Sociales 3 by Editorial Panamericana Inc.

Sociales Puerto Rico es nuestro paĂs SERIE INTERACTIVA

Aventura Serie de Estudios Sociales para escuela elemental

Esta es una obra concebida, diseñada y realizada por personal, editores y colaboradores de Editorial Panamericana, Inc.

Autora Profa. Luz Amarilis Ramos

EDITORIAL PANAMERICANA INC. Copyright 2014 Editorial Panamericana, Inc. Tel: (787) 277-7988 • Fax: (787) 277-7240 P.O. Box 25189 San Juan, Puerto Rico 00928 info@edpanamericanapr.com • www.edpanamericanapr.com Producido en San Juan, Puerto Rico ISBN: 978-1-61725-163-4 Prohibida la reproducción total o parcial de este libro sin la autorización por escrito de la Editorial. VP Ejecutivo Proyectos Educativos: Dr. Juan J. Rodríguez González Directora Editorial: Profa. Luz Amarilis Ramos Edición: Guillermo E. Mora G. Diseño y diagramación: Michelle Acevedo Padilla Diseño de portada: Michelle Acevedo Padilla Ilustraciones: ©Shutterstock, Miguel Ángel Martínez, David Becerra

Estimado estudiante: ¡Enhorabuena! El libro de texto que tienes en tus manos ha sido preparado específicamente pensando en ti y en cada estudiante, personas únicas e importantes. En este libro trabajaron muchas personas para hacerlo especial: el autor, los ilustradores, los editores, diagramadores e impresores. Contiene información e ilustraciones para estudiar los diferentes temas del grado. También incluye actividades y ejercicios creativos, que podrás resolver, utilizando tu ingenio y conocimientos. De igual forma, con el propósito de que puedas colorear, dibujar y escribir tus ideas, hemos acompañado este texto con un bonito y divertido Cuaderno de ejercicios. Esperamos que ambos te gusten. Estos materiales son parte de la Serie Interactiva Aventura. Te invito a ser parte de una aventura, en la cual obtendrás nuevos conocimientos. ¡Éxito!

Conoce tu libro

 Unidades Tu libro está organizado en unidades. Cada una trata sobre un tema. Comienza con una introducción que consta de una ilustración, pintura o fotografía y una explicación que te brinda un panorama general de los aspectos que estudiarás.

 Capítulos Cada unidad se compone de capítulos. A través del estudio de cada capítulo, te encontrarás con varias lecciones que te ayudarán a tener una mejor comprensión del tema bajo estudio.

 Ayer y hoy Esta sección presenta un mismo tema desde dos perspectivas: el pasado y el presente. El propósito es que observes cómo la historia es también parte de nuestro diario vivir.

 Vocabulario clave Son los términos más importantes de cada unidad.

 Compruebo lo leído Cada dos a cuatro páginas encontrarás preguntas y ejercicios de comprensión lectora.

 Curiosidades Sección donde podrás examinar datos que amplían el contenido y conceptos claves, de una manera rápida y sencilla.

 Biografía En esta sección aparecen datos sobre la vida y la obra de algunos personajes que se mencionan en los capítulos. Nuestra historia ofrece una variedad de ejemplos de impacto individual en la sociedad. Esta sección te brinda la oportunidad de conocer a algunas de esas personas y aprender acerca de sus vidas.

 Te cuento más Esta sección se incluye con el propósito de presentar aspectos relacionados con los contenidos, pero de forma atractiva y ágil a través del humor y el dato curioso.

 Convivencia y solidaridad Esta sección prepara al estudiante para desenvolverse con autonomía en la ejecución de ciertas tareas y reaccionar adecuadamente a situaciones cotidianas.

 Leo y sueño Cada unidad finaliza con un texto relacionado con su contenido que busca despertar el interés por la lectura y desarrollar las habilidades de comprensión lectora. Las lecturas presentan una amplia variedad de géneros literarios. Se destacan los autores puertorriqueños y se expone a los estudiantes a textos de autores de diversas nacionalidades.

 Ecología Su propósito es hacer conscientes a los estudiantes de la importancia de respetar a los seres vivos y la naturaleza que los rodea.

 Taller de destreza En esta sección los alumnos se enfrentan a una situación en la que identificarán la destreza o estrategia necesaria para orientarse en el espacio, y otras destrezas propias de los estudios sociales.

 Glosario Promueve la adquisición de vocabulario.

 Lo que has aprendido Las actividades al final del capítulo contienen preguntas variadas sobre el contenido. Se dividen en Compruebo, Descubro y Demuestro.

Tabla de contenido Unidad 1: Componentes importantes que representan un país . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 

10 Ayer y hoy. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Capítulo 1: ¿Dónde está localizado nuestro territorio?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14  Lo que has aprendido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Capítulo 2: Nuestros recursos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32  Lo que has aprendido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Capítulo 3: Sentir a Puerto Rico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50  Lo que has aprendido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64  Te cuento más: ¿Qué es un huracán? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66  Leo y sueño: Canción de las Antillas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68  Convivencia y solidaridad: Respeto a la diversidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70  Ecología: Ecosistemas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .72  Taller de destrezas: Trabajo con un mapa para trazar la ruta de los huracanes. . . . . . . . . . . . . . . . 74

Unidad 2: Trabajando unidos por nuestro país. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76  Ayer y hoy. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78

Capítulo 4: El trabajo de todos y para todos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80  Lo que has aprendido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Capítulo 5: El trabajo en Puerto Rico a través del tiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90  Lo que has aprendido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Capítulo 6: Actividades económicas de Puerto Rico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106  Lo que has aprendido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120  Te cuento más: El trabajo es dividido. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124  Leo y sueño: Un hombre honrado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126  Convivencia y solidaridad: Te doy la palabra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130  Ecología: Organismos productores y consumidores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132  Taller de destrezas: Trabajo con una cuadrícula. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134

Unidad 3: Vivimos en comunidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

136  Ayer y hoy. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138

Capítulo 7: La democracia, el camino a la paz. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140  Lo que has aprendido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Capítulo 8: Nuestro Gobierno actual. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158  Lo que has aprendido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172  Te cuento más: La autoridad requiere sensatez. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176  Leo y sueño: La cena de los gnomos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178

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 Convivencia y solidaridad: ¿Qué es la autoridad? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180  Ecología: La contaminación en el cuerpo humano. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182  Taller de destrezas: Interpreto un mapa climático . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184

Unidad 4: Conozco y cuido mi ambiente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

186  Ayer y hoy. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188

Capítulo 9: La Tierra y sus paisajes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190  Lo que has aprendido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206 Capítulo 10: Agua que no has de beber, déjala correr. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208  Lo que has aprendido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230 Capítulo 11: Cuando el paisaje cambia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  Lo que has aprendido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  Te cuento más: Nuestros recursos en sellos y monedas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  Leo y sueño: Bella es mi tierra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  Convivencia y solidaridad: Trabajo voluntario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  Ecología: La estrategia de las tres R. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  Taller de destrezas: Entender y utilizar las escalas de los mapas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

234 248 252 254 256 258 260

Unidad 5: Formación histórica y cultural del puertorriqueño. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 

262 Ayer y hoy. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264

Capítulo 12: Primera raíz heredada, la indígena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266  Leo y sueño: El indio antillano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282  Lo que has aprendido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284 Capítulo 13: Segunda raíz heredada, la española. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286  Leo y sueño: Leyenda de la Garita del diablo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294  Lo que has aprendido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300 Capítulo 14: Tercera raíz heredada, la africana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302  Leo y sueño: Por la libertad de un niño esclavo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 310  Lo que has aprendido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 312 Capítulo 15: Cambio de Gobierno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 314  Lo que has aprendido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 320  Te cuento más: La plena. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322  Leo y sueño: Amanecer borincano. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 324  Convivencia y solidaridad: Un paraíso para todos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 326  Ecología: ¿Qué es la biodiversidad?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 328  Taller de destrezas: Pasado, presente y futuro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 330

Glosario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

332

Unidad

Componentes importantes que representan un país P

iensa en cómo podrías describir el lugar donde vives. ¿Es llano o montañoso? ¿Puedes ponerte pantalones cortos todo el año? ¿Hay días en los que ocurren sucesos especiales, se escucha música especial y comes comidas diferentes? El ambiente y las costumbres de un lugar son importantes para sus habitantes. Ambos influyen en su cultura. La cultura es un elemento fundamental en el desarrollo de la autoestima. Si entiendes por qué las personas celebran sus días de fiesta de la manera en que lo hacen, visten de una manera, comen ciertas comidas, podrás saber más sobre ti mismo y sobre tu país. Todo buen ciudadano ama conscientemente y de corazón a su país y se identifica con los elementos que manifiestan su cultura. Durante el estudio de esta unidad conocerás los componentes más importantes de un país: territorio, recursos humanos, recursos naturales y sentido patrio.

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Proyecto del tema: Investiga cómo comenzó tu comunidad. Estas preguntas te ayudarán: ¿Cuándo se fundó? ¿Quién la fundó? ¿Por qué se fundó? Luego, con los compañeros, escribe y presenta una obra de teatro sobre el origen de tu comunidad.

