Construindo as relações humanas - 5º ano by Editora Eureka

Sobre os autores: Juno Cipolla. Bacharel em Letras pela Universidade de São Paulo (USP). É co-criador do Selo Manga, projeto de publicações independentes, artista e desenvolve estudos em grupo de poesia e corpo, com foco em pessoas LGBTIA. Luciana Batista de Souza. Graduada em Física pela Universidade Estadual de Londrina (UEL) e pós-graduada em Neuropedagogia pela UNIVALE. Atua como educadora no Ensino Fundamental, Médio e EJA. Possui experiência com alunos com deficiência auditiva e indígenas de três etnias nas reservas do Salto do Apucaraninha e São Jerônimo da Serra, no estado do Paraná. Xisto Marina. É graduado em Educação Artística, com habilitação em Artes Cênicas pela Universidade de São Paulo (USP). Integrou o Laboratório de Pesquisa e Estudos em TanzTheatralidades (LAPETT) como pesquisador em nível de graduação e foi bolsista do Programa de Iniciação à Docência (PIBID). Valdenize Ferreira Lima. Nascida em 1965, Valdenize é bacharel em Direito e possui licenciatura em Psicologia, pósgraduada em Segurança Pública. É coronel da Polícia Militar de Alagoas (PMAL) e coordenadora estadual do Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência (PROERD/PMAL). Já integrou o Conselho Estadual de Entorpecentes (CONEN). Seu trabalho é pautado diariamente no combate ao uso de drogas através da prevenção em segurança pública, enaltecendo a cultura de paz e a qualidade de vida para todos.

INTELIGÊNCIA EMOCIONAL MEDIAÇÃO DE CONFLITOS

5 ENSINO

FUNDAMENTAL

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JUNO CIPOLLA • LUCIANA BATISTA DE SOUZA XISTO MARINA • VALDENIZE FERREIRA LIMA

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Olá, amigos!

Quando estudamos a história da humanidade, percebemos muitas marcas de violência, como as guerras e as injustiças sociais. Avançamos bastante até hoje, é verdade! Mas ainda há muito a ser feito. Nosso objetivo com este livro é desenvolver sua inteligência emocional. Você sabe o que é isso? Inteligência emocional é a capacidade que temos de avaliar e lidar com sentimentos, os nossos e os das outras pessoas. Resumindo: é perceber, entender e controlar nossas emoções. Ao desenvolver essa habilidade estamos ajudando a construir uma cultura de paz, tornando o mundo um lugar mais justo e bom de viver. Venha conosco!

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Capítulo 1: Cultura de paz..................................................................................... 7

Capítulo 2:

Vivendo em sociedade ................................................................. 39

Capítulo 3:

Vivendo em família ........................................................................ 65

Capítulo 4:

Cuidados diários ............................................................................. 83

Capítulo 5:

O mundo do trabalho ................................................................... 99 Referências bibliográficas ........................................................128

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Antes de qualquer coisa, vamos pensar um pouco sobre o assunto. Você com certeza já ouviu falar muito de paz, algo que a maioria das pessoas busca como objetivo pessoal e global. Mas será que o significado de paz é o mesmo em todos os lugares do mundo e para todas as pessoas? Paz significa felicidade? Tem a ver com liberdade? Para abrir o assunto, leia o poema de Liu Xiaobo, traduzido por Pedro Calouste. Xiaobo foi um intelectual e ativista chinês que lutou pelos direitos humanos. Foi condenado a onze anos de prisão, em 2009, e acabou morrendo de câncer antes de completar a pena. Em 2010, ganhou o Prêmio Nobel da Paz. O poema abaixo, dedicado a sua esposa, foi escrito nos anos em que estava preso. Um pequeno rato na prisão

para a pequena Xia um pequeno rato passa através das barras de ferro, anda para trás e para a frente no parapeito da janela, os muros sem casca vigiam-no, os mosquitos cheios de sangue vigiam-no, ele até desenha a lua do seu céu, a sombra de prata que desencoraja a beleza como se esta voasse um homem muito nobre o rato esta noite, não come nem bebe nem range os dentes quando olha fixamente com olhos cintilantes e dissimulados passeando ao luar.

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Poemas são formas literárias que não são interpretadas apenas encontrando os significados das palavras e expressões. A poesia constrói imagens e mexe com nossos sentidos. Por isso, é comum que diferentes pessoas tenham diferentes reações e interpretações em relação ao mesmo poema. Reflita sobre tudo o que o poema de Liu Xiaobo te fez pensar. Então, apresente o poema para alguém que ainda não o conhece. Peça a essa pessoa que diga o que achou, coisas que ela sentiu ao ler e o que ela entendeu a partir das palavras do poeta. O que eu senti

O que o outro sentiu

Crie uma ilustração a partir do poema Um pequeno rato na prisão. Uma ilustração pode ser um desenho, uma fotografia, uma gravura ou uma colagem que misture materiais diferentes. Uma dica é reler o poema e pensar em cores e texturas que ele te faz lembrar. Em seguida, pense como pode reproduzir essas cores e texturas em uma ilustração.

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Símbolos da paz

Você conhece algum símbolo da paz? Veja algumas figuras que representam o conceito de paz:

POMBA BRANCA Segundo o Antigo testamento bíblico, depois do dilúvio, Noé soltou uma pomba que voltou com um ramo de oliveira no bico. Isso mostrava que a água estava baixando e que tinham sido feitas as pazes entre Deus e os humanos. A pomba branca é considerada o símbolo universal da paz e é a mensageira da paz no Cristianismo e no Judaísmo.

VELAS BRANCAS As velas são normalmente atreladas à espiritualidade e utilizadas em várias culturas como parte integrante dos rituais religiosos. Na doutrina cristã, são queimadas com o propósito de trazer paz e harmonia para o ambiente.

BANDEIRA BRANCA A bandeira de cor branca é considerada um marco neutro que representa a paz entre os povos. Nas guerras, ela é usada quando um exército desiste de sua luta e se rende. Seu uso indevido é considerado crime. Acredita-se que esse símbolo foi adotado na Idade Média, onde cada vilarejo tinha sua própria bandeira colorida, e a bandeira sem desenhos nem cores era usada para indicar que um povo estava fora da guerra.

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BANDEIRA ARCO-ÍRIS Existem várias versões dessa bandeira, com algumas variações de cor, sendo que a versão atual com essas seis cores foi fixada em 2008. Apareceu pela primeira vez durante a guerra na Alemanha, no século XVI, como símbolo de esperança em uma nova era. Nos anos 1960, ressurgiu como símbolo pacifista na Itália e se popularizou mundialmente durante a ocupação do Iraque, em 2002. Para o movimento Hippie, o arco-íris simboliza a paz. É também um símbolo associado ao movimento LGBT.

ANJOS A figura dos anjos é incorporada por várias culturas e religiões. De acordo com a tradição judaico-cristã, eles são seres celestiais que ajudam a humanidade. São representados com asas e halo, e como seres inocentes, virtuosos e pacificadores.

CACHIMBO SAGRADO Muitas tribos indígenas têm como ritual sagrado fumar tabaco misturado com outras ervas em um cachimbo especial. Há vários motivos para esses eventos, como a celebração de compromissos, preces religiosas, ou para selar tratados de paz. O nome “cachimbo da paz” é usado apenas pelos não indígenas. Em cada tribo o cachimbo recebe um nome específico. As ervas que são fumadas também variam.

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CRUZ DE NERO Esse é um símbolo que foi criado na Inglaterra, em 1958, originalmente para representar o desarmamento nuclear. Foi nos anos 1960 que a imagem foi utilizada nos Estados Unidos pelas lutas pacifistas e pelos direitos civis, tornando-se símbolo da paz.

AROS OLÍMPICOS Os cinco aros coloridos entrelaçados foram concebidos como símbolo dos Jogos Olímpicos, em 1913, no fim da Primeira Guerra Mundial, representando a união dos cinco continentes e a competição saudável e pacífica. As cores foram escolhidas por serem as que mais aparecem nas bandeiras dos países pelo mundo.

APERTO DE MÃOS Em algumas culturas, o gesto de apertar as mãos é usado para expressar afinidade ou confiança entre duas pessoas. Pode ser uma forma de cumprimento, e também serve para fechar acordos informais, ou mesmo entre empresas e entidades maiores formalmente. Historiadores acreditam que sua origem vem dos primeiros seres humanos, que andavam armados para se proteger dos predadores e estendiam a mão vazia a outras pessoas para indicar que não iam atacar.

DUAS MÃOS ABERTAS ENTRELAÇADAS Esse símbolo é o logo escolhido pela UNESCO para simbolizar o Ano Internacional da Cultura de Paz: o ano de 2000. As mãos entrelaçadas simbolizam a Cultura de Paz, por meio do encontro, da confiança e do suporte. As mãos também remetem à união dos países da Terra, sendo cada dedo um continente.

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Escolha um dos símbolos representados e faça uma pesquisa mais profunda sobre ele. Busque origens, diferentes representações e contextos em que ele foi utilizado. Anote tudo o que descobrir abaixo.

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Curiosidades

Veja no QR Code acima um vídeo que mostra a palavra "paz" em Língua Brasileira de Sinais (Libras)! Libras é a língua que as pessoas com deficiência auditiva, que moram no Brasil, usam para se comunicar no lugar da língua falada. Os ouvintes também podem e devem aprender a falar em Libras para se comunicar com pessoas surdas. Veja como é o alfabeto manual e os números em Libras, também chamados de datilologia:

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Acesse o QR Code para assistir a um vídeo que ensina as saudações básicas em língua de sinais.

Dica de leitura

Os símbolos estão presentes em nós e em nosso cotidiano. O tempo todo e em todos os lugares podemos encontrar com símbolos: das placas de trânsito às tatuagens das pessoas, tudo é símbolo. Eles são uma forma de comunicar e, também, uma fonte de conhecimento sobre o mundo. Jean Chevaliar pesquisou exaustivamente símbolos das mais diversas culturas e organizou-os em um grande dicionário, o Dicionário de Símbolos.

Para assistir “Os primeiros momentos da evolução do cinema foram conhecidos como ‘período mudo’ entre os pesquisadores deste campo. Como os sons não podiam vir em auxílio do público, a compreensão dos filmes era realizada através da inserção de legendas, com o objetivo de tornar os acontecimentos mais claros para os que assistiam a película. Ao longo de trinta anos o que se conhecia por cinema se resumiu a esta modalidade, que já transmitia à plateia a magia que seria sua marca nos séculos posteriores, mesmo sem apoio sonoro.” Fonte: InfoEscola. Disponível em: https://www.infoescola.com/artes/cinema-mudo/. Acesso em: 9 ago. 2018.

