Lecture

Intention de lecture

Observe comment est décrit le caractère du personnage de Harry le paresseux.

Stratégie

Je comprends le sens des mots nouveaux.

Cherche des indices autour des mots nouveaux pour comprendre leur sens.

Je ne suis pas un paresseux

Je m’appelle Harry. Je ne suis pas un paresseux. Une panoplie de petits Harry font de moi qui je suis.

Il y a le Harry furieux qui s’enflamme en moins de deux. Que c’est désastreux !

Il y a le Harry généreux qui désire faire plaisir et rendre les gens heureux.

Il y a le Harry capricieux. Quand il n’a pas ce qu’il veut, il devient chialeux et bougonneux.

Il y a le Harry peureux et anxieux lorsqu’il s’imagine les scénarios les plus affreux.

Il y a le Harry aventureux. Celui qui n’a pas froid aux yeux et qui n’hésite pas à se montrer courageux.

Il y a le Harry curieux qui est désireux d’en apprendre davantage sur ce monde merveilleux.

Bon, d’accord. Je suis peut-être un paresseux, mais je suis loin d’être paresseux.

Source : Marie-Pier Meunier et Valérie Desrochers, Je ne suis pas un paresseux, Éditions Tête Haute, 2021.

1 Observe l’image de Harry. Décris trois traits physiques.

2 Nomme quatre traits de caractère de Harry.

As-tu compris le sens des mots nouveaux ?

3 Dans le tableau, indique le trait de caractère qui correspond à la description qu’en fait Harry.

Description Trait de caractère a) b) c) d) e) f)

Désire apprendre de nouvelles choses.

N’a pas froid aux yeux.

S’enflamme rapidement.

Désire rendre les gens heureux.

Chiale et bougonne quand il n’a pas ce qu’il veut.

Pense à des scénarios affreux.

4 Dans le texte, Harry dit : « Une panoplie de petits Harry font de moi qui je suis. » Explique ce qu’il veut dire.

5 À la fin du texte, pourquoi Harry dit-il qu’il est loin d’être paresseux, immédiatement après avoir dit qu’il était un paresseux ?

6 As-tu aimé ce texte ? Explique ta réponse à l’aide d’un élément du texte.

Les animaux ont aussi des traits de caractère. Explique en quelques phrases quel animal te ressemble en faisant ressortir un ou deux traits de caractère.

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Le nom : l’identification et le donneur d’accord

• Pour savoir si un mot est un nom, tu peux utiliser deux manipulations.

Ajouter un déterminant devant le mot.

Ex. : une habitude, le hockey, des horizons

Ajouter un adjectif avant ou après le mot.

Ex. : une vieille habitude, le hockey féminin, de lointains horizons

Si la manipulation fonctionne, le mot est un nom . Les mots habitude, hockey et horizons sont donc des noms.

• Le nom est variable et il est donneur d’accord. Le déterminant et l’adjectif s’accordent en genre (masculin ou féminin) et en nombre (singulier ou pluriel) avec le nom.

Ex. : du théâtre estival cette huile végétale des héros célèbres plusieurs braves héroïnes

1) Trace un point au-dessus des 9 noms communs dans le texte.

2) Pour chaque nom que tu as identifié, encadre le déterminant et l’adjectif qui l’accompagnent, s’il y a lieu.

Une journée de lecture

Avant-hier, je me suis levé tôt pour aller rejoindre mes jeunes cousins. Nous avons lu des magazines sportifs et feuilleté des albums que ma tante avait empruntés à la bibliothèque de Victoriaville. Je vais parler à mes amis de Henri, le personnage principal d’une nouvelle série de livres fantastiques.

2 Ajoute un déterminant et un adjectif aux noms suivants. Fais les accords nécessaires.

a) feuilles : b) arbres : c) râteau : d) promenades : a) un coup bas des bas sales b) une policière sérieuse une enquête policière c) la maison voisine ta nouvelle voisine d) un ami complice le complice fatigué e) le fou du roi un chien fou a) un nom masculin singulier : b) deux noms féminins singuliers : c) un nom masculin pluriel :

3 Coche les groupes de mots dans lesquels le mot en gras est un nom.

4 1) Trace un point au-dessus des noms communs dans le texte.

Nina regarde souvent par la fenêtre de sa chambre. Le soleil et les grands vents l’intriguent.

2) Associe les noms que tu as identifiés avec la bonne description.

Le temps et le lieu

Quand et où se déroule l’histoire ?

Pose la question « Quand ? » pour identi f ier le temps et la question « Où ? » pour identi f ier le lieu .

• Dans un récit, l’action se déroule dans un temps et un lieu donnés. Ils peuvent être indiqués de manière précise ou non.

• Le texte et les illustrations permettent de découvrir des indices sur le temps et le lieu.

Greta et les Géants

Il était une fois une petite fille qui vivait au cœur d’une magnifique forêt. Elle s’appelait Greta. Un matin, quelque chose lui sembla anormal. Greta sortit de son jardin et là, sous le couvert des arbres, elle vit tous les animaux de la forêt rassemblés. Un loup au pelage soyeux et d’un brun argenté s’avança, la queue basse. « Je t’en prie, aide - nous, murmura-t-il. La forêt est endommagée et nous ne savons plus où aller. Les Géants sont en train de détruire notre maison. »

Dans cet extrait, l’autrice indique clairement le temps et le lieu de l’histoire.

Quand se déroule l’histoire ?

Elle se déroule un matin.

Où se déroule l’histoire ?

Elle se déroule dans la forêt.