implicações pedagógicas.

Ao final de cada capítulo, há exercícios práticos para ajudar os leitores na aplicação do conteúdo à sua própria realidade.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 10709 Pág.: 88

Formação de educadores populares 43 Formaçao

A educação popular e sua pedagogia

Formação de educadores populares 44 Formacão

a Globalização: formas, conseqüências e desafios Emanuele Amodio O lugar ao qual esperamos chegar com este texto tem a ver com o lugar que cada um de nós, como indivíduo e como grupo, tem ou pode ter neste novo cenário mundial.

Particularmente, na condição de educadores, trata-se de construir um lugar onde, com os educandos, possamos buscar nos reinventar.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 11236 Pág.: 120

Democracia, participação, cidadania

Conviver com os outros e com a natureza

Luisa Cecília Pernalete

Beatriz García

Neste livro, constam quatro breves capítulos que tratam, respectivamente, da necessidade de participação na vida pública, dos Direitos Humanos, do educador-cidadão e da formação da cidadania nos Centros Educacionais.

Esta obra nasceu da necessidade de dar uma resposta adequada à tarefa de propiciar uma educação popular integral, coerente e articulada. Tem como estrutura os três grandes eixos da Proposta Formativa de Fé e Alegria: a formação humana, sociopolítica e cultural e pedagógica do educador.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 11235 Pág.: 104

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 10290 Pág.: 88

Benjamín González Buelta, SJ Deus necessita de nós.

Somos sua boca para alfabetizar uma criança, seu abraço para aliviar um enfermo ou acolher um amigo, seus pés para levar uma pessoa solitária e doente. A nova sociedade que deve nascer do Evangelho necessita de nós.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 11276 Pág.: 104

Ser pessoa em plenitude A formação humana na perspectiva inaciana

Carlos Rafael Cabarrús, SJ Esta obra foi concebida com o objetivo de capacitar educadores populares. O autor espera que, ao fim da leitura, o leitor sinta inquietação e desejo de trabalhar o mais profundo de si mesmo, para que esteja efetivamente preparado para o trabalho com outras pessoas ou grupos, sobretudo os que pertencem às classes empobrecidas.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 10182 Pág.: 64

Formação de educadores populares 45 Formaçao

Espiritualidade “Onde acaba o asfalto”

metodologia científica 46 Didática para Metodologia do Trabalho Científico Sandra Papesky Sabbag

Introdução à pesquisa

Metodologia científica

Projetos e relatórios

Para alunos dos cursos de graduação e pós-graduação

Lori Alice Gressler

Esta obra tem como objetivo compartilhar uma experiência docente de Metodologia do Trabalho Científico. Espera-se que tanto o relato que elucida a sistematização da prática docente como as reflexões dele decorrentes colaborem com a criação de novas práticas de ensino de Metodologia Científica, em cursos de Graduação e Pós-Graduação.

Esta obra aborda as pesquisas qualitativa e quantitativa, as quais se inter-relacionam ao longo do trabalho: nos fundamentos, na formulação de problemas e objetivos, na elaboração de instrumentos e nos procedimentos de coleta de dados. Apresenta, ainda, um capítulo sobre a gênese da pesquisa qualitativa e os elementos básicos para a elaboração de projetos dentro dessa abordagem.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 13608 Pág.: 48

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 07660 Pág.: 328

Lino Rampazzo A disciplina “metodologia científica” faz parte do currículo de alguns cursos de graduação e pós-graduação, devido à necessidade de proporcionar uma “iniciação científica” já a partir dos primeiros anos do curso universitário. Os alunos têm a necessidade de um “guia” para redigir corretamente trabalhos científicos; para isso é publicado este livro.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 05533 Pág.: 144

metodologia cientifica cinetífica 47 Delineamentos de metodologia científica Alexandre do Espírito Santo Um texto de caráter didático, voltado para todos os que trabalham com pesquisa científica.

Um subsídio completo, minuciosamente organizado, para orientar na elaboração de trabalhos científicos e de teses.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 02006 Pág.: 176

paradigmas paradigmaseetendeências tendências 48 Filosofia e educação no Brasil – da identidade à diferença Cristiane Maria Marinho

Diálogo e práxis educativa Uma leitura crítica de Paulo Freire

Carlos Alberto Torres

Este livro apresenta o pensamento filosófico educacional de alguns estudiosos brasileiros contemporâneos, inspirados pela filosofia da diferença deleuzeana, realçando o que distingue a produção desses pensadores quando comparada à Filosofia da Educação brasileira tradicional, que é regida pela Filosofia da Identidade.

Este livro apresenta uma bela análise do conceito de diálogo em Paulo Freire. Não se trata de um diálogo romântico entre oprimidos e opressores, mas do diálogo entre os oprimidos para a superação de sua condição de oprimidos.

Esse diálogo supõe e se completa, ao mesmo tempo, na organização de classe, na luta comum contra o opressor, portanto no conflito.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 14227 Pág.: 256

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 14338 Pág.: 368

Paulo freire ao vivo Aldo Vannuchi (org.) | Waldemir dos Santos | Paulo Freire Este livro nasceu da necessidade de uma revisão do processo educacional, partindo do pensamento pedagógico de Paulo Freire, em busca de uma ação educativa que levasse a uma intervenção na sociedade e também à descoberta de propostas alternativas de ação que estimulem a reflexão sobre como mudar a nossa prática, para que a educação desempenhe um papel conscientizador e transformador da realidade.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 01100 Pág.: 152

paradigmas e tendencias tendências 49 Diálogo com paulo freire

Wallon e vygotsky

Henri Wallon

Carlos Alberto Torres

Psicologia e educação

Abigail Alvarenga Mahoney | Laurinda Ramalho de Almeida (orgs.)

Este livro apresenta textos que levam o leitor a conhecer as várias facetas do pensamento freireano, contribuindo para o processo de conscientização do homem da América Latina e servindo como fonte de reflexão e questionamento da tarefa pedagógica cotidiana.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 00386 Pág.: 88

Alice Beatriz Barretto Izique Bastos Este livro apresenta e discute as teorias de Henri Wallon e Lev Vygotsky, além de estabelecer implicações educacionais decorrentes de seus principais pressupostos teóricos. Sua leitura é de fácil acesso para estudantes de graduação e de cursos de especialização nas áreas de Educação e Psicologia, e pode contribuir também para especialistas em Psicopedagogia.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 13910 Pág.: 96

Psicologia e educação

Esta obra se destina a pais, professores e psicólogos, oferecendo-lhes diretrizes e instrumentos para a análise e a compreensão dos fenômenos pedagógicos e psicológicos que ocorrem na família e na sala de aula.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 04621 Pág.: 88

paradigmas e tendências 50 Uma introdução a Vygotsky Harry Daniels (org.)

Harry Daniels analisa o desenvolvimento da obra de Vygotsky contra o pano de fundo da turbulência política na URSS em formação.

Os acadêmicos e os estudantes de todos os níveis encontrarão aqui uma fonte importante de informação e um panorama acessível à obra de Vygotsky.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 04542 Pág.: 364

Vygotsky e a pesquisa

Vygotsky – uma síntese

Harry Daniels

René van der Veer | Jaan Valsiner

Esta obra traz uma introdução concisa à tese original de Vygotsky e uma discussão de sua abordagem dos métodos de pesquisa. A obra explora as práticas de pesquisa que foram desenvolvidas em diversos campos com base em seus escritos.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 12854 Pág.: 272

Este livro apresenta um verdadeiro tratado sobre a vida e a obra de Vygotsky, e mostra a complexidade da história de suas ideias, tentando resgatar o vigor original de suas teorias. O estudo foi feito com base em dados inéditos e nas cópias originais dos trabalhos de Vygotsky e da própria correspondência do pensador russo.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 02948 Pág.: 480

paradigmas e tendencias tendências 51 Aristóteles e a educação Antoine Hourdakis O ensino escolar deve transmitir uma herança de conhecimento e visar à integração do indivíduo à comunidade política, ou tem o dever de educar os indivíduos priorizando o desenvolvimento da criatividade individual e a autonomia? É essa complementaridade que Aristóteles defende em sua obra pedagógica.

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 04664 Pág.: 152

Platão e o problema educacional Samuel Scolnicov Em três perspectivas diferentes e complementares, o autor examina algumas das questões centrais da filosofia platônica.

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 11149 Pág.: 136

Tendências 52 Educação para a terceira idade Maria Lúcia Marcondes Carvalho Vasconcelos | Regina Helena Pires de Brito (orgs.)

Voltados às instituições de ensino superior (IES) e seus cursos para a terceira idade, os estudos apresentados neste livro partiram de uma visão crítica, democrática, preocupada com o saber, a identidade e o poder, com o intuito de auxiliar os indivíduos em seu processo de autoconhecimento e na correta avaliação de seus papéis sociais e de suas possibilidades de real inserção na sociedade.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 13475 Pág.: 144

episteme 53 epísteme Pesquisa em educação

Pesquisa em educação

Pesquisa em educação

Possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação Volume 1

Possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação Volume 2

Alternativas investigativas com objetos complexos

Selma Garrido Pimenta | Maria Amélia Santoro Franco (orgs.)

Selma Garrido Pimenta | Maria Amélia Santoro Franco (orgs.)

O leitor encontrará nos dois volumes análises de diversos desafios dessa complexa abordagem metodológica, bem como relatos de pesquisas que ousaram construir conhecimentos entre ação e investigação, entre compreensão e transformação e entre formação e informação.

É um livro indicado a todos os pesquisadores das práticas sociais, a pós-graduandos e professores em formação inicial e contínua, a trabalhadores sociais nas áreas de educação, meio ambiente, saúde, políticas públicas.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 12044 Pág.: 160

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 12161 Pág.: 144

Selma Garrido Pimenta | Evandro Ghedin | Maria Amélia Santoro Franco (orgs.)

Destinado a pesquisadores, pós-graduandos e professores em formação, este livro apresenta, mais do que uma teoria epistemológica da produção do saber educacional, uma proposta metodológica baseada em pesquisas que seus autores realizaram com objetos complexos.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 11108 Pág.: 200

Epísteme 54 Questionar o conhecimento

Interdisc­i­pli­­ nari­dadE

Interdisciplinidade na escola

Um projeto em parceria

Regina Bochniak

Ivani Catarina A. Fazenda

Numa obra que apresenta uma consistente proposta educacional, a autora questiona as principais dicotomias e visões fragmentadas que ainda vigoram na escola e sugere um caminho para a superação.

Um trabalho em que a atitude interdisciplinar e a parceria passam de intuição a ciência, constituindo um novo paradigma de educação pelo qual ensinar se torna pesquisa e a pesquisa, ensino.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 02353 Pág.: 152

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 02542 Pág.: 120

As ciências cognitivas em educação René La Borderie | Jacques Paty | Nicolas Sembel Que é conhecer e como se aprende?

Os autores deste livro optaram por responder a essa questão por meio de uma fórmula simples, que corresponde precisamente ao modo como se desenvolve todo aprendizado.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 06818 Pág.: 144

Episteme 55 Epísteme Pesquisa social e ação pedagógica Conceitos, métodos e práticas

Paulo Meksenas Este livro oferece um instrumento didático que auxilia na incorporação dos pressupostos da pesquisa em suas práticas.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 06495 Pág.: 168

As ciências da Educação Éric Plaisance | Gérard Vergnaud Neste livro, os autores apresentam as contribuições da sociologia e da psicologia às ciências da educação, no intuito de tratar os problemas dessa área com melhor conhecimento de causa. Refazem o percurso da ciência da educação desde o fim do século XIX e determinam o estado atual dessa área de estudo.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 06590 Pág.: 152

paradigmas transversalidades e tendeências 56 Entre a ciência e a sapiência O dilema da educação

Rubem Alves As escolas se dedicam a ensinar os saberes científicos, visto que sua ideologia científica lhes proíbe lidar com os sonhos. Enquanto isso, os meios de comunicação vão seduzindo as pessoas com seus sonhos pequenos. Mas de sonhos pequenos só pode surgir um povo de ideias pequenas, que ignora o essencial na vida de um país: a educação.

Formato: 11 x 16 cm Cód.: 04388 Pág.: 152

Prazer, sofrimento, indiferença na educação

O desenvolvi­mento moral na idade evolutiva

J.-P. Pourtois | Nicole Mosconi (orgs.)

Um guia a Piaget e Kohlberg

Por meio de depoimentos de crianças e adultos que falam de seu prazer e de seu sofrimento na educação e na formação, os processos complexos de luta contra o sofrimento e de busca do prazer são abordados e submetidos nesta obra a uma série de análises de horizontes disciplinares, metodológicos e teóricos diferentes.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 07487 Pág.: 256

Ronald Duska | Mariellen Whelan Esta obra se destina a pais, professores e psicólogos, oferecendo-lhes diretrizes e instrumentos para a análise e a compreensão dos fenômenos pedagógicos e psicológicos que ocorrem na família e na sala de aula.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 03347 Pág.: 128

transversalidades 57 Como educar integrando valores

Quem pode viver sem afetos?

Escola e construção de valores

Materiais, textos, recursos e técnicas

A pedagogia inaciana do “sentir” e do “saborear”

Desafios à formação do aluno e do professor

Pietro Schiavone

Vera Lucia Trevisan de Souza

LL. Carreras et al.

Trata-se de um guia para a reflexão interna nas assembleias e para a elaboração de instrumentos didáticos.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 07104 Pág.: 344

Ao apresentar princípios clássicos da pedagogia, esta obra considera que a pessoa humana é capaz de nutrir afetos e de cultivar sentimentos.

O estudo é destinado ao mundo da escola, a catequistas e a todos que se dedicam à formação em seminários, noviciados, juniorados e associações.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 10923 Pág.: 168

Este texto discute a conduta dos educadores diante de manifestações de desrespeito e apresenta possíveis caminhos para uma melhoria na construção e manutenção de valores.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 10326 Pág.: 232

transversalidades 58 o Ensino religioso em sala de aula.

Luz nova no chão da escola?

Leandro Rosso Este livro apresenta uma proposta de ensino religioso que parte não de conteúdos preestabelecidos, mas do projeto políticopedagógico da escola, das experiências e necessidades dos alunos, das comunidades, da especificidade do ensino religioso.

Formato: 11 x 16 cm Cód.: 07344 Pág.: 40

Contribuição do Ensino Religioso no acesso à fé Uma leitura teológicopastoral

Mateus Geraldo Xavier O autor demonstra que, mesmo diante dos novos modelos educacionais, ainda é possível, por meio da compreensão da revelação de Jesus Cristo em sala de aula, fazer avançar a pertinência do estudo religioso.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 10830 Pág.: 144

Relatos de pesquisa na perspectiva de Henri Wallon

Laurinda Ramalho de Almeida (org.)

Esta coletânea de pesquisas, pretende apresentar alguns recursos para produção e análise de informações para pesquisadores que têm por interesse pesquisar a dimensão afetiva, oferecendo, a partir das pesquisas, diretrizes para um processo de ensino-aprendizagem de melhor qualidade.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 13806 Pág.: 160

Sociologia da educação

Sociologia da escola

Introdução ao estudo da escola no processo de transformação social

Anne Barrère | Nicolas Sembel

Paulo Meksenas

Este livro mostra que a educação é um domínio complexo. Ele propõe uma reflexão sobre a natureza da escola nas sociedades modernas.

Este livro vem mostrar o interesse do sociólogo pela educação e mostrar que nenhum processo educativo ocorre no vazio, mas entre pessoas, e tudo o que se refere à educação e à escola passa a ser do interesse de todos, e não apenas de alguns.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 01358 Pág.: 144

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 09248 Pág.: 144

Perspectivas educacionais 59

Afetividade, aprendizagem e educação de jovens e adultos

Perspectivas educacionais 60

Filosofia da educação

O elogio da pedagogia

Uma visão crítica

Luiz Gonzaga Teixeira

Arnaldo Niskier Este livro se detém na filosofia, cultura, ideologia e política na educação do Brasil e analisa os objetivos da educação brasileira. O livro ainda tem o mérito de ser muito bem escrito, em linguagem clara, incisiva e acessível aos estudantes de ciências da educação.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 04759 Pág.: 320

O livro cruza o cotidiano com o erudito para afirmar a necessidade da pedagogia contra os males do mundo moderno. É a discussão da importância da educação na atualidade e do sentido da relação pedagógica. O autor toca pontos importantes para a formação do professor e de todos os que refletem sobre o trabalho pedagógico.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 05235 Pág.: 280

Mapa dos Conselhos Municipais de Educação no Brasil Donaldo Bello de Souza (org.)

Esta é uma obra oportuna no início de mais um ciclo político-administrativo nos 5.564 municípios brasileiros. Recomendado aos prefeitos e aos vereadores comprometidos com a afirmação da autonomia municipal e a qualificação da gestão pública, bem como a todos os educadores e cidadãos que se empenham pela democratização da educação.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 13857 Pág.: 240

A pedagogia crítico-social dos conteúdos

José Carlos Libâneo A proposta deste livro enfatiza a importância do trabalho docente na escola, o que requer um esforço de juntar a teoria e a pesquisa à prática dos professores, de modo que esta traduza a crítica em respostas necessárias à democratização da escola pública.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 00349 Pág.: 152

O papel da escola pública no Brasil contemporâneo Selma Garrido Pimenta | Umberto de Andrade Pinto (orgs.)

Este livro analisa o papel da educação básica no Brasil, contemplando as especificidades dos diferentes níveis de ensino: educação infantil, ensinos fundamental e médio. Os estudos oferecem aos educadores diferentes perspectivas e possibilidades para que se efetive a desejada democratização quantiqualitativa da escolaridade pública no País.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 13865 Pág.: 160

Pátria, civilização e trabalho Circe Maria F. Bittencourt Esta é uma obra sobre o ensino de História em São Paulo no período republicano. O ponto de partida foi a recuperação da “pedagogia do cidadão”, fundamental para a compreensão das articulações teóricas do ensino de História naquele contexto.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 02241 Pág.: 232

Perspectivas educacionais 61

Democratização da escola pública

Perspectivas educacionais 62

Por uma ordem social solidária Eurico de Andrade Neves Borba O livro pretende contribuir para o debate sobe o futuro da humanidade e das sociedades, repropondo temas imprescindíveis como a promoção da pessoa, a promoção da democracia, a liberdade, a justiça e a busca do bem comum.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 03985 Pág.: 424

A recuperação da história local urbana Ana Féliz Este material é uma ferramenta metodológica que pode ser utilizada para facilitar a abordagem da história da comunidade e levar a uma maior compreensão da realidade, na qual se inserem os centros educacionais e habitam as pessoas a quem se destinam.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 11239 Pág.: 88

Trajetórias de liberais e radicais pela educação pública Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo, Florestan Fernandes e Darcy Ribeiro

Diana Couto Pinto | Maria Cristina Leal | Marília A. Lima Pimentel (coords.)

