Gabriela Bărbulescu
Daniela Beșliu
Florentina Chifu
Elena Niculae
Învăț să citesc și să scriu
Nume . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prenume . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Clasa
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Școala
............................................
Învăț să citesc și să scriu. Caiet de lucru pentru clasa I Gabriela, Bărbulescu, Daniela Beșliu, Florentina Chifu, Elena Niculae Copyright © 2015 Grup Media Litera Toate drepturile rezervate
Editura Litera O.P. 53; C.P. 212, sector 4, București, România tel.: 021 319 63 90; 031 425 16 19; 0752 548 372 e‑mail: comenzi@litera.ro Ne puteți vizita pe
Editor: Vidrașcu și fiii Redactor: Gabriela Niță Corector: Mihaela Spurcaciu Copertă: Vlad Panfilov Tehnoredactare: Ioana Popescu Ilustrații: Șerban Andreescu, Dreamstime
Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României Învăţ să citesc și să scriu: caiet de lucru pentru clasa I / Gabriela Bărbulescu, Daniela Beșliu, Florentina Chifu, Elena Niculae. - București: Litera, 2015 ISBN 978-606-33-0125-4 I. Bărbulescu, Gabriela II. Beșliu, Daniela III. Chifu, Florentina IV. Niculae, Elena 371.671:372.4:373.3
Dragul nostru elev, Pornești în acest an pe drumul învățării citirii și scrierii. Te-ai pregătit pentru această călătorie în clasa pregătitoare. Te vor ajuta cunoștințele și deprinderile dobândite anul trecut. Ți-am pregătit un material care să îți facă drumul învățării mai ușor. Pentru fiecare literă nouă, vei găsi exerciții de citire și de scriere care să te ajute să fixezi și să dezvolți ceea ce ai învățat deja. Ca să te poți descurca mai ușor, am folosit câteva simboluri care îți arată ce ai de făcut de fiecare dată: Simboluri folosite în acest caiet: citește comunică
memorează bifează
scrie unește
încercuiește elimină
colorează
+ suplimentar
Succes!
Autoarele
a
alună
carte
acadea
a - ___ arici
a - ___ - ___ - ___ aligator
4
a
a - ___ - ___ avion
a - ___ - ___ - ___ acordeon
a - ___ apă
a - ___ - ___ alune A e o furnică abilă Care adună acum argilă; Arpacaș aduce acasă, Afine cu aromă aleasă.
• Sunetul „a”, literele a și • Acte de vorbire: a formula o idee • Oferirea unor informații despre mediul natural apropiat • Identificarea cuvintelor, silabelor, sunetelor
Litera
a
1
2
albină __ __ __
arc
mașină
perdea
aragaz
3
1. Taie imaginile a căror denumire nu conține sunetul a. Unește imaginile rămase cu schema care arată poziția sunetului a în cuvânt. 2. Încercuiește litera a. Spune unde se află în fiecare cuvânt. Reprezintă silabele cuvintelor. Citește cuvintele. 3. Scrie litera a după model.
5
A Ana
Alin
Azorel
A-_-_ Alina
6
A
A-_-_ Adrian
A - ___ Arad
Furnicuța Adinuța Mult adună, hărnicuța. Ana, Alin și Azor Azi îi sar în ajutor.
• Literele A și • Scrierea cu majusculă a substantivelor proprii • Intonarea propozițiilor enunțiative • Punctul • Povestirea unor întâmplări trăite • Descrierea unui obiect
Litera
A
1
Albă-ca-Zăpada 2
Ana
Alina
Arad
Azorel
Alin
3
1. Povestește scena din poveste. Spune cum se numesc personajele. Colorează. 2. Unește fiecare imagine cu cuvântul potrivit folosind reprezentările de la pagina 6. Încercuiește litera A. 3. Scrie litera A după model.
7
m
măr
palmă
fum
ma-ma mama
8
m
ma - ___ masă
ma - ___ - ___ macara
___ - ma - ___ semafor
ma - ___ - ___ mașină
___ - ma - ___ cămașă
___ - ___ - ma pijama Meșteresc mii de furnici Mușuroi cu margini mici. Mișcă, mișună, mănâncă Și model ne sunt la muncă. • Sunetul „m”, literele m și • Silaba „ma” • Oferirea unor informații despre familie
m
Litera 1
2
Matematic ă
mașină __ __ __
macara
rama
manual
cămașă
3
4
ma-ma mama 1. Pronunță cuvintele ce denumesc imaginile. Arată locul sunetului m în fiecare cuvânt. 2. Încercuiește silaba ma. Reprezintă silabele fiecărui cuvânt. 3. Scrie litera m după model. 4. Citește cuvântul. Scrie silabele ma, am și cuvântul mama.
9
M Maria
Marius
Miaunel
Ma - ___ - ___ Marina ma - ma - ___ mamaia
Ma - ___ Matei ma - ___
Ma - ma - ___ Mamaia A - ma - ___ - ___
10
M
ma - ___ - ___
Ma - ___ Marioara și Miruna Casa mătură întruna. Mircea, Mira și Matei Merg la piață după mei.
• Literele M și
• Acte de vorbire: a formula o părere • Oferirea unor informații despre regulile de circulație
Litera
M
1
Motanul Încălțat 2
Mamaia
Matei
Maria
Miaunel
Marina
3
4
am mama Ama
1. Povestește pe baza imaginii. Cine știe toată povestea? 2. Unește imaginea cu cuvântul potrivit. Încercuiește litera M. 3. Scrie litera M după model. 4. Citește silabele și cuvintele din casete. Unește fiecare casetă cu rândul potrivit. Scrie.
11
u umbrelă
curcan
roșu
u - ___ - ___ umeraș
u - ___ umăr
u - ___ - ___ - ___ uniformă
u - ___ uliu
12
u
u - ___ - ___ ureche
u - ___ unu
u - ___ ușă u - ___ ulei – Unde umblă ușurică Mica, harnica furnică? – Să culeg cât e lumină Foi de urzică din grădină.
• Sunetul „u”, literele u și • Oferirea unor informații despre mediul natural: descrierea unui animal • Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate
Litera 1
u
u u
u
2
urs
vulpe
tablou
porumbel
undiță
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
3
1. Unește fiecare cuvânt cu schema care arată locul sunetului u. 2. Încercuiește litera u. Încercuiește cifra care arată câte silabe are fiecare cuvânt. Citește cuvintele. 3. Scrie după model litera u și silabele date. Spune cuvinte care conțin silabele um și mu.
13
U Ulise
Ursei
Urziceni
mu - ___ mură
mu - ___ mure
U-ma Uma
U - ___ - ___
alune - __ 14
mure - __ - __
ușă -
...
Undeva, pe la pădure, Ursul a venit la mure. – Unde pleacă, zic mirat, Când Ursei doar a lătrat?
Uma - __
Matei - __
• Literele U și • Repovestirea unor întâmplări auzite • Oferirea unor informații despre mediul natural
Litera
U
1
2 uliu
Ulian
urzică
culori
Uma stilou
3
Urziceni
Udroiu
Uma mama 1. Recunoaște povestea și povestește finalul pe baza imaginii. 2. Colorează cu roșu litera u și cu galben litera U. Unește fiecare cuvânt cu litera de mână ce trebuie folosită. 3. Scrie după model. Transcrie cuvintele.
15
n
nas
penar
balon
nu - ___ nucă
nu - ___ nufăr
Ana ____ ____ .
16
n
u - nu unu
Manu ____ ____ .
___ - un scaun
___ - un păun
Mama ____ ____ . Năpădită de necazuri, Furnica nu face nazuri: – Norul înalt toarnă în salbă. Am umbrela mea – o nalbă.
• Sunetul „n”, literele n și • Propoziția/Enunțul • Intonarea propozițiilor enunțiative • Punctul • Despărțirea cuvintelor în silabe
Litera
n
1
2
8 nucă
scaun - __
__ -
nară
cana - __
număr __ -
3
4
an na un nu Ana Manu
1. Colorează imaginile a căror denumire conține sunetul n. Precizează oral locul acestuia în cuvânt. 2. Citește cuvintele de sub imagini. Unește fiecare cuvânt cu schema care arată despărțirea lui în silabe. Citește silabele scrise cu litere de mână. 3. Scrie litera n după model. 4. Citește silabele și cuvintele. Transcrie-le.
17
N Nora
Nicolae
Năluca
Na - na Nana
Na - nu Nanu a
m
u
n
a
m
u
n
a
18
N
m
u
n
Na - um Naum
Na - ___ - ___ Nadia Noaptea vine pe ogor, Natura adoarme încetișor. În mușuroi, pe mici saltele Nina și Nana visează la stele.
• Literele N și • Oferirea unor informații despre viața de școlar și despre colegii de clasă
Litera
N
1 Nana
Nanu
Naum
2
nor
nufăr
Nina
vânător
pantof
1 2 3
1 2 3
1 2 3
1 2 3
1 2 3
3
4
1. Citește cuvintele. Încercuiește literele N și N de mână. Unește cuvintele pereche. 2. Citește cuvintele. Desparte-le în silabe. Încercuiește literele n/N și cifra care arată numărul de silabe. 3. Scrie litera N după model. 4. Formează cuvinte din silabele date. Scrie-le pe rândurile indicate de săgeți.
19
o ochelari
cocoș
zero
ou
o - ___ ___ omidă
om
oa - ___ oaie
o - ___ Zeci de ouă ordonate În mușuroi sunt ouate. Le-ngrijesc doicile mici, Se transformă în furnici.
oaie
o - ___ - ___ oa - ___
oameni
orar - __
20
obraz
oală
- __
• Sunetul „o”, literele o și • Descrierea unei persoane/a unui animal • Cuvinte monosilabice și plurisilabice
Litera 1
o
2
3
1. Colorează doar imaginile a căror denumire conține sunetul o. 2. Scrie litera o de mână după model. 3. Citește silabele și cuvintele date. Scrie-le pe rândurile date.
21
O Ovidiu
Olguța
Olt
Oa - na Oana
Oana ____ ____ .
O - na Ona
Onu ____ .
O - mar Omar
Oana, Ona și Olguța Sunt la Oli, furnicuța. În oglindă se privesc, Șorțuri noi își potrivesc.
1 Oana
22
Oma
Onu
Ona
Mona
• Literele O și • Oferirea unor informații despre activitățile preferate/prieteni 1. Unește cuvântul cu litere de tipar cu cel scris cu litere de mână.
