Formació i Orientació Personal i Professional 2024
Sol·licita la teva mostra digital a correo@editex.es
Principi general:
La nalitat educativa de la matèria és ajudar les persones a adquirir les competències necessàries per al desenvolupament personal, la promoció de la salut, l’ocupabilitat i la inclusió social.
Les competències especí ques ofereixen a l’alumnat tres objectius fonamentals:
1. Aprofundir en el coneixement de si mateix, descobrint les seves qualitats personals com a potencial de valor.
2. Aproximar-se a l’àmbit de les ciències relacionades amb l’estudi dels comportaments humans, socials i culturals.
3. Acostar-se a les diferents opcions formatives i d’ocupació que li proporciona l’entorn per afavorir, des del coneixement de la realitat, el procés de presa de decisions sobre la seva vocació i el seu itinerari acadèmic amb una futura projecció professional.
Les competències especí ques són cinc amb els seus respectius criteris d’avaluació.
1. Comprendre els processos físics i psicològics implicats en la cognició, la motivació i l’aprenentatge, analitzant les seves implicacions en la conducta i desenvolupant estratègies de gestió emocional i del propi procés d’aprenentatge, per millorar l’acompliment en l’àmbit personal, social i acadèmic i assolir més control sobre les accions i les seves conseqüències.
2. Comprendre les principals característiques del desenvolupament evolutiu de la persona, analitzant aquells elements de la maduresa que condicionen els comportaments i identi cant les qualitats personals i de relació social pròpies i dels altres, per potenciar les que afavoreixen l’autonomia i permeten afrontar de manera e caç els nous reptes.
3. Conèixer i comprendre l’ésser humà, les seves societats i cultures, analitzant-ne amb empatia la diversitat i complexitat des de diferents perspectives, per fomentar l’esperit crític sobre aspectes que dirigeixen el funcionament humà, social i cultural.
4. Conèixer la dimensió social i antropològica de l’ésser humà i desenvolupar estratègies i habilitats socials adequades a contextos canviants i a grups diferents, considerant els factors personals i socioculturals que intervenen en la con guració psicològica de la persona, per comprendre’s a si mateixa i interactuar amb els altres des del respecte a la diversitat personal, social i cultural.
5. Explorar les oportunitats acadèmiques i professionals que ofereix l’entorn, descobrint i prioritzant les necessitats i interessos personals i vocacionals i desenvolupant l’esperit d’iniciativa i de superació, així com les destreses necessàries en la presa de decisions, per dur a terme un projecte personal, acadèmic i professional propi i realitzar una primera aproximació al disseny d’un pla de cerca activa de feina.
Tot queda plasmat en els sabers bàsics, que es distribueixen en tres blocs:
A. L’ésser humà i el coneixement d’un mateix.
B. Formació i orientació personal i professional cap a la vida adulta.
C. Projecte personal, academicoprofessional i aproximació a la cerca activa de feina.
L’edició en paper inclou una llicència per fer servir el llibre en format digital a
www.blinklearning.com
ÍNDEX
PROJECTE: PORTAFOLIS DEL MEU PROJECTE PERSONAL I PROFESSIONAL
1. Tu
2. Tu i el teu entorn
3. Tu i els altres
4. Autoconeixement i assoliment
5. Interacció i relacions socials
6. Orientació, futur i presa de decisions
7. Entorn de treball i carrera professional
8. La cerca de feina
ISBN: 978-84-1134-655-9 Ed. català
ISBN: 978-84-1134-485-2 Ed. castellà
ESTRUCTURA DE LA UNITAT
1. PRESENTACIÓ DE LA UNITAT
La doble pàgina d’inici facilita un apropament als continguts que es treballen en la unitat didàctica.
Presenta, per mitjà d’una imatge motivadora i el sumari, els continguts que es desenvoluparan seguidament.
S’hi proposa un text breu connectat amb el contingut de la unitat didàctica, que serveix d’introducció al tema.
2. QUÈ SABEM DE…?
S’hi plantegen unes qüestions per posar en comú a la classe en petit o gran grup, que tenen una funció motivadora i de comprovació dels coneixements previs, al mateix temps que serveixen de guia d’estudi de la unitat didàctica.
3. DESENVOLUPAMENT DE CONTINGUTS
Els continguts s’exposen amb un llenguatge senzill i precís, i van acompanyats de de nicions destacades, així com de múltiples taules, esquemes amb colors, fotogra es i il·lustracions que en reforcen l’explicació.
En els marges s’inclouen textos que aprofundeixen en els coneixements exposats, juntament amb altres apartats com ara «Vocabulari» que facilitarà la comprensió del llenguatge propi de les diferents disciplines, «Consulta a internet», «Anècdotes empresarials» i «Recorda», els quals complementen els continguts de la unitat.
També hi apareixen nombrosos exemples, casos pràctics i activitats que faciliten l’assimilació de continguts i permeten conèixer la seva aplicació a la vida real.
4. AVALUO LES MEVES COMPETÈNCIES
Activitats nals en què es treballen les competències clau i es revisen i es consoliden els continguts fonamentals que s’han tractat en cada unitat didàctica tenint en compte els criteris d’avaluació o cials.
7. PORTAFOLIS DEL MEU PROJECTE PERSONAL I PROFESSIONAL
5. AVALUO ELS MEUS CONEIXEMENTS
Al nal de cada unitat, cada estudiant pot avaluar de manera ràpida els seus coneixements descarregant el test d’avaluació a la zona web d’Editex.
