Us donem la benvinguda al fascinant món del
GRAFISME
2 NIVELL
El grafisme creatiu, a diferència de la grafomotricitat tradicional, és una activitat o un procés que té, com a objectiu, desenvolupar les habilitats motores fines en els nens i les nenes, per preparar-los per a l’escriptura. El grafisme creatiu dona molta importància a la creativitat i a l’autonomia dels infants perquè puguin prendre decisions de manera espontània alhora que reforcen la seva autoestima. En aquest projecte, que consta de tres quaderns, es plantegen activitats per fer amb diferents tècniques plàstiques i recursos en les quals el valor del procés preval per sobre del resultat final. Així, doncs, el producte resultant no és mai un model únic i uniforme. La pràctica dels grafismes que es proposen en aquests quaderns beneficia, per exemple, el desenvolupament de la coordinació visomotriu, l’organització espacial i la motricitat fina, que, al seu torn, afavoreixen el posterior aprenentatge de la lectura i l’escriptura.
A continuació us presentem, de manera molt visual i de forma seqüenciada, en ordre creixent de dificultat, tots els grafismes que es treballen en els tres quaderns d’aquest projecte.
1
NIVELL
2
NIVEL
L
3 NIVELL
Us presentem els personatges que acompanyen l’alumne al llarg de les làmines dels quaderns. El personatge de cada nivell representa un grafisme treballat en el quadern.
GARGOT
1
NIIV N VEELLLL
ONDA
2
NIIV N VEELLLL
ESPIRAL
3 NIIV N VEELLLL
FIS
S
GR
NIV
E FISM A R G
AF
ELL
ES
DE
GRA
ER D
UER
CLAU
Aquest quadern consta de 22 làmines amb propostes molt diverses i amb indicacions en el dors.
ISM
CLA
Per enriquir la proposta, oferim un material individual: GR AF un clauer, amb tots els grafismes treballats, que ISM E es pot utilitzar per fer determinades làmines i per desenvolupar qualsevol altra proposta creativa.
ES
CLA
ME S I F A
U
EG D R E GRAFISME
R
CLAUE DE R ES GRAFISMES AFISM
FISM
E GR
AUER DE GRAFISMES
2
DE
ME
ER
RA
LAU
EG
També oferim un material per a l’aula: un pòster amb tots els grafismes que es treballen en aquest projecte i un dòmino amb grafismes. Aquest joc de taula permet desenvolupar la concentració, la memòria i l’observació. A més a més, afavoreix el respecte per les regles del joc i pels companys i les companyes.
S
2 2
NIV
NIVELL NIVELL
EL
L
GRA FISM
IS AF
GR
E
ME
GRAFIS
2
ME
T
AULA D
NIVE
1
ISME F A R G E
3
S
VEELLLL NIIV N
2
LL
NIIV N VEELLLL
IVEELLLL NIV N
NIV
2 EL
L
E FISM GRA
DÒMINO DE GRAFISME
IVELLL NIVEL N
GRAF
2
AFISM2 ES
NIVELL N IVELL
2
E
VE
LL
2
NI
2 VE
GR
LL
IS AF ME
IS AF NI
2
ME
VE
ME
IS AF
GR
LL
NI
2 LL
NI
2
ME
VE
GR
LL
IS AF
VE
LL
VE
IS AF
GR
LL
NI
2
ME
NIVELL N IVELL
VE
LL
RAF VE
LL
IS AF
EG
NI
GR
LL
NI
2
ME
VE
LL
GR
2
2
GRAFISME
NIVELL N IVELL
NIVELL N IVELL
2
GRAFISME
NIVELL N IVELL
2
GRAFISME
NI
2
ME
IS AF
2
D INO
2
ME
IS AF
GR
LL
VE
IVELLL NIVEL N
VE
E GRAFISM
DÒM
S ISME
GRAFISME
VE
NI
IVELLL NIVEL N
2
2
IVELLL NIVEL N
LL
2
2
GRAFISME
NIVELL N IVELL
NI
2
ME
E GRAFISM
NI
NI
2
ME
IVELLL NIVEL N
NIVELLL NIVEL
2
2
ME
IS AF
2
2
NIVELL N IVELL
IVELLL NIVEL N
GRAFISME NI
2 VE
LL
2
NIVELL N IVELL
GRAFISME
2
NIVELL N IVELL
2
E
M AFIS
VE
IS AF
2
GRAFISME
GR
E GRAFISM
IS AF
E GRAFISM
GRAFISME
GR
GR
NIVELL N IVELL
2
E GRAFISM
2
NIVELL N IVELL
IVELLL NIVEL N
IVELLL NIVEL N
E GRAFISM
NIVELL N IVELL
GR
2
E GRAFISM
2
E GRAFISM
2
GRAFISME
NIVELL N IVELL
GRAFISME
GRAFISM
E
NI
2
ELLL IVEL NIV N
2
GRAFISME
NIVELL N IVELL
NIVE N IVELLLL
IVELLL NIVEL N
2
GRAFISME
GRAFISME
ME
IVELLL NIVEL N
E
DE GR
IS AF
2
E GRAFISM
2
GRAFISM
GRAFISMES
ISM AF
DÒMINO DE
IVELLL NIVEL N
IVELLL NIVEL N
E GRAFISM
ELLL IVEL NIV N
ELLLL NIIVVE N
ISMES 2
2
NIVE N IVELLLL
GR
2
2
DÒMINO DE
E GRAFISM
E GRAFISM
D GRAFISMESÒMINO
GR
S
O DEE
FISM GRA
NIVELLL NIVEL
GR
I
ISME
GRAFISM E E GRAFISM
2
ME
DÒMIN2
E GRAFISM
IS AF
ELL
GRAFISME DÒM
RAF
ISMES
ELLL NIVEL NIV
E GRAFISM
EG NO D
GRAF
GR
NIV
2
E GRAFISM
O DE
2
E GRAFISM
DÒMINO DE
2
GRAFISME
NIVELL NIVELL
DÒMIN
GRAFISMES
S
NIVELL N IVELL
2
ELLLL NNIIVVE
CARRETERA AMB OBSTACLES
E
GRAFISM
2 NIVELL
L À M IN A 1
PER EXEMPLE
ACTIVITAT EN LA LÀMINA • Traçar camins amb corbes, sense tocar els punts, a partir del punt central per arribar als extrems de la làmina. Els traços es poden fer amb retoladors de colors de punta gruixuda o de punta fina.
