Coneixement del Medi. Editorial Barcanova

Pr im

àr ia

e i e n t m x e n o C del m edi

ió

c a c

u d E

Novetat 2016

n ó s í Aix s e r b i l l s l e

Les pàgines d’inici a… stiga… investig pensa,a,inve rèn,pens Comp Comprèn,

tots quetots creieuuque dirsisicreie decidir perdeci gueuper dialogueu reeui idialo ferelelreserveu perfer Observ 1.1. Ob aratsper preparats benprep vanben dibuixixvan deldibu tesdel ciclistes els elsciclis egut. . corr corregut en haen hi hiha que que da da para para nalala orciona proporcio eisprop són serveis quinsssón insserv Quins queuuquin 2.2. Qu Indique il?Indi carril? delcarr atdel costat pla,alalcost erpla, prim primer ts. rtants. importan blen blenimpo sem sem us us si si diu decidiu i ideci nojarnomenjar demen hasde «Nohas frase: :«No stafrase aquesta asobreeaque saludaineusobr formaasalud Opineu deform 3.3. Op jarde menjar demen hasde ada;has t’agrada; quet’agr allòque més mésallò ble» ble».?.? ciulesciules lesi iaales pob pob als als que rtanttque importan ésimpo en queés Quèen ieuque cici?Què Creieu 4.4. Cre exercici? fer-hi iexer perfer-h llocsper parcssi illocs hagiparc hihagi e? tats tatshi classe? tevaclass delalateva grupssde altressgrup elsaltre en,els pens pensen,

iettaa lutt,, ddie S Saalu e e ienn igie ii hhig

3

elel repte: repte: alalfinal finalde de lalaunitat, unitat,creus creusque que seràs seràscapaç capaçde dedecidir decidir sisiun unaliment alimentésés saludable saludablemirant-ne mirant-ne l’etiqueta? l’etiqueta?

Cada cop que comencis una unitat, trobaràs un text amb il·lustracions. Serveix perquè, abans de començar a estudiar, dialoguis amb els teus companys i companyes sobre alguns aspectes de la lectura i de les il·lustracions. D’aquesta manera, aconseguiràs: • Aprendre vocabulari nou.

• Aprendre a interpretar un text.

• Recordar què saps sobre el tema que treballaràs en la unitat i descobrir què aprendràs sobre aquest tema.

nova nova Barca deBarca webde lta ltaaalalaweb Consu Consu .. unitat sta staunitat d’aque os osd’aque recurs els elsrecurs

bici carrilril bici nou car elel nou

ip equip enequ -hoen Fes Fes-ho

sobre gueusobre dialogueu grups,s,dialo Pergrup ••Per les paraules lesparau deles ficatde significat elelsigni context.AAconeneleltext. esen tacades des destacad enelel esen ueu-les busqueu-l ció,busq tinua tinuació, heu ho hoheu si si veure veure per nariper cionari dic diccio t. t. certa certa en en equietre etreequiquilòm unquilòm leu. leu.SiSiun Calcu -••Calcu me ssme quant s,s,quant metre 1.000metre val valaa1.000 bici? carrilbici? tres tresfafaelelcarril l’exical’exsignifica quesignif creieuque Quècreieu ••Què En l’alè»??En faltavaal’alè» «lifaltav press pressióió«li propromés més em em respir casosrespir quins quinscasos ament?t? ràpidamen i mésràpid menti més funda fundament

44 44

loca-raloca nostra delalanost bicide carril lbici noucarri gurattelelnou bé, inaugura orzattbé, haninau esmorza Avui Avuihan hemesm johem parei ijo meupare de matí, ,elelmeu estmatí nova de Aquest tes nova litat. litat.Aqu ciclistes de ciclis roba de ra roba nostra lala nost t t tres tres posa posa òme òme hem quil ens ens hem cinc quil els cinc rrer els recó recórrer a a anat anat hem trinc trincaa i i hem . . nova vianova uestaavia d’aq d’aquest fins aquí, ,fins peraquí gentper moltaagent haguttmolt hahagu diahihiha que erdia primer panyaaque estprim campany Aqu Aquest notalalacam Esnota grans.s.Es onesgran persones marlala nespers informar algunes perinfor totalgu i itot acióper unic unicació com com de de ns ns mitja tenir elsmitja enels mantenir feten perman boper s’ha s’hafet ésbo suaués físicsuau cicifísic exercici unexer queun acióque pobl població icions.s. condicion bonesscond enbone cosen elelcos Jolili l’alè.Jo val’alè. faltava at,lilifalta fatigat, aafatig estav estav ja ja pare camí,í,elelpare migcam AAmig dit: he hedit:

rt. esport. mésespo fermés defer hasde re,has —Pa —Pare, unes jantunes menjant suci imen unsuc ntun bebent refetbebe hemrefet enshem nt. aixòens Per Peraixò lament. ituallame d’avitual dad’av parada tlles tllesaalalapara ame ame tes tes quan quan

itatt 33 Un Unita

45 45 9:56 8/4/16 8/4/16 9:56

itatt 33 Un Unita

U3.indd U3.indd MED_3r_ MED_3r_

44-45 44-45

apaprorofifitetemm leles splplanantete

ss LeLes splplanantete s ssósón nmmolol LeLe s spla pla t timimpoportarta ntnt esesenen s sapap ntnts s alalno oror no tete n naliali str str e eenen me me

CoCo mpmp rèrè n,n,pepe nsns a… a…

toto ntnt rnrn s,s,ma . . ma tete riaria 1.1. lslsi be L L aliali i be esesfib meme nene fib ntsntsququ ficfic rere isispe s,s,coco pe e epro pro rr mmlala dede cece l co l co dede LeLe ixeixe s spe tótó(A(A pe n ndedelesles rso rso ), ),i la nene i lafus s senen plapla fus coco ntente s saliali ta,ta, mmlaladede tete ss s so ode me me ntnt deles l pi(B(B l pi emdir em lessese dir ), ),sósó ecec veve ma ma tata s spapa nn ter ter me me rts rts ialial ntntde s s , , de qu qu co co TaTa m m e e mo mo mb mb ob ob arales ara ltelte é éels ten ten dedeles s spla elsanan lesde imim pla lespla deles n­n­ im im pla les als als nt nt fo fo o oles eses do do toto lesvava . . grgr mè mè afiafi stisti qu qu eses cscs eses . . , , , , co co me me m m ng ng lesgaga les riariabe enenpla be pla stisti llin llin ntnt ararninitin AA eses eses , , . . les les Se Se tin nsns caca drdr e eles brbr íemllelle íem lespla eses pla t, t,caca ntnt mama eses terter rnrno oou , nohihi , no ialial ou s sququ haha s.s. e epro u­u­ pro cece Mo Mo dede ixeixe ltsltsma n ndedelesles ma tete riaria lslsimim plapla ntente tata po po ss qu qu rta rta enenlalafufu ntnt s ss’o s’o sta sta bt bt en en , elpapa , el enende lesrere les deles pe pe r, r,les lespla sin sin lesfib esespe pla fib pe ntnt rere eses r rfer s sveve ferpe . De . De ob ob ge ge pe s­s­ jec jec tata gu gu tete lsls(co esesd’e s sde (co dego d’e BB tótó go ng ng , lli,etet , lli, ma ma anan xaxa …… c.) c.) r, r,elelcaca , , BeBe utut nene xúxúpe ficfic isispepe pe r rfer r r fer al al no no strstr LeLe e eenen s spla pla tortor ntnt n n esesexex pu pu lse lse ésésimim n noxox po po ige ige rta rta n n ntntpe en en pe ferlalafofo fer rqrq soso uèuètoto nene toto s,s,elelnene tstsels sín sín elsésés tete si.si.L’o cece L’o sese ssss iteite rsrsviu xig xig mmpe viu a)a)Ind enen pe s,s,i ta Ind r re r re i ta icado ica AAmé mb mb spsp mé do iraira é éles s,s,les s susus r. r. lespe lespla ososde pe pla r­r­ de ntnt caca esesfofo dada vava scsc lor lor rm rm unun , onviu , on enenpapa d’a d’a qu qu viu rtrtd’e eses enenanan tsts d’e ma ma ntnt ter ter imim oror alsi alt als ialial nsnsnana s.s. i alt tu tu res res ral ral Tre Tre b)b)EsEs oror s sde bal bal gaga degrgr lolo brbr nis nis amb amb inaqu ina me me anan lala ima ima qu s squ tge tge qu inapapa ina 11 e ehihidede rtrt dedelalapla pepe nene pla n.n. ntnt a asósó n.n.

LlaLla vorvor s s

FulFul lesles

TigTig eses

Arr Arr elsels

FeFe s un s un a tau a tau la la enen Flo Flo ququ rs rs è rel è rel aciaci onon is is elsels nono ms ms dede ls ls alim alim enen tsts d’a d’a ququ est est a im a im atg atg e am e am bb lesles papa rtsrts dede la la pla pla nta nta MED MED ququ _3r_ _3r_ e són e són U4.in U4.in dd dd . .

