Informação e Comunicação (TIC

Evoluindo no uso escolar das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC)

O trabalho com as TIC é atraente aos alunos, muitas vezes já acostumados a utilizar ferramentas básicas das tecnologias. Com o material organizado pela coleção na mão de cada estudante, é possível colocar um projeto rapidamente em ação, mesmo que de modo remoto ou híbrido.

Conforme for a familiaridade do(a) professor(a) com ferramentas e plataformas digitais, ele(a) poderá escolher várias possibilidades para as práticas de apresentação e de cada uma das etapas em ensino remoto ou híbrido.

Vamos considerar essas possibilidades em dois níveis de apropriação, considerando o segundo como um pouco mais complexo que o primeiro. Evidentemente, como há inúmeras ferramentas TIC em constante formulação e reformulação, o educador que entrar nesse mundo alcançará níveis mais elevados ainda.

• Nível básico – Comunica-se com a classe por meio de e-mail ou WhatsApp. Envia orientações por meio de áudios, mensagens de texto e vídeos de celular, faz postagens chamando atenção para documentos e sites para pesquisa. Utiliza aplicativos de reunião como Jitsi, Google Meet ou Zoom para agregar um grupo ou a classe toda.

• Nível intermediário – Utiliza uma plataforma online que centraliza comunicações com os alunos, como o Google Drive ou Google Classroom (sala de aula), podendo fazer uso também de recursos de videoconferência (hangout ou meeting) e de pastas compartilhadas de documentos, produção de textos, planilhas e apresentações de slides (PPT), entre diversos outros recursos, de maneira colaborativa: montagem de site, vlog ou blog da turma.

A partir de seus conhecimentos e de sua equipe, os professores utilizam as sugestões pedagógicas do livro e trabalham, remotamente ou em ensino híbrido, o projeto escolhido.

No ensino híbrido, é possível estabelecer mais conexão entre os professores parceiros e os alunos do que se o projeto fosse conduzido exclusivamente de modo presencial. Afinal, todos os encontros remotos e atividades online podem ter registros disponíveis por tempo indeterminado no servidor de internet. Assim, os professores acompanham remotamente os grupos e alunos específicos, dando retorno, descobrindo e suprindo deficiências, entre outras ações pedagógicas.