Unidad 1

Ayer y hoy

Ayer

os taínos eran el grupo de indígenas que habitaban la Isla cuando llegaron los españoles. Vivían en poblados llamados yucayeques. Todos los miembros del yucayeque tenían una responsabilidad económica, con unas tareas que les asignaba el cacique. A unos les correspondía trabajar la tierra, a otros construir embarcaciones o bohíos, a otros salir a pescar o a cazar y otros se dedicaban a la artesanía.  Burén

El principal cultivo de los taínos era la yuca que rallaban para obtener una masa de la cual elaboraban el casabe, especie de pan seco o torta que, previamente, tostaban sobre un burén. El casabe constituía su alimento básico. El maíz fue otro ingrediente importante en su dieta. Lo comían crudo cuando estaba tierno; y asado, cuando estaba más seco o maduro. También lo rallaban o trituraban para hacer con agua una batida. Otros cultivos complementarios fueron la batata que asaban entre las brasas, además de la yautía, el lerén, el maní, el tabaco, algunas especies de ají y frutas como la piña. Otras muchas frutas, entre ellas el mamey, la guanábana, la lechosa o papaya, el corazón, la guayaba, el caimito, el icaco o hicaco, y la pitahaya eran recolectadas en estado silvestre. Luego de la llegada de los españoles, fueron traídos a nuestra Isla, los esclavos africanos. La mezcla de las diferentes etnias se puede apreciar hoy en día en diversos aspectos de nuestra diario vivir como lo es la cocina criolla. Esta tiene influencia española, africana y taína. Algunas comidas taínas aún se preparan hoy, como la yuca, pimientos y maíz. Los taínos inventaron la barbacoa y prepararon muchas de sus comidas usando un pilón. Cuando llegaron los españoles, introdujeron las aves de corral, la carne de res y de cerdo, arroz, trigo, aceite de oliva, ajo y cilantro. Los esclavos traídos desde África influenciaron la mesa puertorriqueña con plátanos, quingombó, cocos, y su estilo de cocina: el freír. 12

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 Yuca

 Maíz

 Guayaba

hoy A

través de los años, tuvieron gran influencia los inmigrantes que llegaban a Puerto Rico y dejaban sus huellas en la gastronomía de la Isla: los daneses, los franceses, los italianos y los chinos. La mezcla de ingredientes, pasados de generación en generación, entre los diversos grupos étnicos que se establecieron en la Isla, resultó en la mezcla exótica que es la cocina puertorriqueña de hoy. A finales del siglo XIX, la cocina puertorriqueña fue influenciada principalmente por la cocina estadounidense en el uso de ciertos ingredientes, así como en preparaciones. La cocina puertorriqueña es una combinación de las comidas de otras culturas y a la vez únicas de nuestro pueblo; por eso difícilmente se pueda igualar nuestro sabor, en cualquier otro lugar. Sin embargo, es evidente los altos niveles de sobrepeso en la población de la Isla. Las cifras son alarmantes y ameritan un cambio inmediato en los hábitos alimentarios, ya que el aumento en la obesidad y en las enfermedades crónicas es asociado a una mala alimentación. Las estadísticas recientes en Puerto Rico nos indican que: El 40 por ciento de la población está obesa y se estima que para el 2025 la cifra de sobrepeso alcance el 97 por ciento, si no hacemos un cambio en los hábitos alimentarios que llevamos a cabo hoy. El 26 por ciento de los menores de 6 a 13 años sufre de obesidad. La diabetes y las enfermedades cardiovasculares se encuentran en las primeras cinco causas de muerte en la Isla.

 La guía de nutrición del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos sugiere comer porciones de frutas, vegetales, granos, proteína, y productos lácteos.

Hemos dejado de consumir las cantidades adecuadas de frutas, vegetales y granos, debido a los estilos de vida modernos. Las pirámides alimentarias no previenen enfermedades, somos nosotros los que podemos prevenirlas. La solución es cambiar los hábitos alimentarios, estilos de vida, e integrar entre 9 a 13 porciones de frutas y vegetales todos los días. Unidad 1

Capítulo

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¿Dónde está localizado nuestro territorio?

Vocabulario clave

Puerto Rico, nuestra isla, se encuentra en un conjunto de islas, muy cerca unas de otras y parecidas entre sí. Nuestro territorio forma parte del archipiélago de las Antillas. Ese grupo de islas se divide en Antillas Mayores y Antillas Menores. Las Antillas son parte del continente americano. Puerto Rico forma parte de las Antillas Mayores, al igual que las islas de Cuba, La Española, isla dividida entre Haití y República Dominicana, y Jamaica.

Territorio: Es un área definida (incluyendo tierras y aguas), a menudo considerada posesión de un país. Cada país ocupa una porción de la superficie terrestre. El territorio ocupado por Puerto Rico es una isla, pues está rodeada de agua por todos sus lados.

Las Antillas Menores, se extienden en forma de arco desde el este de Puerto Rico a la costa oeste de Venezuela, y comprenden: las Islas Vírgenes, las Islas de Barlovento que significa frente al viento (Barbados, Trinidad y Tobago y otras), y las Islas de Sotavento que significa contrario al viento (Curazao, Aruba y otras). Puerto Rico está localizado entre 17° 50’ y 18° 30’ latitud Norte y 65°36’ y 67° 15’ longitud Oeste. Esta localización es muy ventajosa para las relaciones con otros países, pero también nos coloca en la temida ruta de los huracanes.

Mapa de las Antillas 

Unidad 1

Capítulo 1

Localización de Puerto Rico

Capítulo 1

Ciudad y campo En Puerto Rico, como en todas partes del mundo, el territorio está dividido. Nuestra Isla está dividida en 78 municipios. Un municipio es un conjunto de habitantes de un mismo término jurisdiccional, administrado por un alcalde. La comunidad es el lugar donde habitamos y donde transcurre nuestra vida diaria; esta puede ser una barriada, un pueblo, una ciudad u otro. La ciudad. Se distingue por el paisaje de concreto, formado por altos y medianos edificios, casas de varias plantas, grandes avenidas con gran circulación de automóviles, centros culturales y de recreación, centros comerciales e industriales, entre otros aspectos. Las principales ciudades de Puerto Rico son: Arecibo, Bayamón, Caguas, Carolina, Mayagüez, Ponce, Guaynabo y San Juan.

 Ciudad de San Juan en vista de satélite

El pueblo. Está relacionado con el espacio rural, y por su tamaño se constituye en una localidad intermedia entre la ciudad y los barrios.  Ciudad de San Juan

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La barriada y el barrio. Tanto en la ciudad como en el campo hay barrios y barriadas. Tradicionalmente, estos se formaban cuando una familia entera se instalaba a vivir en un sector común cerca de sus lugares de trabajo. Así unos y otros convivían solidariamente y se ayudaban entre sí. Por eso conoces la barriada Morales, la barriada Guzmán Abajo las parcelas Hill Brothers, entre otras. ¿Puedes mencionar alguna cerca de tu casa? Las llamadas urbanizaciones constituyen cientos de conglomerados de viviendas de una o dos plantas construidas en diseños similares. Cuentan con un centro comunal y un consejo vecinal en su mayoría. Además proliferan los residenciales públicos que tanto en los pueblos como en las ciudades acogen a la población de bajos recursos económicos.

Capítulo 1

Por lo general, el pueblo se caracteriza por sus edificaciones pequeñas, con una plaza central, por el movimiento regular de automóviles y por una actividad laboral basada fundamentalmente en la agricultura y en el comercio. Aunque también tenemos pueblos en la Isla donde las industrias son muy importantes.

 Pueblo de Aguadilla

 Barriada La Perla

 Urbanización

Curiosidades Puerto Rico está formado por la llamada isla grande, y las islas de Vieques, Culebra, Mona, Monito y Desecheo. También está compuesto por islotes y cayos.

Unidad 1

Capítulo 1

Orientación espacial Al observar un mapa del mundo, notarás que el mismo está dividido en grandes extensiones de tierra. Las más grandes se llaman continentes y estos están compuestos de extensiones más pequeñas llamadas países. Los países también están divididos en áreas más pequeñas llamadas pueblos, ciudades, municipios, provincias o estados, según esté organizado el país. Comenzaremos estudiando el elemento territorio que representa a nuestro país Puerto Rico, pero antes de comenzar es importante que continuemos practicando la destreza de orientarnos en el espacio.

 Mapamundi

NORTE

La orientación en el espacio nos permitirá encontrar las direcciones que buscamos con OESTE mayor facilidad. Aprender la misma es muy útil ya que en caso de que nos extraviemos, sabremos orientarnos y regresar a casa con mayor facilidad. ¿Qué debemos aprender para orientarnos? Para orientarnos y localizar lugares es importante conocer los puntos cardinales y acerca de los mapas, los planos, la escala y la leyenda. 18

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ESTE

SUR  Puntos cardinales

Curiosidades

Son aquellos que sirven para ubicarnos, tomando como punto de referencia el lugar por donde sale el Sol. De esta manera, si extiendes tu brazo derecho hacia el lugar por donde sale el Sol (el Este) y el brazo izquierdo por donde se oculta (el Oeste), tendremos los siguientes puntos cardinales: a tu frente estará el Norte y a tu espalda el Sur. Este. Es el punto por donde sale el Sol, y se le llama saliente o naciente. También se le llama Oriente.

El sistema GPS (Global Positioning System) permite que cualquier persona pueda, con un equipo especial, saber dónde está parada. Podemos saber en cuál ciudad vives, y probablemente podamos ubicar tu calle y, tal vez, tu casa.

S Oeste. Es el lugar por donde se oculta el Sol, y también se le llama poniente u Occidente. Norte. Siempre está situado al frente de nosotros, cuando señalamos al amanecer con el brazo derecho. Sur. Es el punto que se sitúa detrás de nosotros, cuando señalamos al amanecer con el brazo derecho. Entre los cuatro puntos cardinales principales existen otros intermedios que son: Noroeste. Se localiza entre el Norte y el Oeste. Noreste. Se localiza entre el Norte y el Este.

 La brújula es un instrumento que sirve para la orientación. Unidad 1

Capítulo 1

Los puntos cardinales

Capítulo 1

Sureste. Situado entre el Sur y el Este.

 Localización y tamaño de Puerto Rico

Suroeste. Punto situado entre el Sur y el Oeste. Puerto Rico tiene al norte, el océano Atlántico; al este y sureste, las Antillas Menores; al sur, el mar Caribe y al oeste, el canal de la Mona y la República Dominicana. Puerto Rico está compuesto por la isla grande, Puerto Rico, y un grupo de islas, islotes y cayos. Las más grandes son las islas municipio de Vieques y Culebra, que están al este de la Isla y, Mona, que está al oeste. A la zona donde se ubica Puerto Rico se le llama El Caribe, ya que al igual que otras islas antillanas nos baña el mar Caribe. De este a oeste tiene una longitud de 111 millas de largo y de norte a sur un ancho de 39 millas. Incluyendo a las islas que forman parte del territorio tiene un área de 3,435 millas cuadradas.

Los mapas Los mapas son dibujos especiales que representan lugares. Existen diferentes clases de mapas, los que utilizamos según lo que deseemos buscar o localizar. A continuación aparecen distintos tipos de mapas.

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 Mapa de Puerto Rico en América

Vocabulario clave Mapa: Representación geográfica de lugares sobre una superficie plana, de acuerdo con una escala.

