Entertainment by Boom beroepsonderwijs

Tendens Recreatie

ENTERtainment Werkboek

p co

Werkboek Entertainment

Entertainment Tendens Toerisme en Recreatie draagt bij aan de ontwikkeling tot gastvrije en klantgerichte dienstverleners. Als dienstverlener ga je aan de slag in bedrijven die gericht zijn op toerisme, recreatie en vrije tijd. Door de samenwerking met de professionele praktijk wordt een realistisch beeld gegeven van de toekomstige werkomgeving. Met actuele en uitdagende opdrachten worden de juiste kennis, vaardigheden en gedrag geleerd.

In dit werkboek is de kerntaak Organiseert en voert activiteiten uit uitgewerkt voor entertainment. Wat zijn entertainmentactiviteiten en voor welke doelgroepen zijn de activiteiten geschikt? Hoe bereid je deze als recreatiemedewerker voor en welke materialen en hulpmiddelen heb je nodig? En hoe ga je als entertainer met je publiek om? Je gaat zelf aan de slag om te ervaren hoe je je publiek kunt amuseren. Het is aan jou om de gasten te onderhouden, te boeien en aan je park te binden.

Er wordt in dit werkboek verwezen naar de theorieboeken Organiseren van recreatieactiviteiten en Uitvoeren van recreatieactiviteiten.

Eduâ&#x20AC;&#x2122;Actief maakt werk van onderwijs Eduâ&#x20AC;&#x2122;Actief wil jongeren helpen zich te ontwikkelen tot echte vakmensen. Om werk te maken van onderwijs, zoeken we de samenwerking op met docenten, studenten en het bedrijfsleven. Dankzij dat netwerk kunnen we vernieuwende leermiddelen maken die aansluiten op de behoefte van de beroepspraktijk.

Inge Standaart

Profieldeel

Entertainment

p co Werkboek

Serienummer:

Licentie:

Voor het activeren van deze licentie kijk je op de volgende pagina. Te activeren tot:

Inloggen op de methodesite Voor in dit boek vind je de licentie voor de methodesite van Tendens Toerisme en Recreatie: www.tendens-tr.nl. Op deze methodesite vind je video’s, rollenspelen, formulieren, weblinks en bronnen voor opdrachten.

p co

Beschrijving inlogproces Als je voor het eerst wilt inloggen op de methodesite, moet je eerst de licentie activeren. Deze licentie vind je voor in het boek. De licentie is 24 maanden geldig vanaf het moment waarop je deze hebt geactiveerd.

Hoe moet je de licentie activeren? • • •

Open je browser en ga naar licentie.edu-actief.nl (let op: geen www). Op deze pagina staan vier lege vakken. Vul hier de licentiecode in. De licentie bestaat uit 4 maal 6 tekens en is niet hoofdlettergevoelig. Klik op de knop ‘Activeren’ en volg de verdere instructies op de website.

Met behulp van je gebruikersnaam en wachtwoord kun je inloggen op de methodesite www.tendens-tr.nl.

Werken met www.tendens-tr.nl

Wanneer je wordt verwezen naar een video of andere soort bron op de methodesite, doe je het volgende: • Ga naar www.tendens-tr.nl. • Klik op ‘Studentenmateriaal’. • Kies voor ‘Recreatie’ en ‘Werkboeken’. • Filter vervolgens bij ‘Boek’ op ‘Entertainment’ om alleen de materialen bij dit werkboek te zien. • Wil je de selectie verder verfijnen, dan kun je dit doen door te filteren op hoofdstuk of bronsoort.

Colofon Uitgeverij: Edu’Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl

p co

Auteur: Inge Standaart Inhoudelijke redactie: Perry van Milt Eindredactie: Tineke Ras-Marees Omslagfoto: Erik Karst Fotografie Foto’s: Jelloo, Omdenken.nl, Pavel L. photo and video, Thomas Cook, TOP-Recreatie In samenwerking met: TOP-Recreatie (www.toprecreatie.nl) aanbieder van Recreatheek Titel: Werkboek Entertainment ISBN: 978 90 3722 865 6 ©

Edu’Actief b.v. 2016

Behoudens de in of krachtens de Auteurswet gestelde uitzonderingen mag niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever.

