Nombre: Javiera Rojas J. Nombre docente: Jorge Miranda O. Curso: Dise帽o y adaptaci贸n curricular. Fecha: 20/Enero/2012
El objetivo de este ensayo es dar a conocer que son las adaptaciones curriculares, las características de estas adaptaciones y los desafíos a los que se enfrentan los profesores. Introducción. La educación para muchos es un puesta en práctica de los medios propios que nos asegura la formación y el desarrollo de un ser humano, es por eso que debemos preocuparnos de como estamos llevando en práctica esas capacidades que poseen cada uno de los actores educativos presentes en nuestro país y para que la enseñanza sea significativa y progresen positivamente de acuerdo a sus capacidades básicas para el desarrollo individual y social, es por esto que nos basamos en un curriculum, el cuál adquiere un carácter abierto, flexible o adaptable a las necesidades o características de la comunidad educativa en la que están inmersos los centros educativos. En relación a esto, el concepto de adaptaciones curriculares se entiende como la acomodación o ajuste de la oferta educativa común a las posibilidades y habilidades de cada uno, donde se tenga en cuenta las limitaciones del alumno a la hora de planificar la metodología, los contenidos y, sobre todo, la evaluación, estas adaptaciones se planifican de acuerdo a diferentes niveles. Según Marcia Prieto, nos dice que los profesores no tienen las instancias necesarias para la reflexión individual como también en conjunto con otros docentes de la institución educativa. Por lo que es necesario, puesto que se podrían analizar los aspectos relevantes de los alumnos y así ver si se tienen que adaptar algunos contenidos para la más fácil comprensión de aquellos que lo requieran, para que sea una ayuda mutua entre profesores a alumnos. Siguiendo con las adaptaciones curriculares, estas pretenden dar respuestas educativas a las necesidades de los alumnos, para esto se deben tener en cuenta diferentes principios, uno de ellos es que estas adaptaciones se deben adecuar al contexto, como lo es el mismo centro y proyecto educativo de la escuela, el entorno, la realidad educativa en la que está inserta el grupo curso, como también el alumno como un ser individual, pero además las decisiones que se tomen de acuerdo a las adaptaciones deberán hacerlas teniendo como marco referencial, el currículo oficial, es decir, tienen que tomar en cuenta los objetivos fundamentales y contenidos mínimos a los que debe acceder cualquier niño o niña en las distintas etapas educativas. Se pueden ver que existen tres niveles para la adaptación curricular, aquellas que van dirigidas a todos los alumnos de un centro educativo en el cual los ajustes que se llevaran a cabo en esta etapa deben ser con el objetivo de atender a las necesidades educativas y al contexto en el que se encuentra la escuela, las cuales deben responder al entorno sociocultural, a las necesidades e intereses formativos de padres y alumnos, las características generales del alumnado, del profesorado y a la disponibilidad de recursos tanto personales como económicos. Otra, es aquella que realiza una adaptación en el aula, en el cual el proyecto curricular necesita adecuarse a las características de los grupos de alumnos, para que esto sea satisfactorio debe contar con actividades que mezclen la enseñanza-aprendizaje y la ultima corresponde a las adaptaciones individualizadas, las que va dirigida a los alumnos con necesidades educativas especiales en donde se ajustan los elementos básicos del currículo(objetivos, contenidos, metodología y evaluación)
Estos niveles de adaptaciones curriculares son importantes puesto que se comienza analizar los aspectos relevantes que se quieren mejorar, además se preocupan de los estudiante y del contexto en el que se encuentra, lo cual es parte fundamental para un aprendizaje significativo para ellos, asimismo se apoyan mutuamente entre los padres y lo actores educativos presente en la institución. También se puede inferir que las adaptaciones no solo se llevan a cabo para los estudiantes de un centro educativo cualquiera, sino que pone un mayor énfasis en las personas que presenten necesidades educativas especiales, las cuales necesitan de mucha ayuda para su desarrollo eficaz en la sociedad como a la vez en lo educativo, lo importante de estos ajuste es que sean adaptados de acuerdo a las capacidades y habilidades que presenta el alumno. Asimismo de acuerdo al currículum de las personas con NEE, es que se realizan en él las oportunas adaptaciones, que tienen que ser específicas, para atender las diferencias que presentan algunos alumnos, es por esto que se plantea el concepto de adaptaciones curriculares
De acuerdo a los desafíos para los docentes de acuerdo a las adaptaciones curriculares es que se debe otorgar un mayor sentido a la enseñanza, haciendo evidente a los alumnos y alumnas que no se trata solo de aprender cosas sin un objetivo, sino para el desarrollo y manejo de cada una de las habilidades y los conocimientos que ellos poseen y que además ellos les dan, que son base para las distintas áreas curriculares, asimismo les ayudarán a desenvolverse mejor en la sociedad, no en sentido instrumental, sino que en términos personales, ciudadanos y laborales. En términos prácticos, el desafío es reforzar el desarrollo de competencias, para lo que se requiere una pedagogía que sea activa y contextualizada en la realidad, también debe enfatizar en evaluaciones que observe el desarrollo de estas competencias, para seguir incentivando a los alumnos y alumnas a avanzar. Como reflexión final se concluye que hay un tema que es relevante de acuerdo a las adaptaciones curriculares, que hace relación a los dilemas presentes en los profesores, es que si ellos pueden adaptar el curriculum que ya está establecido en la institución educativa en las que ellos trabajan, para lo que ellos estimen convenientes de acuerdo a las necesidades que encuentren en el grupo curso, o si sus herramientas con las que se está ayudando para entregarle los conocimientos no tiene resultados positivos y es aquí donde a veces su quehacer docente se desperfila, lo que puede perturbar su identidad profesional, sintiéndose inseguros y solitarios, es por esto que debemos recalcar que estas adaptaciones se elaboran en conjunto con todos los actores sociales educativos.