Litera
O
1
Olt
Ovidiu
Olguța
Omar
2
3
1. Citește cuvintele. Unește fiecare imagine cu cuvântul potrivit. 2. Scrie litera O de mână. 3. Formează cuvinte. Scrie-le. Scrie cuvântul corespunzător imaginii.
23
r rață
parașută
cocor
roa - __ roată
ro - ___ ra - ___ ram ra-mu-ra ramura
24
r
ra - __ rață
ra - __ -o radio
nor
ro - ___ roa - ___ rar o-rar orar
Oro
ru - ___ ro - ___ ra-
___ ___ ___ - ___
R – regina în roi răsare Și rubin din roze are. – Vreau, vă rog, un strop de rouă Ca să fac rânduri de ouă. • Sunetul „r”, literele r și • Acte de vorbire: a formula o idee • Descrierea unui obiect
r
Litera 1 1 2 3 roată
1 2 3 măr
1 2 3 rață
1 2 3 frunză
1 2 3 topor
1 2 3 soare
1 2 3 tort
1 2 3 ramură
2
3
1. Citește cuvintele. Desparte-le în silabe. Încercuiește cifra care arată numărul de silabe și litera r. 2. Colorează silaba care apare în cuvântul ce denumește imaginea. 3. Scrie litera r de mână și copiază cuvintele.
25
R Rodica
Robert
România
Ra-mo-na Ramona un
o
26
R
Ma-ra Mara roșu
roșie
A-ma-ra Amara
mura nara
un
maro
o
maro
amar marama Ra - ___ - ___ Raluca Ra - __ Radu
Roro, profesor de soi, Respectat în mușuroi, Repede știe să zică „Râu, rățușcă, rămurică“. • Literele R și • Povestirea unor întâmplări trăite • Citirea cuvintelor plurisilabice
Litera
R
1
Ramona
România - __ - __ -
Raluca
Roro
- __ - __
Robert - __
2
3 Roro
Roma
Ramona
Amara
nor
marama
mura
Mara
1. Citește cuvintele scrise cu litere de tipar. Observă scrierea lor cu litere de mână. Unește fiecare imagine cu cuvântul potrivit. 2. Scrie litera R de mână. 3. Transcrie cuvintele date.
27
i inimă
gutuie
ardei
ai mai Maria ia
ia nai
iau iar
.
Mara Maria
Marin ia
Mai ai
Nu mai am.
?
.
Mira Miron
a-u-riu a-u-rii auriu aurii Nina ia
mari.
— Miron ia
?
— Miron ia
aurii.
— Maria ia
?
— Maria ia
.
Ies insecte câte trei Ca să care bob de mei. Șase pui mai mititei Vor urni acest ardei. 28
• Sunetul „i”, literele i și • Acte de vorbire: a formula o cerere • Intonarea propozițiilor interogative • Citirea propozițiilor • Linia de dialog • Semnul întrebării
Litera
i
1
ai
auriu
nai
nori
mai
2 3
4
Maria ia un nai auriu.
1. Colorează numai imaginile a căror denumire conține sunetul i. 2. Unește cuvintele pereche. 3. Scrie litera i de mână, după model. 4. Copiază cuvintele date. Transcrie propoziția.
29
I Ion
Ioana
Miron
ia ai nai mai
iau Miau Mi-ru-na Miruna
Maria ia un ou. Ion ia un nai nou.
I-ri-na Irina A-ri-na Arina
Ina iar iar-na iarna
Ioana ia ramura maro. Miron a arat . mo
...
... ... 30
Oa-na Oana I-oa-na Ioana
ar 1
e
ni
Iese furnica Ileana Ca să vadă buruiana, Iar Ioana și Ilie Să adune păpădie. • Literele I și • Oferirea unor informații despre mediul social și natural apropiat
Litera
I
1 Ion
Ioana
Irina
Irinel
Iași
Ianca
i I
i I
i I
i I
i I
i I
2
3
4
1. Unește imaginea cu numele potrivit. 2. Alege și colorează litera care trebuie folosită la începutul cuvântului. 3. Scrie litera I de mână. 4. Copiază numele scrise pe primul rând și pe al treilea.
31
e elev
mere
alune
are mare mure Ana – Anei
mere rame maro mie-re ma-ra-me ma-ro-ni-e miere marame maronie Ioana – ___________ Arina – ___________
Irina are o ie. Rama Ioanei e aurie. Mura Inei e mare. eu
A
Oaia Arinei e maro. Nenea Nae ia mere. Irina ia miere. ea
I, i, i! A, a, a! Eu iau o caramea. Iei mere aurii. O, o, o! E, e, e! Nu iei un corn Cu mine maro? Carmen e. 32
noi U, u, u! Un ou are Nicu.
ei Furnica educatoare Este la examinare. Cu efort și cu emoții Elevii au trecut cu toții.
• Sunetul „e”, literele e și • Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate • Descrierea unui obiect • Scrierea cu majusculă la începutul propoziției
Litera
e
1
elev
elefant - __
evantai
emu
- __- __
2
3
4
1. Citește fiecare cuvânt, apoi desparte-l în silabe. Unește cuvântul cu schema potrivită. 2. Citește cuvintele. Colorează cuvintele care conțin litera e. 3. Scrie litera e de mână, după model. 4. Combină silabele și formează cuvinte. Scrie aceste cuvinte.
33
E Ene
Ema
Emi
moa-ra moara
mo-rar morar
a-u-riu auriu
oa-meni oa-me-nii oameni oamenii
E ora unu.
Moara e mare.
Emi are o
Ene e morar.
Eu am un orar nou.
Oamenii iau
Ene e marinar? _____________.
Ema are mere? _____________.
mure 34
o-rar orar
Ema 1
ia
amare.
maronie. .
Emi are o oaie? _____________. Furnicuța Evelina E la Elvira vecina. Ea explică pe îndelete O rețetă pentru fete.
• Literele E și • Acte de vorbire: a formula o rugăminte, o cerere • Descrierea unui obiect
Litera
E
1
2
mure
Emi
Ema
mere
Ene
3
1. Colorează literele folosite în scrierea fiecărui cuvânt. 2. Citește cuvintele. Explică folosirea literei E. Unește cuvintele pereche. 3. Scrie litera E de mână după model, cuvintele și propozițiile date.
35
c corn
nucă
porc
iar mac rac
car care cana
mic ni-mic nimic
Eu iau nuca.
Eu car un corn mic.
Eu car mere.
Eu nu car nimic.
Eu iau miere.
Eu am coarne mari.
Crina are ie aurie. 36
cor co-cor cocor
Eric are cu rame maronii.
cum a-cum acum
Furnica în calendar Și-a notat cuvântul „car“. Un calup de cașcaval Să mâncăm la carnaval.
Ene are un euro.
• Sunetul „c”, literele c și • Acte de vorbire: a formula o părere • Repovestirea unor întâmplări auzite
Litera
c
1 cocor
corn
camion
creion
2
3
4
am un corn Eu cu cacao . mama Aurei Ema e ?
1. Unește cuvintele pereche cu imaginea corespunzătoare. 2. Scrie litera c de mână, după model. 3. Copiază cuvintele. 4. Citește cuvintele. Reconstruiește propoziția. Transcrie fiecare propoziție pe rândul indicat de culoarea ei.
37
C Cora
Carmen
Nicu
con corn
car-ne carne
Car-men Carmen
Cătălina și Cosmin De la câmp cu poame vin. Crina ia o nucă amară, Cătălina vrea o pară.
amare 38
A-u-ri-ca Aurica
Mama are cornuri. Corina ia un corn cu mac. Carmen are un corn cu mere. Eu iau un corn cu cacao.
Cora ia coca. Aurica ia crema.
orar
Co-ri-na Corina
cu
mure aurie
Crina.
Nicu 1
oaie nou
e
corn mic
maronie
• Literele C și • Oferirea unor informații despre familie, prieteni • Descrierea unui obiect
Litera
C
1
2
3 Crina
Carina
Caraiman
Constanța
1. Scrie litera C de mână, după model. 2. Găsește numele copilului, apoi scrie-l. 3. Citește cuvintele. Unește cuvintele pereche. Copiază cuvintele scrise cu litere de mână. Formulează o propoziție cu unul dintre cuvintele scrise.
Comarnic
39
ăĂ măr
scări
maramă
nuca nucă
mura mură
mare mărime
marama maramă
aramă arămie
O ie nouă
murmură
Monica e cu mămica ei. Ea are o ie nouă. Ia Monicăi e mică. Măriuca are o maramă aurie. Nică ia un măr. El are o curea arămie.
mormăie miaună măcăne
nouă → no-uă măr → _______ mică → _______ curea → _______ aruncă amară. 40
o
Rică 1
mură
O furnică și o fetiță Spală câte o bentiță, O cămașă de flori plină, O brățară din sulfină.
• Sunetul „ă”, literele ă, Ă, și , • Citirea textelor scurte • Așezarea textului în pagină: titlu, alineate • Scrierea cu majusculă a primului cuvânt din titlu • Despărțirea cuvintelor în silabe
Litera
ăĂ
1 cană
maramă
măr
mămică
2
3 ____
____
____
4
____ ____
mură acră
curea amară
____
mure arămii
____ ____
____
marame amare
arămie
1. Citește cuvintele scrise cu litere de tipar, apoi pe cele scrise cu litere de mână. Unește cuvintele pereche. 2. Scrie litera ă de mână. 3. Completează cuvintele cu silabe care conțin litera ă. 4. Unește cuvintele care se potrivesc. Scrie perechile de cuvinte.
41
l
cal – loc – nuc – lac – lan –
luna
Ionel – Ionela Alin – Alina Aurel – Aurelia Laur – Laura Iulian – Iuliana
alună
cal
lac lan eu ei
loc lor el ele
L A N
42
calul locul nucul lacul lanul
cal calcă ea
luna aluna
ilic ilicul
Ilicul lui Alin Elena calcă o ie nouă. Ia ei are nouă lalele. Alin e olar. El ia o oală cu linii lila. — Ai un ilic lila? — Nu. Eu am un ilic cu alune maro. Doica, bună lucrătoare, Larvelor le dă mâncare, Apoi leacuri, lăptișor Și le leagănă ușor. • Sunetul „l”, literele l și • Acte de vorbire: a formula o idee • Oferirea unor informații despre identitatea proprie
Litera
l
1
2
3 cal –
nuc –
nor –
melc –
4
Nicolae are un creion maro.
cu
Iuliana
Călin
e
Mamaia
la
.
