Planificación 10

Educación Matemática 5° Básico

Asignatura

Educación Matemática

Objetivo de aprendizaje – Bases curriculares

OA 24: Describir la posibilidad de ocurrencia de un evento en base a un experimento aleatorio, empleando los términos seguros, posible, poco posible, imposible. Crear experimentos empleando términos: seguro, posible, poco posible e imposible considerando instrucciones precisas.

Instrumento / Indicadores de Evaluación

Utilizar información nutricional para crear 5 experimentos.

Curso Tema

5° Básico Creando experimentos con los alimentos.

Objetivo específico de la clase

Tiempo

90 minutos

Materiales

• Contenedor transparente,1 plátano, 2 manzanas y 4 peras. • Pizarrón y plumón (para dibujar imagen). • Tabla con aporte nutricional de algunos alimentos. • Tijeras y pegamento.

Actividad de aprendizaje

Inicio

• Introduzca en un contenedor transparente 1 plátano, 2 manzanas y 4 peras. Esto debe ser visto por los estudiantes. Luego pregunte: - ¿Cuál es la probabilidad de sacar una fruta de este recipiente, en condiciones normales? Respuesta esperada: seguro. - ¿Cuál es la probabilidad de sacar una verdura de este recipiente, en condiciones normales? Respuesta esperada: imposible. - ¿Cuál es la probabilidad de sacar una pera de este recipiente, en condiciones normales? Respuesta esperada: posible. - ¿Cuál es la probabilidad de sacar un plátano de este recipiente, en condiciones normales? Respuesta esperada: poco posible. • Aclare que lo seguro es que siempre está, que lo imposible no está, que lo posible es la mitad o muy cercano, que lo poco posible está entre la mitad y lo imposible. • Apóyese en la siguiente imagen, dibujándola en el pizarrón:

Contenidos vida sana

• Hábitos para una vida saludable: introducir en la alimentación diaria alimentos con diferentes aportes nutricionales y valorar sus beneficios.

Alimentación saludable

Mensajes de las Guías Alimentarias del Ministerio de Salud: • Si quieres tener un peso saludable, evita el azúcar, dulces, bebidas y jugos azucarados. • Cuida tu corazón evitando las frituras y alimentos con grasas como cecinas y mayonesa. • Come 5 veces verduras y frutas frescas de distintos colores, cada día. • Para fortalecer tus huesos, consume 3 veces al día lácteos bajos en grasa y azúcar. • Para mantener sano tu corazón, come pescado al horno o a la plancha, 2 veces por semana. • Consume legumbres al menos dos veces por semana, sin mezclarlas con cecinas. • Para mantenerte hidratado, toma 6 a 8 vasos de agua al día. • Lee y compara las etiquetas de los alimentos y prefiere los que tengan menos grasas, azúcar y sal (sodio).

Desarrollo

• Explique a sus estudiantes que ellos ahora crearán sus propias bolsas de probabilidades. • Para ello, deberán escribir en sus cuadernos las instrucciones basándose en la información nutricional que se entregará multicopiado (material complementario) a cada estudiante. Esta información debe ser recortada y pegada en el cuaderno. • Escriba de título “Probabilidades” y luego las siguientes instrucciones: a) La probabilidad de obtener en este contenedor alimentos altos en fibra es seguro. b) La probabilidad de obtener en este contenedor alimentos altos en calcio es imposible. c) La probabilidad de obtener en este contenedor alimentos altos en vitamina C es posible. d) La probabilidad de obtener en este contenedor alimentos altos en calcio es poco probable. e) La probabilidad de obtener en este contenedor alimentos altos en fibra y vitamina C tiene igual posibilidad.

Siempre trabajar con 8 elementos por situación. Texto completo: https://www.integra.cl/wp- content/uploads/2017/01/GUIAS- ALIMENTARIAS.pdf

Cierre

• Cada situación debe ser comentada por al menos un estudiante y analizada en forma grupal.

Debe abrirse la situación e en especial, ya que tiene varias opciones correctas, desde 1 de cada uno hasta 5 de cada uno (elementos ricos de fibra y calcio). • Pregunte qué alimentos son de su dieta diaria ricos en fibra, vitamina C y calcio y sus beneficios.