Este livro investiga o processo de defesa do sistema público de ensino no Brasil. Abordase, além dos deveres do Estado em matéria de educação, a necessidade de estimular mecanismos de participação da sociedade, em especial dos segmentos sociais afastados dos processos de decisão na definição de ações governamentais.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 05466 Pág.: 152

Pe. Laércio Dias de Moura, SJ A maioria das pessoas não conhece as atividades da Igreja em prol da educação no Brasil.

O autor escreve para informar parlamentares, membros do poder executivo, profissionais da mídia e todos os cidadãos interessados na história da participação da Igreja Católica na formação do Brasil.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 04157 Pág.: 312

Perspectivas educacionais 63

A educação católica no brasil

Sociedade educativa – consciência e compromisso 64

Inclusão: reflexões e possibilidades Herculano R. Campos | Maria Regina Viana Pannuti | Maria Sirley dos Santos Dirigido aos professores, este livro pretende evidenciar que o combate à exclusão e a construção de uma educação inclusiva são ações possíveis. A tese dos autores é de que a inclusão deve ser compreendida como direito à diferença na igualdade de direitos.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 13019 Pág.: 144

Mediação dialética na educação escolar: Teoria e prática

Interdiscipli­ ­ nari­dade na sala de aula

Edilson Moreira de Oliveira | José Luís Vieira de Almeida | Maria Eliza Brefere Arnoni

Esta obra traz reflexões e provocações sobre educação, especialmente sobre educação escolar como formação interdisciplinar de educadores.

A superação da dialética pela mediação pedagógica possibilita aos professores a compreensão do referencial teórico e metodológico que sustenta as práticas educativas transformadoras.

Esse referencial, necessariamente, norteia o ensino e a aprendizagem, ao articular o método, a metodologia e a lógica, elementos centrais do trabalho educativo.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 10935 Pág.: 184

Vivaldo Paulo dos Santos

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 10938 Pág.: 128

Geografias: Terra e cultura na América Latina

Luiz Monteiro Teixeira | Roberta Maria Lobo da Silva

Maria Sirley dos Santos

Para os autores, a importância deste livro está em socializar, principalmente ao conjunto de professores deste país, experiências de formação humana e de produção do conhecimento vinculadas à dinâmica de um movimento social de massas.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 10939 Pág.: 192

Este livro apresenta uma leitura da Geografia em sua função social e mostra a América Latina a partir do mosaico de sua história e cultura de resistência às diferentes formas de dominação.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 10940 Pág.: 208

Sociedade Sociedadeeducativa educativa– –consciencia conciência e compromisso 65

Educação e sociedade: Compromisso com o humano

Novas tecnologias e linguagens 66

Cenários de inovação para a educação na sociedade digital

formação de professores para docência online

Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida | Paulo Dias | Bento Duarte da Silva (orgs.)

Marco Silva (org.)

Este livro é fruto do diálogo profícuo entre estudiosos sobre o tema das tecnologias de informação e comunicação (TIC) na educação. Os autores trabalham intensamente com o tema, envolvendose com a investigação, a formação de professores, a gestão e a avaliação de projetos e políticas públicos de integração e dinamização da utilização educacional das tecnologias de informação e comunicação nos cenários de aprendizagem.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 13931 Pág.: 192

A formação de professores para docência em cursos na internet ganha com este livro contribuições inestimáveis.

Aproximadamente meia centena de pesquisadores se reuniu por mais de três anos em um ambiente online de docência e aprendizagem para aprender o jeito próprio de comunicar e colaborar até conseguir professorar e educar do seu jeito. Este livro é fruto dessa rica e inusitada experiência!

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 13813 Pág.: 296

Educação online Marco Silva (org.)

Este livro, que reúne o pensamento de 56 autores brasileiros em 33 capítulos, procura responder a questões relacionadas ao universo da internet, oferecendo subsídios para a gestão do conhecimento em universidades corporativas, em cursos online e em uma série de outros ambientes educacionais próprios da cibercultura.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 09224 Pág.: 520

Marco Silva | Edméa Santos (orgs.)

Este livro reúne a experiência de 65 representantes da área, mostrando que a avaliação online é uma questão complexa que só pode ser resolvida com conhecimento de causa.

A obra sistematiza e socializa o conhecimento que vem sendo construído nesse campo e apresenta as tendências de ponta.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 10918 Pág.: 544

Sala de aula interativa Marco Silva Este livro tem como principal objetivo operar um diagnóstico do modo como a escola atualmente encara o desafio dos novos meios, para traçar estratégias que possibilitem repensar a educação em um momento de generalização das tecnologias interativas.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 12973 Pág.: 272

Formação de professores, Tecnologias e linguagens Raquel Goulart Barreto Neste livro, a interlocução se funda nos múltiplos sentidos da educação, focalizando as relações entre a formação de professores, as tecnologias e as práticas de linguagem.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 07889 Pág.: 168

Novas tecnologias e linguagens 67

Avaliação da aprendizagem em educação online

Novas tecnologias e linguagens 68

Crescer na era das mídias eletrônicas David Buckingham Esta obra lança um olhar novo sobre as preocupações já estabelecidas acerca dos efeitos das mídias nas crianças e apresenta um panorama das mudanças recentes tanto no mundo infantil quanto no ambiente das mídias. Aponta ainda os desafios suscitados pela proliferação das novas tecnologias e pela polarização entre os que têm e os que não têm acesso às mídias.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 07551 Pág.: 304

Educação e mídias Jacques Gonnet Este livro ajuda a organizar um programa de educação para as mídias na escola, oferecendo subsídios para escolher a melhor abordagem que se pode fazer em relação a elas.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 07552 Pág.: 104

Cabeças digitais O cotidiano na era da informação

Ana Maria Nicolacida-Costa (org.)

As reflexões deste livro são sobre a expressão dessas diversas formas sociais. Certamente, ajudarão o leitor na compreensão das intrincadas tramas tecidas entre tecnologias de informação e sujeitos impregnados por essa instigante experiência contemporânea.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 11337 Pág.: 260

linguistica 69 linguística norma linguística

Linguística da norma

Preconceito linguístico

Marcos Bagno (org.)

Marcos Bagno (org.)

Marcos Bagno

Este livro oferece análises teóricas e proposições práticas que muito podem contribuir para a revisão ampla e funda dos conceitos de norma culta e de padrão de língua que vigoram no Brasil, conceitos pouco claros e que geram confusão não só no senso comum e na pedagogia tradicional, mas também no ambiente da pesquisa universitária.

Este volume pretende ser uma contribuição para que o debate sobre temas importantes, como a variação e a mudança linguísticas, o ensino de língua nas escolas e tantos outros, se faça de modo mais claro e com critérios científicos mais coerentes.

Este livro incorpora as discussões e as propostas mais recentes das ciências da linguagem e da educação. Marcos Bagno reitera seu discurso em favor de uma educação linguística voltada para a inclusão social e para o reconhecimento e a valorização da diversidade cultural brasileira.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 06001 Pág.: 296

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 07837 Pág.: 360

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 04362 Pág.: 208

Linguística 70 Dramática da língua portuguesa Tradição gramatical, mídia & exclusão social

Marcos Bagno O português brasileiro andava necessitado da reflexão de Marcos Bagno. Aqui ele se enfrenta com o preconceito linguístico, que é tanto mais perigoso quanto mais naturalmente aceito.

Não se poderá, de agora em diante, pensar o ensino da língua no Brasil sem a leitura deste texto de importância inquestionável.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 03700 Pág.: 328

Música na educaçao educação 71 O Canto gregoriano

A filosofia da música

Prof. João Alves

Tema e variações

Este livro foi preparado especialmente para iniciantes no conhecimentos das notações gregorianas.

Também traz boas orientações de como utilizar bem esse canto nas liturgias.

Formato: 20 x 25 cm Cód.: 12361 Pág.: 64

Aaron Ridley Este livro é animado pela convicção de que a música é parte da vida. Assim, a música compartilha algumas das suas características e condições básicas.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 10503 Pág.: 264

Universidade em foco 72 A Universidade: realidade e esperança Pe. Jesús Hortal, SJ O autor produziu os textos deste livro ao longo de sete anos de exercício do cargo de Reitor da PUC-Rio, em forma de reflexões e debates acerca dos rumos da universidade brasileira, que enfrenta grandes desafios quanto à sua identidade e à sua função em nossa sociedade.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 07679 Pág.: 141

a Universidade comunitária Aldo Vannucchi O objetivo deste livro é oferecer o retrato-falado da chamada universidade comunitária. Isso inclui aspectos como missão, ensino, extensão, pesquisa, avaliação etc.

Exatamente o que você precisa aprender para lidar com esta nova proposta de ensino.

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 09255 Pág.: 104

O que e, é, como se faz 73 Pesquisa na escola

Criatividade e redação

Internet na escola

Marcos Bagno

Rubens Marchioni

Adail Sobral

Este livro se divide em duas partes.

A primeira trata da pesquisa na escola em geral e apresenta algumas sugestões para transformar a atividade de pesquisa em uma verdadeira fonte de aquisição de conhecimento.

A segunda é uma tentativa de introduzir a atividade de pesquisa também naquela disciplina que é considerada a mais importante: Língua Portuguesa.

Este livro ensina a estudantes, executivos e líderes a arte da comunicação, pondo à sua disposição as técnicas mais inteligentes de criar e persuadir com assertividade e elegância em qualquer gênero literário. Conduz os leitores à descoberta do potencial criativo adormecido em cada um e ensina como transformar ideias em textos agradáveis e comunicativos.

Este livro parte da necessidade de os professores se iniciarem na navegação pela Internet e no conhecimento de seus principais recursos, visto que essa navegação se tornou, em alguns casos, um instrumento de integração social.

Além disso, tem como objetivo abordar, da maneira mais clara possível, tópicos como: o que é a Internet? e como ter acesso a ela?

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 04312 Pág.: 176

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 04907 Pág.: 128

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 04148 Pág.: 104

O que é, como se faz 74 Pedagogia da gestão mental

O ensino na escola

A relação professor-aluno

Antoine de la Garanderie | Geneviève Cattan

Michel Saint-Onge

Pedro Morales

Este livro apresenta reflexões sobre a competência profissional, a relação ensino-aprendizagem e o estudo. Instrumento de aperfeiçoamento ou de formação, é dirigido a professores atuais e futuros.

Qual é a relação dos professores com seus alunos em sala de aula?

Como se pode melhorar essa relação para que a tarefa profissional educativa seja mais eficaz? Destas questões nascem respostas neste livro que podem levar professores e educadores a alcançar seus objetivos profissionais: ajudar os alunos em seu aprendizado.

Este livro se baseia na observação do processo mental de quem está em situação de memorizar, aprender, refletir e imaginar.

Uma vez conhecido esse funcionamento, basta definir o melhor uso que cada um pode fazer dele. Antoine de La Garanderie conta aqui as fases de sua descoberta e explica claramente a sua abordagem.

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 05909 Pág.: 224

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 04026 Pág.: 256

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 04717 Pág.: 168

O que e, é, como se faz 75 A motivação em sala de aula Jesús Alonso Tapia | Enrique Caturla Fita Os autores defendem a ideia de que o interesse do aluno não depende de um único fator e que a motivação está ligada à interação dinâmica e aos contextos em que as tarefas escolares se desenvolvem.

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 03847 Pág.: 152

A educação cristã no Terceiro Milênio Joaquin Garcia Roca Este trabalho se baseia no tripé memória/análise/ legislação. Teoria e prática resultaram neste livro inédito, de defesa da educação a distância como uma tecnologia da esperança.

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 04601 Pág.: 96

Ética social Enrico Chiavacci Publicam-se aqui breves preleções de ética social.

Breves porque não se destinam a especialistas ou acadêmicos, mas a quem queira buscar o próprio papel, forçosamente ético, na história. Este livro busca exclusivamente fazer pensar para melhor compreender a realidade oculta por trás das palavras ou frases feitas.

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 04774 Pág.: 136

O que é, como se faz 76 O que é científico?

O que é religião?

Rubem Alves

Rubem Alves

O cientista está diante do mar chamado “realidade”. Prepara então suas teorias e lança-as no mundo.

O laboratório de um cientista são as redes que ele lança no mar da realidade para pescar conhecimento. Este livro é uma meditação sobre o mundo da ciência, suas ideias e suas conquistas.

Neste livro, o autor retoma a importância do mundo do sagrado, afirmando que a religião está mais próxima de nosso cotidiano do que desejamos admitir.

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 11852 Pág.: 80

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 04309 Pág.: 128

50 palavras 77 a Literatura infantil Dirce Lorimier Fernandes Este livro apresenta os principais temas e questões tratados na Literatura Infantil atualmente. Ele vem contribuir, em forma diferenciada, com a literatura existente.

As cinquenta palavras selecionadas tratam das principais questões, conceitos e fenômenos inerentes à Literatura Infantil. Dentre os temas relacionados no livro, podemos encontrar: folclore, humor, medo, dramatizações, poesia e até mesmo a arte de contar histórias.

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 07623 Pág.: 104

A física

a Ecologia

Anna Hurwic

Evaristo Eduardo de Miranda

O objetivo deste livro é apresentar de maneira simples, sem fórmulas matemáticas nem termos especializados, o modo pelo qual a física atual descreve e interpreta o mundo que nos cerca.

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 02844 Pág.: 120

Este livro apresenta de maneira simples os principais temas e problemas tratados pela Ecologia nos dias de hoje, evitando gráficos, fórmulas matemáticas, esquemas e – na medida do possível – termos especializados. Sem pretender esgotar um assunto tão complexo, as cinquenta palavras apresentadas abordam as principais questões, conceitos e fenômenos tratados pela ciência ecológica.

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 03747 Pág.: 96

50 palavras 78 O Construtivismo Eliete Jussara Nogueira | Jussara Moreira Pilão Esta obra tem o intuito de oferecer noções introdutórias ao conhecimento e à prática do construtivismo. Com textos densos, mas de uso e compreensão fáceis.

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 04190 Pág.: 112

A sexualidade José Maria Monteoliva Um livro bem significativo por oferecer cinquenta palavras que oferecem a oportunidade de entender considerações e de continuar pesquisando sobre aspectos atuais, práticos e constantemente debatidos na vida afetiva e sexual.

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 03814 Pág.: 104

Ecologia 79 A Simplicidade voluntária contra o mito da abundância Paul Ariès Diante da impossibilidade de ter um crescimento infinito em um mundo finito, é preciso aprender a viver melhor com menos e a compartilhar.

O desafio está em reinventar o futuro em torno da gratuidade.

Este livro esmiúça as ideologias do progresso e do crescimento e tem o objetivo de despertar o interesse e a curiosidade em aprender a viver com o mínimo e a compartilhar o máximo.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 13392 Pág.: 192

O reaquecimento climático Robert Kandel Sua leitura proporciona o entendimento dos fenômenos que poderão transformar, com rigor, a paisagem e as relações sociais, políticas e comerciais do planeta ao longo deste século.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 08520 Pág.: 120

Desenvolvimento sustentável Uma introdução ao debate ecológico

Mark Mawhinney Com uma série de questões abrangentes sobre o assunto, o autor consegue eliminar algumas barreiras que impedem o entendimento do tema e torna acessível a compreensão para todas as pessoas que querem entender como o desenvolvimento sustentável afeta o método de trabalho na sociedade.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 08753 Pág.: 232

Ecologia 80 Economia e sustentabilidade Luiz Fernando Krieger Merico Este livro se destina a conscientizar o público sobre as relações entre economia e meio ambiente, bem como a despertar nos tomadores de decisões o sentido de urgência que a transição para uma sociedade sustentável exige.

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 12389 Pág.: 88

O descobrimento da biodiversidade A ecologia de índios, jesuítas e leigos no século XVI

Evaristo Eduardo de Miranda O texto e as imagens deste livro levarão o leitor a uma viagem de aventuras entre florestas, índios, répteis, carnívoros, povoadores, piratas, antigos manuscritos e rebanhos de peixesvoadores. O leitor conhecerá páginas pouco divulgadas da história do Brasil, verá como foram incorporados os conhecimentos ecológicos dos índios e descobrirá inventários impressionantes da fauna e da flora e quão antiga é a luta pela defesa e pela compreensão do meio ambiente.

Formato: 17 x 24 cm Cód.: 08958 Pág.: 192

Ética e meio ambiente Josafá Carlos de Siqueira, SJ Este livro visa resgatar o mundo material da condição de mero objeto a que foi reduzido, para conferir-lhe a dignidade de sujeito de valores.

Como mero objeto, a natureza foi e continua sendo vítima de uma exploração devastadora, hoje a serviço de um consumismo insaciável. A preservação da natureza só poderá ser garantida pela vivência de princípios éticos.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 04479 Pág.: 88

dicionarios 81 dicionários Dicionário de Psicologia Umberto Galimberti Este dicionário adota como área temática três âmbitos disciplinares: a psicologia propriamente dita, ilustrada em suas expressões teóricas, a psicologia do profundo, a qual, a partir da psicanálise, percorre todas as vertentes que dela se desenvolveram em sucessão histórica ou que se constituíram por divergência teórica, e a psiquiatria, que subentende uma concepção do psíquico que condiciona e diferencia a qualidade da intervenção médica.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 03592 Pág.: 1208

Léxico dos conceitos junguianos fundamentais

Dicionário do corpo

A partir dos originais de C. G. Jung

Este dicionário tem o objetivo de levar seus leitores a refletir sobre a existência corporal dos seres humanos e de responder aos mais variados questionamentos acerca do tema. A obra conta com a particularidade de integrar visões diferentes sobre um verbete apresentado, como: filosofia, teologia, sociologia, antropologia, psicanálise, história, literatura, direito, arte, medicina, biologia, entre outras.

Helmut Hark (org.)

Este livro apresenta e comenta em breve artigo, de linguagem acessível, os principais conceitos da psicologia junguiana, com apoio de citações extraídas da obra de C. G. Jung. A obra oferece um auxílio para a compreensão de experiências psíquicas atuais.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 04014 Pág.: 136

Michela Marzano (org.)