Charles Chaplin foi um ator e diretor conhecido como ícone do cinema mudo. Seu personagem Carlitos permeia todos os filmes que criou e protagonizou. Assista ao clássico luzes da Cidade, de 1931.

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A paz interior

Vamos ler a parábola a seguir. Vocabulário Parábola O nome parábola surgiu da palavra grega parabole, que significa história curta. É uma narrativa breve que apresenta situações típicas do cotidiano para transmitir uma ideia ou ensinamento. Constrói a representação da realidade, portanto, pelo uso de linguagem simbólica, por alegorias. É diferente da fábula, por exemplo, pois é protagonizada por seres humanos. É um tipo de narrativa muito utilizada em culturas orientais e também muito presente em contextos religiosos, para ilustrar os valores morais que são pregados.

Dica de leitura Se você já leu ou assistiu aos filmes do Harry Potter, talvez conheça "O conto dos três irmãos", que é uma parábola sobre as três relíquias da morte, objetos mágicos que concedem poderes enormes aos bruxos. No livro Os contos de Beedle, o bardo, você pode ler essa e outras histórias que fazem parte das tradições do mundo bruxo criado por J.K. Rowling. Acesse o QR Code para assistir à parábola.

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Retratar a paz Um rei queria adquirir para o seu palácio um quadro que representasse a paz. Para isso, convocou artistas de diversas partes do mundo e lançou um concurso por meio do qual seria escolhido o tal quadro e premiado o seu autor. Logo começaram a chegar ao palácio quadros de todo o tipo. Uns retratavam a paz através de lindas paisagens com jardins, praias e florestas; outros a representavam através de arco-íris, alvoradas e crepúsculos. O rei analisou todos os quadros e parou diante de um que retratava uma forte tempestade com nuvens pesadas, redemoinhos de ventos e uma árvore arqueada abrigando, dentro de seu tronco, um pássaro que dormia tranquilamente. Diante de todos os participantes do concurso, o rei declarou aquele quadro da tempestade o vencedor do concurso. Todos ficaram surpresos, e alguém protestou dizendo: - Mas... Majestade! Esse quadro parece ser o único que não retrata a paz! Nesse momento o rei respondeu com toda a convicção: - O pássaro dorme tranquilamente dentro do tronco apesar da tempestade lá fora. Esta é a maior paz que se pode ter: a paz interior. Paz não é a ausência de agitação no ambiente em que vivemos, mas o estado de tranquilidade interior que cultivamos diante das tempestades da vida. Fonte: LIMA, Jota; RUGGERI, Wilma; SILVA, Maria Salete. Retratar a paz. In: Mantenha sempre a calma. p. 75. Campinas: Versus, 2003.

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Com base no texto “Retratar a paz”, temos uma primeira ideia do que pode ser entendido por paz. Ao contrário do que todos esperavam, o rei não escolheu como retrato da paz os quadros com as imagens mais óbvias: de paisagens bonitas, lugares tranquilos, fora da cidade, fora da rotina do dia a dia. Essas são imagens que representam a paz como uma fuga do cotidiano, como mundos ideais e vidas que, muitas vezes, existem mais em nossos sonhos. O quadro escolhido pelo rei é o único que traz uma paisagem com desastres naturais, além do passarinho dormindo. Na lógica da parábola, esse quadro representa a paz como um foco de tranquilidade no meio dos conflitos. É uma definição que associa a ideia de paz a um trabalho interior diante dos desafios, para que se aprenda a lidar com as situações difíceis, já que a fuga, muitas vezes, não é uma opção viável.

Curiosidades Em algumas culturas, a paz interior é considerada um estado de consciência ou iluminação que pode ser cultivado. Algumas formas de atingir esse estado são as práticas de meditação, yoga, tai chi, ou pelas rezas. Religiões normalmente associadas a esses valores são o Budismo e o Hinduísmo, por exemplo.

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Agora, responda às questões a seguir. Cite três exemplos de momentos tempestuosos da vida que podemos encontrar em nosso cotidiano.

Quais seriam as melhores maneiras de lidar com isso no âmbito pessoal? Ou seja, o que você poderia fazer para enfrentar melhor essas situações internamente ou para se proteger delas ou evitá-las?

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FIQUE ATENTO! Mindfulness ou atenção plena é uma forma de interagir com os acontecimentos e atividades de um jeito mais consciente e com a mente aberta. Como a meditação, o midnfulness integra mente e corpo, exige disciplina e perseverança, e promete ajudar a nos reconectarmos com nós mesmos. Um pequeno exercício de Mindfulness: “Reserve 30 segundos para cada um dos seguintes passos. Faça isso 3 vezes ao dia. 1 – Pare no meio de alguma atividade cotidiana. Traga a atenção para a sua respiração, nas sensações em volta à sua barriga, a maneira que ela infla quando inspiramos, a sua volta à posição original quando expiramos. 2 – Sinta as sensações corporais que ocorrem nesse momento, tensões musculares, dores, qualquer sensação, e não tente modificá-la, apenas tome nota da sua sensação. 3 – Tome nota das sensações que você esteja experienciando, por exemplo: “Estou agitado” ou “Há agitação”. Não tente modificá-la, aceite-a. 4 – Traga a sua atenção ao seu corpo, às sensações e como você está as experienciando. Conecte-se com elas, sem julgar ou comentar, e apenas respire com elas. Permita-se apenas estar e relaxar com qualquer coisa que esteja presente.” Fonte: Iniciativa Midfulness. Disponível em: https://www.iniciativamindfulness.com.br/oque. Acesso em: 9 ago. 2018.

Existem diversas músicas que tratam do tema paz. Você conhece alguma? Vamos ler a letra da música “A paz”, de Gilberto Gil e João Donato.

A paz A paz invadiu o meu coração De repente, me encheu de paz Como se o vento de um tufão Arrancasse meus pés do chão Onde eu já não me enterro mais A paz fez um mar da revolução Invadir meu destino. A paz Como aquela grande explosão Uma bomba sobre o Japão Fez nascer o Japão da paz

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Eu pensei em mim Eu pensei em ti Eu chorei por nós Que contradição Só a guerra faz Nosso amor em paz Eu vim Vim parar na beira do cais Onde a estrada chegou ao fim Onde o fim da tarde é lilás Onde o mar arrebenta em mim O lamento de tantos “ais”

Acesse o QR Code para ouvir a música. Fonte: DONATO, João; GIL, Gilberto. A paz. In: Acústico MTV. São Paulo: Warner Music Brasil, 1994.

Na letra da música, vemos a presença de palavras como tufão, guerra, bomba e os conceitos de arrancar e invadir. Não seria um paradoxo numa música sobre a paz? Temos, com isso, a construção de uma outra ideia do que é paz: não se apresenta como uma calmaria interior diante das adversidades, mas como um sentimento que tem força, que invade as pessoas e as preenche por completo. Ao mesmo tempo, a paz aparece ligada à ideia de movimento e ação. Diferentemente daquela imagem do passarinho que dorme, aqui a pessoa obtém a sensação de paz como reação aos acontecimentos violentos na luta pela revolução, por exemplo.

Vocabulário Paradoxo É um recurso linguístico que emprega palavras ou imagens aparentemente opostas, para criar um enunciado com um sentido único. É uma afirmação que não corresponde à lógica ou ao senso comum, causando estranheza.

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Você acha que a ideia de paz como um sentimento que vem da luta, apresentada na música, tem relação com a ideia apresentada na parábola vista anteriormente? Qual seria essa relação?

Pesquise outras músicas da língua portuguesa que tragam a temática da paz. Escolha uma para transcrever abaixo.

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Compare a música de Gilberto Gil e João Donato, e a que você escolheu da sua pesquisa. Pense nas datas em que foram compostas e a que estilo musical pertencem. Escreva abaixo o que concluiu.

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Pesquisa Na música “A paz” temos a imagem de uma bomba jogada sobre o Japão, criando um Japão da paz. Essa construção, por si, já serve para ilustrar o paradoxo de paz que Gil e Donato construíram no texto. Mas, além disso, também faz referência às bombas atômicas atiradas sobre as cidades japonesas de Hiroshima e Nagasaki, na Segunda Guerra Mundial. Primeiro, leia a música de Vinicius de Moraes sobre a bomba, a seguir. Se precisar, procure no dicionário as palavras desconhecidas. Rosa de Hiroshima Pensem nas crianças Mudas telepáticas Pensem nas meninas Cegas inexatas Pensem nas mulheres Rotas alteradas Pensem nas feridas Como rosas cálidas Mas oh não se esqueçam Da rosa da rosa Da rosa de Hiroxima A rosa hereditária A rosa radioativa Estúpida e inválida A rosa com cirrose A anti-rosa atômica Sem cor sem perfume Sem rosa sem nada Agora, faça uma pesquisa sobre esse evento para entender melhor o que aconteceu. Acesse o QR Code para ler uma notícia que saiu em 2017 sobre Hiroshima.

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Use as linhas a seguir para anotar o que você descobriu na sua pesquisa.

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Infelizmente, muitas guerras fizeram e fazem parte da história do nosso mundo. Entre guerras locais e globais, três conflitos marcaram o planeta: Primeira Guerra Mundial, Segunda Guerra Mundial e Guerra Fria. Pesquise sobre essas três guerras e escreva as principais informações sobre cada uma.

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A paz na sociedade

A Organização das Nações Unidas (ONU) definiu o conjunto de valores, atitudes, tradições, comportamentos e estilos de vida associado à cultura de paz na Declaração e Programa de Ação sobre uma Cultura de Paz, divulgada em 13 de setembro de 1999. Diversas instituições em todo o mundo aderiram a essa declaração e se empenham na concretização desses ideais.

Uma Cultura de Paz é um conjunto de valores, atitudes, tradições, comportamentos e estilos de vida baseados: a) No respeito à vida, no fim da violência e na promoção e prática da não violência por meio da educação, do diálogo e da cooperação; b) No pleno respeito aos princípios de soberania, integridade territorial e independência política dos Estados e de não ingerência nos assuntos que são, essencialmente, de jurisdição interna dos Estados, em conformidade com a carta das nações unidas e o direito internacional; c) No pleno respeito e na promoção de todos os direitos e liberdades fundamentais; d) No compromisso com a pacificação dos conflitos; e) Nos esforços para satisfazer às necessidades de desenvolvimento e proteção do meio ambiente para a geração presente e futura; f) No respeito à promoção do direito, ao desenvolvimento; g) No respeito e fomento à igualdade de direitos e oportunidades de mulheres e homens; h) No respeito e fomento ao direito de todas as pessoas à liberdade de expressão, opinião e informação; i) Na adesão aos princípios de liberdade, justiça, democracia, tolerância, solidariedade, cooperação, pluralismo, diversidade cultural, diálogo e entendimento em todos os níveis da sociedade e entre as nações, e animados por uma atmosfera nacional e internacional que favoreça a paz. Fonte: ONU. Declaração e Programa de Ação sobre uma Cultura de Paz. Artigo 1º. 1999.