80-8 80-8 1 1

UUnnitit at44 at

CoCommapaproro fitfitem emleles splpl anantetes s

Ap Ap roro fitfit emles em lespla pla ntnt veve esesrere str str eseso ococo coco llin llin t delala t de nre nre anan t encaca t en nana tutu rarales mp mp lesqu L’eL’e s si ho i ho xpxp qu lotlot e esósó rte rte aciaci s sles n nsilsil ó ódedelesles lesqu ­­ qu e eenen Deveve De plapla s sintint ntente s s gaga ere ere sil sil de de sse sse veve s,s,tata strstr n.n. eses lemarar lem tata r­n r­n brbr e elalafufu es es debo de sta sta bo . Sieses . Si CoCo scsc nre nre ososi se me me u de u de i fa fa dis dis se reg reg am am lve lve adiadi nana rem rem b bexex u: u: tutu s spe pe ralral olaola cécé txatxa s,s,i fin r rapap s,s,aix i fin aix ro ro s si to fi­ fi­ ò ò i de de to t po t po str str elelcoco ueue de de ixixaqaq nre nre n nde de u udedelesles ueue sasa sts sts papa rèrè plapla ixe ixe Mo Mo ntente r elsbo r els ltelte s sútiúti s spla bo pla lsls scsc ntnt osos eses . . , co , co enencaca mmara arales mp mp lesqu s si ho qu i ho e eenen rte rte s sme s spe tata me pe ts,ts,unun r r ng ng ta ta em em l deprpr l de a acoco , escoco , es llitllit od od a adada nrnr uir uir eeee rre rre ­n­n nn rerede e eenengrgr del’al’a anan ElElcoco ltrltr s squ a.a. qu nrnr anan eueude ti­ti­ depla pla ntnt cucu esesenencaca ltu ltu rara . . mp mp s isho i ho rte rte s s’a s s’a no no me me nanaag ag Pe Pe ri-rir ob r ob CoCo tete nre nre nir nirles u de u de lescoco sec sec à: à: llitllit blabla eses t t , ca , ca l fer l fertoto PrPr ep ep tete arar s saqaq ararlalatete ueue ste ste rra rra s sfeifei . .

Ca Ca qu qu ne ne l l è ès’a lla lla s’a s:s: urur ireire arar gi.gi.TaTa -la -la , ésa adir , és mb mb nunu é écoco dir tritri , re , re nvnv enen mo mo é éadad ts.ts. urur ob ob e­e­ lalape arar ­lape ­la pe SeSe r­r­ pe mb mb r en r en rara Silv Silv riq riq r lesllalla r les icuicu uir uir ltur ltur ­laam ­la a: a: vovo am rsrso oels Re Re pinpin bb s s gaga elsbrbr r siésés r si otot nene s. s. ce ce ssa ssa nono ri.ri.Els mé mé Elscoco s sreb reb nrnr enenl’al’a eu eu s desese s de igu igu reg reg a adedelala càcà adad , co , co iu,iu,coco m m plu plu araelelbla ara mmles ja.ja.En leshoho Encaca bla De De t, t, rta rta nvnv fefe liss liss i, i,els nsns elscoco eses ararlalacoco , s’h , s’h nrnr anandede eueu llit llit s sde a ade de am am reg reg deles b bins lespla ararsoso ins pla ecec vin vin tictic gu gu t. t. ide ide esesd’id’i s,s,pla sese nsns pla cte cte ecec ntnt tete s squ esesqu qu s spe pe qu e esese rju rju e eels elseses ’ls’lsme dic dic me ial ial Re Re papa ss ng ng coco ntnt enen llirllirlalacoco eneno oaltalt . . llitllit rere a aqu s sin­ qu in­ ananles lespla pla LaLasilsil ntnt eseshaha vic vic ult ult n ncre urur cre a aéséselel scsc ututi ma lenpe len IntInt i ma coco erp erp pe nrnr du du ret ret riò riò eueufofo rat rat a:a: dic dic . . rere am am sta sta en en a)a) l l t t Qu Qu d’a d’a pe pe ine ine rbrb r ap r ap s sdifdif rere s squ roro erè erè qu fitfit ves ves ncnc e eesestata arar iesiesobob ­n­n enen e elalafufu tretre ­­ ser ser el el ­ ­ coco sta sta càcà nre nre i el i el . . uu CoCo dede coco mpmp nre nre se­ se­

••

•• ••

••

Fru Fru itsits

8080

Tre Tre bal bal lolo amb amb lala ima ima tge tge 22

••

b)b) uu Qu Qu dede reg è ècre cre adad ususququ reg iu? iu? coco e es’os’o nre nre btédede bté uu for for est est l l al al dede pin pin s?s?

2.2.

rèrè n,n,pepe nsns a,a,inin veveststigig a… a…

In In veve stisti gagai fes i fesunun dedefer s sdib ferles dib lespepe uix uix osossoso rso rso brbr nene e eles s squ lesfeifei qu e ecoco nene nrnr s squ qu eeee n npla e ehaha pla nn ntnt eses . .

UUnnitit at44 at

Els continguts

8181 8/4/1 8/4/1 6 9:57 6 9:57

Els continguts estan organitzats en dobles pàgines i es caracteritzen per: • Estar redactats de manera senzilla i clara i tenir les idees principals destacades mitjançant lletres en negreta i requadres.

• Estar directament relacionats amb les il·lustracions.

tim? tim? s és s és alal alal r-no r-no emm cura cura quèemm per per per perquè pas pas erer prim prim el el ltia, ltia,

Comprèn, pensa, relaciona…

són són mala mala una una ipals ipals princ princ tenim tenim nn eses Qua Qua caus caus lesles dede nes nes Algu Algu a. a. caus caus la la r-ne r-ne sabe sabe

laltiesies i malalt salsalututi ma

stes: stes: aque aque

t? t? r salu r salu teni Què Quèésésteni

a gust a gust mm i este i este bébé iona iona func func ens ens cos cos el el orn. orn. t quan t quan l’ent l’ent dede salu salu mm ones ones Teni Teni pers pers lesles i amb i amb ixos ixos mate mate ltres ltres nosa nosa amb amb

s de s de o virus o virus cion cion teris teris irrita irrita nes nes algu algu oo grip grip , la, la tipat tipat cons cons el el ple, ple, . . obis obis - micr micr tren tren per per uiruir enen prod prod ueix ueix enen prod prod pod pod ens ens , que , que tipus tipus tottot de de s s dent dent …… acci acci ElsEls , cops , cops ades ades crem crem es,es, ferid ferid poc, poc, sos, sos, ir ir d’os d’os t, dorm t, dorm ents ents men men cam cam mala mala jarjar men men ara ara com com resres ts,ts, nost nost hàbi hàbi elsels que que mals mals ferfer ElsEls enen , pod , pod ar-se ar-se rent rent o no o no t de t de cici cici men men exer exer mala mala ferfer nono nsem nsem defe defe ens ens que que oo etin etin malm malm eses nsns òrga òrga ls ls dicia dicia . . lties lties perju perju ies ies mala mala lesles tànc tànc subs subs per per ades ades caus caus ions ions icac icac ns. ns. intox intox Les Les òrga òrga nsns algu algu rinen rinen i enve i enve ir ir cos cos sent sent al al ferfer enen enen entr entr pod pod que que ens ens que que s, s, dore dore dura dura s s cion cion cupa cupa preo preo Les Les nt.nt. eme eme naix naix s. s. del del tristo tristo des des nn òrga òrga d’un d’un t t men men que que iona iona cos cos func func del del mal mal part part ElEl nana algu algu amb amb enen neix neix que que ixen ixen ones ones pate pate pers pers que que haha ones ones HiHi pers pers lesles dede cas cas el el ÉsÉs bé. bé. iona iona func func nono nt.nt. eme eme hàbits hàbits naix naix Mals Mals del del des des r r etis etis res/du res/du diab diab s postu s postu (male (male

••

s?s? altie altie nana mal algu algu arar pass pass sónleslesmal , pot , pot Què Quèsón vida vida la la dede ents ents

ents ents Accid Accid

que que mom mom atsats diem diem rmin rmin ors ors dete dete Llav Llav EnEn bé. bé. em em trob trob ens ens nono que que faci faci que que ltia. ltia. cosa cosa mala mala una una patim patim i que i que salut salut la la utut perd perd hem hem ens ens que que salut salut de de t t l’esta l’esta enen ació ació alter alter una una ésés ltia ltia mala mala Una Una ys.ys. o men o men grau grau més més enen tartar afec afec pot pot anoanoalsals seny seny t uns t uns nçan nçan mitja mitja ltia ltia a mala a mala nana r d’un r d’un algu avisa avisa sol sol quehi hihahaalgu cos cos El El uen uenque indiq ensindiq que queens es, es, són són tom tom ple, ple, símp exem exem atsatssímp Per Per men men cos. cos. el el t en t en men men mala mala iona iona it…it… func func vòm vòm que que el el e, e, cosa cosa febr febr la la tos, tos, la la coll, coll, dede mal mal el el eses tom tom símp símp