6. REPTE PROFESSIONAL
Al nal de la unitat es planteja un repte similar al que l’alumnat trobarà en la seva trajectòria vital, formativa i professional, amb el qual podrà entrenar les seves habilitats per mitjà de l’aplicació pràctica dels continguts.
Des de l’inici, cada estudiant començarà a treballar pas a pas en l’elaboració del seu projecte personal, acadèmic i professional i d’aproximació de cerca de feina, que li servirà com a eina per plani car el seu futur i desenvolupar el seu full de ruta.
A través d’aquest projecte, cada persona es coneixerà més profundament i serà conscient de les seves qualitats personals, les seves habilitats i els seus coneixements per començar a traçar un propòsit de vida plantejant-se objectius realistes que puguin orientar la seva presa de decisions.
Metodologies actives d’aprenentatge:
Metodologia especí ca de la ciència econòmica. S’hi apliquen mètodes propis de la microeconomia i de la macroeconomia, a través del treball cooperatiu interdisciplinari, i la seva relació amb els reptes del món actual i els objectius de desenvolupament sostenible.
Aprendre fent: un plantejament més pràctic, en què l’alumnat es pugui «implicar» i aprengui a «aplicar».
Basada en el món real: tot coneixement, problema o activitat s’introdueix en un context concret i té una aplicació en la vida quotidiana i en situacions diverses.
Treball cooperatiu: es treballa en equip per resoldre problemes i tasques complexes, a la vegada que s’assumeixen responsabilitats.
Capacitat per descobrir nous coneixements: aprendre a aprendre, de manera que cada estudiant assumeixi el control del seu propi procés d’aprenentatge.
Entorn personal d’aprenentatge (EPA) molt diversi cat, integrat per eines; mètodes de treball; continguts, textos, activitats, tasques, articles d’actualitat econòmica; propostes de llibres, pel·lícules i vídeos; fonts d’informació…; que faciliten l’aprenentatge autònom.
Aprenentatge basat en projectes. Es planteja un projecte global («El teu projecte de vida»), en què es parteix d’una situació altament motivadora: l’autoconeixement i la plani cació personal del futur de cada estudiant i del seu propi projecte vital.
El projecte es desenvolupa progressivament al llarg del curs i es divideix en tres plans diferenciats: el pla d’autoconeixement, el pla de formació acadèmica i professional, i el pla de cerca activa de feina. Al nal de cada unitat didàctica es fan les tasques proposades que estructuraran seqüencialment cadascun dels plans que s’hi han proposat.
Pensament visual
Els llibres són visuals, esquemàtics i clars. Les imatges i els esquemes capten l’essència dels continguts, de manera que l’aprenentatge és més immediat, fàcil i durador, mitjançant la visualització estructurada de les seves parts.
Educació per al desenvolupament sostenible
S’hi treballen els 17 ODS de l’Agenda 2030, amb la nalitat que l’alumnat adquireixi i promogui un compromís amb els desa aments més urgents que enfronta la humanitat: posar a la pobresa, protegir el planeta i garantir els drets humans per a totes les persones.
Avaluació per competències
Noves competències clau: competència en comunicació lingüística, competència plurilingüe, competència matemàtica i competència en ciència, tecnologia i enginyeria, competència digital, competències personal, social i d’aprendre a aprendre, competència ciutadana, competència emprenedora, competència en consciència i expressió culturals.
A més, s’hi han marcat, amb la seva icona corresponent, determinades tipologies d’activitats i tasques que es treballen especialment en aquest llibre:
Recursos digitals compatibles i integrables en plataformes educatives
LLIBRE EDUCATIU DIGITAL (LED)
Format digital que inclou el llibre i els recursos associats.
El llibre del professor i el llibre de l’alumne estan diferenciats.
Accés a través de la plataforma www.blinklearning.com.
Quins continguts hi ha a disposició de l’alumnat?
L’alumnat disposa de diferents eines i recursos que li permeten seguir la classe: pot subratllar-hi, afegir-hi comentaris i fer-hi activitats. També pot accedir a continguts addicionals disposats al llarg de la unitat.
Possibilitat d’aprendre amb interaccions, amb vídeos, àudios i enllaços web que amplien o complementen els continguts del llibre.
Quins continguts addicionals hi ha a disposició del professorat?
A més de tots els recursos i continguts de l’alumnat, els docents tenen accés directe a tots els recursos del professorat en cadascuna de les unitats:
- Programació
- Solucionari
- Presentacions
- Generador de proves d’avaluació
SOLUCIONARI
Inclou els enunciats i les solucions a totes les activitats que es proposen en el llibre de l’alumne.
Quan la pregunta és de caràcter obert, s’hi indiquen pautes per a l’avaluació.
PROGRAMACIÓ
Document electrònic editable que recull, per cada unitat de treball, els objectius, continguts, criteris d’avaluació, la metodologia, etc.
GALERIA D’IMATGES
Totes les fotogra es, il·lustracions i esquemes de cada unitat, disponibles per projectar a l’aula.
AVALUO ELS MEUS CONEIXEMENTS ACTIVITATS INTERACTIVES
Eina e caç per avaluar l’adquisició dels coneixements de l’alumnat, que es converteix en un recurs atractiu per a l’aprenentatge i l’ús de les tecnologies. La navegació és fàcil i intuïtiva, reforça la competència digital i el seu aprenentatge a través de la pràctica amb resultats immediats.