1. Citește cuvintele. Încercuiește/Colorează litera l de mână. 2. Scrie litera l de mână, după model. 3. Citește cuvintele scrise cu litere de tipar. Scrie cuvântul modificat, după model. Formulează oral propoziții. 4. Transcrie propoziția dată. Reconstruiește ultima propoziție.
43
L Lică
Laura
Lina
Lu-ca Luca La-u-ra Laura Ra-lu-ca Raluca
Calul lui Lică Lică are un cal mare. Calul lui Lică e maro. Coama lui e moale. Numele lui e Nălucă. — Calul are o lacrimă? — Nu. E un . Calul e al Linei. Calul lui Lică e maro. Coama calului e maro.
li
Că
na
____ - ____ - ____ 44
le
E
na
___ - ___ - ___
Laura și Liliana Sunt prietene cu Liana. La liceu merg împreună Chiar la sala de lectură.
• Literele L și • Oferirea de informații despre mediul social și natural apropiat
Litera
L
1
Laura
lalea
liliac
lacrimă
Lina
Lică
e
le
lu lea me lea lea
2
3
4
la
na
li
1. Unește fiecare imagine cu cuvântul potrivit. Unește cuvintele pereche. Explică scrierea cu L. 2. Scrie litera L de mână după model. 3. Copiază numele date. 4. Combină silabele pentru a forma cuvinte. Folosește litera potrivită la scrierea numelor.
ca
ac
45
ce
cea ceai cer cerne
cerb
cel cele
cercei
ace acela cere cereale
ace
Ce
Mircea
un ulcele
46
Marcela . Neaua e rece. E iarnă. Norii cern Marcela e la mamaia ei. Ea cere o cană de ceai. Mircea îi arată un . — Acela e un larice? — Nu. Laricele nu are ace iarna. cere
Celina 1
cereale
larice
ceai.
are
Mamaia
ulcele.
cercel
ulcea
cerneală
cercei
• Grupurile de litere ce, Ce,
și
• Acte de vorbire: a formula o idee • Oferirea unor informații despre familie, prieteni
Grupurile de litere
și
1
2
3
Norocelareuncanarauriu. Marcelacerecernealănouă.
Celinacoacecornuricucremă. CecereMirceamameilui?
1. Citește cuvintele. Observă locul grupului de litere ce. 2. Scrie grupul de litere ce/Ce de mână. Copiază cuvintele de la exerrcițiul 1. 3. Separă cuvintele fiecărei propoziții, apoi transcrie propoziția pe rândul său.
47
t
toc ton tot taie tare tale
tren
tace trece toarce
motan
La tataia cort
mioara
Tataia are multe animale. Cătălina arată o oaie curată. Anton are un măr. Calul ia mărul. Un miel le taie calea. Trece un curcan. Motanul toarce tolănit. Tataia taie lemne. Mamaia a tricotat un ilic mititel.
Mioara Mamaia toarce.
Trrrr... Trrrr... Trrrr...
Motanul toarce.
arată curată mirată Matei Anton Cătălina
Tu ce animal ai? Cum e animalul tău? Cum e la mamaia ta? Furnicuța toarce, tace, Toate treburile face. Toamna târgul tot străbate După turte și tomate.
48
• Sunetul „t”, literele t și • Povestirea unor întâmplări trăite • Cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit
Litera
t
3
1
toartă tort carton carte trei toc tocmai caiet 2
3
4 tren – trenuri
tort – ________
tartă – ________
motan – ________
caiet – ________
cort – ________
1. Citește cuvintele. Unește cuvintele pereche. 2. Scrie litera t de mână, după model. 3. Copiază cuvintele. 4. Eu scriu una, tu scrii mai multe.
49
Tina cetina
T
Tică Titi Toma Traian
Toma
Tatiana
Traian
centură
Iarna E o iarnă rece. Tatiana e cu Toma. Ei au o colorată. Trec pe la nenea Traian. Toto latră. Lor le e teamă. Traian ceartă animalul. Toto e cuminte acum. Toma ia un colac aromat.
turlă
Nelu e ___________ . 50
Tania Tatiana
cetate
Tatiana a luat ___________ .
cetină
ceată ceartă aromată colorată
tartă
Tom, Tiberiu, Timotei Tot colindă câte trei. Trec prin sat pe înserat Pe la toți, la colindat.
• Literele T și • Oferirea unor informații despre mediul social apropiat • Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate
Litera 1
Tra
ma
Ta
ra
Ta
ma
To
ian
ni
a
ni
To
Tin
ca
T
2
3
4
1. Tania 2. are 3. tata 4. Toma 5. animale 6. munte 7. e 8. la 9. multe 10. curate 11. cu 12. caiete 13. caută 14. cartea 15. Cătălina
1 7 11 3 8 6 15 13 14 11 5 4 2 12 10 3295 1. Colorează la fel silabele care pot alcătui împreună nume de persoane. Citește aceste nume. 2. Scrie litera T de mână după model. 3. Copiază cuvintele. 4. Citește cuvintele. Formulează propoziții cu aceste cuvinte, respectând combinațiile de numere date.
51
ci ciucure
căciulă
arici
Ci
mic aici Lucica mici a-rici Lu-ci-an amici arici Lucian
Cici Ce-ci-li-a Cecilia
cioc cio-co-la-tă ciocolată
La Crăciun
citrice
Mama coace o tartă cu ciocolată. Lucian taie cotletele. Tanti Lucica toacă mărarul. Tortul cu citrice e la rece. Cecilia ia colacii cu nuci. — Cine a ciocănit? — E o ceată cu cinci urători. Ei au căciuli cu ciucuri mari. C I U C U R E
52
Greierele ciufulit La vecina a venit: – Uite, aș ciuguli ceva, Trei ciuperci sau ciulama.
• Grupurile de litere ci, Ci, și • Descrierea unui obiect, a unei persoane • Vorbirea pe rând, ascultarea interlocutorului • Oferirea unor informații despre familie • Transcrierea textului
Grupurile de litere
și
căciulă
ciocănitoare
ci
1 arici
ciuperci
Ci
2
3
4
sa___
ma___
șori___l
papu___
Patri___a
___ară
ce ci 1. Citește cuvintele. Încercuiește grupul de litere ci. Unește cuvintele pereche. 2. Scrie grupurile de litere ci și Ci. 3. Copiază cuvintele. 4. Completează cu forma potrivită. Formulează două propoziții folosind cuvintele scrise.
53
â român
catâr
mână
urât urâtă
mânca mâncare
râcă râcâit
mârâie Mârâilă
mârâit mârâituri
Mârâilă
Emanuel are un câine. Numele lui e Mârâilă. Uneori latră. Alteori mârâie. Nu cere mâncare. Nu caută râcă motanului Mitu. Cearta e urâtă. Mârâilă e amicul lui Mitu. Te miră? Nu te mint. Mârâilă e un _____________. _________
_____________
____________
_________
_____________
____________ Cu un mândru bob de grâu Vrea să treacă un pârâu O furnică în timp ce cântă Pe o sânziană frântă.
54
• Sunetul „â”, literele â, Â și • Acte de vorbire: a formula o idee • Oferirea unor informații despre mediul social apropiat
Litera
âÂ
1 câine
pâine
vârf
cântar
Emanuel
Mârâilă
Mitu
România
2
jucărie
țară
copil
animal
cântec
3
4
5
Cine e Mârâilă?
Mârâilă e câinele lui Emanuel.
Ce cântă Miruna?
Miruna cântă un cântec lin.
1. Citește cuvintele. Încercuiește litera â. 2. Citește cuvintele de sub imagini. Unește-le cu imaginile corespunzătoare. 3. Scrie litera â de mână. 4. Copiază cuvintele date. Formulează propoziții folosind câteva dintre aceste cuvinte. 5. Unește întrebarea cu răspunsul potrivit.
55
cos coase
s
scenă scenetă crai crăiasă
stea
tras trăsură
castel
nas
suc suc-ces succes
ac ac-ces acces
ros ros-tesc rostesc
as as-cult ascult
Costin Cosmina
Marionetele
Costin scrie o scenetă. Costel are marionete. Cosmina coase nasul unei sirene. Marisa are o crăiasă. Aceasta are o trăsură cu trei cai. Alisia a construit un castel. Cortina are stele strălucitoare. Ei au interpretat cu succes sceneta. Marionetele au cucerit spectatorii.
lat – sat loc – ______ nuc – _______ 56
mac – _______ mare – _______ lemn – _______
Furnica Lisa scutură cu sârg Un fir de mac ce a dat în pârg, Apoi strânge iute în sac Toate semințele de mac.
• Sunetul „s”, literele s și • Oferirea unor informații despre viața de școlar, prieteni, activități
Litera
s
1
2
3
4
Ce scrie Costel?
Cum este cortina?
1. Citește cuvintele. Unește fiecare imagine cu cuvântul potrivit. 2. Scrie litera s de mână. 3. Copiază cuvintele de la exercițiul 1. 4. Citește întrebările. Scrie răspunsul la aceste întrebări.
57
stea Stela
S
scot scoate sania săniile
Sonia
toarnă răstoarnă
Stela
La Săcele
Stan
tă
sce 1
ne ...
... Eu sunt Stan. Eu mă numesc Stela. 58
tură scutură
Stela este la Săcele. Ieri a nins mult. Acum e un strat mare de omăt. Stela scoate sania. Iese pe colină. Amicii ei construiesc un om de nea. Sima o salută. Sania Stelei se răstoarnă. Sonia o scutură de nea. Stela a mers ostenită acasă. ti
Sima Sorina
ment
mare – mic iese – intră
sen
omăt – nea stea – astru
Silviu, Stela și Sorin De mere au hambarul plin. Stau pe rafturi în cămară, Să mănânce până în seară.
• Literele s și • Acte de vorbire: a saluta, a se prezenta • Povestirea unei întâmplări trăite • Cuvinte cu sens asemănător • Cuvinte cu sens opus
Litera 1
S
2
3
4
A nins mult ieri. Sonia scoate sania mică.
Sorin susan 1. Povestește despre cele două personaje. 2. Citește numele copiilor. Încercuiește litera S. 3. Scrie litera S. 4. Transcrie cele două propoziții. Scrie două propoziții în care să folosești cuvintele date.