••

••

••

••

pes) pes) massa massa

a a malalt malalt està està Avui, Avui,

tge tge ima ima b la b la amam lo lo balbal Tre Tre

bacbacara ara com com cos, cos, al al ials ials udic udic perj perj - obis obis

micr micr exem exem Per Per a de a de s. s. trad trad part part nes nes • L’en • L’en algu algu eten eten malm malm enen eses coll coll , que , que

a a Entrad Entrad bisbis micro micro de de

tt salu si si r la r lasalu , però , però erva erva tant tant cons enen tant tant Com Comcons dede lties lties mala mala tenir tenir

ible ible r r poss poss evita evita , és , és em em ents ents pod pod NoNo segü segü nes nes pàgi pàgi lesles dede ells ells . . cons cons elsels vida vida la la imim dede segu segu r part r part majo majo la la salut salut la la em em tingu tingu man man que que

a… a… stig stig inve a, a,inve pens rèn, rèn,pens Comp Comp

t. t. s tingu s tingu hagi quehagi ltialtiaque mala una unamala d’alg d’alg a?a? caus caus la la serser vava a en a en Quin Quin què què inaina Esbr Esbr sa.sa. agio agio cont cont ltia ltia mala mala una una ésés tipat tipat cons cons El El 2.2.

nom ues uesel elnom Dig Dig 1.1.

ns ns upacio upacio Preoc Preoc

s es s es l’Agnè l’Agnè Ahir Ahir a bé a bé trobav trobav

això. això. dirdir volvol

tt33 ita ita Un Un

s té. s té. tome tome símp símp quins quins i raona e ieraona la imatg la imatg rvarva . .

Obse Obse at.at. ca-ho ca-ho refred refred Expli Expli s’ha s’ha això? això? ès ès dirdir L’Agn L’Agn volvol a) a) que que eix. eix. creus creus Dedu Dedu Què Què °C.°C. a 38 a 38 marc marc metre metre termò termò El El b) b)

4646

4747 9:569:56 8/4/16 8/4/16

tt33 ita ita Un Un

46-47 46-47 U3.indd U3.indd MED_3r_ MED_3r_

Com Comsón sónelselsani animamalslsi on i onviu viuenen

Descobreix el món que t’envolta i tingues cura de la natura A poc a poc aniràs comprenent la relació de l’ésser humà amb la natura.

En el llibre trobaràs algunes activitats que et permetran començar a comprendre què és l’ecologia i com pots protegir el medi ambient.

A mesura que aprens els continguts, trobaràs reptes que t’ajudaran a: • Aplicar el que acabes d’aprendre per explicar conceptes relacionats amb el respecte als altres i amb la convivència en societat, així com conceptes relacionats amb el respecte als éssers vius.

• Comprendre com s’organitza la vida en societat.

• Investigar en altres fonts per aprendre més.

Les Les plan plan testes i els i els anim anim Com Com prè prè alsals són són n, n,pen pen ésse ésse sa… sa… cion cion rs rs vius vius s de s de perq perq nutr nutr uèuè ició ició fan fan (pre (pre lesles funfunnen nen alim alim 1.1. ents ents que que Esc dede n),n), Esc l’ent l’ent rela rela riuriu orn orn cióció lesles (rea (rea o els o els dife dife ccio ccio fabr fabr ­ ­ nen nen i­ i­ al al que que rènc rènc duc duc pas pas iesies cióció sasa que que al al (cre (cre volt volt hi hi enen haha ant) ant) nou nou entr entr i repr i repr s indi s indi ee o-ovidu vidu s idèn s idèn les les plan plan tics tics o mol o mol testes i els i els t sem t sem anim anim blan blan als. als. ts).ts).

ElsEls anim anim 2.

2.

Ex Ex als, als, plic plic a dife a dife a a per per rènc rènc què què ia ia l’és­ l’és­ dede lesles sers sers plan plan vius vius tes, tes, serser , tene , tene men men hum hum gen gen à és à és n òrg n òrg altre altre unun ans ans anim anim s és­ s és­ dels dels al.al. sen sen olor olor tits tits ar,ar, (pe (pe assa assa r veu r veu bor bor re­h re­h ir, ir, i, sen i, sen not not 3.3. arar Inv Inv tir­h tir­h el el con con esti esti i, i, gaga tact tact loco loco i digu i digu e, e, mot mot etc. etc. eses ) i)tene oror el el i tene que que elsels n un n un perm perm nom nom apa apa et et rell rell d’al d’al des des gun gun plaç plaç tant tant s dels s dels ar­s ar­s , ned , ned e corr e corr ani­ ani­ ant, ant, ent, ent, salt salt vola vola ant… ant… mal mal nt,nt, Fins Fins rep­ rep­ s que s que i tot i tot form form i gair i gair elsels enen anim anim ebé ebé part part alsals nono que que eses mou mou viue viue dede en,en, n fixo n fixo la la com com faun faun s s elsels a del a del des des mus mus plac plac teu teu clos clos po­ po­ enen i les i les qua qua esp esp n són n són ong ong ble ble crie crie es,es, o de o de s. s. eses la la teva teva ciut ciut at.at.

ononviuviu enenelselsaniani mama ls?ls?

AA la la Terr Terr a pod a pod em em trob trob arar anim anim alsals elsels qua qua enen tots tots ls ls hi hi hag hag aqu aqu i alim i alim ells ells lloc lloc ents ents s en s en , aigu , aigu a líqu a líqu nec nec essi essi ida ida ten ten i aire i aire per per , que , que sob sob ésés revi revi el el ure. ure. que que AlAl con con trar trar i que i que lesles plan plan tes, tes, elsels llum llum anim anim del del als als no no solsol nec nec per per essi essi aco aco ten ten nse nse la la guir guir alim alim fins fins ents ents i tot i tot . Així . Així enen , pod , pod lloc lloc s obs s obs enen viur viur curs curs ee com com ara ara Enc Enc cov cov ara ara eses que que o fons o fons nec nec essi essi mar mar ten ten ins. ins. aigu aigu a líqu a líqu mal mal ida ida s que s que per per pod pod viur viur enen e, e, hi hi sob sob haha revi revi ani­ ani­ ure ure enen lloc lloc elsels s on s on pols pols està està , o, n’hi o n’hi glaç glaç haha ada ada mol mol , , com com t poc t poc a, a, com com Nec Nec elsels essi essi des des ten ten erts erts resp resp . . irar irar oxig oxig Treballo Treballo amb amb en.en. la la imatge imatge ElsEls fen fen 1 1 anim anim dede alsals l’air l’air terr terr e, e, i els i els estr estr eses aqu aqu l’ag l’ag àtic àtic a­a­ s, s, dede l’aig l’aig Nec Nec ua.ua. essi essi ten ten alim alim ents ents , així , així que que han han hag hag de de i altre i altre viur viur s ésse s ésse e en e en lloc lloc rs rs vius vius s on s on . . hi hi Com Com que que a cad a cad a lloc a lloc dede la la Terr Terr a aqu a aqu vien vien , cad , cad este este a zon a zon s con s con a té a té dici dici ons ons unun con con can can junt junt ­ ­ d’an d’an tan tan prep prep ima ima ls ls arat arat dife dife s per s per rent rent s que s que sob sob revi revi es­ es­ ure­ ure­ hi.hi.

LaLa faun faun a d’un a d’un lloc lloc ésés el el con con junt junt bite bite dels dels n. n. anim anim alsals que que hi hi ha­ ha­

••

Treballo Treballo amb amb la la imatge imatge 2 2

seg seg ons onseleltipu tipu s d’a s d’a limlim entent ació ació

Seg Seg ons ons el el tipu tipu s d’al s d’al ime ime nts nts que que den den men men ser ser gen gen herb herb , els , els ívor ívor anim anim s, s, carn carn alsals ívor ívor po­ po­ s os omn o omn ívor ívor s: s: ElsEls anim anim alsals carn carn ívor ívor s s’ali s s’ali men men ten ten tres tres nom nom anim anim ésés alsals dede que que la la carn carn cac cac enen d’al d’al o o ­ ­ que que trob trob ElsEls anim anim enen ja ja alsals mor mor herb herb ts.ts. ívor ívor s s’ali s s’ali men men ten ten par par nom nom ts ts dede ésés plan plan dede plan plan tes. tes. testes o de o de ElsEls anim anim alsals omn omn ívor ívor s s’ali s s’ali men men ten ten plan plan tant tant tes. tes. d’an d’an ima ima ls ls com com dede

••

ElsEls cang cang ursurs aust aust ralia ralia ns ns verte verte són són brats brats , vivíp , vivíp arsars i herb i herb ívors ívors . .