Formato: 17 x 24 cm Cód.: 11881 Pág.: 1096

dicionários 82 Para conhecer a psicologia da religião Antonio Ávila Depois de mais de cem anos de pesquisas, enfrentamentos e diálogos com campos afins, a psicologia da religião contribui significativamente para a compreensão da religiosidade do ser humano. De forma sucinta, este livro apresenta os conhecimentos ainda parciais que possuímos dessa área, para torná-los úteis a todos aqueles que queiram ter um conhecimento global de suas contribuições.

Formato: 21 x 21 cm Cód.: 09007 Pág.: 252

caminhos da psique 83 Autismo: Manual ESAT e vídeo para o rastreamento precoce

Instrumento de vigilância precoce do autismo: manual e vídeo

Carolina Lampreia

Carolina Lampreia | Mariana Machado Rocha Lima

A identificação precoce dos sinais de risco de autismo é importante por possibilitar uma intervenção também precoce, no intuito de minimizar seus efeitos biológicos básicos. Este manual e o vídeo que o acompanha pretendem levar você a cumprir esse objetivo.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 13939 Pág.: 40

Este manual tem o objetivo de sensibilizar e familiarizar profissionais das áreas de Saúde e Educação, que atendem crianças entre 0 e 24 meses de idade, em relação aos indícios precoces de risco de autismo, de maneira que encaminhem as crianças com falhas ou atrasos de desenvolvimento para uma avaliação mais especializada e possível intervenção precoce.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 11989 Pág.: 36

Afetividade e sexualidade na pessoa portadora de deficiência mental José Ramón Amor Pan A moral tem diante de si uma tarefa urgente: tornar a sociedade e, de maneira especial, as pessoas encarregadas do cuidado e da educação dos portadores de deficiência mental plenamente conscientes da sexualidade deles.

Esta obra oferece uma contribuição para que isso aconteça.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 05536 Pág.: 448

Caminhos da psique 84 Psicoterapia centrada no corpo

O de­sen­vol­vi­men­to da criança

Problemas de aprendizagem da criança

Victoriano Baquero, SJ

Roberta M. Berns

Marly Santos Mutschele

Este livro apresenta um processo terapêutico fácil de ser aprendido e usado no corre-corre do dia a dia. O autor preconiza seu uso até mesmo por pessoas que não sejam terapeutas. Trata-se de um método altamente revolucionário.

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 03510 Pág.: 192

A autora explora neste livro o desenvolvimento da criança, do nascimento à adolescência.

Busca responder a todos os comos, quês e porquês da psicologia do desenvolvimento, em um texto abrangente, que servirá de introdução ao tratado psicológico do desenvolvimento da criança.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 03601 Pág.: 800

Este livro expõe com objetividade as principais causas físicas, sensoriais, emocionais, intelectuais, sociais e ambientais que envolvem o aprendizado da criança. É uma obra importante para todos aqueles que têm a missão de educar a criança e facilitar a sua aprendizagem ajudando-a a superar suas dificuldades.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 01165 Pág.: 112

Caminhos da psique 85 Introdução à psicologia da criança Paul A. Osterrieth Esta obra apresenta noções fundamentais do desenvolvimento psíquico da criança. O autor, que leva em conta as últimas pesquisas, oferece dessa evolução uma imagem simples e concisa, porém rigorosa.

Formato: 16 x 23 cm Cód. 11647 Pág.: 176

Aprendizagem e Memória Françoise Cordier | Daniel Gaonac'h Este livro é dirigido a estudantes e professores de psicologia e de ciências cognitivas e a todos que, no quadro de sua atividade ou de seus estudos, estão vinculados com essas questões.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 10203 Pág.: 160

Aquisição da linguagem e problemas do de­sen­volvi­men­to lingüístico Letícia Maria Sicuro Corrêa (org.)

Este livro traz, ao estudante e ao pesquisador brasileiros, resultados sobre pesquisa recente relativa à aquisição da língua materna em curso normal e sobre problemas específicos do desenvolvimento linguístico, como os desvios fonológicos.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 10726 Pág.: 336

Caminhos da psique 86 Terapia criativa Atividades com crianças e adolescentes

Angela Hobday | Kate Ollier

Trata-se de um compêndio com mais de cem atividades para crianças, adolescentes e famílias. A variedade de ações terapêuticas destina-se a facilitar a tarefa de definir e usar estratégias de tratamento desenvolvimental.

Formato: 28 x 21 cm Cód.: 02540 Pág.: 168

Psicologia para professores

Freud e as ciências sociais

David Fontana

Psicanálise e teoria da cultura

Este livro apresenta em cada capítulo um texto completo e informativo, com muitas dicas para ajudar o professor a entender seus alunos por meio de critérios psicológicos equilibrados.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 04042 Pág.: 414

Paul-Laurent Assoun Este livro apresenta o balanço da contribuição específica da Psicanálise às ciências sociais por meio de uma reconstituição viva da gênese e da temática da posição de Freud sobre a cultura. A obra mostra de maneira direta como o movimento de descoberta (clínica) e de teorização (metapsicológica) ilumina a questão do vínculo social, em seu “avesso inconsciente”, pelo “assassinato do pai”, bem como revela todo o alcance do operador crítico estrutural do “malestar da cultura”.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 12415 Pág.: 256

Caminhos da psique 87 a Formação da teoria freudiana das psicoses Richard Theisen Simanke O propósito deste livro é recuperar o movimento de constituição da concepção das psicoses ao longo do percurso da obra de Freud, tendo como argumento principal a tese criada em 1924, que atribui a psicose a uma perda de realidade. Esta obra é fruto de um processo de reconhecimento e de amadurecimento de grupos e linhas de pesquisa.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 12252 Pág.: 264

Manual para a utilização da visualização

Psicologia das atitudes e das opiniões

John E. Burns, Ph.D

Nicoletta Cavazza

Burns trata da utilização da técnica da visualização, sugerindo maneiras práticas de aplicá-la, quer individualmente, quer em grupo. Aqui o autor mostra toda a sua capacidade de transferir instruções sobre a melhor maneira de utilizar com proveito um recurso, cuja meta é mudar atitudes em pessoas que enfrentam problemas de consumo excessivo de drogas lícitas, como o álcool, por exemplo. Burns apresenta os seguintes passos: relaxamento; caminho; visualização; energia e luz; afirmações; focalização; e precauções.

Este livro delimita conceitualmente o significado de “atitude”, diferenciando-o de termos afins. Além disso, fornece uma síntese dos conhecimentos hoje disponíveis sobre o tema das atitudes e as formas por elas assumidas no sistema cognitivo.

Trata também do papel dos fatores sociais na formulação e manutenção das atitudes.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 09340 Pág.: 56

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 11070 Pág.: 240

Caminhos da psique 88 150 pequenas experiências de psicologia Para compreender melhor nossos semelhantes

Serge Ciccotti Esta obra é um best-seller francês e oferece 150 experiências realizadas em laboratório ou em ambiente natural, que permitem esclarecer muitas questões-chave ligadas à inteligência, às emoções e à percepção dos aspectos do dia a dia.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 11260 Pág.: 384

O TRansexualismo Colette Chiland Ao interrogar-se sobre o transexualismo, Colette Chiland questiona as noções de masculino e feminino, de identidade macho e fêmea, e tenta delimitar a parte biológica e a cultural em nossas representações da diferença entre os sexos.

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 09683 Pág.: 136

As perturbações da identidade sexuada Aude Michel Neste livro, o autor analisa os processos biológicos e psíquicos que permitem a orientação sexual. Ele nos leva a partilhar sua experiência hospitalar das perturbações profundas da identidade sexuada. Convidados aos bastidores de uma aventura médica, psicológica e humana, que objetiva reconciliar os seres consigo mesmos, os leitores poderão se libertar de toda visão pré-formatada do pertencimento a um sexo.

Formato: 13 x 18 cm Cód.: 12541 Pág.: 168

Caminhos da psique 89 A Sexualidade do idoso vista com novo olhar

Winnicott Ilusão ou verdade

Béatrice Dessain

No passado, a sexualidade do idoso foi negada e esquecida, mas estudos aqui relatados demonstram a existência, a necessidade, a vivência da sexualidade na terceira idade e sua importância para a saúde e a felicidade. Este livro propõe pontos de reflexão inéditos, que provocarão mudanças no modo de olhar os idosos.

Este livro apresenta a obra de Donald W. Winnicott, pediatra e psicanalista inglês que desvendou, sob a aparente insignificância dos “doudous” e de outros objetos transicionais, o valor daquilo que nos conduz à realidade.

A autora empreende uma leitura filosófica da obra, que permite aproximar a questão do sujeito em relação à ilusão e à verdade.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 06130 Pág.: 168

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 12081 Pág.: 152

Cosme Puerto Pascual

a Psicossomática Quando o corpo fala ao espírito

Marc Dumas (org.)

O ritmo desenfreado em que vivemos atualmente pode levar-nos a perder de vista o essencial da vida. Este livro conta o que acontece quando, por causa disso, aparecem as doenças, que, na maioria das vezes, não têm origem física, mas nascem sobretudo por causa de problemas emocionais e afetivos.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 05627 Pág.: 158

Caminhos da psique 90 teoria psicanalítica

Jung e a vida simbólica

Primeiras Lições de psicologia

Introdução

Christian Gaillard

Giovanni Jervis

Uma análise do desenvolvimento da teoria psicanalítica, em uma perspectiva atualizada, original e inédita. As várias tradições da psicanálise são analisadas com base no contexto mais abrangente dos debates contemporâneos na área das Ciências Humanas, frisando sua importância para a teoria e a prática social.

Christian Gaillard, profundo conhecedor da Psicologia Analítica, transmite com elegância e clareza a familiaridade adquirida com a vida e a obra de Jung em muitos anos de estudo e docência. O que encontramos nesta obra não é uma biografia de Jung, mas a interpretação de sua vida a partir dos cânones criados por ele, que revolucionaram a psicologia moderna.

Trata-se de um livro introdutório, que fornece um panorama científico-cultural da psicologia atual. O autor expõe alguns assuntos “básicos” e interpreta as ideias que prevalecem entre os psicólogos empenhados nas pesquisas sobre temas desconhecidos do público em geral. Explica, com clareza, as aquisições mais importantes da psicologia moderna.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 03317 Pág.: 240

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 08615 Pág.: 144

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 05642 Pág.: 112

Anthony Elliot

Caminhos da psique 91 A imaginação como espaço de liberdade Diálogos entre o ego e o inconsciente

Verena Kast A imaginação ativa é um método fundamental no processo de individuação.

Este livro aborda, com profundidade e clareza, esse método terapêutico.

A obra surgiu da prática clínica da autora com a técnica da imaginação ativa e pretende servir de sugestão para que pacientes e profissionais possam valer-se da imaginação em sua prática.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 03977 Pág.: 208

Os grandes conceitos da psicologia clínica

historiografia da psicologia moderna

François Marty (org.)

Josef Brozˇek | Marina Massimi (orgs.)

Esta obra atende à intensa expectativa da definição rigorosa e viva e, ao mesmo tempo, teórica e clínica dos principais conceitos que estão em ação prática. Propõe a explicitação terminológica e a abordagem clínica e psicopatológica, faz uma excelente revisão da literatura e apresenta com clareza o ponto de vista dos autores sobre o assunto. Abre, assim, novas perspectivas acerca das noções fundamentais no campo da psicologia clínica.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 12968 Pág.: 296

Versão brasileira

O objeto deste livro não é uma história de psicologia no sentido tradicional do termo, mas, sim, uma discussão de objetivos e de recursos, e a abordagem da pesquisa histórica em psicologia. É um livro indispensável não só para historiadores da psicologia e da ciência, mas também para os psicólogos, pois é cada vez mais urgente e difundida a exigência de uma formação cultural séria e crítica na área, para a qual se reconhece o estudo da história como um elemento essencial.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 04068 Pág.: 440

Caminhos da psique 92 Qualidade faz diferença: métodos qualitativos para a pesquisa em psicologia e áreas afins Ana Maria Nicolacida-Costa | Daniela Romão-Dias (orgs.)

Em linguagem acessível, esta obra contém apresentações de diferentes métodos, feitas por pesquisadores que os aplicam em suas pesquisas.

Para o iniciante, oferece a diversidade necessária para se situar no campo das metodologias qualitativas.

Para o pesquisador, oferece a profundidade necessária, além de exemplos de sua aplicação prática.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 13896 Pág.: 232

Pais e filhos 93 Cansado de discutir com os filhos?

Sabedoria de pais que estiveram na mesma situação

Dolores Curran De forma sábia e muito divertida, os pais encontrarão neste livro não apenas palavras corretas, mas também atitudes. Discutir com crianças pode ser inevitável, mas, depois desta leitura, não será mais exaustivo.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 05153 Pág.: 120

Filhos do divórcio Judith Wallerstein | Julia Lewis | Sandra Blakeslee Este livro deveria ser uma leitura imprescindível para todos os filhos adultos oriundos de famílias divorciadas, para seus namorados, parceiros, para pais divorciados, para aqueles que pensam em se divorciar, bem como para juízes, advogados, e profissionais de saúde mental. Questionando algumas de nossas crenças mais acalentadas, o livro vai alterar para sempre o modo como pensamos sobre o divórcio e seu impacto de longo prazo sobre a sociedade.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 05850 Pág.: 384

Não tenho medo de lhe dizer não Osvaldo Poli Neste livro, o autor apresenta os principais medos e fraquezas afetivas, de cuja existência os pais devem estar conscientes para pôr em prática a virtude da firmeza, cuja fonte é a certeza moral sobre o que consideram um bem decisivo para seus filhos. Sem certezas morais não é possível tornar-se seguro e firme também do ponto de vista psicológico.

Trata-se de um livro que ajuda pais e educadores a descobrir dentro de si os mais preciosos recursos que lhes permitem construir sua postura educativa sobre a firmeza.

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 10587 Pág.: 280

Pais e filhos 94 A autoridade Catherine SaladinGrizivatz Este livro pretende mostrar que a autoridade paternal vem, antes de tudo, do sentido dado às proibições, da palavra que acompanha as sanções e da capacidade de reconhecer os próprios erros. Como esclarece a autora, seu objetivo é auxiliar os pais a compreender o modo de agir com os filhos, bem como as maneiras adequadas de responder às perguntas feitas por eles.

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 10006 Pág.: 88

Invente jogos para brincar com seus filhos Cheryl Gerson Tuttle | Penny Paquette Ser pai, ou mãe, uma tarefa difícil para a qual a maioria nunca se sente suficientemente preparada.

Muitos pais estão preocupados com o tempo que os filhos gastam em frente da televisão ou do videogame, mas esbarram na dificuldade de não saber o que fazer. As atividades e os jogos contidos no livro visam auxiliá-los a passar mais tempo com os filhos, de maneira criativa, sem necessidade de recorrer a materiais caros, desenvolvendo neles as habilidades que estão aprendendo na escola.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 02619 Pág.: 28

aprenda a ler seu filho Lynn Weiss, Ph.D Durante os seis primeiros anos de vida, a criança passará por cinco estágios de desenvolvimento – confiança, identidade, competência, poder e autocontrole. O entendimento desses estágios dará aos pais as ferramentas para ajudar seu filho a se tornar uma pessoa emocionalmente saudável, feliz e responsável. Este livro vem ajudá-lo a entender e identificar cada estágio de desenvolvimento da criança.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 05021 Pág.: 304

Pais e filhos 95 Como as crianças pensam e aprendem David Wood Wood destaca os desafios apresentados aos teóricos cognitivos pelas pesquisas recentes, enfatizando as maneiras como o pensamento e a aprendizagem infantis estão fundamentados em situações sociais.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 06548 Pág.: 312

ser e conviver 96 Dinâmica de grupo Iniciação a seu espírito e algumas de suas técnicas

Jean-Marie Aubry | Yves Saint-Arnaud Este volume faz uma introdução ao espírito da dinâmica de grupo e uma iniciação a algumas de suas técnicas. O grupo tem a necessidade de ser motivado de maneira verdadeira e autêntica.

O organizador, o chefe ou o presidente que não compreende essa lei e não a leva em conta estão condenados a trabalhar sozinhos.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 00406 Pág.: 80

Comunicação e crescimento pessoal A relação de ajuda

Lucien Auger Esta obra se dirige a todos os que se propõem, por meio de sua comunicação, a ajudar seus interlocutores a liberar em si próprios suas forças de desenvolvimento e crescimento.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 00222 Pág.: 176

como animar um grupo André Beauchamp | Roger Graveline | Claude Quiviger Este volume analisa as condições que fazem de uma reunião de grupo um instrumento eficaz de progresso pessoal e social.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 00199 Pág.: 96

ser e conviver 97 Liderar com eficácia Estratégias para uma liderança afetiva 3

Anthony D` Souza O livro ajuda a compreender como os líderes podem entender a si mesmos e tornar-se mais bem-sucedido no relacionamento com as pessoas. Todos devem aprender a administrar o tempo, estabelecer objetivos e olhar para frente, mas, antes de tudo, é necessário saber tudo sobre si mesmo e sobre os indivíduos ao seu redor.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 03402 Pág.: 192

Para saber mais 98 A vergonha

mentir

alzheimer

Surge quando nossa auto-imagem faz-se em pedaços e o que mais queremos é desaparecer

Todos mentem, até os animais

Paciente e familiares diante da perda do passado

Luigi Anolli

O autor oferece uma visão panorâmica dos vários tipos de mentira, permite uma olhada no que acontece no mundo animal, explora os modos com os quais se cria e se comunica a mentira e discute-a nos campos da ciência, da publicidade e do poder político.

Este livro explica o que é essa emoção autoconsciente e moral, como nasce e como se manifesta em vergonha.

Também destaca a sua especificidade em relação a emoções similares, como a culpa e o embaraço, e compara seu papel em diferentes culturas.

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 05811 Pág.: 176

Luigi Anolli

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 08211 Pág.: 176

Angelo Bianchetti | Marco Trabucchi O leitor encontrará neste livro as características clínicas do mal de Alzheimer – sintomas, possíveis causas, terapias e prevenção –, além de indicações necessárias para enfrentar os problemas assistenciais diários.