59
j joc
bujor
oranj
joc joacă
mesaj masaj
ajut ajută
oranj jerseu
Mesajul soc – joc sos
– ________
car
– ________
toacă – ________
A
O furnică în jerseu Jinduie la un jeleu. Jivina cu judecată Ia o jumătate îndată. 60
Am un joc nou. E un joc numit Restaurantul. Acum am un client cu jerseu oranj. Acesta mănâncă o salată. Restaurantul meu e renumit. Eu am un joc interesant. Am construit insula mea. Jumătate are culturi cu lămâi. Cealaltă jumătate are cocotieri. R ecoltele mele ajută oamenii săraci. Bujor Marinescu
Sunt . Solomon e un . A uitat tema acasă. Nu era . Nu a . A mințit că e . Sunt . • Sunetul „j”, literele j și • Repovestirea unor întâmplări auzite • Acte de vorbire: a formula o cerere
Litera
j
1
2
3
4 Simina a terminat temele.
Acum se joacă.
1. Citește cuvintele. Încercuiește litera j. Unește fiecare cuvânt cu imaginea potrivită. 2. Scrie litera j de mână. 3. Scrie cuvinte care conțin litera j. 4. Ordonează propozițiile, apoi transcrie-le.
1
Este joi.
61
J Janina
Julieta
joi jos
curaj marcaj
Jeni Jenică
Jana Janina
Jianu Julieta
Jurnalul Julietei
Luni: Am jucat un meci de oină. Este un joc interesant. Jianu a marcat. Miercuri: Am jucat iar oină. Jenică are nasul julit. Am mers cu el la asistentă. Joi: Am scris jumătate din tema la română. Jenică nu mai are curaj să joace niciun joc. Cum să ajut acest amic? George Enescu Maestrul Enescu era alintat Jurjac. El voia să cânte. La cinci ani a avut un concert. Jurjac a ajuns un violonist vestit. 62
Jeni, Jana și Jenica Joi îmbracă păpușica. Vineri vine și Jenel. – Hai să ne jucăm cu el!
• Literele J și • Povestirea unei întâmplări trăite • Oferirea de informații despre mediul social apropiat • Jurnalul
Litera 1 jucărie mesaj ju-că-rie me-saj ju-că-ri-e mes-aj
J
julitură curajos ju-li-tură cu-ra-jos ju-li-tu-ră cu-raj-os
2
3
cojoc ___________________ mijloc ____________ jumătate ________________ jăratic ____________ oranj ___________________ jurnal _____________
4
Jean a citit mesajul Janei Jianu are o julitură la cot Jiul este un râu românesc
1. Citește cuvintele. Bifează despărțirea corectă în silabe. 2. Scrie litera J de mână. 3. Citește cuvintele. Scrie aceste cuvinte despărțite în silabe. 4. Delimitează propozițiile. Scrie propozițiile punând semnele de punctuație necesare.
63
v vioară
covor
morcov
vară vale
val vals
voce voci
avion aviator
violet violent
La joacă vamă vacă vată vară
Eva are un urs. Octavian are o locomotivă. Evelina cântă la vioară. Silviu e veterinar. El are vitamine pentru animale. Avram e vânător. — Eu vreau să ocrotim animalele. — Atunci sunt aviator. Am un avion verde. — Locomotiva mea are multe vagoane.
mal – val
pară – _ară
cocor – co_or
cale – _ale
dar
barză – _arză
– _ar
Furnicuța verișoară Văruiește întreaga vară. Vrea în verde să vopsească Și cu vântul să vorbească.
1 64
• Sunetul „v”, literele v și • Descrierea unui obiect/a unei persoane • Cuvântul. Silaba. Sunetul
Litera 1
v
2
3
val vas vals vânt vineri vioară cuvânt morcov
4
1. Colorează numai imaginile a căror denumire conține sunetul v. 2. Scrie litera v după model. 3. Transcrie cuvintele. 4. Transcrie dialogul dintre copii din textul „La joacă”.
65
vine vineri
V
Victor Victoria valoare valoros
Victor
lovit lovitură
Valentin
Vasile Valentin
Victoria Vinerea jucăm volei. Acum este Victor la serviciu. El a ratat. Este trist. Jocul continuă. Lovitura lui Valeriu este vestită. El este un jucător valoros. Avem avantaj. Victoria e a noastră. Antrenorul e voios. Noi suntem veseli.
A N T R E N O R R Â U O L A R
I
I A R E N A A N C
I N E V A N O
I
T E U A S J C
U N U M L V J E
canotaj ___________
___________ 66
___________
___________
S A N I
E C A R
J U C A T O R
I
Valentina face dans, Vineri a învățat un vals, Iar Vasile și Elena Vor valsa chiar la Viena.
• Literele V și • Acte de vorbire: a formula o părere • Povestirea unor întâmplări trăite
Litera 1
Viorel Violeta Viorica Vaslui
2 me
vreme va
vre
vic
Victor
Valentina na
ri
ne
len
V
victorie e
to
Va
ti
3
4
5
Vasile Victoria Vama Viorel
Valerian Vaslui Viviana Viena
Motanul Vâju vrea smântână.
1. Citește cuvintele. Încercuiește literele V și V de mână. Unește cuvintele pereche. 2. Colorează silabele care alcătuiesc cuvintele date. 3. Scrie litera V de mână după model. 4. Transcrie cuvintele. 5. Transcrie propoziția.
67
g
gust gustos gulie gogonea gras grăsime
gutuie
găină gulie
strugure
Jocul de-a restaurantul
steag
gol
Olga se joacă de-a restaurantul cu Agata. — Eu servesc mâncăruri gustoase în restaurantul meu. Am gătit gulie cu smântână. — Eu am gătit legume la grătar. Mai avem salată cu ardei gras. Legumele au multe vitamine. Iuga este clientul. El nu vrea mâncăruri cu grăsimi. Vrea să mănânce sănătos. Ce mâncare a ales Iuga?
Ce gust au?
Usturoiul este _______ . Măslinele sunt _______ . Lămâia este _______ .
68
lingură
apă
pungă
miere
găleată
gutui
Ciocolata este _______ . Cicoarea este _______ . Grâu, grăunțe gălbioare, Boabe bune de mâncare, Cară grabnic din grădină Grațioasa gospodină.
• Sunetul „g”, literele g și • Acte de vorbire: a formula o părere • Cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit
g
Litera 1 gard 1 2 3 4
guler 1 2 3 4
gară 1 2 3 4
Agata gogonele 1 2 3 4
1 2 3 4
2
3
4
1. Citește cuvintele de sub imagini. Desparte cuvintele în silabe și încercuiește cifra corespunzătoare silabelor și litera g. 2. Scrie litera g de mână. Transcrie cuvintele de la exercițiul 1. 3. Formează cuvinte. Scrie-le. 4. Copiază propoziția.
69
G Greta
Gloria
Govora
glas glasuri
Govora Gloria
meleag meleaguri
orgă organism
La Govora Tanti Gloria stă la Govora. Eu merg acolo cu Greta. Noi cutreierăm locurile de lângă mănăstirea Govora. Alergăm prin crângul cu salcâmi. Govora este situată lângă Râmnicu Vâlcea. Este renumită pentru apele minerale. Oamenii vin aici la tratament. Sănătatea este cea mai mare avere a unui om.
lângă este Govora Râmnicu Vâlcea ? 70
Moș Grigore a greblat, Gălbenele a plantat. Iar Gavrilă și Găbiță Au sădit o garofiță.
• Literele G și • Scrierea cu majusculă a substantivelor proprii • Povestirea unei întâmplări trăite
Litera
G
1
2
Gloria
Greta
Galatea
Govora
Greg
Gruia
Grigore
Gaia
Ganea
un
Gregor
negru.
are
3
4
5
covor
6 1. Citește cuvintele. Unește fiecare imagine cu cuvântul potrivit. 2. Unește cuvântul cu litere de tipar cu cel scris cu litere de mână. 3. Scrie litera G de mână. 4. Formează cuvinte. Scrie-le. 5. Ordonează cuvintele pentru a forma o propoziție. Scrie-o pe rândul tip 1. 6. Scrie o propoziție cu cuvântul dat.
71
deja dejun
d
doctor dentist dulce dulciuri
dinte
dantură dentară
fundă
Cum ai grijă de dantura ta? pod
Un dinte cariat
Joc de rol:
Pe Adina o doare un dinte. Ea se duce la dentist. — Când te doare dintele? La medic — Mă doare dintele când mănânc dulciuri. — Unele alimente strică dantura. Ai o carie. Este nevoie de tratament. Caria netratată duce la căderea dintelui. Consumă doar alimente sănătoase. Ai grijă de dantura ta! doare – doa-re dinte – ________ 72
doar – ________ duce – ________
Duce furnica dădacă Daruri puilor, să tacă: Două dude dulci, zemoase, Fructe moi și delicioase.
• Sunetul „d”, literele d și • Oferirea de informații despre igiena personală • Repovestirea unor întâmplări auzite
Litera 1
d
2
3
1. Colorează doar imaginile a căror denumire conține sunetul d. 2. Scrie litera d de mână după model. Copiază cuvintele. 3. Copiază propoziția.
73
duce reduce
D
Daniel Darius Doina Domnica
Daniel
Diana Denisa
Diana
Cum ai grijă de mediu? Doina
Dragă Domnica, Noi dorim să ajutăm natura. Ne gândim la sănătatea mediului. Reducem consumul. Economisim resursele. Reciclăm cartoane sau reviste. Darius adună sticle goale. Denisa se ocupă de plastic. Adunăm gunoaiele din parc. Ne vedem vinerea la Daniel. Vrei să ni te alături? Cu drag, Diana Un mediu curat e un mediu sănătos.
74
Dana, Doina vor ca leac Două frunze de dovleac. Doctor este Daria, Asistentă, Dalia.
• Literele D și • Scrisoarea • Transcrierea • Oferirea de informații despre mediul natural apropiat
Litera
D
1
Daniel
Diana
Domnica
Doina
2
3
do Do
mi
nic
ri
na
4
1. Citește cuvintele. Unește fiecare cuvânt cu imaginea potrivită. 2. Scrie litera D de mână. Transcrie cuvintele de la exercițiul 1. 3. Formează cuvinte din silabele date. Scrie-le pe rândurile indicate de săgeți. 4. Desparte cuvintele din propoziție. Scrie corect propoziția.