••

Pens Pens a en a en anim anim alsals que que cone cone guis guis bébé ­ ­ i digu i digu es es què què men men com com gen, gen, es es repr repr odu odu eixe eixe n insii te­ nen nen si te­ esqu esqu elet elet o no. o no.

••

••

seg seg ons onseleltipu tipu s de s derep rep rod rod uccucc Seg Seg ióió ons ons la la man man era era com com

••

• •ElsElsanim anim alsals viví viví par par s s

eses form form pod pod enen enen i neix i neix clas clas en,en, sific sific elsels arar anim anim enen ovíp ovíp alsals eses ars ars i viví i viví par par s. s. la la mar mar e. e.

El El seu seu

Obse Obse rvarva aque aque st anim st anim al del al del nord nord polpol . Prov . Prov a d’exp a d’exp licar licar perper creu creu què què s que s que és és blan blan c. c.

Un Un ita ita tt44

MED_3 MED_3 r_U4.ind r_U4.ind d 70-71 d 70-71

eses des des env env olup olup enen dins dins el el ven ven tretre dede

naix naix eme eme ntnt s’an s’an ome ome • •ElsElsanim anim nana par par alsals t. t. ovíp ovíp ars ars

••

7070

LaLagra gran nvar varietietatatd’a d’anim nimalsals

AA la la Terr Terr a hi a hi haha mol mol ts ts anim anim alsals elsels dife dife clas clas rent rent sifiq sifiq s. s.

Per Per uem uem estu estu , és , és diar diar aa dir, dir, ­los ­los agr agr , , upe upe cosa cosa mm enen elsels com com que que ú. ú. tene tene ElsEls cien cien nn algu algu tífic tífic nana s els s els sole sole ract ract n clas n clas erís erís tiqu tiqu sific sific arar eses seg seg del del ons ons seu seu lesles cos cos ca­ ca­ o o seg seg a term a term ons ons la la e les e les man man func func era era ions ions com com vita vita due due ls.ls. nn

Com Com prè prè n, n,pen pen sa… sa…

1.1.

Es Es brin brin a què a què vole vole nn dirdir lesles para para ules ules carr carr o­o­ nyai nyai re,re, dep dep reda reda dor, dor, frufru ­ ­ gívor gívor i fitò i fitò fag. fag.

ElsEls aniani ­ ­ ma ma ls lsam am b baqu aqu est est eses caca rac rac terí terí stiq stiq ues uessón són her her bívo bívo rs rs o carn o carn ívor ívor s?s?

eses des des env env olup olup la la mar mar enen dins dins e. e.

El El unun seu seu ouou naix naix que que eme eme pon pon ntnt oo sort sort eclo eclo ida ida sió. sió. dede l’ou l’ou s’an s’an ome ome nana

seg seg ons onseleltipu tipu s d’a s d’a parpar ellellloco loco momo tortor

ElsEls anim anim alsals pod pod enen mou mou re’s re’s o des o des rell rell plaç plaç loco loco ar­s ar­s mot mot e gràc e gràc or.or.

Seg Seg iesies ons ons a l’ap a l’ap com com a­a­ sigu sigu mal mal i aqu i aqu s vert s vert est est ebr ebr apa apa ats ats rell, rell, i inve i inve hi hi haha rteb rteb ani­ ani­ rats rats . .

ElsEls vert vert ebr ebr ats ats tene tene nn unun apa apa rell rell que que loco loco letlet mot mot inte inte oror rnrn amb amb i una i una unun colu colu es­ es­ mna mna vert vert ElsEls ebr ebr inve inve al.al. rteb rteb rats rats nono tene tene n esq n esq uele uele teb teb t inte t inte ral. ral. rnrn Mol Mol ni ni ts ts colu colu sole sole mna mna n ten n ten ver­ ver­ ir ir con con quil quil tore tore lesles s. s. o clos o clos que que s pro s pro tec­ tec­

•• ••

Un Un ita ita tt44

7171 8/4/16 8/4/16 9:579:57

ee a pa pmmp rp r r re e e nednd n nd d r er e r re e

petencial ca com tasca competencial tas

casa decasa tesde plantes lesplan deles curade imcura ten tenim

reptete elelrep itat utilitat rimlalautil cobrim des descob

tes plantes lesplan de deles

de profititde treurereprof aprèssaatreu hemaprè oneshem persones po­ Les Lespers nopo­ queno tantque servirirtant femserv Lesfem tes.Les plantes. les lesplan ir­ne. . cindir­ne prescind dríem dríempres

usos nsusos alguns meixalgu resumeix tracióóresu il·lustraci estail·lus er­ Aqu Aquesta Obser­ al.Obs normal. cuinaanorm unacuin enuna tesen plantes lesplan de deles . . cura ambcura isis va­la va­laamb geran , els , elsgeran rosers Els Elsrosers xen xen servei rides ridesservei marga i les i lesmarga . . iment iment guarn de deguarn

que fullessque lesfulle llirles recollir les,reco dar­les, no queno paress dar­ mirar rque seuspare elsseus fruits,s,mira ambels elsfruit viuennamb collir rels Lídiaviue cauen,n,colli gin, Poli ilalaLídia mengin, pre­ caue En EnPol lesmen Estàpre­ seles jardí. .Està quese petitjardí iolesque unpetit bestioles uinbest ambun ting tinguin casaamb unacasa a­ a­ en enuna cuid cuid tes… ben mortes… tesben tesmor plantes plantes es esplan lesplan molt sar sarles tétémolt uè uè repo repo perq perq cos­ ciós ciós es aqueststcos­ liaes comaque família jardícom uest uestaafamí un unjardí d’aq d’aq clar, clar, és és , , bres bres Però mem des. des.Però sort,elelmem sa­ Per Persort, tiusi isa­ feina. . creatius sóncrea moltaafeina ues,són dónamolt tasques, lestasq dinersrsi idóna en enles tatadine rteix reparteix de repa finalde rsos. . ar­laalalfinal recursos elsrecu adobar­la fitarels terrai iadob aprofitar urelalaterra ben benapro remoure po po , , Cal Calremo plou noplou tessisino plantes lesplan regar rles ern,rega l’hiv l’hivern,

i les troncsi les elstroncs Amb Ambels liptus liptus l’euca del’euca ues uesde branq branq . . paper esesfafapaper

El repte

la,la,elel farigo La Lafarigo aa , l’oreng , l’oreng pebre pebre rega regaeses l’alfàb o ol’alfàb coma a servircom fan fanservir ies. ies. espèc espèc

delala fruitsde Els Elsfruits er,er, banan ra, ra,elelbanan pome pome uera uerao olala tomaq lalatomaq tambéeses tera teratambé pebro pebro en. en. meng meng

fulles Les Lesfulles am amo o d’enci d’enci les les tuberc els elstuberc patata de delalapatata en. en. meng esesmeng

sifica Classifica na.Clas Ordena.

11. . Orde taula: : unataula enuna dibuixixen del deldibu

macióió informac lalainfor

gen. gen.

men esmen quees tesque Plantes es, es, ••Plan (fibr rials(fibr materials en enmate ueix produeix queprod tesque Plantes ••Plan …). fusta…). pape paper,r,fusta nar). . adornar) (perador tals(per mentals ornamen tesorna Plan Plantes cies. espècies. icinessooespè medicine sónmed quesón tesque Plan Plantes

•• •• 84 84

itatt 44 Un Unita

84-85 U4.indd U4.indd84-85 MED_3r_ MED_3r_

del fibresdel lesfibres Amb Ambles erereses coton delcoton fruit fruitdel . . teixits fan fanteixits

dels llavorsdels Les Lesllavors i dels s si dels llegum llegum xen xen servei s sservei cereal cereal ent. ent. d’alim d’alim

fusta Amb Amblalafusta fan del delpipiesesfan s.s. moble moble

ues­ d’aques­ partssd’aq espart quines es esquin

i digu stigai digu . Investiga 22. Inve

gen: mengen: esmen teses plantes tes tesplan oo Porr Porr lor Colif Coliflor am Enci Enciam anagaa Past Pastanag ofa ofa Carx Carx uixa Mad Maduixa frase: : uestaafrase d’aquest ificat td’aq significa licaelelsign . Explica 33. Exp l’aire».». enaal’aire oxigen tenoxig aporten tesapor plantes «Les «Lesplan

del ues uesdel tasq nes nestasq Algu ge. ge.Algu

imat aalalaimat serv . Observ Per 11. Ob ts. ts.Per adul elsadul res, res,els i d’alt i d’alt

,, nens elsnens fanels lesfan jardí jardíles era? manera? uestaaman d’aquest fand’aq hofan queho creussque què quècreu Es­ ??Es­ casa decasa feinessde lesfeine enles resen ·labores . Col·labo 22. Col men ment t breu breu ica ica expl expl fasi i uesfas tasques estasq quines criu criuquin xen. isteixen. consistei quècons en enquè

reu­ volsreu­ quevols jardíi ique un unjardí ori­ ssori­ testo tenirtesto pertenir casaper decasa ents entsde elem ararelem tilitz tilitz ient. ambient. medi iamb delmed curadel tenircura alhoraratenir gina ginalslsi ialho als als ­ho ­ho unta Pregunta ir?Preg servir? ferserv riesfer podries Què Quèpod lvia­ estalvia­ ntesta Quant lia.Qua família. tevafamí delalateva bresde mem membres lvi. l’estalvi. ula ulal’esta calc calc i i stiga stiga Inve s?Inve testos? entesto ries riesen

tens quetens ginaque . Imagina 33. Ima

itatt 44 Un Unita

85 85 9:57 8/4/16 8/4/169:57

Al final de cada trimestre et proposem un repte per comprovar si has adquirit les competències que et permeten dur-lo a terme. El repte consta del següent: • Una tasca que t’ajudarà a comprovar com has progressat.

