Facultad de Educación Educación Diferencial
Educación del Futuro ¿Cómo enfrentarla?
Nombre: Dhaniela Arriagada Q. Docente: Jorge Miranda. Fecha: 20 de enero.
“Educación para el futuro” ¿Cómo educar a los niños ahora, si el mundo se encuentra en un constante cambio? ¿Qué iniciativas debemos tomar para enseñarles con miras hacia el futuro próximo? Introducción La educación actual afronta múltiples retos. Uno de ellos es dar respuesta a los profundos cambios sociales, económicos y culturales que se prevén para la “sociedad del futuro”. Uno de los factores que provoca que sea complejo educar a los niños aprendan, es que el libro y profesor dejaron de ser un conjunto; existe gran variedad de materiales, como es la televisión, el computador, internet, entre otros, han avanzado en pasos gigantescos en todo lo que es la enseñanza y el aprender de los educandos. Toda la globalización, el reemplazo del correo por el i-mail como por ejemplo, provocan que la sociedad se encuentre mucho más comunicada, pero al mismo tiempo se siente abrumada por todo lo que ocurre en el mundo producto de esto. Como consecuencia de lo anterior, los niños y niñas comienzan a ver desde pequeños, a través de estos nuevos medios de comunicación, como el hombre se ataca, mata y destruye el medio ambiente; los valores que se entregan, se presentan cada vez más sucios, trastocados, lo que da por resultado que los niños se confundan, debido a que el discurso que escuchan en la escuela es distinto al que escuchan en sus casas. Un gran papel le corresponde, entonces, a la educación que debe anticipar el diseño del futuro, pero que, al mismo tiempo, debe preparar para enfrentarlo. Desarrollo La sociedad vive en un mundo cada vez más interdependiente, en donde es el proceso de globalización el que está transformando profundamente la vida de la sociedad contemporánea, y esto genera un triple impacto; el avance científico y tecnológico; la economía internacional; y la revolución de las tecnologías de la comunicación y la información.
Los tres impactos anteriores, lleva a analizar que la sociedad en la que hoy viven los individuos, es una sociedad con miras principalmente a la comunicación, a mantenerse informada entre sí; en donde el acceso a la información, su control y uso son la clave para llevar a cabo un desarrollo optimo de la sociedad, y junto con ello el éxito que presentará cada individuo al desarrollarse en su vida cotidiana. La UNESCO en 1993 dio inicio a La Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI, en donde señala que “la educación debe contribuir a democratizar
la
información
y
el
conocimiento,
debe
proporcionar
las
herramientas para que los niños, los jóvenes y adultos, puedan acceder a los avances de la ciencia y la tecnología y servirse de ellos en forma responsable y solidaria”. Pues bien, se rechaza radicalmente la mirada utilitaria que se le da al proceso educativo, debido a que no lo consideran un medio para alcanzar fines inmediatos (en cuanto a lo económico), sino que presenta una visión más allá; este proceso se esmera por promover el desarrollo humano, y así mejorar y enriquecer la vida de todos los que forman la sociedad, teniendo como principal objetivo, el desarrollo integro de cada individuo, solo con lo cual se llegará a un surgimiento económico, político y social sustentables (la educación que se espera lograr en un futuro). Las adecuaciones que debemos tomar deben ser inmediatas, teniendo en cuenta que el cambio que se produce, no es un fenómeno instantáneo, sino que se presenta como un cambio paulatino y silencioso, pero no por ello, menos “dañino”. La sociedad está directamente relacionada con lo que acontece en el ámbito educativo, pues bien es su conjunto (estado, familias, escuelas) quienes deben trabajar de la mano para llegar a proponer y llevar a cabo ideas integras, que amparen estos cambios y den soluciones concretas y eficientes a la problemática de que debemos hacer ahora para promover una enseñanza que este enfocada en las necesidades que existirán en el futuro, en los intereses y las ambiciones que tendrá la sociedad más adelante. Ahora bien, todo esto se encuentra en la base de lo educativo; y es sabido desde antaño que este proceso siempre ha sido
un desafío, presentando diversas metas; así señala Juan Carlos Tedesco, especialista en educación de la Unesco, “la explicación del problema de las dificultades para elevar los resultados del aprendizaje está vinculada con el deterioro de las condiciones de “educabilidad” con las cuales los alumnos ingresan a la escuela”. Siendo la familia la base de esta problemática, dando dificultades para ingresar a la escuela a sus hijos, ya que no se presentan los recursos necesarios para ello o tienen diversas desventajas en todo ámbito de la vida. Los estados, son la sociedad, por lo consiguiente es necesario dar un cambio rotundo a la mentalidad que esta presenta en la actualidad, trabajando en conjunto con los demás componentes educativos; y a través de estrategias que promuevan y lleven al total desarrollo educativo, procurando que este siempre sea con miras hacia el futuro, por un bien en común. Conclusión Esta “educación futurista” que se propone, tiene solo un propósito; llevar a ser un país desarrollado. No es tarea fácil, será un proceso de años, pero si se analizan las ventajas que este tiene para todos, se lograra trabajar en conjunto. Todo este proceso de trabajo en común debe comenzar de los líderes del estado, quienes son los responsables de dar a conocer estas ventajas y propulsar métodos que nos conducirán hacia un futuro de surgimiento económico, político y social sustentable. La educación que se imparte actualmente en todo ámbito debe preocuparse de satisfacer las necesidades que tiene este mundo en constante cambio, anticipándose al mañana, y convirtiendo al presente en nuestro futuro; será un ciclo positivo de nunca acabar.
Referencias Bibliográficas.
UNESCO, (1993). La Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI. Astudillo E. (1999). Desafíos del Nuevo Escenario Educativo: niños, padres y educadores caminando juntos hacia el siglo XXI. Santiago de Chile.