EVALUARE

Citește textul-suport și rezolvă cerințele date.

Sora lui Andrei, Ioana, are o prietenă care va fi înscrisă în clasa a V-a la o școală privată. Ea ar vrea să o urmeze, deoarece în clasele primare au participat împreună la concursuri sportive, de dans și de teatru.

Părinții nu sunt hotărâți, fiindcă nu știu prea multe despre școlile private. Andrei vrea să o ajute pe sora lui să ia decizia corectă, de aceea s-a hotărât să se informeze cu privire la acest subiect pe internet. A găsit un articol interesant, l-a citit, și-a luat notițe, apoi și-a pus întrebări pentru a înțelege exact avantajele și dezavantajele fiecărei opțiuni, ținând cont nu doar de dorința surorii sale de a fi împreună cu prietena sa, ci și de alte considerente. Citește-l. „Când spui 18 000 de euro, te gândești la prețul unei mașini sau avansul pentru un apartament. Pentru unii însă această sumă reprezintă taxa anuală de școlarizare, plătită pentru copiii înscriși la o școală privată. Și asta nu este tot: prețurile variază în funcție de program, de activități și de rechizite. [...] Una dintre școlile private din România este Școala VXM din Capitală. Ea se situează în topul școlilor private de elită din București, în concurență cu școlile publice foarte apreciate. A fost înființată imediat după Revoluția din 1989. [...] Tarifele ei variază între 13 300 și 18 600 de euro pe an. «Costurile acoperă taxele școlare, manualele, accesul la facilități, activitățile extrașcolare și taxele de capital», explică directorul școlii. [...]

Ziua școlară începe la ora 8:00 și se termină în jurul orei 15:00. Elevii urmează cursurile, iau parte la activități sportive în sălile de sport, studiază în bibliotecă, participă la cursurile de științe, care se desfășoară în laboratoare dedicate, și petrec timp cu colegii în pauze. Servesc gustările și prânzul la școală și au posibilitatea de a se implica într-o mare varietate de activități extrașcolare după terminarea orelor de studiu.

Disciplinele pe care le studiază elevii sunt aceleași ca în școlile publice și se desfășoară după aceleași programe.

Profesorii sunt cadre bine pregătite care susțin cursuri și la școli publice.” (adaptare după un articol semnat de Simona Roșu, publicat în revista Capital, 4 decembrie 2009)

Andrei a găsit o serie de asemănări cu programul „Școală după școală” la care el însuși a fost înscris la școala publică, părinții săi plătind o sumă modică. Elevii rămân la școală după ce au terminat cursurile, iau mai întâi masa de prânz, apoi își fac temele. Cei rămași în urmă cu învățătura pot primi ajutor suplimentar. Cu toții sunt îndrumați spre proiecte care să le stimuleze inventivitatea și îndemânarea, ajungându-se până la organizarea de excursii tematice.

1. Alege varianta corectă și transcrie în caiet litera corespunzătoare.

Fac parte din câmpul lexical al școlii ambele cuvinte din seria: a. arbori, discipline; b. teme, program; c. blocuri, cursuri; d. pădure, timp. 2. Scrie un enunț asertiv în care să indici motivul pentru care Andrei a căutat informații despre școlile private și unul în care să precizezi titlul revistei din care au fost extrase informațiile. 3. Transcrie pe caiet enunțurile următoare, înlocuind spațiile libere cu numerale potrivite, pentru a indica durata orei de curs și clasa din care faci parte.

Un numeral cardinal folosit pentru exprimarea orei este..., iar un numeral ordinal care indică numărul clasei este... . 4. Completează enunțurile cu numerale ordinale potrivite, scrise cu litere, pentru a descrie două motive/avantaje pe care le prezintă programul „Școală după școală”.

În (numeral ordinal simplu) rând, suma pe care o plătesc părinții este mică. În (numeral ordinal format de la doi) rând, poți primi ajutor la efectuarea temelor.

5. Formulează patru enunțuri interogative cu ajutorul cărora ai putea identifica gradul de satisfacție a elevilor din orice tip de școală, folosind în acest scop patru adjective din câmpul lexical al emoțiilor. 6. Crezi că opțiunea pentru o școală publică cu program „Școală după școală” prezintă un avantaj din punct de vedere financiar față de înscrierea la o școală privată? Formulează răspunsul după model:

Da, pentru că... . Nu, pentru că... . 7. Știind că forma și sensul cuvintelor pot varia în timp, scrie pe caiet care dintre cuvintele excursie, tematică și tartaj ar putea fi folosite de un elev din anul 2022 și care de Nică, personajul din Amintiri din copilărie, elev în 1850. Recitește definiția cuvântului tartaj explicat la pagina 119. 8. Rescrie doar forma corectă a structurilor următoare care ar putea fi folosite într-o prezentare: avantajele școlii/școli; dorințele familii/familiei; facilități/facilității acesteia nu-i poți rezista; copiii/copii de aici. 9. Ai reflectat la avantajele și dezavantajele oferite de o școală particulară sau de una publică. Formulează trei paragrafe pe care să le poți folosi ca să-i explici surorii lui Andrei că o școală publică este mult mai potrivită pentru ea, chiar dacă nu va fi alături de prietena ei (două argumente).