75
p prune
capac
dulap
pată pană pară pasă apă sapă mapă trapă
platou platouri
prima primele
Un copil mănâncă.
Doi copii râd.
Olimpia Cleopatra Copiii sunt veseli.
Aniversarea E patru aprilie. E aniversarea lui Ciprian. La petrecere vin prietenii lui. Pe platouri sunt aranjate mâncăruri gustoase. Dinu e lacom. El mănâncă multe pateuri. Apoi gustă prăjiturile. Ultima e plăcinta cu prune. Copiii se joacă. Dinu se simte rău. Acum regretă că a mâncat prea mult. Apa trece, pietrele rămân. Lăcomia pierde omenia.
76
petrece petrecere
Trec piticii la plimbare Prin pădure, pe cărare. Sunt prieteni sau amici. Toți puternici și voinici.
• Sunetul „p”, literele p și • Oferirea de informații despre alimentația sănătoasă • Repovestirea unor întâmplări auzite
Litera
p
1 1 2 3
1 2 3
1 2 3
1 2 3
prună
dulap
poet
copertă
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
topor
pasăre
prăjitură
Olimpia
2
3
4
pată
Când e aniversarea lui Ciprian?
1. Citește cuvintele. Desparte-le în silabe. Încercuiește cifra care arată numărul de silabe și litera p. 2. Scrie litera p de mână. Transcrie cuvintele de la exercițiul 1 . 3. Scrie cuvinte noi, înlocuind de fiecare dată a treia literă a cuvântului anterior. 4. Scrie răspunsul la întrebare.
77
Patrocle Patricia
P
Petre Petrică Patricia
Pascu Popescu
Petre
Predeal Paris Peru
Patrocle
pieton – pietonul
pietoni – pietonii
Circulăm corect Copiii merg spre parc. Patricia e cu tricicleta. Panait e cu rolele. Paula e cu Patrocle. Petre vrea să treacă strada. Pune un picior pe placă. Se apropie Petronela. — E periculos să traversezi strada pe placă. Dacă vine un autoturism? Petre este speriat. Promite că va traversa corect.
Pompiliuatraversatpelatrecereapentrupietoni. Pe unde circulă pietonii?
78
Pavel, Paul și Pascal Au plantat un pin pe deal. Petronela și Petruț Au plantat un plop micuț.
• Literele P și • Acte de vorbire: a formula o părere • Oferirea de informații despre regulile de circulație
Litera
P
1 Paul
Pamela
Petunia
Păcală
2
3 Petru
Pompiliu
Paul
Patriciu
4
1. Unește cuvântul scris cu litere de tipar cu cel scris cu litere de mână. 2. Scrie litera P de mână. Scrie cuvintele de la exercițiul 1. 3. Formează cuvinte după modelul dat. Scrie-le pe rândurile indicate de săgeți. 4. Transcrie al doilea alineat al textului de la pagina 78.
79
ș șoim
pește
cocoș
știu știucă
lupă șalupă
papură păpuriș
protejate – ocrotite
des desiș
niște liniște
pitit – ascuns
Cu șalupa Delta Dunării este un loc minunat. Acolo sunt multe specii de păsări și de pești. Din păpuriș apar niște pelicani. Rareș privește pescărușii. Mișu conduce șalupa. Pești lucioși se mișcă prin apă. Mareș pescuiește o știucă și un șalău. Un șarpe de apă se pitește printre pietre. E important să protejăm Delta Dunării de poluare. curios lucios voios ales 80
– – – –
curioși ____________ ____________ ____________
Șerban e școlar șiret. Pregătește un șerbet Și șarlote cu mult spor, Dar îl doare un dințișor.
• Sunetul „ș”, literele ș și • Acte de vorbire: a formula o idee/o părere • Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate • Cuvinte cu sens asemănător
Litera 1
șarpe
mașină
cocoș
șoricel
mănușă
șosea
șosetă
ieșire
oraș
poștă
școală
poșetă
ș
2
3
4
curajos
pletos
duios
alunecos Ce pești pescuiește Mareș?
1. Citește cuvintele. 2. Scrie litera ș de mână. Transcrie cuvintele de la exercițiul 1. 3. Scrie cuvinte după model. 4. Scrie răspunsul la întrebare.
81
Ș Șandru
Șincai Șandru șase șapte tușa mătușa mișca mișcare meșter meșteșug
La Râșnov Șandru se duce des la Râșnov. Acolo locuiește mătușa lui. Șoseaua șerpuiește spre oraș. Curând se vede cetatea Râșnov. Aceasta este construită de meșteri sași. E apărată de șapte turnuri din piatră. Mareș e prietenul lui Șandru. Ei urcă adesea pe munte. Se joacă și aleargă mult. La munte e aer curat. Mișcarea te ajută să crești sănătos. Ce rol aveau cele șapte turnuri? De ce este construită din piatră cetatea Râșnov? Cum te ajută mișcarea să crești sănătos?
Cetatea e construită de meșteri sași. Cetatea Râșnov e la șes. 82
Șandru, Ștefi și Șerban Știu să cânte la pian Și-n concert au pregătit Un șlagăr foarte îndrăgit.
• Literele Ș și • Oferirea de informații despre mediul social și natural apropiat
Litera 1
2
3
Șandru
Șincai
Șandru
citește
Șandru
citește
Șandru
citește
Șoricică
Șoșotilă
Ș
. . .
Șandru se duce la Râșnov. __osetele și mănușile sunt pregătite. __oricelul vine cu el. __oseaua șerpuiește spre oraș.
4
5
liceul
Rareș
lângă
locuiește
Șincai.
1. Citește cuvintele. Unește cuvântul cu litere de tipar cu cel scris cu litere de mână. 2. Completează propoziția după schema dată. 3. Completează spațiile libere cu litera potrivită. Citește propozițiile. 4. Scrie litera Ș de mână. 5. Așază în ordine cuvintele și scrie propoziția.
83
b balenă
tamburină
cub
bob
broas-că broască
boboc Un balaur?
bor-can borcan
Cinci boboci se duc la baltă. Pe un bolovan stă o broască. Un boboc se sperie. — Acolo e un balaur mare și verde. bum-bac — Cred că e o balenă. Are un bot mare. bumbac Oac aude ce spun bobocii. — Sunt doar o broască mică. băiat Cei șase au devenit prieteni buni. bărbat
sobă tobă 84
salbă nalbă
tolbă roabă
vorbă ciorbă
Un boboc bondoc de gâscă Vai, se sperie de o muscă. Bine că găsi scăpare Lângă un boboc de floare.
• Sunetul „b”, literele b și • Repovestirea unor întâmplări auzite • Cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit
Litera 1
1 2 3 4 5
birou barou
1 2 3 4 5
rodit robot
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
cerc cerb
balon balcon
b
bomboană bambus
2
3
lon ba 4
tic
ba
la
ur
cla
va
are blonde Arabela
bucle.
1 . Citește cuvintele de sub imagini. Încercuiește cuvântul redat de imagine. Desparte cuvintele în silabe. Încercuiește numărul care arată câte silabe sunt. 2. Scrie după model litera b. Transcrie cuvintele încercuite la exercițiul 1. 3. Citește silabele și cuvintele. Transcrie-le. 4. Ordonează cuvintele pentru a forma o propoziție. Transcrie-o.
85
B Bianca
Bogdan
Bambi
berbec berbecul
ciubăr ciubărul
bicicletă bicicleta
batistă batista
La bunici A venit primăvara. Ograda bunicilor este plină de animale. Bobocii de gâscă se plimbă peste tot. Berbecul Bică stă sub umbrar. Vaca Berta paște iarbă proaspătă. Barbu se plimbă cu bicicleta. Băiatul este tare bucuros. Bianca o ajută pe bunica la treabă. Bunicul se bucură că a venit vremea bună. Bela toarce sobă. Pisica pe
B A T I C 86
Bic, berbecul și pisica Ne așteaptă la bunica. Boris, Barbu și Barbara La bunici stau primăvara.
• Literele B și • Povestirea unor întâmplări trăite • Oferirea unor informații despre mediul social și natural apropiat
Litera 1
B
2
dești
3
Bu
4
cu
rești
co
vi
na
Ce vrea vaca Berta? De ce se bucură bunicul că a venit vremea bună?
1. Citește cuvintele. 2. Scrie litera B după model. Copiază cuvintele de la exercițiul 1. 3. Formează cuvinte din silabele date. Scrie-le pe rândurile indicate de săgeți. 4. Scrie răspunsurile la întrebări.
87
z
barză varză cazma cizmă obraz viteaz
zimbru
zâmbet zambilă
meduză
titirez
zi – noapte alb – negru zglobiu – liniștit zarvă – liniște
zar
zar zarvă zarzăre zarzavat
Cozma și Cezar Lumina zilei e tot mai slabă. Noaptea se așterne ca o pânză albastră. Două berze zboară spre cuibul lor. Din curte se aude mare zarvă. Latră Cezar. Cozma se oprește din citit. — Cred că Cezar a zărit o pisică. Pot să merg până la el? Mama zâmbește dulce. Cei doi sunt tovarăși la pozne. — Acum e târziu. Te joci mâine cu Cezar. Ce pozne crezi că au făcut cei doi?
88
O furnică pe o mimoză Stă în zori să facă o poză. Bărzăunii zboară în stog Zumzăind: „Zâmbiți, vă rog!”
• Sunetul „z”, literele z și • Cuvinte cu sens opus • Oferirea unor informații despre mediul social apropiat
z
Litera 1
2
3
brad –
pradă –
molid –
ladă –
coadă –
cireadă –
4
1. Colorează doar imaginile a căror denumire conține sunetul z. 2. Scrie litera z de mână după model. Copiază cuvintele. 3. Scrie cuvintele după modelul dat. 4. Scrie o întrebare potrivită răspunsului dat.
89
zumzăie zumzet
Z
zboară zbor zori zvon
Zoica
azuriu zi
Zeno
Zimnicea
zmeu
Zâna Primăvara Albinele zboară vesele. Zumzetul lor vestește sosirea zânei Primăvara. Zâna are o trenă de zambile și lalele. Zece buburuze duc trena. Zâna Primăvara poartă o cunună de stele azurii. Razele soarelui topesc ultimele petice de zăpadă. Pomii au straie verzi. Albinele caută polen. Ele zboară printre petale albe și roz. Zâmbetul zânei aduce sărbătoare.