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Escolha um dos itens do texto da “Declaração e Programa de Ação sobre uma Cultura de Paz” que te chame atenção. Pesquise sobre iniciativas no Brasil ou em outros países que governos tenham realizado que se relacionem com o ponto que você selecionou.

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O texto da ONU traz uma ideia nova sobre a paz, tratando-a como uma cultura que deve ser aprendida e aplicada de forma prática à toda a sociedade. A paz aparece aqui como um conjunto de ações e princípios, não mais como apenas um estado interno de tranquilidade ou reação à violência. A cultura de paz é mais que isso: é um modo de viver que funciona em todos os níveis de convivência, de construção de estruturas, de formação de pessoas e de criação de projetos em âmbito global. Curiosidades A Cultura de Paz foi criada pela ONU, em 1999, com o objetivo de substituir uma cultura mundial de violência e guerras, que se fazia presente no mundo nas últimas décadas, com a Segunda Guerra Mundial e a Guerra Fria, principalmente. O ano de 2000 foi declarado oficialmente como o ano da paz, e a função de disseminar a paz foi delegada à Organização das Nações Unidas para a Educação, à Ciência e à Cultura (UNESCO). A UNESCO nasceu como uma agência da ONU, em 1945, para promover a paz por meio da cooperação entre as nações e pelo auxílio na promoção de educação de qualidade para todos e desenvolvimento humano e social.

FIQUE ATENTO! Para saber mais sobre o que é a Organização das Nações Unidas e sua atuação prática, assista ao vídeo:

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Cite exemplos de acontecimentos que você tenha presenciado em relação às suas respostas anteriores.

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Para ajudar a absorver melhor as informações, encontre no diagrama os 10 princípios que regem a cultura da paz e todas as aparições da palavra paz: L

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Marque com um X os ambientes em que, segundo sua opinião, falta paz. ( ) na família

( ) na sociedade em que vivemos

( ) na escola

( ) no mundo

Como você chegou a essa conclusão?

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Cite exemplos de acontecimentos que você tenha presenciado em relação às suas respostas anteriores.

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O QUE É CIDADANIA?

O conceito de cidadania foi criado na Grécia Antiga, significando o conjunto de direitos dos cidadãos. Naquela época, entretanto, o conceito de cidadão não se aplicava a todos os indivíduos, mas apenas aos homens da nobreza, deixando de fora mulheres, pessoas escravizadas, comerciantes e estrangeiros. Com o tempo, o conceito de cidadania foi sendo modificado e se adequando a novas realidades sociais. Na Idade Média, por exemplo, todos os valores gregos foram abandonados com o regime feudal. Nele, as decisões eram tomadas pelos senhores feudais, donos das terras, que estabeleceram um regime de servidão dos trabalhadores em troca de moradia. Foi no Renascimento, no século XIV, que a ideia de cidadania foi retomada, sendo, entretanto, um privilégio das classes mais altas. A partir do século XVIII, com a Revolução Iluminista, a sociedade passou a basear-se na vontade coletiva, nos direitos humanos à vida, à liberdade e à propriedade. As guerras do começo do século XX foram o impulso necessário para a criação da ONU, em 1945, e da Carta de Direitos da ONU, que traz escritos sobre prevenção à repressão, ao genocídio, à discriminação racial e contra as mulheres, os direitos das crianças e das pessoas com deficiência etc. Atualmente, o conceito de cidadania diz respeito ao conjunto de valores que determina o conjunto de direitos e deveres dos cidadãos. Com quais atitudes é possível melhorar os ambientes no âmbito coletivo? Faça uma lista das atitudes que você pode tomar a partir de agora com esse objetivo.

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Faça uma pesquisa em jornais e portais de notícias sobre iniciativas de um coletivo ou grupo de pessoas que tinham como foco melhorar a convivência entre as pessoas em sociedade.

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CONHEÇA A UNICEF

Só há paz quando respeitamos e defendemos os direitos de todos. O Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) foi fundado há mais de cinquenta anos, no dia 11 de dezembro de 1946, e está presente no Brasil desde 1950. Tem como objetivo atuar em programas de proteção às crianças e aos adolescentes mais vulneráveis a todos os tipos de violência, garantindo o bem-estar de todas as pessoas dessas faixas etárias. Para isso defende os direitos de todas as crianças e jovens à educação, saúde, alimentação e aos cuidados básicos e gerais. Veja abaixo os direitos das crianças, segundo a Unicef:

Declaração Universal dos Direitos das Crianças Direito à igualdade sem distinção de raça, religião ou nacionalidade. Direito à proteção para o seu desenvolvimento físico, mental e social. Direito a um nome e a uma nacionalidade. Direito à alimentação, moradia e assistência médica adequada para a criança e a mãe. Direito à educação e a cuidados especiais para a criança com deficiência física e/ou mental. Direito ao amor e à compreensão por parte dos responsáveis e da sociedade. Direito à educação gratuita e ao lazer infantil. Direito a receber socorro em primeiro lugar em caso de catástrofe. Direito à proteção contra o abandono e a exploração do trabalho Direito de crescer dentro de um espírito de solidariedade, compreensão, amizade e justiça entre os povos. Fonte: UNICEF. Declaração Universal dos Direitos das Crianças. 1959. (Adaptado.)

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Escreva outros direitos às crianças do mundo, para serem colocados nos envelopes dos pombos-correios:

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Agora, faça um desenho retratando a paz, segundo seu modo de vê-la.

Para assistir Para entender a perseguição aos judeus ocorrida durante a Segunda Guerra Mundial, alunos de uma escola no Tenessee (EUA) realizam um projeto ambicioso: recolher seis milhões de clipes de papel, número que corresponde ao total de judeus mortos pelo regime nazista. O percurso desses alunos é registrado pelo documentário Paper Clips. Veja o trailer:

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Vivendo em sociedade

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Os seres humanos são animais que vivem em sociedade, o que é essencial para que possamos sobreviver, mas também pode gerar muitos conflitos, como já vimos anteriormente. Essas situações conflituosas podem aparecer em várias esferas da vida: em casa, na escola, na cidade, no mundo. É importante, apesar disso, aprender a viver em conjunto e entender qual é o seu papel no coletivo, tanto em pequena quanto em grande escala, pois assim fica muito mais fácil realizar pequenas e grandes mudanças e lutar pelos nossos direitos. Para isso, temos que conhecer nossos direitos e também nossos privilégios. Há outras pessoas que precisam ter suas lutas ouvidas. Muitas vezes, o único jeito de conseguir ter voz é pelo coletivo.

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Para assistir Os movimentos sufragistas foram uma série de ações protagonizadas por mulheres e apoiadas por parte dos homens na Inglaterra e Estados Unidos em meados do século XIX com o objetivo de conquistar para as mulheres o direito de voto. Antes disso, as mulheres eram impedidas de votar. Um aclamado filme conta parte dessa história. Veja o trailer:

O que é ética?

A ética pode ser definida com um conjunto de valores e princípios que rege o comportamento social dos seres humanos, com o objetivo de equilibrar as relações sem que ninguém seja prejudicado. Ela varia de acordo com a cultura e com o momento histórico; o que é considerado ético no Brasil não é o mesmo que no Japão, por exemplo. Ter atitudes éticas nem sempre tem a ver com agir dentro da lei ou de acordo com a moral. Por exemplo: por mais que não haja uma lei que proíba agir de forma desrespeitosa com outras pessoas, esse tipo de comportamento pessoal não é considerado ético. Agir com ética é algo que se aplica a todas as esferas da vida e a todos os tipos de relação, e é muito importante para que se possa construir grupos, espaços seguros e igualitários, e projetos coletivos para uma sociedade melhor. Dica de leitura

Ética para meu filho é um livro que explica conceitos de ética e relacionamentos humanos com linguagem simples, pois recria uma situação em que o pai tira as dúvidas de seu filho sobre o assunto.

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Vivendo no coletivo Vamos ler a parábola a seguir.

Durante uma era glacial, quando parte do globo terrestre esteve coberto por gelo, muitos animais não resistiram ao frio intenso e morreram, indefesos, por não se adaptarem às condições do clima hostil. Foi então que uma grande manada de porcos-espinhos, numa tentativa de se proteger e sobreviver, começou a se unir, a juntar-se mais e mais. Assim, cada um podia sentir o corpo do outro. E todos juntos, bem unidos, aqueciam-se mutuamente naquele inverno rigoroso.

Porém, os espinhos de cada um começaram a ferir os companheiros mais próximos, justamente aqueles que ofereciam mais calor, aquele calor vital, questão de vida ou morte. Então, todos se afastaram feridos, magoados e sofridos. Dispersaram-se, por não suportarem por mais tempo os espinhos de seus semelhantes. Doía muito. Mas essa não foi a melhor solução, porque, separados, logo começaram a morrer congelados.

Os que não morreram voltaram a se aproximar, pouco a pouco, com jeito, com medo, com cuidado, de tal forma que, unidos, cada qual conservava uma certa distância do outro, mínima, mas o suficiente para conviver sem causar danos recíprocos.

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Assim, conseguiram resistir à era glacial e sobreviver. Moral da História O melhor relacionamento não é aquele que une pessoas perfeitas, mas aquele onde cada um aprende a conviver com os defeitos do outro e a admirar suas qualidades; onde há sinceridade e cooperação.

Sem regras básicas de convivência seria impossível existir em sociedade, pois todos os espaços em que vivemos são compostos por pessoas muito diversas e precisam de regras gerais de organização. O objetivo da vida em grupo é que cada pessoa trabalhe por si e pelo coletivo, ao mesmo tempo em que nenhuma pessoa é privilegiada, nenhuma pessoa é deixada de lado. É uma forma de unir os pontos fortes e os pontos fracos de todos para que todos possam ser protegidos.

FIQUE ATENTO! A Era Glacial ou Era do Gelo foi um longo período em que parte do planeta Terra esteve sob temperatura tão baixa que ficou coberta de gelo e neve. Pode ter durado milhões de anos, e a maior parte dos animais e vegetação desapareceu. Segundo a ciência, o que possivelmente causou esse evento foi a variação da radiação solar sobre a superfície da terra.

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Pense sobre isso e escreva nas linhas abaixo as regras de convivência que você julga mais importantes na escola.

Agora, escreva algumas regras que você considera importantes em família, na sua casa.

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Escreva o que você entendeu da fábula da convivência.

Para você, o que é mais difícil na convivência com as pessoas?