Capítulo 1

Puerto Rico y diferentes clases de mapas Mapa físico: En este representamos la forma del relieve; por ejemplo, ríos, llanuras, montañas. Podemos observar que gran parte del territorio de la Isla es montañoso y que las zonas llanas se encuentran en las costas.

Costas y llanos

Montañas y colinas

Lugar más alto

Mapa político: Sirve para representar la división territorial de un país, de una región o un distrito. Puerto Rico está dividido políticamente en 78 municipios. Cada uno está administrado por un alcalde y una asamblea municipal. ¿Puedes localizar en el mapa el municipio donde vives?

Unidad 1

Capítulo 1

Mapa climático. Por medio de este representamos las condiciones climáticas de un lugar.

Distribución de temperaturas medias anuales en Puerto Rico  Isabela Quebradillas

Aguadilla

Las Marías

Mayagüez 76 74 72 78

San Germán Cabo Rojo

Yauco

Sabana Grande

Guánica

Temperaturas altas máximas

Santa Isabel

Cayey

Aibonito 78

Ponce

Salinas

Carolina

Río Piedras 76

Barranquitas

Coamo

Peñuelas Guayanilla

Bayamón

Orocovis

Jayuya 70

Cataño

Naranjito

Adjuntas

Maricao

Vega Alta

Ciales

Lares

Dorado

Manatí

Aguada Rincón San Sebastián

San Juan

Vega Baja

Arecibo

Caguas 74 72

Luquillo

Fajardo Ceiba

Juncos Humacao Yabucoa

Guayama

Temperaturas medias

Temperaturas bajas máximas

Mapa económico. A través de este podemos ubicar los recursos naturales y económicos de una región. El siguiente mapa muestra los recursos minerales de Puerto Rico.

Recursos minerales de Puerto Rico 

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Capítulo 1

La escala ¿Cómo hacemos para representar en nuestra libreta la región donde vivimos? Debido a que nuestra región es muy extensa, al tratar de dibujarla no cabría en ningún papel. Por esto, para representarla utilizamos los mapas a escala, lo cual quiere decir que podemos dibujar las cosas exactamente igual a su original, pero en un tamaño más reducido. Gracias a los dibujos a escala, en los mapas podemos ver las distancias en proporción a como son en la realidad, así: Escala: 1:1. Esto quiere decir que una (1) pulgada del mapa equivale a una (1) milla en la realidad. 1:2 significa que una pulgada en el mapa, equivale a dos millas en la realidad.

 El círculo en rojo es un modelo a escala de la bola de baloncesto. Igual sucede con los mapas.

OCÉANO ATLÁNTICO Desecheo

Culebra

to Vieques

0 0

20 kilómetros 10

MAR CARIBE

20 millas

 Mapa de Puerto Rico a escala

Unidad 1

Capítulo 1

La leyenda En los mapas se utilizan símbolos para indicar la ubicación de objetos reales. La leyenda es un bloque de texto o una ventana donde se explican los símbolos utilizados en el mapa. Los símbolos de la leyenda pueden ser signos o íconos para representar edificios, diferentes colores para indicar elevaciones, diferentes tipos de líneas para indicar fronteras o las carreteras, así como puntos y círculos para mostrar la población de una ciudad. Si los detalles de un mapa no te resultan familiares, debes consultar la leyenda. Para poder representar en un mapa todos los lugares de nuestro país o región, debemos recurrir a los signos convencionales. Los más comunes son: yy Capital del país yy Tren yy Aeropuerto yy Carretera principal yy Carretera secundaria yy Río yy Límite internacional yy Límite municipal Igualmente, es necesario tener presente que existen otros signos convencionales de carácter económico, tales como: yy Ganado yy Petróleo yy Oro yy Zona de bosques yy Zona industrial yy Pesca yy Zona agrícola  Leyenda de un mapa *hipsometría=medida de las alturas

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Capítulo 1

Comprendo lo leído

1. ¿En dónde está ubicado Puerto Rico? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. Investiga y en el mapa de Puerto Rico, diseña tú mismo el logo o distintivo geográfico para cada situación: • las principales zonas de turismo. • las cuatro ciudades principales. Ejemplo:

Playa

3. Menciona 3 pueblos localizados en cada una de las siguientes zonas de Puerto Rico:

Norte: _______________________________________________________________ Sur: _________________________________________________________________ Este: ________________________________________________________________ Oeste: _______________________________________________________________ Unidad 1

Capítulo 1

Los planos Cuando queremos representar superficies pequeñas y planas, recurrimos a los planos. Ellos nos muestran la forma cómo están distribuidas las cosas. Por ejemplo, si queremos obtener el plano de nuestra casa, debemos dibujar las alcobas, la cocina, el baño, el patio, la sala, el comedor, etc. En los planos también podemos representar las vías, avenidas y sitios de interés general. Los planos sirven para representar los lugares que conocemos, sean estos pequeños o extensos. Los usamos para ubicarnos, es decir, para saber en dónde estamos. Los planos también nos ayudan a llegar a los lugares donde deseamos ir, nos indican cómo llegar a ellos.

 Plano del Viejo San Juan

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Capítulo 1

Comprendo lo leído Usa una regla para calcular la distancia aproximada. a. De acuerdo con la escala, ¿qué tan largo son 5 millas en el plano? _________________________________________________________________ b. ¿Qué distancia hay entre B y F? _________________________________________________________________ c. ¿Qué distancia hay entre C y E? _________________________________________________________________ d. ¿Qué distancia hay entre A y E? _________________________________________________________________ E

B 0

Escala

2.5

5 millas

D F

Unidad 1

Lo que has aprendido Compruebo 1. Cierto (C) o Falso (F). ______ a. Un plano es un mapa. ______ b. La distribución senatorial de Puerto Rico se puede hacer mediante un mapa económico. ______ c. Para representar los espacios de mi casa, lo puedo hacer en un plano. ______ d. Los mapas deben tener ubicados sus sitios, y orientados con base en los puntos cardinales. ______ e. Una representación a escala es: 1:1. Esto quiere decir un (1) centímetro del mapa equivale a un (1) kilómetro, en términos reales. ______ f. Un plano siempre lleva escala de valores del espacio. ______ g. Un mapa es una representación de espacios.

Descubro 2. En el siguiente mapa de Puerto Rico, ubica y señala las principales reservas forestales, es decir, las zonas de gran importancia forestal en nuestra Isla.

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yy Investiga en quĂŠ pueblo o municipio se ubican las siguientes reservas forestales. El Yunque ___________________________________________________________________ SusĂşa ______________________________________________________________________ Carite ______________________________________________________________________ Toro Negro __________________________________________________________________ Guajataca __________________________________________________________________ Bosque Seco ________________________________________________________________

3. En el mapa de Puerto Rico ubica y escribe los puntos cardinales, los mares que rodean la Isla y los pueblos que comiencen con la letra A.

Unidad 1

Demuestro 4. Observa el siguiente mapa. Analízalo y describe en qué escala fue elaborado. OCÉANO ATLÁNTICO Desecheo

Culebra

onito Vieques

Mona

0 0

20 kilómetros 10

MAR CARIBE

20 millas

yy Dibuja el mapa de Puerto Rico en una escala diferente a la anterior.

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1 milla

5. En el siguiente mapa del Viejo San Juan hemos dibujado dos rutas. La ruta de rojo en la calle Fortaleza desde la esquina de la calle Cristo hasta la Plaza de Colรณn. La verde en la calle Tanca desde la calle San Sebastiรกn hasta la calle Recinto Sur. Utiliza la escala grรกfica para encontrar la distancia aproximada en millas de cada una de las rutas.

1 milla

Distancia de la ruta color verde: _______________ millas Distancia de la ruta color rojo: ________________ millas

Unidad 1

CapĂtulo

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Nuestros recursos

Los países cuentan con varios recursos. Estos se clasifican en recursos naturales y recursos humanos. Los recursos humanos de un país los constituyen las personas que se emplean en diversos trabajos y producen bienes y servicios. La mayor parte de los economistas y planificadores en Puerto Rico afirman que el recurso humano constituye el recurso más importante de nuestro país. Por recurso natural se entiende todo componente de la naturaleza, susceptible de ser aprovechado en su estado natural por el ser humano, para la satisfacción de sus necesidades. Esto significa que para que los recursos naturales sean útiles, no es necesario procesarlos, por ejemplo, mediante un proceso industrial. Al mismo tiempo, los recursos naturales no pueden ser producidos por el ser humano. Los recursos naturales representan fuentes de riqueza económica, pero el uso intensivo de algunos puede llevar a su agotamiento.

Vocabulario clave Recursos naturales: Es todo lo que nos provee la naturaleza: flora, fauna, aaire, suelo, minerales. Recursos humanos: Es la gente con la que cuenta un país para trabajar en diversas áreas y producir bienes y servicios.

La gente, nuestro recurso más importante La gente es el segundo elemento fundamental de un país. Los habitantes de un país son parte de los recursos humanos con los que se cuenta para trabajar en diversas áreas y producir bienes y servicios para el país. En Puerto Rico habitamos muchas personas. La mayoría ha nacido en la Isla. Otras han llegado por diversas razones y se han establecido en Puerto Rico; estas personas son inmigrantes. Tanto los puertorriqueños como los inmigrantes se emplean en diversos trabajos en la industria, en la agricultura, en el comercio, como servidores públicos o como artistas. Algunos trabajan como voluntarios. Los voluntarios no reciben un salario, pero realizan tareas importantes. Todos, con su trabajo, ayudan a satisfacer las necesidades de los habitantes de Puerto Rico.

 Los guineos, como parte de la flora, son un recurso natural.

 Un cocinero es un recurso humano. Unidad 1

Capítulo 2

Los recursos de un país

Capítulo 2

Para saber el número de habitantes que tiene Puerto Rico podemos buscar los datos en la Oficina del Censo. El censo es un registro de todas las personas que viven en un país. En Puerto Rico el censo se realiza cada diez años. Observa en la siguiente tabla los datos sobre la población de Puerto Rico, según el censo de 1910, 2000 y 2010.