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 13258 Pág.: 160

Para saber mais 99 Biotecnologias

O medo

O estresse

A engenharia genética entre biologia, ética e mercado

Lutar ou fugir? As muitas estratégias de um mecanismo de defesa instintivo

Às vezes é positivo, às vezes é negativo, mas pode ser transformado em aliado

Maria Rita Ciceri

Mario Farnè

A obra mostra que o medo é algo como um piloto automático, que, há milênios, coloca em prática uma resposta instintiva que sempre funciona, embora os elementos causadores do medo tenham mudado.

O livro também trabalha outras questões, desde as diferentes atitudes culturais em relação ao medo aos aspectos existenciais mais dolorosos da condição humana, do prazer de assistir a um filme de terror ao gosto pela aventura.

Este livro auxilia o leitor a ter uma ideia clara sobre o que é, na realidade, o estresse, eliminando o olhar preconceituoso sobre o tema. Ajuda a distinguir a situação estressante de um mero nervosismo ou cansaço mental e também fornece instrumentos para identificar os aspectos regenerantes de uma atividade intensa, mas desejada.

Marcello Buiatti O presente livro desenvolve uma descrição dos mecanismos que regulam o delicado equilíbrio na base da vida e explica por que é preciso ser cauteloso quando se a modifica drasticamente.

Além de discutir as relações existentes entre mercado global, pesquisa e aplicações biotecnológicas, são propostos métodos adequados para uma correta avaliação dos riscos e um sistema de regras capaz de garantir um mercado transparente e equitativo.

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 06830 Pág.: 192

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 06829 Pág.: 176

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 09395 Pág.: 176

Para saber mais 100 A Felicidade

A fantasia

A memória

Os obstáculos estão na mente, não no mundo

Os nossos mundos paralelos

Paolo Legrenzi

Paolo Legrenzi

Nós somos o que lembramos e o que esquecemos

Esta obra ajudará a entender mais sobre a felicidade e seu estado, bem como compreender algumas armadilhas fatais à felicidade do ser humano.

Este livro analisa os diferentes tipos de fantasia e suas patologias e propõe exercícios para adestrá-la, mostrando as estratégias e os vínculos cognitivos com os quais opera essa extraordinária capacidade da mente humana, que, certamente, não é contrária ao raciocínio lógico.

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 08460 Pág.: 168

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 13257 Pág.: 176

Anna M. Longoni Este volume responde a muitas questões acerca da memória, com base nos estudos mais atuais de psicologia. Aqui o leitor também encontra uma síntese interessante da pesquisa de casos curiosos em que a capacidade de memória se distancia da média, seja porque se encontra limitada por distúrbios particulares, seja por estar otimizada com recursos excepcionais que algumas pessoas usam com sucesso.

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 09698 Pág.: 176

Para saber mais 101 Decidir Buscando o caminho certo, de maneira impetuosa ou calculando o risco

Rino Rumiati Este livro traz pesquisas sobre as diversas estratégias que a mente humana adota diante da necessidade de tomar decisões e também sobre os recursos que se tem para enfrentar as ciladas do processo de decidir e buscar caminho certo, seja de maneira impetuosa, seja calculando o risco.

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 05809 Pág.: 176

O movimento por uma nova globalização Donatella della Porta De extrema esquerda ou católicos, anarquistas ou escoteiros, ecologistas ou fãs de Che Guevara, exfeministas ou estudantes de economia: esta é a população variada do movimento por uma nova globalização. Neste livro, a autora ilustra as principais características desse movimento global de identidade multifacetada, que experimenta novas formas de protesto, desafiando as instituições nacionais e internacionais em nome de uma concepção diferente de democracia e de cidadania.

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 09111 Pág.: 184

O narcisismo Necessário quando é sadio, ofuscante quando apaga os outros

Antonio Alberto Semi Repercorrendo o mito de Narciso e chegando até Freud e a atual pesquisa psicanalítica, este livro nos faz entender quanto Narciso está presente em nosso cotidiano e como nos influencia na construção de nossas relações afetivas e sociais.

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 12093 Pág.: 192

Para saber mais 102 Distúrbios psicossomáticos

Sentir-se culpado

Como restabelecer o equilíbrio entre mente e corpo

Quando o remorso invade e se deseja reparar

Giancarlo Trombini | Franco Baldoni

Paola Di Blasio | Roberta Vitali

Todos os distúrbios são psicossomáticos, porque todos os acontecimentos humanos, normais ou patológicos, podem ser considerados como tais.

Com esse propósito, a intenção dos autores não é apenas fornecer informações úteis do ponto de vista clínico e terapêutico, mas proporcionar uma visão ampla dos distúrbios psicossomáticos, que permita compreender e ajudar o ser humano, avaliando-o de diversas perspectivas, sem ficar presos a nenhuma, exclusivamente.

Este livro revela os mecanismos que se escondem por trás dessa emoção social, e narra como ela nasce e como se manifesta, tanto nas situações mais comuns quanto naquelas extremas, em que a vítima se sente culpada, como no caso dos abusos sexuais ou dos sobreviventes de uma tragédia.

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 06824 Pág.: 176

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 09715 Pág.: 168

Mobbing Como sobreviver ao assédio psicológico no trabalho

Iñaki Piñuel y Zabala Este livro descreve o naufrágio pessoal e profissional pelo qual pessoas são vítimas do assim chamado mobbing, ou psicoterror trabalhista, que destrói a capacidade de emprego e a resistência psicológica de quem o padece. O livro é um guia prático de autoajuda para reconhecer o problema e aprender a identificá-lo em tempo hábil, dandolhe resposta de uma forma proativa, e não reativa.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 06724 Pág.: 320

Para saber mais 103 Um singular plural A psicanálise à prova do grupo

René Kaës Este livro apresenta a ideia de que toda questão reside em compreender como o sujeito singular, aquele que os psicanalistas tratam no divã, também é um sujeito cujo inconsciente é mantido e moldado nos vínculos intersubjetivos dos quais faz parte, nas alianças inconscientes que o precedem e que contrata por conta própria, nos espaços psíquicos comuns que partilha com os outros.

Formato: 16 x 23 cm Cód.: 12070 Pág.: 248

filosofar é preciso 104 Filosofando com a hora da estrela Aldo Vannucchi Após a leitura de A hora da estrela pelos estudantes, será possível despertá-los para uma releitura, num sugestivo processo de reflexão filosófica, ajustado aos seus questionamentos existenciais. O que se propõe aqui não é receita pronta, injetada pelo professor, mas uma iniciação assumida pelo próprio estudante.

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 14226 Pág.: 168

a Formação pedagógica dos professores de filosofia Um debate, muitas vozes

Junot Cornélio Matos Este livro é indicado a todos aqueles que se interessam tanto pelo ensino de Filosofia ou por Filosofia da Educação, como pela reflexão mais geral a respeito de uma época pedagógica marcada por desencontros e fragmentações.

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 13855 Pág.: 224

Filosofia e formação do caráter Salvatore Natoli A filosofia é, em primeiro lugar, uma interrogação sobre o mundo e sobre o “estar no mundo”, sobre o modo de relacionar-se com a natureza – porque somos natureza –, consigo mesmo e com os outros. Este livro traz excelente conteúdo para essas reflexões.

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 11770 Pág.: 96

Filosofar e é preciso 105 Da filosofia como disciplina Desafios e perspectivas

Roberto Goto | Sílvio Gallo (orgs.)

A inédita situação da filosofia como disciplina obrigatória no ensino médio merece e requer reflexões que contemplem tanto as questões contemporâneas quanto aquelas que atravessam e caracterizam a trajetória da filosofia como disciplina. Esta obra visa apresentar os desafios e as perspectivas do tema em questão.

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 13354 Pág.: 152

Ensaio de iniciação ao filosofar Marcelo Perine O autor estabelece, neste livro, os principais tópicos relacionados à origem do filosofar, bem como à sua gênese dialética. Voltado para professores de filosofia no ensino médio, trata-se de uma valiosa fonte de subsídios didáticos para o planejamento de aulas que, de fato, estimulem os alunos à reflexão, a essência da filosofia.

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 11689 Pág.: 128

Filosofia no ensino médio Temas, problemas e propostas

Renê J. T. Silveira | Roberto Goto (orgs.)

Primeira obra de uma coleção dedicada à transmissão da filosofia a estudantes do ensino médio, os autores aqui argumentam a respeito da importância da inclusão desta disciplina no currículo escolar, expondo aos professores as maneiras de torná-la atraente e relevante para seus alunos.

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 11596 Pág.: 120

Filosofar é preciso 106 Filosofia na escola

A Filosofia e seu ensino

Diferentes abordagens

Caminhos e sentidos

Renê J. T. Silveira | Roberto Goto (orgs.)

Renê Trentin | Roberto Goto (orgs.)

Esta obra reúne textos que são o resultado da participação de professores do Departamento de Filosofia e História da Educação, da Faculdade de Educação da Unicamp, no curso Filosofia & Vida.

Expõe argumentos sobre a importância da presença da filosofia na escola e como esta pode ajudar na melhoria da qualidade de ensino.

Este livro procura ampliar o acesso do público às discussões desenvolvidas durante o I Simphilo, oferecendo novos subsídios para a reflexão sobre o ensino de filosofia e sua prática em sala de aula, com o intuito de contribuir para sua consolidação e sua disseminação, agora, como disciplina obrigatória do currículo de nível médio.

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 12027 Pág.: 128

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 12906 Pág.: 112

mestres do pensar 107 Hume

Aristóteles

Montaigne

A. J. Ayer

Jonathan Barnes

Peter Burke

Hume, junto com Rousseau, compõe a dupla de pensadores que despertou Kant do sono dogmático. Assim, com todo direito, ele pode ser considerado um dos pais da filosofia contemporânea e uma das maiores figuras do Iluminismo escocês.

Apresentada de maneira clara e concisa por Alfred Ayer, a filosofia de Hume se revela nesta obra como uma das matrizes mais fecundas e estimulantes da filosofia do nosso tempo.

Neste livro, Jonathan Barnes examina as pesquisas científicas de Aristóteles, suas descobertas relativas à lógica, suas teorias metafísicas, suas obras sobre psicologia, ética e política, bem como suas ideias sobre arte e poesia.

O autor, ao mesmo tempo, situa os ensinamentos aristotélicos em seu contexto histórico.

Montaigne tem sido muito frequentemente tratado como um “moderno” nascido fora de sua época. Nesta obra, Peter Burke apresenta-o como um cavalheiro do campo, um homem do renascimento e um membro da geração dos anos 1530, que floresceu em uma sociedade dividida pela guerra civil. O autor descreve as reações da posteridade aos ensaios e pergunta se Montaigne pode ser considerado nosso contemporâneo.

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 05142 Pág.: 136

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 04007 Pág.: 156

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 08764 Pág.: 120

mestres do pensar 108 Locke

Kierkegaard

Wittgenstein

John Dunn

Patrick Gardiner

A. C. Grayling

Locke enfrentou uma grande questão filosófica: como os homens devem tentar viver? Seu projeto filosófico foi uma intensa tentativa de compreender racionalmente o lugar do homem e da natureza.

Em geral, admite-se que a sua teoria da razão prática fracassou, mas não se pode negar que a sua teoria do conhecimento ainda tem muito a nos dizer.

Um convite ao estudo da obra de Kierkegaard, cujo pensamento se baseia no diálogo com o leitor, colocando enigmas e propondo alternativas, para que cada indivíduo dirija o olhar para sua própria existência.

Este livro torna acessível o pensamento de Wittgenstein ao público não especializado.

O autor explica a natureza, o impacto e a originalidade das afirmações fundamentais de Wittgenstein.

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 03489 Pág.: 136

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 03708 Pág.: 160

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 03019 Pág.: 128

mestres do pensar 109 Platão

Darwin

Heidegger

R. M. Hare

Jonathan Howard

Michael Inwood

Mesmo passados 23 séculos, a obra de Platão continua a ser o ponto de partida para o estudo da lógica, da metafísica, bem como da filosofia moral e política.

O professor Hare oferece aqui uma curta introdução ao pensamento de Platão, que torna claro o significado dos diálogos.

A teoria de Darwin, de acordo com a qual os ancestrais dos homens foram os símios, causou furor no mundo científico e fora dele quando A origem das espécies foi publicado, em 1859.

Ainda hoje se travam acirrados debates acerca das implicações de sua teoria evolutiva.

Nesta análise das principais descobertas e argumentos de Darwin, Jonathan Howard reafirma a importância da obra de Darwin para o desenvolvimento da biologia moderna.

Esta introdução ao pensamento de Heidegger se concentra em sua mais importante obra, Ser e Tempo, e em seus principais temas: o ser no mundo, a inautenticidade, a verdade e a natureza do tempo. Esses temas são reavaliados à luz de obras que abordam a arte, a poesia e a linguagem e sua desilusão com o nazismo. Um valioso guia para o complexo pensamento de um dos mais importantes e enigmáticos filósofos do século XX.

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 04205 Pág.: 152

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 05123 Pág.: 176

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 03096 Pág.: 120

mestres do pensar 110 Schopenhauer

Leibniz

Espinosa

Christopher Janaway

G. MacDonald Ross

Roger Scruton

Explicação sucinta do sistema metafísico deste filósofo alemão, concentrando-se nos aspectos originais de seu pensamento: o caráter pessoal de sua filosofia, sua oposição ao hegelianismo, sua consideração da intuição estética e da música, sua influência na poesia e na arte e sua moral do pessimismo (a preferência pela inexistência).

Leibniz ocupou uma posição na interface entre a visão de mundo holística e vitalista da Renascença e o materialismo atomista e mecanicista que dominaria os séculos XVIII e XIX. Muitas de suas ideias eram demasiadamente radicais para sua época e só seriam adotadas bem mais tarde.

Além de oferecer um detalhado retrato da vida de Leibniz, este livro expõe suas ideias filosóficas em perspectiva, examinando‑as à luz de seus trabalhos.

Espinosa, em sua brilhante síntese do método geométrico, do sentimento religioso e da ciên­cia secular, tentou reconciliar as conflitantes solicitações morais e intelectuais de sua época e apresentar uma visão de humanidade simultaneamente presa à necessidade e eternamente livre. Este livro apresenta uma clara e sistemática análise do pensamento de Espinosa.

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 03210 Pág.: 168

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 04047 Pág.: 136

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 03854 Pág.: 136

mestres do pensar 111 Marx

Hegel

Descartes

Peter Singer

Peter Singer

Tom Sorell

Este livro identifica o centro unificador do pensamento de Marx, oferecendo a possibilidade de captar o seu pensamento com um todo. O autor expõe com clareza os conflitos de alienação e de materialismo histórico.

Apresenta de maneira concisa o núcleo da teoria econômica de O capital, bem como a ideia de Marx acerca do comunismo.

Muitas pessoas olham para Hegel como um filósofo obscuro e extremamente difícil, mesmo que sua importância e influência sejam universalmente reconhecidas. Neste livro, Peter Singer elimina todas as dificuldades de compreensão da filosofia de Hegel, ao promover uma abrangente discussão de suas ideias e uma síntese de suas obras maiores. Leitores e leitoras encontrarão aqui uma excelente introdução ao pensamento de Hegel.

As questões científicas dominaram as questões filosóficas na obra de Descartes. Ele as confrontou com uma forte noção do que elas possuíam em comum, com ideias definidas sobre a ordem pela qual deviam ser tratadas e com a convicção de que ele, pessoalmente, poderia encontrar respostas para a maioria delas.

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 03785 Pág.: 120

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 03863 Pág.: 128

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 03570 Pág.: 136

mestres do pensar 112 Nietzsche

Hobbes

Michael Tanner

Richard Tuck

Na vida e obra de Nietzsche, Tanner vai examinar as numerosas ambiguidades, marca dos escritos do filósofo.

O autor também explora as muitas incompreensões a que eles estiveram sujeitos nos últimos cem anos, desde que Nietzsche profetizou: “Acima de tudo, não me confundam com o que eu não sou!”.

Hobbes criou a filosofia em língua inglesa. Antes de sua obra, pouco se discorrera em inglês acerca das áreas mais técnicas da filosofia.

Ele pode ser considerado um precursor, e ainda assim somente em um ramo limitado da filosofia, o da jurisprudência.

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 04175 Pág.: 128

Formato: 12 x 17 cm Cód.: 03938 Pág.: 160

Friedrich Nietzsche 113 Escritos sobre história

Escritos sobre política

Escritos sobre Política

Friedrich Nietzsche Tradução, apresentação e notas de Noéli Correia de Melo Sobrinho

Volume I — As ideologias e o aristocratismo

Volume II — A pequena e a grande política

Friedrich Nietzsche Tradução, apresentação e notas de Noéli Correia de Melo Sobrinho

Friedrich Nietzsche Tradução, apresentação e notas de Noéli Correia de Melo Sobrinho

Este volume contempla os aforismos e fragmentos sobre as condições elementares da gregaridade humana e as ideologias políticas que vicejaram na época moderna e introduz a perspectiva aristocrática que representa a última visão de Nietzsche sobre a política.

Esta obra reúne os aforismos e fragmentos que tratam da determinação da esfera da política e traz à luz o fato inquestionável da dominação que decorre necessariamente da gregaridade dos homens.

O livro explora ainda a concepção de Nietzsche sobre o Estado e os mecanismos de governo vigentes na Europa de sua época.

Trata-se de uma coletânea dos escritos de Nietzsche em torno da questão sobre o sentido e o valor da História. Nesta seleção e tradução, o leitor encontrará páginas vibrantes, capazes de devolvê-lo ao fluxo incessante da própria vida.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 10604 Pág.: 360

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 11361 Pág.: 360

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 11805 Pág.: 248

Friedrich Nietzsche 114 Escritos sobre Direito

Escritos sobre psicologia

Friedrich Nietzsche Tradução, apresentação e notas de Noéli Correia de Melo Sobrinho

Friedrich Nietzsche Tradução, apresentação e notas de Noéli Correia de Melo Sobrinho

Esta obra reúne escritos de Nietzsche sobre a “moralização dos costumes”. Trata-se tanto da genealogia do direito e da justiça quanto da genealogia do crime e do castigo.

Dando continuidade ao projeto de oferecer ao leitor um conjunto de textos de Nietzsche ligados a uma área de interesse específica, este livro reúne os aforismos das obras publicadas em vida e os fragmentos póstumos que tratam da psicologia, proporcionando aos interessados um meio de acesso à psicologia nietzschiana, ao trabalho efetuado por Nietzsche sobre a psicologia, ou melhor, ao modo como ele a faz trabalhar.