Zambileleauapărut. Albinelezumzăievesele.
Eu mă numesc Mihai Zmeu. 90
Cine se teme de zmeu?
Zoe, Zina și Zerbina Îngrijesc de zor grădina. Zi de zi, fără zăbavă, Vor să fie de ispravă.
• Literele Z și • Acte de vorbire: a formula o idee/o părere • Scrierea cu majusculă a substantivelor proprii • Cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit
Litera
Z
1 Zizi
Zina
Zizin
Zorina
Zamora
2
3
4
1. Unește cuvântul cu litere de tipar cu cel scris cu litere de mână. 2. Scrie litera Z de mână și cuvintele de la exercițiul 1. 3. Formează cuvinte. Scrie-le. 4. Desparte cuvintele din propoziție. Scrie corect enunțul.
91
îÎ împărat
În clasă
Elevii din clasa întâi sunt la ora de comunicare. Ei lucrează împreună la un proiect. Au adus poze și reviste. Mai întâi citesc povești despre primăvară. Apoi își împart sarcinile. — Eu o voi picta pe zâna Primăvara în trăsura ei. — Eu voi lipi cuvintele decupate din ziar. Ce mesaj e mai bun? întreabă Pârvu. Zina îi îndeamnă să vorbească pe rând. Așa vor auzi toate ideile. La ce lucrează copiii? Ce îi îndeamnă Zina? De ce? Desenul este la în pe de 92
bancă.
Pârvu vine
acasă.
Pensula este
penar.
Crina a ajuns
școală.
Copiii se întâlnesc • Sunetul „î”, literele î, Î,
parc.
împarte îmbrăcat împărat îmbăiat împreună îmbinat Eu îndrum o împărăție, Toți mi se înclină mie. Stau pe tron încoronat, Sunt un mare împărat.
și • Oferirea unor informații despre viața de școlar • Scrierea ortografică a cuvintelor • Reguli de vorbire eficientă: vorbirea pe rând, ascultarea interlocutorului, păstrarea ideii
Literele ,
îÎ
1
2
3
4
împărat încet înapoi
înot înăuntru încoace
întrecere înainte împărat
întuneric încolo însă
alb –
verde –
roșu –
galben –
Întrecerea începe.
Încăperea e întunecată.
1. Scrie literele î, Î de mână. 2. Transcrie cuvintele. 3. Transformă cuvintele după model. Scrie cuvintele obținute. 4. Eu scriu una, tu scrii multe: transformă propozițiile astfel încât să aibă sensul de „mai multe”. Scrie propozițiile obținute pe spațiile date.
93
ge
merg merge sting stinge culeg culege culegere
geantă
agendă
rege
Ge Geta
Gelu
Surorile gemene
Angela și Măriuca sunt surori gemene. Ele lucrează în grădină. Angela greblează. Măriuca plantează crini. Mama le privește de la geam. Ea coace o plăcintă cu gem de zmeură. — Aici vor ieși lăcrămioarele? întreabă Angela. — Da. Seamănă cu niște mărgele albe. Mama le strigă pe gemene. Plăcinta cu gem e gata. Angela și Măriuca merg la masă. Măriuca și Angela sunt surori Vulturul are Căprioarele sunt animale
. .
94
agere gemene gemeni ageri
Eugen și Ciprian sunt
.
minge strânge
Ageră și inimoasă, Furnica e generoasă, E atentă și gentilă, De leneși nu are milă.
Germania
trage plânge
.
împinge atinge • Grupurile de litere ge,
, Ge și
• Povestirea unor întâmplări trăite • Scrierea ortografică a cuvintelor
Grupul de litere
ge
,
1
Ge
2
3
gene rege
– –
agendă deget
George Geta
Gelu Germania
Gerard
– –
4
1. Scrie grupurile de litere ge și Ge de mână după model. 2. Transcrie cuvintele. 3. Scrie cuvintele după modelul dat. 4. Transcrie întrebarea din textul de la pagina 94.
95
ț
țară ață bănuț porți ascuțit țăran
țap
martie mărțișor
cârtiță
ursuleț
carte baltă ________ parte ________ roată ________ 96
Legenda mărțișorului Se zice că Soarele coborâse pe pământ. Un zmeu ursuz îl prinse. Îl încuie în temniță. Porțile aveau țepușe ascuțite. Viteazul Mărțișor porni în căutarea Soarelui. Avea drept sabie un țurțure. Învinse zmeul în luptă dreaptă. Soarele îi mulțumi. Îi dărui un bănuț prețios. Viteazul îl legă cu un șnur din ață albă și roșie. Mărțișorul anunță primăvara. Cum a mulțumit Soarele voinicului? Ce anunță mărțișorul?
Castelul avea porți uriașe. Tu porți un mărțișor.
A țesut iar țărăncuța Hăinuțe pentru Ancuța, Pentru Țuțu și Steluța Multe face hărnicuța.
• Sunetul „ț”, literele ț și • Acte de vorbire: a formula o părere • Cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit
Litera
ț
1
mâță
țară
băiețel
mistreț
2
3
4
cal –
brad –
vulpe –
pisică – țese
Olguța Ancuța. pentru steluțe
1. Colorează cu aceeași culoare cuvântul scris de mână cu cel scris cu litere de tipar. 2. Scrie litera ț de mână. Scrie cuvintele de la exercițiul 1 și alte cuvinte găsite de tine. 3. Transformă cuvintele după model. Scrie cuvintele obținute. 4. Ordonează cuvintele pentru a obține două variante de propoziții. Scrie propozițiile pe câte un rând.
97
băiat băiețel
Ț
deget degețel fată fetiță
Țugulea
geantă gentuță
Țăndărei
Are coarne și bărbiță Merge lângă o căpriță. Ce e oare?
De ger este modelat, De streașină stă atârnat. țurțurele
Țica
țapul
În pădure
Tatăl lui Ţicu este pădurar. Are în grijă pădurea Ţaga. Mai e încă zăpadă. Animalele au nevoie de mâncare. Tata și Ţicu le duc boabe de porumb. Băiețelul vede un țap. Ţipă surprins. Țopăie de bucurie. — Aici se văd urme de mistreț. O veveriță îi privește de pe o crenguță de stejar. Ţicu vrea să devină și el pădurar. Natura trebuie ocrotită. Iepurașul în adăpost. Țepoșilă 98
stă ascuns Țupa-țup
Țicu, Țuțu și Petruța Țârâie cu muzicuța. Un concert vor da toți trei În orașul Țăndărei. • Literele Ț și • Oferirea unor informații despre mediul natural apropiat
Litera
Ț
1
Țicu
Țugulea
Țăndărei
Țica
2
3
4
De ce a mers Țicu în pădure? De ce țopăie Țicu?
1. Citește cuvintele. Unește fiecare cuvânt cu imaginea potrivită. 2. Scrie litera Ț de mână și copiază cuvintele. 3. Completează propozițiile cu cuvântul potrivit din casete. 4. Scrie răspunsurile la întrebări.
99
hrană tarhon
h
harnic hărnicie hortensie
hoinar haiduc orhidee
șah
horticultor
arhitect
arhivar
hidrolog
O mare pasiune Mihai este horticultor. Toată ziua stă în grădină. Am hotărât să îl vizitez. Am văzut hortensiile albe și roz. Straturile arătau ca o tablă de șah. Am admirat sera cu orhidee colorate. Parcă erai în pădurea tropicală. Mihai a smuls buruienile. A curățat rândurile de hrean și de tarhon. Plantele te răsplătesc pentru hărnicia ta. Ce meserii au părinții tăi? Ce vrei să ajungi când vei fi mare? De ce? 100
Mihnea e horticultor, Pune hrean pe un ogor. Iar Mihai, cu hărnicie, O hortensie aurie.
• Sunetul „h”, literele h și • Dialogul: oferirea unor informații despre familie, mediul social și natural apropiat
Litera 1
hotărât
hoinărit
harnic
h
haz
2
hamac
harpă
hartă
Ahile
o
halat
palat
va
3
hal
4
hamal
te
re
vi
ță a
văzut
buhă.
1. Unește cuvântul scris cu litere de tipar cu un cuvânt cu același înțeles. 2. Scrie litera h după model. Transcrie cuvintele. 3. Citește silabele și cuvintele. Transcrie-le. 4. Ordonează cuvintele pentru a forma o propoziție. Transcrie-o.
101
Horia Horațiu
H
Hercule Herculane Horezu Hațeg Hunedoara
Hortensia
Hans
... Haiduc
horă
ho-ră
hartă
___________
hotel
___________
halat
___________
În grădină Copiii au hotărât să planteze un cireș. Horia a săpat o groapă adâncă. Haralambie a pus cireșul în groapă. Au acoperit rădăcinile cu pământ. Hortensia a udat cireșul. Horațiu tunde un arbust. Dintre ierburi se ivește un hamster. — Este Hans. Trebuie să îl hrănesc. Hans mănâncă semințe de la Horațiu. Hoinărește apoi prin grădină. Copiii se amuză.
harta 102
Horia hașurează
Hațegului.
Helga, Heidi și cu Hans Își fac haine pentru dans. Iar Horațiu și cu Hilda Veseli le urmează pilda.
• Literele H și • Acte de vorbire: a formula o părere • Despărțirea cuvintelor în silabe • Dialogul: oferirea unor informații despre mediul natural
Litera
H
1
2
3
Cine a udat cireșul?
Cine îl hrănește pe Hans?
1. Scrie litera H după model și copiază cuvintele. 2. Scrie numele personajelor din lecție. 3. Scrie răspunsurile la întrebări.
103
gi
pungi lungi Giurgiu Agigea gimnast gimnastă gimnastică
girafă
regină
fulgi
Gi Gina
Gică
În atelierul de olărit
Nenea Gică este olar. El le arată nepoților cum să lucreze ulcele. — Mai întâi frămânți argila. Trebuie să adaugi suficientă apă. Apoi modelezi vasele. Acestea se lasă la uscat. Apoi se ard în cuptor. Așa capătă culoarea ruginie. La sfârșit le ornezi. Le lăcuiești cu un lac ecologic. Copiii decorează vasele cu modele ruginii și argintii. Eu trag. Tu tragi. El trage.
Eu merg. Tu _________ . El _________ .
Gina are cercei de
Eu aleg. Tu _________ . El _________ . dungi.
.
George are un tricou cu Gigi
Georgiana are codițe Gilda și Georgia sunt în
104
.