 Jóvenes y adultos trabajando como voluntarios

Población de Puerto Rico Municipio

1910

2000

2010

Puerto Rico

1,118,012

3,808,610

3,725,789

Adjuntas

16,954

19,143

19,483

Aguada

11,587

42,042

41,959

Aguadilla

21,419

64,685

60,949

Aguas Buenas

8,292

29,032

28,659

Aibonito

10,815

26,493

25,900

Añasco

14,407

28,348

29,261

Arecibo

42,429

100,131

96,440

Arroyo

6,940

19,117

19,575

Barceloneta

11,644

22,322

24,816

Barranquitas

10,503

28,909

30,318

Bayamón

29,986

224,044

208,116

Cabo Rojo

19,562

46,911

50,917

Caguas

27,160

140,502

142,893

Camuy

11,342

35,244

35,159

Canóvanas

43,335

47,648

Carolina

15,327

186,076

176,762

Cataño

30,071

28,140

Cayey

17,711

47,370

48,119

Ceiba

18,004

13,631

Ciales

18,398

19,811

18,782

Cidra

10,595

42,753

43,480

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17,129

37,597

40,512

Comerio

11,170

20,002

20,778

Corozal

12,978

36,867

37,142

Culebra

1,315

1,868

1,818

Dorado

4,885

34,017

38,165

Fajardo

21,135

40,712

36,993

Florida

12,367

12,680

Guánica

21,888

19,427

Guayama

17,379

44,301

45,362

Guayanilla

10,354

23,072

21,581

Guaynabo

100,053

97,924

Gurabo

11,139

36,743

45,369

Hatillo

10,630

38,925

41,953

Hormigueros

16,614

17,250

Humacao

26,678

59,035

58,466

Isabela

16,852

44,444

45,631

Jayuya

17,318

16,642

Juana Díaz

29,157

50,531

50,747

Juncos

11,692

36,452

40,290

Lajas

11,071

26,261

25,753

Lares

22,650

34,415

30,753

Las Marías

10,046

11,061

9,881

Las Piedras

34,485

38,675

Loíza

13,317

32,537

30,060

Luquillo

19,817

20,068

Manatí

17,240

45,409

44,113

Maricao

7,158

6,449

6,276

Maunabo

7,106

12,741

12,225

Mayagüez

42,429

98,434

89,080

Moca

13,640

39,697

40,109

Morovis

12,446

29,965

32,610

Naguabo

14,365

23,753

26,720

Naranjito

8,876

29,709

30,402

Unidad 1

Capítulo 2

Coamo

Capítulo 2

Orocovis 2

15,028

23,844

23,423

Patillas

14,448

20,152

19,277

Peñuelas

11,991

26,719

24,282

Ponce

63,444

186,475

166,327

Quebradillas

8,152

25,450

25,919

Rincón

7,275

14,767

15,200

Río Grande

13,948

52,362

54,304

Sabana Grande

11,523

25,935

25,265

Salinas

11,403

31,113

31,078

San Germán

22,143

37,105

35,527

San Juan3

67,596

434,374

395,326

San Lorenzo

14,278

40,997

41,058

San Sebastián

18,904

44,204

42,430

Santa Isabel

6,959

21,665

23,274

Toa Alta

9,127

63,929

74,066

Toa Baja

6,254

94,085

89,609

Trujillo Alto

6,345

75,728

74,842

Utuado

41,054

35,336

33,149

Vega Alta

8,134

37,910

39,951

Vega Baja

12,831

61,929

59,662

Vieques

10,425

9,106

9,301

Villalba

27,913

26,073

Yabucoa

17,338

39,246

37,941

Yauco

31,504

46,384

42,043

Notas: 1

No se había(n) constituido como municipio(s) a la fecha del censo correspondiente.

En los censos de población de 1899, 1910 y 1920 de Puerto Rico, existía el municipio de Barros; el mismo se constituye en 1928 en el municipio de Orocovis.

Se unió la población de los municipios de Río Piedras y San Juan en los Censos de 1899 a 1950, para efectos de comparación.

Fuente: Negociado del Censo Federal, Censos de Población de 1950 al 2010 - Puerto Rico; y Junta de Planificación, Programa de Planificación Económica y Social, Oficina del Censo.

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Capítulo 2

Para principios del siglo XX, la población en las áreas rurales era mayor que en el área urbana. Esto se debía a que la economía de Puerto Rico, para ese entonces, estaba basada principalmente en la agricultura. A partir de 1950 la economía de la Isla tuvo un mayor énfasis en la industrialización. Las personas se mudaron a los pueblos y ciudades, por lo cual la población urbana aumentó. A continuación te presentamos un mapa que muestra la población de Puerto Rico, de acuerdo con el Censo del 2010. Al observar este y su leyenda puedes observar que la mayor parte de la población reside en las áreas metropolitanas de San Juan, Arecibo, Ponce y Mayagüez.

 Casa rural en las montañas de Puerto Rico en los años 1940.

Curiosidades Aproximadamente el 70 por ciento de la población de Puerto Rico habita en las ciudades.

La información del Censo indica que la población de Puerto Rico para el año 2010 era de 3,725,789 personas (casi 4 millones de personas). Ya has aprendido que el área de

Mapa político y poblacional de Puerto Rico 

Mayagüez (parte)

Cabo Rojo

San Germán

Patillas

Naguabo

Fajardo Culebra

Ceiba

acao

Hum

Salinas Guayama

Yabucoa

Vieques

Maunabo

Santa Isabel

Canóvanas

nabo

San Juan

San Lorenzo

Luquillo

Cayey

Coamo Juana Díaz

Cidra

Río Grande

Juncos

Caguas

roy

Guánica

Ponce

Gurabo

Aguas Buenas

Aibonito

Villalba Sabana Yauco Grande

món

Barran- Comerio quitas

Orocovis

Trujillo Alto

Pie dra s

Adjuntas

Naranjito

Lajas

Mona

Maricao

Peñuelas

Desecheo

Jayuya

Corozal

Loíza

Las

Las Marías

anilla

Mayagüez (parte)

Guay

Hormigueros

Toa Alta Morovis

Ciales

Utuado

Lares

Toa Baja

a lin

Mayagüez (parte)

Vega Alta

Florida

San Sebastián

Añasco

Vega Baja

Manatí

Arecibo

ro Ca

Aguada Rincón

Camuy

Baya

Isabela

Hatillo

Aguadilla

Moca

Cataño

Dorado

Guay

Barceloneta

Quebradillas

Número de personas 395,326

100,000 a 210,000

50,000 a 99,999

25,000 a 49,999

1,818 a 24,999

Población total para Puerto Rico: 3,725,789

Unidad 1

Capítulo 2

Puerto Rico es de 3,435 millas cuadradas. Con esta información podemos saber que Puerto Rico tiene una alta densidad poblacional. La densidad de población se define como el número de personas o habitantes que viven en la zona de una medida de superficie localizada en un lugar en el mundo. Puerto Rico se encuentra entre los países con mayor densidad de población en el mundo junto con Mónaco, Japón, Singapur y El Salvador, entre otros. Una de las ciudades de mayor densidad de población en América es la Ciudad de México.

 Urbanismo en San Juan, Puerto Rico

Comprendo lo leído 1. ¿Dónde vive la mayoría de los puertorriqueños en la actualidad? ¿Por qué? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. ¿En qué municipio resides? ¿Cuántos habitantes tiene? ______________________________________________________________________ 3. ¿Te gusta vivir en ese municipio? ¿Por qué? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4. ¿Cuáles son los municipios más poblados de Puerto Rico? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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Suelos El 40 por ciento de la Isla está cubierto de montañas. Las principales son: la cordillera Central (que divide a la Isla en dos partes), la sierra de Luquillo y la sierra de Cayey. Otro 35 por ciento está cubierto por lomas y el 25 por ciento restante lo ocupan llanuras, principalmente en la región costera del norte. En Puerto Rico hay una gran variedad de suelos: arenosos, arcillosos, calcáreos y humíferos, lo cual hace que varíe en fertilidad. En gran parte del siglo XX, el principal uso del suelo era el agrícola. Los principales cultivos eran la caña, el café y el tabaco. En la actualidad la producción de estos cultivos ha disminuido considerablemente y la mayor parte de los terrenos se están utilizando para hacer urbanizaciones y centros comerciales. A pesar de todo, aún quedan importantes sectores agrícolas, como los de producción de carnes, leche, huevos, farináceos y frutas.

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Ahora veamos los principales recursos naturales con los que cuenta Puerto Rico.

 Árbol de cacao

Otro elemento importante de un país son sus recursos naturales, es decir, todo lo que nos provee la naturaleza. ¿Sabes cuáles son? El aire, el suelo, los minerales, el agua, las plantas y los animales son recursos naturales. Algunos como los suelos, las plantas y los animales son recursos renovables; es decir que se pueden reponer. Otros como los minerales no son renovables pues se agotan. Los recursos del país hay que utilizarlos sabiamente, para no agotarlos ni contaminarlos. En Puerto Rico contamos con una variedad de recursos naturales. Los recursos naturales son de gran utilidad para los seres humanos. Cuando el ser humano los necesita, muchas veces los tiene que transformar para poder utilizarlos. Cuando esto ocurre decimos que son recursos procesados o culturales. ¿Te gusta el chocolate? ¿Sabes de dónde proviene? Observa la foto de arriba. Es un árbol de cacao del que se obtiene el chocolate que le gusta a muchas personas. Pero para que podamos disfrutar del chocolate, en diferentes formas, debe pasar por un proceso.

Capítulo 2

Nuestros recursos naturales

25% llanuras

40% montañas

35% lomas

 Cultivo de tabaco en Puerto Rico, a mediados del siglo XX. Unidad 1

Capítulo 2

Minerales En Puerto Rico, encontramos minerales metálicos como el hierro, el cobre, el oro, el manganeso y el níquel, entre otros. Resulta fácil encontrarlos, pero no siempre es rentable su explotación. También encontramos minerales no metálicos como la piedra caliza, la arcilla, la arena y el mármol. Estos han sido muy útiles, principalmente para la construcción. También contamos con unas aguas minerales o termales en los llamados Baños de Coamo. Estas aguas proceden de capas subterráneas de la tierra que se encuentran a mayor temperatura, las cuales son ricas en diferentes componentes minerales y permiten su utilización en la terapéutica como baños. Son un atractivo para el turismo y para personas con alguna dolencia. Mayormente, los asistentes a los Baños de Coamo son personas con padecimientos crónicos de artritis y de otras enfermedades de los huesos; otros, son personas que han sufrido alguna lesión en alguna extremidad. Las aplicaciones de los minerales y de las rocas son incontables: industria, construcción, cosmética, joyería, decoración. Se han hecho estudios tratando de encontrar minerales combustibles o sea que producen calor o energía, como el petróleo, sin buenos resultados hasta el momento.

