UNIDADE 1 - EU E MEU MUNDO

ESTRUTURA DO MANUAL DO PROFESSOR ESTRUTURA DO MANUAL DO PROFESSOR

O Manual do professor foi estrategicamente divido em duas partes. O Manual do professor foi estrategicamente divido em duas partes. A primeira, de caráter introdutório, apresenta os pressupostos teóricos e metodolóA primeira, de caráter introdutório, apresenta os pressupostos teóricos e metodológicos que fundamentam esta obra, bem como os documentos ofi ciais que norteiam suas gicos que fundamentam esta obra, bem como os documentos ofi ciais que norteiam suas propostas pedagógicas, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017) e a Política propostas pedagógicas, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017) e a Política Nacional de Alfabetização (PNA, 2019). Além disso, essa primeira parte ainda traz o Quadro Nacional de Alfabetização (PNA, 2019). Além disso, essa primeira parte ainda traz o Quadro de Evolução Sequencial de Conteúdos, que apresenta os conteúdos abordados ao longo de Evolução Sequencial de Conteúdos, que apresenta os conteúdos abordados ao longo das unidades, distribuídos de acordo com as semanas letivas. das unidades, distribuídos de acordo com as semanas letivas. A segunda parte deste manual, por sua vez, é uma reprodução integral do Livro do A segunda parte deste manual, por sua vez, é uma reprodução integral do Livro do estudante, com orientações e sugestões de práticas pedagógicas que podem ser adotadas estudante, com orientações e sugestões de práticas pedagógicas que podem ser adotadas pelos professores a cada proposta de interação, vivência ou atividade. pelos professores a cada proposta de interação, vivência ou atividade. Conheça a seguir os principais destaques do Manual do professor. Conheça a seguir os principais destaques do Manual do professor.

INTRODUÇÃO DA UNIDADE INTRODUÇÃO DA UNIDADE Esta seção introduz os temas e o conteúdo de cada unidade, apresentando os objetivos pedagógicos a serem alcançados e as propostas de atividades a serem desenvolvidas. Esta seção introduz os temas e o conteúdo de cada unidade, apresentando os objetivos pedagógicos a serem alcançados e as propostas de atividades a serem desenvolvidas.

MANUAL DO PROFESSOR MINIATURA MINIATURA Reprodução da página do MINIATURA Livro do Reprodução da página do Livro do estudante, contendo respostas das estudante, contendo respostas das atividades práticas. Reprodução da página do Livro do estudante, contendo respostas das atividades práticas. atividades práticas.

PAGINAÇÃO PAGINAÇÃO Correspondente à página do Livro do PAGINAÇÃO estudante. Correspondente à página do Livro do Correspondente à página do Livro do estudante. estudante.

PRÁTICA PEDAGÓGICA PRÁTICA PEDAGÓGICA Orientações e sugestões de práticas Orientações e sugestões de práticas pedagógicas de ceráter preparatório pedagógicas de caráter preparatório e complementar a serem desenvole complementar a serem desenvolvidos antes, durante e depois da rea-vidas antes, durante e depois da realização das propostas de atividades lização das propostas de atividades apresentadas no Livro do estudante. apresentadas no Livro do estudante.

ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM Indicações de comportamentos a Indicações de comportamentos a serem observados, registrados e serem observados, registrados e avaliados pelos professores, para avaliados pelos professores, para que possam realizar o acompanhaque possam realizar o acompanhamento contínuo da aprendizagem. mento contínuo da aprendizagem.

RESPOSTA ORAL Este ícone indica que os estudantes devem responder à questão oralmente.

PROPORÇÃO Este ícone indica que os objetos representados na página do Livro do estudante não estão em proporções reais. Sempre que possível, é importante reforçar essa informação para as crianças.

CONCLUSÃO DA UNIDADE Ao término de cada unidade, esta seção apresenta uma sugestão de Ficha de acompanhamento individual, um quadro avaliativo, que pode ser adaptado às necessidades docente, com indicações do que deve ser observado pelos professores no momento da avaliação formativa individual e coletiva, considerando os objetivos de aprendizagem preestabelecidos e as especifi cidades discentes.