Bucegi. argint
. .
lungi
• Grupurile de litere Gi și • Oferirea unor informații despre mediul social apropiat • Descrierea unui obiect
Grupul de litere
,
1
gi Gi
2
3
creangă –
dungă –
covrig –
pungă –
argilă gibon gimnastă
dungi rugină Gică
Gina Giurgiu Gigi
4
1. Scrie grupul gi și Gi de mână după model. 2. Scrie cuvintele date. 3. Transformă cuvintele după model. 4. Transcrie primul enunț din text.
105
f fluture
nufăr
pămătuf
fată față
floare foarte
frumos frunze
fericit fericită
Din jurnalul Sofiei
Dragă jurnalule,
elefant foarfece sâmbătă, 5 mai
Astăzi am pregătit Festivalul Florilor. Am lucrat pe grupe. Am folosit hârtie reciclată. Cu foarfeca am decupat forme diferite. Din fâșii de hârtie am făcut flori și fluturi. Iosif are multă fantezie. A făcut niște fluturi foarte frumoși. Nu știam că e atât de talentat. Aș vrea să ne împrietenim. Decorațiunile au fost fantastice. Toată lumea a fost fericită. foc fes fân far 106
fel fag fier fals
Iosif e vesel din fire. Flavia are fire de lână.
Un fluturaș sfios se așază Pe-un fir de floare și veghează, Iar trandafirul răsfățat Îi dă nectarul parfumat.
• Sunetul „f”, literele f și • Acte de vorbire: a formula o idee/o părere • Jurnalul • Cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit
Litera 1
1 2 3
fulg
delfin 1 2 3
2
far
1 2 3
1 2 3
focă 1 2 3
trandafir
frunză 1 2 3
elefant
1 2 3
f
1 2 3
foarfecă
3
4 5
1. Citește cuvintele. Desparte-le în silabe. Încercuiește cifra care arată numărul de silabe și litera f. 2. Scrie litera f de mână. 3. Formează cuvinte. Scrie-le. 4. Scrie cuvintele reprezentate de imagine. 5. Scrie o întrebare legată de textul din manual care să înceapă cu Cine. Scrie răspunsul pe al doilea rând tip 1.
107
Colind de Florii
F
Salcie cu plete în ape, Ţine crengile aproape. Ești frumoasă și iubită, Vreau o creangă înfrunzită!
Filip
Creștinii sărbătoresc Floriile cu o săptămână înaintea Paștelui. Iisus Hristos a fost întâmpinat cu flori și cu crenguțe de salcie la intrarea în Ierusalim. Flavia Florina Felicia Florin Focșani Fetești
Îmi răsfir pe creangă flori, Pufoși, galbeni mâțișori Pentru preasfințita zi, Duminica de Florii.
Sărbători în familie Florin locuiește în _____________. El vine în vizită la noi de _____________. Atunci își sărbătorește ziua numelui. Cu el vine și _____________. _____________ va fi împreună de sărbători. Florii
Franța
Ce sărbătorim de Paște? 108
Pasăre cu zbor spre stele, Nu dau ramurile mele, Căci le țin zâmbind la soare Pentru mândră sărbătoare.
familia
Felicia
Fane, Flaviu și Florina Fac maia și pun făina, Să împletească Florian Covrigi fragezi cu susan.
• Literele F și • Scrierea cu majusculă a substantivelor proprii • Oferirea unor informații despre familie și mediul social apropiat
Litera
F
1 Filip
Flaviu
Felicia
Florian
Fiona
2
3
șani Foc
Fă rei u
ti Făl ceni
gă raș Fă
4
Ce sărbătoresc creștinii cu o săptămână înaintea Paștelui?
5
Florinfacefluturifumurii.
1. Citește cuvintele scrise cu litere de tipar. Unește fiecare cuvânt scris de tipar cu cel scris de mână. 2. Scrie litera F de mână. Scrie cuvintele de la exercițiul 1. 3. Ordonează silabele pentru a forma cuvinte care denumesc orașe. Scrie-le. 4. Scrie răspunsul la întrebare. 5. Desparte cuvintele din propoziție cu o bară. Scrie corect propoziția lăsând spațiu între cuvinte.
109
che
cheie chei pachete rachete
cheie
ureche pereche
rachetă
Petrache Costache
Amintiri dragi ureche
chei Joc de rol: la telefon
Copiii stau pe mochetă. Ei se uită prin albumul cu fotografii de familie. — Aici eram în racheta din parcul de distracții. Acolo sunt cu mama. Îi oferisem un buchet de trandafiri. — Vă amintiți când am fost la Cheile Bicazului? Tu ai vrut să rupi o floare-de-colț. — Acum știu că florile rare sunt ocrotite de lege. Copiii au mai răsfoit albumul. Au descoperit multe amintiri dragi. Adu și tu la școală albume cu amintiri pe care să le prezinți în fața clasei. floare-de-colț
machetă cochetă ștachetă 110
chel chef chec
tichet pachet parchet
Treburile mă tot cheamă Și de muncă nu am teamă. Iar când vara se încheie La provizii am pus cheie.
• Grupurile de litere che și • Oferirea de informații despre familie, prieteni, colegi de clasă • Cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit • Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate
Grupul de litere 1
che
2
3
4
o ti co
te che
tă lari
5
1. Colorează doar imaginile a căror denumire conține sunetul che. 2. Citește cuvintele. Colorează grupul che. 3. Scrie grupul che de mână după model. 4. Formează cuvinte. Scrie-le. 5. Scrie o întrebare legată de textul de la pagina 110 care să înceapă cu Unde. Scrie răspunsul pe al doilea rând tip 1.
111
Che
chelner chelneri
cochete crochete
chetă etichetă
chenar chenare
Florile recunoștinței
Familia Cherciu
Familia Chelmuș
rachetă
Joc de rol: la telefon
Enache este la cofetărie cu mama lui. El vede sub scaun un pachet. Pe etichetă scrie Cecilia Chelaru. Este și o adresă. Băiatul sună la informații. Află numărul de telefon. O sună pe doamna Chelaru. Aceasta vine să ia pachetul. Aduce un buchet de flori. — Vă mulțumesc foarte mult. Este o rachetă de tenis pentru fata mea. Enache este mulțumit. A făcut o faptă bună. pachetul
Iordacheacheltuitbaniipentruchefir. 112
• Grupurile de litere Che și
• Repovestire • Propoziția • Enunțul
Grupul de litere
Che
1 Familia Chebici
Chebici
Familia Cherciu
Cherciu
Familia Chelmuș
Cheile Bicazului
Chelmuș
2
3
4
Costache a comandat crochete și chefir. Chelnerul aduce comanda. Chefirul se varsă. Chelnerul vrea să curețe. Cheamă în ajutor un coleg. Costache nu mai are chef să mănânce.
localitatea vizitează
Enache
Cheia.
1. Citește cuvintele. 2. Scrie grupul Che de mână. 3. Citește textul. Transcrie cuvintele care conțin grupul che și o propoziție, la alegere. 4. Ordonează cuvintele pentru a forma o propoziție. Scrie propoziția obținută.
113
x
fix text explic explici
xilofon
exemplu exemple
saxofon
exista existență explică – explicație exclamă – exclamație
pix
Ceasul
X
Xenia
Xenia și Felix sunt la Muzeul Ceasurilor. Ascultă explicații despre măsurarea timpului. — Mai întâi au existat ceasurile solare. Apoi a fost inventată clepsidra. Oamenii au născocit mai târziu ceasul cu pendul. O invenție excelentă este ceasul cu arc. Acum există și ceasuri electronice. Sunt foarte exacte. Felix e încântat. Vrea să experimenteze funcționarea ceasului solar.
Vasile Alecsandri, poet român
Furnicuța Xena știe Să cânte o melodie; Exersează ton cu ton La trei fix la xilofon.
rucsac 114
experiment experimentează
• Sunetul „cs”/„gz”, literele x,
, X și
• Forme ale discursului oral: descrierea unui obiect • Cuvinte cu sens asemănător
Litera
și
1
x X
2
extrem expert
3
la
exponat examen
Maxim
plicul
exemplu exersa
Alexandria.
1. Scrie după model literele x și X. 2. Citește și transcrie cuvintele. 3. Ordonează cuvintele pentru a forma o propoziție. Transcrie-o.
Xenia Xenopol
expediază
115
chi
chip chipeș chibrit chibrituri rochie rochiță
chitară
vechime
strachină
o pereche – două ______ o ureche – două ______
La Muzeul Satului
ochi
Chi Chira
Paraschiva și Matei sunt la Muzeul Satului. Parcă ar călători în timpurile vechi. Unchiul Achim le arată o chingă*. Cu ea se leagă șaua cailor. Copiii văd un costum popular bărbătesc. — Cureaua aceasta lată se numește chimir. Pe masă sunt câteva străchini de lut. Unchiul le privește chipurile luminate. Îi duce să vadă și morile vechi. Copiii sunt numai ochi și urechi.
Chitila
Lucian Chira 116
un ochi – doi ______ un unchi – doi ______
* chingă
chi
– curea Furnicuța Chiricuța Iată, a venit fuguța. Chiuie de bucurie Lângă chifla aurie.
Luchian Crina • Grupurile de litere chi,
, Chi și
• Acte de vorbire: a formula un răspuns • Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate
Grupul de litere
,
chi
1
Chi
2
chitară chip chinez
chirurg rechin ciorchine
chioșc rechizite Chiron
Chira Chiriac Chiriță
Chișinău Chiajana
3
1. Scrie grupurile chi, Chi. 2. Copiază cuvintele. 3. Scrie o întrebare referitoare la text și răspunde în scris.
117
ghe Brontozaur
ghepard
T-Rex lighean
veghe
Ghe
ghem ghemuit ghemotoc
gheară gheare gheruțe
gheață ghețar ghețari
îngheață înghețat înghețată
Un vis
Angheluță stă ghemuit după un copac. Se apropie un dinozaur cu gheare ascuțite. Băiatul pare un ghemotoc pe lângă fiara uriașă. Angheluță îngheață de spaimă. Mama îl trezește. — Iar am visat un brontozaur. Angheluță este pasionat de dinozauri. Știe că Gherla demult a avut loc o explozie uriașă. Nori de gaze toxice au acoperit Pământul. Apoi a înghețat totul. Așa au dispărut dinozaurii. Cercetătorii au descoperit doar niște fosile. Stau la ușă ghemotoace Înghețate, bietele. Voi ce știți despre dinozauri? Gheorghe scoate petele, Cum au dispărut aceștia? Dă cu cremă ghetele. 118
• Grupurile de litere ghe și
• Repovestirea unei întâmplări auzite
Grupul de litere
ghe
1
Ghe
2
jgheab gheață ghepard
Anghel spaghete Gherea
Ghencea Gherasim Gherla
3 4
1. Scrie grupurile ghe și Ghe. 2. Copiază cuvintele. 3. Scrie o întrebare legată de text. 4. Scrie o propoziție folosind cuvântul Gheorghe.