• Una activitat perquè exercitis el teu esperit emprenedor i posis a prova la teva autonomia.

Hora de repassar

Re Repà pàssde delala

un unita itatt

Res Resum umeix eixoo Ob Obser serva val’es l’esqu quem emaai icom comple A, A,BBCCi i pletataen enelelteu D.D. teuqu quade adern rnqu quèècal calesc escriu riurereen enels elsreq requad uadres res

En el llibre trobaràs diferents materials per repassar el que vas aprenent: • Al final de cada unitat hi ha una doble pàgina que resumeix els continguts tractats.

• Al final de cada trimestre podràs recordar i repassar altres unitats.

• El dossier trimestral és una eina que t’ajudarà a comprovar com avança el teu aprenentatge.

22. . Re Relac lacion iona.a.As Assoc sociaiaaqu vita vitatstsde aquest deles est lespla es esact plante acti­i­ ntessam ambbl’ar full fulles l’arrel, esooles rel,lalatija lesflo tija, ,les flors. rs. les a) a)Fer Ferlalafot fot osí osínte ntesi. si. b) b)Ab Absor sorbir biraig aigua uai imin minera erals. c)c)Po Porta ls. rtar raig aigua, ua,min minera eralslsi inut d) d)Pro nutrien Produ rients. duirirpo ts. pol·le l·len.n.

Els Elséss éss Ers Ersviu viu ss

tene tene nn

pod pod en enser ser

pod pod en enser ser

•• •• ••

fabr fabr ique ique nn l’alim l’alim ent ent mitj mitj ança ança ntnt lala

eses repr repr odu odu eixe eixe nn mitj mitj ança ança ntnt

•• ••

pod pod en en ser serde de tres trestipu tipu ss

i form i form en en

11

86 86

. .

Co Comp mpleta letaaqu aquest est der dern,n,tot es esfra totsub frases sesen substit enelelteu stituin uint tels teuqu elspu qua­a­ falt falt punts en: en: ntsper perles lespar par aul aules esqu quee a) a)Les Lespla plante ntessi iels elsani anima malslssón fan fanles són lesfun éss éss funcio ers ersviu cions viussper nsde de…,…,…… per b) b)Els qu quèè Els…,…,aa i i……. . dif diferè erènci nciaade deles lespla viu vius,s,ten plante ntes,s,…… tenen enòrg òrgans altr altr ansdel es eséss éssers delss…… ers qu queeels i iten elsper tenen perme enun met tdes unapa aparell despla plaçar rell…… c)c)Els çar­se Elsani ­se. . anima malslsqu queeme meng ngen entan ani anima tant tpla malslss’a plante s’anom nte nomene sscom comaltr enenn…… altr d) d)Els es es ..

Elsani anima malslsoví ovípar parssnei neixen xenen i iels elsviv enelelmo vivípa ípars, mome rs,du ment duran ntde rant telel…… del’l’…… ..

7.

ma a) símpto b) salut ia c) malalt e d) higien

88. .

Ap Aplica lica. .Els Elsdib dibuix uix les lesfull os osmo fulles mostr esde stren deles enqu lespla quee plante ntesspo tev tev poden mo mo aai iles denten ltltdidi lesd’a tenirirfor ver ver d’algun ses ses lgunpar forme . .Ob mess Ob par ser ser ccoojard va vadet jardí íque dib dibuix det pla plante uix ing ing quecon ntessde aatot uda uda tot conegu delalater es esles me me eguis,is, lesfull nt nt les terras fulles les bis rassa esdife saoode diferen bisi ides rentstsque del ljar descriu jardídíde quehihitro criu­ne decas ­neles tro­ ­ casaa lesdif difere erents has hastro ntsfor trobat forme bat. . messqu Form Form quee aa d’es d’es cata cata

Ova Ova lada lada

Palm Palm ada ada

9. Escriu tres

e tres

t mitjançan l’aparell

t mitjançan

Form Form aa de decint cint aa

Form Form aa de dellanç llanç aa

87 87

malalties.

consells que

pots seguir

per

con

humans

5

Ova Ova lada lada apu apu ntad ntad aa

salut. servar la

duen a term

t els mitjançan aparells

causes de

Com Com pos pos tata

Un Unit itat at 44

rentarsaludable per què és a 10. Explica ns de menjar com fa la nen ns aba se les ma A. fia gra de la foto salu it hàb , quin s de menjar a 11. I despré ient repetir per tenir cur conven dable és a? de la boc B fia gra a de la foto la person 12. Explica si correcta.

B ició té una pos teu el üents en frases seg 13. Copia lespleta-les: i com … quadern entre … i de dormir a edat, has a) A la tev . … hores al dia preocupa, ma que et ble pro un ui ajub) Si tens què et pug fiança per a … de con n dar. mèdica qua consulta anar a una nos … … . c) Convé a o per ferna malalti tenim … d’u als i permès hag que avenç 14. Escriu un la medicina conèixer mi1. Reuneix als de quatre e que fotografies teves (una altr profession patim i un s quan feies lalties que de bebè,mil una i mé de loraltra Educació Inllor les ma curem ens fantil, que s una altra mè debla primer de Primària i una sem s et hagi per dos avenço s del ins posta. aviat. Qu la teva res na Rao nt? més importa

trimestre

Els éssErs

8. Digues tres

Form Form a ade decor cor

A

6 8

7

Dossier trimestral

apliquem l’après a la nostra vida

reconeixem el nostre aprenentatge

Primer

Primer

e trimestr

al repàs trimestr

els òruna taula mitjançant 5. Relaciona s que fan. à com tasque l’ésser hum gans i les , apacripció de tits des que s sen una s aule par 1. Fes ans del ò, tria les cervell, òrg Abans, per Òrgans: a animal. sta llista. otor, nervis. às d’aque srell locom necessitar ents, tran par, vim viví mo b ar, am ovíp reaccionar invertebrat, tar inforFuncions: rèptil, vertebrat, sos, interpre carnívor, yals nervio captar omnívor, metre sen resposta, herbívor, terrestre r ordres de fibi, peix, dui am pro au, i mació mamífer, s apal’exterior. fan aquest senyals de funció que let humà. de l’esque 2. Descriu la cos humà: funcions ans del 6. Explica les rells i òrg dels ossos ues el nom ració, dig digestiu iculació ma A continu l’art de i a) aparell en el dibuix excretor numerats b) aparell un cercle. cada amb el c) cervell 1 dern amb qua teu la en el b 3. Fes una tau rents etapes de la vida i am dife 3 pas sen en nom de les que ens nim ent s els esd eve 2 pa. cada eta 4 dern i com qua teu uema en el 4. Copia l’esq s buides. caselle pleta’n les

33

Un Unit itat at 44

següents:

22

D Digu igues esaaqu quine inesspar partstsde po ponen delalaflo nenels elsnom flor rcor nombre corres res­ ­ bressde delalafot fot og ograf rafiaiaA. BB 44. Q A. . Quin uines esdu dues esfun funcio cions nsten de deles tenen lespla enles plante lesarr ntes? arr s? els els 55. Q . Què uèés éslalatija tijad’u d’u na na pla planta i idig digues nta uesper ??De Descr peraaqu scriu­ iu­lala quèèser servei veix.x.

66. Q . Quin uines escla classe ssessde depla plante ció ciódel ntesshihiha deltip tipus haen usde enfun detija fun­ ­ tija ?? a) a)Co Commes 77. O . Obse esdiu bserva diulalapla rvalalapla planta planta nta ntade ?? b) b)Seg Segons delalafot i ires respo onslalasev ponnles fotog ograf lespre sev rafiaiaBB pregu aatija tija, ,de gunte ntes:s: dequ c)c)De quinintip Descr scriu­ tipus iu­ne usés? nel’ar és? l’arrel. rel. d) d)Dig Digues uessisies ava avanço escon nço conrea reai iper peraaqu què.è.