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 12484 Pág.: 384

Formato: 14 x 21 cm Cód.: 13948 Pág.: 440

Foucault 115 Foucault, simplesmente Textos reunidos

Foucault, mestre do cuidado

Salma Tannus Muchail

Salma Tannus Muchail

Esta obra mostra que, entrelaçando filosofia e história, o filósofo se ocupou com uma grande diversidade de assuntos: a loucura e o louco, a medicina e o doente, as ciências humanas e a literatura, motivo pelo qual seus escritos interessam a diversas áreas de saberes e práticas.

Em sua maioria, os textos são conferências, artigos e capítulos de livros já publicados. Juntos, no entanto, eles formam uma unidade dotada de significado.

Esta obra resulta de um ciclo de estudos sobre o curso que Michel Foucault ministrou em 1982, sob o título A hermenêutica do sujeito, a partir do qual levanta ângulos diversos de abordagem e sugere o desdobramento de novas reflexões. Seu eixo é a noção de “cuidado de si”, cuja história desemboca em noções correlatas (práticas de si, estética da existência, mestria do filósofo, dizer-verdadeiro, entre outras).

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 10283 Pág.: 144

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 13615 Pág.: 136

Foucault e a fenomenologia Marcos Nalli O texto lança o desafio de pensar em Michael Foucault como um filósofo em permanente diálogo com a tradição filosófica. O livro detém-se no estudo das transformações operadas nos primeiros trabalhos de Foucault e nas mudanças produzidas a partir da aparição do primeiro texto arqueológico.

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 10724 Pág.: 216

Foucault 116 A ordem do discurso Aula inaugural no Collège de France, pronunciada em 2 de dezembro de 1970

Michel Foucault Neste livro, Foucault analisa a relação entre as práticas discursivas e as diversas formas de poder que as permeiam.

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 03644 Pág.: 80

Gênese e estrutura da antropologia de Kant Michel Foucault O texto é a tese complementar defendida, em 1961, sob a orientação de Jean Hyppolite.

A presente edição apresenta pela primeira vez o texto completo da Introdução à Antropologia de Kant, e permite ao leitor entrar no núcleo de uma obra, que foi alimentada inteiramente por um debate crítico com Kant: que é o homem?

Formato: 12,5 x 19 cm Cód.: 13033 Pág.: 112

Divulgadores Loyola

Atendimento Personalizado ao Professor Professor, Edições Loyola coloca à sua disposição uma equipe de divulgadores que terão prazer em visitá-lo em sua instituição, levando até você os nossos principais títulos e lançamentos, além de esclarecer dúvidas e auxiliar na formação de sua bibliografia e, assim, fortalecer nossa parceria.

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Afetividade, aprendizagem e educação de jovens e adultos – Relatos de pesquisa na perspectiva de Henri Wallon......................................... 57 Afetividade e aprendizagem – Contribuições de Henri Wallon.......................... 21 Afetividade e sexualidade na pessoa portadora de deficiência mental............. 81 Alfabetização pelas múltiplas capacidades – Ações lúdicas e digitais................ 19 Alzheimer – Paciente e familiares diante da perda do passado.......................... 96 Ao mestre com carinho – Ação pedagógico-educacional do professor com a escola, a família, os alunos e a sociedade................................................ 31 Aprenda a ler seu filho........................................................................................ 92 Aprender a cuidar na convivência......................................................................... 7 Aprender a pesquisar, pesquisando.................................................................... 40 Aprendizagem do adulto professor.................................................................... 22 Aprendizagem e memória................................................................................... 83 Aquisição da linguagem e problemas do desenvolvimento linguístico.............. 83 Aristóteles.......................................................................................................... 105 Aristóteles e a educação..................................................................................... 49 Arte-educação – Vivência, experienciação ou livro didático?............................... 9 Atenção e aproveitamento escolar..................................................................... 23 Autismo – Manual ESAT e vídeo para o rastreamento precoce.......................... 81 Autoestima do professor (A) – Manual de reflexão e ação educativa................. 33 Autoridade (A)..................................................................................................... 92 Avaliação da aprendizagem em educação “online”........................................... 65

B Biotecnologias – A engenharia genética entre biologia, ética e mercado......... 97 Brinquedo-sucata e a criança (O) – A importância do brincar: atividades e materiais............................................................................................ 7

C Cabeças digitais – O cotidiano na era da informática......................................... 66 Cansado de discutir com os filhos? – Sabedoria de pais que estiveram na mesma situação.............................................................................................. 91 Canto gregoriano (O).......................................................................................... 69 Cenários de inovação para a educação na sociedade digital............................. 64 150 pequenas experiências de psicologia – Para compreender melhor nossos semelhantes............................................................................................. 86

Relaçao geral de Relação Relaçao titulosgeral de literatura de titulos títulos infantojuvenil de Educaçao Educação 119

A

Relaçao geral de títulos Relacão titulos de Educacão Educação 120

Ciências cognitivas em educação (As)................................................................. 52 Ciências da educação (As)................................................................................... 53 Como animar um grupo...................................................................................... 94 Como as crianças pensam e aprendem.............................................................. 93 Como educar integrando valores – Materiais, textos, recursos e técnicas......... 55 Competências e habilidades – Da proposta à prática........................................ 22 Comunicação e crescimento pessoal – A relação de ajuda................................ 94 Comunicação, educação e arte na cultura infantojuvenil...................................... 9 Conselho de classe – Espaço de diagnóstico da prática educativa escolar........ 14 Constituição da pessoa na proposta de Henri Wallon (A)................................... 35 Construtivismo (O)............................................................................................... 76 Contribuição do ensino religioso no acesso à fé – Uma leitura teológico-pastoral..... 56 Conviver com os outros e com a natureza.......................................................... 42 Coordenador pedagógico e a educação continuada (O)................................... 11 Coordenador pedagógico e a formação centrada na escola (O)........................ 11 Coordenador pedagógico e a formação docente (O)........................................ 14 Coordenador pedagógico e o atendimento à diversidade (O).......................... 13 Coordenador pedagógico e o cotidiano da escola (O)...................................... 12 Coordenador pedagógico e o espaço da mudança (O)..................................... 12 Coordenador pedagógico e os desafios da educação (O)................................. 13 Coordenador pedagógico e questões da contemporaneidade (O)................... 12 Coordenador pedagógico (O) – Provocações e possibilidades de atuação....... 13 Coração docente – Crônicas............................................................................... 32 Cotidiano da creche (O) – Um projeto pedagógico.............................................. 8 Crescer na era das mídias eletrônicas................................................................. 66 Criação e desenvolvimento de grupos de apoio entre professores................... 33 Criatividade e aprendizagem – Caminhos e descobertas em perspectiva internacional.............................................................................. 21 Criatividade e redação........................................................................................ 71 Cultura, interculturalidade, inculturação............................................................. 41

D Da filosofia como disciplina – Desafios e perspectivas..................................... 103 Darwin............................................................................................................... 107 Decidir – Buscando o caminho certo, de maneira impetuosa ou calculando o risco................................................................................................ 99

Democracia, participação, cidadania.................................................................. 42 Democratização da escola pública – A pedagogia crítico-social dos conteúdos.....59 Descartes........................................................................................................... 109 Descobrimento da biodiversidade (O) – A ecologia de índios, jesuítas e leigos no século XVI......................................................................................... 78 Desenvolvimento da criança (O)......................................................................... 82 Desenvolvimento moral na idade evolutiva (O) – Um guia a Piaget e Kohlberg...... 54 Desenvolvimento sustentável – Uma introdução ao debate ecológico.............. 77 Diálogo com Paulo Freire.................................................................................... 47 Diálogo e práxis educativa – Uma leitura crítica de Paulo Freire........................ 46 Dicionário de psicologia...................................................................................... 79 Dicionário do corpo............................................................................................ 79 Didática – Embates contemporâneos................................................................. 26 Didática para metodologia do trabalho científico.............................................. 44 Didática teórica, didática prática – Para além do conforto................................. 26 Didática – Aprender a ensinar............................................................................. 26 Dificuldades de aprendizagem – No ensino fundamental.................................. 25 Dinâmica de grupo – Iniciação a seu espírito e algumas de suas técnicas......... 94 Dinamizando a sala de aula com a literatura infantojuvenil................................ 20 Distúrbios psicossomáticos – Como restabelecer o equilíbrio entre mente e corpo.......................................................................................... 100 Dramática da língua portuguesa – Tradição gramatical, mídia & exclusão social..... 68

E Ecologia (A)......................................................................................................... 75 Economia e sustentabilidade.............................................................................. 78 Educação católica no Brasil (A)............................................................................ 61 Educação cristã no terceiro milênio (A)............................................................... 73 Educação de qualidade....................................................................................... 36 Educação e mídias.............................................................................................. 66 Educação e sociedade – Compromisso com o humano..................................... 63 Educação lúdica – Brincadeiras e jogos populares – vol. 2: Atividades de ensino-aprendizagem..................................................................... 5 Educação lúdica – Jogos pedagógicos – vol. 3: Estratégias de ensino-aprendizagem.................................................................... 5

Relação geral de titulos Relaçao títulos de Educaçao Educação 121

Delineamentos de metodologia científica.......................................................... 45

Relaçao geral de títulos Relacão titulos de Educacão Educação 122

Educação lúdica – Teorias e práticas – vol. 1: Reflexões e fundamentos.............. 5 Educação não formal e educação popular – Para uma pedagogia do diálogo cultural............................................................................ 40 Educação “online”.............................................................................................. 64 Educação para a terceira idade........................................................................... 50 Educação personalizada – Desafios e perspectivas............................................ 36 Educação popular e sua pedagogia (A).............................................................. 41 Educação pós-moderna (A)................................................................................. 36 Educando contra o preconceito e a discriminação racial.................................... 30 Educando para a superação do “bullying” escolar............................................. 30 Elogio da pedagogia (O)..................................................................................... 58 Ensaio de iniciação ao filosofar......................................................................... 103 Ensinar e aprender – Coordenação pedagógica e formação docente............... 11 Ensino na escola (O)............................................................................................ 72 Ensino noturno – Memórias de uma experiência................................................ 29 Ensino religioso em sala de aula (O) – Luz nova no chão da escola?.................. 56 Entre a ciência e a sapiência – O dilema da educação....................................... 54 Entre os fios e o manto – Tecendo a inclusão escolar......................................... 30 Esboço de crítica à escola disciplinar.................................................................. 37 Escola e construção de valores – Desafios à formação do aluno e do professor.....55 Escola significativa e o professor diante do aluno (A)......................................... 19 Escritos sobre direito......................................................................................... 112 Escritos sobre história........................................................................................ 111 Escritos sobre política – vol. I: As ideologias e o aristocratismo....................... 111 Escritos sobre política – vol. II: A pequena e a grande política........................ 111 Escritos sobre psicologia................................................................................... 112 Espaço do desenho (O) – A educação do educador.......................................... 10 Espinosa............................................................................................................ 108 Espiritualidade “onde acaba o asfalto”.............................................................. 43 Estágios na formação de professores – Possibilidades formativas entre ensino, pesquisa e extensão............................................................................... 31 Estresse (O) – Às vezes é positivo, às vezes é negativo, mas pode ser transformado em aliado............................................................... 97 Ética e meio ambiente........................................................................................ 78 Ética social........................................................................................................... 73 Experiência estética, formação humana e arte de viver – Desafios filosóficos à educação escolar.............................................................. 35

Experiências com o desenvolvimento infantil....................................................... 8

F Fantasia (A) – Os nossos mundos paralelos........................................................ 98 Felicidade (A) – Os obstáculos estão na mente, não no mundo......................... 98 Filhos do divórcio................................................................................................ 91 Filosofando com “A hora da estrela”................................................................ 102 Filosofia da educação – Uma visão crítica........................................................... 58 Filosofia da música (A) – Tema e variações......................................................... 69 Filosofia e educação no Brasil – Da identidade à diferença............................... 46 Filosofia e formação do caráter......................................................................... 102 Filosofia e seu ensino (A) – Caminhos e sentidos.............................................. 104 Filosofia na escola – Diferentes abordagens..................................................... 104 Filosofia no ensino médio – Temas, problemas e propostas............................ 103 Física (A).............................................................................................................. 75 Formação da teoria freudiana das psicoses (A)................................................... 85 Formação de professores para docência “online”.............................................. 64 Formação de professores, tecnologias e linguagens.......................................... 65 Formação na sociedade do espetáculo (A)......................................................... 35 Formação pedagógica dos professores de filosofia (A) – Um debate, muitas vozes.................................................................................. 102 Foucault e a fenomenologia.............................................................................. 113 Foucault, mestre do cuidado............................................................................ 113 Foucault, simplesmente – Textos reunidos....................................................... 113 Freud e as ciências sociais – Psicanálise e teoria da cultura................................ 84 Fundamentos da escola significativa – vol. 1...................................................... 19

G Gênese e estrutura da “antropologia” de Kant................................................ 114 Geografias – Terra e cultura na América Latina................................................... 63 Gestão educativa a serviço da inovação (A)........................................................ 40 Globalização (A) – Formas, consequências e desafios........................................ 42 Grandes conceitos da psicologia clínica (Os)...................................................... 89

Relação geral de titulos Relaçao títulos de Educaçao Educação 123

Experiência da leitura (A)..................................................................................... 24

Relaçao geral de títulos Relacão titulos de Educacão Educação 124

H Hegel................................................................................................................. 109 Heidegger......................................................................................................... 107 Henri Wallon e a deficiência múltipla – Uma proposta de intervenção pedagógica...................................................................................... 14 Henri Wallon – Psicologia e educação................................................................ 47 Histórias de gente que ensina e aprende – Contos para repensar a educação........ 38 Historiografia da psicologia moderna – Versão brasileira................................... 89 Hobbes.............................................................................................................. 110 Hume................................................................................................................. 105

I Imaginação como espaço de liberdade (A) – Diálogos entre o ego e o inconsciente........................................................................................ 89 Inácio sabia – Intuições pedagógicas.................................................................. 37 Inclusão – Reflexões e possibilidades................................................................. 62 Informática educativa na escola (A)..................................................................... 41 Inovação no ensino superior............................................................................... 29 Instrumento de vigilância precoce do autismo – Manual e vídeo....................... 81 Integração e interdisciplinaridade no ensino brasileiro....................................... 27 Interdisciplinaridade na sala de aula................................................................... 62 Interdisciplinaridade – Um projeto em parceria.................................................. 52 Internet na escola................................................................................................ 71 Introdução à pesquisa – Projetos e relatórios..................................................... 44 Introdução à psicologia da criança...................................................................... 83 Invente jogos para brincar com seus filhos......................................................... 92

J Jogos para crianças – Mais de cem brincadeiras com movimento, tensão e ação..... 7 Jogos pedagógicos e histórias de vida – Promovendo a resiliência................... 20 Jogos transversais – Educação, ética, cidadania................................................. 20 Jung e a vida simbólica....................................................................................... 88

K Kierkegaard....................................................................................................... 106

Leibniz............................................................................................................... 108 Leitura – Reflexões, divergências e sugestões metodológicas........................... 23 Léxico dos conceitos junguianos fundamentais – A partir dos originais de C. G. Jung...................................................................................................... 79 Liderar com eficácia – Estratégias para uma liderança afetiva 3......................... 95 Linguística da norma........................................................................................... 67 Linha e rodinha – Exercícios para expressão corporal, musical, psicomotricidade, recreação e “linha”.................................................................. 6 Literatura e mídia................................................................................................ 24 Literatura infantil (A)............................................................................................ 75 Locke................................................................................................................. 106 Luta dos trabalhadores pela escola (A)............................................................... 39

M Manual para a utilização da visualização............................................................. 85 Mapa dos conselhos municipais de educação no Brasil..................................... 58 Mapas conceituais – Uma técnica para aprender................................................ 25 Marx................................................................................................................... 109 Mediação dialética na educação escolar – Teoria e prática................................ 62 Medidas essenciais para a escola hoje – O sonho de agora será a realidade de amanhã................................................................................ 28 Medo (O) – Lutar ou fugir? As muitas estratégias de um mecanismo de defesa instintivo............................................................................................. 97 Memória (A) – Nós somos o que lembramos e o que esquecemos................... 98 Memória e aproveitamento escolar.................................................................... 22 Mentir – Todos mentem, até os animais............................................................. 96 Metodologia científica – Para alunos dos cursos de graduação e pós-graduação................................................................................................. 44 Metodologia de projetos na sala de aula – Relato de uma experiência............. 28 “Mobbing” – Como sobreviver ao assédio psicológico no trabalho................ 100 Montaigne......................................................................................................... 105 Motivação em sala de aula (A)............................................................................ 73 Movimento por uma nova globalização (O)........................................................ 99 Mulheres de palavra............................................................................................ 23

Relação geral de titulos Relaçao títulos de Educaçao Educação 125

L

Relaçao geral de títulos Relacão titulos de Educacão Educação 126

N Não tenho medo de lhe dizer não...................................................................... 91 Narcisismo (O) – Necessário quando é sadio, ofuscante quando apaga os outros..... 99 Nietzsche........................................................................................................... 110 Norma linguística................................................................................................ 67

O Ordem do discurso (A) – Aula inaugural no Collège de France, pronunciada em 2 de dezembro de 1970......................................................... 114 Organização de projetos na escola (A) – Um sonho possível!............................. 15 Orientação educacional – O trabalho na escola................................................. 16 Ousadia no diálogo – Interdisciplinaridade na escola pública............................ 29

P Papel da escola pública no Brasil contemporâneo (O)....................................... 59 Para conhecer a psicologia da religião............................................................... 80 Pátria, civilização e trabalho................................................................................ 59 Paulo Freire ao vivo............................................................................................. 46 Pedagogia da gestão mental.............................................................................. 72 Pedagogo na escola pública (O)......................................................................... 17 Pensar a leitura – Complexidade......................................................................... 24 Pensar a prática – Escritos de viagem e estudos sobre a educação................... 39 Perturbações da identidade sexuada (As)........................................................... 86 Pesquisa em educação – Alternativas investigativas com objetos complexos.......... 51 Pesquisa em educação – vol. 1: Possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação................................................................................................ 51 Pesquisa em educação – vol. 2: Possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação................................................................................................ 51 Pesquisa na escola.............................................................................................. 71 Pesquisa social e ação pedagógica – Conceitos, métodos e práticas................ 53 Planejamento como Prática Educativa................................................................ 15 Planejamento participativo na escola. O que é e como se faz........................... 16 Platão................................................................................................................. 107 Platão e o problema educacional........................................................................ 49 Por uma ordem social solidária........................................................................... 60

