Desde Japón … inspirando maestros

LIBROS

Desde Japón…

INSPIRANDO MAESTROS

Coral Italú Guerrero Arenas

Shinichi Suzuki es considerado uno de los grandes peda-

gogos en materia de educación musical. Su propuesta pedagógica es reconocida en muchos países, especialmente en Japón y Estados Unidos. En América se fundó la Suzuki Association of the Americas (SAA) en 1972, a la cual se pueden unir profesores y padres de familia para conocer y adoptar el método educativo del maestro y músico japonés.

apartir de la pedagogía Suzuki se han elaborado varios libros que invitan a descubrir los beneficios de este método de enseñanza que, según sus seguidores, ha dado resultados sorprendentes. Si bien el libro que aquí se reseña está dirigido principalmente a padres de niños que siguen el sistema de Suzuki, los maestros pueden aprovechar las ideas que forman parte de su contenido, ya que se aplican no sólo al campo de la música, sino a la vida cotidiana.

El libro está dividido en cuatro capítulos: • Introducción a la pedagogía Suzuki • El papel de los padres • Motivación • Consejos prácticos

Cada capítulo está formado por artículos de maestros que han adoptado la propuesta de Suzuki, lo que hace que este libro sea enriquecedor pues hay un contacto directo con las experiencias de los profesores. Se incluyen, además, textos escritos por el propio Shinichi Suzuki que expresan ver su pasión por enseñar.

En el primer capítulo se describe brevemente cómo surgió esta pedagogía, que está basada en la idea de que la habilidad musical no es un talento innato, sino una destreza que puede desarrollarse. El doctor Suzuki se dio cuenta de que todos los niños aprenden fácilmente su lengua materna, así que desarrolló un método de violín al que llamó Enfoque de la lengua materna o Educación del talento. Aplicó así los principios básicos del aprendizaje del idioma al aprendizaje musical: la participación de los padres, el inicio de la educación musical en una edad temprana, la escucha, la repetición, el fomento, la interac-

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Shinichi Suzuki (1898-1998) planteó que “cualquier niño a quien se entrene correctamente puede desarrollar una habilidad musical de potencial ilimitado.”

ción social con otros niños, un repertorio musical clasificado y el retraso en la lectura musical.

De acuerdo con Suzuki, un niño puede aprender música si los padres actúan como profesores, involucrando así a los papás en las clases, a las cuales deben asistir para entender lo que el alumno tiene que estudiar y apoyarlo en casa. El inicio de la enseñanza musical en los primeros años de vida es crucial, pues el niño está en su pleno desarrollo psicomotor y de su capacidad auditiva.

La música debe estar presente en todo momento, al igual que el lenguaje, y así los niños podrán aprender las melodías y el aprendizaje será mayor. La repetición de las piezas es crucial, pues amplía su repertorio musical de la misma manera en que amplía su vocabulario. Las piezas que se tocan están cuidadosamente clasificadas de acuerdo al nivel de los alumnos, construyendo bloques de desarrollo musical y técnico. El apoyo emocional por parte de los padres y la interacción sana con otros niños es fundamental, pues motiva a los alumnos a seguir aprendiendo. Y por último, la habilidad para leer música se inicia hasta que los alumnos desarrollen buena postura, tono muscular, entonación y afinación precisa de su instrumento.

Una de las maestras que comparten sus experiencias menciona que el método pedagógico Suzuki implica trabajo y disciplina, factores decisivos en el desarrollo de la autoestima e independencia del niño, lo cual es necesario para el logro de cualquier objetivo, ya sea en la música o en otro campo.

Shinichi Suzuki hace énfasis en que los niños deben crecer con un cerebro activo, un corazón hermoso y una personalidad bondadosa, lo que asegurará el éxito en el camino que tomen más adelante, ya sea en la música o no, pues serán capaces de mostrar habilidades finas y agradables en cualquier campo.

En el capítulo 2 se hace énfasis en la responsabilidad de los padres con respecto a la educación de sus hijos. Que los padres se involucren sanamente en las clases hace que los alumnos puedan alcanzar mejores resultados. El capítulo terecero, dedicado a la motivación, es sumamente enriquecedor ya que los maestros y el

propio doctor Suzuki hacen referencia a las maneras en que los niños están aprendiendo (¿de manera forzada?, ¿con gusto?). Suzuki reflexiona acerca del hecho de que un niño es producto de su entorno, el cual forjará su carácter y sus habilidades. El papel de los maestros es esencial para que los alumnos se motiven o desistan de lo que hacen, de que lo hagan con pasión o de mala manera, y esto se verá reflejado indiscutiblemente en el desarrollo de su personalidad. La actitud del profesor hacia el alumno será la clave para que el estudiante se sienta o no motivado a seguir en la clase, lo incitará al aprendizaje y a la apertura para recibir sugerencias de su maestro. El punto principal es fomentar el deseo de los alumnos por aprender. Cada éxito será motivo de satisfacción por parte del estudiante y generará el anhelo por mejorar.

Otra de las maestras que participa en este libro comenta que, como profesores, tenemos la oportunidad de guiar a los alumnos hacia los conocimientos musicales, pero también podemos ayudarlos a crecer como personas sensitivas. Ella comenta que los maestros debemos examinar y mejorar nuestra manera de enseñar para poder estar seguros de que siempre podemos aportar el mejor entorno para que los alumnos aprendan.

El último capítulo ofrece consejos brindados por los propios docentes así como por padres con niños en el sistema Suzuki. Es interesante leer ambos puntos de vista para obtener una retrolamientación. Se retoman temas tratados en los capítulos anteriores, como la participación de los padres en la enseñanza y la motivación de parte del profesor y de los mismos papás, ello fundado, por supuesto, en la teoría pedagógica que se nos presenta. Así, se aconseja qué se debe hacer y qué se debe evitar en el proceso de enseñanza-aprendizaje; por ejemplo, de qué manera se debe corregir al alumno y de qué manera se le debe motivar.

Aunque ciertamente es un libro dedicado al conocimiento de una metodología específica, la pedagogía que Shinichi Suzuki ha desarrollado va más allá del aprendizaje musical. La base del aprendizaje de cualquier área se fundamenta en la mayoría de los principios que se expresan en este libro. El deseo de cualquier maestro es que sus alumnos se motiven en clase y aprendan de manera significativa. Despertar el interés por un tema es una cuestión difícil si no contamos con las herramientas necesarias para hacerlo. De este modo, el libro nos proporciona elementos para reflexionar en torno a lo que podemos potenciar en los estudiantes.

Para motivar a los maestros a leer este libro citaré un extracto escrito por Shinichi Suzuki:

… enseñar música no es mi objetivo principal. Quiero hacer de los niños buenos ciudadanos. Si un niño escucha buena música desde el día de su nacimiento y aprende a tocarla él mismo, desarrolla sensibilidad, disciplina y perseverancia. Obtiene un corazón hermoso.

Reseña del libro:

Inspirando niños, editado en México por Editorial Mexicana de Educación Musical S.A. de C.V., 2008.