W I K I vs B L O G Necesarias en la Escuela 2.0
Algo de historia Hace cuatro/cinco años...
Aula informática para actividades extraescolares
Antiguos centros TIC (2008): Carritos: portátiles compartidos, disponibilidad Conexión a internet lenta, Problemas al compartir equipos Mucha información: necesidad de seleccionar y organizar
Escuela TIC 2.0 Ordenador 1x1: disponibilidad plena en clase y casa Pizarra digital Mayor implicación y compromiso de familias Competencia digital Compromiso personal para rentabilizar recursos
W I K I : Quinto 2009 Plataforma para estructurar las distintas 谩reas del curriculum en cuanto a:
Contenidos Actividades de refuerzo y/o ampliaci贸n Atenci贸n a la diversidad Evaluaci贸n
Publicar tareas y deberes a realizar
W I K I : Quinto 2009 Subir trabajos que pueden ser revisados Realizar trabajos colaborativos Comunicarse entre los miembros Respetar los distintos ritmos de aprendizaje Fomentar otros tipos de lectura Administrar Wiki Posibilidad de bloquear p谩ginas Permitir la edici贸n de otras (seguimiento)
LOGROS Mayor motivación Más rapidez en trabajos y tareas rutinarias Gran destreza informática:
Manejo de imágenes, presentaciones Procesador de textos, esquemas, mapas conceptuales Hojas de cálculo Búsqueda y selección de información Realización de “trabajos”
Aprendizaje entre iguales Creación de materiales propios:
Exposiciones orales, murales, presentaciones, libros viajeros... Salir del aula, mayor implicación de las familias
P E R O... Aspecto académico:
Quedaba como actividades en clase, Llegaba poco las familias y resto de comunidad educativa
Peligro de caer en rutina: actividades interactivas... ¿Motivadoras? ¿Imnovadoras? ¿Fomentan aprendizajes nuevos? ¿Trabajan destrezas? ¿Trabajan competencia?
Sólo relación alumno/a
profesor/a
¿Aprender a aprender? Trabajo colaborativo, en grupo, pareja, clase...
Exponer trabajos de forma más llamativa
B L O G : SEXTO2011TM Presentación de trabajos, fotografías, libros leídos conjuntamente en clase o individualmente, vídeos... Celebraciones, conmemoraciones, días de... Comunicación continua con los alumnos y familias … Realizar comentarios, manifestar opiniones, participar en encuestas, aceptar críticas... Participar en proyectos en la web Competencia lingüística Tratamiento de la información y competencia digital Competencia cultural y artística Competencia en el conocimiento y la interacción social
BLOG COLABORATIVO Gestionado por los alumnos Crear y editar entradas Cuenta/as de correo
Organizar la clase en grupos: Trabajos en equipo Elegir un responsable (capitán) Permitir elección de los miembros (supervisar) Asignar roles o perfiles rotativos Levantar actas de sesiones de trabajos: acuerdos, tareas a realizar, plazos de entrega, supervisar...
COMPETENCIAS (todas)
Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal Competencia social y ciudadana Competencia matemática
TRABAJO COLABORATIVO Cambio en la programación:
Reestructurar tiempos y espacios Sesiones de tabajo en grupo: organizar, debatir, toma de decisiones (seguimiento de actas) Realizar parte del trabajo en clase, organizar y estructurar el de casa: planing Supervisar con ellos su trabajo, orientarles, consultarles sobre sus decisiones... acompañar Sesiones para exponer oralmente, subir al blog...
Cambio metodológico:
Desaparece : explicación-realización de trabajos-corrección y/o evaluación Planificación conjunta: objetivos, tiempo, criterios y/o tipo de evaluación Seguimiento del proceso, cumplimiento de plazos, detectar dificultades y subsanarlas
TRABAJO COLABORATIVO Cambio en la EVALUACIÓN:
Evaluar proceso no solo resultado Diversificar las pruebas de evaluación: orales, escritas, encuestas, … Observación del trabajo en grupo Cambiar tipo de evaluación (no solo contenidos)
Fomentar la AUTOEVALUACIÓN:
Plantillas con items Análisis y reflexión de las dificultades encontradas Indicar el grado de compromiso y colaboración con el grupo
Potenciar la COEVALUACIÓN:
Claridad y precisión en la expresión oral Compenetración entre los miembros del grupo Resultado del trabajo: mural, presentación, texto...
LOGROS ESPERADOS
Mayor motivación Interés de los alumnos/as y familias Aumento en la producción de trabajos: ganas de exponerlos “lucirse” Mejora en la calidad de los mismos: Claridad y presentación Capacidad de síntesis
Rentabilizar salidas: Prepararlas con antelación Exposición de fotos Comentario de anécdotas
LOGROS INESPERADOS Trabajo en equipo:
Asumir roles, tareas y compromiso Respetar acuerdos
Aprendizaje entre iguales:
Compartir lo que van descubriendo Ayuda continua dentro y fuera del grupo
Solidaridad con los más desfavorecidos Grupos hetereogéneos (rotarorios) Buscar y asignar tareas según sus posibilidades
Gusto por participar
Colaboramos en otros proyectos
Mejora en las exposiciones orales Capacidad de crítica y autocrítica reflexiva: Actas de las sesiones Evaluación del proceso y el resultado
EL FUTURO...
Mantener y enriquecer la wiki / Crear un blog colaborativo con los nuev@s alumn@s Continuar en esta línea porque:
Trabajamos todas las competencias Interelacionamos materia y aprendizajes significativos que pueden extrapolar a situaciones reales y novedosas Motivador y enriquecedor
Reestructurar nuestra programación:
Seleccionar “trabajos”, distribuir los tiempos, ... Equilibrio libro de texto – trabajos colaborativos
Combinar trabajo en grupo, parejas, individual... para mejorar la convivencia y la educación en valores Implicar a más compañer@s
GRACIAS
Trinidad Rodríguez CEIP “ Saiz Sanz” Aguadulce