Prazer, sofrimento, indiferença na educação....................................................... 54 Preconceito linguístico........................................................................................ 67 Primeiras lições de “psicologia”......................................................................... 88 Primeiros degraus................................................................................................ 31 Problemas de aprendizagem da criança............................................................. 82 Professor de medicina (O)................................................................................... 33 Professor – Identidade mediadora...................................................................... 32 Professores (Os) – Entre o prazer e o sofrimento................................................ 32 Projeto educativo para uma educação libertadora............................................. 17 Psicologia das atitudes e das opiniões............................................................... 85 Psicologia para professores................................................................................. 84 Psicopedagogia na escola – Buscando condições para a aprendizagem significativa............................................................................... 16 Psicossomática (A) – Quando o corpo fala ao espírito........................................ 87 Psicoterapia centrada no corpo.......................................................................... 82

Q Qualidade faz diferença – Métodos qualitativos para a pesquisa em psicologia e áreas afins................................................................................. 90 Quando brincar é aprender…............................................................................... 6 Que é científico? (O)........................................................................................... 74 Que é religião? (O).............................................................................................. 74 Quem pode viver sem afetos? – A pedagogia inaciana do “sentir” e do “saborear”..................................................................................... 55 Questionar o conhecimento – Interdisciplinaridade na escola........................... 52

R Reaquecimento climático (O).............................................................................. 77 Recuperação da história local urbana (A)............................................................ 60 Relação professor-aluno (A)................................................................................. 72 Reuniões na escola e a construção coletiva do projeto educacional (As)........... 15

S Sala de aula interativa......................................................................................... 65 Schopenhauer................................................................................................... 108

Relação geral de titulos Relaçao títulos de Educaçao Educação 127

Povo vai à escola (O) – A luta popular pela expansão do ensino público em São Paulo....................................................................................................... 39

Relaçao geral de títulos Relacão titulos de Educacão Educação 128

Se minha mesa falasse... – Uma análise sobre a força do cotidiano na prática pedagógica........................................................................ 37 Sentir-se culpado – Quando o remorso invade e se deseja reparar................. 100 Ser pessoa em plenitude – A formação humana na perspectiva inaciana.......... 43 Sexualidade (A).................................................................................................... 76 Sexualidade do idoso vista com novo olhar (A).................................................. 87 Simplicidade voluntária contra o mito da abundância (A)................................... 77 Sociologia da educação – Introdução ao estudo da escola no processo de transformação social....................................................................... 57 Sociologia da escola............................................................................................ 57 Sorriso da linguagem – Brincadeiras e jogos para o ensino da Língua Portuguesa............................................................................................ 6 Supervisão educacional – A questão política...................................................... 17

T Tarefa de casa – Uma violência consentida?....................................................... 25 Teoria psicanalítica – Introdução......................................................................... 88 Terapia criativa – Atividades com crianças e adolescentes................................. 84 Trajetórias de liberais e radicais pela educação pública – Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo, Florestan Fernandes e Darcy Ribeiro............................. 60 Transexualismo (O).............................................................................................. 86 300 propostas de artes visuais.............................................................................. 9

U Um corpo para compreender e aprender........................................................... 21 Um singular plural – A psicanálise à prova do grupo........................................ 101 Uma flecha no alvo – A avaliação como aprendizagem...................................... 28 Uma introdução a Vygotsky................................................................................. 48 Universidade comunitária (A).............................................................................. 70 Universidade (A) – Realidade e esperança.......................................................... 70

V Vergonha (A) – Surge quando nossa autoimagem faz-se em pedaços e o que mais queremos é desaparecer............................................................... 96 Vygotsky – Uma síntese....................................................................................... 48 Vygotsky e a pesquisa......................................................................................... 48

Wallon e Vygotsky – Psicologia e educação........................................................ 47 Winnicott – Ilusão ou verdade............................................................................. 87 Wittgenstein...................................................................................................... 106

Relação geral de titulos Relaçao títulos de Educaçao Educação 129

W

Mapas conceituais – Uma técnica para aprender................................................ 25

A. C. Grayling Wittgenstein...................................................................................................... 106

A. Estany Como educar integrando valores – Materiais, textos, recursos e técnicas......... 55

A. J. Ayer Hume................................................................................................................. 105

A. Molina Mapas conceituais – Uma técnica para aprender................................................ 25

A. Rodríguez Mapas conceituais – Uma técnica para aprender................................................ 25

Aaron Ridley Filosofia da música (A) – Tema e variações......................................................... 69

Abigail Alvarenga Mahoney Afetividade e aprendizagem – Contribuições de Henri Wallon.......................... 21 Constituição da pessoa na proposta de Henri Wallon (A)................................... 35 Henri Wallon – Psicologia e educação................................................................ 47

Adail Sobral Internet na escola................................................................................................ 71

Adilson O. Citelli Ousadia no diálogo – Interdisciplinaridade na escola pública............................ 29

Relação geral Relaçao Relação Relaçao de titulos títulos geralde deeducaçao educação títulos depor titulos filosofia autor 131

A. Ballesteros

Relação geral de títulos de Educacão Relacão Educação por autor 132

Adolfo Ignácio Calderón Mapa dos conselhos municipais de educação no Brasil..................................... 58

Adriana Beatriz Gandin Metodologia de projetos na sala de aula – Relato de uma experiência............. 28 Organização de projetos na escola (A) – Um sonho possível!............................. 15

Adriana Stella Pierini Coordenador pedagógico e os desafios da educação (O)................................. 13

Alain Lieury Memória e aproveitamento escolar.................................................................... 22

Aldo Vannucchi Filosofando com “A hora da estrela”................................................................ 102 Paulo Freire ao vivo............................................................................................. 46 Universidade comunitária (A).............................................................................. 70

Alexandre do Espírito Santo Delineamentos de metodologia científica.......................................................... 45

Alice Beatriz B. Izique Bastos Henri Wallon – Psicologia e educação................................................................ 47

Alice Beatriz Barretto Izique Bastos Wallon e Vygotsky – Psicologia e educação........................................................ 47

Ana Angélica Albano Espaço do desenho (O) – A educação do educador.......................................... 10

Escola significativa e o professor diante do aluno (A)......................................... 19 Fundamentos da escola significativa – vol. 1...................................................... 19

Ana Archangelo Guimarães Coordenador pedagógico e a educação continuada (O)................................... 11 Coordenador pedagógico e a formação docente (O)........................................ 14 Coordenador pedagógico e o cotidiano da escola (O)...................................... 12

Ana Cristina da Costa Piletti Entre os fios e o manto – Tecendo a inclusão escolar......................................... 30

Ana Féliz Recuperação da história local urbana (A)............................................................ 60

Ana Lúcia de Moraes Tatit 300 propostas de artes visuais.............................................................................. 9

Ana Maria Bastos Loureiro Professor – Identidade mediadora...................................................................... 32

Ana Maria Falcão de Aragão Coordenador pedagógico e os desafios da educação (O)................................. 13 Coordenador pedagógico (O) – Provocações e possibilidades de atuação....... 13

Ana Maria Nicolaci-da-Costa Cabeças digitais – O cotidiano na era da informação........................................ 66 Qualidade faz diferença – Métodos qualitativos para a pesquisa em psicologia e áreas afins................................................................................. 90

Anamelea de C. Pinto Formação na sociedade do espetáculo (A)......................................................... 35

Relação geral Relaçao Relação Relaçao de titulos títulos geralde deeducaçao educação títulos depor titulos filosofia autor 133

Ana Archangelo

Relação geral de títulos de Educacão Relacão Educação por autor 134

André Beauchamp Como animar um grupo...................................................................................... 94

Andrea Ramal Histórias de gente que ensina e aprende – Contos para repensar a educação..... 38

Andreza Alves Ferreira Mapa dos conselhos municipais de educação no Brasil..................................... 58

Angela Hobday Terapia criativa – Atividades com crianças e adolescentes................................. 84

Angela Maria Martins Mapa dos conselhos municipais de educação no Brasil..................................... 58

Angeles Parrilla Criação e desenvolvimento de grupos de apoio entre professores................... 33

Angelo Bianchetti Alzheimer – Paciente e familiares diante da perda do passado.......................... 96

Anna Hurwic Física (A).............................................................................................................. 75

Anna M. Longoni Memória (A) – Nós somos o que lembramos e o que esquecemos................... 98

Anne Barrère Sociologia da escola............................................................................................ 57

Anthony D’Souza Liderar com eficácia – Estratégias para uma liderança afetiva 3......................... 95

Teoria psicanalítica – Introdução......................................................................... 88

Antoine de la Garanderie Pedagogia da gestão mental.............................................................................. 72

Antoine Hourdakis Aristóteles e a educação..................................................................................... 49

Antonio Alberto Semi Narcisismo (O) – Necessário quando é sadio, ofuscante quando apaga os outros..... 99

Antonio Ávila Para conhecer a psicologia da religião............................................................... 80

Antonio C. R. Fester Ousadia no diálogo – Interdisciplinaridade na escola pública............................ 29

Antonio Ontoria Peña Mapas conceituais – Uma técnica para aprender................................................ 25

Antonio Pérez Esclarín Educação popular e sua pedagogia (A).............................................................. 41

Arnaldo Niskier Filosofia da educação – Uma visão crítica........................................................... 58

Aude Michel Perturbações da identidade sexuada (As)........................................................... 86

Béatrice Dessain Winnicott – Ilusão ou verdade............................................................................. 87

Relação geral Relaçao Relação Relaçao de titulos títulos geralde deeducaçao educação títulos depor titulos filosofia autor 135

Anthony Elliot

Relação geral de títulos de Educacão Relacão Educação por autor 136

Beatriz Borjas Gestão educativa a serviço da inovação (A)........................................................ 40

Beatriz García Conviver com os outros e com a natureza.......................................................... 42

Beatriz Gouveia Coordenador pedagógico e a formação centrada na escola (O)........................ 11

Beatriz Helena M. Citelli Ousadia no diálogo – Interdisciplinaridade na escola pública............................ 29

Benjamín González Buelta, SJ Espiritualidade “onde acaba o asfalto”.............................................................. 43

Bento Duarte da Silva Cenários de inovação para a educação na sociedade digital............................. 64

C. Cuevas Mapas conceituais – Uma técnica para aprender................................................ 25

Candido Alberto Gomes Mapa dos conselhos municipais de educação no Brasil..................................... 58

Carlos Alberto Torres Diálogo com Paulo Freire.................................................................................... 47 Diálogo e práxis educativa – Uma leitura crítica de Paulo Freire........................ 46

Carlos Ângelo de Meneses Sousa Mapa dos conselhos municipais de educação no Brasil..................................... 58

Competências e habilidades – Da proposta à prática........................................ 22 Conselho de classe – Espaço de diagnóstico da prática educativa escolar........ 14

Carlos Rafael Cabarrús, SJ Ser pessoa em plenitude – A formação humana na perspectiva inaciana.......... 43

Carlos Rodrigues Brandão Pensar a prática – Escritos de viagem e estudos sobre a educação................... 39

Carolina Lampreia Autismo – Manual ESAT e vídeo para o rastreamento precoce.......................... 81 Instrumento de vigilância precoce do autismo – Manual e vídeo....................... 81

Catherine Saladin-Grizivatz Autoridade (A)..................................................................................................... 92

Cecília Hanna Mate Coordenador pedagógico e a educação continuada (O)................................... 11 Coordenador pedagógico e a formação docente (O)........................................ 14 Coordenador pedagógico e o cotidiano da escola (O)...................................... 12 Coordenador pedagógico e o espaço da mudança (O)..................................... 12 Coordenador pedagógico (O) – Provocações e possibilidades de atuação....... 13

Cecília Iacoponi Hashimoto Coordenador pedagógico e o espaço da mudança (O)..................................... 12

Celso Antunes Primeiros degraus................................................................................................ 31

Cheryl Gerson Tuttle Invente jogos para brincar com seus filhos......................................................... 92

Relação geral Relaçao Relação Relaçao de titulos títulos geralde deeducaçao educação títulos depor titulos filosofia autor 137

Carlos Henrique Carrilho Cruz

Relação geral de títulos de Educacão Relacão Educação por autor 138

Christian Gaillard Jung e a vida simbólica....................................................................................... 88

Christophe Boujon Atenção e aproveitamento escolar..................................................................... 23

Christophe Quaireau Atenção e aproveitamento escolar..................................................................... 23

Christopher Janaway Schopenhauer................................................................................................... 108

Circe Maria F. Bittencourt Pátria, civilização e trabalho................................................................................ 59

Claude Quiviger Como animar um grupo...................................................................................... 94

Cláudia Oliveira Pimenta Mapa dos conselhos municipais de educação no Brasil..................................... 58

Claudine Blanchard-Laville Professores (Os) – Entre o prazer e o sofrimento................................................ 32

Cleide do Amaral Terzi Coordenador pedagógico e a formação centrada na escola (O)........................ 11 Coordenador pedagógico e os desafios da educação (O)................................. 13

Cleiton de Oliveira Mapa dos conselhos municipais de educação no Brasil..................................... 58

Mapa dos conselhos municipais de educação no Brasil..................................... 58

Colette Chiland Transexualismo (O).............................................................................................. 86

Cosme Puerto Pascual Sexualidade do idoso vista com novo olhar (A).................................................. 87

Cristiane Groppo Coordenador pedagógico e a formação centrada na escola (O)........................ 11

Cristiane Maria Marinho Filosofia e educação no Brasil – Da identidade à diferença............................... 46

Cristina Jorge Dias Jogos pedagógicos e histórias de vida – Promovendo a resiliência................... 20

Daniel Gaonac’h Aprendizagem e memória................................................................................... 83

Daniela Romão-Dias Qualidade faz diferença – Métodos qualitativos para a pesquisa em psicologia e áreas afins................................................................................. 90

Danilo Gandin Medidas essenciais para a escola hoje – O sonho de agora será a realidade de amanhã................................................................................ 28 Planejamento como prática educativa................................................................ 15 Planejamento participativo na escola. O que é e como se faz........................... 16

David Buckingham Crescer na era das mídias eletrônicas................................................................. 66

Relação geral Relaçao Relação Relaçao de titulos títulos geralde deeducaçao educação títulos depor titulos filosofia autor 139

Clélia de Freitas Capanema

Relação geral de títulos de Educacão Relacão Educação por autor 140

David Fontana Psicologia para professores................................................................................. 84

David Wood Como as crianças pensam e aprendem.............................................................. 93

Demétrio Delizoicov Ousadia no diálogo – Interdisciplinaridade na escola pública............................ 29

Denis Mendes Bastos Jogos transversais – Educação, ética, cidadania................................................. 20

Denise Kostycz Mohr Leitura – Reflexões, divergências e sugestões metodológicas........................... 23

Diana Couto Pinto Trajetórias de liberais e radicais pela educação pública – Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo, Florestan Fernandes e Darcy Ribeiro............................. 60

Dirce Lorimier Fernandes Literatura infantil (A)............................................................................................ 75

Dolores Curran Cansado de discutir com os filhos? – Sabedoria de pais que estiveram na mesma situação.............................................................................................. 91

Donaldo Bello de Souza Mapa dos conselhos municipais de educação no Brasil..................................... 58

Donatella della Porta Movimento por uma nova globalização (O)........................................................ 99

Cotidiano da creche (O) – Um projeto pedagógico.............................................. 8

Ecleide Cunico Furlanetto Coordenador pedagógico e a formação centrada na escola (O)........................ 11 Coordenador pedagógico e o atendimento à diversidade (O).......................... 13 Coordenador pedagógico (O) – Provocações e possibilidades de atuação....... 13

Edilson Moreira de Oliveira Mediação dialética na educação escolar – Teoria e prática................................ 62

Edméa Santos Avaliação da aprendizagem em educação “online”........................................... 65

Edna Maria Santos Psicopedagogia na escola – Buscando condições para a aprendizagem significativa.................................................................................. 16

Edson G. Garcia Ousadia no diálogo – Interdisciplinaridade na escola pública............................ 29

Elcie F. Salzano Masini Psicopedagogia na escola – Buscando condições para a aprendizagem significativa.................................................................................. 16

Elena Etsuko Shirahige Psicopedagogia na Escola – Buscando condições para a aprendizagem significativa.................................................................................. 16

Eliana Yunes Experiência da leitura (A)..................................................................................... 24 Mulheres de palavra............................................................................................ 23 Pensar a leitura – Complexidade......................................................................... 24

Relação geral Relaçao Relação Relaçao de titulos títulos geralde deeducaçao educação títulos depor titulos filosofia autor 141

Durlei de Carvalho Cavicchia

Relação geral de títulos de Educacão Relacão Educação por autor 142

Eliane Bambini Gorgueira Bruno Coordenador pedagógico e a educação continuada (O)................................... 11 Coordenador pedagógico e a formação centrada na escola (O)........................ 11 Coordenador pedagógico e a formação docente (O)........................................ 14 Coordenador pedagógico e o atendimento à diversidade (O).......................... 13 Coordenador pedagógico e o cotidiano da escola (O)...................................... 12 Coordenador pedagógico e o espaço da mudança (O)..................................... 12 Coordenador pedagógico e os desafios da educação (O)................................. 13 Coordenador pedagógico e questões da contemporaneidade (O)................... 12 Coordenador pedagógico (O) – Provocações e possibilidades de atuação....... 13

Eliete Jussara Nogueira Construtivismo (O)............................................................................................... 76

Elsa Garrido Coordenador pedagógico e a formação docente (O)........................................ 14

Elvio Marcos Boato Henri Wallon e a deficiência múltipla – Uma proposta de intervenção pedagógica................................................................................ 14

Elza Bartolozzi Ferreira Mapa dos conselhos municipais de educação no Brasil..................................... 58

Elza Dias Pacheco Comunicação, educação e arte na cultura infantojuvenil...................................... 9

Emanuele Amodio Globalização – Formas, consequências e desafios (A)........................................ 42

Enrico Chiavacci Ética social........................................................................................................... 73

Motivação em sala de aula (A)............................................................................ 73

Éric Plaisance Ciências da educação (As)................................................................................... 53

Eulina P. Lutfi Ousadia no diálogo – Interdisciplinaridade na escola pública............................ 29