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Liste abaixo alguns momentos que você tenha presenciado em que regras de boa convivência em sociedade foram quebradas.

FIQUE ATENTO! Você já jogou um jogo de tabuleiro? Qualquer jogo possui regras para que funcione. Quem se compromete a jogar compromete-se a agir dentro do que o jogo pede. Que tal chamar um grupo de amigos para pensar juntos em como criar um jogo de tabuleiro? Vocês poderão pensar juntos as regras enquanto colocam a mão na massa! Sigam as indicações desse tutorial:

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Trabalhando em conjunto

Vamos começar lendo duas histórias. A turma dos encrenqueiros da rua

Pezão era o valentão da escola e se aproveitava do fato de ser mais velho e mais alto para intimidar os pequenos. Ele gostava muito dessa sua fama e, sempre que podia, juntava uma plateia de crianças mais novas para vê-lo bater em algum menino qualquer que ele fazia de vítima. – Vai, Pezão! – os meninos torciam. – Água, água!!! – pedia o menino, vendo que ia perder a luta. – Muito bem, então, pode ir! Mais algum desafiante? – disse Pezão, olhando ao redor, com ar superior, enquanto as crianças gritavam em coro “Pezão é o nosso Rei!”. Pezão voltou para casa esse dia pensando no que poderia fazer para aproveitar ainda mais a sua posição de poder. “Já sei, um rei precisa de guarda-costas e de um castelo! E um reino precisa de impostos...”.

No dia seguinte, depois da escola, Pezão nomeou Carlos e Tico como seus guarda-costas, e foram os três juntos para a praça do bairro, onde ficava o parquinho. Chegando na praça, viram várias crianças brincando. Pezão disse: – Lá está o bando de folgados usando a pracinha sem a minha autorização! Mas isso não vai continuar assim! O valentão se aproximou das crianças e ordenou: – Aí, molecada, todo mundo fora daqui que o lugar é meu!

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As crianças reconheceram Pezão e logo saíram correndo e gritando. – Ótimo, bom que sabem quem manda aqui. – e dirigindo-se aos seus guarda-costas – Agora vamos colocar cartazes nos brinquedos para que todos saibam que eles pertencem a mim! Se quiserem usar, vão ter que pagar pedágio. Os três espalharam os cartazes e sentaram para esperar os fregueses. Depois de um tempo, algumas crianças chegaram na praça para brincar e foram barradas por Pezão, que estava cobrando pedágio. Alguns deles, assustados, deram todas as suas moedas; outros retrucaram: – Mas a praça é pública! Temos direito de brincar! Mas acabaram indo embora, com medo de apanhar. Alguns meninos se juntaram e foram até a delegacia denunciar as atitudes de Pezão, que acabou sendo levado para a vara da Infância e da Juventude e condenado a prestar serviços à comunidade para compensar seus atos. Obra da autora. (Adaptada.)

FIQUE ATENTO! Entende-se como espaço público o espaço que é de uso comum e posse de todas as pessoas. Em uma cidade, as ruas e praças, por exemplo, são espaços públicos. Prédios são ditos "prédios públicos" quando funcionam como espaços administrativos da cidade.

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O que você achou dessa história? Dê sua opinião.

O que você achou das atitudes do Pezão? Por que será que ele agia dessa forma?

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O que você achou das atitudes dos guarda-costas? Por que será que eles agiram assim?

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A vara da Infância e da Juventude é um órgão da justiça especializado em julgar crimes praticados contra ou por crianças e adolescentes. O que você acha da atitude das crianças que denunciaram Pezão? Você acha que poderia ter uma outra solução que não envolvesse a polícia?

Será que a punição é a melhor alternativa? Quais são seus efeitos? Pense em situações que você fez alguma coisa considerada errada e foi punido por isso, e também em situações mais graves. Escreva nas linhas a seguir sobre elas.

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Essa situação poderia ter um final feliz? Desenhe um outro final para a história do Pezão.

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Agora vamos ler a segunda história. Os meninos da Rua Safira Do lado de lá da cidade, no extremo norte, existem ruas com nomes de pedras preciosas. Safira é uma delas. Nessa rua, vivem meninos de todas as raças, crenças e costumes. São amigos dos meninos da Rua do Ouro, que é paralela à rua Safira e também transversal à Rua Esmeralda.

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Depois de irem à escola e cumprir todos os seus deveres, eles constantemente programam uma pelada na quadra que a prefeitura construiu. Eles convidam seus amigos da Rua do Ouro e da Rua Esmeralda e aí, durante as brincadeiras, eles chupam picolés, comem pipocas e docinhos, que oferecem a seus colegas. É um verdadeiro exemplo de harmonia, solidariedade e compreensão. Ah! Outro dia, eles resolveram fazer a brincadeira do pau-de-sebo. Bem lá no alto, colocaram um belo prêmio: um videogame. Aquele que não escorregasse e alcançasse o prêmio seria o privilegiado. Mas que decepção! Nenhum conseguiu chegar lá em cima. Então, o que fizeram? Pensaram... Pensaram... até que chegaram num consenso: - Vamos fazer uma rifa deste videogame e, com o dinheiro, compraremos camisas para o nosso time e uma bola nova. Fizeram a rifa e venderam tudo rapidinho. Davi logo disse: “Eu quero a camisa dez”. E como os outros não reivindicaram nada, ele ficou com a camisa mais importante do time. Programaram, então, uma bela festa para a estreia das camisas e da bola nova. Convidaram as meninas da rua Turquesa para jogarem com eles. Antes de começar o jogo, soltaram foguetes, que espocavam no ar e era uma alegria só.

Fonte: Clêdes Pessoa. (Adaptado.)

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Vocabulário Pesquise o significado das palavras a seguir e escreva nas linhas abaixo. Pelada

Pau-de-sebo

Rifa

Espocar

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FIQUE ATENTO! Esportes em geral são exemplos de como aplicar tática e disciplina para atingir objetivos. No futebol, o esporte mais popular do mundo, isso é facilmente demonstrado. Vez ou outra vemos alguns torcedores dando mau exemplo em brigas fora e dentro dos estádios, mas isso nada tem a ver com o verdadeiro futebol. A equipe do Japão mostrou na Copa do Mundo de Futebol de 2018 que ter disciplina e jogar limpo compensa. Ao empatar na fase de grupos com outra equipe, o Japão ganhou o direito de passar de fase na competição por ser o time que menos tomou cartão amarelo, punição dada ao jogador que comete falta grave ou descumpre regras.

Com base nessas leituras, podemos notar como as diferentes atitudes influenciam no coletivo. O jeito como estamos inseridos nos grupos sociais, os espaços que podemos frequentar, as pessoas que conhecemos e como temos capacidade ou escolhemos lidar com essas situações – tudo isso muda nossas trajetórias e influencia o nosso entorno. Na primeira história, Pezão usava seus pontos fortes para controlar e violentar as outras crianças e, dessa maneira, conquistava respeito e fazia todo mundo obedecer suas vontades, fazendo bullying e ameaçando as outras crianças. Na segunda história, as crianças trabalhavam sempre em conjunto, levando em conta os pontos fracos e fortes de cada um e sendo gentis com quem é menos privilegiado, entendendo que tiveram melhores oportunidades na vida. No final das duas histórias, as crianças se uniram para conquistar seus objetivos: no primeiro caso, poder usar o parquinho sem ter que pagar pedágio, e, no segundo caso, achar um jeito de dividir o prêmio por todos para que pudessem brincar juntos. Essa estratégia de trabalhar em conjunto é usada por diversos grupos e movimentos sociais para ter acesso a alguns direitos básicos que outros grupos já possuem. O coletivo é muitas vezes a única saída para lutar contra regras sociais injustas e discriminatórias. FIQUE ATENTO! A noite de 28 de junho de 1969 é um marco na história na comunidade LGBT. O Stonewall Inn era um bar famoso em Nova York por acolher a comunidade que, então, era fortemente discriminada e criminalizada. Porém, na data em questão o grupo de frequentadores resolveu resistir a um ataque policial. O confronto foi violento e se estendeu por dias, mas mostrou que a comunidade unida começaria a resistir e lutar pelo direito de viver. Hoje, no dia 28 de junho é mundialmente comemorado o Dia do Orgulho LGBT.

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Já aconteceu algum problema com você ou alguém que você conhece que foi resolvido em conjunto ou em âmbito coletivo? Conte como foi essa situação.

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Trabalho em grupo Vamos fazer uma pesquisa sobre a luta de algum grupo menos privilegiado dentro da sociedade. Vocês vão se dividir em grupos, e cada grupo vai estudar um movimento social diferente: das pessoas negras, das mulheres, das pessoas trans, das pessoas intersexo, das pessoas com deficiência, dos indígenas etc. Busquem conhecer a história desses movimentos, saber por que essas pessoas são menos privilegiadas, quais direitos elas reivindicam e quais violências sofrem. Depois, cada grupo vai apresentar para a classe o que foi estudado. Pode ser com cartazes, vídeos, uma peça teatral, como preferirem.

Acesse o QR Code para assistir a um vídeo sobre o movimento LGBT.

Acesse o QR Code para assistir a um vídeo sobre uma modelo intersexo.

Alguns conceitos básicos para ajudar nas pesquisas: Movimento social: é um termo utilizado para definir as lutas de vários grupos pela garantia da igualdade de direitos dentro de uma sociedade na qual não há livre acesso à cidadania. Movimento negro: desde que as pessoas negras foram trazidas para o Brasil para realizar trabalho escravo, na época da colonização portuguesa, as pessoas brancas têm privilégios por conta da sua cor de pele, pela associação com posições de poder e com civilidade. O movimento negro luta pela igualdade de direitos entre as raças e pelo fim do racismo. Movimento indígena: assim como as pessoas negras, os povos indígenas também foram colonizados quando os portugueses ocuparam o Brasil. Seus territórios foram tomados, e sua cultura e suas populações foram sendo eliminadas. Hoje, os povos indígenas lutam para recuperar suas terras e ter seus direitos garantidos.