 Baños de Coamo

 Oro  Salinas de Cabo Rojo

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Capítulo 2  Río La Plata

Agua El agua es un recurso indispensable para la vida. El agua puede ser salada en los mares y océanos, salobre en las lagunas, y dulce en ríos, quebradas y lagos. A Puerto Rico lo rodean el océano Atlántico en el norte y el mar Caribe en el sur. Esto favorece el que se puedan desarrollar actividades económicas y recreativas relacionadas con la pesca y el turismo. Puerto Rico posee muchos ríos. Los ríos puertorriqueños nacen en la cordillera Central, distinguiéndose cuatro vertientes: la norte o Atlántica, la sur o del Caribe, la este o del pasaje y sonda de Vieques, y la oeste o canal de la Mona. Los ríos de la vertiente norte son caudalosos; los de la vertiente sur son más cortos. La vertiente oeste se caracteriza por un régimen lluvioso. Las cuencas de los ríos aquí son relativamente extensas con cauces largos. La vertiente este tiene una topografía peculiar. Las montañas llegan muy cerca del mar y los ríos han cortado en ellas estrechos valles de forma triangular. La mayoría de los ríos de la Isla desembocan en ciertos lugares en donde las aguas se han represado formando embalses o lagos artificiales. Las aguas de los embalses se utilizan como agua potable, para producir energía, para uso doméstico y para riego de los cultivos.

Curiosidades La Reserva Natural Arrecifes La Cordillera se encuentra ubicada en la costa este del pueblo de Fajardo. La Cordillera consiste de un sistema de cadena, formado por cayos, islas y arrecifes.

 Playa de Isla Verde Unidad 1

Capítulo 2

Mayagüez sabe a mangó (fragmento) Autor: Luis Llorens Torres San Juan sabe a coco de agua, Humacao a corazón, Ponce a níspero y quenepa, Mayagüez sabe a mangó. Mayagüez es la criolla que de campo se vistió, criolla que suelta y abre sandungueando en el verdor su larga cola de cañas, desde Yauco hasta Rincón, y tiene sobre los montes, a la querencia del sol, su humedecida melena de cafetales en flor. Con la sal de Cabo Rojo los requetesala Dios. La piña blanca de Lajas guiña en ellos su dulzor. Con café de Maricao el diablo los desveló, ojos galgos que le ladran al lucero del amor. Cuando nos muerde la carne, Mayagüez sabe a mangó. En la calle Méndez Vigo y en la Plaza de Colón, en el muchacho que corre y en el errante pregón, en el mendigo que pide una limosna por Dios, en la guagua que va lenta y el auto que va veloz,

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en la hembra de paso fino y el mozo pasitrotón, en la escuela, en el teatro y en la acera y el balcón, en las mil voces que parlan como en una sola voz, en los mil ojos que miran en la urbana procesión y en las mil bocas que ríen, Mayagüez sabe a mangó.

Capítulo 2

Comprendo lo leído 1. ¿Qué destaca el poeta de los municipios que menciona en su poesía? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. ¿Crees que el autor conocía bien los municipios de Puerto Rico? ¿Por qué? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. ¿Cómo han ido evolucionando desde entonces los municipios mencionados? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4. ¿Se cultivan hoy los productos mencionados? ¿Por qué? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 5. Investiga. a. ¿Cuándo se fundó tu municipio? b. ¿Siempre ha tenido el mismo nombre? ¿Cómo se le conoce? c. ¿En qué área de tu municipio vives? d. ¿Qué es lo que más te gusta de esa área?

Unidad 1

Capítulo 2

Aire El aire es una mezcla de varios gases. Los principales componentes son el oxígeno y el nitrógeno. Es el recurso natural de mayor importancia para todos los seres vivos. Muy pocas veces estamos conscientes de su valor ya que no lo podemos ver, a menos que esté contaminado. El aire desempeña un papel muy importante en la naturaleza. Es indispensable para la vida animal y vegetal, ya que permite la combustión y la respiración. Conduce el sonido, y la industria lo utiliza como fuerza motriz en múltiples circunstancias como navegación, molinos de vientos y otros. A pesar de esto, los seres humanos ponemos en riesgo este recurso al exponerlo a contaminantes como el monóxido de carbono que expelen los autos y los desperdicios tóxicos que queman algunas industrias. Tales contaminantes que afectan su calidad y causan enfermedades respiratorias, entre las cuales se encuentran las alergias, la bronquitis y el asma.

 En Puerto Rico, cada vez más, aumenta la cantidad de vehículos, lo cual es perjudicial no solo para el ambiente, sino para la salud.

Flora La flora es el conjunto de plantas, árboles, bejucos, arbustos, gramíneas, mangles, algas; es decir, toda la vegetación. Puerto Rico tiene una flora muy variada. El ambiente es cálido y húmedo. Llueve periódicamente durante el año, y en el verano es más abundante. Algunas plantas florecen y hay frutas durante todo el año. Abundan las especies nativas, como la palma real, el guayacán, el cupey, el maricao, el alelí, la violeta, el cedro, los helechos y el árbol de maga. Otras que fueron introducidas por los españoles y africanos se han adaptado muy bien, como por ejemplo: la caña de azúcar, el café, la palma de coco, los plátanos y el flamboyán. 44

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 Manglar

1. Purifican el aire. 2. Protegen contra los incesantes rayos solares. 3. Ayudan a ahorrar energía. 4. Proveen alimento. 5. Aíslan los ruidos. 6. Proveen combustible. 7. Proveen barreras contra el viento. 8. Proveen habitáculos para la vida silvestre. 9. Protegen contra la erosión. 10. Ayudan a conservar los cuerpos de agua. 11. Producen hojarasca. 12. Producen madera. 13. Añaden belleza al paisaje. 14. Aumentan el valor de la propiedad. 15. Dan sombra a lugares de recreación pasiva.

Capítulo 2

Es muy importante este recurso, ya que los árboles nos proporcionan grandes beneficios:

 Árbol de violeta  La cotorra puertorriqueña se distingue por su color verde brillante con una banda roja en la frente, un anillo blanco alrededor del ojo y las plumas primarias azules.

Fauna La fauna de Puerto Rico está compuesta por invertebrados, peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos. Comparada con otros países la fauna de Puerto Rico es pobre. Los animales silvestres se están perdiendo a pasos agigantados. Entre los vertebrados, los más abundantes son lo peces de agua salada como el pargo, el mero, el róbalo y la sierra y las aves como el pitirre, el guaraguao y el múcaro real. La cotorra está en peligro de extinción. Los anfibios son pocos, de 15 a 20 especies de sapos y ranas, entre las que se destaca el coquí. Los reptiles, aunque menos abundantes que las aves, son más numerosos que los anfibios. Tortugas, lagartijos, iguanas, la iguana gigante de la isla de Mona y los cuatro géneros de culebras, los cuales no son tan venenosos. Su mordedura puede causar reacciones alérgicas, si la persona sufre reacciones adversas a la saliva del animal. Puesto que cada vez se hacen más populares las especies exóticas, como culebras venenosas de otros países, otro peligro está en que no las sepamos identificar.

 Pitirre

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Capítulo 2

Los mamíferos tienen representación pobre en la Isla. Aparte de los domésticos, entre los que se encuentran las vacas, caballos, cerdos y cabras, los más comunes son los murciélagos, los roedores, los cetáceos (ballenas y delfines) y los carnívoros. Al último pertenecen los perros y gatos, así como las mangostas. La mangosta fue introducida en Puerto Rico a mediados del siglo XIX. Fueron traídas con el propósito de controlar la plaga de ratas y ratones que llegaron en los barcos de los europeos y que amenazaba las plantaciones azucareras de la época colonial española. Las mangostas no redujeron la población de ratas como se esperaba ya que se alimentaban de las aves y sus huevos, de insectos, reptiles y roedores, siempre y cuando fueran pequeños. Estos son hoy día una plaga ecológica. En tiempos de la colonización española la mangosta presentó un gran peligro por su capacidad de transmitir la peste. En nuestra época su mordedura podría causar la rabia.

 La iguana es un reptil muy común en Puerto Rico.

 Murciélago

 Mangosta

 Las ballenas jorobadas se pueden ver desde el parque del Faro de Rincón, por lo general entre el 15 de enero y 15 de marzo de cada año.

 Delfín

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Capítulo 2

Comprendo lo leído 1. ¿Qué son recursos naturales? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. ¿Cuáles son los recursos naturales de Puerto Rico? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. ¿Cuáles de los recursos naturales son renovables y cuáles son no renovables? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4. ¿Qué diferencia hay entre recursos naturales y recursos procesados? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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Lo que has aprendido Compruebo 1. Responde. a. Menciona tres recursos naturales de Puerto Rico. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ b. ¿Cuál es el segundo recurso más valioso de un país y por qué? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ c. ¿Qué tipo de gobierno tiene Puerto Rico? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ d. ¿Qué cantidad de habitantes hay en Puerto Rico, según el censo del 2010? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ e. ¿Qué cantidad de habitantes hay en tu pueblo o municipio, según el censo 2010? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

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Descubro 2. Contesta los siguientes interrogantes con Sí o No, y señala por qué: Todos los habitantes de Puerto Rico: Concepto

Sí o No Por qué

¿Son de la misma raza? ¿Ganan el mismo salario? ¿Tienen la misma religión? ¿Son seguidores del mismo partido político?

Demuestro 3. Escribe un párrafo donde menciones cinco beneficios que nos brindan los árboles. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

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CapĂtulo

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Sentir a Puerto Rico

Vocabulario clave

Como ya bien sabes, una comunidad es un grupo o conjunto de personas que comparten elementos comunes como el idioma, las costumbres, sus obligaciones e intereses, entre miles de posibilidades.

Sentido patrio: El sentido patrio es un bello y profundo sentimiento que une de modo especial a los habitantes de un país. Ese sentimiento surge en forma natural como resultado de la convivencia, y se fortalece a medida que las personas aprenden y se identifican con la cultura de su pueblo.

