¿Por qué y para que educar?
Nombre: Marcela Mera Niera. Curso: Diseño curricular Profesor: Jorge Miranda.
Viernes 20 de enero de 2012.
¿Para que? y ¿por que educar? Antes de responder ambas interrogantes primeramente se debe comenzar respondiendo ¿que es educar? Ramos. A (2011) postula que La educación conduce a la formación de un hombre más maduro, más completo y más coherente. El hombre es maduro cuando alcanza un buen equilibrio personal entre sus facultades intelectuales, su cuerpo y sus relaciones sociales. Es completo cuando sabe integrar diversas vertientes adecuadamente y es coherente cuando establece una armonía entre las ideas y la conducta, entre la teoría y la práctica. El hombre formado es más humano y más espiritual, más dueño de sí mismo. Durante el trascurso de los años las formas de educar han variado según las necesidades que los educando y las tecnologías han cambiado siendo estas las principales herramientas de trabajo para un docente Hasta fines de los años 70 el ministerio de educación era el encargado de administrar los medios económicos para los establecimientos, además de reparar y construir los establecimientos y entregar los libros de apoyo para los alumnos. Durante los años 80 se instaura una reforma de educación en la cual los tres principios que acompañaban a esta reforma eran: Elementos de mercado (competencia, elección); subsidiaridad estatal (focalización, privatización) y descentralización territorial, esto quiere decir que los niveles de educación pre-escolar, primaria y secundara fue traspasado a manos de los municipios, acompañado por la incorporación del sector privado el cual ofrece una educación subvencionada por el estado, instaurando un sistema de subsidio percápita para financiar las escuelas del sector municipal y privado subvencionado. Siendo el factor económico el que dominara la educación de nuestro país. La reforma educacional de los años 90 posee una política centrada principalmente e la equidad y calidad de la educación discriminada a favor de los grupos más vulnerables, como por ejemplo organización curricular, programas de educación rural (1992-2000) y jornada escolar completa con el fin de favorecer el aprendizaje de los alumnos y alumnas. Las funciones de la educación ayudaran a responder las dos primeras interrogante planteadas al comienzo de este documento, las funciones de la educación consiste en individuales y sociales las cuales buscan preparar al individuo como un ser social y personal preparado para enfrentar los distintos cambios que se le puedan presentar durante todo el transcurso de su vida. Las funciones sociales son: integración nacional esta señala que se valorara aquello que nos hace distinto con el fin de aportara a la riqueza universal, otra función social es el crecimiento económico este resalta la importancia de la educación para el crecimiento económico personal y a nivel de país y por ultimo pero no menos importante es la superación de la pobreza, el nivel y calidad de la educación son determinantes y necesarios para la productividad económica e ingreso laboral. Por otra parte están las funciones individuales de la educación las cuales son: socialización, transmisión de la cultura y desarrollo de la personalidad; basándose esta en la principal tarea de la educación la que se refiere a preparar a los niños para su vida como adulto, la nobleza y la dificultad son de suma relevancia en la educación encargándose este de que cada ser humano sea mejor con el transcurso del tiempo, por otra parte encontramos la formación para el trabajo, la educación es el motor para el
crecimiento económico, como se menciona anteriormente en efecto la educación actúa sobre las ofertas laborales, entre mas estudios posea la persona menos pesado será su trabajo a realizar influyendo este en los ingresos y por tanto en la calidad vida que posea el individuo y finalmente la formación para la ciencia y la tecnología, la educación cumple un rol fundamental para la producción de conocimientos científicos y tecnológicos los cuales son necesarios para enfrentar la vida en la actualidad, por ende es relevante el dominio de las tecnología abriendo nuevos mundos en beneficios universal y personal. La educación es un determinante para las vidas de las personas, en esta no tan solo influyen los colegios, la infractructura que estos pueda tener o los apoyos que los alumnos reciban por parte del estado, como se pueden dar cuenta durante la historia del país todos esos factores han variado según el tiempo y las necesidades que los alumnos y docentes han presentado, pero sin embargo las finalidades de la educación chile siempre han sido las mismas; el crecimiento personal y el desarrollo económico lo que influye tanto en la vida personal como en lo social. La educación entrega un status social el cual ayuda a las personas a formar redes sociales las que son necesarias e importantes para el desarrollo de un país por tanto entre más educación de calidad se les entrega a las personas de un país mas fácil será el desarrollo de este, como se menciono en una de las partes de este documento entre mas estudies más fácil será el trabajo a realizar y por ende mejor serán los ingresos que recibirá. Es muy frecuente escuchar decir “Están difícil educar ahora a los hijos” siendo esta una de las frases con menos base ya que no tan solo se han presentado beneficios económicos si no que también se han realizado modificaciones curriculares las que van en directo beneficio a los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales (NEE) y los adultos que no han terminado su educación por diversos motivos, entonces se puede concluir se educa para crecer tanto como persona y en beneficio del desarrollo del país y ¿porque se educa? Por que para salir adelante es necesario recibir los conocimientos que los ayudaran a enfrentar la vida y estos no tan solo se entregan en la sala de clases si no que también en la sociabilización con terceros y en la vida familiar.
Bibliografía. Rojas, D. (08 de enero de 2011). intelectualidad. Recuperado el 18 de enero de 2012, de ¿Por qué y para que educar?: http://estudioiquitos.obolog.com/educar-1149878 larrañaga, O. (1995). Decentalización de la educacion en chile: una educacion economica. Santiago Chile: estudios publicos.