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MST e MTST: siglas que denominam dois movimentos populares: o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra e o Movimento dos Trabalhadores Sem Teto. O MST atua principalmente nas zonas rurais, no campo, buscando redividir as terras entre uma parte maior da população, para que possam produzir. É um movimento que está ao lado das lutas dos povos indígenas. O MTST atua principalmente nas zonas urbanas, na cidade, buscando condições de vida dignas para as pessoas mais pobres, que muitas vezes não têm onde morar. Feminismo: movimento que luta por direitos iguais entre os gêneros. Surgiu no final do século XX, inicialmente liderado por mulheres. Atualmente, o feminismo se divide em vários grupos, e outras pessoas que não são mulheres também reivindicam seu lugar nessa luta. LGBT: sigla que denomina o movimento das pessoas que são lésbicas, gays, bissexuais, trans e intersexo. Pessoas t (trans e travestis) são aquelas que não se identificam com o gênero que foi dado a elas quando nasceram. E intersexo são pessoas que não se encaixam nas definições biológicas de homem e mulher. Sexualidade: é por quem a pessoa se atrai ou se apaixona. Hétero são as pessoas que gostam de um gênero diferente do seu; homo são as pessoas que gostam de pessoas do mesmo gênero; e pessoas bi se atraem por todos os gêneros. Gênero: é o que a pessoa é. Pode ser homem, mulher ou qualquer outro gênero. Pessoas que se identificam com o gênero que receberam ao nascer são cisgêneras. Sexo: é o termo que se usa para dividir os corpos. O corpo de uma pessoa não define seu gênero, qualquer pessoa pode ter qualquer corpo e qualquer gênero. Normalmente os sexos são definidos pelos órgãos genitais, mas as próprias genitálias variam muito, não há só dois tipos. Além disso, há mais aspectos que formam os corpos das pessoas, como os hormônios e os cromossomos.

FIQUE ATENTO! A intersexualidade é uma condição em que a pessoa nasce com um órgão genital que não corresponde aos reconhecidos pela medicina como feminino ou masculino ou uma configuração cromossômica ambígua, que não define um dos sexos biológicos.

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Use as linhas a seguir para fazer suas anotações:

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Dica de leitura

O livro Flechinha, o príncipe da floresta é a primeira obra da coleção "Contos de um Brasil que eu não sei". A coleção tem o objetivo de apresentar de forma lúdica as culturas afro-brasileira e africana através da caracterização dos orixás.

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Dica de leitura O Gênio do Crime é o primeiro de vários livros que contam as histórias da turma do Gordo. Nesse volume, as crianças se reúnem para resolver um mistério de um grande crime que aconteceu na cidade: a falsificação de figurinhas. Não eram quaisquer figurinhas, eram as figurinhas especiais dos álbuns vendidos por seu Tomé, que garantiam prêmios a quem as conseguisse. A polícia foi ativada, mas a turma resolveu investigar por conta própria. Trabalhando sempre juntos, será que vão conseguir solucionar a situação?

Todos, nenhum, simplesmente humano, de Jeff Garvin, fala sobre a vida de Rilley, uma pessoa trans de gênero fluido. Isso significa que a personagem não é nem só homem nem só mulher, e que seu gênero varia de um para outro ao longo do tempo. Por conta disso, Rilley tem dificuldade de fazer amigos na nova escola e encontra pessoas que são transfóbicas. Para ter um espaço onde pode escrever sobre sua trajetória, Rilley cria um blog, e aí começa a ter vários seguidores.

Dois garotos se beijando é um livro que conta a história de dois meninos, Harry e Craig, que querem bater o recorde mundial do beijo mais longo. Mais do que entrar para o livro dos recordes, eles tomam essa decisão para protestar contra a homofobia, motivados por uma agressão a um amigo que havia ocorrido dias atrás. Acesse o QR Code para assistir à resenha do livro Dois garotos se beijando.

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FIQUE ATENTO! Na famosa palestra "Todos devemos ser feministas", Chimamanda Ngozi Adiche fala sobre feminismo desfazendo mitos e concepções erradas sobre o que ser feminista significa. A palestrante nos mostra a importância de ver o mundo da perspectiva do feminismo e como isso beneficia a todos. Assista:

Para assistir Hoje eu quero voltar sozinho é um filme brasileiro que conta a história de uma turma de adolescentes no seu dia a dia, indo à escola e fazendo viagens de campo. Leo tem deficiência visual, e isso faz com que seja alvo de violência, principalmente por parte de outros meninos da escola. Por isso sempre está junto de sua amiga Giovana. Quando Gabriel entra na classe, Leo e Giovana começam a se aproximar dele, e a dinâmica entre os três muda.

Acesse o QR Code para assistir ao trailer do filme.

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Her Story é uma websérie protagonizada por duas mulheres trans, Violet e Paige. As duas têm experiências muito difíceis com relacionamentos por serem trans, e o enredo explora o momento em que elas conhecem novas pessoas que parecem bem interessantes. Violet é chamada para uma entrevista por Allie, que queria escrever sobre ela em sua revista, e as duas acabam gostando uma da outra. Allie é cisgênera e lésbica, e nunca tinha ficado com uma pessoa trans, e Violet está em um relacionamento conturbado com um homem cisgênero, mas as duas continuam se conhecendo e se apaixonando.

Acesse o QR Code para assistir à série.

Pantera Negra é um dos grandes heróis do universo Marvel. O personagem é protagonista de histórias em quadrinho e, também, de um filme. Muito elogiado pela crítica, o filme de 2018 traz um elenco composto 90% de atores negros, o que é muito raro na indústria do cinema. Veja o trailer:

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Vivendo em família

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Família não é somente compartilhar o mesmo sangue ou o mesmo material genético. As famílias existem de variadas formas, cada uma é diferente. Pode ser composta por padrastos, madrastas, padrinhos, madrinhas, amigos, tios, tias, avôs e avós, irmãos, mãe e pai, só mãe ou só pai, duas mães ou dois pais, várias mães e vários pais etc.

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RELAÇÕES HUMANAS

O que é família para você?

Você tem uma boa relação com as pessoas da sua família? Como é essa relação?

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Você conhece pessoas que têm famílias diferentes da sua? Como elas são? Quais são as diferenças?

Você conhece alguém que não tem uma boa relação com a família? Por que isso acontece?

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Como é a sua família? Desenhe as pessoas e os animais que você considera que fazem parte da sua família.

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A árvore genealógica é uma forma de contar a história de uma família. A representação gráfica da ligação entre as pessoas mostra de que forma se estruturou determinada família para ela ser o que é no presente.

Tente fazer a árvore genealógica da sua família a partir de você.

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Histórias de avó

Vovó Quinquinha Pessoa que vive bem visível nas lembranças da minha infância é a vovó Quinquinha. Ela não fazia parte da família, mas era a vovó do coração. Morava na minha rua, numa casa branquinha, com a janela que ficava em frente do meu quintal. Sua criação de galinhas e porcos me deixou saudades. Todos os dias, pela manhã, ela enchia o seu avental com grãos de milho e eu ajudava a espalhá-los no chão, para as galinhas. Depois íamos para o quintal buscar o alimento dos porcos, a porca “Nega” (assim se chamava porque era pretinha e manchada de branco) e seus gordinhos leitõezinhos. Trazíamos abobrinha, moranga e outros legumes, que eram colocados no chiqueiro dentro do coxo, e alimentávamos os porcos. Havia também no seu quintal um canavial que sumia de vista. No fundo do quintal passava um rio, com as suas águas tão clarinhas que dava para ver os cascalhos no fundo. Nele ficava, permanente, um barco acorrentado a um barranco, para a travessia. Nos tempos chuvosos, o rio enchia bastante, o que dificultava a comunicação com as pessoas que moravam do outro lado. À tardinha, quando eu ia embora, tomava o meu banho e só escutava a vovó Quinquinha a me chamar: “Venha, a galinha já botou seu ovo!”. Ela, com muita simplicidade, fazia uma farofa. Depois me assentava no seu colo, e nós duas comíamos. O gostinho, eu me lembro até hoje! Vovó Quinquinha vive no mesmo lugar, já com a cabeça branquinha, muito magrinha e sempre risonha. Todas as vezes que vou visitá-la, passamos horas agradáveis revivendo o passado, em que éramos tão felizes e não sabíamos. Autor desconhecido.

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Você se identifica com essa história sobre a vovó Quinquinha? Por quê?

Quais comidas citadas no texto você já comeu? E quais desses animais você já viu? Faça uma lista nas linhas abaixo.

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Pesquise receitas típicas da sua família e escreva uma delas nas linhas abaixo.

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Você também tem uma avó, ou uma pessoa mais velha que cuide de você assim? Conte algumas histórias que aconteceram entre você e ela.

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Antes mesmo de você nascer, muitas pessoas passaram pela sua família. Com certeza você já deve ter ouvido seus parentes mais velhos falarem de algum outro que já faleceu. Peça a um dos adultos da sua família que fale sobre algum parente que você não conheceu, relatando algumas lembranças dele. Podem ser características da pessoa ou uma situação que tenham vivido juntos que criou uma memória.

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O que revelam nossos álbuns de família?

As famílias que estão se constituindo de uns anos para cá não têm mais o costume de registrar em papel os álbuns fotográficos, já que hoje temos uma facilidade com as imagens que inundam os computadores, celulares e tablets, com mais velocidade e praticidade. Essas ferramentas tecnológicas são muito úteis para a construção de pastas e álbuns virtuais, e ajudam a preservar e resgatar as memórias. As fotos nos fazem lembrar dos acontecimentos importantes nas nossas vidas pessoais e coletivas, oferecendo informações visuais que nos ajudam a compreender acontecimentos e práticas sociais. Vamos fazer uma atividade em conjunto que vai mostrar como as fotos podem dizer muito da cultura e dos costumes das sociedades nas diferentes épocas.

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Trabalho em grupo Primeira etapa: A classe é convidada a trazer álbuns de suas famílias que ofereçam elementos para a elaboração de respostas à questão norteadora da atividade: o que fotos de diferentes épocas podem revelar acerca da cultura e dos costumes de determinada sociedade? A turma recolherá apenas as fotografias que interessem para a análise de três períodos: de quando eram bebês, de quando seus pais, mães ou responsáveis eram crianças ou adolescentes e de quando seus avós eram crianças ou jovens. Segunda etapa: Selecionadas as fotos referentes aos momentos indicados, é hora de identificar alguns aspectos entre eles. Para cada cena devem ser descritos, entre outros: - Personagens; - Roupas; - Espaços; - Acontecimentos. Esses registros podem ser feitos em papéis constando a foto (ou uma reprodução dela), as descrições e identificação dos aspectos levantados. Terceira etapa: Cada aluno deve conversar com seus familiares para completar a descrição com narrações, ou seja, com as histórias que permearam cada acontecimento fotografado. Devem perguntar também sobre o que estava acontecendo no Brasil e no mundo naquela época, quem tirou a foto, como era viver naquele período, enfim, todas as informações que puderem conseguir. Quarta etapa: Terminado o processo de registro que reuniu a identificação, descrição e narração, é necessário voltar à pergunta inicial e analisar o que o trabalho com os álbuns conseguiu revelar. O grupo pode falar dos aspectos em geral das três épocas, comparando as imagens, ou escolher um tema central: moda, padrões de beleza, política, relações sociais, relações familiares etc. Cada grupo de alunos expõe suas imagens e apresenta de forma oral suas conclusões. Acesse o QR Code para assistir a um vídeo sobre os padrões de beleza através das décadas.

