Etapa 3: RESPEITÁVEL PÚBLICO

Apresentação do produto final e avaliação coletiva. Alguns projetos têm produtos que podem ser completamente compartilhados, mas outros preveem produções artísticas a serem realizadas na forma de apresentação para o público escolar. Nestes casos, é possível adiantar bastante o planejamento da apresentação.

• Portfólio virtual ou livro coletivo é uma opção de produto a ser compartilhado pelos grupos com a turma e os professores parceiros do projeto.

• A autoavaliação pode ser feita remotamente, utilizando-se as fichas e propostas do Manual do Professor, com as devidas adaptações nos pontos em que se mostrarem necessárias.

RESPEITÁVEL PÚBLICO

É chegada a hora de finalizar as propostas investigativas feitas pelos grupos e comunicá-las a um público mais amplo. Todas elas se relacionam ao tema geral do projeto e à questão do quadro Direto ao ponto (página 33).

Os produtos finais são momentos de troca e de compartilhamento do que foi aprendido durante o processo. É justamente a participação de cada aluno nas apresentações de todos os grupos que possibilita compreender o tema do projeto de forma mais ampla.

Produto final

Exposição das maquetes e dos portfólios.

Com o apoio dos professores e coordenadores, marquem uma data no calendário escolar para inaugurar a exposição.

Convidem a comunidade escolar para a exposição das maquetes, que devem ser acompanhadas por seus respectivos portfólios, registrando o percurso investigativo.

BALANÇO FINAL

Avaliação coletiva

Converse com os colegas de turma, na presença dos professores de Ciências, Geografia e Matemática, sobre o percurso realizado no projeto escolhido. Inicialmente, recordem o que pensavam sobre a questão norteadora no início do projeto. Depois, respondam:

Tendo em vista o que se propôs investigar, o que foi aprendido com esse projeto?

Os produtos finais conduziram à resposta da questão norteadora? São possíveis outras respostas?

Que outras investigações poderiam ser feitas? Em que momento?

A primeira resposta que vocês deram para a questão norteadora se modificou ou foi ampliada?

Se sim, em que aspectos?

Avaliação individual

Conclua a avaliação feita ao longo do projeto. É o momento de verificar seu desempenho na execução dele em conjunto com a avaliação dos docentes e a autoavaliação.

Thai Breeze/Shutterstock.com

CTI9_Proj2_032-051.indd 51 → Projetos de moradias sustentáveis inspiram a criação de outros projetos, como esse conjunto residencial ecológico em Milão, Itália.

51

MERC 2020 220X275 – CONHECER E TRANSF PF02 - SERGIO PROJ. INTEGRADORES – 6-9 ANOS Página do livro de 9º ano. Projeto 2: Moradias, tradição e sustentabilidade.

29/07/19 12:55

Instrumentos para verificar a direção e velocidade do vento. Ciência Mão. Textos da Ludoteca de Ciências da USP. Disponível em: www.cienciamao.usp.br/tudo/exibir.php?midia=mar&cod=_instrumentos paraverificaradirecaoevelocidadedovento. Acesso em: 15 jun. 2019.

Avaliação dos conhecimentos

Reproduza para os alunos o quadro abaixo, que contém afirmações de avaliação do aprendizado. Peça a eles que as verifiquem individualmente e atribuam pontos de acordo com o conhecimento adquirido: 2 pontos – compreendeu muito bem; 1 ponto – precisa entender melhor.

Se achar oportuno, peça a eles que acrescentem uma frase de explicação pessoal às afirmações.

Ficha de avaliação de aprendizagem

Avalie sua aprendizagem conferindo pontos às afirmações

Identifico e citei tecnologias sustentáveis de moradias no Brasil e no mundo.

Distinguo estratégias para conforto e adaptação aos fatores ambientais em moradias tradicionais.

Elaboro estratégias de sustentabilidade em maquete de moradias.

Utilizo processos e ferramentas matemáticas para resolver problemas que usam relações de proporcionalidade e escalas, em contextos de construção de moradias.

Resolvo problemas que envolvem relações métricas de triângulos retângulos.

Resolvo, com uso de fórmulas, problemas que envolvem medidas de volumes de prismas e de cilindros retos. 2 1

Trecho do Manual do Professor para 9º ano. Projeto 2: Moradias, tradição e sustentabilidade

CTI9_MPG_espec_025-045.indd 37

XXXVII

31/07/19 08:16