Voor zover het maken van reprografische verveelvoudigingen uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16h Auteurswet dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan de Stichting Reprorecht (www.reprorecht.nl). Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in compilatiewerken op grond van artikel 16 Auteurswet kan men zich wenden tot de Stichting PRO (www.stichting-pro.nl). De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen. Degenen die desondanks menen zekere rechten te kunnen doen gelden, kunnen zich alsnog tot de uitgever wenden.

Door het gebruik van deze uitgave verklaart u kennis te hebben genomen van en akkoord te gaan met de specifieke productvoorwaarden en algemene voorwaarden van Edu’Actief, te vinden op www.edu-actief.nl.

Inhoud 5

Over dit werkboek Werken met Tendens Toerisme en Recreatie

5 7

Organiseren van entertainmentactiviteiten

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5

OriĂŤntatieopdrachten Nulmeting en planning Entertainment en doelgroepen: wie vindt wat leuk? Entertainment binnen het recreatieprogramma Draaiboek of AVF: een entertainmentactiviteit plannen Wat heb je nodig voor entertainmentactiviteiten? Afstemmen en overleggen van je programma In het nieuws Eindopdracht Evaluatie en reflectie

8 11 12 17 27

Eigen vaardigheid

2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6

Toneelspelen Presenteren Dansen Kostuums Grimeren Techniek

43 45 48 51 52 54

1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

32 37 41 41 41

p co

Aan de slag

Uitvoeren van entertainmentactiviteiten

OriĂŤntatieopdrachten Nulmeting en planning Voorbereiden van entertainmentactiviteiten Showtime! Na het applaus: opruimen en evalueren In het nieuws Eindopdracht Evaluatie en reflectie

58 61 61 70 81 92 92 92

Eindopdracht

3. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8

ht 94

Aan de slag

Aan de slag Over dit werkboek

p co

Een recreatieteam probeert de gasten op allerlei manieren bezig te houden. Een van die manieren is het organiseren en uitvoeren van entertainmentactiviteiten. Heel algemeen kun je zeggen dat entertainen een ander woord is voor amuseren, entertainment is vermaak of amusement. Het gaat bij entertainmentactiviteiten dus om activiteiten waarmee je je publiek amuseert. Het ene publiek is natuurlijk het andere niet, dus je stemt het amusement altijd af op je doelgroep. Er komt heel wat bij kijken voordat je een avondshow voor volwassenen hebt gemaakt, of een clubdansje voor kinderen hebt ingestudeerd. In dit werkboek leer je niet alleen welke entertainmentactiviteiten er zoal zijn, maar vooral hoe je ze organiseert, begeleidt en uitvoert. Je bent als recreatiemedewerker nu echt â&#x20AC;&#x2DC;entertainerâ&#x20AC;&#x2122;. Het is aan jou om de gasten te onderhouden, te boeien en aan je park te binden.

yr Je gaat aan de slag met entertainmentactiviteiten.

Leereenheden

Je maakt uitgebreid kennis met de branche en leert al een aantal begrippen en definities. Je doet dat aan de hand van deze leereenheden, gepresenteerd in hoofdstukken: 1. Organiseren van entertainmentactiviteiten 2. Eigen vaardigheid 3. Uitvoeren van entertainmentactiviteiten 4. Eindopdracht Entertainment.

Koppeling kwalificatiedossier Travel, Leisure & Hospitality De leereenheden zijn gebaseerd op kerntaak 1 van het profieldeel Zelfstandig medewerker leisure & hospitality uit het kwalificatiedossier Travel, Leisure & Hospitality: Organiseert en voert activiteiten uit.

Beroepshouding De leerdoelen in de nulmeting hebben betrekking op kennis en vaardigheden. Om succesvol en met plezier aan de slag te gaan in de professionele praktijk – tijdens en na je studie – is het belangrijk dat je een bepaalde beroepshouding hebt of aanleert. Je beroepshouding heeft te maken met hoe jij als professional werkt. Voor de zelfstandig medewerker leisure & hospitality zijn de houdingskenmerken uit het schema belangrijk: Enthousiasmerend

Creatief

Enthousiast

Teamspeler

Flexibel

Sociaal

Planner

Kwaliteitsgericht

Communicatief

Organisator

Verantwoordelijkheidsgevoel

Proactief

Oplossingsgericht

Gericht op veiligheid

p co

Gastvrij

Let op deze gevraagde beroepshouding bij het maken van de opdrachten. Het kan een onderwerp zijn in je voortgangsgesprek. Wat heb je nodig bij dit werkboek? • Theorieboek Organiseren van recreatieactiviteiten • Theorieboek Uitvoeren van recreatieactiviteiten • Theorieboek Communicatie in toerisme en recreatie | online & offline • Methodesite www.tendens-tr.nl.