Form Form aa d’ag d’ag ulla ulla

els termes Defineix

11

33. .

que que

pod pod en enser ser

AA

altra actual). Dibuixa una línia del temps i col·loca cada foto en l’ordre que li correspongui.

8/4/16 9:56

s Fes aqueste fulls en activitats la rda’ls en a par t i gua dossier. eta teva carp

També pots fer un dibuix.

65

Maria amb 80 anys

Maria amb 12 anys

• • • •

6. Fes-te una foto practicant alguna activitat física (joc, esport…) durant aquesta setmana i enganxa-la en el teu quadern.

a) Què estàs fent en la imatge? b) Et consideres una persona activa?

c) Recorda l’après: quines conseqüènc ies pot tenir això per a la teva salut?

7. Anota les hores a què t’has anat a dormir i t’has

. Ara, aconsegueix fotos d’algun familiar en cadascuna de les etapes que has estudiat en les pàgines 20 i 21 de la unitat 1 i fes una línia del temps semblant a l’anterior.

Si no es tracta d’una persona gran, hauràs d’imaginar com serà d’aquí a molts anys i dibuixar-ne l’aspecte.

2

dd 64-65

MED_3r_U3.in

llevat aquesta setmana. Demana a una persona adulta que signi el teu registre per confirmar-ho.

Maria amb 40 anys

Maria amb un any

64

3. Escriu en el teu quadern què és el que

més t’ha sorprès del que has après sobre les etapes de la vida.

4. Fes en el teu quadern una taula com la

següent amb el que has menjat aquesta setmana.

Dilluns

Dimarts

Dimecres

Esmorzar

Cereals i llet

Dijous

Cereals i llet

Magdalenes i llet

A mig matí

Entrepà de paté

Torrades amb tomàquet i llet

Cereals i llet

Plàtan

Taronja

Entrepà de pernil

Dinar

Llenties, pollastre i iogurt

Barreta de cereals

Pasta amb carn i fruita

Amanida, hamburguesa i fruita

Sopa de fideus i peix

Verdures i truita

Divendres

Berenar

Plàtan

Pa amb xocolata

Pera

Formatge

Amanida, peix i fruita

Galetes i llet

Sopar

Verdura, pollastre i fruita

Sopa, truita i iogurt

Verdures i formatge

Croquetes de pollastre i fruita

5. Recorda l’après i contesta: Creus que la

teva dieta ha estat sana i equilibrada?

Per

què? Què és el que més et costa fer per respectar una dieta saludable?

66

a) Has dormit prou aquesta setmana? b) És habitual aquest temps de son? c) Recorda l’après: Hauries de canviar o de mantenir els teus horaris? Per què?

8 . Recordes les activitats que vas fer sobre la lectura El nou carril bici? Llavors no es van tractar les normes que cal seguir a l’hora d’anar amb bicicleta.

Ara pots parlar-ne. a) Quines normes creus que cal seguir?

Fes una llista amb les que et semblin més importants. b) Compara la teva llista amb les d’altres companys del teu grup de treball i feu, entre tots, una llista comuna. . Quins d’aquests mètodes heu fet servir per conèixer les normes per anar amb bicicleta?

9

• Sortir amb un adult que us corregeixi el que feu malament sobre la marxa.

• Seure al costat del carril bici per observar com hi circulen els ciclistes.

• Demanar a un adult que us expliqui les normes.

Compareu les respostes, poseu-les en comú i decidiu quin dels mètodes és millor i per què.

67

MED_3r_U3.indd 66-67

8/4/16 9:56

nciess erièncie exp experiè

m ueem tIIggu veesst nv IIn lunyaa Cataluny deCata tesde plantes Les Lesplan

Tria mple. .Tria l’exemple del’exe fitxade ervalalafitxa Obs Observa terri­ ­ enelelterri en enen creix quecreix tesque plantes una eeuna lesplan sobr deles to­ unade fitxasobr ambto­ unafitxa llats una En Enuna blant,t,amb detallats semblan moltdeta fitxasem ixosmolt una unafitxa fes fes dibuixos i i i idibu là là ies ies cata cata graf graf tori tori foto seguir.ir. re­h re­hi ifoto s… aconsegu fruits… elsfruit puguisisacon quepugu flors, ,els lesflors macióióque tija,les informac tatalalainfor fulles,s,lalatija, lesfulle de deles de t tde pare pare que que una una ió ió en mac fitxaen informac tevafitxa riurelalainfor osalalateva d’escriure hasd’esc ici­ . Exposa partici­ béhihihas sshihipart nom, , 33. Exp Tam També pany araelelnom company comara teuscom elsteus rtant,t,com totsels importan mésimpo gran l’aula. .SiSitots ungran iderissmés eu euun cons consideri l’èpo­ ­ l’aula tindr herba,a,l’èpo ents ents, ,tindr unaherb difer difer oouna st st tes tes arbu arbu plan plan un un e,e, amb arbr penamb a.a. unarbr ésun del pen luny sisiés esdel Cataluny stiques deCata tesde cterístiqu plantes caracterí lesplan lescara eeles ix,les sobr floreix, mura mural lsobr quèflore enquè ca caen at… utilitat… sevautilit viu,lalaseva onviu, nyon terre terreny

plantata unaplan sobreeuna fitxasobr unafitxa lou­ 22. .

Fem Femuna d’inclou­ hasd’inc plan plantatahas

fer? hemdedefer?

Què Quèhem

nos­ delnos­ tesdel plantes lesplan eeles sobr allsobr treball untreb ferun re­ Perfer ppi ire­ equi ca­ Per enequi tacióca­ llar llaren vegetació treba éstreba unavege r rés millo Terratétéuna rn, rn,elelmillo delalaTerra ento treento zonade Cada Cadazona tat tat tre varie varie ues: ues: seva seva la la tasq tasq per stes a,a,per aquestes luny Cataluny part partiriraque tica. tica.Cata terís rac racterís ti­ rsosti­ diversos essin essin. . tédive inter es,té usinter climes, queus declim tes tesque ssi ide plan plan atge atge les les pais pais Trieu Trieu ixos de de dibuixos plantata nedibu naplan feu­ne alguna totalgu fotossoofeu­ finsi itot uiu­neefoto taciói ifins nseguiu­n vegetació Aco Aconseg devege pus pusde aquí. . trobaaaquí estrob éses llats. . només detallats quenom ben bendeta ctonaaque ta. autò autòcton planta. cadaplan peraacada fitxaper ies grafies unafitxa fotograf Feu Feuuna eefoto veur veur pots pots na na un pàgi stapàgi formararun aquesta deform En Enaque essisde ambelel haguessis tes,amb quehagu plantes, ginaque resplan . Imagina nostres 11. Ima lesnost deles unesde feina. . d’alg d’algunes stafeina aquesta nts. feraque essa essants. perfer inter equi equippper dadessinter altressdade nomi ialtre ip? ip? seu seunom l’equ tindriaial’equ onestindr pu­ persones quepu­ ntespers Qua Quantes macióiói ilalaque informac ues? stainfor tasques? aquesta lestasq fitaaque iesles ibuiries Apro Aprofita Ca­ distribuir deCa­ tesde Com Comdistr plantes deplan guiessde lesguie enles trobararen guis guistrob uè… uè… perq ya yaperq talun talun tació! ! vegetació nostraravege diaremmlalanost Estu Estudiare

•• ••

••

•• ••

Investiguem

Fu Fu lle lle ss

pi El Elpi cte cte Aspe Aspe ral ral gene gene Fulla Fulla

Pinya Pinya masculina masculina

ns ns yo yo inin pp es esi i ny ny PiPi

Escorça Escorça

ElElromaní romaníesesfafaservir servircom coma a condiment. condiment.Les Lesseves sevesflors florssón són violades. violades.

or. or. tard tard esesa alala full lesfull d dles ns. ns. per gla noper a ano elsgla lzin lzin sónels L’a L’a tstssón frui s sfrui seu Els Elsseu

Pinya Pinya femenina femenina verda verda

jaja TiTi Pinya Pinya femenina femenina madura madura

de arbustde unarbust blancaésésun L’estepa L’estepablanca flors unesflors quetétéunes sequesque zones zonesseques vistoses. molt moltvistoses.

ll ee rrrr AA

82 82

pia pia prò era eraprò lm lm de de pa a apa l sud l sud un un de res resde lló llóéséssta nene rga rga sta ma ElElma esescoco àre lesàre de deles ya. ya. un un tal tal Ca Ca

floreix quefloreix herbaque unaherba rosellaésésuna La Larosella juny. i eljuny. l’abrili el entre entrel’abril

Pinyó Pinyó

83 83

En algunes unitats hi trobaràs unes pàgines destinades a iniciar-te en el treball científic i tecnològic.

Són projectes experimentals en els quals et proposem que: • Investiguis en fonts d’informació.

