Organiseren van een multicultureel event
p co
Organiseren van een multicultureel event De methode Factor-E Welzijn is bedoeld voor de opleidingen Maatschappelijke zorg, Pedagogisch werk en Sociaal werk niveau 3 en 4. In de methode staan kennis, vaardigheden en het samenwerken aan grote opdrachten centraal. Kennis wordt verkregen in de leereenheid Cursus. Hierin wordt de theorie verwerkt door middel van een diversiteit aan verwerkingsopdrachten. In de leereenheid Training worden vaardigheden aangeleerd en geoefend door de student. Samenwerken staat centraal in de diverse projecten die bij de methode zijn ontwikkeld.
ht ig
yr
Als sociaal-cultureel werker kun je werken bij een organisatie die de inwoners van een buurt verbindt, activeert en ondersteunt. Je werkt dan in een buurthuis of wijkcentrum. Je werkgever is de gemeente of een stichting of vereniging. Veel buurten in Nederland zijn multicultureel; er wonen mensen met verschillende achtergronden. Als buurtwerker ben je er voor alle inwoners van de wijk. Je moet op de hoogte zijn van wie er in jouw wijk wonen en wat hun behoeften zijn. Je organiseert activiteiten die de inwoners helpen om hun dagelijks leven op een prettige manier in te richten. In dit Project ga je samen met medestudenten een event organiseren waar inwoners uit verschillende culturen aan kunnen deelnemen. Edu’Actief maakt werk van onderwijs Edu’Actief wil jongeren helpen zich te ontwikkelen tot echte vakmensen. Om werk te maken van onderwijs, zoeken we de samenwerking op met docenten, studenten en het bedrijfsleven. Dankzij dat netwerk kunnen we vernieuwende leermiddelen maken die aansluiten op de behoefte van de beroepspraktijk.
9 789037 241402
FE_9789037241402_SCW_pr_hr.indd 1
Profieldeel sociaal cultureel werker
22-02-17 17:23
Project
ig
yr
p co
Organiseren van een multicultureel event voor SCW
ht
Colofon Uitgeverij: Edu’Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Miriam de Heer Inhoudelijke redactie: Floortje Vissers
p co
Titel: Project Organiseren van een multicultureel event voor SCW ISBN: 978 90 3724 140 2 ©
Edu’Actief b.v. 2018 Behoudens de in of krachtens de Auteurswet gestelde uitzonderingen mag niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever.
yr
Voor zover het maken van reprografische verveelvoudigingen uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16h Auteurswet dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan de Stichting Reprorecht (www.reprorecht.nl). Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in compilatiewerken op grond van artikel 16 Auteurswet kan men zich wenden tot de Stichting PRO (www.stichting-pro.nl). De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen. Degenen die desondanks menen zekere rechten te kunnen doen gelden, kunnen zich alsnog tot de uitgever wenden.
ig
Door het gebruik van deze uitgave verklaart u kennis te hebben genomen van en akkoord te gaan met de specifieke productvoorwaarden en algemene voorwaarden van Edu’Actief, te vinden op www.edu-actief.nl.
ht
Inhoudsopgave Over dit project
4
Vooronderzoek
7
Ontwerpfase
14
Voorbereidingsfase Realisatiefase
16
17
p co Oplevering
19
Reflectie en evaluatie
20
ig
yr
ht 3
Over dit project
Over dit project Inleiding
ig
yr
p co
Als sociaal-cultureel werker werk je bij een organisatie die de inwoners van een buurt verbindt, activeert en ondersteunt. Je werkt in een buurthuis of wijkcentrum. Je werkgever is de gemeente, een stichting of vereniging. Veel buurten in Nederland zijn multicultureel; er wonen mensen met verschillende achtergronden. Er is een onderscheid in migratie-achtergrond; inwoners zijn eerste, tweede of derde generatie migranten of autochtone Nederlanders. Je kunt ook kijken naar de religieuze achtergrond; inwoners zijn moslim, christelijk, hindoe of atheïst. De inwoners van een buurt kun je ook op andere manieren indelen; op leeftijd (van jonge kinderen tot hoogbejaarden), gezinssituatie (van alleenstaanden tot samengestelde of grote gezinnen) of dagbesteding (van eenzame thuiszitters tot mensen met een hoge werkstress). Als buurtwerker ben je er voor alle inwoners van de wijk. Je moet op de hoogte zijn van wie er in jouw wijk woont en wat hun behoeften zijn. Je organiseert activiteiten die de inwoners helpen om hun dagelijkse leven op een prettige manier in te richten. In dit project ga je met medestudenten een event organiseren waar inwoners uit verschillende culturen aan kunnen deelnemen. Je gaat een draaiboek en een wervende poster of flyer maken om deelnemers te motiveren. In dit project vertegenwoordigt jouw docent de opdrachtgever.