Wanneer je de theorie of de methodesite moet raadplegen, staat er een pictogram in het werkboek. Bij dit pictogram lees je wat je nodig hebt om de opdracht(en) te maken. Er zijn drie verschillende pictogrammen. We leggen ze hierna uit.

Theorieboek

Bron op www.tendens-tr.nl

Hier lees je in welk theorieboek en in welke paragraaf je de informatie vindt om de volgende opdracht(en) te maken.

Hier lees je of je een formulier, weblink, opdracht of andere soort bron bij de opdracht kunt gebruiken en welk/welke dit is.

Video op www.tendens-tr.nl

Hier lees je welke video je kunt bekijken om de opdracht te maken.

Hoe sluit je de leereenheid en het werkboek af? Alle kennis, vaardigheden en houdingsaspecten leer je door het maken en uitvoeren van de opdrachten. Uiteindelijk moet je ook daadwerkelijk in staat zijn entertainmentactiviteiten te organiseren en uit te voeren.

Aan de slag

Om een leereenheid Entertainment af te ronden, moet je: • alle door de docent opgegeven verwerkingsopdrachten hebben gemaakt • alle door de docent opgegeven praktijkopdrachten hebben gemaakt • de theorietoets voldoende hebben afgesloten • de eindopdracht voldoende hebben afgesloten • het uitgewerkte reflectieverslag hebben ingeleverd.

Tips voor werken en leren • •

p co

• •

Maak zo veel mogelijk gebruik van jouw ervaringen in de praktijk. Gebruik zo veel mogelijk de procedures en gegevens van jouw (stage)bedrijf om aan de opdrachten te voldoen. Maak goede afspraken met je praktijkbegeleider of docent. Maak een goede planning (een stappenplan/een afsprakenlijst) waarin staat wanneer je wat gaat doen en bij wie je eventueel hulp kunt vragen. Stem dit af met je docent of praktijkbegeleider. Je kunt gebruikmaken van de theorie, de methodesite of andere informatiebronnen, voor het opzoeken van informatie en het uitwerken van opdrachten.

• •

Werken met Tendens Toerisme en Recreatie

Tendens Toerisme en Recreatie bestaat uit werkboeken en theorieboeken. In een werkboek staat altijd een toekomstige werkomgeving centraal: verblijfsrecreatie, verblijfsrecreatie | activiteitenbalie, dagrecreatie, hotel, toeristisch informatiebedrijf of de reisbranche.

Elk werkboek bestaat uit leereenheden. Een leereenheid heeft een vaste indeling: • een inleiding met een overzicht van leerdoelen • oriëntatieopdracht(en) • een nulmeting • een planning • opdrachten met verwijzingen naar theorie en andere bronnen • een opdracht 'In het nieuws' • een eindopdracht bestaande uit een online toets en een praktijkopdracht • valuatie en reflectie.

Wil je een uitgebreide uitleg over de verschillende onderdelen en hoe je hiermee werkt? Bestudeer dan het naslagwerk ‘Werken met Tendens Toerisme en Recreatie’.

ht 7

Organiseren van entertainmentactiviteiten

1. Organiseren van entertainmentactiviteiten Entertainmentactiviteiten zijn er in soorten en maten: elke doelgroep vraagt om een eigen soort activiteit. Je kunt bijvoorbeeld een musical opvoeren voor of met kinderen, maar ook voor of met volwassenen. Hoe organiseer je dat en hoe weet je wat voor welke doelgroep geschikt is?

p co Voor elke doelgroep zijn andere entertainmentactiviteiten geschikt.

Inhoud van deze leereenheid

Leerdoelen

In de opdrachten van deze leereenheid werk je aan leerdoelen over het organiseren van entertainmentactiviteiten.

1.1

OriĂŤntatieopdrachten

Leerdoelen Organiseren van entertainmentactiviteiten

Entertainmentactiviteiten kunnen heel verschillend zijn. Dit hangt bijvoorbeeld af van de doelgroep en het soort bedrijf. Wat weet jij al over entertainment?

