¿Y tú… qué enseñarás en 12 años de ciencias? Ven a participar en la I conferencia de mapas de progreso.
Mapas de Progreso Los mapas de progreso describen el desarrollo del aprendizaje que un estudiante debiese aprender en los distintos sectores curriculares. El Mapa de Progreso en Ciencias Naturales describe el aprendizaje de los estudiantes debiesen saber respecto a los conceptos biológicos, físicos y químicos, al mundo natural y al mundo tecnológico .
Estructura Comienza exponiendo información sobre las ciencias naturales y la importancia de la formación científica. Luego presenta los logros de aprendizaje organizados en cinco mapas de progreso, que a la vez se expresan en niveles de logros que van desde el 1 al 7 , donde el 7 es el nivel sobresaliente. Se indica claramente en qué consiste cada nivel, se dan ejemplos , y se concluye con actividades propuestas al docente.
Objetivos del mapa de progreso de ciencias. El objetivo es inculcar en sus estudiantes el valor de conocer y comprender fenómenos naturales, fomentar habilidades del pensamiento científico y desarrollar una actitud de respeto y cuidado por la naturaleza.
MAPAS DE PROGRESO
Materia y sus transformaciones
Dimensión orientada a enseñar las características y los cambios observables que la materia puede sufrir, siendo el alumno capaz de involucrarse en una investigación, generar hipótesis y sacar conclusiones propias.
Se organizan en 5 mapas que en forma transversal desarrollan las habilidades del pensamiento científico Organismo, el Ambiente y sus interacciones
Fuerza y Movimiento
Estructura y Función de los Seres vivos
Tierra y Universo.
Considera la organización de entes superiores al individuo, y espera que los estudiantes desplieguen sus competencias de razonamiento y saber- hacer con la dimensión biológica.
Involucra el movimiento y el efecto que producen las fuerzas y los principios relacionados con ellos, donde el estudiante debe ser capaz de involucrarse en investigaciones, formular Comprende aspectos relacionados con la reproducción y herencia, buscando que los alumnos formulen preguntas, analicen datos e investiguen
Involucra conocimientos de nuestro planeta y los objetos astronómicos, donde el estudiante debe ser capaz de reconocer los componentes de su universo y poner en juego sus habilidades de pensamiento científico.