Nuestra gran comunidad se llama Puerto Rico, el país de donde son la mayoría de nuestros padres y abuelos. Es el territorio donde nacimos y tenemos grandes amigos, con quienes compartimos nuestra vida, al lado de familiares, como padres, hermanos, tíos y primos. Estamos unidos a Puerto Rico por el gran deseo de salir adelante. Por eso, debemos estudiar, prepararnos para llegar a ser un excelente ser humano, ya sea un profesional, como médico, ingeniero, reforestador, o cualquier otro oficio que decidamos hacer en el futuro. Con nuestro trabajo podremos servir a nuestra comunidad y especialmente al desarrollo del país. A todos los puertorriqueños nos une el sentido patrio, por eso nos expresamos unidos a través de nuestra bandera, himno nacional, escudo, fiestas, comidas típicas y deportes. Lo que nos une a la familia, también nos une con Puerto Rico. Entre todos nos debemos respeto y solidaridad, ya sea con el médico, el electricista, la señora de la tienda, el vendedor de periódicos, el ingeniero, el senador, el alcalde o nuestros vecinos. Puerto Rico somos todos.

País: Concepto que consta de los siguientes componentes: • territorio • gente • recursos naturales • símbolos patrios • cultura Patria: Lugar donde se nace, o al que se pertenece por vínculos afectivos, históricos o jurídicos.  Carnaval de Ponce

Con algunas de las islas del Caribe se guarda similitud en el idioma español, como es el caso de República Dominicana y Cuba. Puerto Rico tiene relaciones deportivas y culturales con muchos países, especialmente con Estados Unidos y los países de América Latina, con quienes nos une el mismo idioma. Por eso, los deportistas Unidad 1

Capítulo 3

Sentido patrio

Capítulo 3

puertorriqueños juegan profesionalmente en los equipos de Estados Unidos y asisten con frecuencia a los juegos Centroamericanos y del Caribe, a los Panamericanos, así como a los Juegos Olímpicos. Nuestra música es muy conocida en los Estados Unidos, el Caribe, Centroamérica y Suramérica, destacándose el ritmo caribeño que algunos denominan “salsa” y otros ritmos urbanos que se han destacado en los últimos años. Por su condición económica, y especialmente por ser Puerto Rico un Estado Libre Asociado de los Estados Unidos, muchas personas quieren emigrar de sus países al nuestro. Es por eso, que a nuestra Isla llegan ciudadanos de diversas naciones, especialmente de Cuba, República Dominicana, de Centro y Suramérica. Esta situación ha hecho que Puerto Rico sea una comunidad ampliada, la cual se ha nutrido de la experiencia y la cultura de personas de diversas nacionalidades. En nuestro país hay personas de diferentes partes del Mundo como, por ejemplo, chinos, árabes, europeos, centroamericanos, norteamericanos, suramericanos y caribeños.

 Jaime Espinal, atleta dominicano que compitió por Puerto Rico y ganó la medalla de plata en la modalidad de lucha en las Olimpiadas 2012.

 Parada dominicana en Puerto Rico

Entre los habitantes de un país pueden existir muchas diferencias. Pueden ser de etnias diferentes, o tener creencias políticas y religiosas distintas. En Puerto Rico se palpan diferencias sociales, económicas y raciales, entre los habitantes, pero aún así, todos somos puertorriqueños. Cuando una población tiene un territorio, un idioma, una historia, una economía, un gobierno y una legislación común, se dice que forma un país. Pese a las diferencias entre los 52

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 Diferencia de etnias

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 Distintas denominaciones religiosas se unen para orar por la crisis en Puerto Rico.

habitantes de los diferentes municipios de Puerto Rico, todos vivimos o habitamos en un territorio común llamado PUERTO RICO. Además de esto, utilizamos el español como idioma, contamos con un pasado histórico común y nos regimos por el mismo gobierno y las mismas leyes, por lo que, en consecuencia, todos somos puertorriqueños. Las anteriores características forman lo que es un país.

Alma boricua

Música: Clodomiro Rodríguez Colón Letra: José Rodríguez Pastor

Curiosidades Puerto Rico es una de las islas más densamente pobladas del mundo.

Dejé dos ojos que me lloran siempre, dos ojos claros, limpios como el sol.

Dejé en los campos de la patria mía un paraíso, un verdadero edén, al compararlo con mi Borinquén.

Yo soy boricua, mi amor es Puerto Rico. Para mi islita no encuentro parangón. Nací en los montes del centro de mi tierra.

¡Viva mi patria, mi bello país! ¡Viva por siempre glorioso y feliz!

¡Yo soy boricua de sangre y corazón!

Yo soy boricua, mi amor es Puerto Rico. Yo veo riquezas en esta tierra extraña. Para mi islita no encuentro parangón. Yo veo bellezas muy dignas de admirar; Nací en los montes del centro de mi pero hace falta un no-sé-qué de encanto tierra. que solo tiene mi terruño ideal. ¡Yo soy boricua de sangre y corazón! Dejé al salir de aquellas playas níveas mi hogar querido, el nido de mi amor.

Unidad 1

Capítulo 3

Comprendo lo leído 1. ¿Qué es un país? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. Estás en otro país y debes decir a otra persona, dónde está localizado Puerto Rico. Explica qué le dirías. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. Se dice que Puerto Rico es la llave de entrada a las Antillas. Observa un mapa de las Antillas y explica por qué. Completa el diagrama con los nombres de las Antillas Mayores y algunas Antillas Menores. Antillas Mayores

Antillas Menores

1. _______________________

2. _______________________

3. _______________________

4. _______________________

5. _______________________

4. ¿Qué une a los puertorriqueños con otros latinoamericanos? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 54

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La cultura, una expresión del ser puertorriqueño Ser puertorriqueño o puertorriqueña es más que un sentimiento patrio o de nacionalidad. Es más que el sentir de una comunidad que lucha por el progreso. Ser puertorriqueño es una mezcla de elementos culturales taínos, africanos y españoles. Más adelante en la historia, se han incorporado elementos de Estados Unidos. La expresión puertorriqueña se manifiesta en un estilo único de comida, música, idioma, arquitectura, religión, pintura, teatro, literatura, manualidades y por supuesto, en estilos de vida. La música, como expresión popular, en Puerto Rico está acompañada de instrumentos musicales autóctonos como el cuatro, el güiro o güicharo, las maracas y la conga, entre otros. Se destaca a través de toda la Isla la salsa, el merengue, baladas, en fin, escuchamos de todo. La salsa se popularizó como foro de expresión entre los puertorriqueños residentes en Nueva York en los años sesenta del siglo XX, a través de músicos puertorriqueños y orquestas como la famosa Fania All Star. Otras expresiones musicales son la bomba y la plena, sonidos autóctonos que utilizan la percusión; el merengue, que es la música nacional de la República Dominicana, se disfruta en grande en Puerto Rico.

 El cuatro

 Bomba puertorriqueña

Pero en el ámbito de la música puertorriqueña también ha habido un gran espacio para lo clásico, como son los casos de los cantantes de ópera Antonio Paoli (1872 - 1922), quien cantó en las cortes reales europeas, Justino Díaz, Antonio Barasorda y Pablo Elvira. Pero, sin lugar Unidad 1

Capítulo 3

La tierruca Virgilio Dávila

Es el móvil océano gran espejo, donde luce como adormo sin igual, el terruño borincano que es reflejo del perdido paraíso terrenal.

Aquí nace el puro ambiente que respiro, y se asienta la morada en que nací, y ese sol resplandeciente que yo admiro, aquí nace, aquí vive y muere aquí.

Son de fáciles pendientes sus colinas, y en sus valles de riquísimo verdor, van cantando bellas fuentes cristalinas, como flautas que bendicen al Creador.

De mis padres fue la cuna y ella encierra, las más hondas emociones de mi ser. Yo no cambio por ninguna esta tierra donde tuve el privilegio de nacer.

Primavera, sus mejores atributos, muestra siempre generosa, Borinquen. En los campos siempre hay flores, siempre hay frutos. Es Borinquen la mansión de todo bien.

Es el móvil océano gran espejo, donde luce como adorno sin igual, el terruño borincano que es reflejo del perdido paraíso terrenal.

a dudas, el legendario violonchelista catalán, Pablo Casals, de madre puertorriqueña, forma parte de nuestra historia. Él hizo de Puerto Rico su hogar, y anualmente se celebra un festival internacional de música clásica con su nombre. Este atrae músicos y público de todo el mundo. La comida puertorriqueña es otra expresión de cultura, y por supuesto, de vida e historia. Esta reúne la tradición de varios elementos culturales. En la comida puertorriqueña se destaca el uso de productos locales, como plátanos, mariscos, cerdo, especias y sofrito (mezcla de cebollas y especias usada en muchos guisos y sopas). Algunos platos preferidos son el mofongo, arroz y habichuelas, alcapurrias y arroz con pollo. El arroz es el principal carbohidrato en las comidas, seguido por la yuca, el ñame, la batata y el plátano. La artesanía es otra gran expresión cultural. A través de diferentes expresiones se manifiesta como una tradición que

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 Mofongo

Capítulo 3

se remonta a la época de los taínos. En el campo artesanal se destaca el apoyo brindado a diversas comunidades en Puerto Rico por entidades como: yy El Área de Desarrollo de las Artesanías de PRIDCO yy El Instituto de Cultura de Puerto Rico yy La Universidad de Puerto Rico yy El Servicio de Extensión Agrícola. En materia artesanal sobresalen las máscaras de vejigantes y las estatuillas. Un vejigante es un personaje carnavalesco que representa la mezcla de raíces indígenas, europeas y africanas. Dichas máscaras se lucen en diversas actividades:

 Artesano de Ceiba especializado en la talla de aves.

yy En el Carnaval de Loíza se encuentran cuatro personajes principales: el caballero, los vejigantes, los viejos y las locas. yy En el Carnaval de Ponce predominan las máscaras de diablos y animales. Estas máscaras están hechas de papel maché con colores llamativos. yy El Festival de las Máscaras de Hatillo se celebra cada 28 de diciembre. Aquí se exhiben artesanías representativas de estos personajes. Estas máscaras y estatuillas se venden en muchas de las tiendas en el Viejo San Juan y alrededor de la Isla.