Organiseren van entertainmentactiviteiten

Opdracht 1: Eigen ervaring Recreatiebedrijven bieden veel verschillende vormen van entertainment aan om gasten te vermaken. Misschien heb je zelf al eens een vorm van entertainment gezien, zoals kindertheater of een musical. Heb je je ooit afgevraagd wat er allemaal bij komt kijken om zo'n entertainmentactiviteit uit te voeren?

a. Wat moet er allemaal gebeuren om een entertainmentactiviteit te kunnen uitvoeren?

p co

b. Noteer in het schema twee soorten entertainment die je zelf weleens hebt bijgewoond. Dat hoeft niet tijdens een vakantie bij een recreatieteam te zijn geweest. Je kunt ook denken aan een optreden tijdens een festival. Beschrijf voor die twee activiteiten: de doelgroep, de duur van de activiteit en waar (de locatie) deze activiteit plaatsvond. Activiteit 1

Activiteit 2

Soort act

Doelgroep

Locatie

Duur act

c. Waren deze activiteiten voor jou leuk om naar te kijken? Waarom wel of niet?

Opdracht 2: Wat moet je kunnen Om een entertainmentactiviteit uit te voeren moet je verschillende dingen kunnen:

p co In het schema zie je verschillende soorten entertainment. Vul bij elke vorm in welke vaardigheden uit het lijstje je moet inzetten. Er is dus meer dan ĂŠĂŠn antwoord goed! Soort Entertainment

Avondshow

In een mascottepak rondlopen Een typetje spelen

Welkomstwoord nieuwe gasten

Meeleeftheater

Vaardigheid

Organiseren van entertainmentactiviteiten

Opdracht 3: Entertainment Puk en Pelle maken de show

Bij entertainmentactiviteiten moet je rekening houden met de plaats waar je speelt en met de spullen die je daarbij nodig hebt. Ook moet je kunnen dansen en zingen, en duidelijk kunnen spreken. Maar wat heb je nog meer nodig? Bekijk de video â&#x20AC;&#x2DC;Puk en Pelle maken de showâ&#x20AC;&#x2122;.

a. Noteer welke dingen je ziet die je nodig hebt om entertainment te organiseren.

p co

b. Niet alleen recreatiebedrijven verzorgen entertainmentactiviteiten. Bedenk vijf gelegenheden waar je ook als entertainmentbegeleider aan de slag kunt. 1.

2. 3. 4.

1.2

Nulmeting en planning

Opdracht 4: Nulmeting

Nulmeting- en evaluatieformulier Organiseren van entertainmentactiviteiten

Noteer de leerdoelen die je al beheerst in de kolom Nulmeting. Overleg met je docent of je opdrachten kunt overslaan.

Bewaar het ingevulde nulmeting- en evaluatieformulier goed. Aan het eind van de leereenheid heb je dit bij de opdracht Evaluatie weer nodig.

Opdracht 5: Planning Planningsformulier Organiseren van entertainmentactiviteiten

Noteer de opdrachten die je moet maken op het planningsformulier. Stem je planning af met je docent. Houd tijdens de periode waarin je met de opdrachten bezig bent de planning bij.

1.3

Entertainment en doelgroepen: wie vindt wat leuk? Een activiteit organiseer je niet voor jezelf, maar voor een doelgroep. Je wilt met die activiteit je publiek en/of de deelnemer vermaken. Maar wie vindt wát leuk? Een activiteit voor volwassenen mag niet te kinderachtig zijn en een activiteit voor kinderen niet al te ingewikkeld. Kennis van je doelgroep is dus belangrijk, niet alleen voor de inhoud van het programma, maar ook voor de manier waarop je met die doelgroep omgaat.

p co Leerdoelen -

Je kunt voor entertainmentactiviteiten verschillende soorten doelgroepen en hun (fysieke) kenmerken omschrijven (leeftijd, interesse, omvang recreantentypen). Je kunt omschrijven waarom het voor een organisatie belangrijk is om entertainment aan te bieden. Je kunt de doelgroep voor entertainmentactiviteiten bepalen en kunt aangeven welke activiteit geschikt is voor welke doelgroep, op basis van omvang, leeftijd, interesse, recreantentype, de doelstellingen van de organisatie en andere criteria die voor een bepaalde activiteit van belang zijn. Je kunt voor een gegeven (externe) organisatie bepalen of deze organisatie doelgroepen heeft voor entertainmentactiviteiten.