• Recopilis dades a partir d’observacions.

• Realitzis experiments per comprovar hipòtesis.

• Apliquis els teus coneixements.

als tes

a de processionàr

Comp rèn, pens a,

el re

inve stig a…

pte: al fin al de la unitat, creus seràs ca que d’identific paç ar tots els usos de les plante s?

1. Intrerpreta. A partir de la imatge, expl ten els treballad ica com llui­ ors del parc contra la plag a d’erugues.

2.

Decidiu entr e tots a class e: a) Es comport en correctam ent tots els nens b) Un parc natu del dibuix? ral és un lloc on la natura men t prot egid està especial­ a per les lleis . Per què aqu dret mereix est in­ ser un parc natural? c) Quines norm es de comport ament s’han quan es visit de complir a un entorn natural?

Consulta a la web de Barca nova els recursos d’aquesta unitat .

ia

El web de l’alumne Què és? És un espai ple de recursos digitals per millorar el teu aprenentatge.

Com hi accedeixo? És un espai de lliure accés: www.espaibarcanova.cat.

Quan hi accedeixo? Quan trobis la icona en les pàgines d’aquest llibre, la qual indica que en el web disposes de recursos relacionats amb el contingut que estàs estudiant.

sat vam fer una visita guia da a un dels s de la nostra comunitat. Dos biòlegs que ns van dur a veure molts animals: porc s, garses, cigo s nyes i una gran colònia de nt d’emigrar .

arribar a un lloc que no vam poder tra­ ineda, i els treba lladors del parc miraven i una plaga d’erugues de la papallona del pi. Aqueste s larves, que fan nius de , se’n mengen les fulles. A més, tenen esprenen del seu cos, que floten en l’ai­ al·lèrgies.

Unitat 4

69

8/4/16 9:57

ISBN 978-84-489-3960-1

ISBN 9 78-84-4 89-3962 -

5 ISBN 978-84-4 89-3966-3

64-9

4-489-39 ISBN 978-8

Índexs 1r

1. El meu cos i la salut Què en sabem?

Les parts del cos Les parts de la cara Els sentits Tinc cura de la meva salut La higiene i la salut El descans L’esport Repàs de la unitat

2. Els éssers vius Què en sabem?

Els éssers vius Els animals són éssers vius Les plantes són éssers vius Els éssers inerts: la terra, l’aigua i l’aire Els éssers vius i els éssers inerts d’un bosc

El repte

Repàs trimestral

Repàs trimestral

Dossier trimestral

Dossier trimestral

4. Les plantes

7. La meva escola

Què en sabem?

Què en sabem?

Característiques de les plantes

Què fem a l’escola?

Tipus de plantes

Què fem a la classe?

Plantes conreades

Les parts de l’escola

Plantes silvestres

La convivència a l’escola

Les hortalisses

Repàs de la unitat

Què ens mengem de les plantes El jardí de plantes aromàtiques

8. Les professions

Repàs de la unitat

Què en sabem?

5. La matèria i l’energia

Treballar al camp Treballar al mar

Què en sabem?

Treballar en tallers

Característiques dels materials

Treballar en una fàbrica

De què estan fetes les coses?

Professions que ens ajuden

Els materials i la llum

Repàs de la unitat

Aprenem a reciclar Estalviem energia

9. El pas del temps

3. Els animals

Repàs de la unitat

Què en sabem?

Què en sabem?

6. La família i els amics

Els animals domestics,

Què en sabem?

Les estacions de l’any

La família

La història personal

Els mamífers

La convivència en família

El passat de la família

Els ocells

Els amics

Repàs de la unitat

Els peixos

La família i la meva casa

El repte

Observem els animals

Convivència ciutadana

Repàs trimestral

Repàs de la unitat

Repàs de la unitat

Dossier trimestral

1. El cos, els aliments i la salut

Els peixos Els amfibis Repàs de la unitat

4. Fem experiments

Repàs de la unitat

de granja i salvatges

2n

El repte

Què en sabem?

Parts del cos Els ossos Les articulacions Els músculs L’origen dels aliments Una dieta sana i equilibrada Els bons hàbits d’alimentació i de salut Repàs de la unitat

2. Els éssers vius: els animals Què en sabem?

Característiques dels éssers vius Els animals vertebrats i invertebrats Els mamífers Els ocells Els rèptils

3. Els éssers vius: les plantes Què en sabem?

Característiques de les plantes Les flors, els fruits i les llavors Tipus de plantes Fem servir les plantes Les plantes i els ecosistemes Les relacions entre els éssers vius El cicle vital de les plantes Repàs de la unitat El repte Repàs trimestral Dossier trimestral

El pas del temps El calendari

Què en sabem?

La massa i el volum Els estats de l’aigua La força La brúixola El reciclatge L’estalvi d’energia Repàs de la unitat

5. Les màquines ens ajuden Què en sabem?

Les eines i les màquines Com utilitzem les màquines?

Com funcionen les màquines?

Les eines, les màquines i els oficis L’ordinador Cada peça al seu lloc Repàs de la unitat

3r

6. Els pobles i les ciutats

7. Els elements del paisatge

Què en sabem?

Els pobles Les ciutats El barri L’ajuntament Els serveis municipals Les eleccions municipals Ens orientem a la muntanya El plànol El mapa Repàs de la unitat El repte Repàs trimestral Dossier trimestral

Què en sabem?

El paisatge i les persones El paisatge de muntanya i el paisatge de plana El paisatge de costa Els paisatges urbans i els paisatges rurals Les roques Repàs de la unitat

1. Som éssers vius

Tipus de plantes Aprofitem les plantes Investiguem. Les plantes de Catalunya El repte Repàs de la unitat

Com podem reconèixer un ésser viu?

Quin tipus d’éssers vius som?

Som diferents d’altres animals Així funciona el nostre cos Canviem al llarg de la vida El repte Repàs de la unitat

2. Els sentits i l’aparell locomotor Els sentits i els seus òrgans L’aparell locomotor humà El repte Repàs de la unitat

3. Salut, dieta i higiene Salut i malalties L’alimentació i la dieta La higiene L’activitat física i el descans Les persones que tenen cura de la nostra salut La medicina avança La salut pública Investiguem. Estudiem el nostre cos El repte Repàs de la unitat Repàs trimestral Dossier trimestral

4. Els animals i les plantes Com són els animals i on viuen Vertebrats i invertebrats Aprofitem els animals Com són les plantes i on viuen

8. Festes i tradicions Què en sabem?

Festes de tardor Festes d’hivern

5. Les màquines Què és una màquina i com funciona?

Les màquines simples i les compostes Les màquines antigues Les màquines actuals L’energia que mou les màquines Investiguem. Construïm una balança El repte Repàs de la unitat Repàs trimestral Dossier trimestral

6. La vida en societat La família L’escola Els pobles i les ciutats Convivim amb molta gent Les festes i les tradicions El plànol El mapa El repte Repàs de la unitat

7. Els paisatges Què és un paisatge?

Els paisatges d’interior: muntanya i plana

Festes de primavera Festes d’estiu Les festes majors Els menjars tradicionals Repàs de la unitat

9. Una mica d’història Què en sabem?

Abans i ara Les restes del passat Els canvis a les cases La línia del temps Repàs de la unitat El repte Repàs trimestral Dossier trimestral

Els paisatges de costa Els paisatges de Catalunya Els rius de Catalunya Investiguem. El parc nacional de Catalunya El repte Repàs de la unitat

8. Les feines Les feines del camp Les feines del mar Productes naturals i productes elaborats L’artesania i la indústria El transport, el comerç i el turisme El procés industrial Les feines a Catalunya El repte Repàs de la unitat

9. U n passeig per un altre temps Què és la història?

Les fonts històriques Les edats de la història La història d’una localitat La història de Catalunya Investiguem. Monuments catalans patrimoni de la humanitat El repte Repàs de la unitat Repàs trimestral Dossier trimestral

4t

1. La nutrició humana Necessitem alimentar-nos L’aparell digestiu i la digestió L’aparell respiratori i la respiració L’aparell circulatori i la circulació Els aparells que fan l’excreció Salut i higiene de la funció de nutrició El repte Repàs de la unitat

2. Els éssers vius: els animals Hi ha molts éssers vius Els vertebrats: peixos i amfibis Els vertebrats: rèptils, ocells i mamífers Els invertebrats: mol·luscs i artròpodes Altres invertebrats Investiguem. La fauna a Catalunya El repte Repàs de la unitat

3. Els éssers vius: les plantes Els éssers vius La funció de nutrició de les plantes La funció de relació de les plantes La funció de reproducció de les plantes L’aigua i els éssers vius Investiguem. Com fer un experiment El repte Repàs de la unitat Repàs trimestral Dossier trimestral

4. La matèria i l’energia La matèria. Propietats i estats La matèria pot canviar

Utilitzem la matèria Els materials i les forces Energia pertot arreu Les fonts d’energia Els materials i la llum Investiguem. Què en fem de les deixalles?