In de buurt wonen mensen van verschillende afkomst en leeftijd
ht
Leerdoelen
Je kunt: • een SMART geformuleerd doel opstellen voor een multicultureel event dat aansluit bij de doelgroep • activiteiten bedenken die aansluiten bij de doelgroep en de doelstelling • een draaiboek maken voor het multiculturele event • een wervingsmethode kiezen en toepassen om de betrokkenen te informeren over het multiculturele event • een activiteit uit het draaiboek uitvoeren in de klas.
4
Over dit project
Projectbeschrijving Casus
p co
Annet is sociaal werker in de Haagse Schilderswijk, een wijk in het centrum van Den Haag. In de Schilderswijk wonen mensen met verschillende culturele achtergronden. Ongeveer 9% van de bevolking van de Schilderswijk is van autochtone Nederlandse afkomst. Verder wonen er mensen met een Turkse achtergrond (26%), Marokkaanse achtergrond (23%), Surinaamse achtergrond (20%) en Antilliaanse achtergrond (4%). De laatste 18% hebben een andere westerse of niet-westerse allochtone achtergrond. Annet werkt bij het wijkcentrum als buurtregisseur. Dat betekent dat ze activiteiten moet organiseren die de inwoners verbinden. Voor de nationale burendag op de vierde zaterdag in september wil Annet een multicultureel event organiseren. Ze vraagt studenten van sociaal-cultureel werk om een programma te bedenken en een draaiboek te maken. Het is de bedoeling dat inwoners van (ten minste drie, waaronder de Nederlandse) verschillende religieuze en culturele achtergronden aan het event zullen deelnemen. De studenten moeten ook zorgen voor een wervende folder en poster.
Opdrachtgever
Annet is de opdrachtgever. Je docent/begeleider vertegenwoordigt Annet en kan je informatie geven over haar vraag.
yr
Omvang van de projectgroep
Je werkt in een groep van vier tot zes studenten.
Projectopdracht
ig
Je gaat samen met je groepsgenoten een draaiboek voor een multicultureel event voor inwoners van de Haagse Schilderswijk maken. Het is de bedoeling dat inwoners van verschillende religieuze en culturele achtergronden hieraan deelnemen. Jullie mogen zelf kiezen op welke (leeftijds)groep je je gaat richten.
Projectproducten
ht
Om het draaiboek te kunnen maken, gaan jullie eerst oefenen met het maken van een probleemanalyse en een SMART-doelstelling. Jullie gaan onderzoeken welk soort problemen er in een multiculturele wijk bestaan en welke groepen inwoners er zijn. Jullie gaan bedenken welke activiteiten passen bij de doelstelling en bij de doelgroep. Jullie gaan oefenen met het maken van een draaiboek en een wervende poster en/of flyer.
De projectproducten van dit project zijn een uitgewerkt draaiboek en een poster/flyer. In de klas ga je één uitgewerkte activiteit uit het draaiboek uitvoeren. In totaal maak je drie projectproducten: • draaiboek • poster/flyer • uitvoeren van een activiteit in de klas.