Nu uita să respecți: încadrarea în temă; utilizarea unei secvențe explicative adecvate, preluată din text și dezvoltată; scrierea a trei paragrafe și marcarea lor corectă; folosirea limbii standard, scrierea corectă, așezarea potrivită a textului în pagină.

Nr. subiectului Barem de notare

Punctaj final

1 Transcrierea literei corespunzătoare răspunsului corect. 4 puncte 2 Formularea în enunț asertiv a motivului (4 puncte). Numirea motivului fără formularea enunțului (2 puncte). Formularea în enunț asertiv a titlului de revistă (4 puncte). Numirea titlului fără formularea enunțului (2 puncte). 8 puncte 3 Scrierea corectă a tipurilor de numerale solicitate (4 2 puncte). Scrierea tipurilor de numerale solicitate, dar cu greșeli (2 1 punct). 8 puncte 4 Transcrierea enunțurilor cu numerale ordinale potrivite scrise în litere. 8 puncte 5 Pentru fiecare enunț interogativ adecvat temei (1 × 4 puncte). Pentru folosirea a patru adjective (1 × 4 puncte). 8 puncte 6 Formularea în enunț corect a unei opinii, cu motivarea acesteia, folosind textul-suport (8 puncte). Încercare de motivare sau greșeli de scriere, punctuație (2 puncte). 8 puncte 7 Asocierea fiecărui termen cu persoana/personajul potrivită/potrivit. 10 puncte 8 Rescrierea fiecărei forme corecte (5 × 2 puncte). 10 puncte 9 Încadrarea în temă cu folosirea a două argumente (8 puncte); cu folosirea unui singur argument (4 puncte). Utilizarea unei secvențe explicative adecvate, preluată din text și dezvoltată (6 puncte). Scrierea a trei paragrafe și marcarea lor corectă (6 puncte). Folosirea limbii standard, scrierea corectă, așezarea potrivită a textului în pagină (6 puncte). 26 de puncte

La sfârșitul unității aplică ceea ce ai învățat, prezentând un enunț exclamativ în care să folosești un numeral cardinal într-un enunț imperativ.

FIȘA DE AUTOEVALUARE A COMPUNERII (RELATAREA UNEI EXPERIENȚE PERSONALE LEGATE DE ȘCOALĂ)

Introducerea – prezentarea generală a spațiului și a timpului, anunțarea evenimentului/a întâmplării; răspuns la întrebările: Cine?, Unde? și Când? Cuprinsul – cauza care a provocat derularea evenimentelor care vor constitui experiența ta; episoadele/întâmplările declanșate. Ai dat răspuns la întrebări de tipul: De ce?, Cu ce scop?, Cum?, Ce efecte a produs cauza respectivă?, Ce complicații?, Ce emoții?, Ce face ca episodul să merite a fi povestit? Încheierea – menționarea situației diferite față de început; răspuns la întrebările: Unde te afli?, Cu ce rămâi din această experiență?, Dar cititorul/ ascultătorul ce va reține din relatarea ta?

FIȘĂ DE REFLECȚIE

Ilustrează următoarele afirmații cu enunțuri personale care să reflecte influența pe care studiul acestei unități de învățare a avut-o asupra ta. În această unitate am aflat ceva despre cineva/ceva. Exemplifică! Din această unitate am aflat ceva ce pot folosi la o altă disciplină sau în viață. Exemplifică! Din această unitate am descoperit despre mine că… Mi-ar plăcea să aflu lucruri noi despre… Am învățat… Ceea ce am învățat îmi poate folosi la… Aș putea să-mi îmbunătățesc modul de a învăța… Față de unitatea precedentă mă descurc mai bine la…

Realizează pe o foaie un tabel asemănător celui de la pagina 143, Fișă de observare a comportamentului.

Apreciază activitatea ta din această unitate de învățare și prin completarea fișei de reflecție. Adună în portofoliu fișele de la fiecare unitate pentru a observa ce se modifică.

UNITATEA 7 EROI DIN CĂRȚI, DIN FILME ȘI DIN VIAȚĂ

Un om nu poate fi mereu un erou, dar poate fi întotdeauna uman.

(Johann Wolfgang Goethe)

Teoriile nu-s decât mostre fără de valoare. Numai fapta contează.

(Constantin Brâncuși)