El repte Repàs de la unitat Repàs trimestral Dossier trimestral

5. L’aigua L’atmosfera i el temps La hidrosfera terrestre L’incessant viatge de l’aigua a la Terra Els rius de Catalunya El vent i l’aigua canvien el paisatge El repte Repàs de la unitat

6. La Terra i el sistema solar La Terra: un planeta del sistema solar Les parts de la Terra La Terra i la Lluna es mouen El dia i la nit Les estacions de l’any Aprenem a orientar-nos El repte Repàs de la unitat

7. L’atmosfera i el clima L’atmosfera de la Terra El temps atmosfèric i el clima Els factors climàtics Els mapes del temps El clima de Catalunya

El clima està canviant La importància de l’atmosfera El repte Repàs de la unitat

8. Economia i població Estructura econòmica i organització social, política i administrativa Trets demogràfics i econòmics Estudiem la població La població canvia Com es compon la població La població de Catalunya Dades d’entorns rurals i urbans Les eleccions Diversitat social, cultural i de gènere El repte Repàs de la unitat

9. El pas del temps L’evolució de la vida quotidiana El paper dels homes i les dones en la història El patrimoni comarcal, social i cultural Unitats de mesura del temps La línia del temps El repte Repàs de la unitat Repàs trimestral Dossier trimestral

Novetat

5è

1. Els éssers vius Les característiques dels éssers vius: les cèl·lules Les funcions vitals Els diferents tipus d’éssers vius i la seva classificació Del regne a l’espècie

Principals amenaces per a la Terra Com protegir el planeta?

5. L’Univers i la Terra

El regne de les moneres El regne dels protoctists El regne dels fongs

L’Univers El sistema solar Els moviments de la Terra La Terra i el seu satèl·lit, la Lluna La representació de la Terra

3. La matèria i l’energia

6. El clima

Què és la matèria?

Classificació i propietats de la matèria L’energia i les seves formes Els canvis de la matèria Les fonts d’energia Les màquines

El temps atmosfèric i el clima Grans zones climàtiques de la Terra La representació del temps Els riscos relacionats amb el clima Els climes d’Espanya Els climes de Catalunya

2. Moneres, protoctists i fongs

4. Cap a un món sostenible

6è

2017

7. La població

Els ecosistemes Una gran diversitat que cal conservar Un planeta cada cop més humanitzat

L’estudi de la població La població d’Espanya La població d’Europa La població de Catalunya Els moviments migratoris i la globalització

1. E l cos humà: nutrició, respiració i circulació

5. E l relleu d’Europa, Espanya i Catalunya

L’aparell digestiu

Situació i límits d’Europa i de la península Ibèrica El relleu d’Europa El relleu de la península Ibèrica El relleu de Catalunya

L’aparell respiratori L’aparell circulatori i la sang L’excreció

2. La reproducció humana Així és la reproducció humana L’aparell reproductor masculí L’aparell reproductor femení La pubertat El cicle menstrual

3. La relació humana Els òrgans dels sentits

6. E ls climes d’Europa, Espanya i Catalunya Els climes d’Europa Els climes de la península Ibèrica Els climes de Catalunya

7. E ls rius d’Europa, Espanya i Catalunya

La musculatura

Els rius d’Europa Els rius de la península Ibèrica Els rius de Catalunya

4. La salut de les persones

8. Els diners i l’economia

La salut i les malalties

Els diners i l’estalvi Les empreses Els sectors productius a Europa Els sectors productius a Espanya Els sectors productius a Catalunya El consum i la publicitat

El sistema nerviós L’esquelet

Les malalties infeccioses Les malalties no infeccioses Podem prevenir les malalties La medicina ens ajuda Els avenços científics i la salut

8. C atalunya, Espanya i la Unió Europea L’organització territorial d’Espanya El govern d’Espanya El govern municipal i el govern autonòmic L’organització territorial i les institucions de Catalunya La història de la Unió Europea Les institucions de la Unió Europea

9. D e la prehistòria a l’edat moderna Les formes de vida prehistòriques La romanització de la península Ibèrica Catalunya a l’edat antiga L’edat mitjana a la península Ibèrica.

Naixement i expansió de Catalunya Catalunya dins la monarquia hispànica de l’edat moderna

9. L’edat contemporània Espanya al segle xix: evolució política i transformacions econòmiques La revolució industrial a Catalunya Espanya i Catalunya en el món contemporani dels segles xx i xxi L’art i la cultura

l a i r e t a M t a r o s s e f o r p l a r e p 1. GUIES D’AULA Una per curs, amb l’explotació didàctica de cada pàgina del llibre de l’alumne: • Aprenentatge cooperatiu.

• Suggeriments metodològics.

• Solucions de les activitats.

• Enllaços web.

• Activitats complementàries.

I recursos fotocopiables: • Fitxes de reforç i ampliació.

• Avaluació de les unitats.

2. WEB DEL PROFESSORAT www.barcanova.cat/cercle • Programació.

• Versió descarregable dels materials per al professor impresos.

La família LaLa famíl famíl ia ia

Feliç aniversari, Feliç Feliç iaia! aniver aniver sari, sari, iaia! iaia!

3. MATERIAL D’AULA Col·leccions de murals (98 x 68 cm) sense plecs per reforçar els continguts fonamentals: nou murals per curs a 1r i a 2n.

4413978 02/12

4413978 02/12 4413978 02/12

4. PROJECTE DIGITAL Editorial Barcanova, sempre a prop de les necesssitats dels docents i dels alumnes, treballa per donar resposta a les noves demandes, renovant constantment els seus projectes d’aprenentatge, utilitzant les metodologies i les tecnologies més innovadores.

El projecte digital d’Editorial Barcanova per al Coneixement del Medi d’Educació Primària consta de diferents materials: Llibre digital del mestre Un llibre digital optimitzat per ser visualitzat per a Pissarra Digital Interactiva (PDI). Reprodueix cada una de les pàgines del llibre de l’alumne. Cada unitat disposa del material següent: • Dues activitats per treballar amb la PDI. • Cinc activitats autocorrectives per al treball individualitzat de l’alumne.

El llibre digital del mestre: • És descarregable (visualització on-line i off-line).

• És multisuport. Podeu accedir-hi des de qualsevol dispositiu (smartphone, tauleta o ordinador).

• Funciona amb els principals sistemes operatius.

• Permet utilitzar la mateixa llicència i la mateixa clau d’accés en diferents equips i dispositius electrònics.

Els llibres digitals poden ser integrats en les plataformes més utilitzades en els centres educatius de Catalunya. A més, estan optimitzats per visualitzar-se per mitjà del visor de Blinklearning (www. blinklearning.com). Aquest visor funciona en els principals navegadors i dispositius: iPad, Android i Windows RT. Activitats per a Pissarra Digital Interactiva (PDI) Les activitats interactives per a Pissarra Digital Interactiva (PDI) formen part dels materials de suport per al docent. Aquestes activitats, dues per unitat, estan pensades per dur a terme una activitat col·laborativa a l’aula després d’haver treballat un determinat bloc de continguts.

Estan clarament identificades en els llibres de l’alumne i en la Guia d’aula del docent.

Les activitats PDI estan incloses en el llibre digital del mestre i disposen d’una fitxa pedagògica (en format PDF i descarregable) amb una breu explicació: objectius pedagògics, descripció i suggeriments didàctics.

Activitats autocorrectives per a l’alumne Els mestres disposen de cinc activitats autocorrectives d’exercitació individual per a l’alumnat.

Estan incloses en el llibre digital del mestre i, a més, poden descarregar-se, de manera gratuïta, des del web www.espaibarcanova.cat.

MÉS INFORMACIÓ Trobareu més informació en el blog d’Educació Primària d’Editorial Barcanova:

blogprimaria.barcanova.cat I també en el Cercle d’Educadors, on podreu accedir als materials de suport per al docent:

www.barcanova.cat/cercle

Claus e t c e j o r p del Intel·ligències múltiples Treballem les vuit intel·ligències múltiples.

Rigor Aprenem i treballem amb rigor i creativitat.

Inclusió Incloem tot l’alumnat a les nostres aules.

Interdisciplinarietat Relacionem i apliquem el que aprenem.

Família

Pensament crític Fomentem la diversitat de pensament.

És la gran col·laboradora en l’aprenentatge.

Aprenentatge cooperatiu Cooperem per fer front a les tasques.

Les TIC Fem servir les noves tecnologies per connectar-nos amb el nostre món.

Competències Afrontem reptes en els quals posem en pràctica les nostres competències.

Avaluació Emprenedoria Emprenem per canviar el nostre entorn.

www.barcanova.cat 9242258

@EDBARCANOVA facebook.com/editorialbarcanova 8

421728 468286

W blogprimaria.barcanova.cat

Fem el nostre dossier d’avaluació per aprendre a aprendre.