Commercialisation et privatisation de/au sein de l’éducation dans le contexte de la pandémie de Covid-19
l’apprentissage à domicile n’était pas efficace pour tou·te·s les élèves43. Le ministère a donc décidé de diffuser une série de programmes éducatifs à la télévision publique à partir du 13 avril pour permettre aux élèves n’ayant qu’un accès limité à Internet en raison de leur situation économique ou géographique d’étudier à domicile.
3.
Coalitions commerciales
La pandémie de Covid-19 a également vu la formation rapide de coalitions de prestataires commerciaux. Souvent, des organisations à but non lucratif regroupent ces coalitions et fournissent des listes de ressources « gratuites » pour aider à la transition vers l’apprentissage en ligne, en ciblant soit les enseignant·e·s, soit les parents. L’argument général est que ces prestataires se regroupent pour offrir temporairement un accès gratuit aux ressources, guides, webinaires et podcasts pour aider les enseignant·e·s, les parents et les élèves à naviguer dans les « eaux inconnues » de l’apprentissage en ligne. Certaines de ces coalitions commerciales sont présentées ci-après, accompagnées d’un bref aperçu de leurs offres durant la pandémie de Covid-19 et de leur rôle antérieur dans l’éducation. Ceci nous aide à émettre des hypothèses sur les raisons exactes qui poussent ces coalitions à se former et à imaginer, peut-être, les objectifs qu’elles souhaitent atteindre après la pandémie.
Solutions commerciales pour la scolarisation en ligne Les organisations à but non lucratif International Society for Technology in Education (ISTE) et EdSurge – cette dernière ayant été acquise par ISTE en 2019 pour un montant non divulgué – ont développé le projet Learning Keeps Going44. Ce site web, conçu pour soutenir les enseignant·e·s et les parents durant la période de fermeture prolongée des écoles en raison de la Covid-19, propose une liste d’outils et de ressources gratuits, ainsi qu’un « service d’aide aux enseignant·e·s » où des spécialistes répondent à leurs questions concernant l’apprentissage en ligne. ISTE a reçu un financement de 500 000 USD de l’Initiative Chan Zuckerberg (CZI) pour soutenir le projet et a réuni plus de 60 organisations à but non lucratif en une coalition appelée « The Covid-19 Education Coalition ». Cette coalition crée des ressources dans sept domaines : l’équité ; la connectivité ; l’engagement international ; l’apprentissage personnalisé ; l’apprentissage social et émotionnel ; la sécurité, la vie privée et la citoyenneté numérique ; 43 44
Pinandita, A. (15 mai 2020). Home learning hindered by technology gap, Nadiem acknowledges. The Jakarta Post. https://www.thejakartapost.com/news/2020/05/15/home-learning-hindered-by-technology-gap-nadiemacknowledges.html Learning Keeps Going (2020). Covid-19: Learning Keeps Going. Learning Keeps Going. https://www. learningkeepsgoing.org/
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