5
Over dit project
Producteisen Draaiboek • In het draaiboek staan de probleemanalyse en de SMART-doelstelling beschreven. • De activiteiten op het event passen bij de doelgroep(en) en bij de doelstelling van het event. • In het draaiboek staan alle stappen beschreven: voorbereiding, uitvoering, afsluiting. • De taken bij de stappen zijn duidelijk omschreven en realistisch verdeeld. • In het draaiboek is ook aandacht voor (het regelen van) de financiering van het event. • De tijdsplanning is realistisch en uitvoerbaar.
p co
Poster/flyer • Op de flyer/poster staat duidelijk: soort event, datum/tijd/plaats, doelgroep en eventuele voorwaarden (betaling, lidmaatschap, leeftijd enzovoort). • De flyer is goed leesbaar op A5-formaat. • De flyer/poster is aantrekkelijk opgemaakt, met passende kleuren en beeld. • Op de flyer/poster staat duidelijk voor welke bevolkingsgroepen hij (ten minste drie) gemaakt is, bijvoorbeeld door taal, beeld of soort activiteit. Uitvoeren activiteit in de klas • De gekozen activiteit past bij het doel van het event en bij de situatie (in de klas). • De activiteit wordt uitgevoerd volgens het vooraf besproken plan. • Alle studenten van de werkgroep hebben een rol bij de activiteit. • De klasgenoten en de docent worden actief betrokken bij de activiteit. • De activiteit wordt goed afgesloten en geëvalueerd met alle betrokkenen.
•
Je voert de opdrachten uit in de fase Vooronderzoek en schrijft een verslag over de probleemanalyse, de doelstelling en het SMART formuleren. Je schrijft een verslag over activiteiten voor verschillende doelgroepen. Je doorloopt de opdrachten in de ontwerpfase en maakt ontwerpen. Je maakt het draaiboek met daarin alle stappen: voorbereiding, uitvoering, afsluiting. Je maakt een flyer/poster om mensen uit te nodigen voor het multiculturele event. Je voert een van de activiteiten uit het draaiboek uit in de klas.
Beoordeling
6
Jullie worden beoordeeld op de uiteindelijke producten van de opdracht (het draaiboek en de poster/flyer), de uitvoering van de activiteit in de klas en de tussenstappen. Ook het groepsproces en jullie individuele bijdrage en reflectie zijn belangrijk! Op het beoordelingsformulier staat precies hoe je beoordeeld wordt.
ht
Beoordelingsformulier <
ig
• • • • •
yr
Processtappen
Vooronderzoek
Vooronderzoek In de eerste fase van het project gaan jullie vooronderzoek doen. Je gaat je verdiepen in de onderwerpen en onderdelen van de producten die jullie moeten opleveren.
Opdracht 1
Vorm de projectgroep en maak een samenwerkingscontract. Gebruik hierbij Werkmodel Samenwerkingscontract. Voordat je het samenwerkingscontract maakt, bespreek je met elkaar: • Hoe denken jullie over samenwerken? • Moet iedereen hetzelfde doen, of doet iedereen waar hij het beste in is? • Hoe belangrijk vind je het om je aan afspraken te houden? • Hoe belangrijk vind je het dat de leraar precies weet wie hard gewerkt heeft en wie minder hard? Zorg dat je het samen eens bent (bereik consensus) over de afspraken in het samenwerkingscontract.
p co
Werkmodel Samenwerkingscontract <
Maak een samenwerkingscontract
Opdracht 2
Werkmodel Planning <
Probleemanalyse SMART-doelstelling Bestudeer de volgende opdracht. Maak een takenlijst en een planning, voordat je de vragen beantwoordt: hoe gaan jullie de vragen beantwoorden en de opdracht uitvoeren? Gebruik hierbij Werkmodel Planning.
yr
Als sociaal werker werk je methodisch, dat betekent dat je doelgericht werkt volgens vaste stappen, die steeds herhaald worden. Je maakt eerst een probleemanalyse en je formuleert je doelstelling SMART. Beantwoord de volgende vragen:
a. Waarom is het belangrijk een goede probleemanalyse te maken?
ig
b. Welke vragen kun je stellen om een probleemanalyse te maken?
ht
c. Wat is de relatie tussen de probleemanalyse en de doelstelling?
d. Wat betekent SMART en waarom zorg je dat een doelstelling SMART is?
7