119
kilometru kilometri
k
kilogram kilograme koala
kaki karate karting
Skoda
Pasiunea lui Mark
Kevin
Mark are opt ani. Are o mare pasiune. Îi place să observe cerul. Are un telescop cu husă kaki. Vede planete aflate la mii de kilometri distanță. Acum urmărește un film documentar. Este despre primul om ajuns pe Lună. Astronautul pășește de parcă ar pluti. Pare că ar avea mai puține kilograme. Primul pas pe Lună este o realizare uriașă. Mark își dorește să ajungă astronaut.
King
Cu ce studiază Mark bolta cerească? Ce își dorește băiatul?
Frank
K
Klarisa
120
Pakistan Frankfurt Ankara
Alaska karaoke ketchup
Mica furnicuță Ketri A mers greu trei kilometri Și a strâns gram după gram, În trei ani un kilogram.
Elemente de construcția comunicării • Sunetul K și litere k, , K și
• Forme ale discursului oral: descrierea unui obiect
Litera
și
k
1
K
2
Frank Mark
Miki kaki
Pakistan Frankfurt
Kermit Karina
Kim
3
1. Scrie literele k și K. 2. Transcrie cuvintele date. 3. Transcrie al treilea alineat din lecție.
121
ghi
ghid ghidul ghiulea ghirlandă frânghie frânghier
ghiveci
maghiar ghiozdan
unghie
triunghi
Ghi
Ghiță
Ghica
Ghimbav
122
În cetatea Sighișoara Copiii vizitează orașul Sighișoara. Ghidul le arată Turnul cu Ceas. Gheorghiță este la ghișeu. Cumpără o vedere cu ceasul unic în România. O pune în ghiozdan. O va trimite unui prieten maghiar. — Ar fi grozav să vedem niște ghiulele și un tun. Zidul cetății avea aproape un kilometru. Ghidul le povestește despre Turnul Frânghierilor. Vor merge apoi să vadă Scara Școlarilor. Pe acolo au trecut mulți copii ghiduși. Formulează întrebări despre conținutul textului. Cine? Ce? Unde? unghie – unghii frânghie – frânghii stinghie – stinghii pârghie – pârghii
Ghicitoarea e ușoară: Sunt floare de primăvară, Semăn cu un clopoțel, Și mă cheamă ghiocel. • Sunetul „ghi” și grupurile de litere ghi,
, Ghi și
• Dialoguri despre mediul înconjurător
Grupul de litere
,
ghi
1
Ghi
2
triunghi ghindă
dreptunghi ghiocel
Arghir Ghinea
Ghiță Ghimpați
Drăghici
3
1. Scrie grupurile de litere ghi și Ghi de mână după model. 2. Copiază cuvintele. 3. Transcrie al doilea și al treilea enunț din textul de la pagina 122.
123
q
Q
Qatar kiwi yard
Québec Winnie Yvonne
w
W
y
Y
Londra, 9 mai Dragă Walter, Astăzi am colorat harta lumii. Am înțeles de ce Pământului i se spune Planeta Albastră. Ai văzut ce oceane întinse are? Pe fiecare continent am marcat orașele prietenilor noștri. Kyra stă în Sydney. Sayuri locuiește în Tokyo. Ayda este din Québec. Îi voi scrie și lui Quinn din New York. Am văzut imagini de acolo pe internet. Aici închei. Îți voi scrie din nou. Cu drag, Myriam Furnicuțe din Québec, Scriu povești pe înserat. Au notat ieri în jurnal: – Vrem semințe, un chintal! 124
În weekend furnica Wanda Vrea să vadă ursul panda; Iar Winona și cu Weavy Vor să vadă fructe kiwi. • Sunetul „chiu” și literele q,
, Q, , w,
Yală pune la provizii! Hai la joc, furnică Fizzy Cu un yo-yo! Dar năluca Fuge sub frunze de yucca. , W,
, y, , Y și
• Dialoguri despre mediul înconjurător
Literele
,
,
,
,
,
q
1
Yoggi 2
Wendy
Mowgli Yuri
Mickey Kitty
Tweety Québec
Q w W y Y
3
4
Kyra Sayuri Ayda
5
Care e personajul tău preferat? Personajul meu preferat este Mowgli.
Quinn Sydney
1. Citește cuvintele. Unește cuvintele cu imaginile potrivite. 2. Unește cuvântul scris cu litere de mână cu cel scris cu litere de tipar. 3. Scrie literele q, Q, w, W, y, Y de mână. 4. Scrie în dreptul fiecărui copil numele locului în care locuiește. 5. Transcrie textul.
125
ALFABETUL Aa
Ăă
Ââ
Bb
Cc
Dd
Ee
Ff
Gg
Hh
Ii
Îî
Jj
Kk
Ll
Mm
Nn
Oo
Pp
Rr
Ss
Șș
Tt
Țț
Uu
Vv
Ww
Xx
Yy
126
Zz
Alfabetul am citit, Am ajuns pân’ la sfârșit. Ați văzut scrise cu arnici Multe litere furnici Venite cu mic, cu mare Printre pagini la serbare. De sunt negre ori colorate Să le învățați pe toate! Cartea e o sărbătoare Și eu vin cu o urare. La citit cărți noi, grosuțe, Să fiți și voi furnicuțe! Alfabetul limbii române. Articularea vocalelor și consoanelor
Alfabetul 1
Doreldoreștedouădude.
2
3 4 A
b
c
e
f
i
l
m
1. Scrie literele alfabetului. 2. Desparte propoziția în cuvinte și scrie-o. 3. Scrie o propoziție ale cărei cuvinte să înceapă cu aceeași literă. 4. Descifrează mesajul știind că fiecare imagine reprezintă litera corespunzătoare din alfabet. Scrie mesajul descoperit.
ș
t
u
127
CUPRINS Sunetul a și literele a și a de mână . . . . Literele A și A de mână . . . . . . . . . . . . . . Sunetul m și literele m și m de mână . . Literele M și M de mână . . . . . . . . . . . . . Sunetul u și literele u și u de mână . . . . Literele U și U de mână . . . . . . . . . . . . . . Sunetul n și literele n și n de mână . . . . Literele N și N de mână . . . . . . . . . . . . . . Sunetul o și literele o și o de mână . . . . Literele O și O de mână . . . . . . . . . . . . . . Sunetul r și literele r și r de mână . . . . . Literele R și R de mână . . . . . . . . . . . . . . Sunetul i și literele i și i de mână . . . . . . Literele I și I de mână . . . . . . . . . . . . . . . Sunetul e și literele e și e de mână . . . . Literele E și E de mână . . . . . . . . . . . . . . . Sunetul c și literele c și c de mână . . . . . Literele C și C de mână . . . . . . . . . . . . . . Sunetul ă și literele ă, Ă și ă de mână . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sunetul l și literele l și l de mână . . . . . . Literele L și L de mână . . . . . . . . . . . . . . . Sunetul ce și grupurile ce, Ce și ce, Ce de mână . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sunetul t și literele t și t de mână . . . . . Literele T și T de mână . . . . . . . . . . . . . . Sunetul ci și grupurile ci, Ci și ci, Ci de mână . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sunetul â și literele â, Â și â de mână . . Sunetul s și literele s și s de mână . . . . . Literele S și S de mână . . . . . . . . . . . . . . . Sunetul j și literele j și j de mână . . . . . Literele J și J de mână . . . . . . . . . . . . . . . Sunetul v și literele v și v de mână . . . . Literele V și V de mână . . . . . . . . . . . . . . Sunetul g și literele g și g de mână . . . Literele G și G de mână . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. 4 . 6 . 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38
. . . . 40 . . . . 42 . . . . 44 . . . . 46 . . . . 48 . . . . 50 . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . .
52 54 56 58 60 62 64 66 68 70
Sunetul d și literele d și d de mână . . . . . . . Literele D și D de mână . . . . . . . . . . . . . . . . . Sunetul p și literele p și p de mână . . . . . . . Literele P și P de mână . . . . . . . . . . . . . . . . . Sunetul ș și literele ș și ș de mână . . . . . . . . Literele Ș și Ș de mână . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sunetul b și literele b și b de mână . . . . . . . Literele B și B de mână . . . . . . . . . . . . . . . . . Sunetul z și literele z și z de mână . . . . . . . Literele Z și Z de mână . . . . . . . . . . . . . . . . . Sunetul î și literele î, Î și î, Î de mână . . . . . Sunetul ge și grupurile de litere ge și ge de mână, Ge și Ge de mână . . . . . . . Sunetul ț și litera ț și ț de mână . . . . . . . . . . Literele Ț și Ț de mână . . . . . . . . . . . . . . . . . Sunetul h și literele h și h de mână . . . . . . . Literele H și H de mână . . . . . . . . . . . . . . . . . Sunetul gi și grupurile de litere gi și gi de mână, Gi și Gi de mână . . . . . . . . Sunetul f și literele f și f de mână . . . . . . . . Literele F și F de mână . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sunetul che și grupurile de litere che și che de mână . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Grupurile de litere Che și Che de mână . . . Sunetele cs/gz și literele x și x de mână, X și X de mână . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sunetul chi și grupurile de litere chi și chi de mână, Chi și Chi de mână . . . . . Sunetul ghe și grupurile de litere ghe și ghe de mână, Ghe și Ghe de mână . . . Sunetul k și literele k și k de mână, K și K de mână . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sunetul ghi și grupurile de litere ghi și ghi de mână, Ghi și Ghi de mână . . . . . Sunetele q, w, y și literele q, Q, w, W, y, Y de tipar și de mână . . . . . . . . . . . . . . . . . . Alfabetul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
72 74 76 78 80 82 84 86 88 90 92
. 94 . 96 . 98 100 102 104 106 108 110 112 114 116 118 120 122 124 126