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Utilize os espaços a seguir para fazer as anotações que achar necessárias para começar a atividade.

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Nos espaços a seguir, cole as fotos ou suas reproduções.

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É muito importante conhecermos a nossa história, a história do lugar em que moramos e aprender sobre as mudanças de valores através das gerações. Assim, podemos entender melhor sobre nosso próprio “eu”, podemos reconhecer de onde vêm nossas ideias e nossas ações, e nos reconstruir constantemente.

Foi fácil ou difícil trabalhar com essas fotos e álbuns de família? Escreva um pouco sobre quais foram as sensações que vieram à tona com a execução da atividade.

Diários são formas de registrar sua história de vida. Alguns diários são escritos, outros, em vídeo e até em áudio. Embora o nome dê a ideia de que se registra todos os dias, os diários podem ser preenchidos em dias variados, a cada mês ou até a cada ano. Cada um encontra a forma que considera melhor. Você tem ou já teve um diário? Se sim, o que considera interessante na atividade de mantê-lo? Comente com os colegas.

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Dica de leitura O livro Crianças como você realiza um passeio por continentes, culturas e cotidianos diversos. Crianças de vários países contam sobre suas famílias, seus hábitos, sua escola, objetos preferidos e sonhos. Aborda questões sobre racismo, preconceito, diversidade cultural e desigualdade social.

Para assistir The fosters conta a história de uma família não tradicional composta pelas mães Lena e Stef e seus cinco filhos. Deles, um é biológico e os outros são adotados. A narrativa começa com o processo de adoção de Callie e Jude, que estão há muito tempo no sistema para ser adotados e já passaram por situações de violência em outras famílias. Callie é vista como problemática por já ter passado pelo reformatório e parece não conseguir confiar mais no sistema e nem em novas famílias. Mas aos poucos as coisas vão evoluindo, e situações mais complexas também vão aparecendo.

Rae é uma garota de 16 anos que narra seu diário e, assim, conhecemos seus percalços, amigos e relações. Veja um trecho da série My Mad Fat Diary:

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Cuidados diários

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Rotina e cuidados diários

Leia o texto abaixo.

O sol já bate no vidro do meu quarto, sei que tenho que acordar, mas estou com muita preguiça, ainda estou com muito sono... mas não vai ter jeito, já são seis e meia preciso me apressar, senão vou chegar atrasado na escola. Esfrego os olhos, estico meu corpo, pulo da cama para criar coragem e vou para o banheiro. Que bom que a água do meu chuveiro é bem forte... tomo um banho bem quente para me ajudar a acabar de acordar. Ao sair do banho sinto um cheiro familiar de café com pão de queijo, que delícia! Valeu a pena sair cedo da cama. Visto o meu uniforme e meus tênis, penteio meus cabelos, arrumo a minha cama, saio do meu quarto e vou para a cozinha. Minhas mães estão me esperando para tomarmos café juntos. Depois de comer, pego a minha mochila e saio igual a um foguete, pois lembro que tenho avaliação de português no primeiro horário. Ainda bem que depois vou ter a aula que mais adoro, que é educação física. A professora Michelle diz que precisamos também alimentar o nosso corpo e isso só é possível fazendo atividades físicas. Acho que quando eu crescer quero ser professor de educação física e também cantor. Minhas mães me apoiam muito e vão me dar a maior força para a profissão que eu escolher, querem apenas que eu seja feliz e realizado. Ufa, consegui chegar a tempo da avaliação! Juno Cipolla. (Adaptado.)

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Como devemos cuidar do nosso corpo e da nossa casa? Escreva o que você faz para: • manter a higiene pessoal.

• comer alimentos saudáveis.

• praticar esportes.

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• dormir adequadamente.

• ajudar nas tarefas de casa.

Você gosta da sua rotina? Mudaria alguma coisa se pudesse? Há alguma coisa em que você encontre dificuldade em realizar ou em que é muito bom?

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Vamos procurar no diagrama abaixo sete palavras que aparecem na história. Z

Trabalho em grupo Depois de responder às questões sobre sua rotina, compare suas respostas com as dos colegas. O que eles fazem de diferente no dia a dia? No que eles são bons que você não é? No que você é bom que eles não são? Depois, escreva nas linhas abaixo o que você achou mais importante da conversa.

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Curiosidades Há muitas crianças que têm dificuldades em seguir as rotinas padronizadas da escola e dos hábitos sociais. Isso é muito comum e pode ter várias causas. Quem tem déficit de atenção (DDAH), por exemplo, pode se distrair facilmente, ter dificuldade para se concentrar em leituras e atividades mais longas, para dormir e para ficar muito tempo sem fazer alguma atividade de esforço físico. Pessoas com Asperger se apegam muito a rituais e rotinas próprias, costumam focar em assuntos específicos e se aprofundar neles, e ter dificuldade para interpretar metáforas, ironias e gestos não verbais. Além dessas e de outras possíveis causas para dificuldades na escola e no convívio social, pode ser só que você não se adapte às mesmas coisas que outras pessoas. Isso é normal. O importante é descobrir o que funciona melhor para você e o que mais gosta de fazer.

Dica de leitura O estranho caso do cachorro morto conta a história de Christopher Boone, um menino de 15 anos que convive com o Asperger, um tipo de autismo. Por isso, odeia ser tocado e não entende piadas e metáforas, mas adora listas, padrões e matemática. Ele vive sua vida normalmente até que um dia encontra o cachorro da vizinha morto e é acusado pelo assassinato. Decide então que vai descobrir quem matou o cachorro. Para saber mais sobre o autismo, acesse:

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Cuidados com o planeta

Assim como é importante cuidar do próprio corpo é também importante incorporar aos hábitos diários práticas que ajudem a cuidar do meio ambiente. Vamos decifrar a mensagem abaixo, substituindo as figuras pelas palavras para formar o texto:

Caros seres humanos, Eu, _______________________________________ , tenho ficado de _______________________________________ em vocês. Cada dia estou mais _______________________________________ . Sabem por quê? Eu dependo da _______________________________________ para viver, e vocês têm destruído as _______________________________________ e poluindo os _______________________________________ . Estou ficando sem vida, sem _______________________________________ . Preciso de ______________ _________________________ e atenção. Por favor, me deem as _______________________________________ e me ajudem a sobreviver, pois sem água limpa não existe esperança de vida. Ass.: _______________________________________ .

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É muito fácil ajudar a salvar o planeta. Para inserir essas atitudes na sua rotina, vamos começar com algumas dicas simples.

Para economizar água, é bom tomar banhos curtos, fechar a torneira enquanto escova os dentes, e reutilizar água da chuva para regar as plantas.

Para economizar energia, você deve tirar da tomada os aparelhos eletrônicos que não estiver usando, inclusive carregadores, e apagar as luzes sempre que sair dos cômodos.

Você pode também separar o lixo reciclável e usar o lixo orgânico como adubo para as plantas. Se você usar o papel frente e verso ajudará a poupar muitas árvores, e se tiver roupas que não usa mais pode doar para pessoas que precisem.

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FIQUE ATENTO! DIY é uma sigla que significa Do It Yourself, ou "faça você mesmo". O termo ficou muito popular através de vídeos que circulam pela internet, em que pessoas ensinam a fazer objetos diversos com materiais relativamente simples em casa. Muitos ensinamentos do DIY envolvem reaproveitamento de materiais recicláveis. Pesquise vídeos de DIY na internet, escolha um que te interesse e tente produzir em casa! Não esqueça de solicitar a ajuda de uma pessoa adulta caso os materiais sejam cortantes ou a produção envolva fogo.

Pesquisa Que tal pesquisar como fazer uma horta e começar a plantar em casa? Você não precisa de muito espaço, pode ser em um vaso ou até em um copo com água. Enquanto você pesquisa, que tal já começar com um grão de feijão no algodão? Veja as etapas de crescimento da plantinha do feijão desde o grão:

O primeiro passo é colocar o grão de feijão sobre um pedaço de algodão úmido, em um pires ou copo. Você deve mantê-lo úmido todos os dias, mas não precisa encharcar demais.

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Você vai ver o brotinho surgindo em poucos dias.

Depois, as folhinhas começarão a brotar.

Quando a mudinha estiver com as duas folhas abertas chegou a hora de transplantar! Você vai pegar um vaso com terra, ou encontrar um espaço no quintal, fazer um buraquinho e colocar sua plantinha lá.

Continue cuidando da sua muda, regando sempre, e logo você terá uma arvorezinha e poderá colher seus próprios feijões!

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Veja outras sementes fáceis de plantar:

Espinafre

É só plantar as sementes e regar. Ele gosta de bastante água e, se você cortar a planta, ela cresce de novo!

Tomate

A planta é trepadeira, então coloque uma treliça para que ela possa crescer! O mais fácil é começar com uma mudinha.

Pepino

O pepino cresce bem rápido! Use uma treliça para a planta poder se apoiar.

Cenoura

Ela ama vasos fundos. É fácil de cuidar, mas leva alguns meses para crescer.

FIQUE ATENTO! Você já viu um terrário? O terrário é um espécie de jardim cultivado dentro de um recipiente preparado para isso. O terrário como objeto de ornamento cria um lindo efeito em qualquer ambiente. Se ficar interessado em produzir um, o vídeo abaixo mostra um jeito bem bacana. Mas, atenção: para realizar a experiência, peça a ajuda de uma pessoa adulta!

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Para assistir A animação de Miyasaki, Nausicaä do Vale do Vento, conta a história do pequeno povoado da princesa Nausicaä, que resiste em um mundo destruído, com poucos sobreviventes e condições de vida muito difíceis. A princesa, além de defender seu império contra ataques de outros povos, é cientista e estuda o resto de vida que há na floresta próxima, chamada Mar da Corrupção. Acesse o QR Code para assistir ao trailer da animação.

Wall-e é um filme que mostra uma Terra tão cheia de lixo que não é mais habitável por seres vivos. Os humanos deixaram o planeta e foram viver em naves, enquanto robôs são enviados para compactar o lixo e limpar a Terra. Entretanto, sem ninguém para fazer a manutenção, todos os robôs param de funcionar, menos Wall-e, que continua a cumprir sua função solitária.

Para assistir ao trailer, acesse o QR Code.