Organiseren van recreatieactiviteiten

Zorg ervoor dat je entertainmentactiviteit leuk is voor je doelgroep.

Opdracht 6: Wie ben je, wat kun je?

Bestudeer hoofdstuk 1 Activiteitenbegeleiding en hoofdstuk 2 Ken je doelgroep.

Als je entertainment wilt inzetten, moet je informatie hebben over de doelgroep waarvoor je act bestemd is. Je gaat entertainment koppelen aan een bepaalde groep mensen. Vorm groepen van vijf studenten. Je krijgt drie leeftijdsdoelgroepen toegewezen van de docent.

a. Je gaat met je groep per leeftijdscategorie nadenken over de kenmerken die deze leeftijd heeft: • fysieke kenmerken (wat kan iemand) • mentale kenmerken (wat weet iemand) • sociale kenmerken (hoe gedraagt iemand zich ten opzichte van de mensen om zich heen). Maak met elkaar een overzicht.

Organiseren van entertainmentactiviteiten

b. Bedenk samen per leeftijdscategorie twee vormen van entertainment die jij vindt passen bij deze doelgroep. Leg uit waarom je dat vindt.

c. Per leeftijdscategorie die je hebt uitgewerkt, krijg je een groot vel (A3 of groter). Plak in het midden een foto van iemand die je kent die in deze doelgroep valt, bijvoorbeeld je broertje, je oma of je buurman. Daaromheen maak je een collage van woorden en beelden die de kenmerken van deze doelgroep aangeven.

d. Van elke doelgroep wordt één collage gepresenteerd in de klas. Bekijk met elkaar waar je overlap hebt in de verschillende doelgroepen, of waar je vindt dat kenmerken toch bij een andere doelgroep thuishoren.

p co Opdracht 7: RECRON Belevingswerelden?

Een andere manier om personen in te delen in doelgroepen is de indeling naar verschillende belevingswerelden, van de RECRON.

a. Omschrijf in vier kernwoorden elke belevingswereld in de tabel Belevingswereld

Vier kernwoorden

Uitbundig geel Gezellig lime

Rustig groen

Ingetogen aqua Stijlvol en luxe blauw

Creatief en inspirerend rood

Ondernemend paars

b. Welke entertainmentactiviteit hoort bij welke doelgroep? Verbind de lijnen. Uitbundig geel Gezellig lime Rustig groen

Muziekavond ‘Greatest Hits of the 70’s and 80’s’

Workshop Afrikaans dansen Straattheaterfestival

Ingetogen aqua

Muziekavond rond het kampvuur

Stijlvol en luxe blauw

Openluchtbioscoop onder de sterren

Ondernemend paars

Familieshow op het park

Creatief en inspirerend rood

Toneelvoorstelling

Opdracht 8: Waarom entertainment? Weblink Sprookjescamping

Recreatiebedrijven die entertainment in hun recreatieprogramma hebben opgenomen, vullen dit vaak op een manier in die bij het bedrijf past.

a. Waarom zet een recreatiebedrijf entertainment in voor gasten?

p co

Bekijk de website van de Sprookjescamping. Dit recreatiebedrijf zet entertainment in bij vrijwel alle activiteiten die het bedrijf aanbiedt.

b. Hoe gebruikt de Sprookjescamping entertainment bij de aangegeven dagelijkse services en faciliteiten in het park? Service of faciliteit

Gebruik

Ontbijtservice

Restaurant

Sanitairgebouwen

Weblink Image Entertainment

Opdracht 9: Image Entertainment

Bekijk de website van Image Entertainment.

a. Welke soort walking acts biedt dit bedrijf aan?

Sommige entertainmentonderdelen vinden niet plaats op een podium, maar tussen de gasten. Zo'n onderdeel heet een â&#x20AC;&#x2DC;walking actâ&#x20AC;&#x2122;.

b. Welke bijzondere dingen kunnen de entertainers van dit bedrijf?

