Secvența narativă

Aplică!

Conjugă verbele a călători,a veni și a pustii la perfectul simplu, la toate persoanele, singular și plural. Nu uita de inserarea grupului -ră la numărul plural. Ce problemă de scriere pun aceste verbe?

În comunicarea orală, perfectul simplu se utilizează doar în anumite regiuni ale țării (în Oltenia, mai ales) și redă o acțiune încheiată cu foarte puțin timp înaintea vorbirii.

NORMĂ ȘI ABATERE

1. Obișnuit să folosească perfectul simplu în comunicarea orală, atunci când a fost nevoit să scrie un text cu verbe la acest timp, un elev a făcut mai multe greșeli. Identifică-le, corectează-le și scrie forma rezultată pe caiet. — Nu venii degeaba la tine, îmi ziseră Andrei, după ce primii nota zece.

M-ai ajutat mult, adăugară el. 2. Trece verbele, din secvența narativă de mai jos, de la perfectul compus la perfectul simplu.

Mișcat, băiatul i-a mulțumit cum a știut mai frumos, și șoricelul cu plete de aur l-a dus pe-un drum lung, lung, și nu s-a oprit decât acolo unde drumul de subpământ trecea pe dedesubtul pietrei celei albe din poiană. 3. Un elev a primit sarcina de a transcrie doar verbele la perfect simplu dintr-un text. A fost dezorientat când l-a citit, deoarece existau mai multe forme identice. Cineva l-a ajutat spunându-i să fie atent la context și la accent. Scrie pe caiet litera corespunzătoare enunțului în care verbul este la perfectul simplu. Explică ce te-a ajutat. a. El cântă și dansează în fiecare zi. b. Ei cântă toată ziua. c. El cântă ceva timp și apoi plecă în oraș.

Acțiunea din fundal. Timpul mai-mult-ca-perfect. Secvența narativă

Explorează!

Citește secvența narativă de mai jos, urmărește cu atenție timpul verbelor care te vor ajuta pentru a stabili dacă pisicuța cea albă era sau nu vinovată de jaful de la bucătărie. Care crezi că a fost cauza „bufniturii"?

Un lucru era sigur; pisicuța cea albă nu a avut niciun amestec, n-a putut să aibă niciun amestec în acea ispravă, n-a putut cu niciun chip să fie autoarea jafului din bucătărie.

Când s-a auzit bufnitura în bucătărie, pisica albă părăsise de mult timp spațiul acela. Plecase la pisica bătrână să o spele pe obraz și acolo stătuse foarte cuminte; așa încât înțelegeți că nu putea fi cu nimic vinovată, de vreme ce în acest răstimp fusese departe de locul cu pricina. Categoric, putem spune că a fost numai și numai vina pisoiului negru. (adaptare după Alice în Țara Oglinzilor, de Lewis Carroll)

Observă!

Deschideri interculturale

Împărtășește impresii!

Știind că purtătorul costumului popular din imaginea de mai sus folosește frecvent perfectul simplu, scrie cărei zone îi este specific acest costum.

Descrie una dintre piesele acestui costum.

Descoperă!

Rescrie verbele la modul indicativ, timpul perfect simplu din enunțurile de mai jos.

Ah, gândi Alice, după o căzătură ca asta n-o să mai zic nimic.

Nu prea cred, zise Iepurele, văzând-o cum se rostogoli pe scări.

Adăugă fiecărui verb rescris grupul se.

Model: (el) gândi + se = gândise.

Aplică!

1. Transcrie toate verbele la modul indicativ din al doilea paragraf. 2. Scrie un paragraf în care să descrii presupusul jaf: cine, ce a făcut? 3. Transcrie toate verbele la modul indicativ din al doilea paragraf al fragmentului de la pagina 63, Alice în Țara Oglinzilor.

Reține!

Mai-mult-ca-perfectul este o formă verbală simplă care exprimă o acțiune trecută, terminată înaintea altei acțiuni trecute.

Se formează prin adăugarea grupului se la formele de perfect simplu, la toate persoanele, la care se atașează terminații specifice.

4. Copiază tabelul de mai jos și completează spațiile libere cu formele lipsă, ghidându-te după terminațiile celorlalte verbe. Primul rând cuprinde forma de dicționar (infinitiv).

(a) mânca (a) pleca (a) vedea (a) face (a) rostogoli (a) veni (a) fi (a) zice (eu) mâncasem plecasem văzusem făcusem venisem fusesem zisesem (tu) mâncaseși rostogoliseși (el) mâncase venise (noi) mâncaserăm făcuserăm ziseserăm (voi) mâncaserăți văzuserăți fuseserăm (ei/ele) mâncaseră plecaseră

5. Precizează grupul de litere care apare în plus la numărul plural, la toate persoanele. La ce timp al trecutului l-ai mai întâlnit?

Aplică!

Conjugă verbele a căuta, a vedea, a merge, a dormi la timpurile trecute ale modului indicativ, la persoana I singular și plural. Desenează un tabel cu patru coloane, scrie în prima celulă numele timpului și dedesubt verbele conjugate.

NORMĂ ȘI ABATERE. VARIAȚII ÎN TIMP

1. În trecut, formele de mai-mult-ca-perfect nu apăreau cu grupul -ră care să indice pluralul. Astăzi, prezența acestuia, la numărul plural este normă. Transcrie pe caiet formele corecte.

Când mama a ajuns acasă, invitații meiplecasei/plecaseră de mult timp, iar casa era lună. Înainte de a pleca, trei dintre ei mă ajutaseră/ajutase să fac curățenie. Mai încercasem/încercaserăm eu și altă dată s-o conving că nu vor fi probleme, dar până azi nu am reușit. Mă bucuram, deoarece eram sigură că acum mama, văzând că nu se întâmplă nimic neplăcut, va accepta să mai dau petreceri. 2. Transcrie verbele la timpul mai-mult-ca-perfect din fragmentul următor, trecându-le apoi la forma de plural.

De data asta Iona scăpase destul de ieftin. Se pare însă că intrase într-o încurcătură și mai mare. Pentru că, să-l facă pe Vlad să-l urmeze de bunăvoie în pădure, așa cum apucase să-i promită Rujei, nu va fi tocmai ușor. (Andilandi. Călătoria lui Vlad pe Celălalt Tărâm, de Sînziana Popescu)