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Curiosidades Você sabe qual a cor da lixeira para cada tipo de lixo? Veja:

Resíduos orgânicos

Metais

Vidros

Plásticos

Papéis

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Pilhas e baterias

Madeiras

Resíduos radioativos

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Resíduos hospitalares

Não recicláveis

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O mundo do trabalho

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Na figura acima a criança brinca de faz de conta sobre profissões. Você já deve ter brincado disso também. O faz de conta é uma atividade complexa, que exercita a imaginação e a criatividade. Ao brincar, além de nos socializarmos, desenvolvemos curiosidade, imaginação, atenção, memória, autonomia, capacidade de resolver problemas, entre outros. Vocabulário Pesquise no dicionário o que significam os conceitos e anote nas linhas abaixo. Trabalhar

Profissão

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Leia no texto abaixo o que a psicóloga organizacional Vanessa Rissi fala sobre o trabalho. O trabalho dignifica o homem A expressão, tão comumente usada, encontra explicação na psicologia, pois o trabalho é sim condição preponderante para a realização humana Trabalhar é condição essencial, não somente pela manutenção financeira, mas pela dignificação da vida. Trabalhar se constitui numa parte importante da vida. E vai além do ganha-pão. Tem a ver com realização pessoal, com sentir-se útil e encontrar sentido para os dias. A importância do trabalho na vida do ser humano vai muito além do fato de que, através dele, satisfazemos nossas necessidades básicas. O trabalho, por si só, é revelador da nossa humanidade, uma vez que possibilita ação transformadora sobre a natureza e si mesmo. Além disso, a nossa capacidade inventiva e criadora é exteriorizada através do ofício que realizamos. Ter um ofício é primordial na vida do ser humano. Tão importante quanto desempenhar o seu ofício é gostar do que se faz. Quem realiza o seu trabalho sem estar contente com o que executa certamente não terá empenho e sua produção será menor, além da propensão ao desenvolvimento da depressão. Fonte: O Nacional. O trabalho dignifica o homem. Disponível em: <www.onacional.com.br/geral/cidade/37224/0+trabalho+dignifica+o+homem>. Acesso em: 11 ago. 2017. (Adaptado.)

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Com base na leitura, podemos perceber que, mais do que trabalhar, é importante buscar uma profissão que seja satisfatória e estimulante. Trabalho tem a ver com produzir, transformar as coisas e se transformar no processo. Infelizmente, nem sempre é possível fazer do trabalho uma atividade prazerosa, principalmente quando as pessoas têm que aceitar trabalhos por necessidade. Mas é importante pelo menos tentar. Veja as imagens abaixo:

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Pensando em todas as atividades que precisam ser realizadas para manter a sociedade funcionando, escreva abaixo vinte profissões que você conhece ou que podem existir. Inclua as profissões que você acha que seria capaz de seguir ou as que considera mais interessantes.

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Pesquisa Agora vamos realizar uma pesquisa sobre as profissões e sobre os estudos de nossos familiares, amigos e conhecidos. Pergunte a cada um sobre a profissão, o que estudou, se fez faculdade ou não, a carga horária diária de trabalho e se estão satisfeitos com o trabalho atual. Depois, preencha a tabela abaixo:

Nome

Gênero (masculino, feminino ou outro)

O que estudou?

Profissão

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Horas diárias de trabalho

Satisfação com o trabalho

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Mudaria de profissão?

Qual outra profissão teria?

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Pensando nas profissões que você elencou anteriormente e nas profissões que apareceram na sua pesquisa, responda às questões abaixo. Qual das profissões você acha que tem maior salário e qual você acha que tem o menor salário? Justifique sua resposta.

Pense na satisfação das pessoas que você entrevistou com seus trabalhos e o que disseram sobre mudar de área. O que você pensa sobre isso?

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“O mercado de trabalho brasileiro mostra que as mulheres ainda têm um longo caminho a percorrer para obter o mesmo reconhecimento que os homens. Pesquisa realizada pelo site de empregos Catho neste ano com quase 8 mil profissionais mostra que elas ganham menos que os colegas do sexo oposto em todos os cargos, áreas de atuação e níveis de escolaridade pesquisados – a diferença salarial chega a quase 53%. Além disso, mulheres ainda são minoria ocupando posições nos principais cargos de gestão, como diretoria.” Fonte: G1. Disponível em: https://g1.globo.com/economia/concursos-e-emprego/noticia/mulheres-ganham-menos-queos-homens-em-todos-os-cargos-e-areas-diz-pesquisa.ghtml. Acesso em: 9 ago. 2018.

Sobre o que você leu no texto acima, por que acha que isso acontece? Na sua opinião, como será possível deixar os salários iguais no futuro?

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Profissão dos sonhos

Vamos conhecer a história de Eduardo: Quando entrou no 4º ano, Eduardo ficou encantado com as atividades de teatro desenvolvidas nas aulas de arte. Sua participação era muito grande, e seu empenho, maior ainda. Nas reuniões de grupo ele sempre se destacava, pois esforçava-se para criar histórias interessantes, representava os personagens com entusiasmo e procurava fazer cenários criativos, usando apenas os objetos comuns da sala de aula. Animado, Eduardo começou a ir ao teatro sempre que tinha oportunidade. Durante as representações, prestava muita atenção no trabalho dos atores e, depois, reunia-se com os amigos para trocar ideias sobre a peça. No fim do fundamental, ele já participava de um grupo de teatro de sua cidade, e alguns anos depois, quando estava terminando o ensino médio, passou a organizar grupos de teatro em escolas, clubes e igrejas. Ao se inscrever no vestibular, Eduardo já tinha escolhido a sua profissão: queria ser ator. Estudaria Arte Dramática e depois iria trabalhar em teatro ou cinema. Surgiram, então, os problemas: seus pais eram totalmente contra a profissão de ator. Eles achavam que ser ator não era profissão, era uma brincadeira. Profissões sérias, diziam eles, eram as de engenheiro, médico e advogado. Vários professores também concordavam com a família de Eduardo. Fonte: Glorinha Aguiar.

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Reflita sobre a situação em que Eduardo se encontra e coloque-se no lugar dele. Você acredita que só seria feliz fazendo teatro ou cinema? Que atitude você tomaria?

O que você acha da atitude dos personagens dessa história? Que outras atitudes você acha que os pais podem tomar em relação à profissão dos filhos?

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Na sua opinião, até que ponto os professores podem ou devem ajudar os alunos a escolher suas profissões?

Trabalho em grupo Vamos montar uma peça de teatro com a história de Eduardo? Você conhece bem os problemas de Eduardo e até tentou encontrar uma solução para eles. Vamos, agora, fazer uma dramatização sobre o assunto. Encenando a história de Eduardo, você sentirá melhor os problemas e pode até encontrar soluções em que não tinha pensado ainda. A classe será dividida em quatro grupos. Cada um deles deverá representar a história ou recriá-la como achar melhor. Todos os alunos do grupo deverão colaborar. Se o número de componentes do grupo for maior que o de personagens, não tem importância. Cada grupo deverá discutir como resolver esse problema, de modo que todos participem. As equipes deverão dar um título a suas peças e anunciá-lo antes da apresentação.

Use as linhas a seguir para fazer anotações sobre a peça, como os diálogos e as rubricas, que são as instruções para os atores.

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O QUE VOCÊ QUER SER QUANDO CRESCER?

Podemos desde sempre sonhar com profissões mais conhecidas, como seguir carreira em medicina, engenharia, educação etc. Outras vezes, como é o caso de Eduardo, acabamos escolhendo profissões menos convencionais, e sonhamos, quando crianças, em seguir por esses caminhos menos comuns. Com o tempo, por falta de oportunidades ou incentivo, essas vontades vão sendo deixadas de lado, mas podem se transformar em atividades secundárias, como hobbies. Leia o texto a seguir para pensar mais sobre isso:

10 profissões mais desejadas pelas crianças Astronauta e bailarina? Que nada. Uma pesquisa do Linkedln realizada em 15 países revela que Engenharia levou o primeiro lugar.

O que você quer ser quando crescer? Com certeza, essa pergunta lhe foi feita quando criança. Mas será que ela se tornou realidade? Se sim, considere-se entre os sortudos que conseguiram seguir a carreira dos sonhos – somente 8,9% dos entrevistados em uma pesquisa divulgada nesta quinta-feira pelo Linkedln. Para muitos, ter o emprego sonhado na infância não foi possível, mas 21% dos 8 mil profissionais do levantamento conseguiram, ao menos, trabalhar em uma área relacionada. E o que fez com que os outros 70% mudassem de ideia ao longo da vida? “Ter outros interesses com o passar do tempo” é a resposta que ficou em primeiro lugar, com 43,5%.

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Quinze países participaram do estudo, entre eles, Brasil, Estados Unidos e Canadá. E se você pensa que "astronauta" ganhou em disparada, enganou-se. 7,7% dos entrevistados queriam ser engenheiros quando pequenos. De acordo com o Linkedln, o dado não é tão surpreendente, já que a profissão é extremamente popular na Índia – um dos países participantes. A tabela abaixo apresenta algumas das mais populares entre os entrevistados:

Profissões dos sonhos ao redor do mundo 1. Engenheiro (7.7%) 2. Piloto de avião ou de helicóptero (7%) 3. Médico, enfermeira (6.7%) 4. Cientista (6.2%) 5. Professor (5.8%) 6. Advogado (3.9%) 7. Escritor, jornalista (3.7%) 8. Astronauta (3.2%) 9. Veterinário (3%) 10. Atleta olímpico ou profissional, ator (empatados com 2.7% cada)

Fonte: Exame. 10 profissões mais desejadas pelas crianças. Disponível em: <http://exame.abril.com.br/carreira/noticias/10-profissoes-mais-desejadas-pelas-criancas>. Acesso em: 10 ago. 2017.

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E você? Já parou para pensar o que precisa fazer para um dia chegar à profissão dos seus sonhos? Escreva nas linhas abaixo o que você acha que vai precisar fazer para, quando adulto, poder seguir a profissão que sonha.

Dica de leitura

Em A bolsa amarela, de Lygia Bojunga, a personagem Raquel guarda em uma bolsa três vontades: de crescer, de ser menino e de ser escritora. A história aborda conflitos internos e externos da personagem, que se revelam por meio da fantasia, sonhos de amigos secretos e a vivência do mundo real.

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Agora, desenhe a profissão dos seus sonhos. Pode ser uma projeção de você mesmo no futuro, o lugar em que você se imagina trabalhando ou objetos relacionados ao tema.

OS ÍDOLOS

É comum termos ídolos que admiramos e nos quais nos espelhamos. Estamos formando nossa personalidade, nossa imagem e nosso jeito de ver o mundo, e é fundamental ter uma figura que sirva de guia. Alguns tomam como exemplo familiares mais próximos, amizades, professores, outros têm inspiração em pessoas famosas, artistas, cantores, que estão constantemente na mídia. Muitas pessoas, ainda, tomam como modelo personagens de seus livros ou filmes preferidos. É importante questionar e discutir esses processos de escolha dos ídolos e os impactos que isso tem em nossas vidas. Não é todo tipo de pessoa que é retratado nos filmes e nas histórias, e não é todo tipo de pessoa que consegue ter seu trabalho reconhecido na sua área de atuação.