 Carnaval de Ponce

Otras expresiones artesanales son: la cestería, o producción de canastas; las hamacas, de uso milenario, que son muy prácticas para descansar en el trópico; los tejidos como, los soles de Naranjito y los trabajos en mundillo, en especial los del pueblo de Moca, que son verdaderas joyas. No se puede olvidar la talla de santos e imaginería popular tan apreciadas por el pueblo.  Artesano de hamacas Unidad 1

Capítulo 3

Comprendo lo leído 1. ¿Qué significa para ti ser puertorriqueño? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. Menciona algunas expresiones de nuestra cultura puertorriqueña. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. ¿Por qué la comida se puede considerar una expresión cultural? ¿Cuál es tu plato preferido? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4. ¿Hay artesanías en tu casa? ¿Cuáles? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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Símbolos patrios de Puerto Rico Nuestro Escudo Fue otorgado en 1511 y es el más antiguo en uso (entre los de los países de América). En el centro verde aparece un cordero que representa paz y confraternidad. Abajo hay un haz de flechas, símbolo de la fuerza creadora, y un yugo que representa la unión y armonía de esfuerzos para grandes logros. Las letras F e Y, iniciales de Fernando e Isabel, Reyes Católicos de España al momento de descubrirse Puerto Rico, evocan un gran esfuerzo pionero. En el borde blanco aparecen torres de Castilla, leones de León, cruces potenzadas de Jerusalén y banderas españolas que nos evocan las antiguas raíces culturales hispánicas de Puerto Rico. Todos forman el marco de los símbolos centrales del Escudo.

 Escudo de Puerto Rico

Nuestra Bandera Fue diseñada en 1895. En 1952 se adoptó como emblema de Puerto Rico. La estrella blanca es símbolo del Estado Libre Asociado. Los tres ángulos del triángulo azul representan los tres poderes: el legislativo, el ejecutivo y el judicial. Las franjas rojas son la sangre vital que nutre a los tres poderes. Las franjas blancas simbolizan la libertad del individuo y los derechos del hombre, que mantienen en equilibrio los tres poderes y su misión esencial.

 Bandera de Puerto Rico

Nuestro Himno

Curiosidades

Oficialmente el himno de Puerto Rico no tiene letra, es una danza con ritmo de corte marcial, escrita por el compositor catalán Félix Astol en 1860. La primera letra que se le conoció al himno la escribió el propio autor de la música. Pero luego, en 1902 el poeta Manuel Fernández Juncos escribió la letra que hoy conocemos como La Borinqueña y que en 1952 el Gobierno de Puerto Rico proclamó como himno oficial de Puerto Rico. No obstante, cuando en 1868 estalló el Grito de Lares, la compositora poetisa Lola Rodríguez de Tió utilizó la danza para acompañar la letra revolucionaria que escribió

La bandera de Puerto Rico ocupa la décima posición entre las banderas más hermosas del mundo. El himno de Puerto Rico está entre los diez mejores himnos del mundo. También el escudo de Puerto Rico se encuentra entre los 10 escudos más hermosos del mundo.

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Capítulo 3

y que es representativa hoy día de algunos sectores del movimiento independentista en la Isla.

La Borinqueña Letra de Manuel Fernández Juncos

La tierra de Borinquen donde he nacido yo, es un jardín florido de mágico primor.

Cuando a sus playas llegó Colón, exclamó lleno de admiración; ¡Oh! ¡Oh! ¡Oh! Esta es la linda tierra que busco yo.

Un cielo siempre nítido le sirve de dosel y dan arrullos plácidos las olas a sus pies.

Es Borinquen la hija, la hija del mar y el sol, del mar y el sol, del mar y el sol, del mar y el sol, del mar y el sol.

Usos de los símbolos patrios Para el saludo a la bandera, el Reglamento de Puerto Rico indica lo siguiente: “Durante la ceremonia de izar o arriar la bandera o cuando esta pase en un desfile, todas las personas presentes deberán ponerse de pie, mirar la bandera y mantenerse ahí hasta que la misma pase. Los hombres deberán quitarse el sombrero o sostenerlo con la mano derecha, colocarlo cerca del hombro izquierdo de manera que la mano derecha quede sobre el corazón. Los hombres sin sombrero o las mujeres, saludarán a la bandera poniendo la mano derecha sobre el corazón”. 60

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Puerto Rico está asociado política y económicamente con los Estados Unidos de América. Debido a esa relación en los actos oficiales del gobierno y otras ceremonias se iza la bandera y se escucha el himno de los Estados Unidos, junto a nuestra bandera e himno. También en los edificios públicos se izan las dos banderas. Al mirar las banderas de frente debe observarse la de Puerto Rico al lado derecho de la de Estados Unidos.

Capítulo 3

El himno nacional debemos escucharlo de pie y en silencio, a menos que corresponda cantarlo. No debemos aplaudir cuando termina. Debemos escucharlo con mucho respeto, al igual que los himnos de todos los países.

 Capitolio de Puerto Rico

Biografía Lola Rodríguez de Tió Nació en San Germán, en septiembre de 1843. Cursó estudios primarios en su pueblo natal, y luego se mudó a Mayagüez. Comenzó a escribir desde muy joven, virtiendo en sus escritos su inmenso amor a la patria. El escritor José Luis González la llamó “la figura femenina de mayor prestancia en la lírica puertorriqueña”. Contrajo matrimonio con el también periodista y literato Bonocio Tió Segarra. Fue pionera como defensora de los derechos de la mujer. No descansaba en denunciar el gobierno colonial bajo el régimen español por lo que fue perseguida en muchas ocasiones. Sus versos son de temas patrióticos; de la fraternidad, la libertad, el amor y la lealtad. Entre sus poemas más conocidos, se encuentran Cantares, Mi ofrenda, Adiós a mi casita, A mi esposo ausente, Canto a Puerto Rico y Madrigal. Publicó Mis cantares (1876); Claros y nieblas (1885); A mi patria en la muerte de Corchado (1885), y Nochebuena (1887). Unidad 1

Capítulo 3

Comprendo lo leído 1. Completa las frases: a. Los símbolos patrios de Puerto Rico son_ _______________________________ ____________________________________________________________________ b. En el centro del escudo de Puerto Rico está _____________________________ c. Coloco mi mano derecha sobre el corazón cuando _______________________ ______________________________________________________________________ d. Personaje de la historia que se menciona en el himno de Puerto Rico: ______________________________________________________________________ 2. Identifica la bandera de Puerto Rico.

3. Identifica la conducta apropiada al escuchar un himno nacional.

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4. Inventa y dibuja un escudo de tu grupo de amigos y amigas. Debe incluir al menos cuatro símbolos que explicarás en detalle.

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Unidad 1

Lo que has aprendido Compruebo 1. Traza un cĂrculo alrededor de la isla de Puerto Rico.

2. Menciona y describe el significado de los elementos descritos en el escudo de Puerto Rico. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 64

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3. Escribe el significado de cada uno de los elementos de la bandera de Puerto Rico. • El triángulo azul ____________________________________________________________ • La estrella blanca____________________________________________________________ • Las franjas rojas ____________________________________________________________ • Las franjas blancas __________________________________________________________

Descubro 4. Identifica cada una de las siguientes imágenes, y expresa qué representan en el contexto de las expresiones culturales de los puertorriqueños.

Demuestro 5. ¿Cómo nos distinguimos los puertorriqueños frente al resto del mundo? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Unidad 1

                                                   TE  CUENTO    MÁS                  

¿Qué es un huracán?

eguramente has escuchado hablar de los huracanes. Debido a la localización de nuestra Isla, nos vemos afectados por este fenómeno atmosférico. El término huracán es procedente del Caribe, donde los antiguos indios del grupo lingüístico de los arawak lo llamaban“Juracán”. Actualmente es el término genérico para un sistema de vientos en forma de espiral que se forma sobre las aguas cálidas del océano (sobre 80ºF o 27ºC), próximas al ecuador (entre 8°N y 20°N). Otro nombre para huracán es ciclón tropical. Los huracanes se caracterizan por sus vientos fuertes y rotativos, gran cantidad de lluvia, baja presión de aire, rayos y truenos. Estructura de un huracán Sus vientos en el hemisferio norte giran contrario a las manecillas del reloj alrededor del centro en calma o el ojo. Los huracanes viajan a través del océano con una velocidad de traslación entre 10 y 15 mph y al llegar a la costa o tierra, sus vientos, lluvias y marejadas ocasionan gran destrucción. Por lo general, cuando los huracanes se desplazan a través de la tierra, comienzan a perder fuerza, y si llegan a aguas frías en las latitudes medias, mueren. Cada año, desde el 1 de junio hasta el 30 de noviembre, es la temporada de huracanes del océano Atlántico, el golfo de México y el mar Caribe. En el océano Pacifico a este tipo de tormentas se le llama tifones. El símbolo para un huracán es:

El símbolo para una tormenta tropical es:

Los ciclones tropicales se clasifican de acuerdo con la intensidad de sus vientos sostenidos: 66

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                                                                           Depresión tropical: es un sistema organizado de nubes con una circulación definida y cuyos vientos máximos sostenidos son menores de 39 mph. Tormenta tropical: es un sistema organizado de nubes con una circulación definida y cuyos vientos máximos sostenidos fluctúan entre 39 y 73 mph. Huracán: es un ciclón tropical de intensidad máxima en el cual los vientos máximos sostenidos alcanzan o superan las 74 mph. Tiene un centro muy definido, con una presión barométrica muy baja. Presión barométrica es la fuerza que ejerce la atmósfera sobre la superficie de la Tierra. Los huracanes se clasifican en cinco categorías con base en la velocidad máxima de los vientos. Esa escala es la Saffir-Simpson, en honor a sus desarrolladores Herb Saffir y Robert Simpson. Categoría 1 74-95 mph

Categoría 2 96-110 mph

Categoría 3 111-130 mph

Categoría 4 131-155 mph

Categoría 5 vientos sobre 155 mph

El Servicio Nacional de Meteorología es la agencia que nos mantiene informados al emitir distintos tipos de comunicados o boletines. Usa ciertos términos especializados, entre los cuales es conveniente que conozcas los siguientes: Advertencia de ciclones tropicales: Comunicado informativo expedido por el Centro Nacional de Huracanes sobre el progreso de una depresión, tormenta o huracán. Contiene detalles sobre la localización, intensidad y dirección de movimiento del ciclón; puede contener en su texto una vigilancia y/o aviso para determinadas áreas. Las advertencias son numeradas y se emiten regularmente cada seis horas (5:00 a.m., 11:00 a.m., 5:00 p.m. y 11:00 p.m.) o con San Ciriaco fue uno más frecuencia si las condiciones lo ameritan. de los huracanes Vigilancia: Un anuncio expedido para determinada área, cuando un huracán o tormenta tropical amenaza en las próximas 24 a 36 horas. Aviso: Este boletín se expide cuando se esperan condiciones de tormenta o de huracán en un área indicada, dentro de las próximas 24 horas. Es un llamado a la población, solicitando acción inmediata de protección.

más destructivos para Puerto Rico. Causó la muerte a 3,693 personas a consecuencia de las fuertes lluvias. San Felipe registró ráfagas de viento de 256 km/h antes de destruir el anemómetro, y batió el récord de bajas presiones en Guayama.