Organiseren van entertainmentactiviteiten

c. Zijn dit soort acts ook geschikt voor op een recreatiepark? Waarom wel of niet?

d. Wie is er geïnteresseerd in dit soort acts wanneer je een indeling maakt op basis van de RECRON Belevingswerelden? En wanneer je een indeling maakt op basis van leeftijd? Verklaar je antwoord.

p co Opdracht 10: Meeleeftheater

Betoverd! kindermeeleeftheater

Op bijna alle recreatiebedrijven is meeleeftheater een succesnummer in het entertainmentprogramma. Bekijk de video ‘Betoverd! kindermeeleeftheater’.

a. Wat is meeleeftheater?

b. Voor welke leeftijd is meeleeftheater ongeveer bedoeld?

c. De typetjes zijn meestal heel duidelijk te herkennen voor kinderen. Zoek op internet naar foto’s

en/of video’s van verschillende meeleeftheater typetjes. Beschrijf wat je ziet bij: • hun kleding/uiterlijk • de manier van praten • de manier van bewegen.

Opdracht 11: Maak een voorstel Weblink Amrâth Hotel Breda Weblink Prezi Stappenplan Prezi

Bekijk de website van het Amrath Hotel Brabant in Breda.

a. Op welke doelgroepen richt dit hotel zich voornamelijk?

p co

b. Biedt het hotel momenteel entertainment aan?

Het Amrath Hotel wil entertainmentactiviteiten gaan aanbieden rondom het aanbod dat ze nu al verzorgen. Vorm groepen van drie studenten.

c. Bepaal voor welke doelgroep je iets gaat verzinnen. d. In het voorstel leg je uit welk soort entertainmentactiviteit je hebt bedacht en hoe dit een verblijf in het Amrath Hotel bijzonder maakt. Werk dit voorstel uit op maximaal één A4.

e. Maak een presentatie van het voorstel, bijvoorbeeld in PowerPoint of Prezi. Zet de geschreven tekst uit je voorstel zo veel mogelijk om in beeld.

f. Presenteer je voorstel in de klas. Elke groep heeft daarvoor maximaal vijf minuten de tijd.

Opdracht 12: IKEA

Je werkt voor een entertainmentbedrijf dat Sinterklaasshows geeft bij bedrijven. Elk jaar ga je met een aantal Pieten en een Sint naar bedrijven toe om daar een optreden te verzorgen voor de (klein)kinderen van het personeel. Zo ga je bijvoorbeeld ook naar het personeelsfeest van IKEA in Utrecht.

a. Bedenk andere plekken of momenten in het jaar waar/waarop je IKEA Utrecht van dienst kunt zijn met entertainment.

Vorm een duo met een medestudent.

b. Neem een van de plekken of momenten die je hebt verzonnen en werk dit idee uit. Zorg dat in je uitleg staat waarom je plan geschikt is voor IKEA Utrecht en maak de link met de Sinterklaasshows die je al doet.

Organiseren van entertainmentactiviteiten

1.4

Entertainment binnen het recreatieprogramma Binnen het recreatieprogramma is entertainment een belangrijk onderdeel, naast bijvoorbeeld spelactiviteiten. Je leert hierna hoe je entertainment inplant in een programma.

p co

Met een opvallende entertainmentactiviteit trek je de aandacht van de gast.

Je kunt omschrijven wat een activiteitenprogramma is en weet uit welke onderdelen zoâ&#x20AC;&#x2122;n programma bestaat. Je kunt een evenwichtig (horizontaal) programma maken waarbij je rekening houdt met de verschillende doelgroepen en met de veiligheid van de entertainmentactiviteiten (ook in relatie tot de doelgroep). Je kunt het programma aanpassen als een situatie (tijd, medewerkers, middelen, doelgroep, slecht weer) verandert. Je kunt een programma met entertainmentactiviteiten maken voor een afwijkende doelgroep met specifieke wensen (bijvoorbeeld een maatwerkprogramma voor zakelijke gasten). Je kunt veiligheidsmaatregelen rond entertainmentactiviteiten omschrijven en kent wettelijke richtlijnen op het gebied van veiligheid.

Organiseren van recreatieactiviteiten

Leerdoelen

Opdracht 13: Wat is een activiteitenprogramma? Weblink Het Rijsterbos Weblink Woordwolk Stappenplan Woordwolk

Bestudeer hoofdstuk 3 Activiteiten bedenken.

In een activiteitenprogramma kun je snel en duidelijk zien welke activiteiten er allemaal gepland staan. Zoek op de website van camping Het Rijsterbos een activiteitenprogramma van een week. Je vindt hier voorbeelden van programmaâ&#x20AC;&#x2122;s in de zomervakantie.