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Vamos refletir mais sobre isso: Você tem um ídolo? Quem é? Você se identifica com ele? Por quê?

Seu ídolo exerce influência no seu comportamento? Conte.

Na sua opinião, o que é ter um ídolo?

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A profissão do seu ídolo é a profissão dos seus sonhos? Por quê?

Imagine que você pode passar um dia com o seu ídolo, fazendo tudo com ele. Conte uma história de como seria esse dia.

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Trabalho em grupo Pesquisem em sala quais são os ídolos de cada um e montem um painel com as seguintes informações: - Quais profissões aparecem mais? - Os ídolos que aparecem são de que gênero? - De que país são? - São pessoas da vida real ou personagens? O painel pode ser montado do jeito que quiserem, em forma de gráficos, fichas, pôsteres etc. Use as linhas abaixo para anotar o que precisar.

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Profissão: professor

Marisa é professora de Geografia e mãe de Aline. Ela nos contou que desde criança sonhava em ser professora, e que seus pais a incentivaram a correr atrás do seu sonho. Marisa estudou os nove anos do Ensino Fundamental e os três anos do Ensino Médio em escola pública. Prestou vestibular e passou em Geografia na UFAM, Universidade Federal do Amazonas, que também é pública, onde estudou os quatro anos da graduação e mais dois anos do mestrado. Marisa passou em um concurso público e se tornou professora, profissão que exerce com muita dedicação e amor.

Quantos anos Marisa estudou até tornar-se professora?

O que você acha da profissão de professor? Qual o papel ou a função de alguém que trabalha com educação?

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Vocabulário Pesquise no dicionário e escreva abaixo o significado da palavra indicada. Público

Depois de pesquisar no dicionário o significado de público, responda: quais são as diferenças entre escola pública e particular? Por que elas existem?

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A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR NA SOCIEDADE Quando nascemos, e conforme vamos crescendo, muitas pessoas compõem nossas interações sociais cotidianas: pais, mães ou responsáveis, avós, tios, amigos. O tempo passa e, quando começamos a ir para a escola, passamos várias horas por dia, cinco dias por semana, aprendendo sobre os diversos assuntos da vida e sendo guiados por outros adultos, os professores.

Professor é uma das mais antigas e mais importantes profissões, pelo seu papel na formação da população e na transmissão do conhecimento de maneira didática. Todo professor, tanto da Educação Infantil como do Ensino Fundamental, Médio ou Superior, está ajudando a formar os cidadãos que construirão a sociedade e formando futuros políticos, dentistas, escritores, chefes de cozinha, agricultores, jardineiros, barbeiros, designers e até mesmo outros professores. Todas as profissões passam pelas mãos do professor, pois é ele que nos ensina o caminho para realizarmos nossos sonhos, para um mundo mais justo e para uma vida melhor. Pesquisa Você acha que as escolas mudaram muito desde o tempo dos seus avós? Entreviste seus familiares ou pessoas mais velhas que te inspiram e procure saber como era a estrutura das escolas, o que era ensinado, quem podia ir à escola etc. Faça um relatório com as informações coletadas e escreva-o nas linhas abaixo.

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Trabalho em grupo Vamos compartilhar com nossos colegas de classe as informações que coletamos sobre as escolas de antigamente e compará-las com as escolas de hoje. Depois desse compartilhamento vamos em conjunto refletir sobre essas diferenças: quais mudanças foram positivas, quais foram negativas e por quê. Procurem avaliar o que mais gostam sobre a escola em que estudam e o que acham que deveria mudar. Anote nas linhas abaixo as suas conclusões.

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SER PROFESSOR NOS DIAS ATUAIS

Veja a seguir dados sobre o salário médio dos professores nos diferentes estados do Brasil e a comparação das informações do Brasil com outros países do mundo.

Professor estadual com licenciatura ganha em média R$ 16,95 por hora. Levantamento do G1 comparou salários das redes estaduais do Brasil. Maior salário é o de Mato Grosso do Sul; menor é o de Santa Catarina.

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Salário de professores e condições de trabalho pelo mundo No ensino fundamental, o salário de um professor brasileiro equivale a um terço do salário de um professor nos EUA.

SALÁRIO DOS PROFESSORES VALOR ANUAL EM 2014

Fontes: G1. Professor estadual com licenciatura ganha em média R$ 16,95 por hora. Disponível em: <http://g1.globo.com/educacao/noticia/2015/06/professor-estadual-com-licenciatura-ganha-em-media-r-1695-por-hora.html>. Acesso em: 10 ago. 2017. (Adaptado) Nexo. Salário de professores e condições de trabalho pelo mundo. Disponível em: <www.nexojornal.com.br/grafico/2016/09/23/Sal%C3%A1rio-de-professores-e-condi%C3%A7%C3%B5es-de-trabalho-pelo-mundo>. Acesso em: 10 ago. 2017. (Adaptado)

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Pesquisa Você sabe o nome de todos os estados do Brasil e suas siglas? Para ajudar na memorização, pesquise as localizações dos estados e suas respectivas siglas, e preencha o mapa abaixo.

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Levando em conta a remuneração para a jornada de trabalho de 40 horas semanais, vista nos gráficos anteriores, escreva em seu caderno os cinco melhores e os cinco piores estados do Brasil para se trabalhar como professor.

Calcule em seu caderno qual é o valor da diferença entre o estado brasileiro que paga melhor e paga pior um professor para uma jornada de 40 horas semanais.

Os direitos trabalhistas

Direitos trabalhistas são benefícios aos quais os trabalhadores têm direito quando são contratados oficialmente para algum emprego. Um deles, por exemplo, é o direito a férias. Depois de completar um ano trabalhando em algum lugar, as pessoas têm direito a tirar trinta dias de férias e continuam recebendo o salário normalmente durante esse período. Além disso, no último mês do ano, têm direito a receber o décimo terceiro salário. Isso significa que recebem um salário por mês, completando doze meses e, no último mês, recebem um salário a mais. Outros direitos são a licença-maternidade e licença-paternidade, concedidas a pessoas que têm filhos para poderem passar um tempo cuidando dos bebês logo após o nascimento antes de voltarem a trabalhar. Há também os direitos a vale-alimentação, com dinheiro para que se possa pagar o almoço ou jantar durante o expediente de trabalho; vale-transporte, com dinheiro para que a pessoa possa ir e voltar do trabalho; e seguro-saúde, para que a pessoa tenha direito a hospital caso fique doente. Por fim, o seguro-desemprego garante que pessoas que foram demitidas possam receber ajuda em dinheiro por alguns meses até conseguirem um novo trabalho. Nem todos os empregos, entretanto, concedem aos trabalhadores esses benefícios. Se a pessoa trabalha em casa, por exemplo, prestando serviços para várias pessoas diferentes, sem trabalhar em uma empresa fixa, ela não vai receber esses direitos.

HISTÓRIA DAS CONQUISTAS TRABALHISTAS

No Brasil, as maiores conquistas em relação aos direitos trabalhistas foram tardias, por conta da manutenção do modelo escravista até 1888. Os primeiros movimentos nesse sentido apareceram no final do século XIX, e os primeiros direitos do trabalhador foram instituídos no começo do século XX. Em 1934, foram previstos outros direitos, como salário-mínimo, jornada máxima de oito horas por dia e férias com direito a salário. Foi em só 1943, entretanto, que a Consolidação das Leis do Trabalho (CLT) foi criada. A CLT é uma lei composta por oito capítulos que especifica os direitos de grande parte dos grupos trabalhistas brasileiros.

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Curiosidades O dia 1º de maio é comemorado em vários países do mundo como Dia dos Trabalhadores. A data foi instituída em homenagem aos trabalhadores que, na cidade de Chicago, em 1886, lutaram por melhores condições de trabalho. Os confrontos com a polícia foram violentos, e vários manifestantes acabaram sendo assassinados. Dentre as conquistas dessas lutas, houve a redução da jornada diária de trabalho de treze para oito horas.

Para assistir O menino e o mundo conta a história de um menino chamado Cuca, que vive em uma aldeia afastada, no interior do seu país. Seu pai sai em busca de trabalho na capital, deixando sua família para trás, e Cuca resolve ir atrás dele. Nesse percurso, o menino acaba descobrindo um mundo cheio de pobreza, exploração de trabalhadores e falta de perspectivas. Para assistir ao trailer da animação, acesse o QR Code.

Para assistir O filme A fuga das galinhas apresenta um contexto rico para refletir sobre o dia a dia dos diversos grupos dos quais fazemos parte, com seus inúmeros desafios. Fala sobre a exploração nas fábricas e sobre como é possível lutar por melhores condições de vida na esfera do coletivo, por meio da solidariedade e do trabalho em equipe. A meta final é a fuga do galinheiro. Acesse o QR Code a seguir para assistir ao trailer.

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Referências bibliográficas

OBRAS CONSULTADAS:

BARBOSA, Fernanda E.; BRUNSTEIN, Adriana; CATELLI, Tatiana. Temas atuais. São Paulo: Eureka, 2017. BARROS, Manoel de. Compêndio para uso dos pássaros. São Paulo: Record, 1999. MEC/NESTLÉ. Caderno de Valores Humanos. São Paulo, 2004. p. 32. ONU. Declaração e Programa de Ação sobre uma Cultura de Paz. Artigo 1º. 1999. UNICEF. Declaração Universal dos Direitos das Crianças. 1959. XIAOBO, Liu. Um pequeno rato na prisão. Tradução de Pedro Calouste. China, 1999.

SITES CONSULTADOS:

FRAZÃO, Dilva. Biografia de Charles Chaplin. Disponível em: <https://www.ebiografia.com/charles_chaplin/>. Acesso em: 15 jun. 2018. GUIA LGBTS. Intersexuais são 167 mil, mas ainda estão invisíveis. Disponível em: <http://www. guiaglbts.com.br/blog/?p=1451>. Acesso em: 15 jun. 2018. MUNDO ESTRANHO. O que foi o movimento sufragista? Disponível em: <https://www.ebiografia. com/charles_chaplin/>. Acesso em: 15 jun. 2018. KOBAYASHI, Eliza. O que é era glacial? Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/2269/o-que-e-era-glacial>. Acesso em: 15 jun. 2018. POMBA, Andre. Revolta de Stonewall de 28 de junho de 1969 – a origem do Dia do Orgulho LGBT. Disponível em: <https://igay.ig.com.br/colunas/coluna-do-pomba/2017-06-28/stonewall-orgulho-lgbt.html>. Acesso em: 15 jun. 2018.

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