MATERIAL • Retoladors de colors de punta gruixuda i de punta fina.
ACTIVITATS PRÈVIES • Jugar a fer recorreguts a terra amb cotxes de joguina, esquivant els obstacles que, prèviament, hi haurà col·locat la mestra. • Traçar camins amb pintures al tremp de colors sobre paper continu, esquivant els objectes que, prèviament, hi haurà col· locat la mestra. • Conversar, amb els companys i les companyes, sobre les carreteres i camins recorreguts i sobre els mitjans de transport utilitzats durant les vacances d’estiu.
NOM:
On m’agradaria viatja
r?
PEIXETS AL MAR
2
E
GRAFISM
NIVELL
L À M IN A 2
PER EXEMPLE
ACTIVITAT EN LA LÀMINA • Pintar el fons de la làmina amb aquarel·la de color blau clar i un pinzell. • Estampar, al voltant dels peixos, objectes circulars sucats en pintura al tremp blanca o blau marí. • Traçar a l’interior de les siluetes dels peixos, amb ceres toves de colors, el grafisme indicat en la làmina, simulant les escates dels peixos.
MATERIAL • Aquarel·les de colors.
ACTIVITATS PRÈVIES
ix Estar com un pe
a l’aigua.
• Pintura al tremp de color blau clar, blau marí i blanc.
• Objectes circulars.
• Pinzell fi.
• Ceres toves de colors.
• Estampar a terra, sobre paper continu, objectes circulars de diferents mides sucats en pintures al tremp de colors. • Compartir, si es dona el cas, l’experiència de tenir peixos a casa. I preguntar-se: Què mengen? Quines cures necessiten?… • Plantejar-se la possibilitat de tenir, a l’aula, una peixera amb peixos i responsabilitzar-se, entre tots, de tenir-ne cura.
NOM:
GAL E TA GAL E TA
GALETES PER BERENAR
E
GRAFISM
2 NIVELL
L À M IN A 3
PER EXEMPLE
ACTIVITAT EN LA LÀMINA • Traçar el grafisme indicat en la làmina seguint el contorn de les galetes.
Quins ingredients ne cessitem per fer galetes?
ACTIVITATS PRÈVIES • Resseguir el contorn de blocs lògics amb ceres gruixudes de colors sobre un full en blanc. Després, traçar, al voltant de cada dibuix, el grafisme indicat en la làmina. • Conversar, amb els infants, sobre què acostumen a menjar per berenar. En el cas que diguin que mengen galetes, podeu fer-los aquestes preguntes: Quina forma tenen? Hi ha cap grafisme o dibuix en el seu contorn?...
NOM:
MATERIAL • Cera gruixuda de color marró.
LES POTES DE LES ARANYES
E
GRAFISM
2 NIVELL
L À M IN A 4
PER EXEMPLE
ACTIVITAT EN LA LÀMINA • Traçar els grafismes indicats en la làmina simulant les potes de les aranyes. Els traços es poden fer amb retoladors de colors de punta gruixuda o de punta fina.
Quantes potes tenen les ar
MATERIAL
anyes?
ACTIVITATS PRÈVIES • Dibuixar una petita aranya, amb pintura facial, a la cara d’un company o una companya. • Jugar amb un minimon d’insectes en un espai de joc amb gespa artificial, petits elements de la natura, com ara branques, fulles, pedres, etc. • Buscar aranyes dins l’aula i al pati; observar-les i explicar com són als companys i a les companyes.
NOM:
• Retoladors de colors de punta fina i de punta gruixuda.