Eurico de Andrade Neves Borba Por uma ordem social solidária........................................................................... 60

Evandro Ghedin Pesquisa em educação – Alternativas investigativas com objetos complexos.......... 51

Evaristo Eduardo de Miranda Descobrimento da biodiversidade (O) – A ecologia de índios, jesuítas e leigos no século XVI............................................................................ 78 Ecologia (A)......................................................................................................... 75

F. Ojeda Como educar integrando valores – Materiais, textos, recursos e técnicas......... 55

Fabio C. B. Villela Escola significativa e o professor diante do aluno (A)......................................... 19 Fundamentos da escola significativa – vol. 1...................................................... 19

Fábio Camargo Bandeira Villela Coordenador pedagógico e a educação continuada (O)................................... 11 Coordenador pedagógico e a formação docente (O)........................................ 14

Flávia Obino Corrêa Werle Mapa dos conselhos municipais de educação no Brasil..................................... 58

Relação geral Relaçao Relação Relaçao de titulos títulos geralde deeducaçao educação títulos depor titulos filosofia autor 143

Enrique Caturla Fita

Relação geral de títulos de Educacão Relacão Educação por autor 144

Francisco Carlos Franco Coordenador pedagógico e a formação docente (O)........................................ 14 Coordenador pedagógico e o atendimento à diversidade (O).......................... 13 Coordenador pedagógico e o cotidiano da escola (O)...................................... 12 Coordenador pedagógico e o espaço da mudança (O)..................................... 12 Coordenador pedagógico e questões da contemporaneidade (O)................... 12 Reuniões na escola e a construção coletiva do projeto educacional (As)........... 15

Franco Baldoni Distúrbios psicossomáticos – Como estabelecer o equilíbrio entre mente e corpo.......................................................................................... 100

Franco Voli Autoestima do professor (A) – Manual de reflexão e ação educativa................. 33

François Marty Grandes conceitos da psicologia clínica (Os)...................................................... 89

Françoise Cordier Aprendizagem e memória................................................................................... 83

Friedrich Nietzsche Escritos sobre direito......................................................................................... 112 Escritos sobre história........................................................................................ 111 Escritos sobre política – vol. I: As ideologias e o aristocratismo....................... 111 Escritos sobre política – vol. II: A pequena e a grande política........................ 111 Escritos sobre psicologia................................................................................... 112

G. MacDonald Ross Leibniz............................................................................................................... 108

Geneviève Cattan Pedagogia da gestão mental.............................................................................. 72

Educando para a superação do “bullying” escolar............................................. 30

Gérard Vergnaud Ciências da educação (As)................................................................................... 53

Germán Mariño Aprender a pesquisar, pesquisando.................................................................... 40 Educação não formal e educação popular – Para uma pedagogia do diálogo cultural.............................................................................................. 40

Giancarlo Trombini Distúrbios psicossomáticos – Como estabelecer o equilíbrio entre mente e corpo.......................................................................................... 100

Giovanni Jervis Primeiras lições de “psicologia”......................................................................... 88

Guilherme do Val Toledo Prado Coordenador pedagógico e os desafios da educação (O)................................. 13

Harry Daniels Criação e desenvolvimento de grupos de apoio entre professores................... 33 Uma introdução a Vygotsky................................................................................. 48 Vygotsky e a pesquisa......................................................................................... 48

Heidrun Krieger Olinto Literatura e mídia................................................................................................ 24

Helmut Hark Léxico dos conceitos junguianos fundamentais – A partir dos originais de C. G. Jung.................................................................... 79

Relação geral Relaçao Relação Relaçao de titulos títulos geralde deeducaçao educação títulos depor titulos filosofia autor 145

Geovanio Rossato

Relação geral de títulos de Educacão Relacão Educação por autor 146

Herculano R. Campos Inclusão – Reflexões e possibilidades................................................................. 62

Hildizina Norberto Dias Coordenador pedagógico e o atendimento à diversidade (O).......................... 13

Huguette Desmet Educação pós-moderna (A)................................................................................. 36

I. Martín Mapas conceituais – Uma técnica para aprender................................................ 25

Idméa Semeghini Próspero Siqueira Arte-educação – Vivência, experienciação ou livro didático?............................... 9

Ilza Martins Sant’Anna Didática – Aprender a ensinar............................................................................. 26

Iñaki Piñuel y Zabala “Mobbing” – Como sobreviver ao assédio psicológico no trabalho................ 100

Isabel A. Marques Ousadia no diálogo – Interdisciplinaridade na escola pública............................ 29

Isabella Maria B. Barbosa Formação na sociedade do espetáculo (A)......................................................... 35

Ivani Catarina Arantes Fazenda Integração e interdisciplinaridade no ensino brasileiro....................................... 27 Interdisciplinaridade – Um projeto em parceria.................................................. 52

Prazer, sofrimento, indiferença na educação....................................................... 54

Jaan Valsiner Vygotsky – Uma síntese....................................................................................... 48

Jacques Gonnet Educação e mídias.............................................................................................. 66

Jacques Paty Ciências cognitivas em educação (As)................................................................. 52

Jacques Tremblay Psicossomática (A) – Quando o corpo fala ao espírito........................................ 87

Jean Mário Araújo Costa Mapa dos conselhos municipais de educação no Brasil..................................... 58

Jean-Guy Duquette Psicossomática (A) – Quando o corpo fala ao espírito........................................ 87

Jean-Marie Aubry Dinâmica de grupo – Iniciação a seu espírito e algumas de suas técnicas......... 94

Jean-Pierre Pourtois Educação pós-moderna (A)................................................................................. 36

Jesús Alonso Tapia Motivação em sala de aula (A)............................................................................ 73

João Zanetic Ousadia no diálogo – Interdisciplinaridade na escola pública............................ 29

Relação geral Relaçao Relação Relaçao de titulos títulos geralde deeducaçao educação títulos depor titulos filosofia autor 147

J.-P. Pourtois

Relação geral de títulos de Educacão Relacão Educação por autor 148

Joaquin Garcia Roca Educação cristã no terceiro milênio (A)............................................................... 73

John Dunn Locke................................................................................................................. 106

John E. Burns, Ph.D Manual para a utilização da visualização............................................................. 85

Jonathan Barnes Aristóteles.......................................................................................................... 105

Jonathan Howard Darwin............................................................................................................... 107

Jorge Claudio Ribeiro Coração docente – Crônicas............................................................................... 32

Josafá Carlos de Siqueira, SJ Ética e meio ambiente........................................................................................ 78

José Carlos Libâneo Democratização da escola pública – A pedagogia crítico-social dos conteúdos.....59

José Cerchi Fusari Coordenador pedagógico e a formação docente (O)........................................ 14

José Gregório Liano Informática educativa na escola (A)..................................................................... 41

José Luís Vieira de Almeida Mediação dialética na educação escolar – Teoria e prática................................ 62

Sexualidade (A).................................................................................................... 76

José Maria Monteoliva Ramos, SJ Educação de qualidade....................................................................................... 36

José Ramón Amor Pan Afetividade e sexualidade na pessoa portadora de deficiência mental............. 81

Josef Broich Jogos para crianças – Mais de cem brincadeiras com movimento, tensão e ação..... 7

Josef Brožek Historiografia da psicologia moderna – Versão brasileira................................... 89

Judith Wallerstein Filhos do divórcio................................................................................................ 91

Julia Lewis Filhos do divórcio................................................................................................ 91

Junot Cornélio Matos Formação pedagógica dos professores de filosofia (A) – Um debate, muitas vozes...................................................................................................... 102

Jussara Moreira Pilão Construtivismo (O)............................................................................................... 76

Karl Erik Schøllhammer Literatura e mídia................................................................................................ 24

Relação geral Relaçao Relação Relaçao de titulos títulos geralde deeducaçao educação títulos depor titulos filosofia autor 149

José Maria Monteoliva

Relação geral de títulos de Educacão Relacão Educação por autor 150

Kate Ollier Terapia criativa – Atividades com crianças e adolescentes................................. 84

L. Giraldo Mapas conceituais – Uma técnica para aprender................................................ 25

Laurinda Ramalho de Almeida Afetividade e aprendizagem – Contribuições de Henri Wallon.......................... 21 Afetividade, aprendizagem e educação de jovens e adultos – Relatos de pesquisa na perspectiva de Henri Wallon......................................... 57 Constituição da pessoa na proposta de Henri Wallon (A)................................... 35 Coordenador pedagógico e a educação continuada (O)................................... 11 Coordenador pedagógico e a formação centrada na escola (O)........................ 11 Coordenador pedagógico e a formação docente (O)........................................ 14 Coordenador pedagógico e o atendimento à diversidade (O).......................... 13 Coordenador pedagógico e o cotidiano da escola (O)...................................... 12 Coordenador pedagógico e o espaço da mudança (O)..................................... 12 Coordenador pedagógico e os desafios da educação (O)................................. 13 Coordenador pedagógico e questões da contemporaneidade (O)................... 12 Coordenador pedagógico (O) – Provocações e possibilidades de atuação....... 13 Ensino noturno – Memórias de uma experiência................................................ 29 Henri Wallon – Psicologia e educação................................................................ 47 Psicossomática (A) – Quando o corpo fala ao espírito........................................ 87

Leandro Rosso Ensino religioso em sala de aula (O). Luz nova no chão da escola?................... 56

Leila Christina Simões Dér Henri Wallon – Psicologia e educação................................................................ 47

Letícia Maria Sicuro Corrêa Aquisição da linguagem e problemas do desenvolvimento linguístico.............. 83

Ousadia no diálogo – Interdisciplinaridade na escola pública............................ 29

Lilian Corrêia Pessoa Coordenador pedagógico e o atendimento à diversidade (O).......................... 13

Lilian Pessôa Coordenador pedagógico e a formação centrada na escola (O)........................ 11

Lino Rampazzo Metodologia científica – Para alunos dos cursos de graduação e pós-graduação...... 44

LL. Carreras Como educar integrando valores – Materiais, textos, recursos e técnicas......... 55

Lola Cendales Aprender a pesquisar, pesquisando.................................................................... 40 Educação não formal e educação popular – Para uma pedagogia do diálogo cultural.............................................................................................. 40

Lori Alice Gressler Introdução à pesquisa – Projetos e relatórios..................................................... 44

Louis-Charles Lavoie Psicossomática (A) – Quando o corpo fala ao espírito........................................ 87

Luci Castor de Abreu Coordenador pedagógico e o atendimento à diversidade (O).......................... 13 Coordenador pedagógico e questões da contemporaneidade (O)................... 12

Lucia Gusson Aguiar Coordenador pedagógico e o atendimento à diversidade (O).......................... 13

Relação geral Relaçao Relação Relaçao de titulos títulos geralde deeducaçao educação títulos depor titulos filosofia autor 151

Ligia Chiappini

Relação geral de títulos de Educacão Relacão Educação por autor 152

Lúcia Helena F. Mendonça Costa Henri Wallon – Psicologia e educação................................................................ 47

Lucien Auger Comunicação e crescimento pessoal – A relação de ajuda................................ 94

Lucy Silva Ao mestre com carinho – Ação pedagógico-educacional do professor com a escola, a família, os alunos e a sociedade................................................ 31

Luigi Anolli Mentir – Todos mentem, até os animais............................................................. 96 Vergonha (A) – Surge quando nossa autoimagem faz-se em pedaços e o que mais queremos é desaparecer................................................ 96

Luisa Cecília Pernalete Democracia, participação, cidadania.................................................................. 42

Luiz A. A. Pierre Projeto educativo para uma educação libertadora............................................. 17

Luiz Fernando Klein, SJ Educação personalizada – Desafios e perspectivas............................................ 36

Luiz Fernando Krieger Merico Economia e sustentabilidade.............................................................................. 78

Luiz Gonzaga Teixeira Elogio da pedagogia (O)..................................................................................... 58

Luiz Monteiro Teixeira Educação e sociedade – Compromisso com o humano..................................... 63

Coordenador pedagógico e a educação continuada (O)................................... 11 Coordenador pedagógico e a formação centrada na escola (O)........................ 11 Coordenador pedagógico e a formação docente (O)........................................ 14 Coordenador pedagógico e o cotidiano da escola (O)...................................... 12 Coordenador pedagógico e o espaço da mudança (O)..................................... 12 Coordenador pedagógico e os desafios da educação (O)................................. 13

Luzia Angelina Marino Orsolon Coordenador pedagógico e o cotidiano da escola (O)...................................... 12 Coordenador pedagógico e o espaço da mudança (O)..................................... 12

Lynn Weiss, Ph.D Aprenda a ler seu filho........................................................................................ 92

Magda Vilas-Boas Aprender a cuidar na convivência......................................................................... 7

Manoel Seabra Ousadia no diálogo – Interdisciplinaridade na escola pública............................ 29

Marc Dumas Psicossomática (A) – Quando o corpo fala ao espírito........................................ 87

Marcello Buiatti Biotecnologias – A engenharia genética entre biologia, ética e mercado......... 97

Marcelo Perine Ensaio de iniciação ao filosofar......................................................................... 103

Márcia Angela da S. Aguiar Mapa dos conselhos municipais de educação no Brasil..................................... 58

Relação geral Relaçao Relação Relaçao de titulos títulos geralde deeducaçao educação títulos depor titulos filosofia autor 153

Luiza Helena da Silva Christov

Relação geral de títulos de Educacão Relacão Educação por autor 154

Márcia Pires Duarte Henri Wallon – Psicologia e educação................................................................ 47

Marco Antonio Martinelli Ousadia no diálogo – Interdisciplinaridade na escola pública............................ 29

Marco Silva Avaliação da aprendizagem em educação “online”........................................... 65 Educação “online”.............................................................................................. 64 Formação de professores para docência “online”.............................................. 64 Sala de aula interativa......................................................................................... 65

Marco Trabucchi Alzheimer – Paciente e familiares diante da perda do passado.......................... 96

Marcos Bagno Dramática da língua portuguesa – Tradição gramatical, mídia & exclusão social....................................................................................... 68 Linguística da norma........................................................................................... 67 Norma linguística................................................................................................ 67 Pesquisa na escola.............................................................................................. 71 Preconceito linguístico........................................................................................ 67

Marcos Masetto Inovação no ensino superior............................................................................... 29

Marcos Nalli Foucault e a fenomenologia.............................................................................. 113

Maria Amélia Santoro Franco Didática – Embates contemporâneos................................................................. 26 Pesquisa em educação – Alternativas investigativas com objetos complexos... 51

Pesquisa em educação – vol. 2: Possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação................................................................................................ 51

Maria Aparecida G. Monção Coordenador pedagógico e o atendimento à diversidade (O).......................... 13

Maria Celi Chaves Vasconcelos Mapa dos conselhos municipais de educação no Brasil..................................... 58

Maria Clara Lucchetti Bingemer Mulheres de palavra............................................................................................ 23

Maria Couto Cunha Mapa dos conselhos municipais de educação no Brasil..................................... 58

Maria Cristina Leal Trajetórias de liberais e radicais pela educação pública – Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo, Florestan Fernandes e Darcy Ribeiro............................ 60

Maria do Carmo D. Mendonça Ousadia no diálogo – Interdisciplinaridade na escola pública............................ 29

Maria do Céu Roldão Coordenador pedagógico e a formação centrada na escola (O)........................ 11

Maria Eliza Brefere Arnoni Mediação dialética na educação escolar – Teoria e prática................................ 62

Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida Cenários de inovação para a educação na sociedade digital............................. 64

Relação geral Relaçao Relação Relaçao de titulos títulos geralde deeducaçao educação títulos depor titulos filosofia autor 155

Pesquisa em educação – vol. 1:Possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação................................................................................................ 51

Relação geral de títulos de Educacão Relacão Educação por autor 156

Maria Elizabeth Goidanich Formação na sociedade do espetáculo (A)......................................................... 35

Maria G. Serratas Como educar integrando valores – Materiais, textos, recursos e técnicas......... 55

Maria Heloísa Corrêa de Toledo Ferraz Arte-educação – Vivência, experienciação ou livro didático?............................... 9

Maria Heloisa L. M. Forjaz Ousadia no diálogo – Interdisciplinaridade na escola pública............................ 29

Maria Ieda Nogueira Mapa dos conselhos municipais de educação no Brasil..................................... 58

Maria Ilza Mendonça Santos Coordenador pedagógico e a formação docente (O)........................................ 14

Maria José Subtil Formação na sociedade do espetáculo (A)......................................................... 35

Maria Lúcia A. R. Aranha Experiências com o desenvolvimento infantil....................................................... 8

Maria Lúcia Carr Ribeiro Gulassa Henri Wallon – Psicologia e educação................................................................ 47

Maria Lúcia Marcondes Carvalho Vasconcelos Educação para a terceira idade........................................................................... 50

Maria Luiza Belloni Formação na sociedade do espetáculo (A)......................................................... 35

Quando brincar é aprender................................................................................... 6

Maria Luiza Oswald Experiência da leitura (A)..................................................................................... 24

Maria Regina Viana Pannuti Inclusão – Reflexões e possibilidades................................................................. 62

Maria Rita Ciceri Medo (O) – Lutar ou fugir? As muitas estratégias de um mecanismo de defesa instintivo.......................................................................... 97

Maria Silvia Monteiro Machado 300 propostas de artes visuais.............................................................................. 9

Maria Sirley dos Santos Geografias – Terra e cultura na América Latina................................................... 63 Inclusão – Reflexões e possibilidades................................................................. 62

Maria T. Gómez Como educar integrando valores – Materiais, textos, recursos e técnicas......... 55

Mariana Machado Rocha Lima Instrumento de vigilância precoce do autismo – Manual e vídeo....................... 81

Marie Joseph Chalvin Um corpo para compreender e aprender........................................................... 21

Marie-Line Morin Psicossomática (A) – Quando o corpo fala ao espírito........................................ 87

Relação geral Relaçao Relação Relaçao de titulos títulos geralde deeducaçao educação títulos depor titulos filosofia autor 157

Maria Luiza Kraemer

Relação geral de títulos de Educacão Relacão Educação por autor 158

Mariella Adrián Informática educativa na escola (A)..................................................................... 41

Mariellen Whelan Desenvolvimento moral na idade evolutiva (O) – Um guia a Piaget e Kohlberg...... 54

Marili M. da Silva Vieira Coordenador pedagógico e o cotidiano da escola (O)...................................... 12 Coordenador pedagógico e questões da contemporaneidade (O)................... 12

Marília A. Lima Pimentel Trajetórias de liberais e radicais pela educação pública – Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo, Florestan Fernandes e Darcy Ribeiro............................. 60

Marília Pontes Sposito Povo vai à escola (O) – A luta popular pela expansão do ensino público em São Paulo....................................................................................................... 39

Marina Marcondes Machado Brinquedo-sucata e a criança (O) – A importância do brincar: atividades e materiais............................................................................................ 7

Marina Massimi Historiografia da psicologia moderna – Versão brasileira....................................??