Unidad 1

Canción de

Las Antillas (fragmento)

Luis Llorens Torres

¡Somos islas! Islas verdes. Esmeraldas en el pecho azul del mar. Verdes islas. Archipiélago de frondas en el mar que nos arrulla con sus ondas y nos lame en las raíces del palmar. ¡Somos viejas! O fragmentos de la Atlante de Platón,  o las crestas de madrépora gigante,  o tal vez, las hijas somos de un ciclón. ¡Viejas, viejas!, presenciamos la epopeya resonante de Colón.

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¡Somos muchas! Muchas, como las estrellas. Bajo el cielo de luceros tachonado, en el mar azul tranquilo otro cielo por nosotras constelado. Nuestras aves, en las altas aviaciones de sus vuelos, ven estrellas en los mares y en los cielos.

Biografía Luis Llorens Torres

oeta y periodista puertorriqueño. Nació en Juana Díaz, en 1876. Viajó a España para sus estudios universitarios. Como poeta, su estilo fue costumbrista, sin dejar enteramente el romanticismo. Al regresar a Puerto Rico en 1901, publicó varios de sus libros, entre ellos Al pie de la Alhambra y, luego, la Revista de las Antillas. Fue uno de los fundadores y redactores de Juan Bobo, semanario de crítica independiente. Murió en 1944.

Eugenio María de Hostos

ducador, filósofo, ensayista y novelista. Nació en el barrio Río Cañas de Mayagüez el 11 de enero de 1839. Sus primeros estudios los realizó en su pueblo natal y luego pasó a España (Bilbao) donde cursó su bachillerato. Mientras era estudiante en España luchó, en la prensa y en el Ateneo en Madrid, por la autonomía y la libertad de los esclavos de Cuba y de Puerto Rico. Para esta época publicó La peregrinación de Bayoán en donde, a través de ficción novelesca, critica el régimen colonialista de España en América. Dondequiera que fue, se hizo sentir como hombre íntegro y consagrado al servicio de su prójimo. En Argentina inició el proyecto de la construcción del ferrocarril trasandino. La primera locomotora que subió a los Andes se llamó Hostos en su honor. Fijó su residencia en Santo Domingo en 1879 donde fundó en 1880 la primera Escuela Normal de Pedagogía para la preparación de maestros. Es querido y respetado en casi todo nuestro continente. Murió en 1903 en Santo Domingo, lugar donde aún reposan sus restos. El sueño de Hostos consistía en la Confederación Antillana.

Unidad 1

NVIVENCIA Y SOLIDARIDAD

Respeto a la diversidad

omo has aprendido, los taínos y los africanos se mezclaron con los conquistadores españoles y entre ellos, para dar origen al pueblo puertorriqueño. Pero con el pasar del tiempo otros grupos fueron llegando a nuestra Isla. Llegaron de otras partes de Europa, de diferentes países de América Latina, de los Estados Unidos y de diferentes países de Asia. Actualmente somos producto de una gran diversidad y tenemos la influencia de varios grupos culturales. Esta situación hace que los puertorriqueños, al igual que las personas de otros países, tengan unas costumbres, creencias, valores, actitudes particulares. Esto no nos hace ni superiores ni inferiores a otros pueblos, sino diferentes. Los puertorriqueños, como los aruacos cuando llegaron a nuestra Isla, tomamos elementos culturales de otros pueblos y los hemos adaptado a nuestras propias ideas y estilos de vida. Actualmente, debido a los adelantos de la tecnología, a los adelantos en los medios de comunicación y a la facilidad que hay de viajar a otros lugares, recibimos la influencia de costumbres de otras culturas. Esto en gran medida nos permite modificar y enriquecer nuestras costumbres. Los otros grupos también toman elementos de nuestra cultura para enriquecer y modificar la suya. Esta es una situación normal, siempre y cuando se dé en un marco de respeto a la diversidad y a la propia identidad. Debemos aceptar que somos distintos, pero debemos comprender a los que nos rodean.

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En el Puerto Rico actual, hemos adaptado en muchas ocasiones nuestra manera de expresarnos, nuestras diversiones, nuestros hábitos de alimentación por la influencia de culturas extranjeras. Por ejemplo comemos chow mein, tacos, lasagna, mangú, arroz congri. ¿Sabes de cuál cultura hemos adquirido esos hábitos? A veces, cuando hablamos, decimos: “one moment”, “please” o “wait”. ¿A qué se debe? Estos son algunos ejemplos, resultado de la convivencia con personas de diferentes culturas. La diversidad es rica e importante, pues nos enriquece como personas.

Vamos a entendernos No me importa si eres chica o chico, si eres negro o blanco, si entiendes bien mi lengua y yo la tuya. No importa de donde vienes, o donde has nacido. No importa si tus padres vivían ya aquí. No importa si tenemos creencias diferentes. Nada de eso importa. Porque de las diferencias no haremos discriminaciones. Porque las diferencias nos enriquecen. Porque estamos llamados a vivir juntos. Y vamos a entendernos. Trae acá esa mano. Nos entenderemos. Esteve Alcolea (español)

Unidad 1

LOGÍA Ecosistemas

os ecosistemas son el escenario donde florece la vida en este planeta. Pero “ecosistema” es una palabra amplia: el más grande de todos es el planeta. El más pequeño puede ser el minúsculo albergue de unos microorganismos. Dentro del ecosistema, los seres vivos (seres bióticos) interactúan con los componentes físicos o sin vida (seres abióticos): la luz, la temperatura, el agua, el suelo. Las relaciones entre los seres de cualquier naturaleza y los elementos físicos alcanzan allí una situación de equilibrio que les permite sustentarse a través del tiempo. Pero ese equilibrio puede romperse, y eso ocurre cada vez con mayor frecuencia en la Tierra. El bosque es la representación más utilizada para un ecosistema. La degradación que se presenta cuando sus árboles son talados, es el ejemplo más claro de lo que sucede cuando el equilibrio de los ecosistemas es alterado. Tipos de ecosistemas:

a. Ecosistema terrestre: Es aquel en el que todos los seres vivos realizan sus actividades en el suelo. En nuestro planeta existe una gran diversidad de ecosistemas terrestres como, por ejemplo: bosques, praderas, desiertos, cuevas, selvas y montañas.

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co de Guánica e se u q os

El Yu nq ue

En Puerto Rico, a pesar de que contamos con una diversidad de recursos naturales, la limitación física limita también los diferentes ecosistemas naturales en tamaño, no en diversidad, debido a la topografía montañosa de la Isla. Nuestros ecosistemas incluyen desde los bosque secos subtropicales, como los del Bosque Estatal de Guánica, hasta los bosques lluviosos de las montañas de El Yunque; desde las playas rocosas de Patillas, hasta las playas arenosas de fina silicia de Vega Baja; desde las montañas que forman parte de la cordillera Central, hasta los grandes llanos costaneros del norte; desde los manglares de Boquerón, hasta los pantanos de Yabucoa. Esta variedad de ecosistemas naturales es lo que hace de nuestra Isla una de encantos sin igual. Es deber de todos protegerlos y conservarlos para el disfrute de todos los habitantes de la Isla y también para el disfrute an de quienes vienen de visita. g

b. Ecosistema acuático: Puede ser de agua dulce o salada. El tamaño de un ecosistema acuático puede variar desde un charco hasta un océano. Los peces son los principales integrantes de los ecosistemas acuáticos; son de distintos tamaños: chicos, o grandes como el tiburón.

res

de B o eró n qu Unidad 1

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Trabajo con un mapa para trazar la ruta de los huracanes

odemos determinar la localización del huracán con las coordenadas que nos informan en el boletín. El sistema de coordenadas geográficas es un sistema de referencia que utiliza las dos coordenadas angulares: meridianos de longitud y paralelos de latitud. Las unidades de medida que se emplean son grados (°), minutos (’) y segundos (”).

67.30º

67º

66.30º

66º

65.30º N O

18.30º

Culebra

Desecheo

E S

Mona Vieques

18º Caja de Muertos

 Trayectoria del huracán Georges a su paso por Puerto Rico en 1998

La latitud y longitud se pueden trazar en el mapa de trayectoria de huracanes. La latitud son las líneas horizontales en el mapa. Es Norte, o N, pues está sobre el ecuador (en el hemisferio Norte). El número se encuentra al lado derecho en el mapa. La longitud son las líneas verticales en el mapa. Es Oeste, u O, ya que está en el meridiano Oeste, o sea, al oeste del meridiano de Greenwich. Observa en el mapa de arriba, el paso del huracán Georges sobre Puerto Rico en 1998. yy Utiliza la información que se encuentra en la siguiente tabla para seguir en un mapa la trayectoria que tuvo el huracán Georges desde que se acercaba a Puerto Rico, hasta que se alejó de la Isla. yy Utiliza los siguientes colores al trazar la ruta: Verde: depresión tropical Amarillo: tormenta tropical Rojo: huracán 1 Rosa: huracán 2 Violeta: huracán 3 Violeta claro: huracán 4 Blanco: huracán 5 74

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Huracán Georges 

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Latitud 16.00 16.20 16.40 16.70 17.10 17.40 17.80 18.20 18.00 18.20 18.60

Longitud 56.30 57.70 59.20 60.60 62.10 63.60 65.00 66.30 67.40 68.50 -69.70

Vientos 135 130 115 100 100 95 90 90 95 105 95

Fecha septiembre 20 septiembre 20 septiembre 20 septiembre 21 septiembre 21 septiembre 21 septiembre 21 septiembre 22 septiembre 22 septiembre 22 septiembre 22 45˚

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