Marineide de Oliveira Gomes Estágios na formação de professores – Possibilidades formativas entre ensino, pesquisa e extensão...................................................................... 31

Mario Farnè Estresse (O) – Às vezes é positivo, às vezes é negativo, mas pode ser transformado em aliado............................................................... 97

Mapa dos conselhos municipais de educação no Brasil..................................... 58

Maristela Lobão de Moraes Sarmento Coordenador pedagógico e a educação continuada (O)................................... 11 Coordenador pedagógico e a formação docente (O)........................................ 14

Maristela P. Gemerasca Planejamento participativo na escola. O que é e como se faz........................... 16

Mark Mawhinney Desenvolvimento sustentável – Uma introdução ao debate ecológico.............. 77

Marli André Coordenador pedagógico e o atendimento à diversidade (O).......................... 13

Marli Eliza Dalmazo Afonso de André Coordenador pedagógico e o cotidiano da escola (O)...................................... 12 Coordenador pedagógico e questões da contemporaneidade (O)................... 12

Marly das Neves Benachio Coordenador pedagógico (O) – Provocações e possibilidades de atuação....... 13

Marly Santos Mutschele Problemas de aprendizagem da criança............................................................. 82

Marta Lícia Teles Brito de Jesus Mapa dos conselhos municipais de educação no Brasil..................................... 58

Marta M. C. A. Pernambuco Ousadia no diálogo – Interdisciplinaridade na escola pública............................ 29

Relação geral Relaçao Relação Relaçao de titulos títulos geralde deeducaçao educação títulos depor titulos filosofia autor 159

Marisa Ribeiro Teixeira Duarte

Relação geral de títulos de Educacão Relacão Educação por autor 160

Martha Guanaes Nogueira Supervisão educacional – A questão política...................................................... 17 Tarefa de casa – Uma violência consentida?....................................................... 25

Mateus Geraldo Xavier Contribuição do ensino religioso no acesso à fé – Uma leitura teológico-pastoral..... 56

Maximiliano Menegolla Didática – Aprender a ensinar............................................................................. 26

Michael Inwood Heidegger......................................................................................................... 107

Michael Tanner Nietzsche........................................................................................................... 110

Michel Foucault Gênese e estrutura da “antropologia” de Kant................................................ 114 Ordem do discurso (A) – Aula inaugural no Collège de France, pronunciada em 2 de dezembro de 1970......................................................... 114

Michel Saint-Onge Ensino na escola (O)............................................................................................ 72

Michela Marzano Dicionário do corpo............................................................................................ 79

Miguel Ángel Santos Guerra Uma flecha no alvo – A avaliação como aprendizagem...................................... 28

Moacyr da Silva Coordenador pedagógico e a formação centrada na escola (O)........................ 11

Coordenador pedagógico e o cotidiano da escola (O)...................................... 12 Coordenador pedagógico e os desafios da educação (O)................................. 13 Coordenador pedagógico e questões da contemporaneidade (O)................... 12 Coordenador pedagógico (O) – Provocações e possibilidades de atuação....... 13

Mônica Matie Fujikawa Coordenador pedagógico e a formação centrada na escola (O)........................ 11 Coordenador pedagógico e questões da contemporaneidade (O)................... 12

Nadir Silvia Moraes Ousadia no diálogo – Interdisciplinaridade na escola pública............................ 29

Neide Pelaez de Campos Formação na sociedade do espetáculo (A)......................................................... 35

Nicolas Sembel Ciências cognitivas em educação (As)................................................................. 52 Sociologia da escola............................................................................................ 57

Nicole Mosconi Prazer, sofrimento, indiferença na educação....................................................... 54

Nicoletta Cavazza Psicologia das atitudes e das opiniões............................................................... 85

Nídia Nacib Pontuschka Ousadia no diálogo – Interdisciplinaridade na escola pública............................ 29

Nilba Clementi Coordenador pedagógico e o espaço da mudança (O)..................................... 12

Relação geral Relaçao Relação Relaçao de titulos títulos geralde deeducaçao educação títulos depor titulos filosofia autor 161

Coordenador pedagógico e o atendimento à diversidade (O).......................... 13

Relação geral de títulos de Educacão Relacão Educação por autor 162

Nildo Alves Batista Professor de medicina (O)................................................................................... 33

Nilza Godoy Gomes Formação na sociedade do espetáculo (A)......................................................... 35

Osvaldo Poli Não tenho medo de lhe dizer não...................................................................... 91

Otília Maria Lúcia Barbosa Seiffert Coordenador pedagógico e o cotidiano da escola (O)...................................... 12

P. Eijo Como educar integrando valores – Materiais, textos, recursos e técnicas......... 55

Paola Di Blasio Sentir-se culpado – Quando o remorso invade e se deseja reparar................. 100

Paolo Legrenzi Fantasia (A) – Os nossos mundos paralelos........................................................ 98 Felicidade (A) – Os obstáculos estão na mente, não no mundo......................... 98

Patrícia Regina Infanger Campos Coordenador pedagógico (O) – Provocações e possibilidades de atuação....... 13 Ensinar e aprender – Coordenação pedagógica e formação docente............... 11

Patrick Gardiner Kierkegaard....................................................................................................... 106

Paul A. Osterrieth Introdução à psicologia da criança...................................................................... 83

Simplicidade voluntária contra o mito da abundância (A)................................... 77

Paul-Laurent Assoun Freud e as ciências sociais – Psicanálise e teoria da cultura................................ 84

Paulo César Geglio Coordenador pedagógico e o cotidiano da escola (O)...................................... 12 Coordenador pedagógico e questões da contemporaneidade (O)................... 12

Paulo Dias Cenários de inovação para a educação na sociedade digital............................. 64

Paulo Freire Paulo Freire ao vivo............................................................................................. 46

Paulo Meksenas Pesquisa social e ação pedagógica – Conceitos, métodos e práticas................ 53 Sociologia da educação – Introdução ao estudo da escola no processo de transformação social....................................................................... 57

Paulo Nunes de Almeida Alfabetização pelas múltiplas capacidades – Ações lúdicas e digitais................ 19 Educação lúdica – Teorias e práticas – vol. 1: Reflexões e fundamentos.............. 5 Educação lúdica – Brincadeiras e jogos populares – vol. 2: Atividades de ensino-aprendizagem..................................................................... 5 Educação lúdica – Jogos pedagógicos – Vol. 3: Estratégias de ensino-aprendizagem.................................................................... 5 Sorriso da linguagem – Brincadeiras e jogos para o ensino da Língua Portuguesa............................................................................................ 6

Pe. Jesús Hortal, SJ Universidade (A) – Realidade e esperança.......................................................... 70

Relação geral Relaçao Relação Relaçao de titulos títulos geralde deeducaçao educação títulos depor titulos filosofia autor 163

Paul Ariès

Relação geral de títulos de Educacão Relacão Educação por autor 164

Pe. Laércio Dias de Moura, SJ Educação católica no Brasil (A)............................................................................ 61

Pedro Angelo Pagni Experiência estética, formação humana e arte de viver – Desafios filosóficos à educação escolar.............................................................. 35

Pedro Morales Relação professor-aluno (A)................................................................................. 72

Penny Paquette Invente jogos para brincar com seus filhos......................................................... 92

Peter Burke Montaigne......................................................................................................... 105

Peter Singer Hegel................................................................................................................. 109 Marx................................................................................................................... 109

Pietro Schiavone Quem pode viver sem afetos? – A pedagogia inaciana do “sentir” e do “saborear”................................................................................................... 55

Priscila de Giovani Coordenador pedagógico e a formação centrada na escola (O)........................ 11

Prof. João Alves Canto gregoriano (O).......................................................................................... 69

Pura Lúcia Oliver Martins Didática teórica, didática prática – Para além do conforto................................. 26

Como educar integrando valores – Materiais, textos, recursos e técnicas......... 55

R. M. Hare Platão................................................................................................................. 107

Ralph E. Metts, SJ Inácio sabia – Intuições pedagógicas.................................................................. 37

Raquel Goulart Barreto Formação de professores, tecnologias e linguagens.......................................... 65

Regina Bochniak Questionar o conhecimento – Interdisciplinaridade na escola........................... 52

Regina Helena Pires de Brito Educação para a terceira idade........................................................................... 50

Regina Leite Garcia Orientação educacional – O trabalho na escola................................................. 16

Regina Mara Conrado Ao mestre com carinho – Ação pedagógico-educacional do professor com a escola, a família, os alunos e a sociedade................................................ 31

Regina Mara de Oliveira Conrado Dinamizando a sala de aula com a literatura infantojuvenil................................ 20

Regina Maria Linha e rodinha – Exercícios para expressão corporal, musical, psicomotricidade, recreação e “linha”.................................................................. 6

Relação geral Relaçao Relação Relaçao de titulos títulos geralde deeducaçao educação títulos depor titulos filosofia autor 165

R. Guich

Relação geral de títulos de Educacão Relacão Educação por autor 166

Renata Barrichelo Cunha Coordenador pedagógico e os desafios da educação (O)................................. 13

René Fernet Psicossomática (A) – Quando o corpo fala ao espírito........................................ 87

Renê J. T. Silveira Filosofia na escola – Diferentes abordagens..................................................... 104 Filosofia no ensino médio – Temas, problemas e propostas............................ 103

René Kaës Um singular plural – A psicanálise à prova do grupo........................................ 101

René La Borderie Ciências cognitivas em educação (As)................................................................. 52

Renê Trentin Filosofia e seu ensino (A) – Caminhos e sentidos.............................................. 104

René van der Veer Vygotsky – Uma síntese....................................................................................... 48

Ricardo Spindola Mariz Se minha mesa falasse... – Uma análise sobre a força do cotidiano na prática pedagógica........................................................................................ 37

Richard Theisen Simanke Formação da teoria freudiana das psicoses (A)................................................... 85

Richard Tuck Hobbes.............................................................................................................. 110

Decidir – Buscando o caminho certo, de maneira impetuosa ou calculando o risco................................................................................................ 99

Robert Kandel Reaquecimento climático (O).............................................................................. 77

Roberta M. Berns Desenvolvimento da criança (O)......................................................................... 82

Roberta Maria Lobo da Silva Educação e sociedade – Compromisso com o humano..................................... 63

Roberta Vitali Sentir-se culpado – Quando o remorso invade e se deseja reparar................. 100

Roberto Goto Da filosofia como disciplina – Desafios e perspectivas..................................... 103 Filosofia e seu ensino (A) – Caminhos e sentidos.............................................. 104 Filosofia na escola – Diferentes abordagens..................................................... 104 Filosofia no ensino médio – Temas, problemas e propostas............................ 103

Roger Graveline Como animar um grupo...................................................................................... 94

Roger Scruton Espinosa............................................................................................................ 108

Rogério Cunha Campos Luta dos trabalhadores pela escola (A)............................................................... 39

Ronald Duska Desenvolvimento moral na idade evolutiva (O) – Um guia a Piaget e Kohlberg...... 54

Relação geral Relaçao Relação Relaçao de titulos títulos geralde deeducaçao educação títulos depor titulos filosofia autor 167

Rino Rumiati

Relação geral de títulos de Educacão Relacão Educação por autor 168

Rosângela Rosa Praxedes Educando contra o preconceito e a discriminação racial.................................... 30

Roseli Zen Cerny Formação na sociedade do espetáculo (A)......................................................... 35

Rosimar de Fátima Oliveira Mapa dos conselhos municipais de educação no Brasil..................................... 58

Rosimeire Baraúna Meira de Araújo Mapa dos conselhos municipais de educação no Brasil..................................... 58

Rubem Alves Entre a ciência e a sapiência – O dilema da educação....................................... 54 Que é científico? (O)........................................................................................... 74 Que é religião? (O).............................................................................................. 74

Rubens Marchioni Criatividade e redação........................................................................................ 71

Ruiz Mafra Linha e rodinha – Exercícios para expressão corporal, musical, psicomotricidade, recreação e “linha”.................................................................. 6

Salma Tannus Muchail Foucault, mestre do cuidado............................................................................ 113 Foucault, simplesmente – Textos reunidos....................................................... 113

Salvatore Natoli Filosofia e formação do caráter......................................................................... 102

Samuel Scolnicov Platão e o problema educacional........................................................................ 49

Filhos do divórcio................................................................................................ 91

Sandra Maria Bezerra da Silva Dinamizando a sala de aula com a literatura infantojuvenil................................ 20

Sandra Papesky Sabbag Didática para metodologia do trabalho científico.............................................. 44

Selma Garrido Pimenta Didática – Embates contemporâneos................................................................. 26 Papel da escola pública no Brasil contemporâneo............................................. 59 Pedagogo na escola pública (O)......................................................................... 17 Pesquisa em educação – Alternativas investigativas com objetos complexos... 51 Pesquisa em educação – vol. 1: Possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação................................................................................................ 51 Pesquisa em educação – vol. 2: Possibilidades investigativas/formativas da pesquisa-ação................................................................................................ 51

Serge Ciccotti 150 pequenas experiências de psicologia – Para compreender melhor nossos semelhantes................................................................................ 86

Shirley Costa Ferrari Henri Wallon – Psicologia e educação................................................................ 47

Silvana Ap. Santana Tamassia Coordenador pedagógico e a formação centrada na escola (O)........................ 11

Sílvio Gallo Da filosofia como disciplina – Desafios e perspectivas..................................... 103

Solange Marques Rossato Educando para a superação do “bullying” escolar............................................. 30

Relação geral Relaçao Relação Relaçao de titulos títulos geralde deeducaçao educação títulos depor titulos filosofia autor 169

Sandra Blakeslee

Relação geral de títulos de Educacão Relacão Educação por autor 170

Solange Muglia Wechsler Criatividade e aprendizagem – Caminhos e descobertas em perspectiva internacional.............................................................................. 21

Soraya Silveira Franke Organização de projetos na escola (A) – Um sonho possível!............................. 15

Suely Aparecida Amaral Henri Wallon – Psicologia e educação................................................................ 47

Suzana Rodrigues Torres Coordenador pedagógico e o espaço da mudança (O)..................................... 12

Sylvia Helena Souza da Silva Professor de medicina (O)................................................................................... 33

Sylvia Helena Souza da Silva Batista Coordenador pedagógico e a formação docente (O)........................................ 14 Coordenador pedagógico e o cotidiano da escola (O)...................................... 12 Coordenador pedagógico e o espaço da mudança (O)..................................... 12

T. Planas Como educar integrando valores........................................................................ 55

Tom Sorell Descartes........................................................................................................... 109

U. Vélez Mapas conceituais – Uma técnica para aprender................................................ 25

Umberto de Andrade Pinto Papel da escola pública no Brasil contemporâneo............................................. 59

Dicionário de psicologia...................................................................................... 79

V. Mir Como educar integrando valores – Materiais, textos, recursos e técnicas......... 55

Vera Lucia Trevisan de Souza Aprendizagem do adulto professor.................................................................... 22 Coordenador pedagógico e a formação centrada na escola (O)........................ 11 Coordenador pedagógico e o atendimento à diversidade (O).......................... 13 Coordenador pedagógico e o cotidiano da escola (O)...................................... 12 Coordenador pedagógico e o espaço da mudança (O)..................................... 12 Coordenador pedagógico e os desafios da educação (O)................................. 13 Coordenador pedagógico e questões da contemporaneidade (O)................... 12 Coordenador pedagógico (O) – Provocações e possibilidades de atuação....... 13 Criatividade e aprendizagem – Caminhos e descobertas em perspectiva internacional.................................................................................... 21 Escola e construção de valores – Desafios à formação do aluno e do professor.....55

Vera Maria Nigro de Souza Placco Aprendizagem do adulto professor.................................................................... 22 Coordenador pedagógico e a educação continuada (O)................................... 11 Coordenador pedagógico e a formação centrada na escola (O)........................ 11 Coordenador pedagógico e a formação docente (O)........................................ 14 Coordenador pedagógico e o atendimento à diversidade (O).......................... 13 Coordenador pedagógico e o cotidiano da escola (O)...................................... 12 Coordenador pedagógico e o espaço da mudança (O)..................................... 12 Coordenador pedagógico e os desafios da educação (O)................................. 13 Coordenador pedagógico e questões da contemporaneidade (O)................... 12 Coordenador pedagógico (O) – Provocações e possibilidades de atuação....... 13

Verena Kast Imaginação como espaço de liberdade (A) – Diálogos entre o ego e o inconsciente........................................................................................... 89

Relação geral Relaçao Relação Relaçao de titulos títulos geralde deeducaçao educação títulos depor titulos filosofia autor 171

Umberto Galimberti

Relação geral de títulos de Educacão Relacão Educação por autor 172

Véronique Girard Um corpo para compreender e aprender........................................................... 21

Victoriano Baquero, SJ Psicoterapia centrada no corpo.......................................................................... 82

Vivaldo Paulo dos Santos Interdisciplinaridade na sala de aula................................................................... 62

Viviani Aparecida Amabile Zumpano Coordenador pedagógico (O) –Provocações e possibilidades de atuação........ 13

Wagner Rogério de Souza Jardim Dificuldades de aprendizagem – No ensino fundamental.................................. 25

Waldemir dos Santos Paulo Freire ao vivo............................................................................................. 46

Walter Praxedes Educando contra o preconceito e a discriminação racial.................................... 30

Wanderson Flor do Nascimento Esboço de crítica à escola disciplinar.................................................................. 37

Wellington Ferreira de Jesus Mapa dos conselhos municipais de educação no Brasil..................................... 58

Xavier Albó, SJ Cultura, interculturalidade, inculturação............................................................. 41

Yves Saint-Arnaud Dinâmica de grupo – Iniciação a seu espírito e algumas de suas técnicas......... 94

Psicossomática (A) – Quando o corpo fala ao espírito........................................ 87

Relação geral Relaçao Relação Relaçao de titulos títulos geralde deeducaçao educação títulos depor titulos filosofia autor 173

Yvon St-Arnaud

10/04/2014

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